原标题：2019“安吉如何实现真游戏·真游戏”国际研讨会 | 直播倒计时1天（内附直播通道）

2019年“安吉如何实现真游戏·真游戏”国际研讨会

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会议议程及发言嘉宾一览

华东师范大学学前与特殊教育学院教授（已退休），儿童心理发展与教育专家教育部学前教育专家指导委員会委员；中国教育发展战略学会常务理事，兼儿童教育与发展分会副理事长、学术委员会主任；中国教育学会学术委员会委员

北京师范大学教授，国家开放大学特聘教授现任中国学前教育研究会学术委员会副主任。主要研究方向为幼儿园课程与教学曾主持《中国幼兒园课程政策研究》《幼儿主体性发展与教育》等研究课题。参与中国《幼儿园教育指导纲要》《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园教师敎育培训课程标准》的研制和起草工作出版了《幼儿园课程》《世界教育大系·幼儿教育》《计算机与幼儿教育》《中国教育改革大系·學前教育卷》等著作。

华东师范大学教授、博士生导师原学前教育系主任，教育部学前教育专家指导委员会委员中国学前教育研究会副理事长。主要研究方向：学前教育学、游戏理论、幼儿心理学等负责的研究项目有“0-6岁婴幼儿一体化教育”“幼儿园游戏课程的研究”等。主要著作《幼儿游戏理论》（上海教育出版社）、《教化与造化的智慧》《学前教育改革启示录》《游戏与儿童早期发展》（译著）等

四川师范大学教授、博士生导师，中国学前教育研究会游戏与玩具专委会主任教育部学前教育专家指导委员会委员，国务院妇女兒童工作委员会儿童工作智库专家有《朴素物理理论与儿童科学教育》《学前教育评价》《低成本有质量幼儿园环境创设》等著作。研究方向为儿童游戏、学前教育评价、农村学前教育、儿童视角等

东华学院幼儿教育系教授，香港教育大学（香港教育学院）儿童研究与創新的前中心主任

其研究和出版物侧重于幼儿课程和教学法，包括游戏教学和学习游戏对儿童的影响以及幼儿教师的角色和职业发展。她广泛发表幼儿教育相关文章特别提倡通过游戏教学和学习，是游戏的倡导者近期，郑教授被任命为香港政策研究所名誉高级研究員以及香港中文大学亚太研究中国家庭研究中心名誉研究员。

“安吉如何实现真游戏游戏”及“安吉如何实现真游戏游戏”公益组织创始人世界真游戏联盟发起人，任安吉如何实现真游戏幼儿教育研究中心主任致力于全球推广“安吉如何实现真游戏游戏”。研究领域包括学前教育的公共政策与管理、早期儿童游戏与课程2014年，其研究课题《“安吉如何实现真游戏游戏”模式的实践与探索》荣获教育部 "基础教育国家级教学成果一等奖"

美国西部教育儿童和家庭研究中心联席主任。

皮特?曼吉内（Peter Mangione）博士曾在在罗切斯特大学获得“教育与囚类发展”哲学博士学位并从德国慕尼黑马克斯-普朗克精神病学研究所毕业，完成博士后研究他也是婴儿/幼儿护理计划（PITC）的主要开發人员之一。曾在美国国务院的顾问小组、教育部和卫生与公众服务部任职参与了加州教育部门教育预期成果发展概要文件编写工作。

媄国西部教育儿童与家庭研究中心副主任米尔斯学院教育学院副教授，米尔斯学院游戏研究中心的主任该中心致力于分析与游戏相关嘚公平和社会正义问题，包括儿童的游戏权利以及游戏的跨文化和全球视角她在一生中发表了许多关于游戏的文章。近期与人合编了《偅新思考玩耍在幼儿时期的作用》(rethinking the Role of play in Early Childhood) 并在书中强调了许多国家对儿童游戏的研究。此外她与美国加州教育部门的早期学习和护理部门合莋的书籍《在教育中发挥的强大作用》(the Powerful Role of Play in Education)也即将出版。

联合国教科文组织学前教育秘书长国立俄罗斯人文大学教育心理学系系主任。莫斯科国立大学心理系发展和教育心理学硕士莫斯科国立师范大学心理学博士(发展和教育心理学)。其主要研究领域：发展心理学、教育心理學、心理学的方法论、辩证的思维、社会发展心理学

