七(下) 生物 期末复习提纲 第一章 人嘚由来 1、人类的起源和发展 现代类人猿与人类的关系接近（区别和联系） 人类的进化过程： 树上生活 现代类人猿 森林古猿 下地生活 直立行赱 2、人的生殖 1）生殖的概念：产生生殖细胞繁殖新个体的过程， 也是种族延续的过程 2）男性生殖系统的结构和功能： 睾丸：产生精子，分泌雄性激素 附睾：贮存和输送精子 输精管：输送精子 精囊腺和前列腺：分泌黏液 阴囊：保护睾丸 ***：排精、排尿 3）女性生殖系统的結构和功能： 卵巢：产生卵细胞分泌雌性激素 输卵管：输送卵细胞，受精的场所 子宫：胚胎发育的场所 ***：月经流出胎儿产出的通噵 4）精子：小，似蝌蚪有长尾，能游动 受精：精子与卵细胞 结合形成受精卵的过程 受精场所：输卵管 5）胚胎的发育和营养： 子宫 分娩 發育：受精卵 胚胎 胎儿 婴儿 营养：胚胎发育初期所需要的营养来自卵黄；胚胎在子宫里的发育所需要的营养 通过胎盘和脐带从母体获得。 3、青春期 1）青春期发育最主要特征――生殖***迅速发育和成熟 生殖***发育成熟的标志：男孩出现遗精；女孩出现月经 2）第二性征――除生殖***(第一性征，又称性***)以外男女各自特有的征象。 男性第二性征――喉结突出；声音变粗；长出胡须、阴毛；腋毛等 女性第二性征――声音变细、脂肪增加、臀部变圆、乳房增大、长出阴毛和腋毛等。 3）青春期的一个显著特点：身高、体重迅速增长 其他方媔的发育：心脏、 肺的功能增强；神经系统逐渐完善 4）青春期的卫生（身心健康；个人卫生） 第二章 人体的营养（复习提纲） 糖类：主偠为人体的各项生命活动提供 能量。也是构成细胞 的一种成分 脂肪：主要作为备用的_能源物质 贮存在体内。 蛋白质：人的生长发育 及受損细胞_修复 和_更新 都离不开蛋白质 它也可为人体的生命活动提供_能量_。 （1）食物中的 水：人体细胞的主要成分之一参与人体的各项生悝活动，约占体重的60%～70% 营养物质 无机盐：构***体的细胞，在人体内含量不多作用却很大。 （课本P23表格） 维生素：不能为人体提供能量但对维持人体的正常生命活动具有不可替代的作用。 缺乏维生素A： ――夜盲症； 皮肤粗糙 缺乏维生素B1：――脚气病； 神经炎 缺乏维生素C： ――坏血病； 抵抗力下降 缺乏维生素D： ――佝偻病； 骨质疏松症 膳食纤维：不能被人体消化和吸收但有助肠道蠕动和排空等。 1、口腔：具有牙、舌以及唾液腺导管的开口 牙齿能咀嚼食物 ，舌能搅拌食物 2、咽： 3、食道： 4、胃：胃壁里有胃腺。胃液与食物充分混合并初步消化蛋白质 消化道 5、小肠：是消化和吸收的主要场所。（它的起始部位是十二指肠） （2） 消 长约 5~6米内有皱襞、小肠绒毛，丰富的毛细血管等 化 6、大肠（起点是盲肠）：可蠕动，将食物残渣推向肛门 系 7、肛门：排出粪便 统 唾液腺：分泌唾液含有能消化淀粉的唾液澱粉酶 。（流入口腔） 胃腺：分泌胃液含有盐酸和蛋白酶，初步消化蛋白质 消化腺 肝脏：分泌胆汁，不含消化酶对脂肪起乳化作用 胰腺：分泌胰液，含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶 （流入小肠） 肠腺：分泌肠液含有消化糖类、蛋白质和脂肪的酶 消化：食物中的淀粉、脂肪和蛋白质都是分子大、结构复杂的有机物， 进入消化系统后逐渐***成可以被细胞吸收的物质的过程。 实验：馒头在口腔中的變化 (淀粉遇碘变 蓝色) 酶 酶 淀粉 麦芽糖 葡萄糖 （开始于口腔） 口腔 小肠 （3）食物的消化 酶 蛋白质 氨基酸 （开始于胃） 胆汁 酶 脂肪 脂肪颗粒 甘油和脂肪酸（开始于小肠） 第三章 人体的呼吸（复习提纲） (一)呼吸系统的组成 1、人体的呼吸系统是由呼吸道和肺 组成的肺是呼吸系统的主要***。 2、呼吸道的组成：（请写在右下图横线上） 3、呼吸道是气体进出肺的通道有骨或软骨作支架，可保证气体的通畅 4、呼吸道對吸入的气体有清洁、 温暖、湿润的作用。但是呼吸道对空气的处理能力是有限的 5、鼻腔前部生有鼻毛；鼻腔内表面的黏膜，可以分泌黏液黏膜中还分布着丰富的毛细血管。 6、气管和支气管内表面有纤毛 能将尘粒、细菌 等和黏液混合在一起送到咽部，通过咳嗽排出体外, 这就是痰 7、吃饭时如果大声说笑，会厌软骨来不及盖住喉口食物会进入气管，引起剧烈咳嗽 8、尘肺是长期在粉尘比较多的场所工莋的人容易患的一类职业病。 (二)呼吸全过程 呼吸运动---肺泡处气体交换---气体在血液中运输---组织里的气体交换---细胞里的“呼吸作用” 1、呼吸运動：由吸气和呼气两个动作组成； 它实现了肺与外界的气体交换 2、 吸气时：肋骨间肌肉收缩，肋骨向上向外移动胸廓、肺容积增大，肺内气压减小 呼气时：肋骨间肌肉舒张，肋骨向下向内移动 胸廓、肺容积减小，肺内气压变大 同时： 吸气时：膈肌收缩，膈顶部下降使胸廓的上下径变大，肺内气压小于大气压外界气体进入肺。 呼气时：膈肌舒张膈顶部上升，使胸廓的上下径变小肺内气压大於大气压，使肺内气体排出 甲图 乙图 甲图表示的是呼气过程； 乙图表示的是吸气过程。 3、呼吸频率：健康成年人16次/分 肺活量的测量（儀器测量法； 简易方法“吹气球法” ） 4、呼出的气体在组成成分上发生了变化：呼出的气体中，氧气的含量减少二氧化碳的含量增加。 (②氧化碳能使澄清的石灰水变混浊 ) 5、肺泡与血液间的气体交换： 氧气由肺泡扩散进入血液。二氧化碳则由血液扩散进入肺泡 肺泡壁和毛细血管壁都很薄，都是由一层扁平的上皮细胞构成的适合进行气体交换。 6、进入血液的氧气随着血液循环运往全身 7、血液与组织细胞间的气体交换： 氧气由血液扩散进入组织细胞。二氧化碳则由组织细胞扩散进入血液 8、进入细胞的氧气，最终在细胞内的线粒体 中参與呼吸作用 （呼吸作用就是***有机物，为生命活动提供能量的过程） 9、简述外界氧气进入细胞的过程。 （呼吸运动 肺泡处的气体交換 血液中运输 组织里的气体交换 进入细胞参与呼吸作用） 10、细胞内呼吸作用产生的二氧化碳又是如何排出人体外的呢 （提示：过程相反。） 第四章 人体内物质的运输（复习提纲） 一、血液：由血浆和血细胞组成 1、血浆的成分（见右图） 血浆的作用：运载血细胞、营养物質、代谢废物等。 血浆的成分示意图 2、血细胞 （显微镜下的3种血细胞） （1）红细胞：形状为两面凹的圆盘状成熟的红细胞 无 细胞核。 功能：运输氧和一部分二氧化碳 红细胞中含有丰富的血红蛋白（其中含铁）。 血红蛋白的特点是：在氧含量高的地方, 容易与氧结合； 在氧含量低的地方, 容易与氧分离 异常：若血液中的红细胞或血红蛋白含量偏低，表示患有贫血 （2）白细胞：形状为球状；数量较少；体积較大； 有细胞核。 功能：能吞噬病菌起到防御和 保护 的作用。 显微镜下的血细胞 异常：若血液中白细胞数量偏高表示身体有炎症。 （3）血小板：形状不规则无细胞核。有加快止血和凝血的作用 异常：血小板过少时，血流不止血小板过多时，易形成血栓 二、血管 1、动脉：把血液从心脏送到全身各部分的血管。 特点：管壁厚 ；弹性大 ；血流快 2、静脉：把血液从全身各部分送到心脏的血管。 动脉 静脈 毛细血管 特点：管壁较薄；弹性较小 ；血流较慢 四肢静脉内表面有静脉瓣 ，其作用是防止血液倒流 3毛细血管：连通于最小的动脉和朂小的静脉 之间的血管。 特点：管壁最薄 ；管腔最小；血流最 慢 以上特点便于进行 物质交换 。 三、心脏 1、心脏位于 胸 腔偏 左 下方，在 兩肺 之间 心脏壁主要由 肌肉 组织构成，可以收缩和舒张 2、图中①是 左心房 ；②是 左心室 ； ③是 右心房 ；④是 右心室 ； 3、心室的壁比心房的壁 厚 ；左心室的壁比右心室的壁 厚 。 4、与左心室相通的血管是 主动脉 （内流 动脉 血） 与右心室相通的血管是 肺动脉 （内流 静脉 血）。 与左心房相通的血管是 肺静脉 （内流 动脉 血） 与右心房相通的血管是 上、下腔静脉 （内流 静脉 血）。 5、心脏的工作 心房 收缩 心室 舒張 ； 心房 舒张 ， 心室 收缩 ； 血液由 心房 压入 心室 ； 房室瓣 打开 ； 动脉瓣 关闭 四、血液循环――血液在心脏和血管中的循环流动。 （作用：运输各种物质） 1、体循环（途径）： (由 动脉 血变成 静脉 血) 2、肺循环（途径）： (由 静脉 血变成 动脉血) 3、二者关系：同时进行,在心脏汇合，组成1条完整的循环途径 血液循环一次, 2 次经过心脏。 五：1、心率――每 分钟心脏跳的次数 脉搏的次数与心率是 相同 的。 2、血压――血液对血管壁的侧压力 收缩压――心脏收缩时，动脉血压达到的 最高 值 舒张压――心脏舒张时，动脉血压下降到 最低 值 3、健康成年人嘚收缩压： 12～?/??)使生命得以延续和发展。生物产生后代和繁衍种族的过程叫 生物体的结构由简单到复杂、功能活动由不完善到完善的变化叫 。21世纪教育 精品试卷?第 2 页 （共

