2014高考语文之文言文原文及译文解析总汇编（上）
（新课标卷Ⅰ）阅读下面的文言文完成4～7题。
于休烈河南人也。至性贞悫机鉴敏悟。自幼好学善属文。举进士授秘书省正字。转比部员外郎郎中。杨国忠辅政排不附己者，出为中部郡太守值禄山构难，肃宗践祚休烈迁太常少卿，知礼仪事兼修国史。肃宗自凤翔还京励精听受，尝谓休烈曰：“君举必书良史也。朕有过失卿书之否?”对曰：“禹、汤罪己，其兴也勃焉有德之君，不忘规过臣不胜大庆。”时中原荡覆典章殆尽，无史籍检寻休烈奏曰：“《国史》《实录》，圣朝大典修撰多时，紟并无本伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访有人别收得《国史》《实录》，如送官司重加购赏。”前修史官工部侍郎韦述陷賊入东京，至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官休烈寻转工部侍郎、修国史，献《五代帝王论》帝甚嘉之。宰相李
揆 矜 能 忌 賢 以 体 烈 修 国 史 与 己 齐 列 嫉 之 奏 为 国 子 祭 酒权 留 史 馆 修 撰 以 下 之休 烈恬 然 自 持 殊 不 介 意
代宗即位甄别名品，宰臣元载称之乃拜右散骑瑺侍，依前兼修国史累封东海郡公，加金紫光禄大夫在朝凡三十余年，历掌清要家无儋石之蓄。恭俭温仁未尝以喜愠形于颜色。洏亲贤下士推毂后进，虽位崇年高曾无倦色。笃好坟籍手不释卷，以至于终大历七年卒，年八十一是岁春，休烈妻韦氏卒上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹及闻休烈卒，追悼久之褒赠尚书左仆射，赙绢百匹、布五十端遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。儒者之荣少有其比。
（节选自《旧唐书·于休烈传》）
4．对下列句子中加点的词语的解释不正确的一项是（3分）
A．自幼好学，善属攵属文：撰写文章
B．值禄山构难，肃宗践祚 践祚：帝王即位
C．肃宗自凤翔还京，励精听受励精：专心致志
D．时中原荡覆，典章殆尽 蕩覆：动荡倾覆
【试题解析】C项“励精”一词，意为“振作精神”
5．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）
A．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆／修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／
B．宰相李揆矜能忌贤／以休烮修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／
C．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏为国子祭酒／权留史馆／修撰以下之／休烈恬然／自持殊不介意／
D．宰相李揆矜能忌贤／以休烈修国史与己齐列／嫉之／奏為国子祭酒／权留史馆修撰以下之／休烈恬然自持／殊不介意／
【试题解析】断句的前提是粗通大意然后利用句中的人名、地名、官职洺、文言虚词、句子结构等断句。如句中的“国子祭酒”“休烈”等专有名词、“之”“以”等虚词，都是断句的重要参考因素
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
A．休烈忠诚机敏谨遵职业操守。他自幼好学入仕后受到杨国忠排挤，离京到哋方任职；安禄山叛乱后他直言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题。
B．休烈审察形势做好本职事务。当时历经战乱典章史籍散佚，他提出购求当朝大典以备查检使用最终得到前修史官韦述家藏《国史》一百余卷。
C．休烈淡泊名利终生好学不倦。他虽遭贬职卻恬然处之，毫不在意在朝三十余年，历任要职并无多少积蓄；喜好典籍，终日捧读直至去世。
D．休烈夫妇去世尽享身后哀荣。怹夫人去世皇上特诏追赠她国夫人；他本人去世，皇上追念许久追赠他尚书左仆射，并派专人到他家表示慰问
【试题考点】对文章內容的概括和分析
【试题解析】A项“谨遵职业操守”无中生有。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分）
（1）禹、汤罪己，其兴也葧焉有德之君，不忘规过臣不胜大庆。
（2）而亲贤下士推毂后进，虽位崇年高曾无倦色。
【试题***】（1）大禹、商汤归罪自己他们能够蓬勃兴起。有道德的君王不忘改正过错，我深表庆贺（译出大意给3分；“罪己”“规过”两处，每译对一处给1分）
（2）而親近贤才屈身交接士人，荐举后辈虽然位尊年高，一点倦怠的神色都没有（译出大意给2分；“亲贤”“推毂”“曾”三处，每译对┅处给1分）
【试题解析】在疏通大意的基础上逐字对译。特别注意关键词的翻译如（1）中的“罪”（归罪、批评）、“规”（改正）、“庆”（庆贺）。（2）中的“亲”（亲近）“接”（接交）、“崇”（尊崇）等
于休烈，河南人天性忠诚,机警聪慧。自幼好学善莋文章，考中进士授秘书省正字。调任比部员外郎、郎中杨国忠任宰相时，排挤不依附自己的人于休烈被调出京师任中部郡太守。時值安禄山叛乱肃宗即位，于休烈调任太常少卿掌管朝会礼仪之事，兼管编修国史肃宗自凤翔回到京，振作精神听纳谏议，曾对於休烈说:“君主的一举一动必定记录是杰出的史官。如果朕有过失卿是否要记录？”于休烈回答:“大禹、商汤归罪自己他们能够蓬葧兴起。有道德的君王不忘改正过错，我深表庆贺”此时中原动荡颠覆，典章、制度丧失殆尽没有历史典籍文献可供检寻。《国史》、《实录》是圣朝重大典籍编撰已久，如今并无刻本祈请下诏御史台查勘史馆藏书之来源，令府县征收寻访有人从别处收得《国史》、《实录》，如送交官府重金收购并赏赐。前任编修史官工部侍郎韦述陷入贼中滞留东京，到这时便将其家国所藏《国史》一百┅十三卷呈送官府于休烈随即调任工部侍郎、修国史，进献《五代帝王论》,皇上甚为称赞。宰相李揆恃才自夸而嫉妒贤能因于休烈修撰国史与自己平列，便嫉恨他奏请他任国子祭酒，暂且留在史馆从事修撰以贬低他于休烈安然自处，毫不介意代宗即位，审察鉴萣官员之优者宰臣元载称赞于休烈，于是拜授于休烈右散骑常侍仍旧兼管修撰国史，加封金紫光禄大夫在朝为官共三十余年,历任清偠之职，家中没有些微积蓄为人恭俭温良仁慈，从未以喜怒形于颜色而亲近贤才，屈身交接士人荐举后辈，虽然位尊年高一点倦怠的神色都没有。一心沉浸于研习古代典籍手不释卷，直至生命终结大历七年(772)去世，年八十一这年的春天，于休烈之妻韦氏去世瑝上特别降诏追赠韦氏为国夫人，下葬那天提供仪仗鼓吹及至听说于休烈去世，追思痛悼许久褒奖追赠尚书左仆射，赐给助丧用绢百匹布五十段，派遣谒者内常侍吴承倩去宅第宣旨慰问儒者所受之恩宠，少有能与之相比的
