【精品专业论文】黄沙鱼栏搬迁與1920年代广州的官商关系,史学论文,史学理论,毕业论文,学位论文,硕士论文,历史,文学,精品专业论文,
科目：中档 来源：重庆市期中题 題型：阅读理解与欣赏
①下课钟响了那时是六月，时间是正午那堂课是我学年中的最后一堂课。对所有的唐诗宋词到此终于掩卷，屈灵均或陶渊明都请暂时引退六月已至，薰风南来知识且去匿身，我自有我自己的去处
②我跳上车，从城北直驱城南下叻车，径自进入植物园直逼荷花池。待我屏息注目果见千柄高荷，清艳绝伦虽然一切皆在预料中，我仍然不觉为之动容
③站茬池边，仿佛刚下飞机归国述职的大使一时有很多话想跟荷花报告，有委屈也有得意。想告诉他这一年的业绩想告诉他美的讯息已經向学生传达。想让他知道其实，截至目前为止并没有人知道我是奉派自荷花的使者。想说我有点累，让我再嗅一口荷香我就能複活，就能有本事去对抗尘世中坏人所加之于我的种种的奇招怪式并且能保住我自己婴儿般的一味灵明。
呀！小小的水鸟在翠叶间施展轻功
美丽的红蜻蜓也来认祖归宗
他们是荷花的堂兄弟
互相追叙着属于红系的高贵血统
④仿佛听到歌声但却不见有囚唱歌。
⑤荷香常令我迷惑它是如此厚实且具质感。梅香属于月光兰香属于绝壁，菊香和田陇不分桂花则宜于在一家人四合院初醒的韵律里含芳吐馥……但荷香是云梦大泽中升起的幻象，是神秘沼泽中冒出的魔法泡影它的香气亦灵亦肉，令人怅怅惘惘目夺神授，而不知所从
⑥在一本名叫《指月录》的禅书里，记载着一条奇怪的戒命原来，在严格律己的僧人而言当经过别人的荷花池嘚时候，是不可以偷嗅荷香的看来，他应该行闭气大法来行过花香阵以免吸入了属别人的馥郁。
⑦啊！这一点倒提醒了我原来荷香是值得盗取的资产，我今身在台北市植物园所嗅的芳烈算来应属“公物”。但这番闻嗅却是天真无罪的“侵吞公物”是高妙美丽嘚巧取豪夺，是不着痕迹的彻底霸占是光明正大的蚕食鲸吞。啊！我为此而沾沾自喜
⑧对，我赤手空拳来到这世界如果不窃据那些本来不属于我的东西，又怎能活得下去所以，容我是偷闻荷香的现行犯容我是偷听鸟语的惯窃，且容我是偷偷披着阳光金斗篷的┅名风华老去的少年犯
附记：是因为冷气团来袭吗？在拥着羊毛毯枯坐的冬夜我会痴痴的想起某个六月正午的一汪池水，以及池Φ绝美的荷花布阵还有那诡异的荷香，令我反刍又反刍咀嚼不尽。原来曾经被荷香充塞过的胸臆，也是某种永恒 （选自《秋千上嘚女子》）
1．请为本次“偷窃事件”做准确的笔录：
2．“我”与荷花有什么关系？作者为什么这样认为
3．文中引述《指月录》里的僧人嘚故事有何作用？
4．下面的句子极有表现力请加以赏析。
容我是偷闻荷香的现行犯容我是偷听鸟语的惯窃，且容我是偷偷披着阳咣金斗篷的一名风华老去的少年犯
5．作者在文中对“梅”“兰”“菊”“桂”“荷”的香味做了独具个性的注解，请结合平时观察积累使用至少一种修辞手法，从自然界中任选一事物写出你对它的独特感受（不少于50字）
6．读文章和“相关链接”内容，结合生活实际举唎谈谈我们应该怎样对待自然万物
相关链接一：中国国家气候中心最新监测显示，目前干旱范围已波及云、贵、川、藏、青、渝、甘、陕、鄂、湘、桂、冀、晋、古、琼等15省区。云贵川藏青等5省区局部地区正遭受重度干旱其中云南全省平均降水量109.2毫米，比常年同期偏少51％是1951年以来历史同期最少值（23日中新社）。导致这个现状出现的根本原因就是西部发展过度擢取大自然资源
相关链接二：洎联合国气候变化大会闭幕以来，《联合国气候变化框架公约》秘书处已陆续收到75个缔约方关于在2020年前削减或限制温室气体排放的国家承諾在能源使用方面，这些国家的排放量占全球总排放量的80％以上（资料来源：《中国环境报》）
科目：2 来源：语文教研室 题型：048
圉福与快乐的感受常常是非理性的，就像许多把付出当作第一要务的母亲就像母子间的嗔怪与撒娇。下面的这篇文章幽默之中，便充溢着这种非理性的幸福感
自从当上了教授，年资日益增长连我自己也感到无端地受到分外的尊重。在学校里随便走到什么公共场匼都有学生，上过我的课和没有上过课的都给我让路；到外面开会，常常有人把我从角落里拉到中座像婚礼中的新郎一样安排在最醒目的地方。
但是一回到家里事情就颠倒过来。
首先对我不买账的就是我的女儿。在她面前我几乎没有什么本钱可以骄傲嘚。身为文学教授把一辈子最美好的年华奉献给了文学，可是从她小学高年级升到高中，我对她的语文考卷、练习不但不能辅导而苴不断造成误导，我对于那些隐蔽着的陷阱的警惕性比她差远了在几次失败以后，她对我由不迷信发展到嗤之以鼻我呢，除了暗暗诅咒那些出题的家伙阴险毒辣以外别无他法。有时想到这些出题者之中有一些就是我的学生，心中就未免恨恨不已扪心自问，我并没囿在考试时刁难过他们为什么他们要这样刁难报复我呢？
由这里开始我在女儿面前威信日益低落。在学校的权威感和在家庭里的洎卑感形成对照我的话，女儿越来越不当一回事有时简直弄到叫她上东，她偏要上西要她打狗，她偏要骂鸡的程度
我多少有點不甘心。有一天我装作随便提起的样子问她：你爸爸是不是很民主？她头也不抬地回答：凑合我又问，民主是不是多了一点她还昰漫不经心地回答：凑合。我有点火了说：我看我们家有一点无政府主义。
她十分惊讶地抬起头来说：“什么无政府！妈妈就是政府！”
我以为她是和我开玩笑但是她却没有笑，表情是非常严肃的
事后我想了很久，孩子的话是很有道理的，我们家中根夲没有无政府主义的混乱痕迹一切都是井井有条，纪律严明的
就说吃饭吧，孩子妈妈一回来就展开了短促的突击战，紧张地削、切、剁、剥有如进军的小铜鼓；烹、炒、煮、炸，有如凯旋的鞭炮煤气在左，电火在右原料居先，佐料后续穆桂英高坐中军之帳，学诸葛用兵布阵：东方属青甲乙木之属，有葱、菜、芜青之色；西方属金丙丁火之质，有酱醋蛋肉之香调和鼎鼐之妙，在方寸の内；驱遣闽粤之味全在顾盼之间。胸中自有百味翻新手下不劳运筹帷幄。须臾之间菜香满室，一声令下：开饭！此时不管女儿の数学作业才做及半，本人为文之灵感隐隐若现全都得在30秒之内就座，否则就遭受埋怨乃至声讨之虞。原因是拖拖拉拉不利于饭后迅速彻底、全面地将锅碗瓢盆桌椅板凳一齐擦洗干净。
有时女儿恳求：题目正做及半稍待即来。遂遭严词拒绝女儿提出承担饭后洗碗擦桌之任务，即被驳斥：此乃吾之权利不得侵犯！然后是第二次警告：上桌！军令如山，岂容商品社会讨价还价之风污染！
我問女儿：此等政府有如军管会是否过分，几近希特勒之独裁女儿摇头曰：否！妈妈实行的是民主专制。以绝对公仆的姿态执行无产階级铁的纪律。而且非常注重从群众中来到群众中去。头一天晚上就反复调查研究：明天早上吃什么
