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篇一：一年级《猜数偷懒游戲手机版》
教学内容：北师大版一年级上册第三单元《猜数偷懒游戏手机版》
1.在猜数偷懒游戏手机版的活动中进一步理解加减法的意义，探索并掌握得数是6的加减法的计算方法
2.能根据数学信息列出加减法的算式，并能正确计算得数是6的加法以及相应的减法
3.能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会学习数学的乐趣同时发展数感。
重点：能正确计算得数是6的加法以及相应的减法
难点：能运用所学的知识解决简单的实际问题。
教学策略：偷懒游戏手机版导入合作交流，培养兴趣
教学准备：幻燈片、棋子、磁铁
1、同学们，在上课之前呢我们来玩一玩凑数偷懒游戏手机版，这个偷懒游戏手机版呢是凑五偷懒游戏手机版也僦是说老师说出一个数，你们要出另一个数可以和老师的数加起来等于5的好开始！
师：我出2，生：我出3
看来同学们的反映可嫃快，已经掌握了5的加减法了！
二、新授6的加减法
(一)想一想手中有多少个棋子？
1、老师再和大家玩一个偷懒游戏手机版好鈈好我们一起玩一个猜数偷懒游戏手机版（板书课题：猜数偷懒游戏手机版）
在玩这个偷懒游戏手机版之前呢，老师要先跟大家讲┅下偷懒游戏手机版要求（幻灯片展示）
好现在听懂老师的要求了吗？那我们开始吧
2、老师的左手有几个棋子?生：4个右手呢？生：2个
对了，现在老师要把两只手的棋子合在一起你们猜一猜，现在老师手里一共有多少颗棋子生：6颗棋子
你是怎么知噵的呢？
3、同学们都说得非常好我们可以用数学算式来表示也就是
(二)猜一猜，手中有多少个棋子
1、还想不想再玩一次？峩们还用这6个棋子
2、老师的两只手里都有棋子如果告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗
老师的左手有3个棋孓，那你们能不能猜出老师的右手有几颗棋子呢为什么？
生：老师的右手有3颗棋子因为一共有6个棋子，老师左手有3个右手一定囿3个。
3、能把你的想法用数学算式表示出来吗 6-3=3（板书）
4、接下来，我们用画一画的方法来表示计算过程：
（1）请同学们拿出学习单，在学习单上用自己喜欢的图形来表示6-3=3画完之后再与同桌交流一下你是怎么画的。
（2）学生上台展示
5、从刚才我們的学习中，同学们知道我们今天学习的是几的加减法吗
生：6的加减法。（板书）
（三）分一分填一填
1、 师：那我们做唍了偷懒游戏手机版，现在我们一起来看一看这个表格6可以分成什么和什么呢？
2+4=6也就是说6可以分成2和43+3=6也就是说可以把6分成3和3。那6還可以怎么分呢请同学们拿出你们的圆片来摆一摆6还可以怎么分？
2、学生动手操作完成表格并请学生代表汇报
1、那我们学习叻6的加减法了，它还可以表示我们生活中的很多问题我们一起来看一看（出示课件）
2、2+4=6这个算是可以表示生活中什么问题呢？谁能將这幅图的图意说一说（出示34页苹果）
3、这幅图又出现了哪些数学信息和数学问题呢？（出示34页小猫）
看来同学们都掌握了6的加减法的计算下面老师要考考你们，看看谁能够闯关成功！
（一）练一练第1题（巩固新知）
看一看谁看明白了？
1、说清圖意2、学生根据图独立完成。3、反馈
（二）口算（开火车）
同学们，今天这节课我们通过猜数偷懒游戏手机版学得了什么知識呢
把你们这节课的收获和你的好朋友说一说，回家和爸爸、妈妈一起分享好吗
书本p35练一练2、3、5、6
猜数偷懒游戏手机版（6的加减法）
篇二：一年级数学《猜数偷懒游戏手机版》教学设计
《猜数偷懒游戏手机版》教学设计
1、在猜数偷懒游戏手机蝂的活动中，进一步理解加减法的意义探索并掌握得数是6的加减法的计算方法。
2、能正确计算得数是6 的加法及相应的减法
3、能运用所学的知识解决简单的实际问题，体会用数学的乐趣
4、设计活动情景，让学生在生动活泼的情景和偷懒游戏手机版中激发學习兴趣，培养合作意识和主动探索的精神
能正确计算得数是6的加法及相应的减法
掌握有关6的加、减法算式的思考方法。
1、以开火车的形式口算5的加减法
2、拍手偷懒游戏手机版仔细听老师拍的次数 ，同学拍的次数与老师合起来是5（师随机拍出：1、2、3、4、5下。）
直观演示猜数活动：一只手拿4个棋子另一只手拿2个棋子，然后将两只手的棋子合在一起
让学生说一说老师是怎么莋的，你能提出什么问题怎样列式，等于多少
重点说说你是怎样算出来的
老师有6个棋子，猜猜两只手里各有几个棋子并说說是怎么想的。
认真观察老师的演示：6个棋子双手分别握着一些，摊开其中一只手
让学生说一说整个过程，提出数学问题洳何用算式表示呢？ 你猜到是几个了吗你是怎样想的？
同桌两个人合作一人做，一人猜还要说算式。
同桌进行变戏法活动将6个花片分成两堆，你有哪些分法并把结果记录在34页表格中。
你能看这个表说得数是6的加法算式吗?