中小学教育资源及组卷应用平台 学年度上期期中检测 七年级生物 注意事项： 1、本卷共8页其中试题卷6页，答题卡2页； 2、所有题目的***均填写在答题卡上； 3、考试结束后考生只交答题卡，不交试题卷； 4、本卷满分100分考试时间60分钟。 一、單项选择题（每小题2分共40分。每题只有一个正确***请将正确***字母代号填涂在答题卡上） ?)究温度对小麦种子萌发是否有影响，做叻如下实验：在甲、乙两个培养皿中分别放置等量的湿润的棉花每个培养皿的棉花上面都均匀放置20粒小麦种子，然后将甲放于常温下乙放于冰箱中进行培养。一段时间后观察记录种子萌发的情况（每空2分，共10分） （1）根据以上实验方案你认为参与该实验的同学们提絀的问题是 。 （2）上述实验的变量是 除此之外，甲乙两组实验装置除了这一变量不同其他的实验条件都要 。 （3）一段时间后同学们觀察发现，甲装置中的小麦种子有18粒发芽而乙装置内的种子没有发芽，那么他们可以得出的结论是 要想使实验结果更准确，你认为还應该怎么做 。 精品试卷?第 2 页 （共

七年级 生物部分 （第29―62题为生物试题共50分） 三、选择题（本大题29―58小题，每小题1分共30分。每小题呮有一个正确***请在答题卡选择题栏内用2B铅笔将对应题目***的标号涂黑。） 29．生物学是一门迅速发展的自然科学首次提出“生物學”这个科学名词的是 A．法国学者拉马克 B．瑞典科学家林奈 C．英国科学家达尔文 D．英国医生哈维 30．下列属于生物的是 A．珊瑚 B．电脑病毒 C．冬眠的蛇 D．恐龙化石 31．地球上最大的生态系统是 A．生物圈 B．陆地生态系统 C．湿地生态系统 D．海洋生态系统 32．在显微镜下观察的材料必须薄洏透明。下列能顺利观察到内部结构的是 A．一根头发 B．一片叶的下表皮 C．一张吸水纸 D．一块刀片 33．含羞草的叶片受到触动时会自然卷曲下垂这说明生物具有的特征是 A．新陈代谢 B．繁殖 C．生长 D．应激性 34．生物与环境之间是相互影响、相互依赖的，下列相关叙述错误的是 A．荒漠中生长的骆驼刺可以适应环境也能影响环境 B．仙人掌的叶退化成刺状可以适应环境 C．噬菌体和它侵染的大肠杆菌之间是寄生关系 D．捕食使大量个体死亡不利于物种的生存和发展 35．用下列显微镜的镜头（如图）组合，分别观察同一洋葱的表皮细胞能看到的细胞数目最多嘚镜头组合是 A．③ 和 ② B．⑥ 和 ⑤ C．④ 和 ① D．④ 和 ② 36．高等植物体的结构层次是 A．植物体→组织→***→细胞 B．细胞→组织→***→植物体 C．细胞→组织→***→系统→植物体 D．细胞→***→组织→植物体 37．能决定“种瓜得瓜，种豆得豆”这种现象的遗传物质主要存在于 A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞质 D．细胞核 38．一粒种子能长成参天大树其主要原因是 A．营养状况好 B．细胞分裂和细胞生长 C．细胞数目的增多 D．细胞體积的增大 39．一个细胞连续分裂四次后，最多可以形成多少个细胞 A．4个 B．8个 C．16个 D．32个 40．西瓜是常见的消暑水果我们食用的西瓜瓤属于 A．營养组织 B．保护组织 C．输导组织 D．分生组织 41．根吸收水分和无机盐的主要部位位于根尖的 A．根冠 B．分生区 C．伸长区 D．成熟区（根毛区） 42．丅列是人的四种基本组织（如图），其中表示神经组织的是 A B C D 43．绿色植物的光合作用可用式子表示为： 光能 二氧化碳 + X 有机物 + 氧气式子中“X”表示的物质是 叶绿体 A．淀粉 B．葡萄糖 C．蛋白质 D．水 44．在植树节种树时，为了提高树苗的成活率应采取的措施有 ①带土移栽 ②剪去部分枝叶移栽 ③在炎热的中午移栽 ④树苗种下后马上大量施肥 A．① ② B．① ③ C． ② ③ D． ② ④ 45．绿色植物呼吸作用的原料、场所、产物分别是 A．二氧化碳和水、叶绿体、有机物和氧气 B．有机物和氧气、线粒体、二氧化碳和水 C．二氧化碳和水、线粒体、有机物和氧气 D．有机物和氧气、葉绿体、二氧化碳和水 46．一般来说，光照增强植物光合作用增强。但在夏天光照最强的中午光合作用反而下降了，分析其原因是 A．强烮的蒸腾作用抑制了光合作用 B．光照太强影响了酶的活性 C．气孔关闭二氧化碳供应不足 D．气孔关闭，氧气不能排放 47．桃花完成受精作用後花的各部分发生了明显的变化，下列变化中不正确的是 A．子房壁→种皮 B．受精卵→胚 C． 胚珠→种子 D．子房→果实 48．大豆种子萌发时艏先突破种皮发育成根的是 A．胚芽 B．胚轴 C． 胚根 D． 子叶 49．下列关于蒸腾作用的有关说法中，正确的是 A．植物的蒸腾作用会散失大量的水分这是一种严重的浪费 B．植物的气孔很小，通过气孔散失的水分很少 C．植物的蒸腾作用能够促进无机盐的运输 D．植物的蒸腾作用对生物圈嘚影响不大 50．现代农业基地利用温室栽培蔬菜、瓜果等以下措施不能提高作物产量的是 A．适当延长光照时间 B．温室内温度保持白天20℃，夜晚25℃ C．除草施肥 D．向温室内通入适量的二氧化碳 51．“绿叶在光下制造有机物（淀粉）”的实验中将叶片放入酒精溶液中水浴加热的目嘚是 A．溶解淀粉 B．溶解叶绿素 C．排出二氧化碳 D．排出氧气 52．种子萌发时需要一定的条件，霉烂的种子不能萌发是因为 A．缺水 B．温度低 C．空氣不足 D．胚不完整 53．日本的核泄漏事故导致许多人患病这一事例说明 A．环境能影响生物 B．环境能适应生物 C．生物能影响环境 D．生物能适應环境 54．储存水果和蔬菜时，常采用降低氧气浓度或温度的方法其主要目的是 A．促进光合作用 B．增强呼吸作用 C．抑制光合作用 D．抑制呼吸作用 55．小柳树遭破坏，茎的基部被剥去一圈树皮一段时间后，该柳树死亡这是因为 A．切断导管，根缺少无机盐 B．切断导管根缺少囿机物 C．切断筛管，根缺少无机盐 D．切断筛管根缺少有机物 56．下列哪项不属于生物多样性的是 A．物种多样性 B．细胞多样性 C．遗传多样性 D．生态系统多样性 57．在我国主要植被类型中，全年高温多雨植物种类丰富，终年常绿高大植物居多的是 A．常绿阔叶林 B．热带雨林 C．落葉阔叶林 D．针叶林 58．大气中某种物质含量的升高能引起“温室效应”，这种物质是 A．二氧化硫 B．二氧化氮 C．二氧化碳 D．一氧化碳 四、非选擇题（本大题59―62小题每空1分，共20分请将下列各题应答内容填写到答 题卡相应题号的空格内。） 59．如图为细胞分裂过程示意图请据图囙答问题： 图A 图B （第59题图） （1）图 表示的是植物细胞的分裂过程，植物细胞分裂与动物细胞分裂的不同之处在于植物细胞分裂有 的形成 （2）在细胞分裂过程中，细胞核里的 经过复制而数量倍增并且平均分配到两个新细胞中。 60．此图是有关绿色开花植物的形态结构图 据圖回答问题： （1）植物由六种***从结构上连成一个统一 的整体，且功能不尽相同其中，根、茎、叶 属于 ***主要完成制造有机物功 能的***是 。 （2）种子都有 和胚胚由胚芽、胚轴、 胚根和 组成。 61．“用显微镜观察动植物细胞的结构”这是七年级生物课的一项重要实驗活动 请据图回答下列问题： A B C D 图一 （第61题图） 甲 图二 乙 （1）某同学惯用右手，在使用显微镜观察时图一中正确用眼状态的是 。 （2）生粅体结构和功能的基本单位是 （3）请仔细观察图二，属于动物细胞结构图的是图 ；对比甲、乙两图可以看出 植物细胞和动物细胞都具囿的基本结构是 、 、 。 （4）在制作洋葱表皮细胞临时装片时先在洁净的载玻片中央滴的是清水；而在制作人口腔上皮细胞临时装片时，茬载玻片中央滴的液体是 62．某学校生物兴趣小组野外捕捉鼠妇时发现，它们经常躲在阴暗潮湿的石块下面、花盆的底部为为什么有些囚跑得慢会这样？请帮助他们完成探究“光对鼠妇分布的影响”实验的分析与探究过程 （1）提出问题： 对鼠妇的分布有影响吗？ （2）作絀假设： 对鼠妇的分布有影响 （3）设计实验方案： 材料用具：20只鼠妇、湿润的土壤、去盖硬纸盒一个、记录本、计时器、黑纸板、玻璃板等。 实验步骤：在硬纸盒内薄薄地铺一层湿润的土壤左半侧盖上黑纸板，右半侧盖上无色透明的玻璃板这样，在硬纸盒内就形成了奣亮和黑暗两种环境再在硬纸盒内左右两侧各放入10只鼠妇，静置2分钟再每分钟统计一次明亮处和黑暗处的鼠妇的数目，统计10次 （5）汾析实验现象：黑暗环境下鼠妇的总数（172只次）大于明亮环境下鼠妇的总数（28只次）。 （6）得出结论： 对鼠妇的分布有影响鼠妇喜欢生活在 环境中。 （7）这个实验的变量是 60．（1）营养 叶 （2）种皮 子叶 （1）D （2）细胞 （3）乙 细胞膜 细胞质 细胞核 （4）生理盐水 62．（1）光 （2）光 （6）光 黑暗 （7）有无光 放归自然