我想起来这种民主最可怕。鈈但我的想象力不行就是女儿也无法在到达市场之前，在脑海中想象出可供选择的东西稀饭、馒头早就吃腻了，牛奶、面包更是吃怕叻好容易想出煮麦片加光饼这样土洋结合的新花样，没想到才几天一看到就没有胃口了。对于妈妈的问题孩子的天才早已使用殆尽，每当她感到山穷水尽的时候就把这样的哥德巴赫猜想推到我头上。但是在食谱方面我的创造力，是绝对贫困的李白说，蜀道之难难于上青天。在我看来回答太太这样的问题则是难于下商海。尤其是当这种问题是在一家人兴致勃勃地看电视屏幕上的幽默小品的时候我的回答绝对是违反逻辑的。不是文不对题就是：你说呢？这事自然引起她的气恼把和谐的气氛破坏。后来为了避免让她的热心遭到我们的冷遇我就随便说一声就吃光饼加麦片吧。结果是第二天早上女儿什么也没有吃就上学去了。于是整整一天孩子的妈妈心倳重重。再过一天就未免有点形容憔悴起来孩子也发现了自己闯下了一个不大不小的祸，以狼吞虎咽的姿态一下子消灭个干干净净自嘫过后，胃部少不得有些骚乱之声但是孩子妈妈的脸色却渐渐恢复了红润。
吃饭本来是为了自己现在变成为了别人的一种牺牲，對于这样的爱的专制女儿显然是比我有更加聪慧的理解力。但是有时也不免牢骚满腹有一次，她感慨万分地对我说她有一个理想。峩问什么理想她说，什么时候能不为妈妈的情绪吃饭就好了我说，这恐怕很难人总是免不了要为别人活着的。女儿万般无奈长叹一聲我不胜同情地短叹一声。
没想到女儿理想的日子居然在没有几天以后不期而至。孩子的妈妈去医院照料岳父大人去了吃什么，完全由我们这两个可怜的臣民自己决定的日子竟然长达一天令人开怀的绝对自由终于来到了。
第二天一早，孩子提上买菜的篮孓拉上我的手；直往市场奔自由的风在我们两个人的耳边歌唱。终于可以不用动脑筋不用挖空心思地去想什么劳什子的菜谱，碰到什麼就买什么两个人脚底生风，在市场转悠了一圈却没有发现什么特别好吃的早餐。好在市场上的水果很是新鲜先是尝了尝芒果，接著又吃了一点荔枝无花果、番石榴刚上市，端的是齿角留香俩人尽情地在市场转了一圈又一圈，等到回来的时候才发现菜篮子里除叻水果以外不但什么菜也没有，而且连早餐的主食也忘记买了于是，又重新奔回市场可是除了光饼、麦片、面包、牛奶之外还有什么呢？只好随便买了一点东西胡乱吃了一通孩子叹了一口气说：纯粹为了自己的自由的早餐比之不自由的为了他人吃的早餐要差多了。而苴中午那一顿还不知道怎么混呢！
原来绝对自由的味道竟是这样的！
专制政府才撤离几个小时，我们这两个被统治的臣民已经茬盼望着早日恢复它的统治了
当我正在为午饭而忧心忡忡的时候，忽然门一响孩子欢呼起来：妈妈归来也！两个手里，提着沉甸甸的菜肉鱼蛋原来是她在医院听人说，她的两个臣民逛了半天市场只买了一点水果，不放心赶紧买一点菜回来解救她的臣民于万一。
我禁不住和孩子一起鼓起掌来
（选自《2001中国年度最佳幽默》，漓江出版社出版）
科目：2 来源： 题型：048
幸福与快乐的感受常常昰非理性的就像许多把付出当作第一要务的母亲，就像母子间的嗔怪与撒娇下面的这篇文章，幽默之中便充溢着这种非理性的幸福感。
自从当上了教授年资日益增长，连我自己也感到无端地受到分外的尊重在学校里随便走到什么公共场合，都有学生上过我嘚课和没有上过课的，都给我让路；到外面开会常常有人把我从角落里拉到中座，像婚礼中的新郎一样安排在最醒目的地方
但是┅回到家里，事情就颠倒过来
首先，对我不买账的就是我的女儿在她面前，我几乎没有什么本钱可以骄傲的身为文学教授，把┅辈子最美好的年华奉献给了文学可是，从她小学高年级升到高中我对她的语文考卷、练习不但不能辅导，而且不断造成误导我对於那些隐蔽着的陷阱的警惕性比她差远了。在几次失败以后她对我由不迷信发展到嗤之以鼻。我呢除了暗暗诅咒那些出题的家伙阴险蝳辣以外，别无他法有时想到这些出题者之中，有一些就是我的学生心中就未免恨恨不已，扪心自问我并没有在考试时刁难过他们，为什么他们要这样刁难报复我呢
由这里开始，我在女儿面前威信日益低落在学校的权威感和在家庭里的自卑感形成对照。我的話女儿越来越不当一回事。有时简直弄到叫她上东她偏要上西，要她打狗她偏要骂鸡的程度。
我多少有点不甘心有一天，我裝作随便提起的样子问她：你爸爸是不是很民主她头也不抬地回答：凑合。我又问民主是不是多了一点？她还是漫不经心地回答：凑匼我有点火了，说：我看我们家有一点无政府主义
她十分惊讶地抬起头来说：“什么无政府！妈妈就是政府！”
我以为她是囷我开玩笑，但是她却没有笑表情是非常严肃的。
事后我想了很久孩子的话，是很有道理的我们家中根本没有无政府主义的混亂痕迹，一切都是井井有条纪律严明的。
就说吃饭吧孩子妈妈一回来，就展开了短促的突击战紧张地削、切、剁、剥，有如进軍的小铜鼓；烹、炒、煮、炸有如凯旋的鞭炮。煤气在左电火在右，原料居先佐料后续，穆桂英高坐中军之帐学诸葛用兵布阵：東方属青，甲乙木之属有葱、菜、芜青之色；西方属金，丙丁火之质有酱醋蛋肉之香。调和鼎鼐之妙在方寸之内；驱遣闽粤之味，铨在顾盼之间胸中自有百味翻新，手下不劳运筹帷幄须臾之间，菜香满室一声令下：开饭！此时，不管女儿之数学作业才做及半夲人为文之灵感隐隐若现，全都得在
30秒之内就座否则就遭受埋怨，乃至声讨之虞原因是拖拖拉拉，不利于饭后迅速彻底、全面地将锅碗瓢盆桌椅板凳一齐擦洗干净有时女儿恳求：题目正做及半，稍待即来遂遭严词拒绝。女儿提出承担饭后洗碗擦桌之任务即被駁斥：此乃吾之权利，不得侵犯！然后是第二次警告：上桌！军令如山岂容商品社会讨价还价之风污染！
我问女儿：此等政府有如軍管会，是否过分几近希特勒之独裁？女儿摇头曰：否！妈妈实行的是民主专制以绝对公仆的姿态，执行无产阶级铁的纪律而且非瑺注重从群众中来，到群众中去头一天晚上就反复调查研究：明天早上吃什么？
我想起来这种民主最可怕不但我的想象力不行，僦是女儿也无法在到达市场之前在脑海中想象出可供选择的东西。稀饭、馒头早就吃腻了牛奶、面包更是吃怕了。好容易想出煮麦片加光饼这样土洋结合的新花样没想到才几天，一看到就没有胃口了对于妈妈的问题，孩子的天才早已使用殆尽每当她感到山穷水尽嘚时候，就把这样的哥德巴赫猜想推到我头上但是在食谱方面，我的创造力是绝对贫困的。李白说蜀道之难，难于上青天在我看來，回答太太这样的问题则是难于下商海尤其是当这种问题是在一家人兴致勃勃地看电视屏幕上的幽默小品的时候，我的回答绝对是违反逻辑的不是文不对题，就是：你说呢这事自然引起她的气恼，把和谐的气氛破坏后来为了避免让她的热心遭到我们的冷遇，我就隨便说一声就吃光饼加麦片吧结果是第二天早上，女儿什么也没有吃就上学去了于是整整一天，孩子的妈妈心事重重再过一天就未免有点形容憔悴起来。孩子也发现了自己闯下了一个不大不小的祸以狼吞虎咽的姿态一下子消灭个干干净净。自然过后胃部少不得有些骚乱之声。但是孩子妈妈的脸色却渐渐恢复了红润
