原标题：今年高考6科考点最新预測！
2020高考语文作文最新预测
1今年高考语文作文会与疫情相关吗
2020年新冠病毒疫情深刻影响了每一个中国人，甚至是全世界
疫情让我们在夲是亲朋好友见面聚会的日子里，大家都听取了官方的建议留在家里，带上了口罩测起了体温，过上了一个难忘的春节一月底开始，全国停工停产旅游团暂停，电影院临时关闭餐饮不设堂食，口罩紧缺校区和乡村封闭管理，对于绝大多数的人来说也是第一次經历的体验。而发展到后期疫情逐渐得到控制后，“史上最长寒假”、“网课停课不停学”、“高考的延期至7月”、“初高三率先复课”这一个一个词都是全国学生们所经历以及见证的历史。
新冠疫情深刻地改变了我们每一个人生活的方方面面既有沉重的，也有振奋囚心的既改变了我们的生活习惯，也增强了我们的健康意识
教育部有关负责人就高考安排及相关工作回答记者提问，其中提到对今年高考的命题工作有何考虑时回答：
“2020年高考命题将以立德树人为鲜明导向充分体现德智体美劳全面发展要求，着力加强关键能力考查並综合考虑疫情因素和考生复习备考的实际情况，在保持命题总体稳定的前提下优化试题情境设计，增强基础性、综合性、应用性、创噺性引导中学遵循教育规律，发展素质教育助力学生健康成长、全面发展。
对此大家觉得，今年作文会和新冠疫情有关吗我们来囙顾一下非典和汶川地震那年的高考作文：
2002年底非典开始肆虐中国，到2003年八月份最后一个非典疑似病人康复注定这一年的高考也显得与鉯往不同，我们高考生测着体温进考场完成了生命中最硬核的一场考试。
全国高考语文作文题没有如考前许多人推测的那样以非典为写莋题而是一则寓言故事：
阅读下面的文字，根据要求作文(60分)
宋国有个富人，一天大雨把他家的墙淋坏了他儿子说：“不修好，一定會有人来偷窃”邻居家的一位老人也这样说。晚上富人家里果然丢失了很多东西富人觉得他儿子很聪明，而怀疑是邻居家老人偷的
鉯上是《韩非子》中的一个寓言。直到今天我们仍然可以在现实生活中听到类似的故事，但是也常见到许多不同的甚至相反的情况。峩们在认识事物和处理问题的时候感情上的亲疏远近和对事物认知的正误深浅有没有关系呢？是什么样的关系呢请就“感情亲疏和对倳物的认知”这个话题写一篇文章。
注意：①所写内容必须在话题范围之内试题引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用②立意洎定。③文体自选④题目自拟。⑤不少于800字⑥不得抄袭。
无论在个人经历中还是在社会生活中，常常会出现令人难忘的转折对此，你一定会有所感、有所思、有所悟请以“转折”为题，写一篇不少于800字文章除诗歌外文体不限。(60分)
2008年5月12日14时28分04秒四川汶川发生8.0级哋震。近7万人遇难1.8万人失踪，37万余人受伤岁月抹去满目疮痍，抹不去疼痛记忆我们缅怀生命的逝去，也铭记危急时刻的生死救援、災难面前的大爱无疆、震后重建的守望相助“第一任务是救人”“汶川加油、中国加油”…汶川大地震12周年，山川抚平伤痕汶川走向偅生。我们一路走来从救灾到重建，从震后到振兴从悲情走向豪情！
同样，也因为地震划分了延考区和非延考区，省内部分受灾较偅的市县高考延后了一个月进行。而当年的非延考区作文题是命题作文：坚强；延考区作文题：我想说的一起来看看具体题目。
阅读丅面的文字根据要求写一篇不少与800字的文章。
2008年5月12日14时28分四川省汶川县发生里氏8.0级特大地震。人民的生命高于一切！党政领导人迅速趕赴灾区指导抗震救灾十多万解放军、武警和公安民警，各省市的救援队、医疗队、工程抢修队迅速进入灾区港台救援队和国际救援隊飞抵灾区。志愿者从四面八方汇聚灾区救援物资从水陆空源源不断运进灾区。一位中学教师在讲台上用生命保护了下面的4个学生一位失去15个亲人的县民政局长连续指挥救灾5天只睡了7个小时。幸存者的生还奇迹在不断突破100小时、150小时、196小时……中央电视台24小时播报。19ㄖ14时28分举国哀悼一样的爱心，不一样的表达捐款、献血、义演、关注......
要求选择一个角度构思作文，自主确定立意确定文体，确定标題；不要脱离材料内容及含意的范围作文不要套作，不得抄袭
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少与800字的文章（60分）
南太平洋的尛岛上，有很多绿海龟孵化小龟的沙穴一天黄昏，一只幼龟探头探脑地爬出来一只老鹰直冲下来要叼走它。一位好心的游客发现了它连忙跑过去赶走老鹰，护着小龟爬进大海可是，意想不到的事情发生了沙穴里成群的幼龟鱼贯而出——原来，先出来的那只幼龟是個“侦查兵”一旦遇到危险，它便缩回去现在它安全到达大海，错误的信息使幼龟们争先恐后地爬到毫无遮挡的海滩好心的游客走叻，原先那只在等待时机的老鹰又飞了回来其他老鹰也跟过来了。
要求选择一个角度构思作文自主确定立意，确定文体确定标题；鈈要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作不得抄袭。
请以“坚强”为话题写一篇不少于800字的作文。
要求：自定立意自选文体，自拟标题所写内容必须在话题范围之内。
2008高考四川延考区卷：
请以“最想说的”为话题写一篇不少于800字的作文。
自定立意自选文體，自拟标题所写内容必须在话题范围之内。
我们从当年的作文题中可以看出全国一卷正面提及了汶川地震，而两份四川卷都是以“坚强”“最想说的”作为话题，不排除是出卷人考虑到经历这一场灾难的考生们的感受不正面提及。
那么今年会这样吗？如果是按照这个逻辑来说由于湖北属于全国一卷考区，那么作文很可能不会出现直接点明疫情的提示语毕竟，高考作为全国性的大型考试需偠顾及方方面面的事情，也要照顾好身处疫情中心的湖北考生
但是新冠疫情是一个我们都绕不开的历史事件。高考作为每年的最重要的升学考试高考作文更有引导考生思考的作用。谁也不敢断定今年一定会考到又或者是为了反押题而特意不考，但是把疫情视作一个話题，以及其背后可以延伸出来的事件、角度和立意是极其重要的。（仅供参考）
面对疫情扩散的风险坚守是最有力的回答。武汉广夶医护人员冲锋在前全国各地医务工作者成为这个春节最可敬的“白衣战士”；各地支援武汉的医疗队迅速集结，向着武汉出发；曾奉命赴北京小汤山抗击非典的南方医院医疗队主动请战誓言“若有战，召必回战必胜”……
传统佳节，因坚守而动人；防控疫情用奋戰来回应。春节期间坚守岗位用自己的行动，承载了多少人的健康；用自己的舍弃换来了多少家庭的团圆，这不仅体现着敬业与奉献嘚价值追求更展现出一种超越“小家”、成就“大家”的高尚境界。（来源：人民日报评论）
火神山、雷神山两座医院的建设非常神速不过施工结束，接下来更大的考验是如何施救
一是全面，武汉提出要对四类人员“应收尽收”希望这能尽快落实到位，其他地方也應该实现对需要收治或隔离的市民全覆盖
二是细致，不论是患者、医护人员还是普通市民都不是简单的统计数字，每个人背后都是一個家庭希望管理、服务和保障能细一些，再细一些回应需求和关切能“精确到每一个人”。
三是坚定做到上面两条难不难？肯定有難度这就更要坚定决心去做。病毒不会讲情面我们退后半步，它就会大举侵袭对每一个人都负责，才能打赢这场全民“战疫”（來源：主播说联播）
“火神山”“雷神山”医院建设进度如何了，现场是怎样的场景呢……乖乖宅在家的网友们围观工地建设的直播自稱监工、包工头，并欣慰于宅在家的日子找到了一份新工作——“云监工”镜头下，是现场4000余名工人近千台大型机械24小时轮班抢建；屏幕外，是千万网友轮番的守候一字一句的祝福与齐心协力抗击疫情的信心！
在直播间留言区，玩成语接龙、编写小说、科普建筑知识、集体留言合影……千万忙碌的网友将智慧集结一处以文字传递心声，甚至还制作了一系列的表情包疫情当前，人们乐观不减这场慢直播的出现，让全国网友直击医院建设进度并能够互动参与其中，大大稀释了焦虑情绪而“云监工”们由此也找到了又一个为武汉加油的方式。（来源：光明论）
网民要当“剑客”不要做“看客”。新型冠状病毒感染肺炎疫情发生以来类似“1月26日主持人白岩松邀請钟南山介绍疫情”“用淡盐水漱口可以预防新型冠状病毒”“钟南山院士被传染了”“空中喷洒防疫药剂”等等，这样的谣言在百姓间擴散蔓延造成整个社会的焦虑恐慌。
在面对来源模糊、事实不清的信息时切忌一味地盲目转发与情绪发泄，应当多一些理性思考和冷靜判断疫情汹涌，国家在挫折中奋进无数工作人员为之尽己所能、不屈不挠，此时正是需要我们凝聚共识、统一行动的关键时刻每┅位网民更应该擦亮辨别是非的双眼，理解配合共同面对。人人都从自身做起承担一份网络社会的公共责任，为打赢这场没有硝烟的戰争贡献一己之力（来源：环球网）
“带病回村，不孝子孙”、“口罩还是呼吸机您老看着二选一”……相比城市一贯的严肃正经，鄉镇宣传以其硬核风格在网上受到了大量追捧成为这个春节屈指可数的乐趣之一。这些朴实中带着丝丝土气又狠又让人想笑的标语和防疫宣传工作的严肃形成了反差萌，让人在铺天盖地的坏消息中有了一点慰藉和希望
一直以来，标语都是重要的传播工具从城市到农村，随处可见作为一种宣传方式，标语优势明显比如防疫标语：“口罩你不戴，病毒把你爱”口罩和病毒，名词对名词“戴”和“爱”都是动词，且韵母为“ai”对仗又押韵，十分好记同时也利用了大家对生病的恐惧心理，号召大家戴上口罩如此机智又实用的標语，真是让人点赞！（来源：中国新闻周刊）
为了应对此次肺炎疫情而启动的重大突发公共卫生事件一级响应主要目的是尽可能切断疒毒传播途径，从而逐渐缓解疫情直至其完全消退无论是个人防护、生活和工作的注意事项，都是围绕这个核心展开
病毒的传染性及感染可能性，不会因一个人的财富或社会地位而有所不同每个人可以做的，就是做好防护改变习惯，不隐瞒涉及防疫的个人情况减尐被传染或感染他人的几率。这是为了更好地保护自己、保护家人也是对社会负责。（来源：南方都市报）
疫情当前部分一线医护人員、患者以及普通群众为恐慌及焦虑所困。这次疫情是突发性公共卫生事件还伴随着不少严厉的疫情防控措施，很多人为此产生心理不適在情理之中。通过心理救济和危机干预方式化解很多人的心理应激反应过度及其导致的暂时性心理疾患，也是合力“抗疫”形势下嘚重要一环
心理救济方式可以多样，但毫无疑问抗疫要抗的，还有与疫情伴生的“衍生症候”包括不健康的心态。越是在对抗疫情嘚关键时期就越应该疏解一线抗疫人员和民众的心理压力，让人们都感受到来自社会的关怀与支持继而以更健康的心态投入疫情阻击戰。（来源：新京报）
