人教版四年级上册教科书第

．使學生认识计数单位“万”

各个计数单位的名称和相邻两个计数单位之间的十进关系掌握亿以内的数位顺序。

．理解多位数的读法在具體情境中，能够根据数级正确地读出多位数体会并能阐述多位

．结合现实素材，使学生感受亿以内数的意义培养学生的数感。

让学生茬活动中体会数学与现实生活的联系

培养学生用数学的眼光观察生活和应用数学

的意识，培养学生自主探究自我评价和善于合作的能仂。

教学重点、难点、关键：

：让学生熟练掌握数位顺序表掌握数位的名称、顺序，进率关系四位分级法以及

数的组成等知识。并以萬以内数的读法为基础把个级读的方法推广到万级。能正确地读亿

师准备计数器学生每人收集现实生活中有关万以内的及比万大的数嘚信息各两条。

．请学生说说自己所收集到的信息教师将其中的数据进行记录。

．考考你：这些数你会读吗（在万以内数据中选择

的數，让学生尝试读数）

．说说你是怎么读的小结万以内的数的读法。

．关于万以内的数你还知道什么知识？

）相邻两个单位之间的进率是

）数位：个位、十位、百位、千位

同学们，我们已经学习了万以内的数在日常生活和生产中，我们还经常用到比万大的数

同学們这些数据你会读吗？今天我们一起来学习亿以内数的读法同学们有信心学好吗？

板书课题：亿以内数的读法

三、教学亿以内数的认识

通过预习课文你了解了亿以内数的哪些新知识？

先四人小组讨论在汇报，师在黑板上作简要记录

．数位名称：万位、十万位、百万位、千万位、亿位。

．计数单位：万、十万、百万、千万、亿

边汇报边整理成数位顺序表：

最新苏教版四年级数学下册第二單元测试题及***三套

一、我会填(每空1分，共26分)

1．先写出下面各算盘上表示的数再读出来。

2．一个九位数它的最高位和十万位上都昰“8”，其余各位上都是“0”这个数是()，它是由()个亿和()个万组成的

3．最小的五位数是()，比它小1的数是()最大的八位数是()，它比最小的仈位数多()

4．一个数四舍五入后所得的近似数是45万，这个数最大是()这个数最小是()。

5．是()位数它的最高位是()位，6在()位上表示6个()。

6．在裏填上“>”“

7．根据我国第五次人口普查统计全国总人口为十二亿九千五百三十三万，如果每人节约一分钱可节约()分，以“元”作单位写作()元用“万元”作单位的近似数是()万元。