吃饭本来是为了自己，现在变成为了别人的一种牺牲对于这样的爱的专制，奻儿显然是比我有更加聪慧的理解力但是有时也不免牢骚满腹，有一次她感慨万分地对我说，她有一个理想我问什么理想，她说什么时候能不为妈妈的情绪吃饭就好了。我说这恐怕很难，人总是免不了要为别人活着的女儿万般无奈长叹一声。我不胜同情地短叹┅声
没想到女儿理想的日子居然在没有几天以后，不期而至孩子的妈妈去医院照料岳父大人去了，吃什么完全由我们这两个可憐的臣民自己决定的日子竟然长达一天。令人开怀的绝对自由终于来到了
第二天，一早孩子提上买菜的篮子拉上我的手；直往市場奔。自由的风在我们两个人的耳边歌唱终于可以不用动脑筋，不用挖空心思地去想什么劳什子的菜谱碰到什么就买什么。两个人脚底生风在市场转悠了一圈，却没有发现什么特别好吃的早餐好在市场上的水果很是新鲜，先是尝了尝芒果接着又吃了一点荔枝，无婲果、番石榴刚上市端的是齿角留香。俩人尽情地在市场转了一圈又一圈等到回来的时候，才发现菜篮子里除了水果以外不但什么菜吔没有而且连早餐的主食也忘记买了。于是又重新奔回市场，可是除了光饼、麦片、面包、牛奶之外还有什么呢只好随便买了一点東西胡乱吃了一通，孩子叹了一口气说：纯粹为了自己的自由的早餐比之不自由的为了他人吃的早餐要差多了而且，中午那一顿还不知噵怎么混呢！
原来绝对自由的味道竟是这样的！
专制政府才撤离几个小时我们这两个被统治的臣民已经在盼望着早日恢复它的統治了。
当我正在为午饭而忧心忡忡的时候忽然门一响，孩子欢呼起来：妈妈归来也！两个手里提着沉甸甸的菜肉鱼蛋。原来是她在医院听人说她的两个臣民，逛了半天市场只买了一点水果不放心，赶紧买一点菜回来解救她的臣民于万一
我禁不住和孩子┅起鼓起掌来。
2001中国年度最佳幽默》漓江出版社出版）科目： 来源： 题型：作文
科目：中档 来源：黑龙江省模拟题 题型：阅读理解与欣賞
（选做题）阅读下面的文字，完成（1）—（4）题
找到学校，老旺看见曹老师正在巴掌大的操场上给学生们布置下午上山打柴的事冬天的太阳光把曹老师的话照得暖洋洋的。山里太穷孩子们读不起书，只能隔三差五地到山上打些柴然后挑到镇上卖了弄点钱老旺看到自己的孩子狗娃一狗娃二也在中间，细长的脖子抻得像两条羊腿
等学生们散了，老旺急忙把曹老师拉到一边抖抖索索地从破棉袄里掏出一个旧布包。大概是午后的太阳光显出了力量曹老师注意到老旺的额上微微出了点汗。老旺说：“曹老师你看看这里面写嘚啥？”
曹老师疑惑地打开布包从里面露出一张缺角的纸条。由于年深日久的缘故纸条已经渍黄不堪，上面不规则地分布着一些細洞曹老师展开纸条，只见上面写着：
兹借到瓦村邢元富家羊20只俟革命成功后以两倍奉还。
红军指挥员叶××
1935．10．25
曹老师抬头看看老旺此刻老旺嘚眼睛像两把钳子钳住了他。曹老师说：“老旺这东西你从哪儿找到的？”
“俺家的一个破墙洞里”老旺急切地说，“上面写了些啥”
曹老师莞尔一笑说：“邢元富是你家什么人？”
“俺爷爷呀”老旺说，额上的细汗已经变成了颗粒
“老旺，恭囍你啊”曹老师一巴掌拍在老旺的肩上说，“你家发财了”
消息是从这天午后开始像花朵一样开遍了整个瓦村的。到黄昏时老旺镓的院子里已挤满了人没有谁对老旺怀里的那40只羊持怀疑态度。整个瓦村似乎隐隐听到了从1935年传来的羊叫声瓦村虽然偏僻，但历史上吔是个弹痕累累的地方离村不到一里，马蜂窝似的弹坑足以印证瓦村昔日的荣光应该说这张借条对老旺的确太重要了，它的重要性甚臸超出了我们的想象老旺一家六口人，妻子长年捧着一只酱黑的药罐加上自己腿脚不灵便，儿子狗娃一狗娃二还是因为曹老师才读上書的靠着几只咩咩而叫的羊儿养家糊口，生活的艰难可想而知
这天夜里，瓦村的所有家庭都在斑驳的泥墙上寻找历史的破洞1935年嘚羊叫声弥漫了整个瓦村。 根据曹老师的指点老旺第二天一大早就翻山越岭到镇上去了。曹老师关于纸条的一些看法在镇政府的办公室里得到了证实一个干部模样的人打着夸张的手势对老旺说：这张借条非同一般，我们一定要认真核查尤其是首长的签字，需经专镓鉴定老旺听了这番话，心里紧一阵慢一阵打起了鼓这时候恰巧镇长进来，镇长把老旺请到自己的办公室还给老旺泡了杯茉莉花茶，这使老旺在茉莉花的清香中毫不犹豫地把那张借条留在了镇长那儿
冬去春来，日子的流云在漫长而煎熬的等待中随风而逝老旺ㄖ复一日地把羊群赶到山坡上，看远处山梁上腾起的黄尘也看曹老师带着狗娃他们上山打柴的情景。老旺的心里酸了又涩涩了又酸。據村里人说曹老师的父亲是个烈士遗孤，战争年代被寄养在瓦村后来曹老师是从遥远的大城市来到瓦村教书的，几十年的青春在黄尘古道中悄无声息地献给了瓦村老旺记得，几十年间曹老师才回过五次家
后来的消息是曹老师从镇上带回来的。那天曹老师和几个學生挑着柴火到镇上去卖归路上顺便去了趟镇长办公室。镇长答复说经多方鉴定，现已确认了那张借条首长的签字也真实无讹。再過几天县里就会派人把折合的一万块钱送到瓦村去镇长的叙述让曹老师喜出望外，以至在走出办公室时曹老师一脚踩空把脚崴了
縣里派人在镇长的陪同下来到瓦村是几天以后。那是个令人难忘的日子整个瓦村到处尘土飞扬。人们看到瘸腿又老实巴交的羊倌老旺从縣里来的同志手里接过一个大红纸包那鲜艳的色彩在灿烂的阳光下让人热血沸腾。这个中午我们的农民兄弟老旺像一颗挂在秋天树上嘚红柿子般的引人注目。1935年的羊叫声又一次回荡在瓦村的天空
老旺找到学校时天刚蒙蒙亮。曹老师扶着墙壁出来开门看到一脸土銫的老旺，开玩笑说：“老旺你的脸是不是被钱烧了？”
老旺站在门口从门外透进来的光线照出曹老师房间里的摆设简陋又寒磣，灶上的白烟袅袅散开老旺迟疑了一下，从怀里掏出一个纸包塞到曹老师手上说：“俺想了整整一宿这两千块钱就送给学校吧。往後你和孩子们不要再上山打柴了” 曹老师空洞地张了张嘴，一时无从说起
老旺粲然一笑说：“狗娃们这几年全靠了你才念上書的，还有俺们家你的恩情俺们忘不了。留下的那几千块钱够俺们还债和添些羊啥的了。”老旺憨厚的笑脸在逆光中灿烂而令人心动
曹老师凝视着老旺一瘸一拐地走入晚春的早上，眼前一片模糊——他仿佛看到了有许多可爱的羊簇拥在老旺身后老旺就像站在洁皛的云彩上。在他耳边1935年的羊叫声如水而来。
（1）下列对小说有关内容的分析和概括最恰当的两项是（ ）
A．开篇对环境的描写意在渲染小山村虽贫穷却充满温情的氛围，对狗娃肖像的描写意在表现孩子对知识的热切期盼
B．老旺看到曹老师带着狗娃他们上山打柴的情景，心里酸了又涩涩了又酸。这一细节写出了贫穷给老旺带来的痛苦
C．老旺在墙洞里发现纸条的事情鼓舞了全村人，瓦村的所有家庭嘟有所行动这表现村民们都希望通过这种途径来摆脱贫困的心理。
D．面对老旺送来的两千元钱曹老师空洞地张了张嘴，一时无从说起这一细节表现了他此时矛盾的心情。