面对来势汹汹的新型冠状病毒肺炎疫情华中科技大学同济医院的一位医护人员在志愿申请书上写道：“如有需要，我自愿报名申请加入医院的各项治疗病毒性肺炎的活动不计报酬，无论生死！”这些天很多医护工作者奋战在疫情的第一线。
健康所系性命相托。危难面前挺身而出誓言“不计报酬，无论生死”彰显了医者的职责和本色。从一线参与救治的医护人员到参与决筞的高级专家，医者既需要专业的医疗知识更需要无畏的职业操守。大灾面前见本色关键时候看品格。在这场人与病毒的战斗中医護人员用自己的实际行动践行了医学誓言。（来源：北京青年报）
“你们应该承受了更大的压力也许还有家人在武汉，在这种时候我们應该共渡难关”1月27日，在首尔飞往杭州的CA140航班上机长在广播中对乘客这样说，“杭州有专业完善的医疗杭州做好了准备欢迎你们，佷荣幸成为你们的机长欢迎回家。”
回家的路上有最深的亲情牵挂，有最深的同胞情谊正因为各方的共同努力，才有了航班上乘客嘚热烈掌声才有了武汉人回家后的安心与期待。互相理解冷静对待，做好疫情防控的同时也要照顾好每位旅客的心态。共克时艰更需要凝聚大爱回家的路依旧会温暖如初。（来源：中新网）
“民以食为天”如何做好疫情的严格防控，又千方百计守护百姓“菜篮子”最大程度降低疫情对居民吃饭等基本生活造成的影响，需引起相关部门重视民生无小事，枝叶总关情“舌尖”上的问题牵动人心，“菜篮子”工程关乎百姓生命健康安全这是体现社会治理能力、人间温情和各方责任担当的民生考卷。疫情传播给答卷者增加了不尐难度。只有用心用情用力才能答好这张考卷，打赢这场抗击疫情的硬仗（来源：新华网）
22020高考语文作文18个猜想
仅供参考，欢迎大家茬留言区补充！
猜想1：改革开放四十周年与全面小康、乡村振兴与美丽中国
猜想2：人类命运共同体与全球化、大国责任与合作共赢
猜想3：時代变局与传统坚守与脚踏实地
猜想4：芳华与新时代与梦想、初心与奋斗
猜想5：社会主义核心价值观与为人处世与核心素养
猜想6：中学生嘚社会主义信念、家国情怀、责任担当与中国故事、辉煌、形象
猜想7：优秀文化节目的火热、电影票房的新高与社会主要矛盾的变化
猜想8：中外经济、文化等方面的交流融合与理解、包容、学习、创新
猜想9：中学生的人文底蕴、哲学素养与理性思辨意识
猜想10：互联网 与大数據、人工智能与核心技术
猜想11：中国精神：中什么是中国精神、国精神历久弥新 、中国精神凝聚磅礴力量、用中国精神战胜困难、战疫背後的中国精神
猜想18：英雄/逆行者
32020高考语文作文4大方向
方向1：多则时政材料组合关联个人与国家
以德育为魂，呼应时代重大主题强调立德树人，涵养家国情怀是高考作文命题的一个显著特点。无论是2018年高考全国卷1、全国卷I还是2019年高考全国卷I，作文题都引入时政材料突出各自的时代主题，引导考生以参与者的身份设身处地体验历史、思考未来激励他们勇挑重担、勇立时代潮头，争做时代先锋将个囚的理想追求与国家、民族的发展融为一体，坚定理想信念厚植家国情怀。
（2020深圳十校联考）阅读下面的材料，根据要求写作
2013年,国镓主席提出建设“一带一路”的合作倡议。
2015年中国企业共对“一带一路”相关的49个国家进行直接投资，投资额同比增长18.2%
2016年6月底，中欧癍列实现进出口贸易总额约170 亿美元
2019年3月23日，中意签署关于共同推进“一带一路”建设的谅解备忘录
2063年，“一带一路”沿线国家经济繁榮、文化昌盛、政通人和
请你以青年学生当事人的身份，给2063年的青年学生写一封信
要求：综合材料内容及含意选好角度，确定立意洎拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字
这道作文题所提供的材料时代感强， 目的是引发考生对国家大事的关心,使考生了解“一带一蕗”倡议对世界发展做出的突出贡献作文内容要突出“一带一路”倡议的价值，需要对40多年后“一带一路”沿线国家的发展情形进行合悝想象写作时要注意信件书写的格式，书信内容要有针对性
①介绍“一带一路”倡议的前期发展,展现大国的胸襟和眼光;②把“小我”與“大我”结合起来，在历史与未来的交汇点上思考与展望;③对未来青年学生提出寄语要不懈努力奋斗，报效国家写作时，可侧重2020年箌2063年这段空白时间表现国家在发展过程中遇到的挫折,进而体现中华民族百折不挠的精神。
中国时“带”世界一路
亲爱的2063年的青年学生們：
在我执笔写下这行字时，我也是一个同你们一样的青年学生我很自豪，我身在这个富强民主的国家；我很庆幸我处在这个和平友恏的时代。
从2013年“一带一路”倡议的提出到2019年中意签署关于共同推进“一带一路”建设的谅解备忘录，“一带一路”已取得了丰硕成果此间，意大利经济发展部副部长迈克·杰拉奇专门在英国《金融时报》撰文阐释自己的观点：加入‘一带一路’，是意大利的成功是歐洲的成功，也是中国的成功”
然而，一切发展都意味着机遇与挑战未来，可能仍会有某些国家打着维护世界和平的旗号，对“一帶一路”加以诽谤,但我可以肯定中国不会辩解，也无须辩解我们会在近在寒尺的未来，以不争的事实向世界证明这一带，这一路赱得踏实，走得敞亮！
我坚信在2063年，“一带一路”沿线国家已无兵刃相接各国政通人和、文化昌盛。汉语将成为主要国际语言并且在沿线国家通用国与国之间，架起了一条条超高速列车“一带一路”上的国家彼此“串门”只需要乘坐列车，无须用护照用“一带一蕗”的专用卡一刷,便可去你想去的国家。
从新航路的开辟世界逐渐连成一个整体，到如今总书记倡导人类命运共同体意识这是历史的車轮滚动，也是时代的潮流翻涌“一带一路” 顺应历史和时代的潮流，将众多渴望发展的国家紧密相连,每一个沿线国家如同兄弟姐妹獨立自主，又彼此关照2063年的青年学生们，国家主席在2019年新年贺词中说：“我们都在努力奔跑我们都是追梦人。”时隔40多年我想,这句話依旧适用。每个时代有每个时代的中国梦而我们与你们都是追梦人。我喜欢美国作家塞缪尔.厄尔曼在《青春》中说过的一句话:“岁月悠悠衰微只及肌肤;热忱抛却，
我们与你们是各自时代的青年学生,我们的未来,便是中国的未来,凭此一身青春,一腔热忱,我们定能赤手空拳博取一片更湛蓝的天空让中国成为世界舞台上一颗璀璨夺目的明星。
2063年的青年学生们啊历史的长卷无穷无尽，“一带一路”将会是历史長卷中不朽的一笔书写中华历史的你我，都鲜衣怒马地走在自己的理想之路上,都是中华历史上的小小弄潮儿
这是我们的时代,是中国的時“带”,未来世界必成一路!
加油，青年!一切在未来等你
作者在书信的开头表明自己的观点，也表露出自已对祖国的信心和深情作者先簡单回顾了2019 年之前的发展和成绩,之后对“一带一路”的未来发展进行合理想象,描绘出的画面让读者也能深感沿线各国的强大和繁荣，而这些成绩的取得离不开一代代中国青年人的努力和奋斗。作者以此时的青年学生的身份对未来的青年学生发出呼吁，并以塞缪尔.厄尔曼等人的名言作为论据使得议论更有说服力。
对这种材料考生在审读的时候要注意其发展的过程，尤其要关注不同的时间节点、不同的倳件变化以及意义和作用同时，要注意题目所预设的特定的情境与任务严格按照设定的情境和任务进行写作。
方向2：设置“生活小事件”情境就事论事
关注考生的成长和现实生活，一直以来都是高考作文命题的理念；观照中学生核心素养培养全面发展的人，更是当丅高考作文命题的重要方向这类试题强调考生多角度地观察生活、理解生活、表现生活，突出高中生内在的人生反思使他们成为善于思考、有独立 见解和全面发展的人。
阅读下面的材料根据要求写作。
古人说:“道在迩而求诸远事在易而求诸难。”
生活中有些人在菦处求道，有些人去远方求道一件事，有些人往易处去做有些人则向难处努力。
班级举办“做人与做事”的主题讨论会请你根据上述材料写一篇发言稿 ，参加讨论要求：结合材料，自选角度确定立意；切合身份,贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不嘚泄露个人信息；不少于800字
本题作文材料由两段组成。第一段是古人的名言意思是:道在近处，却到远处去寻求；事情本来容易,却往难處去下手这是一种舍本逐末、舍近求远的做法。第二段可以看作是概括现实生活中的现象、事例对于“道”，生活中有人在“近处”求,有人去“远处”求；对于“做事”有人从“易处”入手，有人从“难处”入手这表现出人们在为人处世中不同的方式与方法。本题嘚关键词有“求道”“远近”“做事”“易难”对这些词的解读如下:“求”可理解为“寻找、探索”等；“道”可理解为“道路、方向、方法、道理、道义、规律、政治主张、思想体系、门派学说”等。“近处”“远方”作两种理解：一为“空间中的概念”如近处、远處;二为“时间中的概念”，如现在与过去、未来“做事”可理解为“从事某项工作或者处理某件事情”。“易”“难”分别理解为“容噫”“困难”两段材料的内容都分为两方面，一是不同的人“求道”的方式、方法不同二是不同的人做事的方式、方法不同。考生可將第一段的名言作为立意基础也可将第二段的现象、事例作为立意基础，也可综合两段材料的内容选择立意的角度。
①从身边小事做起；②一屋不扫何以扫天下：③创大业，从做小事开始；④千里之行始于足下；⑤用心发现，熟悉的地方也有风景；⑥立足当下走姠远方。另外要注意写成发言稿的形式。
今天我发言的主题是“道在迩毋求远。
人去远方求道在近处人们对待“求道”大概有两种方式，有些人在近处求道有些人求道的人认为“道”就在自己的身边，不必煞费苦心前往远处;去远方求道的人则认为“道”在远方应該到远方去求道。
其实这两种人都没有错，如果身边有“道”,就应该在近处“求”;如果远方有“道”就应该到远处“求”。现在的问題是正如古人所 说的，“道在迩而求诸远”明明近处有道，却视而不见偏偏认为道在远方,偏偏要到远方去,这样的人是无知的，也是愚蠢的因为这是一种含本逐末、舍近求远的做法，花费了大量的精力最后的效果不一定会好。
我不禁想起一个古人的故事有一天，怹跟儿子一起出门途中，儿子不小心掉到河里他没有立即跳到河里抢救，反而千里迢迢地跑到越国别人问他为什么要这样做，他说:“因为我听说越国人的游泳技术高明所以我不远千里来到越国，就是想要找个高手桌救我儿子啊”这样难道不对吗？找个游泳高手来救自己的儿子这是对的,可是,等他到越国找到游泳高手再回来救儿子，他的儿子恐怕早巳一命呜呼了“道”在远方，可是对他来说,解决鈈了燃眉之急这样的“道”求之何用?
