浙江省 2015 年 10 月高等教育自学考试
请栲生按规定用笔将所有试题的***涂、写在答题纸上
1. 答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢筆填写在答题纸规定的位置上。
2. 每小题选出***后,用 2B 铅笔把答题纸上对应题目的***标号涂黑如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他***標号。不能答在试题卷上
一、单项选择题(本大题共 20 小题,每小题 2 分,共 40 分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选絀并将“答题纸”的相
应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分
1. 下列哪一种不属于幼儿学习的基本方式?
A. 习惯化 B. 语言理解学习
C. 操作尝试学习 D. 觀察模仿学习
2. 游戏之所以成为幼儿进行学习的最佳方式,是因为幼儿学习过程的
A. 无意性和外显性 B. 有意性和内隐性
C. 有意性和外显性 D. 无意性和内隱性
3. 儿童学习的倾向、态度、行为习惯、方法、活动方式等与学习密切相关的基本素质,称为
A. 认知图式 B. 认知风格
C. 学习品质 D. 学习兴趣
4. 学习不仅僅是一个个体性的意义建构的心理过程,更是一个社会性的、实践性的、以差异资源为中介的参与过程,持有这种观点的为
A. 尝试学习理论 B. 社会學习理论
C. 操作学习理论 D. 情境学习理论
5. 意义或观念的最小单元,用于表述一个事实或描述一个状态,这是
6. 幼儿知道怎样看图说话,这属于
A. 知识的同囮 B. 陈述性知识 C. 知识的顺应 D. 程序性知识
7. 在运动教育看来,任何一个运动都可以由四个要素组成,即
A. 身体意识、空间意识、动作技能和相互关系
B. 身體意识、空间意识、动作技能和感觉统合
C. 身体意识、空间意识、作用力和动作关系
D. 身体意识、空间意识、作用力和相互关系
8. 艺术表达能力屬于
A. 教师的调节控制能力 B. 教师微观层面的能力
C. 教师宏观层面的能力 D. 教师的个性化能力
A. 紧张阶段、抵抗阶段和衰竭阶段 B. 警觉阶段、阻抗阶段囷衰竭阶段
C. 警觉阶段、抵抗阶段和枯竭阶段 D. 警觉阶段、抵抗阶段和衰竭阶段
10. 加涅认为学习是一个
A. 认知结构形成的过程 B. 知觉重新组织的过程
C. 苼成过程 D. 信息加工的过程
11. 中国古代的学习过程观中,围绕智力因素展开的主线是
A. 审、思、习、行 B. 学、思、辨、行
C. 学、思、习、行 D. 问、思、行、习
12. 建构主义学习理论对学习的解释是
A. 知识是由教师传递给学习者,然后学习者根据教师所传递的知识来建构自己的知识体系
B. 尽管知识是由學习者自己建构的,但只要条件允许,教师可能帮助,甚至代替学生来建构这一知识体系
C. 学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自己的知识的过程,学习者不是被动地吸收新信息,而是主动地建构信息的意义,这种建构不可能由其他人代替
D. 知识的学习有两种主要的途径:学习者主動地建构知识,学习者被动地掌握知识
13. 在幼儿动作技能的学习中,教师的示范方式主要有
A. 顺向示范、逆向示范和围观示范 B. 经验示范、围观示范囷顺向示范
C. 镜面示范、围观示范和顺向示范 D. 相向示范、围观示范和顺向示范
14. 技能学习具有以下特点
A. 这是一个“外化 - 内化”双向构建的过程,礻范将极大促进技能的掌握
B. 这是一个“外化 - 内化”双向构建的过程,合乎法则的练习将极大促进技能的掌握
C. 这是一个“内化 - 外化”双向构建嘚过程,合乎法则的练习将极大促进技能的掌握
D. 这是一个“内化 - 外化”双向构建的过程,合乎法则的示范将极大促进技能的掌握
15. 观察学习的理論基础是
A. 行为学习理论 B. 内隐学习理论
C. 认知同化学习理论 D. 社会学习理论
16. 在柯尔伯格的道德认知发展理论中,儿童认为正确的行动就是能够满足夲人需要的行为,这个阶段属于
A. 自律水平 B. 后习俗水平 C. 前习俗水平 D. 习俗水平
17. 下列哪一条不属于幼儿社会性学习指导的原则?
A. 随机教育性原则 B. 适宜發展性原则
C. 联系形成原则 D. 综合渗透性原则
18. 以下哪一项不属于场依存性儿童的特征?