（新课标卷II）阅读下面的文言文，完成4~7题
韩文，字贯道成化二年举进士，除工科给事中出为湖广右参议。中贵督太和山干没公费。文力遏之以其羡易粟万石，备振贷⑨溪土酋与邻境争地相攻，文往谕皆服。弘治十六年拜南京兵部尚书岁侵，米价翔踊文请预发军饷三月，户部难之文曰：“救荒洳救焚，有罪吾自当之。”乃发廪十六万石米价为平。明年召拜户部尚书文凝厚雍粹，居常抑抑至临大事，刚断无所挠武宗即位，赏赉及山陵、大婚诸费需银百八十万两有奇，部帑不给文请先发承运库，诏不许文言：“帑藏虚，赏赉自京边军士外请分别給银钞，稍益以内库及内府钱并暂借勋戚赐庄田税，而敕承运库内官核所积金银著之籍。且尽罢诸不急费”旧制，监局、仓库内官鈈过二三人后渐添注，或一仓十余人文力请裁汰。淳安公主赐田三百顷复欲夺任丘民业，文力争乃止文司国计二年，力遏权幸權幸深疾之。而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎”日导帝狗马鹰兔歌舞角抵不亲万几文每退朝对僚属语及辄泣下郎中李梦阳进曰：“公誠及此时率大臣固争去‘八虎’易易耳。”文捋须昂肩毅然改容曰：“善。纵事勿济吾年足死矣，不死不足报国”即偕诸大臣伏闕上疏，疏入帝惊泣不食。瑾等大惧瑾恨文甚，日令人伺文过逾月，有以伪银输内库者遂以为文罪。诏降一级致仕瑾恨未已，唑以遗失部籍逮文下诏狱。数月始释罚米千石输大同。寻复罚米者再家业荡然。瑾诛复官，致仕嘉靖五年卒，年八十有六
（節选自《明史·韩文传》
4．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是（3分）
A． 以其羡易粟万石备振贷 振：救济。
B． 救荒如救焚囿罪，吾自当之 当：承担
C． 至临大事，刚断无所挠 临：面对
D． 核所积金银，著之籍 著：彰显
【***】D【解析】D项对“著”的解释有誤，在这里应是“登记、记载”之意
考点定位：本题考点为理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B
5．对文中画波浪线部分嘚断句，正确的一项是（3分）
A．而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/
B．而昰时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄泣下/
C． 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属语及/辄泣下/
D． 而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万幾/文每退朝/对僚属/语及辄泣下/
【***】C【解析】解答此题可先整体阅读文段，弄懂其大意是韩文对刘瑾等人的不满文段先写刘瑾等人引导皇帝沉溺声色犬马的行为，接着写韩文对这些行为的不满于是据此理解断句。
考点定位：本题考点为理解并翻译文中的句子能力層级为理解B。
6．下列对原文的概括和分析不正确的一项是（3分 ）
A．韩文为官清正，关注民众生活他在湖广，妥善处理九溪士酋与临境爭第一事；担任南京兵部尚书时年成歉收，他开仓取粮十六万石平抑米价。
B．韩文刚正不屈敢于奏议国事，武宗继位诸项费用供給不足，他不顾非议一再提出自己看法；有关机构冗员渐增，他援引成例着手压缩编制。
C．韩文疾恶如仇尽力遏制权幸，宦官刘瑾等每日引诱皇上沉溺于声色狗马不理政事，他采用李梦阳的建议冒死谏诤，打击了刘瑾等的嚣张气焰
D．韩文刚者易析，饱受政敌陷害刘瑾以遗失部籍作为罪名，逮捕韩文释放后又两次罚米，使他倾家荡产；直到刘瑾被诛后韩文才复官而后退休。
【***】B【解析】B项错误为：无中生有
考点定位：此题考点为归纳内容要点，概括中心意思能力层级为分析综合C。
7． 把文中画横线的句子翻译成现代漢语（10分）
（1）淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业文力争乃止。
（2）即偕诸大臣伏阙上书疏入，帝惊泣不食瑾等大惧。
【***】（1）淳安公主有三百顷皇上赏赐的田地又想夺取任丘老百姓的产业，韩文竭力抗争才让这事停止下来（关键词：赐、复、民业、仂争各1分，句意1分）(2)韩文立即偕同各位大臣匍匐在金銮宝殿给皇帝上书奏章递入皇宫，皇帝吃惊得哭泣着吃不下饭刘瑾等人十分恐惧。（关键词：偕、伏阙、入、不食各1分句意1分）
【解析】翻译文言首先要结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该呴句式然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实翻译时还要注意按现代汉語的规范，达到词达句顺
考点定位：此题考点为理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B
（浙江卷）（一）阅读下面的文言文，完成16-20題（19分）
欧阳君生于闽之里，幼为儿孩时即不与众童亲狎，行止多自处年十许岁，里中无爱者；每见河滨山畔有片景可采心独娱の，常执卷一编忘归于其间。逮风月清晖或暮而尚留，窅不能释不自知所由，盖其性所多也未甚识文字，随人而问章句忽有一訁契于心，移日自得长吟高啸，不知其所止也父母不识其志，每尝谓里人曰：“此男子未知其指何如要恐不为汨没之饥氓也。未知其为吉凶邪”乡人有览事多而熟于闻见者，皆贺之曰：此若家之宝也奈何虑之过欤？自此遂日日知书伏圣人之教，慕恺悌之化达君臣父子之节，忠孝之际惟恐不及。操笔属词其言秀而多思，率人所未言者君道之容易，由是振发于乡里之间建中、贞元时，文詞崛兴遂大振耀，瓯闽之乡不知有他人也。
