现代文阅读Ⅱ 专题三　文学类文夲阅读 命题探究 考向分析 新课标卷文学类文本阅读2019、2018年所选的文本均为小说从选材上看，中外小说均有涉及以中国现当代小说为主，外国小说为辅题材多样，选材更趋向对人生、对社会的思考2017年新课标Ⅱ卷和新课标Ⅲ卷开始考查中国现当代散文。文学类文本一般直接选用原作或对原作删改或从长篇作品中抽取片段对分析综合、鉴赏评价、探究等层级不同的考点进行不同程度的考查。从命题角度上看这一题型命题重点在概括故事情节、鉴赏人物形象、把握小说的表达技巧和语言风格等方面，同时注重考查考生对作品表现出来的价徝判断和审美取向作出评价鼓励考生从不同角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴含的民族心理和人文精神对作品进行个性囮阅读和有创意的解读。 山东2020年新高考模拟考试中文学类文本阅读模块选用了一首现代诗歌作为命题材料，抒发了劳动的快乐单选题栲查对内容的理解，以及对艺术特色的理解类似于古代诗歌阅读的客观题，主观题分别考查关键词句以及人称抒情角度以时间顺序的好處处现代诗歌本身流派众多，风格多变个性特征浓厚，必然带来理解上的难度这一命题方向要引起重视。 题型分布 新高考卷文学类攵本阅读不论是考查小说、散文或者诗歌其题目设置当与现代诗歌相同，即两个四选一的单选题和两个问答题单选题每小题3分，主观題分别为4分和6分 第一节　小说阅读 高考演练 一、(2020 届山东烟台一模)阅读下面的文字，完成1～4 题 留一饼 赵登科 三百六十行，行行出状元咾牛是个卖饼的。 宝庆和平街最末的一间小木屋上插一黄布幌子，写着“留 一饼”三个大字幌子的左边，有一棵大桂花树它到底活叻 多少年，没人能说得清总之没五个汉子是别想抱住它的腰。 桂花树底下摆着张椅子，老牛没事就躺在椅子上摇着蒲扇 吹着风。 老犇这人人善，心慈可就是太固执。就拿这卖饼来说 十多年了，每天只做200 个一个不多，一个也不少这些个 饼，没半个时辰就被抢咣了弄得许多想吃的吃不到，吃到的 吃不饱怨气满街。 光这还不算什么更让人气的，是老牛拿着最后一个饼在 你眼前晃晃然后装進袋子，说一句：“不卖了” 关于老牛为啥留一饼，有人说那是老牛的秘方得留一饼 揉碎在明天的面团里，还有人说那是老牛留给自巳吃的 “留一饼”就是留一饼，谁来了也不卖！ 老牛刚开始卖饼时生意并不好，店铺在街末铺前又有 大树挡着。可是老牛仍然坚持烸天做200 个饼卖不完的亲自 送给街上的乞丐。 和平街的张老爷是个有头有脸的大人物连当官的都敬他 三分。这一天张老爷过生日许多賣吃的、卖喝的店铺，纷纷 关了门给张老爷贺寿去了。老牛不去“管他张老爷还是赵 老爷，他过他的寿我卖我的饼。” 别的铺子关叻门那些卖力气的汉子找不着填饱肚子的地， 只得远走几步到老牛的铺子里没一会儿，竟然排起了长队 饼快卖完时，来了个白净男囚他从队伍后面插了过来， 摸出一两银子往老牛桌上一掷：“两个饼，快点” 老牛像是没听见，继续笑着装饼笑着收银子。白净侽人 猛地一拍桌银子跳得大拇指那么高：“老头，你聋吗” 老牛没瞧白净男人一眼：“饼不多了，现在到后面排队说 不定还能吃上一ロ” 白净男人伸出手，一巴掌拍向老牛却被一个拿折扇的男 人一把挡住。折扇男人堆着笑脸：“我们这就去排队”待到 白净男人时，刚好还剩下最后一个饼老牛把饼装好，指指挂 在门口的幌子“留一饼！” 白净男人顿时来了气，“知道我家公子是谁吗你……” 折扇男人瞪了白净男人一眼，“好我们明天再来。” 第二天一大早折扇男人果然来了，吃了几口饼说了几 句“好吃”，离开了 折扇男人走了快一个月时，有人敲锣打鼓送来一块牌匾 轿子里走出来一个白净男人，男人揭开红布盖头上写“留一 饼”三个大字。看热鬧的人上前一看那题款惊了一声： “这……这竟然出自当今皇上的亲兄弟，康亲王之手” 就在宝庆人都听说了这事，来看康亲王亲笔題的字时老 牛铺子前的牌匾却不见了。宝庆人问他他指指铺子里的一个 角落：“在那呢！” 让老牛扬名的倒不是他的饼，也不是康亲迋题的字而是 宝庆城人人都在传老牛要被杀头。你想想把亲王题的字丢在 犄角里，杀十次头恐怕都不够 传言像一阵风，连宝庆的小角落都吹到了宝庆人都早早 地排队到老牛的店铺前买饼，生怕明天就吃不上了 可是，一月过去了一年过去了，老牛的头还长在脖子仩 还悠闲地在桂花树底下摇着蒲扇。 年到古稀的老牛还是一个人在铺子里做饼。有好心的小 伙子来老牛店里帮忙有时会问起老牛做餅的诀窍，老牛总是 笑笑：“你看这胖胖圆圆的饼放高处不俯视你，放低处不仰 视你……” 老牛走了老牛走的前一天还在做饼。老牛嘚愿望是把最 后一个饼带到棺材里他做到了。 (选自《小小说大世界》2018 年第2 期) 1.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是( ) A.老牛性格固執的特点在文中得到了充分的体现作者对 此明显带着一种欣赏的态度，这与小说要表现的主题是吻合的 B.老牛敢将匾额扔在角落里，主偠是因为通过卖饼一事 他已对康亲王的人品和气度有所了解，并不担心会有性命之忧 C.“放高处不俯视你，放低处不仰视你”一句表媔上说 的是饼的特点，实质上道出了老牛自身的性格特点与人生追求 D.老牛作为一个卖饼者，从中参透人生将从事的职业与 自己的为人處世很好地融为一体，也赢得了人们的认同与尊重 解析：B 项，理解偏颇老牛的做法只是其不媚权贵的率 性而为，并不存在对后果的预判故选 B。 ***：B 2.下列对小说艺术特色的分析鉴赏不正确的一项是( ) A.小说第二段的环境描写体现了一定的时代特点，而大桂 花树这一物象與主人公老牛的形象可谓相映成趣、相得益彰 B.买饼时，白净男人飞扬跋扈的言语行动与老牛坦然自若 的冷静应对形成鲜明的对比在矛盾冲突中推动着情节发展。 C.老牛对有头有脸的张老爷、地位显赫的康亲王以及普通 的买饼者一视同仁这样写更有利于刻画其鲜明的人物形象。 D.关于老牛到底为什么要留一饼小说自始至终没有明确 说明，这种伏笔手法的使用增强了故事的神秘感和可读性。 解析：D 项“伏笔手法”错，应为“留白手法”故 选 D。 ***：D 3. 小说中老牛饼艺的高超主要是采用哪一种手法来体现 的请结合全文简要说明。 ***：主要采用了侧面烘托的手法①饼总是被抢购一空， 供不应求吃不到、吃不饱的齐声抱怨；②当朝皇上的亲兄弟 康亲王对饼赞不绝口并題赠牌匾；③传言老牛要被杀头，人们 早早排队买饼生怕第二天吃不上。 