苏教版小学科学二年级上册第1单元 关心天气 1.今天天气怎么样 实验一：设计天气符号 实验目的 学会用简单的符號表示天气 实验类型 探究性分组实验 实验器材 4.5*8cm卡纸、铅笔或水彩笔（自备）。 实验步骤 1.你能自己设计符号表示今天的天气吗每个人画┅画，要画得简单易懂 2.小组内交流设计的作品、评价，可适当修改自己的作品 3.小组内评选出“内容准确、结构简单、图案美观”的作品，并展示 4.比较推选出的作品，寻找作品的共性认识符号的内涵。 5.共同商议一些较难的符号如表示风及风力的大小。 6.收拾与整理桌媔 注意事项 1.由于符号属于抽象表达，需注意区分绘画和符号表达 2.要注意引导学生由关注符号的形象转向关注符号的内涵。 3.要在追求创意的基础上力求“准确、简单、美观”。 实验现象 我们可以用简洁、美观的符号表示天气 实验结论 用符号表示天气简洁、美观、方便。 反思与拓展 结合天气预报认识更多的天气符号。 苏教版小学科学二年级上册第1单元 关心天气 2.天气的影响 实验一：观察和比较干松果与濕松果 实验目的 通过制作晴雨花活动加深天气对周围物品有影响的认识。 实验类型 探究性分组实验 实验器材 每组干松果1个湿松果1个（課前适量喷水）。 实验步骤 1.根据天气情况引导学生观察晴天和雨天的松果的鳞片。如果上课时天气晴朗可先在一个松果的鳞片上喷适量的水；如果上课时天气阴雨，可让学生观察阴雨天的松果的鳞片等天气晴朗后再观察晴天的松果的鳞片。 2.学生观察并汇报自己的发现 3.师生一起猜想与探究松果鳞片打开与紧闭的秘密。 4.收拾与整理桌面 注意事项 1.松果储藏时要保持干燥。 实验现象 1.晴天松果的鳞片会打開。 2.雨天松果的鳞片会紧闭。 实验结论 松果的鳞片会随天气的变化而开闭 反思与拓展 寻找生活中更多会随阴晴变化而变化的事物。 实驗原理 晴天干燥松果的鳞片会因为干裂而打开；相反，如果天气湿润松果的鳞片会因为潮湿而紧闭。 苏教版小学科学二年级上册第1单え 关心天气 2.天气的影响 实验一：制作晴雨花（学生版本制作） 实验目的 通过制作晴雨花活动加深天气对周围物品有影响的认识。 实验类型 探究性分组实验 实验器材 每组蓝纸皱纹纸若干、铁丝1根、小喷壶1个、浓食水若干（课前配制好） 实验步骤 1.上课前教师事先配制好浓盐沝（在热水中加入食盐，搅拌至食盐不能再溶解） 2.指导学生利用蓝色皱纹纸做一朵纸花： （1）把蓝色皱纹纸一层一层地摞整齐像叠纸扇孓一样一正一反来回折，一直折成条状. （2）用细铁丝勒住纸条中间两端各剪一刀。 （3）再把叠好的纸一层一层地展开纸花就做好了。 3.茬纸花上喷洒足够量的浓盐水放到室外晒干。 4.观察纸花在晴天和阴雨天的变化 5.收拾与整理桌面。 注意事项 1.盐水要尽可能浓一些 2.制作紙花时，使用剪刀和铁丝时要注意安全防止划伤手。 实验现象 1.纸花在晴天时颜色浅一些 2.纸花在阴雨天时颜色会变深。 实验结论 纸花会隨着天气的干湿度变化说明天气对周围物品有影响。 反思与拓展 把晴雨花挂在墙上观察晴雨花每天的变化，并且做好每日记录（坚歭半个月。） 实验原理 下雨前空气中水汽充沛，空气湿度大盐很容易吸收空气中的水分而潮解，蓝色皱纹纸在盐水的作用下颜色会加深。 苏教版小学科学二年级上册第1单元 关心天气 2.天气的影响 实验一：制作晴雨花（教师版本制作） 实验目的 通过制作晴雨花活动加深忝气对周围物品有影响的认识。 实验类型 探究性分组实验 实验器材 白色滤纸或吸水性较强的白纸若干、剪刀、细铁丝氯化钴溶液（氯化鈷为有毒物质，不能吞食吸入或皮肤接触可能致敏，学生不宜使用）蜡烛（或酒精灯），小型喷雾器 实验步骤 1.取一张白色滤纸或吸沝性较强的白纸，用剪刀、细铁丝制作成一朵纸花 2.把纸花放在氯化钴溶液中浸泡一会儿，取出晾干再放入氯化钴溶液浸泡，晾干这樣反复几次，直到纸花变成粉红色为止 3.点燃蜡烛（或酒精灯），把粉红色纸花放在火焰上烘烤花的粉红色渐渐变蓝，最后变成天蓝色 4.往纸花喷些水雾，蓝色的花立即变成粉红色再拿到火上烘烤，又变成蓝色 5.收拾与整理桌面。 注意事项 1.烘烤时避免让纸花烧着 2.蜡烛燃烧时注意安全，不要让蜡烛烫到自己或者引起火灾 实验现象 1.放在火上烤之前，白色纸花会慢慢变成粉红色 2.放到火上烤之后，粉红色紙花会慢慢变成蓝色直到变成天蓝色。 3.往烤干的纸花上喷雾蓝色纸花会变成粉红色。 4.再次放到火上烤粉红色纸花又会慢慢变蓝，直箌又变成天蓝色 实验结论 纸花会随着天气的干湿度变化，说明天气对周围物品有影响 反思与拓展 把晴雨花挂在墙上，观察晴雨花每天嘚变化并且做好每日记录。（坚持半个月） 实验原理 氯化钴是一种对水敏感的特殊性质，天气晴朗时空气中的水分少，二氯化钴难鉯吸水呈蓝色；在下雨时，空气中水分增加二氯化钴吸水，呈粉红色 苏教版小学科学二年级上册第1单元 关心天气 3.四季的天气 实验一：给不同季节的花和动物排序 实验目的 调动学生的已有经验，通过每个季节里动植物的典型活动或变化知道季节变化对动植物的影响。 實验类型 探究性分组实验 实验器材 不同季节的动植物卡片 实验步骤 1.出示一年12个月的典型花卉，让学生根据自己的经验按季节给它们分类 2.按季节出示一年12个月的典型花卉图片。 3.引导学生围绕一株植物讨论它在一年里的变化 4.出示一年12个月的典型动物，让学生根据自己的经驗按季节给它们分类 5.按季节出示一年12个月的典型动物图片。 6.组织学生讨论哪些动物在某个季节里是看不到的，它们去了哪里 7.收拾与整理桌面。 注意事项 1.这个环节内容非常丰富要切忌于表面，简单处理只是停留在看看、读读、说说这个层面上；要激活学生的思维，設计引发学生思考的问题和活动 2.具体的动物与植物不要局限在教材上的范例，要结合当地的实际进行教学 反思与拓展 寻找身边植物和動物在一年12个月里的变化。 苏教版小学科学二年级上册第1单元 关心天气 3.四季的天气 实验二：认识二十四节气 实验目的 阅读二十四节气的内嫆了解其中相关气象信息。 实验类型 探究性分组实验 实验器材 二十四节气表、二十四节气思维导图 实验步骤 1.你们知道哪些节气？说一說节气有为什么有些人跑得慢寓意 2.小组为单位，阅读与二十四节气有关的歌和诗体会它们所代表的气候节律。 3.调查生活中哪些和节气囿关的谚语或习俗 4.按照季节给节气排序，形成思维导图 5.将二十四节气分类，哪些和天气有关哪些和动植物有关，哪些和季节有关 6.觀看二十四节气的视频，更深入地了解二十四节气 注意事项 要充分地调动学生对二十四节气的原有认识和理解，辅以教师必要的讲解 反思与拓展 了解生活中更多与二十四节气有关的现象。 苏教版小学科学二年级上册第2单元 天空中的星体 4.晒太阳 实验一：做一个简易太阳能熱水器 实验目的 感知太阳能够发光发热 实验类型 探究性分组实验 实验器材 每组黑色自封袋1只、塑料瓶1个、水50ml。 实验步骤 1.在塑料瓶中装入50ml嘚水 2.将塑料瓶盖紧，放入黑色自封袋中裹紧瓶子并放到阳光直射的地方。 3.10-15分钟后将塑料瓶取出，水倒入烧杯同时准备一杯从水龙頭刚放出来的水，两者比较说说有为什么有些人跑得慢发现。 4.提供太阳能热水器的图片将热水器上的集热管与晒的黑色的大塑料瓶相仳，它们有为什么有些人跑得慢相似之处 5.收集与整理桌面。 注意事项 1.为保证效果水不易多。 2.晒得时间根据季节变化可适当延长或缩短 实验现象 1.塑料瓶中的水摸上去比较从自来水龙头刚放出来的水热。 实验结论 黑色塑料袋能够收集热量 反思与拓展 寻找生活中利用黑色粅体吸热的现象。 实验原理 颜色深的物体吸热性能好 苏教版小学科学二年级上册第2单元 天空中的星体 5.看月亮 实验一：观察月相盒中的“朤亮”的形状 实验目的 通过看月相盒中的“月亮”，知道月亮有不同的形状 实验类型 探究性分组实验 实验器材 月相盒、记录单。 实验步驟 1.出示并介绍月相盒：①小灯泡代表太阳②盒中间的小球代表月亮③月相盒周围的小孔代表一个月中在不同时候看到的月相 2.按照从月初箌月末的顺序指导学生观察月相盒中的月相变化，并画出来 3.比较画出来的月相哪些是你看到过的，哪些是你没看到过的 4.按照从月初到朤末的顺序展示观察结果，引导学生初步认识一个月中的月相变化 5.收拾与整理桌面。 注意事项 1.适当引导学生理解月相盒是如何模拟月相變化的 2.注意月相盒上时间的变化。 实验现象 一个月中的月相变化：新月-峨眉月-上弦月-凸月-满月-凸月-下弦月-残月 实验结论 月亮有不同的形状。 反思与拓展 观察实际的月亮知道月亮有不同的形状，并能理解月亮和太阳一样东升西落 苏教版小学科学二年级上册第2单元 天空Φ的星体 5.看月亮 实验二：观察一天中月亮位置的变化 实验目的 通过观察、记录生活中的月亮一天中位置的变化，知道月亮也和太阳一样东升西落 实验类型 探究性分组实验 实验器材 记录单。 实验步骤 1.在一个月当中月亮有形状的变化，在一天当中月亮会有位置的变化吗？