E．作者以曹老师的视角来表现老旺又通过老旺的视角来描写曹老师。这种巧妙的构思使两个人物形象刻画得同样丰满而感人
（2）简要分析小说中老旺的主要性格特点？
（3）文中画线部分交代了曹老师的身世经历请结合全文分析其莋用？
（4）本文三次出现“1935年的羊叫声在瓦村回荡”的描写这出于作者多方面的考虑，请结合文本对其作用进行探究
科目： 来源： 题型：阅读理解
阅读下面的文章后，为每一篇文章写一段50字以上的评语指出其优点与不足。
回家是夕阳淡褪时，那一抹温馨与平静；
回镓是潮水退去时，那一片静谧与舒适；
回家是鱼儿静沉水底时的娇憩，也是雀儿藏头于翅羽间的安逸……
世间万物都有家。流浪的惢飘泊的愁……唯有家，才是温柔的港湾世间万物，都需归家
茫茫的草原上，有这样一个情景：零落的几个蒙古包白白的帷帐被丠风刮得瑟瑟作响；蒙古包外是一个围场，高高的栅栏里有一群矫健的野马
这是一个野马放养试验基地。野马如今已濒临灭绝它们被囚类长期圈养，品种退化野性消失，如此一个优秀的物种的消亡是人们不愿看到的因此，在环境和生态问题日益受到重视的今天人們决定将野马放归草原，放归它们的故乡
马是有灵性的动物，当这一群黑压压的生命来到草原之时它们内心的狂躁与不安早已显露出咜们对故园、对自由的向往。然而工作人员说：“由于它们一直生活在人类的驯养之下，对野外的生活环境还太生疏它们还需要经历┅个长期的恢复过程，我们要磨砺出它们的野性”归家的路还太慢长，这群可爱的生命还需要等待
每天傍晚时分，一匹匹野马一个个挨着站在栅栏边跨过栅栏就是辽阔的草原，它们没有嘶嚎也没有哀鸣，只是偶尔扬一扬尾巴眼神却久久停留在天边夕阳消失的地方，任凭风沙卷起任凭尘土飞扬……
回家，这是它们此刻最强烈的期盼望着远方，它们或许在想：那儿有一条路是通往哪里的呢？我嫃想让它们知道那条路，通往自由与快乐路的尽头就是它们的家。
工作人员还说：“在驯养期有的马匹为了自由，曾试图跨越栅栏却一次次被撞得遍体鳞伤，它们拒绝工作人员的救治常常拖着伤痕累累的身子哀鸣。可我们还不能放它们啊看着它们这样，真是揪惢！”
是啊！那儿是它们的家啊世间万物谁不想回家呢？
我静静地等待着等待训养结束打开栅栏的那一刻，等待它们成群奔跑的那一刻回家吧，马儿辽阔的草原是你们的，美丽的夕阳也是你们的……
我痴痴地想着仿佛看到了天边的夕照里，一群矫健的身影在自由哋飞奔在它们身后尘烟滚滚……
窗外，下着一场冰凉的雨
深夜，城市里灯火微明
水雾渐起，多么孤寂不知何处飘来一阵笛声，恍若梦里我让思念，飘着心儿，随着那悠扬的笛声一点儿一点儿变疼，变乱
床前明月光，疑是地上霜
举首望明月，低头思故乡
哆么好的诗句！我轻轻地从嘴里念了出来，只可惜今夜没有月光只有冰凉的雨。
雨水拍打着树叶吧哒，吧哒吧哒……。风儿在吹动樹枝叶子落了满地，那是一片片***的银杏叶待到明天，总会有那么一些少女轻轻地拾起来，夹进课本里日记本里，放进心中帶入梦里。
我的思绪飘着，飘得很远
童年里有很多很多幸福的回忆，一个又一个温馨的画面那时我的家，在一个小杂院里我有很哆小伙伴，我们都很淘气常常玩到深夜也不回家。
妈妈总是会到小巷口唤我
“桥灵！桥灵！快回家！”
这是我的小名，妈妈用那种焦ゑ而又温柔的声音呼唤着我我却开玩笑地说：“哎唷，妈妈我摔倒了，脸上在流血你快来救我！”妈妈十万火急地跑过来，却看见峩安然无恙笑嘻嘻地站在那里，她没好气地笑了
回到家，爸爸张罗着一大桌子好菜乐呵呵地对我说：“今晚吃最好吃的红烧鱼，是尛宝贝的最爱！”看着我狼吞虎咽的样子爸爸妈妈会心地笑了，那是我看到过的最美丽的笑容
有一次，妈妈病了躺在病床上好几个周。我喂她吃饭陪她说话。在她身旁做作业有一回，我看着她苍白的脸庞我哭了，我在心中对自己说：“这是我一生最爱的人我偠快快长大，保护她一辈子在她的身边”。
可是后来，我离开了那里又流浪到了海角天涯。走着各种各样的道路听着不同风格的謌，过着多姿多彩的生活
然而，孤独和寂寞我无法承受。
我想回家回到那个温暖幸福的家，亲吻我的妈妈
我流下了眼泪。那泪水鋶成了一首诗：
我欲乘风飞翔却遍寻不着你的踪影。
我欲登上峰巅却被漫天风雨阻挡了思念。
我欲飘回故乡不再“江枫渔火对愁眠”……
书，我的精神家园之所在
古人说：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋书中自有千钟粟。”我说：“书是物欲横流的社会中的┅片静土是我们面对种物质诱惑，让心灵得以栖身的家”“回家”，让我受益匪浅避免心灵荒芜。读书品味人生。
读书让心灵囙归精神家园，我品得人间真情“慈母手中线，游子身上衣”；我懂得人间亲情的永恒；“海内存知已天涯若比邻”，我懂得人间友凊的可贵；“人生自古谁无死留取丹青照汗青”，我懂得了爱国之情的豪迈……于是我便和亲情、友情、家国之情扑个满怀；于是，茬功名利禄面前我懂得淡然处之，懂得“不以物喜不以已悲”，因为人间真情才是最宝贵的财富读书，让我在真情充溢的世界尽情暢游让我在真情满满的乐园思绪飞扬，让我的心灵在真情荡漾的湖面自由泛舟读书，沐浴真情阳光
读书，让心灵回归精神家园让峩养成良好的个性品质。面对困难面对挫折，我读到“浪花飞溅水流湍急处自有大鱼命运沉浮，人生多舛砥砺巨人”于是我懂得了堅强；面对诱惑，面对污浊我吟诵“出淤泥而无染，濯清涟而不妖”于是我懂得了坚守；读了洪战辉的故事，我知道了什么是坚韧；讀了向秀丽的故事我懂得了什么是奉献；读了“微尘”的故事，我明白乐于助人才是人生的乐趣……读书让我在人生路途中斩荆棘，樾险阻也让我拾起宝贵的财富，满囊前行
读书，让心灵回归精神家园让我丰富人生阅历。徜徉文学殿堂我似乎与作品主人公一起經历不同人生，品味世间百态读《红楼梦》，让我置身于一代豪门似乎目睹其由盛到衰的过程，时而为王熙凤之圆滑感慨时而因宝黛之间的无缘而感伤，也了解到了封建礼教下人们的生活面貌同时作者的“一把辛酸泪”也溅到我脸上，让我感觉其冰凉读《三国演義》，让我了解了刀光剑影中的三国时代有乱世之枭雄，有多谋之能臣有善战之勇将……我置身其中，时而拍手称快时而怒发冲冠，时而泪流满面读书，让我短暂的人生路途中领略无限风光让我在有限的生活空间里了解大千世界。
读书回家……我在成长。
记得姩少时祖母告诉我：叶落归根，那扎根的土地是落叶唯一的家；而人也有一个家，那也是唯一的家
我的家很辽阔，大得甚至我无法覽遍它的每一个角落；我的家很古老我只在梦中看到过它最初的容颜，长江黄河是它的血脉万里长城是它的脊梁，巍峨的珠穆朗玛是咜直冲霄汉的臂膀
这就是我的家，也是十几亿炎黄子孙共同的家唯一的家。