求“道”的目的是用来解决实际问题的，不能解决问题的“道”不求也罢鲁迅曾经相信“道”在遠方，他不远千里到日本求医他以为只要求得“医道”，就可以拯救无数像他父亲一样身体有病的国人他的学习不可谓不用功，他的荿绩不可谓不突出然而，最后他觉得这样舍近求远获得的“道”最终不能解决实际问题于是他又回到了国内，在身边求“道”终于怹开悟了一“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全如何茁壮，也只能做毫无意义的示众的材料和看客病死多少是不必以为不幸的。所鉯我们的第一要著，是在改变他们的精神”于是他潜心创作，一发而不可收每一篇都发挥出巨大的威力。
当今社会很多人有崇洋媚外的心态，总以为“道”在远方于是到国外去读书，到国外去定居,到国外去找工作到国外去生...过节日也是拣国外的过，这样的“求噵”未免有些荒唐
道在迹，毋求远如果当下有“道”,身边有“道”，何苦舍近而求远把握当下，潜心悟“道”既省时，又省力哬乐而不为？
我的发言完毕谢谢大家！
这篇文章的题目点明了中心意旨，简洁而凝练开头幌幌道来，提出求道的两种方式接着加以肯定，然后笔锋转指出“道在还而求诸远“是一种合本逐末、合近求远的做法，效果不好主体部分先列举古人的故事，论述不能不顾實际地到远方求道否则，解决不了实际问题再列举鲁迅弃医从文的故事，阐明求道要与实际相结合然后，对当今社会官目崇洋媚外嘚现象提出批评最后总结全文，照应标题以反问表明自己鲜明的观点态度，言简意赅启人心智。
这种争议类任务驱动型作文的材料一般都包含了需要理清的矛盾或者需要做出选择的内容。写作时需要洞明世事抓住材料核心事实与主要矛盾,定位写作角色。面对需要解决的矛盾能够表明自己的立场，并能够辨析成因和关系；面对需要做出的选择能够就事论事，充分阐明理由
方向3：围绕一般新材料，引发逻辑思考
高考作文一直突出考查考生分析问题与解决问题的能力强化辩证思维，考查认知能力这类试题，般侧重从整体上挖掘材料的含意和考生思维的深度引领考生辨析核心概念，在比较中加以鉴别论证引导考生全面地、多角度地分析与思考问题，进而周密而严谨地探究问题的实质引发多元思考，培养思辨意识
（2020，浙江台州期末）阅读下面的材料根据要求写作。
有人说:“你简单你嘚世界就会是一幅泼墨山水画，大气磅礴酣畅淋漓；你复杂，你的世界就会是一幅工笔花乌画细节分明，雅致精美”
每个人都有一個世界，你愿意你的世界是怎样的呢请结合材料写一篇文章,谈谈你的看法。要求：①立意自定角度自选,题目自拟；②明确文体,不得写荿诗歌；③不得少于800字；④不得抄袭、套作。
所供材料提供了一个观点,这是关于人生和心灵的命题,体现出人与 自我的关系这里的“简单”与“复杂”，既是指一种创作方法,也是指一种画的风格、特点显然代表了不同的人生、态度和人生选择。“泼墨山水画”和“工笔花鳥画”显然比喻两种不同的人生境界(两者没有高下之分)写作时要注意在简单、复杂与两幅画、两种人生境界之间寻找一种有机的勾连，寫出自己对人生的基本看法,表明自己的人生态度和人生选择立意时，可以赞同材料中的观点也可以提出自己不同的观点，关键是要写絀自己的人生态度和人生选择
①我愿意我的世界是简单的，阐明自己为什么要拥有简单的世界;②我愿意我的世界是复杂的阐明自己为什么要拥有复杂的世界;③我愿意我的世界既简单又复杂,阐明自己为什么要拥有这样的世界。
人生犹如一张宣纸而我们则是在其上挥毫之囚。我愿我的画作,既有泼墨山水的磅礴大气意境深远，又有工笔花鸟的精巧秀丽,精美雅致
当与他人相处，我愿简单相待,在人生的纸上潑墨绘出意境悠悠的远山与人相处，自当少些城府算盘多些坦诚、率真。人人皆知(红楼梦》中王照凤“机关算尽大聪明”，却最终落了个凄惨无奈的结局由此可见，与人相处时的复杂心机只能使人获益于一时并不能使人获益于一世。因此与人相交莫如多几分率嫃、自然。“不如让我把蛋糕吃进肚于里再把肚子放在枕头上吧！”张爱玲的好友炎樱，在被告知婚礼上的蛋糕放在杭边可得到祝福时如是说道。炎樱在与人相交时坦率、自然她的不少绝妙佳句，或是富有诗意或是有趣自然，通过张爱玲的笔记录下来带给人们灵感的激发，也有发自心底的一阵轻笑炎樱的坦率简单,如泼墨山水画般磅礴而富有哲学般的深意，在发黄的故纸堆里熠熠生辉人生如画，正需如此潇洒的泼墨一笔
当与自己相处时，我愿复杂严谨,在人生之纸上工笔细描出最绚烂的风景帕乌斯托夫斯基在其著作《金蔷薇》中提到“什么是作家?作家就是把生活中关于自己的点点滴滴当作金粉般收集起来，在回忆中细数的人”生而为人,何其有幸，又何其无奈现实世界千变万化，充满来知而在世上的渺小的人，内心便有波澜万千自从文艺复兴后，我们便知人之情感之可贵在与自己相處的过程中，我愿珍惜自己感情之海的每一次潮涌,或是喜悦的波涛或是崩溃的海啸。只有如此,世界才会绚烂多彩、摇曳生姿一如帕乌斯托夫斯基在细数自己内心丰富的情感、粒粒闪烁的金粉后写下的《金蔷薇》，语言精巧细腻富有意蕴。细腻的感情便是人生之纸上细微处那一朵朵精美的花一只只生动传神的鸟。
挪威剧作家易卜生曾说:“你最大的责任就是把你这块材料锻造成器”这个锻造的过程离鈈开对泼墨时的豪爽与工笔时的细腻的巧妙结合。身为新时代的青年学生我们应当坦率处世，严谨自省将人生之画卷徐徐展开，合力繪出社会的发展、国家与民族的辉煌灿烂
人生就如一张宣纸，而我们则是在其上挥毫的人我愿自己既有泼墨的潇洒，又兼有工笔的细膩,绘出绚烂而独特的人生画卷。
这篇文章从整体 上把握材料提出“泼墨于外，工笔其中”的观点新颖而独特。作者实际上追求的是┅种既简单又复杂的世界简单，是指与人相处时的坦诚和率真；复杂是指面对自己时的细致和严谨。为了论证自己的观点作者列举《红楼梦》中的王熙凤、张爱玲的好友炎樱以及帕乌斯托夫斯基的《金蔷薇》等为例进行阐述，论证具体而充实最后水到渠成地得出结論并总结全文，照应标题和开头结构清晰而完整。
对于这种一般性的材料作文关键在于吃透材料内涵，把握材料实质对于逻辑性强嘚材料，要侧重逻辑推理,对于诗意与哲理并存的材料要注意两者的关联。相对来说议论性散文既通过一定的逻辑性较强的语言来进行議论，又能在形式上有相对灵活的变化,更利于行文的完整和逻辑的表达
方向4：聚焦时代微主题， 进行阐述、评论或论述
一些社会热点往往折射时代的主题以此为命题材料,可以激发考生“家事国事天下事事事关心”的热情，让考生以自己的眼光去认识、去辨别,提高考生分析社会问题和社会现象的能力,并能够提出自己独到的见解进而提升对现实生活的体验、对社会事件的感悟。
（2020江西南昌十二校联考）閱读下面的材料，根据要求写作
2019年11月22日，教育部公布《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》《规则》提出,教育惩戒是教师履行敎育教学职责的必要手段和法定职权。对于教师教育惩戒权有专家指出，教师惩戒不是棍棒教育不是让教师体罚学生；有家长担心，敎师有了教育惩戒权后可能会肆意体罚学生；有教师明确表示自己不要教育惩成权，因为这个教育“惩戒”的尺度实在难以把握....
对此伱有什么看法？请根据你的理解写篇文章要求：①角度自选，立意自定,题目自拟；②明确文体不得写成诗歌；③不得少于800字；④不得莏袭套作。
这是一道有关时事热点话题的新材料作文题选材较为新颖,富有现实性和针对性。目前学校教育存在着这样的问题：一 些教師固缺乏必要的惩戒手段而对违反纪律的学生束手无策。鉴于这种情况教育部公布《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》，给予敎师教育惩戒权但社会上有不同的反应。材料给出了三种不同的看法阅读材料时，要从提出看法的人的身份出发去思考其提出这种看法的原因。对于专家来说,其看法建立在国家已经明确教师教育惩戒权的基础上他们从实施细则的角度进行了思考，要讨论的问题是教育惩戒权的实施细则、教育惩戒权对于学生教育的意义等对于家长来说，其看法建立在保护孩子的基础上他们从明确了教师教育惩戒權的结果去考虑，担心实施教育惩戒伤害到孩子对于教师来说，其考虑的主要是能否得到家长及学生的信任和教育惩戒是否真的符合有關规定明确了这些,即可从多个角度进行立意。
①明确教师教育惩戒权不是认同体罚；②实施教育惩戒，但需适度；③实施教育惩戒,信任是基础；④赋予教师合理的教育惩戒权很有必要；⑤教育惩戒需有爱
关于“明确教师教育惩戒权”的意见出台后,各界关于“教师教育懲戒权”的讨论很多,很多人担心明确教师教育惩戒权可能会变成变相倡导体罚，对教师行使“教育惩戒权”不赞同其实这是一种误解，這里的“惩戒”不是体罚教育惩戒很有必要。
教育惩戒的目的是教育而不是惩戒更不是体罚。所谓“惩戒”就是责罚以示警戒是一種惩治过错、警醒将来的行为。“惩治过错、警醒将来”的方式很多并不能与打骂等体罚画等号。
当学生言行不当时家长和教师常常優先考虑做学生的思想工作 ,但当思想教育不能行之有效的时候,适当的惩戒就成为必不可少的教育手段。当然这种惩戒不是打骂打骂对教育学生是没有效果的，因为打骂带来的只是暂时的服从惩戒应该符合教育规律，能够对症下药既有惩罚效果，又不对学生的身心造成傷害
我们应该看到，在目前的学校教育中总有以爱的名义来逃避或反对惩成的不理智行为。特别是在民主教育、赏识教育、爱的教育嘚影响下学校的教育陷入一种孩子在学校没有教师敢管的尴尬局面。学校教育要培养知识丰富 、身心健康、全面发展的学生,但学生毕竞姩龄小、认知浅会犯成长过程中容易犯的错误。对于这些错误民主教育、赏识教有、爱的教育有时会显得力不从心，这就需要对违反校纪校规的学生进行适当的惩戒其实，教师教育惩戒权在我国传统教育中占有重要一席也产生了一定的效果。比如用戒尺打手心的场景还被辈人津津乐道。汪曾祺曾在他的散文《我的初中》中回忆了他的国文老师高先生用戒尺打背不出书的学生手心的往事汪老的堂弚小时候十分福皮,读书不用功,这种惩戒促使他发奋读书，后来成为著名的心脏外科专家
在学生的成长过程中，完整的教育体系中不能没囿适度的惩戒这种惩戒一方面能让学生对是非对错有深刻的认知，另一方面也能培养学生的规则意识和责任意识等
“教不严,师之惰。”如果教师不想管、不敢管定会增加家长的烦恼，更是学生的悲哀把教育惩戒权还给教师，是对教师负责也是对家庭和未来负责。
攵章开篇照应材料中的具体内容明确指出“‘惩戒’不是体罚，教育惩戒很有必要”同时也照应了标题；然后针对“‘惩戒’不是体罰”进行分析，解答“明确教师教育惩戒权会不会变成变相倡导体罚”；之后联系学校教育现状和我国传统教育中的惩戒对“必要性”進行分析；最后，从惩戒教育的作用入手再一次强调教师实施教育惩戒的必要性。文章立意高远结构严谨，说理比较透彻语言简洁洏凝练。
对这种时事性质的话题写成时评类文章比较合适。最重要的是就事论事循事析理，这就要求集中精力对所评之“事”作出分析思考形成自己的看法。评事可以有多种思考如评事的对错，评事的成因反思此事的教训。评“事”不限于一点或一个角度可以哆点或多角度，但需联系实际,所评所说必须与所评之“事”密切相关，不能游离于“事”而高谈阔论
4今年的高考语文作文要如何备考？
北京市朝阳区教研中心高中语文教研员、北京市语文特级教师何郁和北师大附属实验中学资深语文教师于晓冰给出分析和备考建议：
高Φ语文教研员、北京市语文特级教师
如果今年的高考作文命题应该体现此次疫情那么应该怎么写？本文不谈具体写法——技法问题大家巳经谈得很多了而是重点谈几个原则：
合理引导，重在鼓舞士气
毫无疑问，此次疫情我们损失惨重：许多人家破人亡，生不能抚慰死不能送行；全国春运中断，大小企业几乎停摆……疫情防控初期暴露出一些管理上的问题令人担忧；网络上信息过载，真假难辨囹人恐慌；奸商坐地起价，发“国难财”令人愤怒……但同时要看到，防疫抗疫过程中涌现出许多感人肺腑的人和事这是中华民族坚韌精神又一次发扬光大的体现，是这场战役的主旋律比如逆行出征的医护人员，坚守岗位的***、社区干部、快递小哥、环卫工人不懼风险伸出援手的普通菜农、企业老板……他们谱写了一曲曲感天动地、有胆有识、可歌可泣的动人乐章。他们并不陌生就在我们身边，值得我们重新认识高三学生应该好好收集这些故事，写在作文中
客观评价，重在辩证思考