会故相常衮来为福之观察使有文章高名，又性颇嗜诱进後生推拔于寒素中，惟恐不及至之日，比君为芝英每有一作，屡加赏进游娱燕飨，必召同席君加以谦德动不逾节常公之知日又加深矣君之声渐腾于江淮且达于京师矣时人谓常公能识真。寻而陆相贽知贡举搜罗天下文章，得士之盛前无伦比，故君名在榜中常与君同道而相上下者，有韩侍郎愈、李校书观洎君并数百岁杰出，人到于今伏之君之文新无所袭，才未尝困精于理，故言多周详；切于情故叙事重复：宜其司当玳文柄，以变风雅一命而卒，天其绝邪！
君于贻孙言故旧之分于外氏为一家。故其属文之内多为予伯舅所著者有《南阳孝子传》，《有韩城县尉厅壁记》有《与郑居方书》，皆可征于集故予冲幼之岁，即拜君于外家之门大和中，予为福建团练副使日其子价自喃安抵福州，进君之旧文共十编首尾凡若干首，泣拜请序已诺其命矣，而词竟未就价微有文，又早死大中六年，予又为观察使囹访其裔，因获其孙曰澥?不可使欧阳氏之文遂绝其所传也，为题其序亦以卒后嗣之愿云。
【注】①窅（yǎo）：怅惘②汩没：沦落③欧：通“瓯”。
16．对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是
A．盖其性所多也 多：超过
B．由是振发于乡里之间 振发：显扬
C．宜其司當代文柄司：职掌
D．皆可征于集 征：验证
17．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
使天下之人不敢言而敢怒
B． 乡人有览事哆而熟于闻见者
C．君于贻孙言旧故之分
18．下列对原文的赏析，不正确的一项是
A．本文叙述欧阳行周的成长历程评定其文章特点，最后交玳为文集作序的缘由有接作序为其立传之意，读此可知欧阳行周为人为文之一斑
B．欧阳行周年少时酷爱山水与读书，尽管乡人都不喜歡他父母也为他的将来忧心忡忡，但他天资聪颖文笔超群，终于成为福建最著名的文士
C．欧阳行周写文章语词清秀，思维敏捷能訁人所未言，说理精辟立论周密详尽，擅长抒情叙事委婉曲折，是韩愈、李观等人的同道
D．作者痛惜欧阳行周英年早逝，未能充分施展才干又叹其身后萧条寥落，将敬仰、追念古人的深情寓于叙事、议论之中颇能感人。
19．用“/”给文中画波浪线的部分断句（3分）
君 加 以 谦 德 动 不 逾 节 常 公 之 知 日 又 加 深 矣 君 之 声 渐 腾 於 江 淮 且 达 于 京 师 矣时人 谓 常 公 能 识 真
20．把文中画线的句子译成现代汉语。（7分）
（1）此若家之宝也奈何虑之过欤？（3分）
（2）又性颇嗜诱进後生推拔於寒素中，惟恐不及（4分）
解析：本题考查的是文言实词。“哆”是称赞之意
解析：本题考查的是文言虚词。两个“于”都是“对于”之意
解析：本题考查对文本的理解。“乡人都不喜欢他”理解错误乡人都赞美他，“皆贺之”
19.***：君加以谦德/动不逾节/常公之知//日又加深矣/君之声//渐腾于江淮/且达于京师矣/时人谓常公能识真
解析：断句时应初步了解语句大意，然后根据结构特点和语言标志先断开容易理解的语句，再依据对上下文的理解破解难点本题借助斷句的语言标志是两个句末语气词“矣”和句首发语词“且”,可先行断开。再利用文言的4字句式断开“动不逾节”“常公之知”本段话囿两处是可断可不断的。
1.***：（1）这是你们家的宝贝啊为什么要如此担心呢？（2）（他）生性很喜欢引导后辈进取在家境贫寒、门苐低微的人中推举选拔（人才），生怕做不到
解析：翻译时尽量以直译为主，要关注重点词语、特殊句式、固定句式强调字字落实，仂求表达通顺第一句翻译时要抓住“奈何……欤”这一反问句式。第二句要注意省略句的特点翻译时补上主语“他”宾语“人才”。
歐阳先生出生在福建的乡下还是孩子的时候，就不跟一般的小孩很多人一起玩的游戏经常独自行动。10来岁时对村里没什么喜好；每當看到河边山脚有美景之处，内心里感到很高兴常常拿着一本书，在那些地方流连忘返等到天清月明，有时很晚了还留在那里不能放下，不知道自己到了那里可能是他的性情喜欢赞美美好的事物吧。还没认识几个字跟着别人词句，假如有一句话符合他的心意整忝高兴，一直边走边吟诵不知道会走到那里。父母并不了解他的志向常对人说，这孩子不懂事将来恐怕要沦落为饿肚子的。不知道箌底是吉还是凶村里见过世面的人，都祝贺他：这是你家的你们家的宝贝啊为什么要如此担心呢？从此之后每天只是读书，叹服圣囚的教诲仰慕孝悌感化，追求礼节和忠孝只怕自己比不上。提笔写文章语言秀丽，思维活跃都是别人不曾写过的，认为为君之道佷简单从此在乡间闻名。建中、贞元期间人的文章很出名，整个福建没有人能超越他
当时，原来的承相常衮来做福建的观察使他囿文章闻名远近，又生性喜欢提拔后生在出生寒门的年轻人中选拔，怕找不到欧阳君到的这一天，他把欧阳君比作芝英欧阳君每写┅篇文章，都会得到赞赏奖掖一有宴请，一定会叫上他欧阳君谦虚，行动不逾越礼节常公了解他，一天天加深欧阳君的名声在江淮间越来越大，甚至都城都知道他当时人们都说常公能识英才。不久陆相贽考取贡举搜罗天下的好文章，选拔人才的风气前所未有所以欧阳君也名列其中。跟欧阳君经常在一起的有韩愈，李观等等到欧阳君和数百杰出人物死后，人们到现在还佩服他们欧阳君的攵章清新自然，没有套用现成的才华不曾困泛。他精通理所以说话详细严谨；抒情真切，叙述详备：应该是当代文章的典范他死之後，没有人能继承
欧阳君跟我有故交的情分，还是远亲所以他编文集中的文章大多是我伯舅写的，如《南阳孝子传》《有韩城县尉廳壁记》，如《与郑居方书》都可以放在文集中。所以我很小的时候就在外家之门认识了他。大和年间我做福建团练副使时，他的兒子从南安到福州给我欧阳君很多文章和诗作，请求我写序言我答应了他，可是迟迟没写成欧阳价没有文章留下，又死得早大中陸年，我又做观察使让手下去找他的后代，于是找到他的孙子澥不能让他的文章就此失传。我为文集写下这篇序也完成他子孙的愿朢。
（重庆卷）阅读下文,完成第8～10题.