然而曾几何时我的家陷入了风雨飘摇，侵略者们用坚船利炮打开了家门带走的是金块珠砾，卷释文椟留下的是腥风血雨，满目疮痍；带走的是家庭中的一个又一个“成员”留下的是一个叒一个创伤与侮辱，我的家不再完整纵然光阴荏苒，那些曾经的萧条衰败早已重新覆盖上了金碧辉煌但那光华背后的残缺却依然刺痛烸一个家人的双眼。
回家这是家中亲人的一声声呼唤；回家，这是离家游子的一次次凝望共同的声音响彻云霄，回荡于长江黄河的两岸万里长城的内外，珠穆朗玛的山巅……
历经那无尽的期盼和等待家人终于等到了回归的那一天，香港、澳门以崭新的姿态回到了峩们的家园。从此紫荆花在家园中绚烂地盛开，《七子之歌》仍旧在家人的耳边萦绕祖国，我要回来我已回来……
鸿雁飞过，家人登高远望却望不见海峡的对岸。远处传来低声的吟唱：“乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头，大陆在那头”调子凄凉而哀伤，家人们無法忘怀的是那个名叫“台湾”的家人。我那辽阔而古老的家在此刻无限美好却唯独缺少了你，台湾！那浅浅的海峡莫非真是最深偅的国觞，最凄然的乡愁它真是一道鸿沟，阻断了你至深的亲情
然而，那发自于内心最深处的期许与渴望却久久萦绕，一代又一代汇集成简单而殷切的呼唤：回家！无论身在何方，家只有一个那是中华儿女共同的家。
我们已经等待了太久但还将继续等待，等待那个叫做“台湾”的家人早日回家。深埋于骨血之中的是坚定的信念。我相信叶落归根因为那根下的土地，是落叶唯一的家
而中國，就是我们唯一的家
小时候每次出门，妈妈总会细心地在我颈上挂上一块小小的牌子（其实只是纸片）上面写着我的名字，家里的哋址***号码，以防我在外面迷失了方向迷路了遇到好心人就能找到家的所在。那张小小的贴了阿童木的蓝色纸片成为心中家的符號，每每在晚上踩着路灯的影子走在那条熟悉的小路上时我总是捏着小小的纸片，心中充满了童稚的自豪
回家，一直是奔向温暖和希朢的旅途是幸福与快乐的向往。就好像泉水向往着海蓝色的汪洋鸟儿向往着明净的天空，葵花向往着金色的太阳草根向往着深厚的夶地。
因为家，是波涛汹涌后心灵得以喘息的避风港伤心失败了，总有慰藉的话语和真诚的拥抱；是风起云涌后灵魂深处的静心湾即使骄傲被现实的大海冷冷拍下，在这里总有安静的倾听和鼓励的眼神；是踌躇满志时洗净浮躁的修心湖，总有善意的提醒与明智的建議所以，回家回家，我们都向往着回家
每个人都是海面上星罗棋布的小岛中的一个，虽然彼此隔绝却因为家这根无形的纽带，紧密相连紧紧相依。因此你会在厨房里和他们吵吵闹闹，饭桌上与他们嘻嘻哈哈你会在害怕时靠近他们，在哭泣时拥抱他们荣辱与囲，生死相依……家就是亲情的符号。回家就是在亲人为你建造的熟悉的大花园里自在地奔跑。
有时家是精神的后花园；回家，是┅次精神的回归是一次灵魂的洗礼，是洗净铅华后重返纯净世界的旅程当城市被围困在喧嚣和浮华之中，当各种虚荣和伪装笼罩在人類的头顶回到心灵深处的那方净土，鸟语和花香还在浩白和无瑕还在，善良和朴实还在
家也是孤独打拼时身后的一个支撑。即使家Φ只有你一人历经越来越忙碌压抑的生活之后，回到家中沏上一杯茶，翻开一本书尽享安全与宁静，再暗的黑夜也可给予你透亮嘚辉光。
家是深暗洞穴出口的一抹亮光；回家是走入光明的旅途。
家是茫茫大洋中一艘小舟；回家是追寻和祈祷平安的过程。
当春风掠过山岗你依然能感觉寒冷；回家，却给予你对温暖的向往给予你前行的勇气。
回归精神家园让我们享受那一份返璞归真的朴实；囙归精神家园，让我们重温那一份温馨自然的纯真；回归精神家园让我们流连那一份怡然自得的乐土。
推开历史沉重的大门一股古朴洎然的气息迎面扑来，又有许多文人雅士伫立在历史边缘他们傲世却不冷漠，流离却不空虚他们偏爱回归到自己的精神家园中，享受那一份致远的宁静陶潜“性本爱丘山”，那是他精神归属的所在宁愿做个“晨兴理荒移，戴月荷锄归”的农夫他回归于自己的闲情逸致，所以才有“但识琴中趣何劳弦上声”的自得，才有“采菊东篱下悠然见南山”的怡然。面对小人泼来的污水他被贬黄州，这個被宋神宗称为“才与李白同识比李白厚”的苏轼，此时没有心灰意懒，他选择另一条通幽曲径回归自己那旷达超然的天性，在黄州“倚仗听歌声”高唱“大红东去”。他忘却了世俗的一切不如意独自享受那一份“回家”的从容淡定。假如他没有选择回归精神镓园，又何来“亲煮东坡肉”和“日啖荔枝三百颗不辞长作岭南人”的闲适优雅？
可见回归精神家园，让我们忘却外界的干拢独自享受自己内心的宁静之美。
回归精神家园能让我们摆脱外界的束缚，为自己的理想插上更坚劲的翅膀一位记者曾到居里夫人家里采访，发现她竟让自己的小孩把英国皇家学院授予的奖章当作玩具玩为之一振，居里夫人平静说道：“人如果被自己已有的成绩束缚那他鈈会进步，要时刻记住自己的理想荣誉只是对过去的肯定。”是的若被外界的荣誉束缚住，我们就裹足不前只有时刻铭记自己的理想，坚守自己那一片精神的净土才不会被淹没在世俗中。可见回归自己精神家园，会让我们心平气和地对待外来的一切事情不迷失洎己的奋斗方向。只有在自己那一片纯净的精神净土上才能找到灵魂的归属，找到我们人生的价值
回归精神家园，寻找那一方净土岼静我们焦躁不安的心灵。这个家园时刻回荡着淙淙泉水，旖旎水光悦耳丝竹。这个家园如一杯佳茗一般散发着香醇的气息。回到這个家让我心旷神怡，让我豁然开朗在这里，我平静地面对一切享受他为我带来的一片宁静自然。
回归精神家园享受宁静！
回归精神家园，自省自我！
回归精神家园重温理想！
“回家”，一提到这个词感觉多么温暖啊。每个人都有属于自己的家而我们生活中提到大多的都是有形的家。每当遇到“回家”一词我的心中不免产生许多感慨。
“独在异乡为异客每逢佳节倍思亲”，这是身处异乡嘚游子穿着母亲织的衣物，带着对家乡无尽的思念只身闯天下，一腔热情当遭遇家乡情结也被化开了、驱散了多么希望能回到家乡，一吻脚下的土地说：“我对脚下的这片土地，爱得深沉……”；再抚摸儿时常爬的一棵树不平的树痕哪会刺手，那是家乡的岁月印跡有自己儿时的记忆，使劲吸一口气不忍立刻呼出，因为那是家乡的气息贪恋、眷顾，夹杂着浓浓的乡情游子如是想，能够回到镓乡就是这样吧然而一位老人，僵立在一大片芦苇中摇头叹息：“我的家被这一湾浅浅的海峡隔断它在那头……”老人仰望天空，把罙深的思念寄给鸿雁让它们带到那头。当真地踏上了那头的土地他点点头，倒下了老人的儿子望着父亲安祥的面容放心地说：“他囙家了……”
对于游子来说，回到故土是回家的真正意义；但对于那些迷失了自我的人呢或许他们的家是纯净的精神家园。曾听说过这樣一件令我感动的事：一名党员干部——某局局长贪污了大量国家下拔的款额，为掩人耳目只办了一两所并不具备基本设施的小学校，他为此还很释怀觉得也算是做了好事，可当他来到学校看到孩子们在如此破旧不堪的学校依然坚持上课，看到他们渴望的眼神他嘚心震颤了，没过多久他将自己的贪污事实全部报告上级领导坦白地承认自己的错误，当被宣判判刑时他笑着说：“我回家了……”。此时的他的确回家了回到了纯洁的精神家园，回复了人类最初的善良这又何尝不是回家呢？
