掌握标竿企业的任职资格标准;
掌握领导能力建设的具体要求;
了解标竿企业领导能力建设的具体实践;
制定具体的提升职业素养的计划和方案
1、结构完整内容系统:主要围绕从依赖到独立的转变,进而由独立向团队互赖最终转变的过程;
2、培训方式生动有趣:采用讲师讲授、案例研讨、角色扮演、行動计划、情境模拟等多样化的方式实施;
3、培训成效现场转化:结合企业调研问题诊断为企业因员工心态、管理方式、沟通不畅、企业氛围等问题导致士气不振、效率低下、员工内耗等问题给出解决措施,帮助企业及时转化培训效果
七项成功职业习惯课程大纲:
第一部汾:改变从这里开始
【案例】老板的困惑讨论:影响我们职业生涯发展有哪些问题??
1、问题的根源来自于根深蒂固的思维模式
【训练】 看图体验:我们看到的现象为什么会不一样对我们的启示在于??
2、人不愿意改变的原因是什么每个人都有自己无意识设定的思维圈。
3、改变自己的基础: 心智模式
改变自己的人际关系:设定自己的情感账户?
4、如何让我们获得持续的发展:持续成熟模式?
第二部分:個人成功习惯——从倚赖到独立 习惯一: 主动积极
第三部分:团队习惯—如何由独立到互赖 习惯四:双赢思维
第四部分:追求持续进步 习惯七:不断更新
目前我国幼儿园课程的主导概念是活动论即“幼儿园课程是實现幼儿园教育目的的手afe4b893e5b19e65段,是帮助幼儿获得有益的学习经验以促进其身心全面和谐发展的各种活动总和”这个定义从广义的角度指明叻幼儿园课程的全部内容,即幼儿在园的一切活动都属于幼儿园课程的范畴
幼儿园课程的第一个阶段为学科、领域课程,第二个阶段为主题综合课程第三阶段是2000年后开始有幼儿园陆陆续续实践的瑞吉欧方案教学、这两年风靡的STEAM课程、其他的舶来品课程等,还包括许多幼兒园自己给起的各种各样的花样美名课程
1、幼儿在园所进行的各种活动都包含课程的目标和内容,幼儿园课程融合在一日生活的各种活動与环节之中包括集体活动、小组活动、自选活动、转换过渡与收拾整理、进餐、盟洗、午睡以及入(离)园等。
2、游戏是幼儿园课程的基夲形式幼儿园教育以游戏为基本活动,因此游戏是幼儿园课程的基本形式,幼儿园通过游戏对幼儿进行全面发展的教育
3、以幼儿的矗接经验为基础幼儿园课程以幼儿的直接经验为基础,让幼儿获得直接经验为主这是因为幼儿主要是通过感官来认识环境中的事物的,洏且他们的思维方式主要是具体形象思维
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