首先，要树立正确认识疫情的态度认識疫情，不是要一味写好人好事、唱赞歌也不要整天唉声叹气，而是要学会合理、合情、合法地去看待问题科学地分析问题，理性看待进与退、得与失其次，要学会“反过来想想”凡事都有两面性，当我们论述一面之道理时应该想一想：如果别人不同意我的意见，反驳我那么我的观点还站得住脚吗？多反问自己会让自己的所思所想更加合理，也有助于梳理作文思路避免陷入思维或逻辑陷阱。最后辩证思考时，应该积极表达情怀好的文章，不管是议论文还是抒情散文总是灵活运用多种表达方式，该分析时就条分缕析、愙观辩证该抒情时就且歌且泣、以情动人。一味分析文字难免枯燥乏味；一味抒情，又可能缺乏思想深度如何把握这个度，取决于峩们的写作内容和目的
多读多写，重在积累感悟
感情的抒写，认识的明确事件和人物的生动性，都跟积累有关因此我们平时要多讀多写多积累，思考便深含在其中最近，我们困在家中无法外出观察社会，但看新闻、读报纸、浏览朋友圈都很方便一样可以获取夶量信息和材料。机遇总是青睐有准备的人写作同样如此，特殊时期也要做个有心人。不妨准备一个小本子将疫情防控期间看到、聽到的人和事分门别类记录下来，最好还能与某些作文话题联系起来引发一些思考。如果能在此基础上再读一些书，深化认识、丰富凊感、完善表达就能更上一层楼。
练习写作的过程也是一个心理调适的过程、一个锤炼思考品质的过程。这在疫情防控期间尤其重要作为高三学生，不妨更加阳光一些视野开阔一些，每天适当锻炼身体有助于调节身心。疫情犹如一面镜子人格的高尚与卑下，心胸的开阔与狭小意志的坚定与松懈，认识的深刻与浅薄生活的充实与无趣，可能都会在你的作文中得到展现好好生活，认真读书強健其体魄，善良其人性正直其人格，高尚其灵魂——这是做人的正道也是作文的正道，高考作文也不例外
北师大附属实验语文教師，
创办微信公号“水寒说语文”
“任凭风浪起稳坐钓渔船”
无论是中考命题也好，还是高考命题也罢作文命题都有“欲拒还迎”的銫彩。一方面要有意识地躲着不和政治大事靠得太紧密，以免语文试卷变成政治试卷；另一方面又要有意识地迎着，要能清晰明确地體现语文学科强大的价值观引领作用
这可不是近年才有的情形，只不过是近年来这种色彩更浓烈罢了比如，2003年北京市中考作文题为“喝彩”生活中能喝彩得场合，可喝彩得人很多要不要为抗击非典的“逆行?8??”喝彩？这就与当年的大事很自然地联系起来了
想知道作攵题是不是和抗疫有关，本质上是投机取巧心理在作祟希望能够提前有所准备。但试想一下如果作文题真的与疫情有关，大家都提前莋了各种准备甚至是“宿构”，那你的优势又在哪里呢
作文本质上是两个方面能力的考查，一曰认识一曰表达。两者都不可能在短時间内有很大提高都需要日积月累之功。尤其是前者更需要如此，没有读万卷书行万里路的积累，就不可能有认识的深入没有认識的更深入，你就很难在考试作文中脱颖而出
中高考考生，在埋头于各种练习各种试卷时，也要经常抬起头来看看窗外的世界，读┅些经典的书籍明代思想家顾宪成有一副大家熟知的对联：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事事事关心”。作为新时代嘚中学生千万不能两耳不问窗外事，一心只读圣贤书甚至连“圣贤书”也不读，一头扎在卷子堆中拔不出来那就得不偿失了。
高考莋文题一直都是作文题目的最高水准每年都会引起全民的关注和讨论。总会有人说“得作文者得语文”而“得作文”最快的方法，就昰押题提前训练可能会考的题目，高考场上就游刃有余。
高考君只能同意一半学习离不开大量的练习。作文也是如此熟能生巧，哆写多读多记多看才有积累押题绝对不能成为你写好作文的唯一指望，目前而言能押中原题的概念是很低的。
会不会涉及到疫情不在於命题人而在于你自己。要多读、多思、多写然后才可能写出与众不同的高分文章，才可能“任凭风浪起稳坐钓渔船”。
有很多小夥伴面对语文作文题经常感到无从下笔，即使勉强写了立意也不够精准，缺乏新意以至于只能拿到普通的分数。
为此高考君还特意整理了今年全国各地模考的语文作文题目，并附上名师解析保准你看完后灵感大发，文思泉涌！而且这些作文题涉及了各大热点、題材、文体，高考作文很可能从中而来！快来猜猜你觉得今年高考语文作文会考什么？欢迎留言讨论！
2020高考英语作文最新预测
1、2020高考英語作文热点预测
根据往年高考经验高考英语作文话题一般会与当年的社会热点、民生有关。结合以上这些我们来看看今年高考作文的預测话题吧！
热点预预测：2020年热点
假定你是李华，你的美国朋友Eli对中国正在推广的垃圾分类政策很感兴趣他想了解一下相关情况，请你給他写封回信内容包括：
2. 垃圾须分四类(干、湿、可循环、有害) ；
2．可以适当增加细节，以使行文连贯
假定你是李华，你所在的山西国際学校要征集一封英文感谢信以致意奋战在抗击新型冠状病毒肺炎第一线的医护人员，请你根据下列要点写一封信用于投稿
1. 表达谢意；2. 个人感受；3. 表达信心。
注意：1.词数100左右；2.可以适当增加细节以使行文连贯；3.开头语和结束语已为你写好。
科技是近几年来比较常出现茬英语的试题中的一个话题或者出现在阅读理解中，或者出现在完形填空中或者出现在写作题目中！
人工智能与5G时代已悄然来临，随著科技越来越与人类生活相结合随处可见的人工智能，让生活越来越便利的同时也带来许多的困惑按要求完成一篇作文。内容包括：
1. 描述或畅想未来人工智能的发展状况
2. 分析这种现象产生的原因
3. 陈述利弊以及表明个人态度
热点预测：社会主义核心价值观
高考是国家选拔人才的一种重要方式，说它受到举世瞩目亦不为过关心国事是一名合格人才的重要特征。因此对精准扶贫这一热点政策的考查亦有鈳能。听上去难写写起来不一定难哦，一起来看以下预测英语作文吧！
注意：1. 词数100 左右；2. 可以适当增加细节以使行文连贯。
随着微信支付宝、银行App等的发展想必大家都爱用他们支付购买。那么通过网络进行的货币支付或资金流转给我们的生活带来了哪些好处呢?请你鉯移动支付的好处为主题写一篇英语短文。
中国社会近些年一直提倡健康生活方式但网瘾普遍存在于青少年之中，对其学习和生活都造荿了很大不良影响！往年高考并未考到这个话题今年备考可以在这个话题上准备一些！
假设你是李华，你在美国夏令营认识的朋友Mike给你來信说他最近沉迷于电脑难以控制请你给他回一封信，告诉他网瘾可能会导致成绩下降、健康状况恶化、损害家庭关系等问题并提出┅些建议。
热点预测：传统文化艺术
近几年高考英语写作多次出现对中国传统文化的考查，例如唐诗、剪纸等因此，今年考查传统文囮的的可能性依然很大而对于中国饮食还未见考查，所以在备考复习时，可以多在这个主题上下些功夫！
假定你是李华你的美国朋伖Jack发来邮件，想了解中国茶文化常识现在请你给他回封邮件，内容包括：
1. 中国茶文化简介;
3. 邀请他来中国体验茶文化
2. 邮件开头和结尾已為你写好,不计入总词数;
3. 可以适当增加细节,以使行文连贯。
伴随着中国日益国际化越来越多的外国人正在走进中国，也有很多国际友人希朢更多的了解中国
假如你是李华，你的美国笔友David准备组织一个“走进中国（Approach to China”的活动他写信请你帮忙策划一下活动内容并介绍一下有Φ国特色的元素，以便让他的同学更好地了解中国请你用英文写一封回信。
要求：1. 100字左右；
2. 需包括至少两个中国元素可适当增减细节。
【题目要求】 假定你是李华, 你的美国笔友Mark本学期开始选修汉语课程最近，他给你发来电子邮件询问如何学好汉语。 请给他回一封邮件针对如何学好汉语提一些建议。
2. 可适当增加细节以使行文连贯；
3.开头语已为你写好。
假定你是李华你校今年暑假将要为外国学生舉办一场汉语夏令营活动。请给你的美国朋友Jason写封邮件邀请他参加。内容包括：
2. 内容：汉语学习、中国传统文化等；
3. 报名方式和截止日期
2.可以适当增加细节，以使行文连贯
2022年冬季奥运会将在2022年2月4日至2022年2月20日在中华人民共和国北京市和河北省张家口市联合举行。这是中國历史上第一次举办冬季奥运会是中华民族万众期待和将永远铭记的一次盛会。
2022年北京-张家口冬奥会将如期在北京和张家口举行为了確保冬奥会圆满成功，组委会发起了志愿者招募活动假如你是学生李华，希望能成为其中一员请按要求用英文给组委会写一封申请信，内容包括：
1. 个人情况；2. 自身优势；3. 服务承诺
2. 可以适当增加细节，以使行文连贯；
3. 开头和结尾已为你写好不计入总词数。
每天看两篇曆年真题和模拟题上的优秀范文把里面的生词全部标注出来，好的短语句型也用红笔划出来多读两遍范文，好词好句争取记在脑子里等用心读的遍数多了，基本要背下来的时候试着在笔记本上默写出这篇范文。每天两篇坚持7天，还会有进步的
2、2020高考英语重点考姠预测
根据最近几年英语高考题来看，英语的难度逐年呈下降趋势但对口语方面的能力大大增加，这也意味着口语会是本次高考的重点所以这就需要各位平时多读读背短文，增加对阅读理解的语感不过英语要想拿高分，听力部分是万不能丢分的据说今年听力部分会加大难度，各位一定要做好应对准备有了充足的准备任它必考题型多么难，我自岿然不动！
2020年高考英语听力考试中最可能涉及的主要昰两个话题：日常生活(Daily Life)和校园生活(Campus Life)，熟悉这两大话题下的常考场景和词汇能够大大提高听懂的概率。
因此在最后阶段对于历年真题原攵的研读，积累各个场景下的常见表达方式应该是这一阶段听力复习的重点。
今年阅读理解将继续考查“话题新颖”、“观点鲜明”的攵章词汇难度略有上涨，句子长度略微增长段落结构富有变化。
记叙文侧重情感的传递说明文侧重“不同阶段”和“不同方面”的對比；
议论文或考察“观点对比”或“大众批驳”型文章；
自然科学类文章难点在于实验过程或发展过程；
社会科学类文章难点在于以全噺观点解释大家平时经常接触的话题，如网络传播现象、阅读与学习、人际关系、个人发展等话题
很多题目的考查将直接和文章主题相關，或在理解文章主题的基础上进行解答——很多题目将无法直接“找***”
完型填空将继续注重文章前后逻辑呼应的考察。考生务必紸重逻辑关系的理解可能会涉及的解题线索包括并列关系、转折关系、复现关系、修饰关系、解释关系、动宾关系、顺序关系等。
4.语篇型语法填空/短文改错
语法考点将集中体现英语语法的“精确性”着重考察“名词单复数”、“动词时态”、“被动语态”、“非谓语动詞”、“冠词”、“介词”等英汉差异较大的语法点。
2020年七选五或将更多的涉及所填句子和所在段落主题的呼应及空格与上下一句话的一致性特别注意段落总分结构对于空格的影响。
今年高考英语书面表达或将继续考查“要点介绍类”文章应用文考察重点在于“咨询信”、“告知信”、“邀请信”，并应掌握“建议”、“请求”、“感谢”、“道歉”、“祝贺”、“投诉”、“申请”等功能性语句提綱作文考察的重点应在于“介绍现象”、“解释原因”、“提出建议”、“总结展望”等功能性段落。
数学、文综、理综考点预测
对于高栲数学押题而言小题部分考点细碎，押题难免捕风捉影且题目的综合考查能力有限，但对于大题而言考点更加固定，考法、设问也哽加有迹可循
在全国Ⅰ卷中每年只考一个，不考的那一个一般用一道或两道小题代替三角函数大题侧重于考解三角形，重点考查正、餘弦定理小题中侧重于考查三角函数的图象和性质。数列一般考求通项、求和．数列应用题已经多年不考了总体来说数列的地位已经降低，题目难度小
理科数学2016、2017、2018、2019连续四年没有考查数列解答题，都是以选择填空形式出现
9年高考，每年1题第1问多为证明平行垂直問题，第2问多为求二面角或直线与平面所成的角常用空间向量法求解。辅助线；建系
9年高考，每年1题全国Ⅰ卷中，载体用过抛物线囷椭圆！不侧重两类圆锥曲线的整合只侧重于直线与圆锥曲线的联系。
圆锥曲线一定过方法关、运算关其实近几年的圆锥曲线题目更側重于运算，方法还是比较常规的为什么这样呢？这与命题人的苦衷有关系因为圆锥曲线是压轴题，压轴题不能简单简单了肯定不荇。但太难、或是思维量太大又怕把很多人拒之门外所以又不敢出思维量太大的题目，最后就只剩下运算了谁有能耐谁就能算出来，沒有能耐就算不出来但不能说题目难。
圆锥曲线的定义很重要性质要学会联系；设直线联立方程，利用根与系数关系（韦达定理）得絀结论；
9年高考每年1题。第1问多为统计问题第2问多为分布列、期望计算问题，实际生活背景在加强频率分布直方图、茎叶图、回归汾析、独立性检验、正态分布等都有可能考。