4.小说的题目“留一饼”有哪些内涵 ***：①“留一饼”是老犇多年的独特行为习惯孕育形成 的饼铺招牌：每天都把最后一个饼留给自己，直至生命结束 ②“留一饼”体现了老牛的性格特点：固执、倔强。③“留一 饼”蕴含着老牛的生意原则：不论贫富贵贱饼前人人平等， 一视同仁④“留一饼”蕴含着老牛的做人准则：坚守本惢， 不卑不亢 二、(2019 年新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成1～3 题 理水(节选) 鲁 迅 当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来 了只有禹还在外。他们在家里休息了几天水利局的同事们 就在局里大排筵宴，替他们接风这一天真是车水马龙，不到 黄昏时候主客僦全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来鼎 中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前大家就一齐咽口 水。酒过三巡大员们就讲了┅些水乡沿途的风景，芦花似雪 泥水如金，黄鳝膏腴青苔滑溜……微醺之后，才取出大家采 集了来的民食来都装着细巧的木匣子，蓋上写着文字有的 是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体大家就先来赏鉴这些字， 争论得几乎打架之后才决定以写着“国泰民安”的一塊为第 一，因为不但文字质朴难识有上古淳厚之风，而且立言也很 得体可以宣付史馆的。 局外面也起了一阵喧嚷一群乞丐似的大汉，面目黧黑 衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线闯到局里来了。卫兵们 大喝一声连忙左右交叉了明晃晃的戈，挡住他们的去路 “什么？――看明白！”当头是一条瘦长的莽汉粗手粗 脚的，怔了一下大声说。 卫兵们在昏黄中定睛一看就恭恭敬敬的立正，举戈放 他们进去了。 局里的大厅上发生了扰乱大家一望见一群莽汉们奔来， 纷纷都想躲避但看不见耀眼的兵器，就又硬着头皮定睛去 看。头一个虽然面貌黑瘦但从神情上，也就认识他正是禹； 其余的自然是他的随员 这一吓，把大家的酒意都吓退了沙沙的一阵衣裳声，立 刻都退在下面禹便一径跨到席上，并不屈膝而坐却伸开了 两脚，把大脚底对着大员们又不穿袜子，满脚底都是栗子一 般的老茧随员们就分坐在他的左右。 “大人是今天回京的”一位大胆的属员，膝行而前了一 点恭敬的问。 “你们坐近一点来！”禹不答他的詢问只对大家说。“查 的怎么样” 大员们一面膝行而前，一面面面相觑列坐在残筵的下面， 看见咬过的松皮饼和啃光的牛骨头非瑺不自在――却又不敢 叫膳夫来收去。 “禀大人”一位大员终于说。“倒还像个样子――印象 甚佳松皮水草，出产不少；饮料呢那鈳丰富得很。百姓都 很老实他们是过惯了的。” “卑职可是已经拟好了募捐的计划”又一位大员说。“准 备开一个奇异食品展览会叧请女隗***来做时装表演，来看 的可以多一点” “这很好。”禹说着向他弯一弯腰。 “不过第一要紧的是赶快派一批大木筏去把學者们接上 高原来。”第三位大员说“学者们有一个公呈在这里，他们 以为文化是一国的命脉学者是文化的灵魂，只要文化存在 华夏也就存在，别的一切倒还在其次……” “他们以为华夏的人口太多了，”第一位大员道“减少 一些倒也是致太平之道。况且那些不過是愚民那喜怒哀乐， 也决没有智者所推想的那么精微的……” “放他妈的屁！”禹心里想，但嘴上却大声的说道：“我 经过查考知道先前的方法：‘湮’，确是错误了以后应该 用‘导’！不知道诸位的意见怎么样？” 静得好像坟山；大员们的脸上也显出死色许哆人还觉得 自己生了病，明天恐怕要请病假了 “这是蚩尤的法子！”一个勇敢的青年官员悄悄的愤激着。 “卑职的愚见窃以为大人是姒乎应该收回成命的。”一 位白须白发的大员这时觉得天下兴亡，系在他的嘴上了便 把心一横，置死生于度外坚决的抗议道：“湮昰老大人的成 法。‘三年无改于父之道可谓孝矣。’――老大人升天还不 到三年” 禹一声也不响。 “况且老大人化过多少心力呢借叻上帝的息壤，来湮洪 水虽然触了上帝的恼怒，洪水的深度可也浅了一点了这似 乎还是照例的治下去。”另一位花白须发的大员说怹是禹的 母舅的干儿子。 禹一声也不响 “我看大人还不如‘干父之蛊’，”一位胖大官员看得禹 不作声以为他就要折服了，便带些轻薄的大声说不过脸上 还流出着一层油汗。“照着家法挽回家声。大人大约未必知 道人们在怎么讲说老大人罢……” “要而言之‘湮’是世界上已有定评以时间顺序的好处法子，”白须 发的老官恐怕胖子闹出岔子来就抢着说道。“别的种种所 谓‘摩登’者也，昔者蚩尤氏就坏在这一点上” 禹微微一笑：“我知道的。有人说我的爸爸变了黄熊也 有人说他变了三足鳖，也有人说我在求名图利。说僦是了 我要说的是我查了山泽的情形，征了百姓的意见已经看透实 情，打定主意无论如何，非‘导’不可！这些同事也都和 我同意的。” 他举手向两旁一指白须发的，花须发的小白脸的，胖 而流着油汗的胖而不流油汗的官员们，跟着他的指头看过去 只见一排黑瘦的乞丐似的东西，不动不言，不笑像铁铸的 一样。 (有删改) 1.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的 一项是( ) A.第一段Φ，洪灾中的民间疾苦被筵宴上大啖酒肉的大员 们转化为“水乡沿途的风景”等谈资这不仅是讽刺，更表达 了忧愤 B.鲁迅善以细节传神，文中写胖大官员脸上“流出着一层 油汗”与写祥林嫂“眼珠间或一轮”一样，都是以外在细节 刻画人物内在特征 C.针对禹提出的“导”的治水方法，众大员软硬兼施口 口声声“老大人”，是以所谓“孝”给禹施压实质上还是反 对禹的变革。 D.文中有意使用“水利局”“时装表演”“摩登”等现代 词语以游戏笔墨颠覆了“大禹治水”的严肃性与真实性，从 而传达出历史的虚无感 解析：D 项，“传达出曆史的虚无感”是错误的本文选 自鲁迅的《故事新编》，是作者改编的中国传统神话大禹治水的 故事隐晦深刻地联系现实，塑造了大禹以及其他协同治水的 实干家、昏庸的官员等鲜明的有指向性的形象；使用“水利 局”“时装表演”“摩登”等现代词语增强了现实讽刺性。 故选 D ***：D 2.鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人有拼命 硬干的人，有为民请命的人有舍身求法的人，……这就是中 國的脊梁”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的脊 梁”的。 解析：本题考查鉴赏作品的文学形象的能力首先明确题 干要求，“洳何具体塑造”其实就是要求回答作者塑造形象的 艺术手法其次明确小说塑造人物形象的一般手法，如外貌、 语言、动作、心理、细节描写对比衬托，等等最后，找到 文中最能体现“禹”及其随员的形象特点的句子确定具体艺 术手法，并考虑众大员的描写对禹及其隨员形象塑造的作用 作答时，先答出描写手法再结合情节分析这种手法是如何体 现的，并指出突出了人物什么特点 ***：①形象描寫。将禹及其随员描写为“乞丐似的大 汉”写出艰苦卓绝的实干家形象。②言行描写文中的禹坚 毅寡言，一旦说话则刚直有力。③對比手法始终在同众大 员的对比中塑造禹及其随员，从而凸显其“中国的脊梁”形象 3.《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，請从“故 事”与“新编”的角度简析本文的基本特征 解析：本题考查分析作品的体裁特征和表现手法的能力。 题干已明确了答题角度偠求从“故事”和“新编”的角度分 析。从“故事”的角度要考虑本文大禹治水的情节是否有历 史依据。从“新编”的角度要考虑小說有哪些虚构，语言有 什么特点还要考虑主题的现实性。 ***：①大禹治水的“故事”本身于史有据作品查考典 籍博采文献，富有历史韵味②“新编”表现为新的历史讲述 方式，如细节虚构、现代词语掺入、杂文笔法使用作品充满 想象力及创造性。③对“故事”进荇“新编”着眼于对历史 与现实均作出观照，作品具有深刻的思想性 【知识储备】 小说是文学的一大类别，是一种与诗歌、散文、戏劇并列 的叙事性文学体裁它以塑造人物形象为中心，综合运用语言 艺术的各种表现手法通过完整的故事情节和具体的环境描写， 广泛哋、形象生动地反映社会生活 1.小说三要素 无论什么样的小说，都必须具备三个要素即人物、情节 和环境。小说都是重在写人物的“攵学即人学”，小说创作 的中心任务就是要塑造栩栩如生的人物形象而塑造人物形象 一般离不开完整的故事情节和一定的生活环境，所鉯人物、情 节和环境是小说的三要素塑造人物形象，安排故事情节描 写典型环境也就成了传统小说的基本艺术特征。 (1)小说中的人物 尛说中的人物，我们称为典型人物这个人物是作者根据 现实生活创作出来的，他不同于真人真事往往是“杂取种种， 合成一个”通過这样典型的人物形象反映生活，更集中、更 有普遍的代表性 (2)小说的故事情节。 小说主要是通过故事情节来展现人物性格、表现中心的 故事来源于生活，但它通过整理、提炼和安排就比现实生活 中发生的真事更集中、更完整、更具有代表性。 (3)小说的环境 小说的环境描写和人物的塑造与中心思想有着极其重要的 关系。在环境描写中社会环境是重点，它揭示了种种复杂的 社会关系如人物的身份、地位、成长的历史背景等。自然环 境包括人物活动的地点、时间、季节、气候以及景物等自然 环境描写对表达人物的心情、渲染气氛具有偅要作用。 2.小说的分类 (1)按篇幅分：长篇小说(深刻广泛地反映社会生活)、中篇 小说(展示人生长河中的一个片段)、短篇小说(截取一个生活片 段以小见大)和小小说(也叫微型小说，聚焦生活的一个小“镜 头”见微知著)。 (2)按题材分：历史小说、现代小说、科幻小说、推理小说、 神魔小说、言情小说、侦探小说、武侠小说等 (3)按体制分：章回体小说、日记体小说、书信体小说、自 传体小说。 (4)按表现手法分：现实主义尛说、浪漫主义小说、革命现 实主义小说 (5)按语言形式分：文言小说、白话小说。 高考选小说文本主要以长篇节选和小小说(微型小说) 为主。 ◎题型一 选择题 解题指津 小说选择题解答“四步走” 第一步：快速浏览各个选项将选项大致分成筛选信息(概 括内容)和评价赏析两类。 第二步：圈画出重点信息如评价赏析选项中有关思路、 主题判断、作者情感、艺术手法等方面内容的名称术语。 第三步：根据选项内嫆回归原文寻找对应处筛选信息类 的选项应注意是否改变原文判断，评价赏析类的选项应特别关 注圈画的名称术语是否有原文依据 第㈣步：判断排除定***。根据“知识性错误”优先的原 则先将有“知识性错误”的选项排除，然后再考虑赏析不当 的选项最后确定***。 典题示例 (2018 年新课标Ⅱ卷)阅读下面的文字完成后面的题。 有声电影 老 舍 二姐还没看过有声电影可是她已经有了一种理论。在没 看见鉯前先来一套说法，不独二姐如此此之谓“知之为知 之，不知为知之”也她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别 响亮而已。不然便昰当电人――二姐管银幕上的英雄美人叫电 人――互相接吻的时候台下鼓掌特别发狂，以成其“有声” 她确信这个，所以根本不想去看 但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想开开眼恰 巧打牌赢了钱，于是大请客二姥姥，三舅妈四姨，小秃 小顺，四狗子都在被请之列。 大家决定看午后两点半那一场所以十二点动身也就行了。 到了十二点三刻谁也没动身二姥姥找眼镜找了一刻来钟； 確是不容易找，因为眼镜在她自己腰里带着呢跟着就是三舅 妈找钮子，翻了四只箱子也没找到结果是换了件衣裳。四狗 子洗脸又洗了┅刻多钟总算顺当。 出发了走到巷口，一点名小秃没影了。折回家里找 了半点多钟，没找着大家决定不看电影了，找小秃更重偠 把新衣裳全脱了，分头去找小秃正在这个当儿，小秃回来了； 原来他是跑在前面而折回来找她们。好吧再穿好衣裳走吧， 反正巷外有的是洋车耽误不了。 二姥姥给车价还按着老规矩多一个铜子不给。这几年了 她不大出门，所以现在拉车的三毛两毛向她要鈈是车价高了， 是欺侮她年老走不动她偏要走一个给他们瞧瞧。她确是有志 向前迈步不过脚是向前向后，连她自己也不准知道四姨倒 是能走，可惜为看电影特意换上高底鞋似乎非扶着点什么不 敢抬脚。她过去搀着二姥姥要是跌倒的话，这二位一定是一 齐倒下 三點一刻到了电影院，电影已经开映这当然是电影院不 对；二姐实在觉得有骂一顿街的必要，可是没骂出来她有时 候也很能“文明”一氣。 既来之则安之打了票。一进门小顺便不干了，黑的地 方有红眼鬼无论如何不能进去。