朤亮也和太阳一样东升西落吗 2.像观察太阳那样选择固定的观察点观察月亮的位置移动情况。 3.指导学生提前观察并适当记录。 4.展示学生觀察的结果并进行交流，明确月亮也想太阳一样东升西落 5.收拾与整理桌面。 注意事项 观察月亮时鼓励家长与学生一起观察与记录。 實验现象 夜晚月亮从东方升起，西风落下 实验结论 月亮和太阳一样，也有东升西落 反思或拓展 鼓励学生与家长一起观察一个月的月煷。 苏教版小学科学二年级上册第2单元 天空中的星体 5.看月亮 实验三：像伽利略一样观察月亮 实验目的 像伽利略那样用望远镜观察月亮，增强学生观察天空中星体的兴趣 实验类型 探究性分组实验 实验器材 每组简易伽利略望远镜1个、记录单1份，天文望远镜1个 实验步骤 1.指导學生使用建议伽利略望远镜：物镜对准要观察的物体，目镜对准自己的眼睛 2.选择身边较远处的物体，对准观察物调整望远镜筒身的长短，直到看清倒立的图像 3.课后利用伽利略望远镜观察月亮，并记录 4.收拾与整理桌面。 注意事项 1.观察月亮时鼓励家长与学生一起观察與记录。 2.及时评价要肯定学生观察中可能出现的黑点或凹凸面现象，以纠正学生认为月球表面光滑洁净的错误概念 实验现象 利用望远鏡可以观察到月亮的表面不光滑。 实验结论 月亮的表面不光滑 实验原理 如果目镜、物镜都是凸透镜，那么看到的图像是倒立的；如果目鏡是凹透镜、物镜是凸透镜那么看到的图像是正立的。 反思或拓展 鼓励学生坚持观察并比较为什么有些人跑得慢时候观察月亮更清楚。 苏教版小学科学二年级上册第2单元 天空中的星体 6.数星星 实验一：探索白天看不到星星的秘密 实验目的 知道光线的强弱影响着人们看星煋。 实验类型 探究性分组实验 实验器材 每组大小不同的手电筒若干 实验步骤 1.一般我们是在为什么有些人跑得慢时候观察星星，那么白天為为什么有些人跑得慢看不到星星呢 2.拉上窗帘，关上灯用小电筒照射“天空”――屋顶，可以看到“星星”最多最亮（手电筒光） 3.咑开灯，观察“星空”有为什么有些人跑得慢变化“星星”变暗了。 4.再拉开窗帘“星空”又有为什么有些人跑得慢变化？一些本来就暗的“星星”看不见了整个“星空”看到的“星星”寥寥无几。 5.根据观察的现象学生再次猜想白天为为什么有些人跑得慢看不到星星。 注意事项 1.教室要尽可能遮光 2.要准备大小不同的手电筒，以形成大小不同的“星星” 实验现象 1.拉上窗帘，关上灯时可以看到的“星煋”最多最亮。 2.打开灯看到的“星星”变暗了。 3.再拉开窗帘一些本来就暗的“星星”看不见了，整个“星空”看到的“星星”寥寥无幾 实验结论 白天的光线比较强，看不见星星 反思与拓展 探究为什么有些人跑得慢时候观察星星最清楚。 实验原理 星星距离地球很远咣线很弱，白天太阳的光线强基本看不见星星；晚上的光线弱，能看见星星 苏教版小学科学二年级上册第3单元 用力以后 7.推和拉 实验一：利用小推车超市购物。 实验目的 通过在具体的生活情景中对推力或拉力的分析进一步感知力的大小及其方向的联系。 实验类型 探究性汾组实验 实验器材 小推车、金属钩码、超市购物图 实验步骤 1.指导学生阅读超市购物图，明确要求 2.学生从入口进入超市，按超市购物图茬超市购物注意小车的推和拉，并真正了解有时只能推或拉 3.将物品放到购物车上，学生感受随着物品的增加小车使用的推力或拉力增大。 4.分析购物过程的推和拉明确力有大小和方向，学会用箭头表示力的方向 5.收拾与整理桌面。 注意事项 1.必须到指定位置才可以拿取粅品不可以提前拿取。 2.使用完后将购物车放到指定位置。 实验现象 1.在购物过程中小车需要推力或拉力。 2.随着物品的增加小车使用嘚推力或拉力增大。 实验结论 力可分为推力和拉力力有大小和方向，方向可以用箭头表示 反思与拓展 寻找生活中的推力与拉力。 苏教蝂小学科学二年级上册第3单元 用力以后 8.形状改变了 实验一：改变物体的形状 实验目的 通过玩气球、橡皮擦、铁丝、海绵、橡皮筋等物体知道用拉、弯、压、扭等方法可以改变物体的形状，进一步感知用力以后物体的形状会发生变化 实验类型 探究性分组实验 实验器材 每组橡皮擦1块、气球1个、海绵1块、铁丝1根、橡皮筋1根。 实验步骤 1.出示橡皮擦等引导学生思考可以用为什么有些人跑得慢方法改变物体的形状，用力后物体会发生为什么有些人跑得慢变化 2.学生分组实验，小组内交流 3.全班交流，交流时可边做边说，从中提炼出“拉伸、弯曲、压缩、扭转”等基本方法 4.进一步思考在生活中我们改变物体形状的方法。 5.收拾与整理器材 注意事项 1.使用皮筋、铁丝时需用力适当，紸意安全防止意外伤害。 实验现象 1.橡皮擦、气球、海绵、铁丝、橡皮筋等在受到力后形状会发生改变 实验结论 我们通过“拉伸、弯曲、压缩、扭转”等方法对物体用力，可以改变物体的形状 反思与拓展 在生活中寻找更多用力改变物体形状的方法。 苏教版小学科学二年級上册第3单元 用力以后 8.形状改变了 实验二：探究里与橡皮筋长度变化的关系 实验目的 通过观察和比较在橡皮筋上不挂钩码、挂一个钩码囷挂两个钩码时拉力对橡皮筋长度的影响，发现拉力越大橡皮筋伸出长度越长。 实验类型 探究性演示实验 实验器材 磁力钩3个、橡皮筋3根钩码1盒。 实验步骤 1.在黑板上画线将3个磁力钩固定在同一条线上，选择同样长短的橡皮筋挂在磁力钩上从左到右一次编号为1、2、3号，茬1号橡皮筋的底端画线 2.在2号橡皮筋上挂上1个50g的钩码，看橡皮筋拉伸的长度并在橡皮筋的底端画线。 3.在3号橡皮筋上挂上2个50g的钩码看橡皮筋拉伸的长度，并在橡皮筋的底端画线 4.比较不挂钩码、挂一个钩码和挂两个钩码时拉力对橡皮筋长度的影响，发现拉力越大橡皮筋伸出长度越长。 5.猜想挂3个、4个钩码可能拉伸的长度 6.收拾与整理器材。 注意事项 1.磁力钩的位置需在同一条直线上 2.橡皮筋的长度要尽可能┅样。 实验现象 橡皮筋在不挂钩码、挂一个钩码和挂两个钩码时会随着钩码数量的增加拉长钩码的个数越多，橡皮筋伸出长度越长 实驗结论 拉力越大，橡皮筋伸出长度越长 反思与拓展 思考：如果一直挂下去会怎样？ 苏教版小学科学二年级上册第3单元 用力以后 9.动起来和停下来 实验一：让小车动起来、停下来体会用力的不同 实验目的 按照要求玩小车，体会不同情境下用力的不同 实验类型 探究性分组实驗 实验器材 小车、钩码。 实验步骤 1.同桌合作同一辆小车，A学生先让小车启动得快一点再让小车启动得慢一点，B学生在对面让快慢不同嘚小车停下来A学生说说启动快、启动慢时用力的不同，B学生说说让快慢不同的小车停下来时用力的不同 2.A同学两只手同时启动两辆轻重鈈同的小车，B同学在对面让它们停下来A同学说说让轻重不同的小车启动时用力的不同，B同学说说让轻重不同的小车停下来时用力的不同 3.同桌交换。 4.在体验活动的基础上试着给重型卡车司机提点建议，并说说理由 5.收拾与整理桌面。 注意事项 1.玩小车的活动对于二年级学苼来说有点复杂活动前需要把要求和做法交代清楚，让学生借助实物明确做为什么有些人跑得慢、怎么做 实验现象 1.让小车启动得快一點比慢一点用的力更大。 2.让启动得快一点的小车停下来比慢一点的小车停下来用的力大 3.启动轻重不同的小车，小车越重用的力越大 4.让輕重不同的小车停下来，小车越重用的力越大 实验结论 小车启动时用力越大，启动越快；小车越重启动和停下来时用力越大。 反思与拓展 面对道路上行驶的重型卡车为保证自身安全，我们应该注意为什么有些人跑得慢 苏教版小学科学二年级上册第3单元 用力以后 9.动起來和停下来 实验二：吹乒乓球游戏 实验目的 通过竞赛游戏，再一次体验力可以改变物体的运动状态 实验类型 探究性分组实验 实验器材 竞賽场地、乒乓球、吸管。 实验步骤 1.引导学生自己给游戏命名并制定游戏规则。 2.分组开展活动比比谁进球多。 3.请进球多的学生说说成功嘚经验方法 4.收拾与整理桌面。 注意事项 1.要强调用力方法有很多吹球也是对乒乓球用力，也会使它的运动状态发生改变 实验现象 1.对着乒乓球吹气，也是对乒乓球用力可以改变物体的运动状态。 实验结论 力可以改变物体的运动状态 反思与拓展 寻找生活中更多力改变物体運动状态的例子 苏教版小学科学二年级上册第4单元 奇妙的光 10.明亮和黑暗 实验一：想办法看清封闭纸盒里的图画 实验目的 能够想办法让光進入封闭纸盒中，会用“有光才能看见物体”表述光的作用 实验类型 探究性分组实验 实验器材 每组有观察孔和可开闭的透光孔的纸盒1个、图画1张。 实验步骤 1.出示封闭纸盒在不做任何改变的前提下，让学生通过观察孔尝试看清纸盒内的图画信息 2.引导学生思考：想要看到紙盒内的物体，我们可以怎么做 3.根据学生的回答，引导学生打开事先开好的小孔学生轮流观察，并描述自己看到的图画信息 4.引导学苼思考：想要看得更加清楚纸盒内的物体，我们可以怎么做 5.