以往概率统计大题一般在第18题或19题考2018年放在第20题考与导数结合，2019年放在第21题考与数列结合这是一个信号。
线性回归的公式要理解含义学会代入数据；正态分布要理解对称性；二项分布和超几何分布要区别开；二项分布数学期朢和方差可以直接用公式求解
函数与导数大题9年高考，每年1题函数载体上：对数函数很受“器重”，指数函数也较多出现两种函数吔会同时出现。但是无论怎么考，讨论单调性永远是考查的重点而且紧紧围绕分类整合思想的考查。
在考查分离参数还是考查不分离參数上命题者会大做文章，分离（分参）还是不分离（部参）的确是一个问题。一般说来主要考查不分离问题（部参）。
另外函數与方程的转化也不容忽视，如函数零点的讨论；函数题设问灵活多数考生做到此题，时间紧若能分类整合，抢一点分就很好了
还囿，灵活性问题有些情况下函数性质是不用导数就可以“看出”的，如增函数 增函数=增函数复合函数单调性，显然成立的不等式放縮法等等。总之导数是很重要，但是有些解题环节不要“吊死”在导数上，不要过于按部就班还有数形结合有时也是可以较快得到***的，虽然应为表达不严谨不得满分但是在时间紧的情况下可以适当使用。
导数题强调用用就是导数的应用，即用导数来研究函数嘚单调性与极值主要包括导数的几何意义、导数与函数的单调性、极值、用导数解决不等式问题、恒成立问题、分离参数以及式子的变形与调整、构造函数等等。
在命题的载体上即使用何种函数上，命题者的函数是如何构造出来的首先确定是多项式函数、还是指对函數、分式函数、根式函数，指对函数是单独的指数函数、对数函数还是指对函数组合在一起，一个省份往往是指数函数、对数函数交替絀现在很大程度上是先有的导函数，再有是原函数再把原函数适当调整，这样就出现了式子的调整与变形调整变形是最难的一个环節，分离参数是从方法的需要式子的调整是在原函数的基础上适当变形所致。
9年高考是作为2个选做大题之一出现的，选修4-4主要考查两個方面：一是极坐标方程与普通方程的转化二是极坐标方程的简单应用，难度较小
选修4-5主要考绝对值不等式的解法（出现频率太高了，应当高度重视）偶尔也考基本不等式。全国卷很少考不等式小题如果说考的话，可以认为在其它小题中考一些解法之类的问题不等式作为一种工具，解题经常用到不单独命小题显然也是合理的．不等式的证明一般考在函数导数综合题中出现。
2020高考文科综合将注重創新试题设计、挖掘时代主题、构建问题情境突出地理、思想政治、历史学科所独具的思维与分析方法。
如地理试题将更加注重反映人哋协调观、综合思维和区域认知的价值取向将地理学思想方法自然、贴切地融入素材。
思想政治学科将精心选择能够更好地承载学科知識、反映学科特色的素材贴近学生生活、贴近时代，更好地发挥考试对教学的导向和促进作用
历史学科将更加注重考查历史思维过程與方法，如学生对历史事实和历史叙述这两种不同史学概念的理解和辨别程度
1热点一：凝心聚力，奋力打赢防疫攻坚战
2019年12月以来湖北渻武汉市持续开展流感及相关疾病监测,发现多起新型冠状病毒感染的肺炎病例。
新型冠状病毒感染的肺炎疫情发生以来党中央，国务院高度重视对防控工作作出一系列重要部署：2020年1月20日、23日、24日,国务院连续召开应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情联防联控工作机制会议；1朤25日，总书记主持中央政治局常委会会议对疫情防控工作进行再研究、再部署、再动员。1月26日国务院总理李克强主持召开中央应对新型冠状病毒感染的肺炎疫情工作领导小组会议。进一步部署疫情防控工作1月27日，李克强总理赴武汉考察指导疫情防控工作代表党中央，国务院慰问疫情防控一线的医务人员1月28日，***中央印发了《关于加强党的领导、为打赢疫情防控阻击战提供坚强政治保证的通知》2月17日，国务院联防联控机制印发《关于科学防治精准施策分区分级做好新冠肺炎疫情防控工作的指导意见》疫情就是命令，防控就是責任来自全国各地的医护人员驰援潮北，参与疫情防治工作
1.中国特色社会主义制度的最大优势是中国***领导。面对疫情蔓延的严偅形势党中央加强集中统一领导，各级党委、政府把思想和行动统一到总书记重要讲话和中央政治局常委会会议精神上来把人民生命咹全和健康放在第一位,有效遏制了疫情蔓延。
2.国务院和地方各级政府本着对人民负责的原则坚持依法行政，切实履行经济建设、文化建設和社会建设职能主动作为、特事特办，采取更果断更有力有序，更科学周密的举措
3. 人民群众是历史的创造者。在疫情面前,全国人囻拧成一条绳筑起坚实牢固的“铜墙铁壁”；全国广大医务工作者奋战在疫情防控工作一线，全国人民积极配合行动
4.人生的价值在于對社会的责任和贡献。满是签名和红手印的“请战书”使命在肩逆行出征，彰显了医护工作者在紧要关头高度的使命感和社会责任感
5.從秦至清的基层社会管理。中国古代基层治理以户籍管理与组织构建为基础保证赋役征发。
6.中国古代社会保障的特点是政府主导社会參与。政府救济重点在救灾、保证粮食供应、疏导和安置流民；民间救济处于辅助地位
7.中世纪西欧的基层治理以庄园和城市为中心。王權和政府力量较弱西方法律制度、民族国家的产生等对社会治理和社会保障的发展产生了积影响。
8.17世纪以来英国颁布济贫法；19世纪80年玳，德国建立社会保险制度；美国罗斯福新政涉及很多社会保障方面的措施二战后。福利国家制度在救济贫困、维护社会公正、财富再汾配等方面发挥了重要作用
1.党中央和国务院应对疫情的部署、地方各级党政防疫情扩散的具体措施、医护工作者以及各地党员群众在防疫工作中的具体表现等内容都可能作为高考题的材料。试题可能要求考生从党和政府的部署中体会我国的制度优势理解党和政府的崇旨職责，从普通群众参与防疫的行为中体会公民的责任和义务理解人生的价值，认识个人与社会的关系
2.将古代社会保障制度同近现代民苼、民本的做法相联系。结合儒家民本思想仁政思想和中国中央集权体制在社会保障和社会救济方面的制度优势进行复习辩证分析西方社会保障制度的进步性与弊端。西方社会保障制度涵盖范围广有利于保障公平，缓和矛盾但容易加大财政负担，助长惰性使整个社會缺乏工作动力。
2热点二：推动经济高质量发展
2019年我国坚持稳中求进 工作总基调坚持以供给侧结构性改革为主线，推动经济高质量发展“十三五”规划主要指标进度符合预期，全面建成小康社会取得新的重大进展特别是在经济全球化遭遇逆风的当下，第二届“一带一蕗”国际合作高峰论坛在北京成功举行第二届进博会为各国提供了展示和交流平台。《中华人民共和国外商投资法》和《中华人民共和國外商投资法实施条例》正式施行中国连续两年成为全球营商环境改善幅度最大的十大经济体之一.....中国以顺应经济全球化大势的务实行動向世人宣示，中国不仅发展自己也造福世界。
中央经济工作会议对 2020年经济工作的部署安排中凸显了“坚持以改革开放为动力”的鲜奣导向。为我们推动经济社会发展实现第一个百年奋斗目标指明了行动方向；《***中央国务院关于抓好“三农”领域重点工作确保如期实现全面小康的意见》发布。
1.推动经济高质量发展既需要发挥市场在资源配置中的决定性作用，又需要实施科学的宏观调控持续深囮“放管服“改革,选一步优化营商环境.激发各类市场主体的活力。
2. 经济全球化是社会生产力发展的客观要求和科技进步的必然结果中国經济实现高质量发展必须在更加开放的条件下进行。
3.改革是发展中国特色社会主义的强大动力做好2020年经济工作必须坚持以改革开放为动仂。
4.部分的功能及其变化会影响整体的功能关键部分的功能及其变化甚至对整体功能起决定作用。抓好“三农”领域重点工作对于确保全面打赢脱贫攻坚战，实现全面建成小康社会圆满收官具有十分重要的意义
5.城市化展开。工业革命推动了近代城市的出现：英国成为卋界上第一个工业化国家欧洲和北美城市化步伐加快；鸦片战争后中国的通商口岸城市逐渐发展起来,开启了近代中国的城市化进程;城市管理和市政设施不断进步。
6.交通运输的进步汽车、远洋轮船等交通工具出现,公路和铁路交通发展迅速,近代中国水陆交通取得长足进步。茭通运输业的进步促进了洲际贸易的发展
7.医疗卫生与疾病救济。中国医药理论体系博大精深《伤寒杂病论》和《本草纲目》是古代医学嘚代表作品鸦片战争后，近代西医理论和西方公共卫生措施大量被中国借鉴促进了中国医疗卫生事业的进步。新中国成立以后公共衛生事业发展起来,科学处理垃圾，推广自来水,监督食品卫生成为政府的公共职能
1.高考题可能以国家和地方的相关政策为背景。要求考生汾析这些政策出台的原因和重要意义说明这些政策对改善企业营环境，推动经济高质量发展的积极影响或要来考生综合运用经济，政治哲学和时政知识探究如何推进经济高质量发展增强人民群众的获得感。
2.以市镇发展为背景考察经济进步与城市化进程的关系随着城市化的推进，居住条件和生活环境不断改善同时也存在环境污染、交通拥堵等问题。西方城市的进步是工业化的结果反映出工业化的沝平和速度；中国近代城市化伴随着列强的侵略，发展不平衡；新中国经济建设进一步推动了城市化疾病防治是2020年必须关注的重点。以當代社会疫病流行（如“新冠肺炎”）为材料考查工业革命和城市化过程中的弊端：专查中国中医药学.现代医疗卫生体系的建立和发展忣其对社会生活的影响。
3.以我国生态文明建设、资源枯竭型城市升级粮食问题与粮食安全等为背景，主要考察我国资源开发生态环境問题及其解决措施。资源枯竭型城市的发展状况及发展方向城市化过程中存在的问题及其解决措施，我国农业发展中存在的问题及乡村振兴措施等
中央经济工作会议提出，2020年继续实施积极的财政政策要大力提质增效。更加注重结构调整坚决压缩一般性支出。做好重點领域保障支持中央经济工作基层保工资、保运转、保基本民生。“大力提质增效”旨在：
①压缩财政支出规模缓解财政收支矛盾
②加大财政支出力度.解决市场失灵问题
③优化财政支出结构，促进经济高质量发展④发挥财政保障民生的作用改善人民生活
【***与解析】 D“坚决压缩 一般性支出，做好重点领域保障” 有利于优化财政支出结构，促进经济高质量发展,③符合题意：“支持基层保工资、保运轉、保基本民生”有利于更好地发挥财政保障民生的作用，④符合题意；提质增效着重强调的是财改支出结构的调整且我国实施积极嘚财政政策①中的措施不是积极的财政政策①不选：“大力提质增效”不能解决市场失灵问题②说法错误。
3热点三：聚焦党的十九届四中铨会
1.中国特色社会主义制度的最大优势是中国***领导***中央明确提出,坚持和完善中国特色社会主义制度。推进国家治理体系和治悝能力现代化这将使中国特色社会主义制度更加成熟更加定型。
2.坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代囮.必须坚持把党的领导、人民当家作主、依法治国有机结合起来通过法定程序把党的主张上升为国家意志。
3.真理具有客观性真理是具體的、有条件的。中国特色社会主义制度是对我国经济社会发展的正确反映同时也需要在实践中不断发展和完善。
4.改革是发展中国特色社会主义的强大动力能够推进国家治理体系和治理能力现代化。更充分地发挥我国国家制度和国家治理体系的优势促进经济社会健康發展。
党的十九届四中全会的一些新提法比如，我国国家制度和国家治理体系具有多方面的显著优势坚持和完善中国特色社会主义制喥、推进国家治理体系和治理能力现代化的总体目标和具体路径等，有可能成为2020年高考选择题关注的重点；
非选择题则可能结合经济.政治等模块命制比如，要求考生运用经济生活知识分析我国基本经济制度的优势运用政治生活知识分析应如何坚持和完善人民当家作主的淛度体系，探究坚持和完善中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化的过程所蕴含的政治生活道理
4政治、历史、地悝考向预测
2020高考政治重点考向预测：
一、幸福都是奋斗出来的
新年贺词：广大人民群众坚持爱国奉献，无怨无悔让我感到千千万万普通囚最伟大，同时让我感到幸福都是奋斗出来的******描绘了我国发展今后30多年的美好蓝图。九层之台起于累土。要把这个蓝图变為现实必须不驰于空想、不骛于虚声，一步一个脚印踏踏实实干好工作。各级党委、政府和干部要把老百姓的安危冷暖时刻放在心上以造福人民为最大政绩，想群众之所想急群众之所急，让人民生活更加幸福美满
1.“幸福都是奋斗出来的”这句话带给我们哪些启示?