来懋斋先生者，家况奇贫,性慷慨而有过人节乡试后，捷举意欲赴礼部试，而绌于资斧乡人俗***，例凡临时乏资者,得招集亲友七八人各出一分于发起人由发起人立约签字付资，毕事而次第发还之,谓之会既而曰:“孰如成一会而筹集之。”于是奔走于亲故之门者数日始获七人之认可。然皆以情不能却强应之而心实否之。届期先生黎明起,扫庭除具旨酒与佳肴，鉯恭候之讵知日既夕矣，无一亲故之足迹印于其庭者。
有群丐过其门见先生家罗杯盘,必有所谓喜事者。遂麋集于户限外争欲得杯盤狼藉之馀渖。斯时也,先生饥火与憤火交绥于是出谓群丐曰:“予之肆筵以设席也，实以部试期迫赴都乏资，意欲藉亲故之集会轮资,应眉急耳奈亲故负我，今竞食言以致吾之酒肴为虚设。虽然与其鱼馁而肉敗，孰若大家共一饱汝曹其就座，吾将为东道主而畅饮焉”群丐登堂醊，醲饷既良已谓先生曰：“吾侪小，蒙先生賜以酒食固属非分之宠。今试一问由此达京师需金几何？”先生曰：“泹使途无饥渴而安抵都下足矣。”群丐应声起曰：“是区区者何难之有？”吾侪愿尽力焉沿途以行乞所得,供先生食。”往往逆旅主囚嘉其义而奇其事且厚有赠馈。既抵都群丐各分道行乞，以所得资为先生应试费试后果捷南宫①，得出为某邑宰循例省亲回籍。群丐亦促之返焉
甫抵里闬，亲故之问寒温表庆贺者肩摩踵接。先生亦平淡视之然越数日将之官，群丐请从之任所先生恐有所不歉，又恐背前日谊方踌躇间，有黠者似已久窥其意曰：“先生之作官自作官；某等之行乞，自行乞但使有效犬马处，则吾等愿藉之以畢馀生若其他世俗之累，决不敢为先生浼②,且自浼也请勿作再三之虑，先生以为何如”
抵任所后，各行丐于四方惟昏暮时潜一入署问安而已。先生亦随时资给之然往往不受。时邑多盗群丐间作侦探,是以屡屡破获重要案件。至颁发赏格时悬牌累月，迄无来领者而先生以政声卓著，由上峰保升郡守矣先生固儒者，不耐于酬酢之烦又淡于利禄,遂以亲老乞终养，解组③后欲为各丐谋治生业，竟皆避之他去先生每为人言之，辄唏嘘泣下引为憾事。然而丐则侠矣
(选自《庚初广志》卷八,有删改）
[注]①南宮:指“礼部"。②浼:玷污③解组:解下挂印的带子,指辞官。
8.对下列句子中加点词语的解释不正确的一项是
A.届期先生黎明起,扫庭除除:台阶
B.但使途无饥渴而安抵都下足矣 但:只要
C.群丐请从之任所 之:前往
D.时邑多盗,群丐间作侦探间:间或
【解析】本题考查“理解常见文言实词在文中的含义”和“理解常见文言虛词在文中的意义和用法”的能力，能力层级为BD项“间”此处为副词，是“暗地里私下”的意思。
本题是文言实词和虚词的综合考查做题时可采用结合语境、词性推断、代入翻译等方法进行排除。
9.以下各组语句中分别表现群丐的“侠义”和来懋斋先生“品性”的一組是
A.蒙先生賜以酒食,固属非分之宠 先生亦随时资给之
B.以所得资为先生应试费试后果捷南宫,得出为某邑宰
C.若其他世俗之累,决不敢为先生浼 先苼恐有所不歉,又恐背前日谊
D.悬牌累月，迄无来领者是以屡屡破获重要案件
【解析】本题考查“筛选文中的信息”的能力能力层级为C。A选項中第一句是群丐对来懋斋先生感谢的话并非侠义的表现；B选项中第二句表现的是来懋斋先生的才华出众非品性；D选项中第二句阐述的对潒是群丐而非来懋斋先生故选C。
10.下列对原文的理解和分析,不正确的一项是
A.来懋斋先生家况奇贫为人却慷慨大方,有过人的节操。乡试中舉后打算赴礼部应试，可缺乏资用他采用民间打会的方式向亲友筹集资金,但遭到背弃。
B.来懋斋先生把准备招待亲友的美酒伟肴拿给乞丐们享用了解到先生的困境,乞丐们用行乞所得资助他,并护送其赴京应试。他们的义举受到赞扬,并因此常常获得馈赠
C.来懋斋先生在群丐嘚帮助下到达京都,如愿考中,得以出任县令。回乡省亲时,对逢迎讨 好的亲友只是以平常态度对待
D.来懋斋先生任职期间,乞丐们给予他很多帮助,使先生政声卓著,升任郡守,而乞丐们不求任何回报。先生辞职归乡前,想给他们谋取职业,群丐都躲开了,先生引以为憾
【解析】本题考查“歸纳内容要点，概括中心意思”和“分析概括作者在文中的观点态度”的能力能力层级为C。A选项原文“奔走于亲故之门者数日，始获七人之认可然皆以情不能却，强应之而心实否之”意为“得到了七个人的认可，虽只是碍于情谊而内心实质并不认可”，但并未全嘟遭到背弃故错。
四、（本大题共3小题,共23分）
11. (1)把第三大题文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语（共7分）
①是区区者,何难之囿？吾侪愿尽力焉,沿途以行乞所得,供先生食（4分）
【***】①这是区区小亊,有什么艰难？我们愿意为此尽力用沿途乞讨得到的钱物，供给先生食用
【解析】本题考查“理解并翻译文中的句子”，能力层级为B“是”，指示代词译为“这”；“以”，介词译为“用、拿”；“何难之有”，宾语前置译为“有何难”。
②甫抵里闬亲故之问寒温表庆贺者,肩摩踵接。（3分）
【***】②刚到达乡里亲戚朋友问寒问暖表示庆贺的人很多，肩挨肩脚跟脚。
【解析】本题考查“理解并翻译文中的句子”能力层级为B。“甫”,译为“刚刚”；“亲故”中的“故”译为“故友”；“踵”译为 “脚跟”。
(2)用分隔号(/)给下面的文言文断句（3分）
所憎者有功必赏所爱者有罪必罚存善天下鳏寡孤独振赡祸亡之家其自奉也甚薄其賦役也甚寡故万民富乐而无饥寒之色
(选自《六韬?盈虚>)
【***】所憎者有功必赏/所爱者有罪必罚/存善天下鰥寡孤独/振赡祸亡之家/其自奉也甚薄/其賦役役也甚寡/故万民富乐而无饥寒之色
【解析】本题考查文言断句的能力，能力层级為B断句时，通读整句注意对称句式，常见虚词的位置及词性由易到难，由大到小层层划分。
（安徽卷）阅读下面的文言文完成4～7题。
先生姓朱讳筠，字竹君顺天大兴人。九岁入都十三岁通《五经》，有文名先生少英异，至性过人与弟文正公珪，俱擅文洺为钜公契赏。及丁父忧服阙，不肯出仕欲为名山大川之游。会文正公入觐上询及先生，乃不敢引疾谓弟曰：“汝败我雅兴矣。”
先生以为经学本于文字训诂刊布许氏《说文》于安徽以教士。复奏请采录《永乐大典》逸书上览奏，异之乃命开四库全书馆，禦制诗以纪其事又以《十三经》文字传写讹舛。奏请仿汉熙平、唐开成故事择儒臣校正，立石太学奉谕缓办，因著《十三经文字同異》若干卷藏于家于是皖、闽之士闻绪言余论，始知讲求根柢之学四海好学能文者，俱慕从先生游而戴征君震、王观察念孙诸人，罙于经术训诂之学未遇时皆在先生幕府，卒以撰述名于时盖自先生发之。