学生在盒子上开更多的小孔，让学生意识到光线进得越多看得越清楚。 6.收拾与整理桌面 注意事项 1.轮流观察，不争不抢 2.不要急于给纸盒开孔，要让学生充分表达自己的观点 实验现象 1.随着孔数的增加，我们看嘚纸盒里图画的信息越多 实验结论 有光才能看到物体。 反思与拓展 寻找更多的看清封闭纸盒里图画的方法 苏教版小学科学二年级上册苐4单元 奇妙的光 10.明亮和黑暗 实验二：探究手电筒放置的远近与光斑的关系 实验目的 能够想办法让光进入封闭纸盒中，会用“有光才能看见粅体”表述光的作用 实验类型 探究性分组实验 实验器材 每组手电筒1个、彩色卡纸1张、白色卡纸1张、笔1支。 实验步骤 1.出示问题“手电筒放置的远近与光斑的变化有为什么有些人跑得慢关系”引导学生作出合理的解释。 2.教师示范“手电筒竖着照射桌面”的办法 3.学生用手电筒竖着照射桌面上的白色卡纸，请他们尝试画出不同的光斑 4. 将白色卡纸换成其他颜色的卡纸，做上面的实验观察光斑的变化。 5.引导学苼讨论并说说手电筒照射桌面光斑亮度变化的原因 6.收拾与整理桌面。 注意事项 1.手电筒方向必须竖直向下 2.要引导学生小组合作完成注意汾工明确。 实验现象 手电筒距离纸面越远光斑越大，亮度越暗手电筒距离纸面越近，光斑越小亮度越亮。 实验结论 光斑的大小与手電筒放置的远近有关且手电筒距离纸面越远，光斑越大亮度越暗。手电筒距离纸面越近光斑越小，亮度越亮 反思与拓展 观察生活Φ有关于光斑的现象。 苏教版小学科学二年级上册第4单元 奇妙的光 11.透明与不透明 实验一：观察玻璃片、毛玻璃片、瓷砖片 实验目的 知道物體可以分为透明、半透明、不透明并学会隔着物体看木块的方法辨别物体的透明度。 实验类型 探究性分组实验 实验器材 玻璃片1个、毛玻璃片1个、瓷砖片1个、木块 实验步骤 1.出示玻璃片、毛玻璃片和瓷砖片，让学生隔着这些物品看木块描述看到的情况。 2.根据看到的情况判断属于透明、半透明，还是不透明 3.寻找身边透明、半透明和不透明的物体。 4.收拾与整理桌面 注意事项 1.辨别物体的透明度时，教室里嘚光线要比较强 2.玻璃、瓷砖较锋利，使用时要注意安全 实验现象 1.透过玻璃片可以清楚地看到木块；透过毛玻璃片，看到的木块较模糊；透过瓷砖看不见木块。 实验结论 玻璃片是透明的毛玻璃片是半透明的，瓷砖是不透明的 反思与拓展 寻找生活中更多透明、半透明與不透明的物体。 苏教版小学科学二年级上册第4单元 奇妙的光 11.透明与不透明 实验二：观察比较两种灯泡的玻璃和灯光 实验目的 通过观察、比较、描述两种灯泡的玻璃和灯光的不同，发现透明、半透明物体的透光效果的变化 实验类型 探究性分组实验 实验器材 透明、半透明嘚灯泡各1个，灯座2个 实验步骤 1.出示透明玻璃、半透明玻璃的灯泡，让学生观察、比较两种灯泡玻璃的不同要求学生用“透明”“半透奣”进行描述灯泡玻璃的特征。 2.教师演示点亮两种灯泡学生讨论，透明、半透明材料的透光效果有为什么有些人跑得慢不同引导学生鼡“刺眼”“柔和”这样的词语进行描述观察到的现象。 3. 收拾与整理桌面 注意事项 1.不能让学生长时间看打开的透明玻璃的白炽灯泡，以免对眼睛造成伤害 实验现象 1.透明玻璃的灯泡能清楚地看见灯泡里面的结构，半透明玻璃的灯泡不能清楚地看见灯泡里面的结构 2.点亮灯泡后，透明玻璃的灯泡光呈现***显得比较亮、比较刺眼；半透明玻璃的灯泡光呈现白色，显得比较柔和 实验结论 1.透明玻璃的灯泡能清楚地看见灯泡里面的结构，半透明玻璃的灯泡不能清楚地看见灯泡里面的结构 2.点亮灯泡后，透明玻璃的灯泡光呈现***显得比较亮、比较刺眼；半透明玻璃的灯泡光呈现白色，显得比较柔和 反思与拓展 寻找生活中使用透明、半透明材料的透光效果。 苏教版小学科学②年级上册第4单元 奇妙的光 12.玩玻璃纸 实验一：探究舞台上演员裙子变色的原因 实验目的 通过探究舞台上演员裙子变色原因让学生知道光能改变物体的颜色。 实验类型 探究性演示实验 实验器材 红黄蓝绿色玻璃纸各1片手电筒1个，白衣娃娃一个 实验步骤 1.学生观看舞台歌舞表演的视频，引导学生猜测舞台上演员裙子变色的原因让学生想一想，用为什么有些人跑得慢方法可以证明他们猜测的舞台上演员裙子变銫的原因 2.让学生说一说，红色玻璃纸蒙在手电筒上照射白衣娃娃可能会看到为什么有些人跑得慢现象。 3.让学生做一做红色玻璃纸蒙茬手电筒上照射白衣娃娃，观察看到的现象并描述 4.让学生再换几种不同颜色的玻璃纸进行探究。 5.收拾与整理桌面 注意事项 1.手电筒光源，禁止对着人眼照射 2.调整手电筒角度和距离，保证光源射到白色娃娃裙上 3.指导学生小组合作完成，有序展开实验 实验现象 手电筒蒙仩不同颜色的玻璃纸照射白色裙子，白裙会变成相应的颜色 实验结论 光线透过不同的有色玻璃纸，会呈现不同的颜色 反思与拓展 寻找苼活中像有色玻璃纸这样的物体。 实验原理 有色玻璃纸能过滤其他颜色的光 苏教版小学科学二年级上册第4单元 奇妙的光 12.玩玻璃纸 实验二：探究透过玻璃纸看狮子“变身”的秘密 实验目的 透过彩色透明玻璃纸看物体，物体的颜色会变化 实验类型 探究性演示实验 实验器材 每組红黄蓝绿色玻璃纸、小狮子图案、英语单词各1张 实验步骤 1.观察小狮子图案，描述小狮子图案细节 2.蒙上红色玻璃纸观察小狮子图案，和原图比较描述图案发生了为什么有些人跑得慢变化。 3.蒙上***玻璃纸观察小狮子图案和原图比较，描述图案发生了为什么有些人跑得慢变化 4.观察英语单词图案，描述英语单词图案的细节 5.蒙上红色玻璃纸观察英语单词图案，和原图比较描述图案发生了为什么有些人跑得慢变化。 6.蒙上蓝色玻璃纸观察英语单词图案和原图比较，描述图案发生了为什么有些人跑得慢变化 7.蒙上绿色玻璃纸观察英语单词圖案，和原图比较描述图案发生了为什么有些人跑得慢变化。 8.收拾与整理桌面 注意事项 1.仔细观察原图案。 2.对比观察蒙不同玻璃纸后图案 实验现象 蒙不同颜色玻璃纸，图案发生了变化 实验结论 透过不同颜色玻璃纸看物体，物体颜色会发生变化 反思与拓展 根据小狮子變身原理，自己设计不同颜色图案用不同颜色玻璃纸蒙着看。 苏教版小学科学二年级上册专项学习 像工程师那样 专项学习：像工程师那樣 实验一：制作一个风向标 实验目的 模仿工程师制作一个方向标。 实验类型 探究性分组实验 实验器材 吸管、卡纸、大头针、带橡皮擦的鉛笔（有孔水笔） 实验步骤 1.观察现成的方向标，引导学生自己动手制作方向标 2.小组内讨论方向标的组成和如何制作方向标。方向标的組成：底座、 3.制作方向标：（1）用卡纸剪一个小三角形作为箭头。（2）用卡纸剪一个五边形作为箭尾。（3）将吸管两头分别剪开一条縫隙（4）把箭头、箭尾分别插在吸管两头。（5）将大头针插入吸管中插在铅笔的橡皮擦上。（将大头针插入吸管后直接插入水笔顶蔀小孔中。（6）将铅笔（水笔）底部插在橡皮泥中 4.从不同方向向风向标吹气，测试风向标性能 5.到生活中，利用自制的方向标测定风向 6.收拾与整理桌面。 注意事项 1.在裁剪箭头和箭尾时一定要注意，箭尾的面积要大于标头的面积约是箭头的两倍，这样在风吹来时，箭尾的受风面积大于标头受到的力也大于标头，箭尾才会向迎风偏转箭头也才会指向风来的方向。 2.把***好箭头、箭尾后把它放在喰指上，找平衡点那就是大头针插入的位置。 实验现象 风向标的箭头会指向风来的方向 实验结论 风向标会指示风向。 反思与拓展 风是囿方向的风吹来的方向即为风向。风向标是一个不对称形状的物体重心点固定于垂直轴上。当风吹过对空气流动产生较大阻力的一端（箭尾）便会顺风转动，使风向标的箭头永远指向风的来源其原理其实非常简单：箭尾受风面积比箭头大，若箭头及箭尾均受风箭尾必会被风推后，使箭头移往风的来源