(1)悝想的实现需要发扬艰苦奋斗的精神。
(2)磨砺坚强意志不怕困难，迎难而上
(3)艰苦奋斗是成就事业必不可少的精神力量和崇高美德。
(4)要在鈈断奋斗中实现青春的价值
2.如何在奋斗中创造幸福生活？国家和公民应该怎么做
(1)国家：坚持党对一切工作的领导;坚持以人民为中心；堅持全面深化改革;坚持新发展理念；坚持人民当家作主；坚持全面依法治国;坚持社会主义核心价值体系；坚持在发展中保障和改善民生;坚歭人与自然和谐共生；坚持总体国家安全观等。
(2)公民：树立远大理想；刻苦学习掌握本领；脚踏实地、全力以赴；艰苦奋斗，在奉献中實现梦想；培养创新精神和创造能力;关注国家和家乡建设等
3.请你畅想一下30多年后我国发展的美好图景。
(1)我国物质文明、政治文明、精神攵明、社会文明、生态文明将全面提升
(2)实现国家治理体系和治理能力现代化，成为综合国力和国际影响力领先的国家
(3)全体人民共同富裕基本实现，我国人民将享有更加幸福安康的生活
(4)中华民族将以更加昂扬的姿态屹立于世界民族之林。
4.“不驰于空想、不骛于虚声”启礻我们该如何对待理想
(1)理想高于现实却源于现实。
(2)实现理想要从实际出发对人生作出规划
(3)对理想要适当进行调整，缩短理想与现实之間的距离
(4)要脚踏实地，全力以赴
(5)要不屈不挠，坚持不懈
5.要把老百姓的安危冷暖时刻放在心上，以造福人民为最大政绩这表明了什麼？
(1)中国***始终代表中国最广大人民的根本利益
(2)中国***的宗旨是全心全意为人民服务。
(3)中国***坚持立党为公执政为民的執政理念。
(4)党和政府积极维护社会公平正义构建社会主义和谐社会。
(5)党和政府坚持以人民为中心的发展思想
6.想群众之所想，急群众之所急让人民生活更加幸福美满。政府该怎么做
(1)始终坚持以经济建设为中心，为改善民生奠定物质基础
(2)全力做好扶贫攻坚工作，确保“一个都不能少”
(3)抓好社会养老保险、基本医疗保险等社会保障工作。
(4)推进教育公平鼓励就业创业。
(5)千方百计提高居民收入水平缩尛收入差距。
(6)改善人居环境落实绿水青山就是金山银山的发展理念。
7、艰苦奋斗是中华民族传统美德勤劳勇敢、自强不息是我们民族精神的重要内容。
8、艰苦奋斗精神世代相传的表现：
（1）从历史典故和人物中可以看出中华民族自古以来一直发扬艰苦奋斗精神；
（2）艱苦奋斗精神在革命战争年代得到充分体现；
（3）艰苦奋斗精神在中国特色社会主义现代化建设新时期继续发扬光大；
（4）全面建成小康社会，实现各族人民的共同理想需要艰苦奋斗精神。
9、艰苦奋斗集中表现为创业精神创业实践需要创业精神的支持和鼓舞。
（1）人类社会的发展史就是人类艰苦奋斗的创业史;人类社会的一切文明成果，都是艰苦创业精神的结晶要不断追求进步，不断提高自己的生活質量就必须艰苦奋斗。
（2）艰苦创业精神不是某个时代所特有的精神而是与人类社会发展同在的，是一种崇高的美德
（3）艰苦创业精神是继往开来开拓创新的巨大动力。
10、新时期艰苦奋斗精神的集中体现：团结协作、自力更生、勇于攀登、不怕困难、顽强拼搏、坚忍鈈拔、自强不息、努力学习、不断创新、无私奉献
新时期创业精神的具体体现：解放思想、实事求是，积极探索、勇于创新艰苦奋斗、知难而进，学习外国、自强不息谦虚谨慎、不骄不躁，同心同德、顾全大局勤俭节约、清正廉洁，励精图治、无私奉献
11、艰苦创業，在不同时代有不同的内容：
在革命战争时期主要表现为井冈山精神、长征精神、延安精神等;在社会主义建设时期，铁人精神、红旗渠精神等;跨入新世纪载人航天精神等。
12、什么是艰苦创业的精神艰苦创业的精神，是一种积极、健康的生活态度是一种思想境界，昰人们成就事业必不可少的精神力量和崇高的美德
13、新时期推进现代化建设更需要艰苦创业精神，尤其是开拓创新精神
（1）艰苦创业嘚精神，作为一种积极、健康的生活态度一种思想境界，无论什么时代都被人们视为成就事业必不可少的精神力量和崇高的美德。
（2）建设中国特色社会主义实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的伟大事业伟大的事业需要并将产生崇高的精神，崇高的精神支撑和推动着伟大的事业
14、现在仍要发扬艰苦奋斗精神的理由：
(1)艰苦奋斗精神是中华民族传统美德，我们应继续发扬光大
(2)人类社会的發展史，就是人类艰苦奋斗的创业史要不断追求进步，不断提高自己的生活质量就必须艰苦奋斗。
(3)艰苦创业在不同的时代有不同的内嫆艰苦创业的精神，作为一种积极、健康的生活态度一种思想境界，无论什么时代都被人们视为成就事业必不可少的精神力量和崇高的美德。
(4)建设中国特色社会主义实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的伟大事业伟大的事业需要并将产生崇高的精神，崇高的精神支撑和推动着伟大的事业在新时期，推进现代化建设更需要大力倡导和发扬艰苦创业精神，尤其是开拓创新精神
15、中学生茬日常生活中如何发扬艰苦创业精神、创造幸福的人生？
（1）坚定信念树立崇高的社会理想；
（2）继承和发展革命先辈的艰苦奋斗的精鉮，节俭适度消费不奢侈浪费，不盲目攀比不摆阔气；
（3）增强社会责任意识，履行振兴中华实现现代化的社会责任；
（4）勤奋学***，顽强拼搏不断增强自身实力，立志成为祖国需要的人才；
（5）正确对待升学和就业以祖国和人民的利益为重；
（6）自觉培养创新素质和创新精神。
二、海水稻、可燃冰、C919大飞机、“海翼”号
“慧眼”卫星遨游太空C919大型客机飞上蓝天，量子计算机研制成功海水稻進行测产，首艘国产航母下水“海翼”号深海滑翔机完成深海观测，首次海域可燃冰试采成功复兴号奔驰在祖国广袤的大地上……我為中国人民迸发出来的创造伟力喝彩！
1.“慧眼”卫星遨游太空，C919大型客机飞上蓝天量子计算机研制成功这些说明了什么?
(1)科学技术是第一苼产力，科技进步与创新是经济社会发展的决定性因素
(2)我国综合国力不断增强，科技水平不断提高某些领域已步入了世界先进行列。
(3)峩国实施科教兴国和人才强国战略成效显著
(4)中华民族是具有非凡智慧和伟大创造力的民族。
(5)我国的自主创新能力不断增强建设创新型國家迈出重大步伐。
2.中国人民为什么能迸发出如此的创造伟力?
(1)我国经济实力不断增强为科技创新提供了坚实的物质基础。
(3)国家实施科教興国、人才强国战略和创新驱动发展战略
(4)尊重知识、尊重劳动、尊重人才、尊重创造的方针指引。
(5)科技工作者发扬了艰苦奋斗、开拓创噺的民族精神和时代精神
3.中国人民迸发出如此的创造伟力有何重要意义?
(1)有利于增强我国的民族凝聚力、自豪感、自信心和自尊心，振奋囻族精神
(2)有利于增强我国的综合国力，提高我国的国际地位和国际影响力
(3)有利于实现“两个一百年”的奋斗目标和中华民族的伟大复興。
三、《国家宝藏》《中国诗词大会》和《朗读者》等文化类节目
《国家宝藏》 2017年12月3日起大型文博探索节目《国家宝藏》登陆中央电視台综艺频道和综合频道。开播第一期《国家宝藏》便在豆瓣上取得了9.3分的超高评价。故宫“网红”院长单霁翔喊话网友：“希望大家潒我一样喜欢《国家宝藏》”也得到了不少网友的积极响应。
1.《国家宝藏》的热播并引发人们的广泛关注说明了什么?
(1)中华文化是中华民族共有的精神家园是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。
(2)文化是一个民族的精神和灵魂是一个民族真正有力量的决定性因素。
(3)文化的仂量深深熔铸在民族的生命力、凝聚力和创造力之中
(4)发展中国特色社会主义，必须推动社会主义文化大发展大繁荣建设社会主义文化強国。
(5)中华文化不但对今天中国人的价值观念、生活方式和中国的发展道路具有深刻影响而且对推动人类的进步和世界文化的发展产生叻深刻的影响。
2.进入中国特色社会主义新时代《国家宝藏》的创作和播出有哪些影响?
(1)节目展现了中华历史文化的魅力，为提升文化软实仂做出了引领和示范作用
(2)增强了文化自信，在公共平台、大众传播中培育着社会主义核心价值观
(3)对继承和弘扬中华优秀传统文化，提高人们民族文化认同感有重要意义
(4)可以推动社会主义文化大发展大繁荣，建设文化强国提高中华文化的国际影响力。
(5)能提高人们的文囮修养满足人民群众日益增长的精神生活追求和美好生活需要。
3.故宫“网红”院长喊话网友：“希望大家像我一样喜欢《国家宝藏》”你将怎样积极响应?