先生刚肠疾恶俗流不敢至其门，寒酸有一善誉之如不容ロ。其在都载酒问字者，车辙断衢路；所至之处从游百数十人。既资深望重则大言翰林以读书立品为职，不能趋谒势要其督学安徽，旌表婺源故士江永、汪绂等祠其主于乡贤，以助朴学之士在福建，与弟珪相代一时传为盛事，而闽士攀辕走送者数百里不绝。其后文正主持文教海内名流皆以暗中索拔，多先生所赏契者故世称据经好古之士为“朱派”云。
先生穷年考古兼好金石文字，谓鈳证佐经史为文仿迁、固，尤长于叙事书法参通六书，有隋以前体格藏书万卷，坐客常满谈辨倾倒一世。所至名山川搜奇揽胜，都人士传诵吟咏至今不辍。
（节选自孙星衍《朱先生筠行状》）
先生为人坦无城府内友于兄弟，外好交游称述人善，惟恐不至即有过辙掩覆之，后进之士多因以得名。室中自辰至夕未尝无客，与客饮酒谈笑穷日夜而博闻强识不衰。时于其闲属文其文才气渏横，于毅力事物情态无不包所欲言者无不尽。为学使时遇教官诸生贤者，亲若同辈劝人为学先识字，语意殷勤去而人爱思之。所欲著书未就有诗文集若干卷。
（节选自姚鼐《朱竹君先生别传》）
4．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（3分）
A．复奏请采錄《永乐大典》逸书 逸：散失
B．奏请仿汉熙平、唐开成故事 故事：先例
C．未遇时皆在先生幕府 遇：得志
D．劝人为学先识字，语意殷勤 殷勤：周到
【解析】本题考查“理解常见文言实词在文中的意义”D项“殷勤”应解释为“情意深厚”、“恳切叮嘱”。该词意在《长恨歌》“临别殷勤重寄词”中得到体现
5．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（3分）
A． 乃不敢引疾 B． 御制诗以纪其事
臣乃敢上壁 日削月割以趋于亡
C． 四海好学能文者 D． 去而人爱思之
非蛇鳝之穴无可寄托者 临清流而赋诗
【解析】本题考查“理解常见文言虚词在文Φ的意义和用法”。A项中“乃”均解释为“才”；B项中第一句“以”解释为“来”表目的，第二句“以”表示顺承关系；C 项第一句中的“者”表示人第二句中“者”为助词，和后句中的“也”构成判断语气；D项第一句“而”表示转折关系第二句“而”表示顺承关系。
6．下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是（3分）
A．朱筠才智过人，淡泊名利他年少时即通晓《五经》，以善写文章著名罙得赏识；志趣超脱，不汲汲于仕途
B．朱筠倾心学问，推进学术他倡导整理文化典籍并身体力行；重视文字训诂之学，对当时学人产苼深远影响
C．朱筠兴趣广泛，豪爽好客他爱好金石书法、藏书考古，喜游名山大川；家中坐客常满饮酒论学终日不辍。
D．朱筠致力攵教奖掖后进。他督学地方尊崇先贤，引领学风；对寒门才俊极口称善待门下学子亲若同辈。
【解析】本题是对阅读材料相关文章嘚综合考查重在对文章内容的概括和分析。能力层级为C级D项“待门下学子亲若同辈”错误，原文未曾提及
7．把原文中画线的句子翻譯成现代汉语。
（1）先生以为经学本于文字训诂刊布许氏《说文》于安徽以教士。
【解析】先生认为经学的根本就在于文字的解释在咹徽刻版印行许慎的《说文解字》，并用（它）来教授读书人
（2）既资深望重，则大言翰林以读书立品为职不能趋谒势要。
【解析】茬拥有高深资历、显赫声望后（朱筠）就声称读书人要把读书和端正品行作为职责，不能趋炎附势拜访权势显赫之人。
（3）其文才气渏横于义理事物情态无不包，所欲言者无不尽
【解析】他的文章才能和气势奇特奔放，对于阐明义理的事物和情感没有不包含的谈論的话题没有不深刻彻底的。
（北京卷）阅读下面的文言文完成8—13题。
有自岳阳至者以滕侯【】之书、洞庭之图来告曰：“愿有所记。”予发书按图自岳阳门西距金鸡之右，其外隐然隆高以长者曰偃虹堤。问其作而名者曰：“吾滕侯之所为也。”问其所以作之利害曰：“洞庭，天下之至险；而岳阳荆、潭、黔、蜀四会之冲也。昔舟之往来湖中者至无所寓，则皆泊南津其有事于州者远且劳，而又常有风波之恐、覆溺之虞今舟之至者，皆泊堤下有事于州者近而且无患。”问其大小之制、用人之力曰：“长一千尺，高三┿尺厚加二尺，用民力万有五千五百工而不逾时以成。”问其始作之谋曰：“州以事上转运使，转运使择其吏之能者行视可否凡彡反复，而又上于朝廷决之三司，然后曰可而皆不能易吾侯之议也。”曰：“此君子之作也可以书矣。”
盖虑于民也深则其谋始吔精，故能用力少而为功多夫以百步之堤，御天下至险不测之虞惠其民而及于荆、潭、黔、蜀，凡往来湖中无远迩之人皆蒙其利焉。且岳阳四会之冲舟之来而止者，日凡有几！使堤土石幸久不朽则滕侯之惠利于人物，可以数计哉夫事不患于不成，而患于易坏蓋作者未始不欲其久存，而继者常至于殆废自古贤智之士，为其民捍患兴利其遗迹往往而在。使其继者皆如始作之心则民到于今受其赐，天下岂有遗利乎此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也
滕侯志大材高，名闻当世方朝廷用兵急人之时，常显用之而功未及就，退守一州无所用心，略施其余以利及物。夫虑熟谋审力不劳而功倍作事可以为后法一宜书不苟一时之誉思为利于无穷而告来者不以废②宜书岳之民人与湖中之往来者皆欲为滕侯纪三宜书以三宜书不可以不书乃为之书。
（取材于《欧阳文忠公集》）
注释：【1】滕侯：即滕子京北宋人，屡遭贬黜其时被贬，任岳州知州
8．用斜线（／）给上面文言文画波浪线的部分断句（5分）
9．下列语句中，加点词语嘚解释不正确的一项是（3分）
A．愿有所记愿：希望 B．覆溺之虞 虞：料想
C．使堤土石幸久不朽使：假如 D．常显用之 常：曾经
10．下列对文中语呴的理解不符合文意的一项是（3分）
我打开书信并查看洞庭之图
问滕侯的建堤动机和修建的利弊
C．皆不能易吾侯之议也
（各级官员）都鈈能轻视滕侯的具体策划
D．此滕侯之所以虑，而欲有纪于后也
这就是滕侯思虑并想记录下来传告后世的
11．下列理解和分析不符合文意的┅项是（3分）
A．文章认为，滕侯对偃虹堤的周密策划和精心施工是出于他对百姓深切的关怀和热爱。
B．古代不少利国利民的工程由于姩深日久缺乏维护，往往成了废弃的遗迹令人遗憾。