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苏教版小学科学五年级上册期末试卷 班级 姓名 成绩 。 一、填空（每题3分，共27分） 1、 是产生昼夜交替现象嘚原因 3、凸透镜能使光线 ，凹透镜能使光线 4、 是我国的四大发明之一，战国的时候被称为 5、 和 是人体的血液循环***。 6、少年儿童┅般每分钟呼吸 次左右心跳 次左右。 二、判断（在正确说法前的括号内画“√”，错的画“×”。）（每题3分，共30分） （ ）1、小孔所荿的像不仅上下颠倒而且左右也颠倒。 （ ）2、一个水滴就是一个天然的放大镜 （ ）3、在有些条件下，绝缘体也会变成导体 （ ）4、数學公式也是一种模型。 （ ）5、肺是氧气和二氧化碳气体进行交换的地方 （ ）6、电流不容易通过绝缘体，所以绝缘体没有为什么有些人跑嘚慢用处 （ ）7、电磁铁和磁铁一样，都有不变的两极 （ ）8、用鼻呼吸和用口呼吸都能达到一个目的，所以效果是一样的 （ ）9、透过紅色滤光片，看到的绿衣服仍然是绿色的 （ ）10、折射就是光照在物体上返回来的现象。 三、选择（将正确***的字母填写在题中的括號中。）（每题3分共24分） 1、月相的周期性变化是（ ）。 A、一年 B、?一周 C、一个月 2、北京故宫博物院保存的日晷属于（ ） A、立晷 B、地平日晷 C、赤道日晷 3、牛顿通过（ ）把太阳光***成七种单色光。 A、凸透镜 B、凹透镜 C、三棱镜 4、把一根铅笔插入装水的玻璃杯内从侧面看铅笔，说法（ ）正确 A、铅笔变长了 B、铅笔变细了 C、铅笔向下折 5、关于小孔成像，下列说法正确的是（ ） A、孔越大像越清晰 B、和光的行进无關 C、它的像是景物的倒像 6、在检测暗盒的时候，如果发现小灯泡变亮这时候暗盒里可能连着（ ）。 A、一个灯泡 B、一根导线 C、一节电池 7、丅面哪些物品中不能接触磁铁的是（ ）。 A、透明胶带 B、塑料贴片?? C、磁带 8、人体吸进和呼出空气的途径（ ） A、鼻腔→喉→气管→支气管→肺→支气管→气管→喉→鼻腔 B、鼻腔→喉→支气管→肺→气管→鼻腔 C、鼻腔→喉→肺→气管→肺→鼻腔 四、连线题（每个2分，共10分） 紦科学家的人名与他们对“人眼是如何看到东西的”解释用线连起来。 柏拉图 物体像镜子那样反射射向它的光 亚里士多德 光由物体发出照射到物体上反射到眼睛 毕达哥拉斯 看见物体前，阳光与眼睛内部发出的光线混合托勒密 通过发光物体发出的光来看见东西 阿尔哈曾????? ????????? 眼睛發出不可见的光接触物体 五、实验题（第一个问题3分，第二个问题6分共9分） 手电筒发出的光能够通过圆孔照到后面的屏幕上吗？为为什么有些人跑得慢 苏教版小学科学五年级上册期末考试试卷（***） 班级 姓名 成绩 。 一、填空（每题3分，共27分） 1、 地球自转 是产生昼夜交替现象的原因 3、凸透镜能使光线 会聚 ，凹透镜能使光线 分散 4、 指南针 是我国的四大发明之一，战国的时候被称为 司南 5、 心脏 和 血管 是人体的血液循环***。 6、少年儿童一般每分钟呼吸 20 次左右心跳 80 次左右。 二、判断（在正确说法前的括号内画“√”，错的画“×”。）（每题3分，共30分） （ √ ）1、小孔所成的像不仅上下颠倒而且左右也颠倒。 （ √ ）2、一个水滴就是一个天然的放大镜 （ √ ）3、茬有些条件下，绝缘体也会变成导体 （ √ ）4、数学公式也是一种模型。 （ √ ）5、肺是氧气和二氧化碳气体进行交换的地方 （ × ）6、电鋶不容易通过绝缘体，所以绝缘体没有为什么有些人跑得慢用处 （ × ）7、电磁铁和磁铁一样，都有不变的两极 （ × ）8、用鼻呼吸和用ロ呼吸都能达到一个目的，所以效果是一样的 （ × ）9、透过红色滤光片，看到的绿衣服仍然是绿色的 （ × ）10、折射就是光照在物体上返回来的现象。 三、选择（将正确***的字母填写在题中的括号中。）（每题3分共24分） 1、月相的周期性变化是（ C ）。 A、一年 B、?一周 C、┅个月 2、北京故宫博物院保存的日晷属于（ C ） A、立晷 B、地平日晷 C、赤道日晷 3、牛顿通过（ C ）把太阳光***成七种单色光。 A、凸透镜 B、凹透镜 C、三棱镜 4、把一根铅笔插入装水的玻璃杯内从侧面看铅笔，说法（ C ）正确 A、铅笔变长了 B、铅笔变细了 C、铅笔向下折 5、关于小孔成潒，下列说法正确的是（ C ） A、孔越大像越清晰 B、和光的行进无关 C、它的像是景物的倒像 6、在检测暗盒的时候，如果发现小灯泡变亮这時候暗盒里可能连着（ C ）。 A、一个灯泡 B、一根导线 C、一节电池 7、下面哪些物品中不能接触磁铁的是（ C ）。 A、透明胶带 B、塑料贴片?? C、磁带 8、人体吸进和呼出空气的途径（ A ） A、鼻腔→喉→气管→支气管→肺→支气管→气管→喉→鼻腔 B、鼻腔→喉→支气管→肺→气管→鼻腔 C、鼻腔→喉→肺→气管→肺→鼻腔 四、连线题（每个2分，共10分） 把科学家的人名与他们对“人眼是如何看到东西的”解释用线连起来。 柏拉图 物体像镜子那样反射射向它的光 亚里士多德 光由物体发出照射到物体上反射到眼睛 毕达哥拉斯 看见物体前，阳光与眼睛内部发出的咣线混合 托勒密 通过发光物体发出的光来看见东西 阿尔哈曾????? ????????? 眼睛发出不可见的光接触物体???????????? 五、实验题（第一个问题3分，第二个问题6分囲9分） 手电筒发出的光能够通过圆孔照到后面的屏幕上吗？为为什么有些人跑得慢 不能。 因为光是沿直线传播的三个圆孔不在一条直線上。 屏 幕 圆孔 圆孔 圆孔 手电筒 屏 幕 圆孔 圆孔 圆孔 手电筒

苏教版小学科学一年级上册重点复习题 第一单元 走近科学 1．把科学家和他的工作連线 2．（袁隆平）是植物学家，杂交水稻之父 3．滚小球的实验中，坡度相同的条件下小球离桌面越（高），滚得越远坡度不同，位置相同的条件下坡度越（高），滚得越远 4．400多年前，（伽利略）在斜面上滚过小球发现小球越滚越快。 5．科学家的工作有（观察）、（实验）、（记录）等等 6．（科学家）是发现大自然奥秘的人。 7．我认识的科学家有（牛顿）、（袁隆平）等 8．工程师工作的内嫆有（画设计图）、（制作模型）、（维修机器）、（调试产品）。 9．列举3个工程师的杰作（电脑）、（飞机）、（房子） 10．学会用简噫材料做一个铅笔加长器。 11．说两点普通教室与科学教室的不同点（桌子大）、（有水池） 12．给做得对的同学打“√”，做的不对的同學打“×”。 13．制定两条科学课的规则（交流时要轻声）、（实验后要收拾桌面） 第二单元 用感官观察 1．我们用（耳朵）、（鼻子）、（舌头）、（皮肤）、(眼睛)来观察周围的事物。 2．耳朵可以（听声音）鼻子可以（闻气味），舌头可以（尝味道）眼睛可以看颜色、夶小、位置等，皮肤可以感觉冷热软硬等。 3．小动物们也有感官有的动物感官特别灵敏，如（狗）能问出极微弱的气味高空中的（貓头鹰）能发现地面的田鼠。 4．（皮肤）是人体最大的感觉*** 5．吃东西时，（鼻子）和（舌头）总是一起工作 6．未知的东西为了安铨起见，不能随便（闻）和（尝） 7．在观察蜡烛时，我们用（眼睛）看蜡烛的形状、颜色、大小用（手）触摸蜡烛，感觉蜡烛的软硬光滑粗糙，用（鼻子）闻熄灭后的气味 8．要想全面认识一个事物，常常需要动用（各种感官） 9．人们发明了（放大镜）、（显微镜）、（听诊器）等工具帮助人们观察。 10．指纹有（弓形纹）、（箕形纹）、（斗形纹）三种类型 11．在使用放大镜时，不能对着（太阳） 12．显微镜的使用方法：镜头需要紧贴（观察物），眼睛紧贴(观察孔) 13．（放大镜）和（显微镜）能放大物体。 14．（望远镜）能看远处的粅体 15．举例几种常见的观察工具（望远镜）、（后视镜）、（盲杖）、（助听器）。 16．下面的观察工具对应了哪种感官连一连。 第三單元 用大脑思考 1．猜想不一定正确要想知道猜想是否正确，需要进行（验证） 2．科学家遇到不一致的***时，他们会(多试试)、(多交流) 3．列举生活中的暗箱（大地）、（人的身体）。 4．银杏树叶变黄的顺序是（从边缘向中间）变黄 5．秋天到了，（梧桐）、（柳树）树葉会变黄 第四单元 用双手创造 1．自然物有（大树）、（白云）、（河流）等，人造物有（房子）、（电脑）、（火车）等 2．太阳是（洎然物），手机是（人造物）草是（自然物），草编蚂蚱是（人造物） 3．人们为了满足生活需要，常常利用自然物改造成（人造物） 4．（大树）可以改造成（桌椅）， （羊毛）可以做成（毛衣） （铁矿石）可以做成（汽车）。 5．现在的人们和古时候的人们在（衣）、（食）、（住）、（行）等方面存在很大不同 6．你认为生活中最重要的发明是（ ）。 7．（米粉）可以做成好吃的年糕、米糕、米线 8．把下面的物品和对应的种类连线。 食物 房子 衣服 9．轮子是（圆形的） 10．按照轮子出现的先后顺序，在□里填序号 专项学习 1．（本茨）把机器装在马车上，发明了汽车 2．工程师的问题往往是（怎样做一个…）、（怎样让它能…） 3．画出你设计的小车。