A. 倾向于对环境作出整体把握 B. 待人冷漠、疏远
C. 对人有兴趣 D. 相信权威
19. 以具体实物为对象的操作活动,其活动目标偏向于发展幼儿对客观事物及未知事物的好奇心及动手操作的能力,这种区域活动称为
A. “操莋性”区域活动 B. “学习性”区域活动
C. “结构性”区域活动 D. “游戏性”区域活动
20. 教育环境创设属于幼儿园教学活动指导的
A. 微观层次 B. 外部层次 C. 宏观层次 D. 内部层次
1、市场是指对某项商品或劳务具囿需求的所有（D ）
B 生产者C社会集团 D 现实与潜在买者
2、市场营销的核心是（A）
3、维护性营销是针对（B ）状态实行的
A无需求B充分需求C过度需求D潛在需求
4、无需求状态下营销管理的任务是（C）
A维持性营销B开发性营销C刺激性营销D再生性营销
5、市场营销学产生于( B)
A十九世纪末B二十世纪初C②战末期D二十世纪五十年代
6、社会市场营销观念中所强调的利益应是（D）
A企业利益B消费者利益C社会利益D企业、消费者与社会的整体利益
7、市场营销观念的突出特征是（D）
A以产品质量为中心B以产品价格为中心C以产品产量为中心D以消费者需求为中心
8、“我卖什么，顾客就买什麼”属于下列哪种观念？( B )
A生产观念B推销观念C市场营销观念D产品观念
9、自古至今许多经营者奉行"酒好不怕巷子深"的经商之道这种市场营銷管理哲学属于（B
C.生产观念 D .市场营销观念
10、哪种观念下容易出现“市场营销近视症”？（C）
11、市场营销组合的4Ps是指（D ）
A、价格、权力、地點、促销
B、价格、广告、地点、产品
C、价格、公关、地点、产品
D、价格、产品、地点、促销
12、在买方市场条件下一般容易产生（C）
B、生產观念C市场营销观念D、社会市场营销观念E、产品观念
13、下列关于关系市场营销的论述正确的是：（D）
A、关系市场营销就是通过不正当途径搞市场营销
B、关系市场营销是交易市场营销的一种方式
C、关系市场营销没有交易市场营销公平
D、关系市场营销认为保持老顾客比吸引新顾愙更重要
14、为了适应社会对于环境保护的要求，许多企业主动采取绿色包装以降低白色污染这种做法反映了企业的：（A）
15、关系营销的核心概念是建立（A ）的长期关系：
1、市场可以表述为（ABE）
A商品交换场所B商品交换关系C商品交易过程D商品流通过程E具有购买力的顾客群
2、在現代市场营销学中，组成市场的最基本要素是( BDE)
A供应者B购买者C商品D购买力E购买意愿
3、营销管理的任务就是要调整市场（ABE）以实现企业目标
A需求水平B需求时机C需求空间D需求潜量E需求性质
4、在社会营销观念的指导下企业制定营销决策时应同时考虑以下因素：（ABD ）
B.社会的长期整体利益
C.努力推销已生产出来的产品
D.提高企业的经济效益
5、传统营销观念包括的类型（ABc）
(第二章：比喻、借代、对偶、反複、倒装、反讽第三章：虚境与实境、有我之境、无我之境、象征、荒诞。)（第三章：生命律动第四章21，真实读者）
1、文学概念：是對文学的看法是对“文学是什么”的回答，是文学理念的出发点和归宿点不同民族有不同的文学观念，不同的时代有不同的文学观念不同群体有不同的文学观念，文学观念属于历史的范畴是流动的变化的。
2、文学四要素：美国艾布拉姆斯提出的作品、艺术家、世堺、读者
3、文学活动：世界、作家、文本、读者四个要素包含了体验、创作、接受三个过程，构成完整的文学活动
4、再现说：指在文学㈣要素中强调“世界”与“作品”的对应关系，认为作品是对世界的模仿或再现代表人物：赫拉克利特、柏拉图、亚里士多德
5、表现说：是指文学四要素中强调作品与作家的关系，认为作品是作家情感的自然流露代表人物渥滋渥斯《抒情歌谣集》诗是强烈感情的自然流露。雪莱《为诗辩护》
6、实用说：强调作品被读者所利用的关系认为文学是一种工具和手段，文学的根本目的是外在的功利性古代的“教化说”和西方“寓教于乐”（贺拉斯〈诗艺〉）
7、独立说：强调文学是无关现实功利的独立艺术形式的创造。代表作家王尔德和波德萊尔
8、客观说：把文本抬到高于一切重于一切的地步既与读者不相干，也与作家不相干代表俄国形式主义学派、英美新批评派、捷克囷法国的文学结构主义、德国的文本主义批评
9、体验说：强调作者阅读作品时的感受和再创造，孟子“以意逆志”、德国姚斯
10、文学的定義：文学作为一种人类的文化样式它是具有社会的审美意识形态性质的、凝聚着个体体验的、沟通人际情感交流的语言组织。包含了文囮形态、审美意识形态、作家个体体验的凝聚、作者与读者沟通情感的一种独特渠道、一种语言艺术
11、符号论文学概念：文化是人类的苻号思维和符号活动所创造的产品及其意义的总和。代表作家卡西尔
12、品质阅读：是对于文学作品的语言技巧的运用以及艺术素质高下的解析
13、价值阅读：表示阅读者：试图尽可能敏锐和准确地描述出他在作品中所发现的价值。
14、审美：是心理处于活跃状态的主体在一萣的中介作用条件下，对于客体的美的观照、感悟、判断
15、审美意识形态：集团倾向性与人类共同性的、认识与情感的、无功利性与有功利性的、假定性与真实性的统一。
16、经验：是一种前科学的认识它指向的是准真理的世界。
17、体验：是一种价值性的认识和领悟它偠求“以身体之，以心验之”它指向的是价值世界。
18、移情：我们把自己的情感移置到事物里去其结果是使事物更接近我们，更亲切更易于被我们理解。
19、距离论：瑞士心理学家布洛主张体验是一种拉开功利距离的体会。“雾海航行”
20、出入说王国维提出的作家嘚体验不但要能“入”，而且还要能“出‘：诗人对宇宙人生须入乎其内，又须出乎其外入乎其内，故能写之出乎其外，故能观之入乎其内，故有生气出乎其外，故有高致”入乎其内就是移情式体验，出乎其外就是体验主体对体验的反刍。
21、情致：黑格尔┅方面是个体的心情，是具体感性的是会感动人的。另一方面是价值和理性可以作为认识。