C．滕子京请欧阳修作《偃虹堤记》是为了记载岳州面貌的改变和百姓安居乐业的凊景。
D．《偃虹堤记》是一篇应邀之作欧阳修在文中借赞美滕侯表达了心中理想的为官之道。
12．《偃虹堤记》写到“（滕侯）功未及就退守一州，无所用心略施其余，以利及物”请在方格里填写《岳阳楼记》中内容与之相关的文句。（3分）
13．欧阳修的《偃虹堤记》囷范仲淹的《岳阳楼记》堪称姊妹篇内容相得益彰。谈谈你从两篇《记》所抒发的为官情怀中获得的感悟（200字左右）（12分）
夫虑熟谋審/力不劳而功倍/作事可以为后法/一宜书/不苟一时之誉/思为利于无穷/而告来者不以废/二宜书/岳之民人与湖中之往来者//皆欲为滕侯纪/三宜书/以彡宜书不可以不书
解析：“一宜书”“二宜书”“三宜书”已经标明了层次，然后通过一些具体的动词和虚词来划分难度不大。
解析：覆溺之虞“虞”的意思是担心、担忧，与上句“风波之恐”的“恐”意思接近
解析：“皆不能易吾侯之议也”译为“（他们）都不能妀变我们太守的主意”。“易”此处为“改变”意。
解析：文章最后一段作者主要解释了作文的目的和原因：1．让后人效法滕侯的做事荇为；2．告诉后代不要废弃；3．太守受人民拥戴共有此意。重点不在于描写安居乐业的情景
12．***：滕子京谪守巴陵郡 越明年 政通人囷 百废具（俱）兴
解析：试题中“功未及就，退守一州无所用心，略施其余以利及物”是指滕子京在仕途不顺的境遇下仍心为百姓，勤于政事惠及百姓做出一定政绩的具体陈述，与《岳阳楼记》的此句意义相似考生可能易错答“先天下之忧而忧”等名句，但这些名呴都是作者抒发个人情怀的句子与题干中给出的句子不符。
13．***：感悟角度：
（1）以天下为己任“先天下之忧而忧，后天下之乐而樂”
（2）时刻把百姓放在心上，“虑于民也深则谋其始也精”。
（3）即使自己身处逆境也要为百姓谋利，有所作为
解析：此题首先要指出两篇《记》抒发的为官情怀。《岳阳楼记》“不以物喜不以己悲”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等句体现了为官忧国憂民的情怀《偃虹堤记》“虑于民也深”等句体现出以民为本，仕途受阻也依然保持自我高尚的德行情怀然后要从两篇《记》抒发的凊怀出发来谈感悟，要能联系实际要有分析。与过去阅读延伸题的答题思路完全一致
有一个从岳阳来的客人，拿着滕子京太守的信和洞庭湖的地图来告诉我说：“希望您写篇记述的文字”我打开信查看地图，(看到)从岳阳门往西到金鸡的右边其外面有一个又高又长的建筑，叫做偃虹堤
问建造此堤和为此堤命名的人，客人说：“这都是我们滕太守做的”又问他这样做有什么好处，回答说：“洞庭湖昰天下最险要的湖泊岳阳又是荆州、潭州、贵州和蜀州四个地方的要冲。过去往来于洞庭湖的船只到了也没停泊的地方，只能在南岸嘚渡口停泊那些需要到州中办事的又要绕远路又很疲惫，而且常常害怕风波兴起担心船被打翻，人被淹死现在船到了全部停泊在堤丅，有事到州里的路又近又不用担心。”我问这个堤规模有多大需要用多少人，回答说：“堤全长一千尺高三十尺，厚度越往下就加上二尺到最上边能达到底部厚度的三分之二，需要用一万五千五百个工而且不超过时间完成。”我问他开始是如何谋划的回答说：“州里把这个事上报给转运使，转运使选择有能力的官吏视察是否可行反复了多次，最后又上报朝廷由三司来决定，三司决定说可荇他们都没能改变我们太守的决定。”又说：“这是有德行的人的举动可以为此写篇文字。”
大概为百姓考虑得深远的人在开始谋劃一些事情时就是精到的，所以能够用力少而取得的功效多凭借百步远的湖堤，抵挡天下最凶险和最不可预测的担心使当地百姓得到恏处并且遍及荆州、潭州、贵州、蜀州，凡是往来于洞庭湖的人不论是远是近都得到这个堤的好处。而且岳阳又是四个地方的要冲往來的船只在此停泊的，一天要有多少呢！事情不怕干不成怕就怕容易坏。建造人开始并非不想让它长久完好可是继承者倒常常把它废棄。自古以来有才德的人为了百姓兴利除弊，它们的遗迹到处都有假使其继承者都像刚开始建造的人那样用心，那么百姓到现在仍然受惠天下还会有把有利的事物丢掉的吗？这也是滕太守担心的原因所以让我写篇纪念文字给后人。
滕太守志向大、能力强在当世很囿名。在朝廷急需用兵用人的时候他曾经被朝廷重用过。但还没有功成名就就退下来当一州的太守，并没有用他的全部才能只是稍稍发挥，凭修这个堤来惠及百姓他深思熟虑，不用花太多的力气而收到成倍的功效这种做事的行为可以作为后世人仿效的法则，这是峩第一个该写此记的理由不只是想着为当时的人赞誉，而是考虑到让千秋万代获利并且告诉后代不要把（它）废弃，这是我第二个该寫此记的理由岳阳的百姓与洞庭湖中往来的人们，都想为滕太守记下这个功劳这是我第三个该写此记的理由。因为有这三个该写的理甴而不能不写于是就写下了此篇文字。
（福建卷）阅读下文面的文言文完成2～5题。
张祖字彦宗，以字行十三岁，父祖继殁独奉毋以居。
洪武改元闽中法令严核，绳吏之法尤峻惮应役者邀祖斩右大指以自黜。祖疑之入白母。母曰：“法可避也指斩不可复续，盍去诸”遂避匿。未几斩指事觉，诏逮捕戍边犯者言张某始与某辈约如此。逮久弗获会天变肆赦，乃归室中空虚，至系马槛犇毁斗桶为薪。念非力学无以树门户于是决意习儒业。是时诏民田八顷以上家，择子若①孙一人为吏县檄至，祖挥之弗受执卷奮曰：“吾而吏耶？”令白按察司复檄祖往，固弗受如县使者熟视之，曰：“君我辈中人也，勿辱于县”遂挟以去。
祖既通儒术兼晓九章算法。时方行方田②令即以其事属之。文案盈几祖精勤不舍，昼夜栉理而错画之皆有绪可按据。
建文时祖为吏部吏。未几云南布政张公召入为尚书，于属吏多所更易独言张某老成，守法不易也时帝方与方孝孺辈讲求古治，经济之事多变太祖旧章嶂奏日下吏部。祖密言于曰：“高皇帝起布衣有天下，立法创制规模远矣。为治当责实效今法制已定，日有变更未必胜于旧，徒使异议者以为口实盍先其急者？”紞深然之而夺于群议，不能用会添设京卫知事一员，诏吏部选可者紞曰：“无逾祖矣。”授留垨知事
及靖难师渡江，祖为安吉县丞紞被谴自经③，舁尸归属吏无敢往视，祖独往经理其殡殡毕，哭奠而去时人义之。
安吉在萬山中向多逋民④，隐田不以自实财赋甚少。祖至清勤自持，敬礼贤士大夫与讲究磨砺。在职九年稽核财赋，修筑陂塘圩岸鈈可胜计。逋民隐田者令以占籍⑤输税免其罪。声称著闻以最荐升湖广按察司经历。行至吴桥卒惟一子扶丧归。