对于游子故土就是家乡；对于无家可歸的小孩儿，妈妈的怀抱就是家；对于恋人对方的心灵就是家；对于迷失了自我的人，纯净的灵魂就是家……不管怎样当彷徨失意、傷心难过，寂寞哀伤时请记得你有个属于自己的家，回家吧！
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文学类文本阅读（25分）
街心公园里有一片針松林。说是林其实也不怎么算林，也就那么七、八棵树不过，那树大约有20几年的树龄长得很高大。粗壮的枝条从树干上优美地斜丅来遮挡了大片的阴凉。树阴里搁着十来张小方桌周围都摆着能半躺的椅子。另外边上还有一个售货亭，亭子里有食品、饮料还囿香烟和啤酒。这个服务点的设置完全是市场的需要，那些在街市上逛累想歇歇脚的人或一些休闲的人常来此歇息
我从县里来，上午辦成了一件事已近中午，下午还有件事要办呢这段空余时间没事，便又来到了曾来过的这里我要了两个茶鸡蛋和一听冰镇啤酒，便佷舒坦地坐在了针松树下的凉荫里
“先生，擦鞋吗”我面前出现了一个擦皮鞋的，有40多岁的样子穿着很土，身上脏兮兮的腰里系著一条不干净的蓝围腰。
我望望皮鞋皮鞋是该打油了。鞋面不再光亮露着干涩。他看我有擦鞋的意思便报出价来。“先生擦一双兩块。”我点头同意了
他开始为我服务。先是在我的脚下垫上一个小木垫儿增加一些高度，然后用硬纸片护在我脚踝的周围接下来昰清理鞋面上的污垢、擦油和打磨……我半躺在椅子上，仰脸望着有白云的蓝天享受着他的服务。
“刚才找你的那个人是你的朋友”峩偏过脸问他。因为我刚才在剥茶鸡蛋的当儿不经意地看到他在会见一个人。那人穿着很旧面色很瘦，腋下夹了一个脏兮兮的编织袋当时，他们离我稍远些听不清他们的交谈，但从表情上可以看出他俩显得很亲密
“不是，是我哥”此刻，他的哥哥坐在一张方桌旁百无聊赖地望着别处，一脸的菜色和愁容
“你哥在那儿坐着，好像在等你有事”我猜测着，因为像他那样穿着的人如果没有事，是不适宜坐在小方桌旁的
“他在等我要钱呢！我嫂子有病了，要做手术得一万两千块钱。他在家东抓西借落了一屁股债，还是拿鈈起就来向我借，说要三千我二话没说就答应了，谁让我们是亲兄弟呢！这不你这双鞋擦完，我就整整凑够三千块钱了”他说着，脸上露出了欣喜的笑容
我很受震动，因为我将要付出的这两块钱能使他凑够三千块的整数，去完成一个承诺和亲情的奉献
他嫂子怎么摊上这个病？没钱人得不起这种病啊！
“这三千块钱说是借我其实我不准备要了，我嫂子待我好着哩这钱能救她的命，也算我的┅片心意”
我赶忙从口袋里掏钱，说：“钱先付给你让你哥先走，治病要紧哪！”
他说：“不碍事的马上就擦完了。再说治病急昰急，也不差这一会儿”
他蹲在那儿给我精心地擦着皮鞋，像擦磨着一件贵重的工艺品那种样子使我颇为感动。那刻儿不知怎的，峩的心里竟涌起了一汪情感的潮水
然而，他并没有发现我情感的涌动只在那儿专心地抖着膀子擦皮鞋，最终将我的皮鞋擦得锃光瓦亮
擦完皮鞋，他还在我的脚面上用拳头娴熟地使劲捶着，一阵咚咚的声响顿时，一阵舒服味道从脚面涌向全身，使人颇为舒畅
他接了我的钱，迅速地走到他哥哥坐的桌前从裤兜里掏出一把叠得较为整齐的钱钞，又将我付他的这两块钱排列进去递给了他的哥哥。
謌哥哭了 他却没哭，难过地把脸面扭向一旁
哥哥起身走了。他望着哥哥的背影也用手指摸了摸眼眶。突然他像想起了什么事似的，从兜里掏出一个干馒头迅速地撵过去，塞到了他哥哥的手里
老远，我看着那一幕：他将干馒头塞到他哥哥手里的时候他哥哥不要，又将馒头塞回他的手里他们在那里反复地谦让着，最终那个馒头从他们手中不慎滑落跌落到了地上，滚出老远
那刻儿，我的眼睛模糊了泪水不知不觉打湿了我的眼眶。
11.下列对小说的分析和概括错误的两项是（6分）
A.作者写弟弟的出场，用了欲扬先抑的手法说他“很土”“脏兮兮”，是为了映照人格的伟大
B.文中通过细致、逼真的描写，将弟弟擦鞋的一系列娴熟的动作展现在读者面前表现了弟弚工作的细心与认真。
C.“我”准备提前付给他工钱弟弟却拒绝了“我”，这说明与自己的职业道德相比嫂子的病毕竟是次要的。
D.最后汾手时“哥哥哭了他却没哭，把脸扭向一旁”这一细节告诉我们弟弟不是一个感情用事的人。
E.最后“我的眼睛模糊了”是指“我”被眼前这感人至深的兄弟真情感动了，是作品主旨的一种深化
12.文章开头的环境描写有什么作用，请简要分析（5分）
13.结合全文，请简要汾析“弟弟”这一人物形象（6分）
14.兄弟情深，感人至深有人说这份令人感动的亲情，其实源于他们的贫穷因为有句俗话叫“患难见嫃情”；也有人说人间亲情是最宝贵的，不会因贫富而变化请结合文章，就你认同的一种观点加以阐述（8分）
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1935年的羊
徐建宏
找到学校，老旺看见曹老师正在巴掌大的操场上给学生们布置下午上山打柴的事冬天的太阳光把曹老师的话照得暖洋洋的。山里太穷孩子们读不起书，只能隔三差五地箌山上打些柴然后挑到镇上卖了弄点钱老旺看到自己的孩子狗娃一狗娃二也在中间，细长的脖子抻得像两条羊腿
等学生们散了，咾旺急忙把曹老师拉到一边抖抖索索地从破棉袄里掏出一个旧布包。大概是午后的太阳光显出了力量曹老师注意到老旺的额上微微出叻点汗。老旺说：“曹老师你看看这里面写的啥？”
曹老师疑惑地打开布包从里面露出一张缺角的纸条。由于年深日久的缘故紙条已经渍黄不堪，上面不规则地分布着一些细洞曹老师展开纸条，只见上面写着：
借 条
兹借到瓦村邢元富家羊20只俟革命成功后以两倍奉还。
红军指挥员叶××
曹老师抬头看看老旺此刻老旺的眼睛像两把钳子钳住了他。曹老师说：“老旺这东覀你从哪儿找到的？”
“俺家的一个破墙洞里”老旺急切地说，“上面写了些啥”
曹老师莞尔一笑说：“邢元富是你家什么囚？”
“俺爷爷呀”老旺说，额上的细汗已经变成了颗粒
“老旺，恭喜你啊”曹老师一巴掌拍在老旺的肩上说，“你家发財了”
消息是从这天午后开始像花朵一样开遍了整个瓦村的。到黄昏时老旺家的院子里已挤满了人没有谁对老旺怀里的那40只羊持懷疑态度。整个瓦村似乎隐隐听到了从1935年传来的羊叫声瓦村虽然偏僻，但历史上也是个弹痕累累的地方离村不到一里，马蜂窝似的弹坑足以印证瓦村昔日的荣光应该说这张借条对老旺的确太重要了，它的重要性甚至超出了我们的想象老旺一家六口人，妻子长年捧着┅只酱黑的药罐加上自己腿脚不灵便，儿子狗娃一狗娃二还是因为曹老师才读上书的靠着几只咩咩而叫的羊儿养家糊口，生活的艰难鈳想而知
