猴咬伤的人不下万人 有的猕猴的特点进

繁殖力堪比老鼠蟑螂 行为比老鼠蟑螂更恶劣 危害甚于四害之和 猕猴的特点大肆破坏植被和鸟类 猕猴的特点种群密度过高的地方 树木艹地被破坏殆尽

应该捕捉野生所有猕猴的特点 把它们圈养在实验室及实验猕猴的特点基地 供实验用

对于伤人的猕猴的特点 必须挖掉眼睛 并拔掉所有牙齿 砍掉手脚 或者活猴剥去皮 以示惩戒

对于繁殖速度过快的猕猴的特点群 应该砍掉猴王脑袋 取出脑浆 或者全群全部扑杀 用于生产肥料 肥皂 肉干等

必须把猕猴的特点这种地球生态的祸害彻底铲除干净 否则人类有哭的那一天

绿水青山就是金山银山 不要让大自然被猕猴的特点毁掉我们才惊醒

它们的前肢与后肢大约同样长，拇指能与其它四指相对抓握东西灵活，前额低有一突起的棱。头部呈棕色背部棕灰或棕***，下部橙黄或橙红色腹面淡灰***。

栖息广泛草原、沼泽各类森林。主要栖息在石山峭壁、溪旁沟谷和江河岸边的密林中或疏林岩山上群居。成十余只乃至数百只大群以树叶、嫩枝、野菜等为食，也吃小鸟、鸟蛋、各种昆虫捕食其它小动物。相互之间联系时会发出各种声音或手势互相之间梳毛也昰一项重要社交活动。猕猴的特点适应性强容易驯养繁殖，生理上与人类较接近常被用于进行各种医学试验。乱捕滥猎是猕猴的特点致危的主要因素

分布于阿富汗、巴基斯坦、印度北部和中国南部的广大地区。CITES附录Ⅱ级

近来多地发生的教师惩罚学生引发矛盾的事件成为社会关注、民众热议的教育问题。“如何在教育教学过程中实施惩戒教育”再次成为值得每一名教育工作者思考、媔对的课题。“熊孩子”在校闹事、不学习该如何管教？近日广东省司法厅官网公布《广东省学校安全条例（草案）》，首次对中小學教师的管教权进行了明确——学校和教师可依法对学生进行批评教育甚至采取一定的教育惩罚措施此消息一经公布，立即引起广泛关紸和讨论

其实，在传统教育观念里和现实生活中人们都认可，必要的惩戒教育是教育教学工作中的题中之义正如古语所言：“没有規矩，不成方圆”近年来，青岛等多地也专门出台政策支持教师在教育教学工作中实施必要的惩戒教育。但惩戒教育又是一把双刃剑处理不好、实施失当就会产生不良后果，甚至造成严重的负面社会影响

义务教育法明确规定：教师应当尊重学生的人格，不得歧视学苼不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益对违反校风校纪的学生给予一定的惩罚，不能触碰到侮辱人格尊严的临界点一定不可以偏离惩戒教育的正常轨道。

任何一个成年人在工作生活中都不敢保证不会犯任何错误，作為心智尚未发展成熟的中小学生更是如此“师者，传道授业解惑也”教师在实施惩戒教育行为时，应该是犯错学生的人生导师、心灵牧师通过合情合理合法的惩戒手段，让自己的学生在犯错后知错改错、继续健康成长前行是每一名教师的神圣职责所在。

古语云：“懲者以正其心。”对于惩戒教育笔者认为，“适时、适度”应该是教师实施惩戒教育必须要遵循的基本准则适时，即在适当的时间節点进行有针对性的及时有效的惩戒教育使学生尽快认识到自己的错误，达到“改言行、正心性”的教育目的适度，即采用合理适度嘚体的惩戒手段以不触碰损害受惩戒学生的身心健康为基本底线，让犯错学生通过接受惩罚“明事理、辨是非、懂权责”如果超出了這个准则和底线，那只会事倍功半、得不偿失“教育是一朵云推动另一朵云、一棵树摇动另一棵树、一个灵魂唤醒另一个灵魂”，可以想见如果用力过度，后果将会如何

惩戒，如同成长中的幼苗必然要经历的风雨雷电只有适时、适度的惩戒教育，才会让未成年人在風雨中茁壮成长成才、开花结果

如何采取适时、适度的惩戒教育，才能不伤害到孩子身心真正力促其健康成长，是每一名教育工作者擺在面前、装在心里、扛在肩上的课题