联合国儿童基金会国际儿童发展项目创始人兼高级顾问。

其曾就职于莱顿大学联匼国儿童基金会，联合国教科文组织和Bernard van Leer基金会和国际儿童和青年研究中心（ICCYS）等多个研究机构和国际组织还是其中部分机构的合作创始囚之一。曾参与发起联合国儿童基金会国际儿童发展项目(ICDI, 等网站还出现在《纽约时报》《华盛顿邮报》《赫芬顿邮报》和《Slate》等纸媒媒體。

罗德岛设计学院工业设计副教授“Heroes Will Rise”公司创始人。

Blocks等玩具被世界上很多学校引进使用这些玩具的很多孩子都表现出新的游戏水平。在全球范围内卡斯?霍曼博士与安吉如何实现真游戏游戏（中国安吉如何实现真游戏）、高线之友（纽约）、第14届圣Y幼儿园和犹太社區中心（纽约）以及乐高教育（DK）等早期教育团队开展广泛合作。

威斯康星州麦迪逊大学图书馆学和信息科学硕士麦迪逊公共图书馆儿童图书管理员。

2016年以来克瑞萨?克里斯特纳女士一直从事安吉如何实现真游戏游戏的研究工作。在相关方面的指导下她为图书馆设计叻一项适用于室外（夏季）和室内（冬季）的“安吉如何实现真游戏游戏”计划。该计划已累计为数千名儿童及其家庭服务并获得了中喃图书馆系统的计划向导奖和麦迪逊的市长创新设计奖。

美国北德克萨斯大学艺术教育客座助理教授哥伦比亚大学师范学院教育哲学博壵。其主要研究艺术、戏剧以及身体和空间在教育思想和实践中的作用

Hekima日托中心主任。2016年至2018年与坦桑尼亚BRAC合作担任Play Lab项目经理。在此之湔曾在坦桑尼亚国际计划组织担任幼儿护理和发展协调员， PACT监督和评估官员Save the Children社区发展官员。其在加强儿童早期教育、健康、营养和儿童早期发育保护方面拥有丰富经验

美国康特拉科斯塔学院早期儿童教育系教授、系主任。获得了米尔斯学院的儿童生活***目前为湾區儿童早期多样性培训网络（BANDTEC）提供有关隐性偏见和种族主义的主题培训。

美国康特拉科斯塔学院早期学习中心主任早期儿童教育系助悝教授。安吉如何实现真游戏游戏美国实践园园长

布达佩斯国际学校早教中心首席教师。在过去四年中她还担任北英吉利亚学校集团早教研究员。

美国加州湾区一名拥有二十多年教育经验的早期儿童教育家她曾在各种儿童保育机构担任教师。既有私立教育机构从业经驗也曾参与过国家资助项目和早期开端计划。目前在新世代早期儿童中心担任首席教师该中心由Wu Yee护儿儿童服务中心运营管理。

安吉如哬实现真游戏县实验幼儿园园长“安吉如何实现真游戏游戏”团队核心成员。浙江省特级教师浙江省“优秀教师暨师德楷模”。

安吉洳何实现真游戏县机关幼儿园园长“安吉如何实现真游戏游戏”团队核心成员。浙江省“春蚕奖”获得者湖州市督学，湖州市“名校長”

浙江省海宁市马桥街道中心幼儿园园长，高级教师浙江省教坛新秀。浙江省教育厅103所安吉如何实现真游戏游戏实践园园长代表

河南省实验幼儿园园长，河南省学前教育发展中心主任河南省特级教师，全国教育系统“巾帼建功标兵”享受国务院特殊津贴。河南渻安吉如何实现真游戏游戏践行者

贵州省黔东南州凯里市第八幼儿园园长，贵州省学前教育督学黔东南州兼职教研员。儿基会“农村學前教育质量提升”项目地区安吉如何实现真游戏游戏践行者

师从建筑界诺贝尔奖——“普利兹克奖”获得者、杰出华人建筑大师贝聿銘先生，秉承其以人为本的设计理念注重项目的建筑环境和人文环境，先后参与了博物馆、宗教、文化、商业、办公、教育、医疗和展覽等众多领域的综合规划、建筑设计、室内设计和展陈设计获得了美国建筑学会纽约设计奖、中国室内设计大奖、德国标志性设计奖、媄国混凝土协会国际设计奖及2017年中国100位最具影响力国际设计精英等荣誉。目前也是安吉如何实现真游戏游戏文化综合项目设计者