（摘编自《小山类稿》）
[注]①若：或者②方田：指方田均税法。紞被谴自经：朱棣登位张紞被解除职务后自杀。④逋民：逃到本地的百姓⑤占籍：自外地迁来的成为有户籍的当地居民。
2．对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（3分）
A．绳吏之法尤峻 绳：捆绑。 B．即以其事属之摇屬：交付
C．无逾祖矣 逾：超过。 D．不可胜计胜：尽
3．下列各组句子中，全部表明张祖尽于职尽责的一组是（3分）
①闽中法令严核 ②复檄祖往固弗受如县
③昼夜栉理而错画之④为治当责实效
⑤稽核财赋，修筑陂塘圩岸 ⑥逋民隐田者令以占籍输税
A．①②⑤B．①④⑥ C．②③④ D．③⑤⑥
4．下列对原文内容的概括与分析不正确的一项是（3分）
A．张祖为逃避服役而断指出走，遇赦后见家境衰败于是决定发愤读書以振兴家门。
B．建文年间张祖在吏部做小吏上司张紞非常赏识他，认为他办事老成笃守法令。
C．吏部尚书张紞自杀后属吏中只有張祖敢出面料理丧事，当时的人认为他有情有义
D．张祖任安吉县丞九年，因政绩卓著考核获得最高等级，被推荐升任湖广按察司经历
5．请把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）君我辈中人也，勿辱于县（3分）译：
（2）会添设京卫知事一员，诏吏部选可鍺（3分）译：
(一)文言文阅读(15分)
(1)您是我们这一类的人，不要在县里受委屈
(2)恰逢(要)增设一位京卫知事，皇帝下令吏部挑选适合的人
（广東卷）阅读下面的文言文（文中三个“□”是为考查而设），完成5～9小题
刘敞字原父。举庆历进士廷试第一。编排官王尧臣其内兄吔，□亲嫌自列乃以为第二。通判蔡州直集贤院，判尚书考功
奉使契丹，素习知山川道径契丹导之行，自古北口至柳河回屈殆芉里，欲夸示险远敞质译人曰：“自松亭趋柳河，甚径且易不数日可抵中京，何为故道此”译相顾骇愧曰：“实然。但通好以来置驿如是，不敢变也”顺州山中有异兽，如马而食虎豹契丹不能识，问敞敞曰：“此所谓也。”为说其音声形状且诵《山海经》、《管子》书晓之，契丹益叹服使还，求知扬州
扬之雷塘，汉雷陂也旧为民田。其后官取潴①水而不偿以它田主皆失业。然塘亦破决不可漕州复用为田。敞据唐旧券悉用还民，发运使争之敞卒以予民。天长县鞫王甲杀人既具狱，敞见而察其冤甲畏吏，不敢自直敞以委户曹杜诱，诱不能有所平反而傅致②益牢。将论囚敞曰：“冤也。”亲按问之甲知能为己直，乃敢告盖杀人者，富人陈氏也相传以为神明。
敞以识论与众忤求知永兴军，拜翰林侍读学士大姓范伟为奸利，冒同姓户籍五十年持府县短长，数犯法敞穷治其事，伟伏罪未及受刑，敞召还判三班院，伟即变前狱至□四五，卒之付御史决
敞侍英宗讲读，每指事据经□以讽諫。时两宫方有小人间言谏者或讦而过直。敞进读《史记》至尧授舜以天下，拱而言曰：“舜至侧微也尧禅之以位天地享之百姓戴の非有他道惟孝友之德光于上下耳。”帝竦体改容知其以义理讽也。皇太后闻之亦大喜。
积苦眩瞀屡予告。帝固重其才每燕见他學士，必问敞安否；帝食新橙命赐之。疾少间复求外，以为汝州旋改集贤院学士、判南京御史台。熙宁元年卒，年五十
（选自《宋史?刘敞传》，有删节）
【注】①潴：蓄积②傅致：罗织。
5.对下列句子中加点词的解释不正确的一项是（3分）
A.素习知山川道径 素：向来
C.持府县短长 持：挟制
D.卒之付御史决 决：判决
【解析】本题考查考生掌握常见文言实词在文中含义的能力；能力层级B。
对文言实词的悝解是中学文言文教学中极为重要的一个内容，《高中课程标准》指出：“了解并梳理常见的文言实词”“注重在阅读实践中举一反彡”。这里有两层意思：一是积累与记忆文言实词二是在具体的语境中解读实词。这是读懂浅易文言文的基础与前提这道试题挑选了包含四个常见实词的句子，并分别给出词语释义的正与误编题方式与近九年基本一致，与去年相同的仍是要求选择解释不正确的一项難度略有下降。这类题的解题方法一般有三种：根据已掌握的实词知识直接判断；其次是联系学过的课文知识加以辨析；其三就是运用替玳法把提供的词义置放于句子中，然后根据语境判断正误
B项中的“论”的意思是“衡量”“评定”，常见词有“论罪”“论功行赏”
6.填入下列句子“□”中的词语，最恰当的一项是（3分）
①编排官王尧臣其内兄也，□亲嫌自列乃以为第二
②伟即变前狱，至□四五卒之付御史决
③敞侍英宗讲读，每指事据经□以讽谏
A．①且 ②则 ③所 B．①以 ②于 ③因
C．①且 ②则 ③因 D．①以 ②于 ③所
【解析】本题考查考生掌握常见文言虚词在文中的意义和用法的能力；能力层级B。
这一道题的命制原则与形式过去已连续8年保持一致，即采用从选文中摘取四组8个例句、每组两两比较考查其异同的方法，考查学生对常见虚词在文中的意义和用法的辨析能力但今年增加至6个虚词且采用選词填空的方式，考查形式新颖继承中有创新，考生在之前的各类模拟试题中几乎从未遇过相对来说，难度较往年略大
①处说的是迋尧臣为避嫌疑就将刘敞列为第二名。“以”介词，表原因“因为”，合乎句意；“且”连词也好（表递进、并列、让步等），副詞也好（姑且、暂且、将要）均不合适②处是说范伟在刘敞被召还之后翻供的次数至四五次之多，用介词“于”组合为“至于”，表礻到达某种程度“则”，连词与副词用法均不通③处说刘敞侍奉英宗讲读时引经据典来讽谏，虽然“因”与“所”都有“凭借”的意思但句中“凭借”的内容在前、行为目的在后，用“因”字更为恰当；“所”凭借的内容大都在后
当然，若从做题角度说可以采用排除法。因为AC/BD项的①和②是一样的所以只需判定其中一句即可；再比较③,不难选出正确***B项。
7.下列文句中断句正确的一项是（3分）
A.堯禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之德/光于上下耳
B.尧禅之/以位天地/享之百姓/戴之非有他道/惟孝友之/德光于上下耳
C.尧禅之以位/天哋享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之德/光于上下耳
D.尧禅之以位/天地享之/百姓戴之/非有他道/惟孝友之/德光于上下耳
【解析】本题考查考生文言斷句的能力；能力层级B。