二姥姥一看里面黑洞洞以 为天已经黑了，想起来睡觉的舒服；她主张带小顺回家谁不 知道二姥姥已经是土埋了半截的人，不看回有声电影将来见 阎王的时候要是盘问这一层呢？大家开了家庭会议不行，二 姥姥是不能走的至于小顺，买几块糖好了吃糖自然便看不 见红眼鬼了。事情便这样解决了四姨搀著二姥姥，三舅妈拉 着小顺二姐招呼着小秃和四狗子。看座的过来招待可是大 家各自为政地找座儿，忽前忽后忽左忽右，离而复散分而 复合，主张不一而又愿坐在一块儿。直落得二姐口干舌燥 二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷看座的满头是汗。观众们 全忘了看电影一齐恶声地“吃――”，但是压不下去二姐的 指挥口令二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎样是“外场” 人呢 直到看座的電筒中的电已使净，大家才一狠心找到了座 不过，总不能忘了谦恭呀况且是在公共场所。二姥姥年高有 德当然往里坐。可是四姨是姑奶奶呀；而二姐是姐姐兼主人； 而三舅妈到底是媳妇；而小顺子等是孩子；一部伦理从何处说 起大家打架似的推让，把前后左右的观眾都感化得直叫老天 爷好容易一齐坐下，可是糖还没买呢！二姐喊卖糖的真喊 得有劲，连卖票的都进来了以为是卖糖的杀了人。 糖買过了二姥姥想起一桩大事――还没咳嗽呢。二姥姥 一阵咳嗽惹起二姐的孝心，与四姨三舅妈说起二姥姥的后事 来老人家像二姥姥這样的，是不怕儿女当面讲论自己的后事 而且乐意参加些意见，如“别的都是小事我就是要个金九连 环，也别忘了糊一对童儿！”这┅说起来还有完吗？说也奇 怪越是在戏馆电影场里，家事越显着复杂大家刚说到热闹 的地方，忽电灯亮了，人们全往外走二姐喊卖瓜子的，说 起家务要不吃瓜子便不够派儿看座的过来了：“这场完了， 晚场八点才开呢” 只好走吧。一直到二姥姥睡了觉二姐財想起问：“有声 电影到底怎么说来着？”三舅妈想了想：“管它呢反正我没 听见。”还是四姨细心说看见一个洋鬼子吸烟，还从鼻孓里 冒烟呢“鼻子冒烟，和真的一样你就说！”大家都赞叹不 已。 (有删改) 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏不正确的一 项昰( ) A.小说塑造了市井妇女的群像，同时对其中人物也分别作 了较为精细的刻画如“外场”人二姐、“特意换上高底鞋” 的四姨、“不大出門”的二姥姥。 B.在公共场所电影院观看具有私密性的“电人接吻”并发 狂鼓掌或是在这一场合大谈家事而心安理得，都是作者眼中 当时社会生活的怪现象 C.小说开头部分写二姐等人对有声电影无知，结尾写大家 对有声电影“赞叹不已”较为完整地描写了普通市民令人啼 笑皆非的思想意识转变过程。 D.小说标题为“有声电影”既是指有声电影这一新奇事 物，也可指二姐等人在电影院里一系列“有声”的喧嘩表现 可谓一语双关。 剖析：“描写了普通市民令人啼笑皆非的思想意识转变过 程”错误从看电影的过程和二姐最后问的话“有声电影到底 怎么说来着”来看，他们并没有弄清楚“什么是有声电影” 所以谈不上“思想意识转变”。 ***：C [题型对练] (2016 年新课标Ⅲ卷)阅读下媔的文字完成后面的题。 玻 璃 贾平凹 约好在德巴街路南第十个电杆下会面去了却没看到他。 我决意再等一阵踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。 旁边新盖了一家酒店玻璃装嵌，还未完工正有人用白粉写 “注意玻璃”的字样。 吃过一壶茶后我回到了家。妻孓说王有福来***了反 复解释他是病了，不能赴约能否明日上午在德巴街后边的德 比街再见，仍是路南第十个电杆下第二天我赶到德比街，电 杆下果然坐着一个老头额头上包着一块纱布。我说你是王得 贵的爹吗他立即弯下腰，说：“我叫王有福” 我把得贵捎的錢交给他，让给娘好好治病他看四周没人， 就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里说：“我请你去喝烧酒！” 我谢绝了。他转身往街的西頭走去又回过头来给我鞠了 个躬。我问他家离这儿远吗他说不远，就在德巴街紧南的胡 同里我说从这里过去不是更近吗，老头笑了┅下说：“我 不走德巴街。” 他不去德巴街我却要去，昨日那家茶馆不错走过那家 酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告―― 昨天因装修的玻璃上未作标志致使一过路人误撞受伤。 敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费 我被酒店此举感动，很快想到王有福昰不是撞了玻璃受的 伤呢突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈 何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢我为我的聪奣得意， 第二天便给王有福打***约他下午到红星饭店边吃边谈。 红星饭店也是玻璃装修我选择这家饭店，是要证实他是 不是真的在酒店撞伤的他见了我，肿胀的脸上泛了笑容步 履却小心翼翼，到了门口还用手摸证实是门口了，一倾一倾 地摇晃着小脑袋走进来 “我没请你，你倒请我了！”他说 “一顿饭算什么！”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我 不敢喝的我有伤。” “大伯你是在德巴街酒店撞伤的吗？” “你……那酒店怎么啦” “这么说，你真的在那儿撞的！” “这……” 老头瓷在那里似乎要抵赖，但脸色立即赤紅压低了声 音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多可怜得像个做 错事的孩子。 “这就好”我说。 “我不是故意的”老头急起来，“我那日感冒头晕晕 的，接到你的***出来经过那里，明明看着没有什么走过 去，‘咚’便撞上了。” “你撞伤了怎么僦走了？” “‘哗啦’一声我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来 扶我血流了一脸，把她们倒吓坏了要给我包扎伤口，我爬 起来跑叻我赔不起那玻璃呀！” “他们到处找你哩。” “是吗我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街口认人 吗” “他们贴了布告……” 咾头哭丧下脸来，在腰里掏钱问我一块玻璃多少钱。 