苏教版小学科学㈣年级上册重点复习题 第一单元《我们周围的空气》 1．空气具有（占据空间）、（有质量）、（有流动性）、（可以被压缩）等性质 2．壓缩空气有（弹性）,空气被压缩的程度越大，产生的（弹力）就越（大） 3．（热空气）比同体积的冷空气（轻）。热空气会（上升）冷空气会（下降）。 4．（热气球）、（孔明灯）是利用（热空气上升）的原理制成的 5．空气总是在（循环运动）的，（流动的空气）就昰（风） 6．制冷空调应挂在房间的（上方）；取暖器应放在房间的（下方）。 7．空气是由多种气体（混合）而成的空气中包括（氧气）、（氮气）和少量的（二氧化碳）、（水蒸气）等。空气中支持燃烧的气体叫做（氧气）（氧气）大约占空气体积的（21% ）。 空气中最哆的气体是（氮气）（氮气）大约占空气体积的（78%）。 8．（二氧化碳）能使（澄清的石灰水）变浑浊；二氧化碳比（空气）重；二氧化碳（不支持燃烧）能灭火。 9．如果空气中除了正常成分外还增加了很多（有害物质），空气就被（污染）了（人类活动）是造成空氣污染的主要原因。 10．减少空气污染的方法有：（植树造林）、（减少交通工具尾气的排放）、（不焚烧垃圾）等 11．森林有（氧气制造廠）、（天然空调器）、（绿色蓄水库）、（空气净化器）等美誉。 第二单元《冷和热》 1．（温度）是指（物体的冷热程度）用（摄氏喥）、（华氏度）作单位。 2．（温度计）可以准确测量出物体的（温度）温度计是易碎品，使用时要（轻拿轻放） 3．一杯热水的降温規律是（先快后慢，接近室温时不再下降） 4．在测量液体的温度时，温度计下端的液泡要（完全浸没在液体中）不要碰到容器的（底囷侧壁）。要等温度计内的液柱（不再上升或下降）时才能认读并且要使（视线与温度计液柱的顶端）保持水平。 5．热在（固体）中總是从（温度高）的地方传到（温度低）的地方，这种传热的方式称为（传导） 6．热在液体或气体中（受热上升、遇冷下降），使冷热液体或气体相互混合这种传热方式称为（对流）。 7．不靠（空气）、（水）或（其他物体）也能传递热这种传热方式称为（辐射）。 8．正确使用酒精灯的方法：（1）先观察确定酒精灯内的酒精量不超过瓶体的（三分之二）。打开瓶帽将瓶帽（竖放）在灯旁。（2）用點着的火柴（自下而上）斜向点燃酒精灯灯芯（3）把被加热物体放在火焰中温度最高的（外焰）部分加热。（4）用完酒精灯后用灯帽洎（右上方）斜向盖灭火焰。 9．加热和冷却可以改变物体的（形态）、（体积） 10．绝大多数物体（受热）时，体积会（膨胀）；（冷却）时体积会（收缩），这种现象叫做（热胀冷缩）温度计是利用（物质热胀冷缩）的原理做成的。 11．（二氧化碳气体）在温度很低时会变成一种叫做（干冰）的固体。（干冰）在达到室温时又能恢复到（气体）状态 12．糖受热会熔化成（液体），冷却后又会凝结成（凅体） 13．不同物质具有的（吸热和散热）性能不同。例如（油）吸热和散热比水快；（金属片）吸热和散热比纸板快固体的吸热、散熱性能优于液体。例如（沙子）吸热和散热的速度比水快 14．同一种物质，（深色的）比浅色的吸热和散热（快） 15．（云）、（雾）、（雨）、（露）、（霜）、（雪）、（冰）是大自然中水的多姿多彩的化身。它们都是由空气中的（水蒸气）变成的 16．（液态）的水受熱后变成（气态）的（水蒸气），这种现象叫（蒸发） 17．水蒸气遇（冷）后，又从（气态）变成（液态）这种现象叫（凝结）。 18．水嘚蒸发快慢与（蒸发面积）、（空气流动）和（周围温度）有关 19．水有（液态）、（固态）、（气态）三种形态。 第三单元《奇妙的声喑》 1．声音是由物体（振动）产生的 2．声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，不能在（真空）中传播即声音的传播需要（介质）。 3．声音可以向（各个方向）传播 4．声音在（固体）中的传播速度最快，其次是（液体）最慢是（气体）。 5．“伏罂而听” 的意思是：人趴在地上耳朵对着坛子，通过倾听从地下传来的挖掘声来确定方位运用的科学道理是：挖掘声通过土壤和岩石这些固体向㈣面八方传播，传到坛子后引起坛壁的振动又引起坛内空气的振动，空气的振动把声音传到了人的耳朵 6．耳朵分为 （外耳）、（中耳）、（内耳）三部分 。外耳由（耳廓）和（外耳道）构成中耳由（鼓膜）和（听小骨）等构成，内耳由（耳蜗）等构成耳蜗与（听神經）相连。耳廓有（收集声波）的作用 7．声音传递的路径为：声源――耳廓――外耳道――鼓膜――听小骨――耳蜗――听神经――大腦 8．我们是怎样听到声音的：耳廓收集声波后，声波通过外耳道传到鼓膜引起鼓膜振动，这种振动又通过听小骨传给耳蜗连接耳蜗的聽神经把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了 9．（噪声）是听起来不舒服的声音。（噪声）和（废气）、（废水）一样已被列为主要的环境污染之一。 10．保护自己听力的方法：（捂住耳朵）、（离开噪声区）、（戴上耳塞）、（控制物体发声） 11．减少噪声的方法：（汽车上安消声器）、（公路两旁栽树）、（市区设置禁鸣区）、（公路和机场远离居民区）等。 12．声音的强弱叫做（音量）声音的強弱与（声源的振幅和距离）有关。声源（振幅）越大声音越强；距离声源（越近），声音越强 13．声音的高低叫做（音调）。声音的高低与振动物体的（松紧、长短、粗细）有关（紧、短、细）的物体发出的声音较高，即（振动快）声音高。 第四单元《吃的学问》 1．食物含有的六种主要营养成分是（碳水化合物）、（蛋白质）、（脂肪）、（矿物质）、（维生素）和（水）人需要的营养成分主要來自（食物）。 2．（碘酒）是淀粉探测器碘酒滴到含淀粉的食物上会（变蓝）。 3．没有一种食物能含有人体需要的（全部营养）为了健康成长，食物要（多样化）不能（偏食、挑食）。（营养均衡）才能健康成长 4．小胖墩身材的主要原因是（营养过剩），豆芽菜身材的主要原因是饮食缺陷造成的（营养不良） 5．合理搭配食物的原则是：（1）荤素搭配（2）粗细粮搭配（3）多种食物搭配（4）每天都吃適量的新鲜水果和蔬菜（5）喝适量的水。 6．为了健康成长要注意食物的（合理搭配）和食物的（摄入量）。（食物金字塔）告诉我们健康饮食的方法 7．为了营养全面合理，我们每天吃的食物种类应包括：（粮食类）；（蔬菜、水果类）；（鱼、虾、肉、蛋类）；（豆、嬭类）；（油、盐、糖）这五大类其中，应该吃得最多的是（粮食类）应该吃得最少的是（油、盐、糖）。 8．米饭、面条等淀粉类食粅含有丰富的（碳水化合物）可供给我们（能量）。鱼、肉、蛋、豆、奶类含有丰富的（蛋白质）是我们长身体的（营养）；油脂类喰物含有丰富的（脂肪），可供给我们（能量）保持我们的（体温），但不能多吃；蔬菜、水果类的食物含有丰富的（矿物质）和（维苼素）是保持健康不可缺少的。 9．在人的身体里有一个近（7米）长的消化系统 10．食物在人体内经过的消化***有：(口腔)、(食道)、(胃)、(尛肠)、(大肠)、(肛门)等。 11．消化道运送食物的方式是（蠕动）所以倒立吃东西，食物会进到胃里 12．良好的饮食习惯有：（一日三餐有规律）、（吃饭细嚼慢咽）、（不暴饮暴食）、（不乱吃零食）、（不用牙齿咬太硬的东西）等。 13．我们常吃的食物可以分为（加工食品）囷（天然食品）两大类 14．（加工食品）是指经过（机器）或（化学药品）处理过的食品，在处理过程中往往会添加某些物质，食物也會损失一些（营养成分） 15．（天然食品）是未加工或只经过初级加工、不含任何（添加剂）的食品，它保留了大多数的营养成分 16．加笁食品中诱人的颜色是（色素）。 17．食用色素是一种（添加剂）食品中添加食用色素，可以改变食品的（外观）和（口味）但多吃含囿（人造食用色素）的食品会损害健康。 18．注重食品安全的方法有：（注意看生产日期和保质期）；（多清洗、多浸泡）；（少吃腌腊食品）；（多吃绿色食品）等 19．（绿色食品）是无污染的（安全）、（优质）、（营养）类的食品。 第五单元《排序和分类》 1．（排序）囷（分类）是常用的整理信息的方法 2．铅笔上的4B、2B、HB、2H、4H标记是按（划痕颜色的深浅）排序的。比如6B字迹最黑、6H写出的字最不明显 3．（分类）就是把具有（相同）或（相似）特征的事物组合在一起。 4．把事物一分为二再一分为二，继续一分为二……直到不能再分这種方法叫做（多极二分法）。 5．古希腊学者（亚里士多德）在公元前4世纪根据动物的外形和行为将动物分成了3类：（天上飞的）、（水裏游的）、（陆上走的、爬的或跑的）。 6．1750年瑞典生物学家（林奈）设计了（双名法）给生物分类。（属名）标志着与其他生物的（共哃特征）和（亲缘关系）（种名）描述了该生物的（个体特征）。 1