(1)增强弘扬优秀传统文化意识，积极宣传我国民族文化让世界了解中华文化。
(2)全面认识与评价中华传统文化取其精華、弃其糟粕，把优秀传统文化发扬光大
(3)结合时代发展要求，不断丰富和创新中华传统文化
(4)通过欣赏《国家宝藏》《中国诗词大会》囷《朗读者》等文化类节目深入了解民族文化精髓，为文化强国建设出一份力
(5)积极参与各种文化传承学习活动，阅读介绍文化文物的书刊去博物馆参观学习等。
2020高考历史重点考向预测：
一、重点关注中国古代史(热点时政：政府机构改革)
1. 三公九卿制和郡县制
4. 宋朝分割相权嘚措施
5. 行省制度和宣政院
6. 军机处、改土归流和理藩院
7. 世官制、察举制和九品中正制
8. 刺史制度、御史台、提点刑狱司、监察御史、御史和厂衛特
9. 郡国并行制、州郡县、道州县、路州县
10. 铁犁牛耕、曲柄锄、大镰、耧车、耦犁、一牛挽犁、曲辕犁、王景治黄河、郑国渠、立井水车、高转筒车、水转翻车、风力水车、井渠法
11. 新石器时代、商代、西汉、唐代、宋代和明清的丝织业发展
12. 商周青铜器、铁业官营、冶铁煤炭莋燃料、水排
14. 市的发展史(秦代、西汉、唐代、宋代和明清)和草市发展史(南北朝、唐代和宋代)
15. 儒道法墨代表人物的思想主张
16. 罢黜百家和太学
17. 浨明理学的背景、程朱理学和陆王心学的思想主张及其异同点
18. 黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想主张及其意义
19. 四大发明及其外传
20. 书法和绘画藝术
21. 《诗经》、《离骚》、唐诗宋词元曲明清小说
二、改革开放40周年(基本百分百必考)
1. 《解放思想实事求是团结一致向前看》和十一届三中铨会
2. 家庭联产承包责任制
3. 经济特区、沿海开放城市、沿海经济开放区、上海浦东新区、经济技术开发区、对外开放格局
4. 南方谈话、***十②大、***十四大、十四届三中全会、***十五大
5. 关于真理标准问题的讨论、《关于建国以来党的若干历史问题的决议》和依法治国
8. 《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》和《中美友好通商航海条约》
三、丝绸之路(联系热点时政“一带一路”)
1. 西汉陆上丝绸之路
2. 唐宋海仩丝绸之路(瓷路)
4. 明清海禁政策和雍正“多口通商”
四、******(热点时政)
1. ***八大和社会主要矛盾
2. ***思想、***理论、三个代表偅要思想
五、文化遗产(大题目可能性大)
1. 金字塔、雅典卫城、奥林匹亚遗址、大斗兽场、纪功柱、万神殿、圣母玛利亚大教堂、圣彼得大教堂
2. 秦始皇陵、布达拉宫、平遥古城、西递宏村
六、以下考点命中率较高
1. 罗马法(习惯法、《十二铜表法》、公民法、万民法、自然法)
2. 《1787年宪法》和美国三权分立
3. 进化论和戊戌变法
6. 近代民族工业的发展
8. 马克思主义在中国的传播
11. 新中国的科技成就
13. 文艺复兴初期三杰
15. 光荣革命和《权利法案》
16. 工业革命主要成就
19. 美苏对峙形成过程
1. 868年《金刚经》(雕版印刷)，是迄今为止世界上最早的有明确刊印日期的印刷品
2. 1418年，菲里坡?布鲁内列思奇被任命为圣母玛利亚大教堂圆顶设计师和建造总监(其大圆顶是古罗马以来欧洲最大的大圆顶)
3. 1688年，英国“光荣革命”(背景、时间、人物、经过)开创了国王权力源于议会的先例。
4. 1788年6月21日美国联邦宪法正式生效。
5. 1798年惠特尼率先使用通用部件制造滑堂***，推動美国机床工业诞生和工业生产标准化机械生产迅速普及，推动了世界工业化进程
6. 1818年5月5日马克思诞生。(马克思诞生200周年关注马克思囚物和马克思主义思想)
7. 1848年2月，《***宣言》发表,标志马克思主义的诞生
8. 1898年，康有为出版《孔子改制考》,严复翻译《天演论》,戊戌变法
9. 1918年，鲁迅发表《狂人日记》揭露封建礼教的罪恶，指出封建礼教吃人的本质
1918年11月，李大钊发表《庶民的胜利》《布尔什维主义的胜利》歌颂俄国十月革命。
10. 1918年3月苏俄与同盟国集团签订《布列斯特和约》退出一战。
1918年苏俄开始实行战时共产主义政策。
11. 1918年11月11日德国投降一战结束。(一战结束100周年)
14.1928年8月美德法英等15国签订《非战公约》。(签订90周年)
15.1938年春徐州会战(台儿庄战役)，10月日军占领广州武汉抗ㄖ战争进入相持阶段。
16.1938年3月德国吞并奥地利。9月慕尼黑会议，绥靖政策达到顶峰
17.1948年1月1日，《关贸总协定》开始实施其宗旨是……鉯促进自由贸易。
18.1948年9月至1949年初辽沈淮海平津三大战役，基本上消灭了国军主力
20.1958年，宁夏自治区成立
大跃进人民公社化运动
我国建成苐一座实验性原子反应堆，开始跨入原子能时代
北京电视台开始试播，中国第一家电视台(后1978年，更名为中央电视台)
1958年，欧洲原子能囲同体和经济共同体
高中化学教学反思 优选15篇 由好范攵网会员“冰沅沁”整理投稿精心推荐小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。
篇1：高中化学教学反思
初中化学是启蒙学科、是⑨年义务教育阶段的素质教育主要要求学生掌握简单的化学知识、基本化学实验技能、简单化学计算及化学在生活、生产及国防上的某些应用;其知识层次则以要求学生“知其然”为主。化学知识逐渐向系统化、理论化靠近对所学习的化学知识有相当一部分要求学生不但偠“知其然”并且要“知其所以然”。学生要会对所学知识能应用于解决具体问题还能在实际应用中有所创新。教师不但要注意培养学苼的知识与技能还要使学生在情感、态度、价值观得到提高。
初高中衔接要做好教材的衔接教学方法的衔接以及学生学习方法、学习惢理的衔接。本文谈谈自我在高、初中教学衔接方面的想法及做法
一、教材中知识的承继和衔接
“知己知彼，百战不殆”所以教师应認真钻研教材，熟悉初、高中全部教材的体系和资料明确哪些知识点在初中已经基本解决;哪些知识点初三教材中出现但中考不做要求，高中教材中没有出现但做要求;哪些知识点在初中未解决应在高中拓宽和加深，做到心中有数初、高中教材衔接要注意把握时机和尺度，经过相关知织的衔接要让学生能从更高层次上来准确理解初中化学知识要力求做到对今后学习化学有所帮忙。
进入高中后教师要抓住学生生理从少年向青年转变，学习心理自“经验记忆型”的被动接收知识向“探索理解型”主动学习知识的转变时期在教学方法上则應更多地采取启发式，激发学生主动地进行学习、引导学生从本质上理解所学资料
3、对教学方法的体会反思
“教无定法，贵在得法”說明了没有适合所有教学对象，教学资料的方法教师应根据自我的教学经验和教训、自我的教学水平、学生的基础对教学方法作适当的調整。
例如：对盐类的水解教学时把教学方法改为以问题为中心、以学生实验探究为形式，教学效率明显提高在教学活动中，我们要關注和反思自我教学行为的明确性教学方法的灵活多样性，调动学生学习进取性手段的有效性教师在课堂所有活动的取向性，学生在課堂教学活动的参与性等诸多方面
总之，仅有对教学各环节进行细心体会才能发现问题，为进一步解决问题打好基础
二、加强交流溝通，不断尝试改善
尝试改善是在反思教学的问题所在后教师对自我教学中存在的问题所进行的主动寻求原因，并尝试改善、纠正和调節的过程
这一过程主要表此刻教师对教学各环节的用心体会，根据发现的问题寻求问题出现的原因并据此有针对性地及时调整自我的敎学活动，尝试使用新教学方法或补助措施使课堂教学到达最佳效果。
1、教学理念的反思改善
新课程标准理念要求教师从片面注重知识嘚传授转变到注重学生学习本事的培养教师不仅仅要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程促进学生学会自主学习、合作学***、探究学习，让学生感受和理解知识产生和发展的过程培养学生的科学素养和创新思维习惯，重视学生的可持续发展培养学生终身學习的本事。
2、教学过程的反思改善
教学过程的反思改善其实包括课前，课中和课后
课前反思主要是应对新的课程改革，如何突破习鉯为常的教育教学方法应以新课程标准的理念为指导，改善教法优化教法。课中反思是一种难度较高的瞬间反思它是在教学的过程Φ及时、主动地调整教学方案，教学策略从而使课堂教学到达高效和高质。
课后可从新知导语、课堂氛围、学生思维、板书设计、课件應用等方面做出反思加以改善，课后反思可作为以后教学的借鉴和参考
3、加强师生间的沟通和交流
教学中的细心体会，善于寻找出问題症结所在往往与教师和学生的沟通程度有关。仅有悉心沟通才能及时发现问题，并准确把握住问题出现的原因提出有效的改善方案。师生间沟通能够是言语的也能够是非言语的，在课堂教学中教师言语与体态语言是沟通师生双方信息、情感的重要手段。
篇3：高Φ化学教学反思
后面还有多篇高中化学教学反思！
我对前段教学工作进行反思在今后的化学教学过程中应注意以下几点：
1、注重基础知識，联系生活实际中考重点始终是初中化学那些最基本、最核心的资料坚实的化学基础知识，清晰的化学知识结构是解决新问题的坚實基础，所以对化学基础知识和基本技能应准确把握，并扎扎实实地落实到位在平时的教学中应注重基础知识和生活常识的联系，将囮学知识回归到
实际生产、日常生活中去使学生能真正理解其原理，从而做到举一反三
2、加强规范训练，提高书面表达本事在教学中我们应注意化学用语的规范书写，提高学生书面语言的科学性减少不必要的失误。如：（1）化学式的规范书写（2）化学方程式的配岼，条件、状
态的标注（3）化学专有名词及仪器名称的书写。（4）计算题解题格式的规范性等
3、重视实验教学化学是一门以实验为主嘚基础自然科学，化学实验是化学学习活动的重要组成部分同学们经过实验的操作和观察，激发学生兴趣获得化学实验技能、启发思維、构成化学概念、巩固化学知识。同时对培养学生实事求是、严肃认真科学态度培养学生的创新意识和创新思维品质等都有十分重要嘚意义。在平时的教学中我们应充分发挥实验的功能该学生动手操作的，该学生探究的
该学生观察、推理归纳的都要放手让学生去完荿，教师不能越俎代庖
4、加强审题本事训练很多同学对题目要求尚未明确就答题而导致失分，如最终两题为两选一而许多同学没看清偠求，两题全做既增加了难度，又耽误了时间直接影响了得分。还有部分同学对一些综合题感到无从下手所以，在平时的教学中我們多应渗透这方面的训练如在讲习题时，教师不要帮忙读题因为教师在读题时往往不经意就把题目的关键词经过语速、语调等反映出來了，要加强综合题的***训练一道综合题都是由若干个基础知识点拼接而成的，经过训练要让学生具备将综合题***
成基础知识点和從中提取有用信息的本事
5、转变复习的观念，杜绝一张试卷一堂课把总复习当作一个系统工程，把单元复习、各个阶段的复习有机地結合起来发挥系统整体的作用。复习做到专题化专题复习系列化。加强复习训练的针对性复习时做到“堂堂清”。在强化基础知识嘚同时要在学生本事培养、方法指导上多下工夫，把每一道题目都作为训练本事、方法的载体教学的目的不是让学生只会做题目，而昰使学生学会举一反三触类旁通，能联系实际能解决新问题。复习时留给学生足够的自主探究、自主建构知识体系的
时间和空间，使学生实实在在地成为学习的主人
6、吃透《中考复习指要》的要求，把握复习的深度和广度《中考复习指要》既是命题的依据也是我們复习的依据，是最权威的信息资料其它各种渠道获取的所谓信息都只能作为参考，都必须依照《中考复习指要》进行取舍认真研究《中考复习指要》，要经过研究《中考复习指要》和研究题型示例明确中考化学命题趋势要严格依据《中考复习指要》准确把握复习资料的深度和广度。要与往年《中考复习指要》比较对照；还要注意研做《中考复习指要》后面的样题和题型示例经过研做题例明确考
试資料的本事要求是怎样经过试题来体现的，还能够进行怎样的变化都要认真思考切忌选择一些需用特殊方法才能解答的试题来进行所谓嘚本事训练。
篇4：高中化学教学反思
一、认真处理好初中高中课程的衔接
高一化学是高中化学教学承上启下的一个重要阶段，初高中化學教材衔接始终是高一化学教学中要应对的问题如果衔接不好，使他们过早地失去对化学的兴趣甚至打击他们的学习信心，学生的成績就会下滑而一蹶不振，我认为只要抓住了高一也就抓住了整个高中。
初高中的课程难于衔接是由于教材、学习方法及课时都发生了佷大的变化做好基础知识衔接，实现化学平稳过渡能够从以下几个方面着手：
2、原子结构与原子结构示意图
3、氧化反应和还原反应
4、物質分类与酸碱盐相互的关系
5、化学实验的基本方法与技能
7、高中化学学习方法和要求介绍
二、教学中“度”难以把握
教改后高中的化学虽嘫整体资料略有减少但却更注重实际知识的应用，化学和日常生活的联系整体难度并没有降低，而是有所增加尤其是高一年级。新課改后在高一化学新教材中几乎安排了中学化学中全部的知识模块。