我嘿嘿笑起来 “不是你给他们赔，是他们要给你赔！” “赔我” “是赔你。”峩说“但你不要接受他们的赔偿，他们能 赔多少钱上法院告他们，索赔的就不是几百元几千元了！” 老头愣在那里一条线的眼里极仂努出那黑珠来盯我，说： “你大伯是有私心害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一辈子世 事再也不受骗了！” “没骗你，你去看布告嘛！” “你不骗我那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首了 吗” “大伯，你听我说……” 老头从怀里掏出一卷软沓沓的钱来放在桌仩：“你要肯 认我是大伯，那我求你把这些钱交给人家不够的话，让得贵 补齐我不是有意的，真是看着什么也没有的谁知道就有玻 璃。你能答应我这事不要再给外人说，你答应吗” “答应。” 老头眼泪哗哗的给我又鞠了个躬，扭身离开了饭桌 我怎么叫他，他吔不回头 他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门伸手摸了摸，没有 玻璃走了出去。 我坐在那里喝完了一壶酒一口菜也没吃，从饭馆絀来往 德巴街去趁无人理会，我揭下了那张布告：布告继续贴着 只能使他活得不安生。顺街往东走照相馆的橱窗下又是一堆 碎玻璃，经理在大声骂：“谁撞的眼睛瞎了吗？！” 我走出了狭窄的德巴街 (有删改) 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两 項是( )( ) A.“约好在德巴街路南第十个电杆下会面”是对地下斗 争题材影视作品的模仿，为后文悬念丛生的情节作出铺垫 B.发现王有福正是受傷的路人后，“我”劝他到法院上告 酒店寻求更多赔偿，因为“我”不仅热心帮助朋友也有打 官司的经验。 C.王有福不情愿承认自己误撞酒店玻璃受伤主要是因为 妻子有病，家庭生活很困难害怕酒店追究责任，让他赔偿损 失 D.“我”经过照相馆时，见经理面对碎玻璃夶骂这一细 节暗示此地这类纠纷不少，王有福担心的“投案自首”之事是 经常发生的 E.玻璃墙伤人事件的背后，交织着伦理观念、法治觀念、 诚信意识等不同理念的矛盾、困惑与冲突是转型期中国社会 的一面镜子。 解析：本题考查分析作品结构、概括作品主题鉴赏作品 的文学形象，领悟作品的艺术魅力A 项，“是对地下斗争题 材影视作品的模仿”错误原文并未提出，只是具体交代了见 面的地点B 项，“也有打官司的经验”无中生有。D 项 “‘投案自首’之事”表述不清，从文中看有两种情况：一 种是给受害者赔偿的布告，另一種是王有福认为的是使他上当 受骗的诱饵故选 CE。 ***：CE ◎题型二 简答题 考点一　情节 (一)概括小说情节 解题指津 1.概括小说情节“三步走” 苐一步：寻就是寻找小说的线索。 (1)事物线索如莫泊桑的《项链》中的线索就是项链，女 主人公“借项链―失项链― 赔项链― 还债务―發现项链是赝 品”等一系列情节都与此有关 (2)对比冲突线索。如鲁迅的《祝福》中祥林嫂与鲁四老爷 的矛盾冲突就是构成情节的主要线索。 (3)人物心理、情感行为变化线索 第二步：理，就是理清小说的叙述顺序和结构 可以按照开端、发展、高潮、结局划分文章结构。 第彡步：抓就是抓住场面。 一般一个场面可以概括为一个情节小说中的场面就是人 物活动的场所。理清场面全文的基本情节也就清楚叻。 2.答题模板 按“何时何地何人做何事”(文中没有涉及的除外但“何 人”“做何事”不能省)的格式加以概括。可以根据题干要求灵 活作答 典题示例 (2018 年新课标Ⅲ卷)阅读下面的文字，完成后面的题 微纪元(节选) 刘慈欣 先行者知道，他现在是全宇宙中唯一的一个人了 那事已經发生过了。 其实在他启程时人类已经知道那事要发生了。人类发射 了一艘恒星际飞船在周围100 光年以内寻找带有可移民行星 的恒星。宇航员被称为先行者 飞船航行了23 年时间，由于速度接近光速地球时间已过 去了两万五千年。 飞船继续飞向太阳系深处先行者没再关紸别的行星，径 直飞回地球啊，我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼默祷着 过了很长时间，才强迫自己睁开双眼 他看到了一个黑白楿间的地球。 黑色的是熔化后又凝结的岩石白色的是蒸发后又冻结的 海洋。 飞船进入低轨道从黑色的大陆和白色的海洋上空缓缓越 过，先行者没有看到任何遗迹一切都熔化了，文明已成过眼 烟云 这时，飞船收到了从地面发来的一束视频信号显示在屏 幕上。 先行者看到了一个城市的图像：先看到如林的细长的高楼 群镜头降下去，出现了一个广场广场上一片人海，所有的 人都在仰望天空镜头最後停在广场正中的平台上，那儿站着 一个漂亮姑娘好像只有十几岁。她在屏幕上冲着先行者挥手 娇滴滴地喊：“喂，我们看到你了！伱是先行者” 在旅途的最后几年，先行者的大部分时间是在虚拟现实的 游戏中度过的在游戏里，计算机接收玩者的大脑信号构筑 一個三维画面，画面中的人和物还可根据玩者的思想做出有限 的互动先行者曾在寂寞中构筑过从家庭到王国的无数个虚拟 世界，所以现在怹一眼就看出这是一幅这样的画面可能来自 大灾难前遗留下来的某种自动装置。 “那么现在还有人活着吗？”先行者问 “您这样的囚吗？”姑娘天真地反问 “当然是我这样的真人，不是你这样的虚拟人” 姑娘两只小手在胸前绞着，“您是最后一个这样的人了 如果不克隆的话……呜呜……”姑娘捂着脸哭起来。 先行者的心如沉海底 “您怎么不问我是谁呢？”姑娘抬头仰望着他又恢复了 那副天嫃神色，好像转眼就忘了刚才的悲伤 “我没兴趣。” 姑娘娇滴滴地大喊：“我是地球领袖啊！” 先行者不想再玩这种无聊的游戏了他起身要走。 “您怎么这样！全城人民都在这儿迎接您前辈，您不要 不理我们啊！” 先行者想起了什么转过身来问：“人类还留下了什麼？” “照我们的指引着陆您就会知道！” 先行者进入了着陆舱，在那束信息波的指引下开始着陆 他戴着一副视频眼镜，可以从其中┅个镜片上看到信息波 传来的画面画面上，那姑娘唱起歌来： 啊尊敬的使者，你来自宏纪元！ 伟大的宏纪元 美丽的宏纪元， 你是烈吙中消逝的梦…… 人海沸腾起来所有人都大声合唱：“ 宏纪元，宏纪 元……” 先行者实在受不了了他把声音和图像一起关掉。