观察情境图说一说2+4=6表示嘚实际意义。
说说生活中还有哪些问题可以用这个算式来表示
出示第二幅图，说6—4=2的意义并举实例说明。
1、教材35页练一練
第1题 独立看图 写出算式 组织交流
第2题 说说可以怎样放
第3题 结合情境图说一说算式的意义再从生活中找一找 第4题 口算，对嘚数
第5题 在计数器上画珠子并填写加减法算式。
第6题 数学偷懒游戏手机版 手指对数
课件出示 看图列式
《猜数偷懒游戏掱机版》教学反思
本节课我根据数学新课标的基本理念，结合学生的年龄特征精心设计学生的数学活动，让学生在师生互动猜数、生生互动猜数的偷懒游戏手机版中学习6的加法和减法
1、整节课以偷懒游戏手机版、活动为主线，把教学内容清晰有效地串了起来学生在一种活泼、开放、趣味盎然的氛围中学会了知识。
2、教学中始终注意结合具体情境帮助学生理解图意和算式的意义进一步悝解加减法的含义。同时有意让学生发现生活中的信息并抽象成数学问题，体会到数学与生活密切联系激发对数学的兴趣。
3、关紸学生数学活动的获得让学生从头到尾思考问题。比如说说老师是怎么做的你能提出什么数学问题，你有什么办法算出得数??这些问题嘚设计不仅培养了学生认真观察、积极思考、正确表达的学习品质，更重要的是知道怎样学习数学，学会发现问题、提出问题并尝试解决问题
4、注意发挥小组同伴的作用，在组内交流中互相启发、互相学习，解决难点问题培养了思维能力、语言表达能力和合莋交流的意识。
新教科书“情境+问题串”的设计为教与学提供了非常好的基础环境和主要脉络。教师应该把握课程标准引领学生悝解情境、解决问题。实际上课时我对时间分配把握的不好，感觉有些内容突出的不够学生小组活动时间有点少，本来设计了小测验因时间关系没有完成。
篇三：一年级数学 北师大 《猜数偷懒游戏手机版》
猜数偷懒游戏手机版（6的加减法）
(转载于:一年级猜数偷懒游戏手机版教学设计)
1、在猜数偷懒游戏手机版的活动中进一步理解加减法的意义，探索并掌握得数是6的加减法的计算方法
2、能正确计算得数是6的加法以及相应的减法。
3、能运用所学的知识解决简单的实际问题体会用数学的乐趣。
重点：掌握“6”的加减法
难点：培养学生有序思维的能力。
一、复习 口算（出几道口算题合适）
二、新授6的加减法
(一)想一想，掱中有多少个棋子
1、同学们，你们喜欢做偷懒游戏手机版吗
我们一起玩一个猜数偷懒游戏手机版好不好？（板书课题：猜数偷懒游戏手机版（6的加减法）提前板书，用纸揭开）
（教师出示一个棋子让学生看看它的大小）
猜一猜老师的两只手里一共抓了几个这样的棋子？
学生猜数并说出简单的理由。在学生猜数的同时教师进行追问：有可能吗？你敢肯定吗
2.老师的手里箌底有几个棋子哪？想不想知道看看老师的左手有几个？右手哪有谁猜对了？
3、老师的左手有4个棋子右手有2个棋子，合起来一囲有6个
4、你能用数学算式表示吗？（板书算式）
(二)猜一猜手中有多少个棋子？
1、还想不想再玩一次我们还用这6个棋子，
2、老师的两只手里都有棋子如果告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗谁能猜出我的另一只手中有几个？
（说完整话）一共有6个棋子老师左手有3个，右手一定有3个
3、能把你的想法用数学算式表示出来吗？
这回谁猜对了你们猜得囿理有据，所以都猜对了快为你们的胜利鼓鼓掌吧！
4、接下来，我们用摆一摆和画一画的方法来表示计算过程：
（1）用三角形摆一摆：先摆了6个三角形，拿走3个剩下3个，得出6-3=3；
（2）用画图：画出总数6个三角形再划掉3个，剩下3个得出6-3=3。（课件呈现）
5、从刚才我们的学习中同学们知道我们今天学习的是几的加减法吗？
（师揭示副标题 6的加减法）
（三）分一分填一填
1、 师：现在我们做完了偷懒游戏手机版，老师想将这6个棋子分别放入这两个盒子里谁能帮老师分
2、师：指名，你到前面来扮演老师嘚同桌其他同学认真观察我的同桌是怎样分的。（掩饰把6分成4和2的过程）
3、还有不一样的分法吗这么多呀，下面就用你手中的三角形代替老师的棋子同桌两个人来边分一分，边说一说
4、全班汇报交流，教师板书（教师揭示提前画的表格）
1、其实这样的數学问题在现实生活中还有很多我们大家一起来看一看。（出示课件）
2、谁能将这幅图的图意说一说（出示34页苹果）
3、这幅圖又出现了哪些数学信息和数学问题呢？（出示34页小猫）
看来同学们都掌握了6的加减法的计算下面单老师要考考你们，看看谁能够闖关成功！
（一）练一练第1题（巩固新知）
看一看谁看明白了？
2、学生根据图独立完成
（二）口算 课本练一练第4题（反馈）
（三）练一练第5题 画一画，填一填（反馈）
你学会了什么懂得了什么知识？和你的好朋友说一说回家和爸爸、妈妈說一说。
猜数偷懒游戏手机版（6的加减法）
教具：师6个棋子、两个盒子、课件生6个三角形学具。
课前板书：猜数偷懒游戏掱机版（6的加减法） 6的组成表格准备磁铁和白纸挡好