讨论：2、3题为什么不相等要使等号两边的算式相等，符合乘法分配律的形式应该怎么改？

第七课时：减法性质和除法性质

P39/例1（减法性质）P43/例3（除法性质）

1.知道从一个數里连续减去或除以两个数可以改为减去两个数的和或除以两个数的积。

2.使学生感受数学pai的值与现实生活的联系能用所学知识解决简單的实际问题。

3.培养学生探索、研究数学pai的值的意识与能力

引导学生探索和理解一个数连续减去或除以两个数，可以减去两个数的和或除以两个数的积

学生自己探索一个数连续除以两个数，可以改为除以两个数的积

购物：一个电脑桌497元，一种电脑椅203元另一种电脑椅235え。带1035元买一张桌子和一把椅子还剩多少钱？

学生自己选择条件独立解答。

观察两组算式你有什么发现？

你还能举出这样的几组算式吗

1．进行湖北地区三资企业从业人員调查则（）。

Ａ总体是全省三资企业Ｂ总体单位是全省的每一个三资企业

Ｃ总体是全省三资企业的所有从业人员Ｄ全省三资企业的从業人员是标志

2．某班进行数学pai的值考查3名学生的分数分别为75分、80分、98分，这3个数字是（）

Ａ标志Ｂ变量Ｃ指标Ｄ变量值（标志值）

3．┅个统计总体（）。

4．变异的含义是指（）

Ａ统计标志的不同表现Ｂ总体单位有许多不同的标志Ｃ现象总体可能存在各式各样的指标Ｄ品质标志的具体表现

5．离散变量可以（）。

Ａ被无限分割无法一一列举Ｂ按一定次序一一列举，通常取整数Ｃ用相对数表示Ｄ用平均数表示

6．统计指标体系是指（）

Ａ各种相互联系的指标所构成的整体

Ｂ各种相互联系的数量标志组成的一个整体

Ｃ各种相互联系的数量指標组成的一个整体

Ｄ一系列相互联系的质量指标所组成的整体

7．统计学中的变量是指（）。

Ｃ可变的数量标志和统计指标的统称Ｄ品质标誌、数量标志和指标的统称