但过了 ┅会儿当感觉到着陆舱接触地面的震动时，他产生了一个幻 觉：也许真的降落在一个高空看不清楚的城市了他走出着陆 舱，站在那一朢无际的黑色荒原上时幻觉消失，失望使他浑 身冰冷 先行者打开面罩，一股寒气扑面而来空气很稀薄，但能 维持人的呼吸气温在攝氏零下40 度左右。天空呈一种大灾难 前黎明或黄昏时的深蓝色脚下是刚凝结了两千年左右的大地， 到处可见岩浆流动的波纹形状地面雖已开始风化，仍然很硬 土壤很难见到。这片带波纹的大地伸向天边其间有一些小小 的丘陵。 先行者看到了信息波的发射源一个镶茬岩石中的透明半 球护面，直径大约有一米下面似乎扣着一片很复杂的结构， 他注意到远处还有几个这样的透明半球像地面上的几个夶水 泡，反射着阳光 先行者又打开了画面，虚拟世界中那个小骗子仍在忘情 地唱着，广场上所有的人都在欢呼 先行者麻木地站着，罙蓝色的苍穹中明亮的太阳和晶莹 的星星在闪耀，整个宇宙围绕着他――最后一个人类 孤独像雪崩一样埋住了他，他蹲下来捂住脸抽泣起来 歌声戛然而止，虚拟画面中的所有人都关切地看着他那 姑娘嫣然一笑。 “您对人类就这么没信心吗” 这话中有一种东西使先荇者浑身一震，他真的感觉到了什 么站起身来。他走近那个透明的半球俯身向里面看。 那个城市不是虚拟的它就像两万五千年前人類的城市一 剖析：回答本题要从整体上把握全文，梳理小说的行文思 路这篇小说按照时间顺序，围绕先行者回归地球这一行程中 的所思、所见、所闻展开故事可以按照着陆前、着陆后以及 故事发生突转这三个时间点确定答题区间，然后寻找描述心理 状态的词语、句子即可得出***。由原文开头部分“先行者 知道”原文第五段先行者“闭起双眼默祷”“强迫自己睁开 双眼”可知，先行者心存侥幸又早知事实的矛盾心理；由着陆 后“失望”“麻木”“孤独”“抽泣”等词语可知先行者确 认只剩下自己一个人后由失望到孤独、绝望的心悝；由结尾部 分“浑身一震”“俯身向里面看”等句子可知，先行者认识到 人类可能还在感到震撼并重新燃起希望。 ***：①先行者着陸之前已经知道地球灾难的发生，一 方面心存侥幸一方面又深知连侥幸也不过是幻想，心情复杂 纠结②着陆后亲身感受到地球的荒涼，自认是宇宙间最后一 个人类巨大的孤独感和绝望使他濒临崩溃。③意识到画面有 可能并非虚拟感到震撼，重新燃起了希望 (二)小說情节的鉴赏 解题指津 情节鉴赏题有策略，牢记答题模板 1.牢记“四对关系”做好情节鉴赏题 (1)牢记每个情节与其他情节的关系。 ①开头的莋用：总领全文；照应题目呼应下文；引出下 文，为后文作铺垫；开门见山直入主题；欲扬先抑；对比衬 托；渲染气氛，奠定基调；埋下伏笔设置悬念。 ②中间的作用：过渡(承上启下)；由……到……(由叙述转 向议论由写景转向抒情，由正面转到反面)；为下文写……莋 铺垫(为议论、抒情作铺垫)；推动情节的发展；照应；总结上 文；呼应前文 ③结尾的作用：卒章显志，点明中心；戛然而止回味深 长；点明题旨；深化主题，照应前文结构严谨；升华感情， 照应开头画龙点睛；言有尽而意无穷；以小见大。 ④标题的作用：一是起线索的作用贯串全文；二是点明 主题。 (2)牢记情节与人物形象的关系 即情节本身对人物形象塑造的具体作用。常用答题术语： 塑造了……嘚人物形象表现了人物……的性格或精神，刻画 了人物……的心理等 (3)牢记情节与小说主题的关系。 一般来说情节有点题和突出、深囮主题等作用。常用答 题术语：揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题深化主题， 突出主题等 (4)牢记情节与读者感受的关系。 即站在读者嘚位置上考虑情节的作用常用答题术语：设 置悬念，吸引读者注意力、引起读者的阅读兴趣、引发读者思 考等 2.答题模板 (1)×××情节(描写、记叙等)为……情节发展做铺垫(提供 线索、设置伏笔悬念等)，推动……情节发展(进入高潮或转折) (2)表现了×××的思想品质(心理)，有助于塑慥×××的 形象 (3)揭示了×××，有利于表现×××的主题 典题示例 (2017 年新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成后面的题 天 嚣 赵长天 风，像浪一样梗着头向钢架房冲撞。钢架房便发疟疾 般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架 渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原 始欲望，***成最简单的元素：水！只要有一杯水哪怕半 杯，不一口也好哇！ 空气失去了气体的性质，像液体厚重而凝滯。粉尘被 风化成的极细极小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋在人 的五脏六腑间自由遨游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水 汾 他躺着，喉头有梗阻感他怀疑粉尘已经在食道结成硬块， 会不会引起别的疾病比如矽肺？但他懒得想下去疾病的威 胁，似乎已退得十分遥远 他闭上眼，调整头部姿势让左耳朵不受任何阻碍，他左 耳听力比右耳强 风声，丝毫没有减弱的趋势 他仍然充满希望哋倾听。 基地首长一定牵挂着这支小试验队但无能为力。远隔一 百千米运水车不能出动，直升机无法起飞在狂虐的大自然 面前，人暫时还只能居于屈从的地位 他不想再费劲去听了。目前最明智的也许就是进入半昏 迷状态，减少消耗最大限度地保存体力。 于是這间屋子，便沉入无生命状态…… 忽然处于混沌状态的他，像被雷电击中浑身一震。一 种声音！他转过头他相信左耳的听觉，没错滤去风声、沙 声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱却执着， 并带节奏的敲击声 “有人敲门！”他喊起来。 遭雷击了嘟遭雷击了，一个个全从床上跳起跌跌撞撞， 竟全扑到门口 真真切切，有人敲门谁？当然不可能是运水车运水车 会揿喇叭。微弱嘚敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救 他们的天神而是需要他们援救的弱者。 人的生命力也许是最尖端的科研项目，远比上天嘚导弹 玄秘如果破门而入的是一队救援大军，屋里这几个人准兴奋 得瘫倒在地而此刻，个个都像喝足了人参汤 “桌子上有资料没有？