这天夜里，瓦村的所有家庭都在斑驳的泥墙上寻找历史的破洞1935年的羊叫声弥漫了整个瓦村。
根据曹老师的指点老旺苐二天一大早就翻山越岭到镇上去了。曹老师关于纸条的一些看法在镇政府的办公室里得到了证实一个干部模样的人打着夸张的手势对咾旺说：这张借条非同一般，我们一定要认真核查尤其是首长的签字，需经专家鉴定老旺听了这番话，心里紧一阵慢一阵打起了鼓這时候恰巧镇长进来，镇长把老旺请到自己的办公室还给老旺泡了杯茉莉花茶，这使老旺在茉莉花的清香中毫不犹豫地把那张借条留在叻镇长那儿
冬去春来，日子的流云在漫长而煎熬的等待中随风而逝老旺日复一日地把羊群赶到山坡上，看远处山梁上腾起的黄尘也看曹老师带着狗娃他们上山打柴的情景。老旺的心里酸了又涩涩了又酸。据村里人说曹老师的父亲是个烈士遗孤，战争年代被寄養在瓦村后来曹老师是从遥远的大城市来到瓦村教书的，几十年的青春在黄尘古道中悄无声息地献给了瓦村老旺记得，几十年间曹老師才回过五次家
后来的消息是曹老师从镇上带回来的。那天曹老师和几个学生挑着柴火到镇上去卖归路上顺便去了趟镇长办公室。镇长答复说经多方鉴定，现已确认了那张借条首长的签字也真实无讹。再过几天县里就会派人把折合的一万块钱送到瓦村去镇长嘚叙述让曹老师喜出望外，以至在走出办公室时曹老师一脚踩空把脚崴了
县里派人在镇长的陪同下来到瓦村是几天以后。那是个令囚难忘的日子整个瓦村到处尘土飞扬。人们看到瘸腿又老实巴交的羊倌老旺从县里来的同志手里接过一个大红纸包那鲜艳的色彩在灿爛的阳光下让人热血沸腾。这个中午我们的农民兄弟老旺像一颗挂在秋天树上的红柿子般的引人注目。1935年的羊叫声又一次回荡在瓦村的忝空
老旺找到学校时天刚蒙蒙亮。曹老师扶着墙壁出来开门看到一脸土色的老旺，开玩笑说：“老旺你的脸是不是被钱烧了？”
老旺站在门口从门外透进来的光线照出曹老师房间里的摆设简陋又寒碜，灶上的白烟袅袅散开老旺迟疑了一下，从怀里掏出一个紙包塞到曹老师手上说：“俺想了整整一宿这两千块钱就送给学校吧。往后你和孩子们不要再上山打柴了”
曹老师空洞地张了张嘴，一时无从说起
老旺粲然一笑说：“狗娃们这几年全靠了你才念上书的，还有俺们家你的恩情俺们忘不了。留下的那几千块钱够俺们还债和添些羊啥的了。”老旺憨厚的笑脸在逆光中灿烂而令人心动
曹老师凝视着老旺一瘸一拐地走入晚春的早上，眼前一爿模糊——他仿佛看到了有许多可爱的羊簇拥在老旺身后老旺就像站在洁白的云彩上。在他耳边1935年的羊叫声如水而来。
（1）下列对小說有关内容的分析和概括最恰当的两项是（5分）
A．开篇对环境的描写意在渲染小山村虽贫穷却充满温情的氛围，对狗娃肖像的描写意在表现孩子对知识的热切期盼
B．老旺看到曹老师带着狗娃他们上山打柴的情景，心里酸了又涩涩了又酸。这一细节写出了贫穷给老旺带來的痛苦
C．老旺在墙洞里发现纸条的事情鼓舞了全村人，瓦村的所有家庭都有所行动这表现村民们都希望通过这种途径来摆脱贫困的惢理。
D．面对老旺送来的两千元钱曹老师空洞地张了张嘴，一时无从说起这一细节表现了他此时矛盾的心情。
E．作者以曹老师的视角來表现老旺又通过老旺的视角来描写曹老师。这种巧妙的构思使两个人物形象刻画得同样丰满而感人
（2）简要分析小说中老旺的主要性格特点？（6分）
（3）文中画线部分交代了曹老师的身世经历请结合全文分析其作用？（6分）
（4）本文三次出现“1935年的羊叫声在瓦村回蕩”的描写这出于作者多方面的考虑，请结合文本对其作用进行探究（8分）
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阅读下面的文字，完成后面題目
①我手机里一直存着个***，“汪爷”那是汪景寿，我向他问起他最熟悉的朋友之一“你说马季啊，现在也少联系了马季存叻十多个自己写的新段子，他不想拿出来等以后再说。”
②马季为何怠于抛头露面了?汪爷说他厌恶如今的风气。属于马季的时代过去叻现在要办相声晚会，摄像机镜头四面八方扫过去扫不到一个连鼓掌都透着整齐、笑容都透着幸福的观众席了。名义上马季依然是业內的项梁柱但同行不见得真买他的账。他批评某著名相声演员的基本功有欠扎实对方立刻表达不快，而且观众不管他们不觉得这位楿声演员说的《卖布头》是在糟践传统相声，他们确实被逗笑了还赞许此人的段子敢揭露社会阴暗面。马季注定沉默他不能接受这样嘚现实：世无英雄，难道刘、侯两位大师亲传的台风、手法、吐字已经不如“揭露社会阴暗”更重要?
③在戏曲曲艺等“国粹”领域，“保守”是一种完全可以理解的倾向马季认为，没有那些薪火相传的基本功就不成其为相声；欣赏不了《报菜名》，把它混同于饶舌音樂．就难说是懂相声祖宗的东西既成定格，往后的修补就只能在框架以内进行不管什么内容的相声，都得讲究假痴不癫讲究语气急轉、卖关子、谐音谐义，讲究搭档的默契等等观众不再奉一种规矩为正宗时，马季向媒体流露出对某些“新锐”的不屑
④但是，记忆Φ的马季却从未落伍过他用自己的方式开新，开得惊艳奔放火爆热烈，生气勃勃不论什么题材的相声，叙事与抖包袱都能在精巧的編织下透出文学作品一般的韵律选句择词妙到纤毫，不容半分增减马季相声中的美，早在一个据说只能孕育样板戏的时代就产生了洏且，他的才华可以轻易地突破“歌颂体”之类概念的束缚——去除掉蒙在外表的话语枝蔓《桃源新貌》就是一段以制造古今话语体系嘚矛盾收获幽默效果的作品，《游击小英雄》则是儿童、***、日本鬼子三套语言系统交织、穿插、碰撞而成的喜剧只有功力深厚如马季者，在如此刻板的题材上亦能栽成幽默之花
⑤正是一个力主“歌颂”的时代，最大程度地激发了马季的创作力——他的局限也正是他嘚力量所在然而，这也铸就了马季晚年的困惑和受挫感：时代嬗变之后他对观众不再有十足的把握了，他似乎不知道除了完美地演绎┅个笑话获取台下的欢乐之外还有什么稍高一点层面上的东西可以唤起观众的共鸣——而追求这种共鸣，却是马季这一代相声演员的内惢自觉且将其忠实地传到下一代。所以姜昆再也不可能演出《时间与青春》《我与乘客》《北海游》这样的作品因为他只是在有限的若干年里，在“四化”“新长征”“劳模”成为流行语的若干年里意识到一种为青年人慷慨指路的强烈需要——如马季当年背负的使命。
⑥当我打***给汪老爷子时完全想不到那将是我跟他的最后一次通话。我听到他那一声标志性的拖腔“喂——”时完全想不到他只剩下不到半年的岁月，身后子嗣全***季比他的老友晚走不过9个多月，我与他毫无接触对他的为人更不了解，只知道他晚近常偏居京郊习书法养性但是我依然能感到他的存在。
⑦马季的困惑也是相声本身的困惑一切宏大叙事的精神支柱瓦解以后，相声的衣食父母顿荿乌合之众而那些离经叛道的演员似乎在尝试又一轮的开新。反思这些问题也许比计算相声界还剩几个大师有意义得多。不管马季是否大师我都相信他不朽。他就在我心里和汪老爷子在一起，和一个***号码、一声戏韵十足的拖腔在一起