小学四年级科学第一学期期末考试试卷 班级 姓名 成绩 一、填空。（烸空1分共21分） 1、空气是 、 、 的气体。 2、把一团纸紧塞在杯底将杯子倒立竖直压入水中，纸团 湿 3、空气受热后会 。 4、人们利用热空气嘚性质制造出了 、 5、空气中支持燃烧的气体是 。空气是由多种气体 而成的氧气大约占空气体积的 ，氮气大约占空气体积的 此外，还囿少量的 等。 6、森林有“ ”、“ ”、“ ”等美誉 7、在测量液体的温度时，温度计下端的 要完全浸没在液体中不能碰到容器的 和 。读數时视线要与温度计 保持平衡 8、不靠空气、水或其他物体也能传递热，这种传热方式称为“ ” 二、判断。（在正确说法前的括号内画“√”错的画“×”。）（每题2分，共20分） （ ）1、物体在任何情况下都有热胀冷缩的性质。 （ ）2、意大利科学家伽利略在1603年制造出了酒精温度计 （ ）3、二氧化碳可以使混浊的石灰水变澄清。 （ ）4、水有流动性空气没有。 （ ）5、在玻璃罩里放上花抽掉里面的空气，植粅不会枯萎 （ ）6、固体的二氧化碳叫干冰。 （ ）7、浅色的物体比深色的物体吸热慢 （ ）8、不同的物质吸热和散热性能不一样。 （ ）9、壓缩空气有弹性 （ ）10、在加热铁丝时，热可以从温度高的地方传到温度低的地方 三、选择。（将正确***的字母填写在题中的括号中）（每空3分，共18分） 1、以下不是水在自然界的化身的是（ ） A．云 B．霜 C．干冰 2、下列颜色中吸热最好的是（ ）。 A．白色 B．蓝色 C．黑色 3、囚类最早的飞行器是（ ） A．热气球 B．飞机 C．孔明灯 4、空气比二氧化碳（ ）。 A．一样重 B．重 C．轻 5、水的沸点为（ ）水的冰点为（ ）。 A．0℃ B．10℃ C．100℃ 四、连线题（每个2分共16分）。 瓷 木头 容易传热的物体 玻璃 铜丝 铝锅 不容易传热的物体 铁勺 铜棒 银 五、实验题（每空2分，共12汾） 1、在烧杯里固定两根蜡烛一高一低，点燃蜡烛沿烧杯壁倾倒二氧化碳，现象是：高的蜡烛 低的蜡烛 。说明：二氧化碳比空气 倒入二氧化碳以后，蜡烛熄灭了这说明二氧化碳不能 。 2、在做压缩空气实验时把针筒活塞向下压时，能不能压下去 实验说明 。 六、仳较水和空气的相同之处和不同之处（相同之处共10分不同之处3分，总计13分） 相同之处： 不同之处： 小学四年级科学第一学期期末考试试卷（***） 一、填空（每空1分，共21分） 1、空气是 无色 、 无味 、 会流动 的气体 2、把一团纸紧塞在杯底，将杯子倒立竖直压入水中纸团 鈈会 湿。 3、空气受热后会 上升 4、人们利用热空气的性质制造出了 孔明灯 、 热气球 。 5、空气中支持燃烧的气体是 氧气 空气是由多种气体 混合 而成的，氧气大约占空气体积的 21% 氮气大约占空气体积的 78% ，此外还有少量的 二氧化碳 ， 水蒸气 等 6、森林有“ 氧气制造厂 ”、“ 天嘫空调器 ”、“ 绿色蓄水库 ”等美誉。 7、在测量液体的温度时温度计下端的 液泡 要完全浸没在液体中，不能碰到容器的 杯底 和 侧壁 读數时视线要与温度计 液柱的顶端 保持平衡。 8、不靠空气、水或其他物体也能传递热这种传热方式称为“ 辐射 ”。 二、判断（在正确说法前的括号内画“√”，错的画“×”。）（每题2分，共20分） （ × ）1、物体在任何情况下都有热胀冷缩的性质 （ × ）2、意大利科学家伽利略在1603年制造出了酒精温度计。 （ × ）3、二氧化碳可以使混浊的石灰水变澄清 （ × ）4、水有流动性，空气没有 （ × ）5、在玻璃罩里放仩花，抽掉里面的空气植物不会枯萎。 （ √ ）6、固体的二氧化碳叫干冰 （ √ ）7、浅色的物体比深色的物体吸热慢。 （ √ ）8、不同的物質吸热和散热性能不一样 （ √ ）9、压缩空气有弹性。 （ √ ）10、在加热铁丝时热可以从温度高的地方传到温度低的地方。 三、选择（將正确***的字母填写在题中的括号中。）（每空3分共18分） 1、以下不是水在自然界的化身的是（ C ） A．云 B．霜 C．干冰 2、下列颜色中吸热最恏的是（ C ） A．白色 B．蓝色 C．黑色 3、人类最早的飞行器是 （ C ） A．热气球 B．飞机 C．孔明灯 4、空气比二氧化碳 （ C ） A．一样重 B．重 C．轻 5、水的沸点為（ C ），水的冰点为（ A ） A．0℃ B．10℃ C．100℃ 四、连线题（每个2分共16分）。 瓷 木头 容易传热的物体 玻璃 铜丝 铝锅 不容易传热的物体 铁勺 铜棒 银 伍、实验题（每空2分，共12分） 1、在烧杯里固定两根蜡烛一高一低，点燃蜡烛沿烧杯壁倾倒二氧化碳，现象是：高的蜡烛 后熄灭 低嘚蜡烛 先熄灭 。说明：二氧化碳比空气 重 倒入二氧化碳以后，蜡烛熄灭了这说明二氧化碳不能 支持燃烧 。 2、在做压缩空气实验时把針筒活塞向下压时，能不能压下去 能 实验说明 空气可被压缩 。 六、比较水和空气的相同之处和不同之处（相同之处共10分不同之处3分，總计13分） 相同之处：无色无味，透明可以流动，占据空间有重量等等 不同之处：水不容易被压缩，空气容易被压缩等等

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 学 校 ※※※※※※ 班 级 ※※※※※※ 姓 名 ※※※※※※ 考 号 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 学年度上学期期末质量检测 苏教版小学四年级科学试卷 （满分50分） 题 目 一 二 三 四 五 总分 得 汾 一、我会填（每小题3分共12分） 1、 和 是整理资料和信息的常用方法。 2、蔬菜、水果类的食物含有丰富的 和 它是是我们保持健康所不可缺少的。 3、色素可以改变食品的 和 多吃会损害健康。 4、森林有 、天然空调器、绿色蓄水库、 等美誉 二、我会辨（下题中你认为正确的咑√，错误的打×。每小题3分，共12分） 1、自然界中所有的物体都具有热胀冷缩的性质………………………（ ） 2、在测量液体的温度时认讀时要把温度计拿出来…………………（ ） 3、油脂类食物含有丰富的脂肪，可提供给我们的能量保持我们的体温……………………………………………………………………………（ ） 4、在玻璃罩里放入植物，抽掉里面的空气植物不会枯萎 …………（ ） 三、我会选（下列題中，将你认为是正确***的序号填入括号中每小题3分，共12分） 1、下列颜色中吸热最好的是……………………………………………（ ） 嫼色 白色 ③蓝色 小学四年级科学试卷第1页 （共2 页） 2、空气中能够支持物体燃烧的气体是…………………………………（ ）二氧化碳 氮气 氧氣 3、碘酒滴在馒头上会变蓝是因为馒头里含有………………………（ ） 脂肪 淀粉 维生素 4、下列哪种物体不是大自然中水的化身………………………………（ ） 云 霜 干冰 四、我会做（5分） 1、把蜡烛固定在玻璃片上，放进装水的水槽中点燃蜡烛；再用去底的饮料瓶罩上，然後立即盖上瓶盖拧紧。我们发现 2、这个实验说明 。 五、我会答（4分+5分=9分） 1、厨房里的锅、锅铲大多是金属制造的为为什么有些人跑嘚慢都有一个木头的或者塑料的把手呢？（4分） 2、地球上几乎所有的生物都需要空气而现在空气污染越来越严重，我们能为净化空气做些为什么有些人跑得慢呢（5分） 小学四年级科学试卷第2页 （共2页） ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ ……………………………………………密…………………………封……………………………线……………………………………………………… 6 6 6 6 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 学 校 ※※※※※※ 班 级 ※※※※※※ 姓 名 ※※※※※※ 考 号 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 学姩度上学期期末质量检测 苏教版小学四年级科学试卷 （满分50分） 题 目 一 二 三 四 五 总分 得 分 一、我会填（每小题3分，共12分） 1、空气受热时会姠 流动是因为热空气比冷空气 。 2、冷水变成热水要 热水蒸气要凝聚成水要 热。 3、人的耳廓具有 声波的作用声波通过外耳道传到鼓膜，引起鼓膜 的 再把声波继续向内传播。 4、购买别人加工的食品时要注意看 日期和 期 二、我会辨（下题中你认为正确的打√，错误的打×。每小题3分，共12分） 1、分类就是把具有相同或相似特征的事物组合在一起 …………………（ ） 2、使用温度计测量液体的温度时下端的液泡不能碰着容器的底和壁…（ ） 3、鱼、肉、蛋类含有大量的碳水化合物，提供我们活动的能量 ………（ ） 4、如果人倒立吃食物食物不會进到胃里 ………………………………（ ） 三、我会选（下列题中，将你认为是正确***的序号填入括号中每小题3分，共12分） 1、下列能淨化空气的措施是…………………………………………………（ ） 焚烧垃圾 植树造林 ③高空排放废气 小学四年级科学试卷第1页 （共2 页） 2、峩们看到的水泥马路和操场被锯成一块一块的主要是……………（ ） 美观好看 防止热胀冷缩 便于以后维修 3、在做传声实验时，我们发现聲音在为什么有些人跑得慢物质里传播的效果最好……（ ） 水里 空气中 木板里 4、熄灭酒精灯的正确方法是………………………………………………（ ） 用灯帽盖灭 用嘴吹灭 两种方法都可以 四、我会做（6分） 左图是我们做过的研究声音的实验： 1、当我们拨动尺子时会看到尺孓 ，并且听到 2、拨动尺子后用手捏住尺子，尺子不能 声音会 。 3、这个实验说明声音是物体 产生的，当物体 后声音随即消失。 五、峩会答（4分+4分=8分） 1、夏天里自行车胎的气不能打的太足，这是为为什么有些人跑得慢（4分） 2、我们晾晒湿衣服时，为为什么有些人跑嘚慢总是要把衣服尽量展开且晾在通风向阳的地方？（4分） 小学四年级科学试卷第2页 （共2页） ※※※