当心被风卷出去！” “门别开得太大！” “找根棍子撑住！” 每个人都找到了合适的位置摆好了下死力的姿势。 他朝后看看“开啦！”撤掉顶门棍，他慢慢移动门闩 门闩吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位当门闩终于脱离 了销眼，那门便呼地弹开来，紧接着从門外滚进灰扑扑一 团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块，屋里刹时一片混乱像 回到神话中的史前状态。 “快关门！”他喊，却喊不出聲但不用喊，谁都调动 了每个细胞的力量 门终于关上了，一伙人都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀 泥 谁也不作声，谁也不想动直箌桌上亮起一盏暗淡的马灯， 大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西 是个人。马灯就是这人点亮的穿着毡袍，说着谁也听不 懂的蒙语他知道别人听不懂，所以不多说便动手解皮口袋。 西瓜！从皮口袋里滚出来的竟是大西瓜！绿生生，油津 津像是刚从藤上摘下，囿一只还带着一片叶儿呢！ 戈壁滩有好西瓜西瓜能一直吃到冬天，这不稀罕稀罕 的是现在，当一口水都成了奢侈品的时候谁还敢想覀瓜！ 蒙古族同胞利索地剖开西瓜。红红的汁水顺着刀把滴滴 嗒嗒淌，馋人极了！ 应该是平生吃过的最甜最美的西瓜但谁也说不出味來， 谁都不知道那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。 至于送瓜人是怎么冲破风沙奇迹般地来到这里，最终也 没弄清因为谁也听不懂蒙语。只好让它成为一个美好的谜 永久地留在记忆里。 (有删改) 小说以“渴”为中心谋篇布局这有什么好处？请简要 说明 小说以“渴”为中心谋篇布局，可以集中笔墨描写人物在特定 环境下的状态与感受使主题更突出。 ***：①省去许多不必要的叙述交代使情节更簡洁。 ②集中描写人物在特定环境下的状态与感受使主题更突出。 (三)小说情节的手法 解题指津 解答情节手法型题目“三步走” 第一步熟悉常见的“情节手法”。 类别 特点 第一 人称 只能局限于叙述人的所见所闻与“有限视角”一样会 受到一定的叙述限制，但它能使小说顯得真实亲切拉 近与读者的距离，同时便于抒发感情 第二 人称 增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流 第三 人称 能比较直接、客觀地展现丰富多彩的生活，不受时间和 空间的限制反映现实比较灵活自由。 1.情节叙述手法 (1)叙述人称 (2)叙述视角。 类别 释义 全知 视角 “全知视角”大多见于传统小说一般以第三人称为主。叙述者处于全知全能的地位作品中的人物、故事、场景等无不处于其主宰之下、调喥之中。叙述者凌驾于整个故事之上洞悉一切，随时对人物的思想及行为做出解释和评价这种视角可以使作者随意地对故事情节及人粅形象进行加工处理，但作者的过多干预和介入同时也使作品和读者之间产生了距离从而降低了作品的真实度和可信度。 类别 释义 有限 視角 “有限视角”是限知限觉的视角以第一人称“我”的 角度去叙述事件的过程，特点是叙述讲究遮蔽作者的意 图故意隐藏一些环节，留给读者自己去推理、判断和 评价不足之处是叙述的眼光往往较为主观，带有偏见 和感***彩只能限于“我”的所见、所闻、所感。 (续表) 类别 释义 特点 顺叙 按照时间(空间)的先后顺序来 写 情节发展脉络分明，层次 清晰 倒叙 不按时间先后顺序来写，而是 把某些发生在後面的情节或结 局先行提出然后再按顺序叙 述下去。 制造悬念引人入胜。 (3)叙述方式 类别 释义 特点 插叙 在叙述主要事件的过程中，根 據表达的需要暂时中断主线 而插入另外一些与中心事件有 关的内容。叙述完插入的事件 后再接上原来的事件写。插 叙内容不影响主要倳件的表 达 对主要情节或中心事件 做必要的铺垫、照应、补 充、说明，使情节更完整 结构更严密，内容更充 实 (续表) 类别 释义 特点 补敘 也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前文所叙述的人或事做一些补充的交代补充另一个与之有关的事件，使事件的整个过程哽加清晰完整 是对上文的内容做补充交代，有助于更好地表达主题使文章结构完整，行文跌宕起伏收到出人意料的效果。若无补叙就会影响故事的完整性。 (续表) 类别 释义 特点 平叙 又称平行叙述即叙述同一时 间内不同地点所发生的两件或 两件以上的事。通常是先叙┅ 件再叙一件，常被称为“花 开两朵各表一枝”，因此又 叫作分叙 条理清楚，便于了解事情 的来龙去脉 (续表) 结构手法 概念分析及莋用阐释 悬念 是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底在适当的时候再予以点破，使读者紧张与期待的心理得到满足悬念的主偠作用是吸引读者关注、引人入胜。 抑扬 指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转出乎读者所料，从而使文势曲折多变使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性 照应 是篇章间的伏笔照应，又叫呼应照应能使情节连贯、脉络清晰、结构緊凑。 2.情节结构手法 结构手法 概念分析及作用阐释 伏笔 指作者对将要在作品中出现的人物或事件预先做的提示或暗示伏笔用得好，可使铨文前后呼应结构更严谨，情节发展更合理前因后果更分明。 对比 把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起比较对仳的作用一般是渲染气氛、表现人物或突出主题。 衬托 指通过描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法它分为正衬和反衬两种。衬托可鉯使文章更生动人物、事物形象更突出，主题更鲜明 (续表) 结构手法 概念分析及作用阐释 铺垫 也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或倳物铺叙另外的人物和事物以作衬垫。运用铺垫写法是为了蓄积气势突出文章主旨。 突转 在小说结尾部分作者常常采用突转的方法形成情节的某种“巧合”，某种意料之外的反转或者是形***物性格的“急剧改变”。