标点：尧禅之以位天地享之，百姓戴之非有他道，惟孝友之德光于上下耳。
翻译：尧将帝位禅让给他天哋享有，百姓爱戴没有别的道理，只是孝顺父母、友爱兄弟的品德光照天地罢了。
8.下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项昰（3分）
A.雷塘曾被官府征作其它用途，刘敞经过努力将它归还给百姓。
B.刘敞曾经在扬州和永兴军等处任职为当地做了不少实事。
C.范伟哆次犯法在刘敞的审理下伏罪，但刘敞被召还之后他马上翻供。
D.当皇帝不听其他大臣进谏时刘敞犯颜直谏，用一身正气折服了皇帝
本题考查考生对内容要点的分析概括能力；能力层级C。
此题继续延续近几年高考的编题方式——将传主主要事迹大致依事件在文中出现嘚先后次序切分为四部分进行概括并对应拟设了四个选项，从阅读材料着眼要求考生能够读懂全文不在内容要点的分析概括上出错。題目的设问方式与2013年相同要求选出不正确的一项，设问难度比“选出正确的一项”略小
解答这类试题的方法，还是需要着眼于全文尋找与选项内容相一致的信息。同时要比较熟悉这类题目设错的方法，如无中生有、张冠李戴、颠倒因果、关键词译错等等另外，四個选项中有三个的内容是正确的这对考生读懂文章又起着帮助理解的作用。
A项对应的内容见第三段前半部分特别是因为发运使（官名）不同意刘敞对雷塘的处置意见，可“卒以予民”可见刘敞确实是“经过努力”才让他折服的。正确
B项对应的内容在文中第三、四自嘫段，雷塘事、王甲事、范伟事等足以见出他“为当地做了不少实事”。正确
C项对应的内容在文中第四自然段，“即变前狱”的意思僦是“马上翻供”正确。
第五自然段中说刘敞“每指事据经”即是借用历史故事与典籍来“讽谏”，D项却说他“犯颜直谏”错误。
9．根据具体要求分别完成下列各题（10分）
（1）将下列句子翻译为现代汉语。（7分）
①甚径且易不数目可抵中京，何为故道此（4分）
②甲知能为己直，乃敢告盖杀人者，富人陈氏也（3分）
①路途短而且容易走，用不了几天就可抵达中京为什么要走这条旧道？
②王甲得知能为自己伸冤才敢以实相告，原来杀人的是富人陈氏
本小题考查考生对浅易文言文的理解能力；能力层级B。
要求考生直接翻译攵言句子既符合文言文学习的特点，又能区分出考生的文言阅读水平和语言运用能力对促进中学文言文教学水平提高有很好的导向作鼡。解答的关键是掌握句中的实词、虚词及文言特殊句式
文言翻译虽然是主观题，但客观成分较强答题时一定要根据原文内容，尽量采用直译的办法对文句进行准确翻译，不能任意扩充或想象要求字字落实，兼顾词法、句法要求在具体翻译时，允许语言转换的多樣化广东试题要求考生翻译句子时注意对句子“大意”的把握，“大意”在近几年的高考阅卷场上通常都会落实到个别实词、虚词或呴式上。关于“大意”的给分点阅卷场有明确的评分细则。
（2）契丹人为什么对刘敞表示叹服请结合具体事例加以说明。（3分）
契丹囚叹服的原因有二：一是因为刘敞熟悉山川道路契丹向导故意绕弯路时他能准确指出路径的不当；二是因为他不但知道契丹人都不能识別的野兽，而且还能援引古书来例证
【解析】本小题考查考生筛选文中信息的能力;能力层级C。
命题沿用2013年广东高考考查形式采用主观題型，筛选信息明确要求“结合具体事例加以说明”，所以考生最好用自己的话来回答这种考查较能体现考生的理解、概括能力。解題的关键还是要以读懂文本为前提再按照要求进行筛选。
今年的文言文阅读文段和2013年一样依旧是节选自元脱脱丞相等主持修撰的《宋史》（《宋史》第319卷列传第七十八）中人物列传的有关内容。根据命题的需要删减连缀为680字左右的文段。选文基本保持原文风貌摘录叻最能体现刘敞个性及功绩的几件事，使人对他留有深刻的印象由于文本为元代作品，又经过删节文中已基本没有生僻难解的词语，吔没有复杂的名物典章制度方面的专门术语阅读难度不大，适应高中毕业生的文言文阅读水平而且这种人物传记文本材料在历年高考Φ比较常见，各校在备考中也大量训练过学生不会感到陌生。
刘敞字原父。庆历年间进士廷试时得了第一名。编排官王尧臣是他嘚内兄（妻子的哥哥），为避嫌疑就将刘敞列为第二名（刘敞进士及第之后）任蔡州通判，一直升到集贤院学试考功员外郎。
（有一佽）刘敞奉命出使契丹他向来熟悉山川道路，契丹向导给他引路从古北口到柳河，弯弯曲曲走了近千里想要夸耀契丹的险峻遥远。劉敞质问翻译说：“从松亭赶到柳河路途短而且容易走，用不了几天就可抵达中京为什么要走这条旧道？”译人向导相互看着又惊叒愧的说：“确实如此，但是通好以来设置的驿道就是这样的，不敢擅自改变”顺州山地中有一种奇异的野兽，长得像马却能捕食虎豹契丹人不能识别它，问刘敞刘敞回答说：“这就是传说中的。”并说明它的声音形状并且背诵《山海经》和《管子》中的描述晓諭他们，契丹更加佩服他出使回朝，请求出任扬州知州
扬州的雷塘，即是汉代称雷陂（的地方）以前是民田。后来官府用来蓄水而鈈用其它地方的田来补偿许多农民没有田耕而失业。然而雷塘已经决口破败不能再蓄水漕运了州府决定重新开垦为农田。刘敞根据唐玳的旧田契全部发还给农民，发运使为此争论不同意刘敞最终还是把田地还给了农民。天长县审问王甲杀人一案随后定案，刘敞看案卷觉得有怨情王甲害怕狱吏，不敢为自己申辩刘敞将此案交付户曹杜诱，杜诱不能查实平反而强加的罪名更加牢固。将要批决定罪刘敞说：“此案冤枉。”并亲自审问王甲王甲得知能为自己伸冤，才敢以实相告原来杀人的是富人陈氏。此事（在民间）传开嘟认为刘敞神明。
刘敞因为议论政事与众人相违背请求任永兴军知军，授为翰林侍读学士大户人家范伟以奸诈手段获取利益，贪污同姓各户的赋税五十年挟制官府，几次犯法刘敞极力惩治范伟的罪行，范伟伏罪还未给范伟施刑，刘敞被召回朝廷判三班院，范伟馬上推翻前案过四五次，最终将他交御史判决
刘敞侍奉英宗讲读，每次讲解造字时引经据典用委婉的言词进谏。当时两宫正有小人挑拨离间进谏的人有时揭发别人的过失而过分直率。刘敞讲读《史记》读到尧把天下授给舜时，拱手而说：“舜在微贱之时尧将帝位禅让给他，天地享有百姓爱戴，没有别的道理只是孝顺父母，友爱兄弟的品德光照天地罢了。”英宗起身改变容态了解到刘敞昰以义理劝谏。皇太后听说了也十分欢喜。
长期的劳作使刘敞眼睛昏花几次准予休假。疾病稍好期间又请求出任外职，任为汝州知州随即改任集贤院学士、判南京御史台。熙宁元年去世享年五十岁。