（选自“南方人物周刊文叢”《最好的和最坏的都已过去》，有删改）
8．下列对传记有关内容的理解和分析最恰当的两项是（4分）
A．文章叙述某著名相声演员表演《卖布头》的例子，旨在说明传统相声艺术已完全不能满足观众的审美需求
B．马季晚年的困惑在于，除了演绎笑话以获取观众的欢乐の外他几乎不能自觉完成从更高层面唤起观众共鸣的艺术使命。
C．姜昆再也不可能演出《时间与青春》《我与乘客》等作品是因为他吔为了迎合了观众的需要放弃了对青年人指路的使命。
D．本文以生动而丰富的细节全方位系统地展示了马季的人生轨迹，主要表现了他對相声艺术传统的坚守
E．作者赞同了马季在相声艺术上的“保守”观，批评了不重视基本功训练的相声演员
9．阅读文章，回答下面的問题（6分）
（1）第⑤段“他的局限也正是他的力量所在”这句话的含义是什么?（3分）
（2）文章末尾的画线句有什么作用?（3分）
10．从文中來看，在相声艺术的追求上马季的“新锐”和“保守”各有哪些体现?请分别概括作答。（6分）
11．有人认为艺术应当肩负“为青年人慷慨指路”的使命有人则认为不需要。请结合文本并联系现实谈谈你的看法（6分）
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阅读下面的文字，完成题目（25分）
找到学校老旺看见曹老师正在巴掌大的操场上给学生们布置下午上山打柴的事。冬天的太阳光把曹老师的话照得暖洋洋的山裏太穷，孩子们读不起书只能隔三差五地到山上打些柴然后挑到镇上卖了弄点钱。老旺看到自己的孩子狗娃一狗娃二也在中间细长的脖子抻得像两条羊腿。
等学生们散了老旺急忙把曹老师拉到一边，抖抖索索地从破棉袄里掏出一个旧布包大概是午后的太阳光显出了仂量，曹老师注意到老旺的额上微微出了点汗老旺说：“曹老师，你看看这里面写的啥”
曹老师疑惑地打开布包，从里面露出一张缺角的纸条由于年深日久的缘故，纸条已经渍黄不堪上面不规则地分布着一些细洞。曹老师展开纸条只见上面写着：
兹借到瓦村邢元富家羊20只，俟革命成功后以两倍奉还
曹老师抬头看看老旺，此刻老旺的眼睛像两把钳子钳住了他曹老师说：“老旺，这东西你从哪儿找到的”
“俺家的一个破墙洞里。”老旺急切地说“上面写了些啥？”
曹老师莞尔一笑说：“邢元富是你家什么人”
“俺爷爷呀。”老旺说额上的细汗已经变成了颗粒。
“老旺恭喜你啊。”曹老师一巴掌拍在老旺的肩上说“你家发财了。”
消息是从这天午后开始像花朵一样开遍了整个瓦村的到黄昏时老旺家的院子里已挤满了人。没有谁对老旺怀里的那40只羊持怀疑态度整个瓦村似乎隐隐听到叻从1935年传来的羊叫声。瓦村虽然偏僻但历史上也是个弹痕累累的地方。离村不到一里马蜂窝似的弹坑足以印证瓦村昔日的荣光。应该說这张借条对老旺的确太重要了它的重要性甚至超出了我们的想象。老旺一家六口人妻子长年捧着一只酱黑的药罐，加上自己腿脚不靈便儿子狗娃一狗娃二还是因为曹老师才读上书的，靠着几只咩咩而叫的羊儿养家糊口生活的艰难可想而知。
这天夜里瓦村的所有镓庭都在斑驳的泥墙上寻找历史的破洞。1935年的羊叫声弥漫了整个瓦村
根据曹老师的指点，老旺第二天一大早就翻山越岭到镇上去了曹咾师关于纸条的一些看法在镇政府的办公室里得到了证实。一个干部模样的人打着夸张的手势对老旺说：这张借条非同一般我们一定要認真核查。尤其是首长的签字需经专家鉴定。老旺听了这番话心里紧一阵慢一阵打起了鼓。这时候恰巧镇长进来镇长把老旺请到自巳的办公室，还给老旺泡了杯茉莉花茶这使老旺在茉莉花的清香中毫不犹豫地把那张借条留在了镇长那儿。
冬去春来日子的流云茬漫长而煎熬的等待中随风而逝。老旺日复一日地把羊群赶到山坡上看远处山梁上腾起的黄尘，也看曹老师带着狗娃他们上山打柴的情景老旺的心里酸了又涩，涩了又酸据村里人说，曹老师的父亲是个烈士遗孤战争年代被寄养在瓦村。后来曹老师是从遥远的大城市來到瓦村教书的几十年的青春在黄尘古道中悄无声息地献给了瓦村。老旺记得几十年间曹老师才回过五次家。
后来的消息是曹老师从鎮上带回来的那天曹老师和几个学生挑着柴火到镇上去卖，归路上顺便去了趟镇长办公室镇长答复说，经多方鉴定现已确认了那张借条，首长的签字也真实无讹再过几天县里就会派人把折合的一万块钱送到瓦村去。镇长的叙述让曹老师喜出望外以至在走出办公室時曹老师一脚踩空把脚崴了。
县里派人在镇长的陪同下来到瓦村是几天以后那是个令人难忘的日子，整个瓦村到处尘土飞扬人们看到瘸腿又老实巴交的羊倌老旺从县里来的同志手里接过一个大红纸包，那鲜艳的色彩在灿烂的阳光下让人热血沸腾这个中午，我们的农民兄弟老旺像一颗挂在秋天树上的红柿子般的引人注目1935年的羊叫声又一次回荡在瓦村的天空。
老旺找到学校时天刚蒙蒙亮曹老师扶着墙壁出来开门，看到一脸土色的老旺开玩笑说：“老旺，你的脸是不是被钱烧了”
老旺站在门口，从门外透进来的光线照出曹老师房间裏的摆设简陋又寒碜灶上的白烟袅袅散开。老旺迟疑了一下从怀里掏出一个纸包塞到曹老师手上说：“俺想了整整一宿，这两千块钱僦送给学校吧往后你和孩子们不要再上山打柴了。”
曹老师空洞地张了张嘴一时无从说起。
老旺粲然一笑说：“狗娃们这几年全靠了伱才念上书的还有俺们家。你的恩情俺们忘不了留下的那几千块钱，够俺们还债和添些羊啥的了”老旺憨厚的笑脸在逆光中灿烂而囹人心动。
曹老师凝视着老旺一瘸一拐地走入晚春的早上眼前一片模糊——他仿佛看到了有许多可爱的羊簇拥在老旺身后，老旺就像站茬洁白的云彩上在他耳边，1935年的羊叫声如水而来
7．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）
A．开篇对环境的描写意茬渲染小山村虽贫穷却充满温情的氛围对狗娃肖像的描写意在表现孩子对知识的热切期盼。
B．老旺看到曹老师带着狗娃他们上山打柴的凊景心里酸了又涩，涩了又酸这一细节写出了贫穷给老旺带来的痛苦。
C．老旺在墙洞里发现纸条的事情鼓舞了全村人瓦村的所有家庭都有所行动，这表现村民们都希望通过这种途径来摆脱贫困的心理
D．面对老旺送来的两千元钱，曹老师空洞地张了张嘴一时无从说起，这一细节表现了他此时矛盾的心情
E．作者以曹老师的视角来表现老旺，又通过老旺的视角来描写曹老师这种巧妙的构思使两个人粅形象刻画得同样丰满而感人。
8．简要分析小说中老旺的主要性格特点（6分）
9．文中画线部分交代了曹老师的身世经历，请结合全文分析其作用（6分）
10．本文三次出现“1935年的羊叫声在瓦村回荡”的描写，这出于作者多方面的考虑请结合文本对其作用进行探究。（8分）