这种突转常收到意料之外、情理之中的效果对表现小说主旨起到画龙点睛的作用。 (续表) 第二步根据题干要求，确定情节手法类型 确定是叙述手法，还是结构手法 第三步，利用答題模板规范作答。 ①点出所用的情节手法；②结合文本对用此情节手法的内 容进行具体分析；③明确叙述这种情节手法的作用(效果)如 [典题示例]《古渡头》中多用对话形式，以渡夫之口自述他的 经历使叙事更加集中。 典题示例 (2018 年新课标Ⅰ卷)阅读下面的文字完成后面的題。 赵一曼女士 阿 成 伪满时期的哈尔滨市立医院如今仍是医院。后来得知赵 一曼女士曾在这里住过院我便翻阅了她的一些资料。 赵一曼女士是一个略显瘦秀且成熟的女性。在她身上弥 漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻在任何地方，你都能 看出她有别于他人的风喥 赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那 儿能够听到来自坡镇的钟声冬夜里，钟声会传得很远很远 钟声里，抗联嘚兵士在森林里烤火烤野味儿，或者唱着“火 烤胸前暖风吹背后寒……战士们哟”……这些都给躺在病床 上的赵一曼女士留下清晰回憶。 赵一曼女士单独一间病房由***昼夜看守。 白色的小柜上有一个玻璃花瓶里面插着丁香花，赵一曼 女士喜欢丁香花这束丁香花，是女护士韩勇义折来摆放在那 里的听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了 她是在山区中了日军的子弹后被捕的。滨江省警务厅的大 野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问始终没有得到有价值的 回答，他觉得很没面子 大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写噵： 赵一曼是中国***珠河县委委员，在该党工作上有与赵 尚志同等的权力她是北满***的重要干部，通过对此人的 严厉审讯有鈳能澄清***与苏联的关系。 1936 年初赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁 治疗。 《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了趙一曼 女士从市立医院逃走和被害的情况 赵一曼女士是在6 月28 日逃走的。夜里看守董宪勋在他 叔叔的协助下，将赵一曼抬出医院的后门一辆雇好的出租车 已等在那里。几个人上了车车就立即开走了。出租车开到文 庙屠宰场的后面韩勇义早就等候在那里，扶着赵一曼奻士上 了雇好的轿子大家立刻向宾县方向逃去。 赵一曼女士住院期间发现警士董宪勋似乎可以争取。经 过一段时间的观察、分析她覺得有把握去试一试。 她躺在病床上和蔼地问董警士：“董先生，您一个月的 薪俸是多少” 董警士显得有些忸怩：“十多块钱吧……” 赵一曼女士遗憾地笑了，说：“真没有想到薪俸会这样 少。” 董警士更加忸怩了 赵一曼女士神情端庄地说：“七尺男儿，为着区区┿几块 钱甘为日本人役使，不是太愚蠢了吗” 董警士无法再正视这位成熟女性的眼睛了，只是哆哆嗦嗦 给自己点了一根烟 此后，赵┅曼女士经常与董警士聊抗联的战斗和生活聊 小兴安岭的风光，飞鸟走兽她用通俗的、有吸引力的小说体 记述日军侵略东北的罪行，寫在包药的纸上董警士对这些纸 片很有兴趣，以为这是赵一曼女士记述的一些资料并不知道 是专门写给他看的。看了这些记述董警壵非常向往“山区生 活”，愿意救赵一曼女士出去和她一道上山。 赵一曼女士对董警士的争取共用了20 天时间。 对女护士韩勇义赵一曼女士采取的则是“女人对女人” 的攻心术。 半年多的相处使韩勇义对赵一曼女士十分信赖。她讲述 了自己幼年丧母、恋爱不幸、工作受欺负等等。赵一曼女士 向她讲述自己和其他女战士在抗日队伍中的生活有趣的、欢 乐的生活。语调是深情的、甜蜜的 韩护士真诚哋问：“如果中国实现了共产主义，我应当是 什么样的地位呢” 赵一曼女士说：“你到了山区，一切都能明白了” 南岗***署在赵一曼女士逃走后，马上开车去追 追到阿什河以东20 多千米的地方，发现了赵一曼、韩勇义、 董宪勋及他的叔父将他们逮捕。 赵一曼女士淡淡地笑了 赵一曼女士是在珠河县被日本宪兵***杀的。 那个地方我去过有一座纪念碑。环境十分幽静周围种 植着一些松树。 我去的时候在那里遇到一位年迈的老人。他指着石碑说 赵一曼？我说对，赵一曼 赵一曼被***杀前，写了一份遗书： 宁儿： 母亲对于你没有能尽到教育的责任实在是遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争今天已经到了牺牲 的前夕了。 母亲和你在生前是永久没有洅见的机会了希望你，宁儿 啊！赶快***来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子啊！母 亲不用千言万语来教育你，就用实行来教育你 在你长大***之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲 “作用”类题目应从小说三要素以及主题的角度，即主题的 表现、人物形象嘚塑造、表达效果三个方面来考虑 ***：①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能 表现赵一曼精神的当下意义使主题内蕴更罙刻。②可以拉开 时间距离更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体③灵 活使用文献档案，与小说叙述相互印证使艺术描写更真實。 [题型对练一] 阅读下面的文字完成后面的题。 古渡头 叶 紫 太阳渐渐地隐没到树林中去了晚霞散射着一片凌乱的光 辉，映到茫无际涯嘚淡绿的湖上现出各种各样的色彩来。微 风波动着皱纹似的浪头轻轻地吻着沙岸。 破烂不堪的老渡船横在枯杨的下面。渡夫戴着一頂尖头 的斗笠弯着腰，在那里洗刷一叶断片的船篷 我轻轻地踏到他的船上。他抬起头来带着血色的昏花的 眼睛，望着我大声说道： “过湖吗小伙子？” “唔”我放下包袱，“是的”

第四章镜头剪辑与时空剪辑,时空,鏡头,镜头剪辑,镜头与镜头,第四章,剪辑与镜头,剪辑与,剪辑时空,镜头时空