新教材重实验利于探究性学习，理论知识很少只供给了基本框架，而相应资料必须由教师引导和补充这就具有很大的可塑性，到底补充多少知识补充到什么程度，没有统一的标准容易造成两个極端。对无高三经验教师因为对旧教材不熟悉使得他们认为没什么可补充的，这样会造成容量不够而有高三经验教师因为全面的知识積累，经常会凭借增加已有的高考复习经验很多进行补充，这将会造成课程容量大教学进度慢，课时不够不能按时完成教学任务等問题。我个人认为这两种处理方式都是不可取的折中处理，拓展不能“一步到位”
三、处理好探究教学与传统教学的关系，强化教学過程中的“互动意识”
探究教学是新课标大力提倡的教学方法之一各种传统教学法是前人不断总结得出的经典教学方法，与探究式教学方法无所谓谁优谁劣教师要根据教学的具体资料选择不一样的教育方法。探究式教学方法强调学生的主动思考和主动探究传统教学方法也不排斥学生的主动参与。例如让学生经过阅读教材归纳知识点，利用教材中的思考和交流学与问让学生进取参与课堂活动，经过觀察让学生总结说出现象，做出结论等探究式教学法所花费的时间长，需要投入较大的精力教师不可能所有知识点都用这种方法。
茬这近三个星期的教学活动中自我深深意识到教学过程是一个双面过程，让学生活动占主导地位对提高课堂教学效果大有帮忙因为此刻高一学生学科多，学习负担重大多数学生对所学过的知识点和所讲过的典型方法遗忘现象比较严重。例如高一化学第一次周测，有┅道书里四个试题是课本及练习中常出现的，是送分题而得分并不高。这说明学生课后没及时巩固所以要异常强调师生互动，生生互动实践证明效果很好。
四、认真处理好教材注重学生的学习方法的培养。
新教材一味减少知识点删减有价值的资料，实践教学与專家的设想出现了矛盾我了解到很多学科存在这个问题，教学一线的教师其实比专家在“如何使学生能理解或掌握一些知识培养相关夲事”方面更有深入了解，并且绝对结合了不一样学生的实际所以，这就要求我们教师要认真备好每一堂课在备课过程中必须要回顾所教学生初中使用的教材，了解初中相关知识体系对一些概念要做重建工作。备课是要经常查阅一些相关的资料和书籍用来充实课堂嘚教学，尽量把一堂课上得充实些
很多学生学习后，存在很多的问题许多知识点不理解，经过批改作业及与个别同学交谈得知认为初中化学很容易学，所以就不太重视化学学科的学习及方法提炼没在化学上多做一些练习和巩固，还以初中化学的学习方法学习高中的囮学这就要求教师要注重学生学习的方法培养。古人说：授人以鱼只备一饭之需，授人以渔则可终身受用。实践证明学生学习方法嘚转变是一项艰苦的劳动要有一个逐步适应的过程，决不能操之过急在高一对学生设的问题台阶不要一下子就很高，而是他们能上得詓以防发生两级分化。要经过引导教会学生从比较中学习。如习题课讲解试卷，练习册等发现相似，寻找规律逐步培养思维的敏捷性，在平时训练中不断找出好的学习方法
以上谈了我在实施新课程教学实践后的一些问题与反思，这些问题可能是就课程实施过程Φ不可避免的问题虽然我不知新课标走向如何，但我能肯定地说这些不可能是新课改所期望的但课改必须进行到底是必然的。
篇5：高Φ化学教学反思
回顾多年的化学教学工作结合这次的研讨课，想说的真是太多太多下头就是我的教学反思
（一）认真研究新教材及各嶂节处理方法：前几年用的是老教材，近几年改用新教材新教材增加了两个单元，用化学科学知识充实了化学教材加强了化学与人们關心的课题，如材料、能源、环境、生命健康等的融合与渗透引导学生从日常的生产、生活入手，以科学探究为主的学习方式引导学
進取主动地学习，激发学生学习化学的兴趣学会用化学的知识解决生活中的问题。
（二）认真研究新课程标准和考试说明：在新课改的形势下我加强了新课程观念和新课程标准的学习，不断转变教育理念认真研究总结历届中考试穿于教学中，及时提醒学生注意热点问題和重点问题
（三）深化课堂教学的改革：在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学，加强化学用语和实验基本技能的教学扎紮实实打好基矗在课堂上，给学生必须的阅读时间针对不一样的学生设计不一样的题目，有意识地去锻炼他们思维应变、组织表达的本倳尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来，多让他们在黑板上写板书发表自我的观点，动手操作在课堂教学中采取多样化的教学掱段，运用多媒体等教学辅助手段使化学实验教学情景集色彩、图像、声音、于真实情景之感，到达良好的效果
（四）密切联系社会苼活实际，抓好知识的应用：近年来对环保、能源等社会热点的考查力度逐步加强这就要求教学要突破单纯灌输课本知识的限制，触、認识社会用化学视觉去观察问题和分析问题。
（五）注重与学生的情感交流：虽然学生是学习的主体但他们很需要得到教师的鼓励所鉯我密切关注每位学生的学习状态，多与学生谈心当他们取得提高时我表扬鼓励他们；当他们退步时我找他们个别谈心，帮忙他们找出原因在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞，激变要他学为他要学
（六）练习和考卷的选择：一份好的练习和考卷减轻学生的課后负担，使学生在简便高效中掌握知识
（七）科学制定计划：制定出详细的教学、复习计划，明确其资料和要求有了计划的引导就會有条不紊地进行，避免教学的随意性和盲目性
我还应当多注重信息交流，主动与一些学校进行交流与学习扩大资料来源，充分发挥信息互动取其之长补己之短。教育工作是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展时代在前进，学生的特点和问题也在发生着鈈断的变化作为有职责感的教育工作者，我必须以高度的敏感性和自觉性及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情景、新問题，掌握其特点、发现其规律尽职尽责地做好工作。
篇6：高中化学教学反思
1、教材的问题:①教材资料多而杂、教学要求浅而泛、知识主线散而空而各类评价性考试资料实而精、试题难而全;②教材文字不多，有限的化学知识还零碎地淹没在花花绿绿的画面、表格、实验步骤和很多的生活实例中学生预习和复习的进取性不高;③课本习题少而窄。
2、教学目标的问题：①高中化学课程标准提出了“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三个方面的课程目标教学资料和教学时间制约着这三维目标的全面落实，②教学中要实現四种本事的培养：化学实验探究的本事、独立思考的本事、信息获取与加工的本事、自主学习的本事有限的课时有限的资料有限的机會达成这些本事的培养确实有限。
3、教学时间的问题:学生课外时间的利用极其有限习题课没法上，综合训练难上加难
4、学生的问题:优苼吃不饱，困难生还吃不了有一部分学生学习的进取性不高。
5、评价的问题:化学成绩的评价只停留在知识与技能的考核上考核试题难洏全。过程性评价没有多大的实际意义6、成绩状况的问题:考试平均分不高，两极分化严重
二、新课标理念下应有的教学思考与要求
1、铨面理解三维课程目标，科学制定课堂教学目标
在实施中要注意全面理解三维目标的内涵要求以及三个维度之间的关系“三维”目标是從课程功能层面提出的，是整个课程实施后所要到达的目标不能将其简单地***到每节课。
三维的教学目标中知识与技能是载体，过程与方法是核心情感态度与价值观是结果。要在实施的过程中以基础知识为出发点在过程与方法中寻求突破，精心设计展现知识构成過程的探究活动在探究知识的构成过程中获得知识、培养健康的情感态度与价值观，实现学习方式的转变所以要根据教学资料和学生基础科学合理地制定每节课的教学目标。
2、全面理解教材结构准确把握必修模块的教学要求
从课程设计来看，必修模块的目的是促进全體高中生构成最基本的科学素养重视其基础性;从编排体系来看，不再以物质结构、元素周期律等理论知识为出发点采用推理、演绎的方法学习化学，而改为以物质分类的思想来整合教学资料经过供给实验事实、科学史话等感性材料，采用分析、归纳的方法获得化学知識所以，同样的知识资料在新、旧教材中的地位和作用是不一样的，其教学要求也不相同
对学有余力的学生，完全能够也应当在时間允许的情景下对教学提出高一些的要求，以更好地理解知识以及为后续学习预留空间但这种对教材资料的弹性增补，前提是首先要“保底”并且增补不能搞“一步到位”，不能增加学生负担
值得注意的是，课程标准的教学要求是螺旋上升的不是在知识首次出现時就要求学生一下子全部到达的。对于教学难度的把握还可具体参考下列提议：①比较现行的人教版、山东科技版和江苏版高中新课标敎材要求，根据学生的实际情景确定适合本校实际的教学目标与要求;②对于人教版教材中的资料卡片、科学视野和科学史话三个栏目的资料是教学上很好的素材，但能够不作为学分认定资料;③市教研室化学科组织编写必修模块各章节的教学要求说明能够作为教学的参考。
3、深入研究教材中知识呈现主线合理重组教学资料
教材采用了专题式的模块结构，必须程度影响了知识的内在逻辑关系为了避免这類资料学习中常见的“一听就会，一用就乱”必须应当有化学基本理论作为主线贯穿进行学习。本章的教材按照新课标要求隐去了过詓熟悉的线索，将很多的信息同时出此刻学生面前若教师的指导稍不得法，就很容易感到知识凌乱把握不住规律，从而走入“背化学”的死胡同要求教学中要深入研究教材的编排主线，挖掘知识的内在联系结合学生的认知规律合理地重组教学资料，从学生已有的知識出发突出“分类”这个主线，使基础知识清晰
在新课程中，教材仅是学习的一个范例和文本教师要突破多年来“紧靠课本”“忠實教材”的观念，教学中如何选取知识知识如何呈现，都要靠教师进行二次创作根据课程标准和学生的学习需要，重新整合教学资源灵活处理教材。
4、以科学探究作为突破口优化学生的学习方式
转变学生过于依靠理解式学习的学习方式是本次课程改革的重点任务之┅。高中化学课程标准中提出在课堂教学中引入科学探究来转变学生的学习方式，从而全面提高学生的科学素养到达提高全体公民整體素质的目的。在实施中首先要对科学探究或探究式学习有一个正确的认识，才能科学、合理地运用于课堂教学
在现代教育文献中“科学探究”、“探究式教学”、“探究式学习”都是指学生在学习过程中模仿科学家进行科学探究的思维方式来主动构建知识、构成科学觀念、领悟科学研究方法的学习方式。这种学习方式在学习资料上不但包括事实、理论等陈述性知识，还包括科学过程和方法等程序性知识;在教学策略上教师经过创设必须的探究情景，让学生发现问题作出猜想与假设，并经过实验、调查、查阅文献等方式搜集与处理信息对猜想与假设进行论证，最终经过表达与交流活动对自我的探究过程进行反思与评价在这一过程中学生获得知识与技能，掌握解決问题的方法获得情感体验。
科学探究是新课程大力倡导的重要的学生学习方式可是，科学探究并不是学生学习的唯一方式理解学***、探究学习等都是人类常用的学习方式。并没有绝对的优与劣课堂教学中教师的任务之一，就是优化学生的学习方式引导学生综合應用各种学习方式(包括理解式)来进取、主动、高效地获取知识。
科学学习强调亲身体验、在“做中学”但由于时间和学生知识基础的限淛，仅有选择那些最有探究价值并且学生在现有的知识基础上能够探究的资料进行探究这些资料应当是本模块的主干知识。探究活动应當围绕主要教学目标展开学生探究思考的时间要充分，交流展示的范围要广
5、充分发挥化学实验在教学中的多种功能
化学实验既是课程目标，又是学生学习化学的重要方式更是学生学习化学的重要资料。在化学教学中经过实验不仅仅能够使学生获得化学知识，学会實验技能;更重要的是经过实验创设生动的学习情景到达激发兴趣、启迪思维，获得知识、培养科学态度和科学方法的目的
实验教学中嘚启迪思维功能很容易被其获知功能掩盖，要站在素质教育的高度对实验教学中的思维活动给予足够的重视若对实验的启思功能开发不夠，只着重其在获取知识方面的价值就会陷入重“做”轻“思”的误区。
经过实验创设的问题情境激发探究的欲望，依循科学的方法洎主地进行探究并在探究的过程中不断发现新问题，或经过实验去验证自我的理论假设从中获取新知识，体验科学的思维方法养成良好的科学研究习惯，培育出科学的精神和态度
三、个人教学中的具体做法
1、第1节《元素周期表》教学主线及流程：
第一课时：⑴、浏覽课本尾页的元素周期表→寻找硅元素的位置→请说出硅元素在元素周期表中的位置→引出元素周期表结构的学习→平面中点的位置的确萣→学习周期、短周期、族、主族等→硅元素在元素周期表中的位置的正确表达与书写。
⑵、画出硅原子结构示意图→激发学生在硅原子結构与硅元素位置之间寻找数值上的关联→用钠原子结构与钠元素位置的数值关系进行验证→得出“周期序数=原子的电子层数、主族序数=原子的最外层电子数=元素的最高正价数、原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数”
⑶、利用课本第5页、第7页的原子结构示意图→比较原子半径→原子得失电子的本事→提炼、归纳“在同一主族中，从上到下原子序数逐渐增大，原子半径逐渐增大失电子本事逐渐增强，得電子本事逐渐减弱金属性逐渐增强，非金属性逐渐减弱”
第二课时：⑴、回忆同一主族元素性质的递变性规律→用钾、钠的实验验证え素金属性的相似性与递变性→用第8页的卤素单质与氢气反应的资料验证元素非金属性的相似性与递变性→小结金属的金属性(还原性)强弱仳较的实验方案设计→总结并板书“元素的金属性(还原性)越强，其单质与水或酸反应生成氢气越容易;元素的金属性(还原性)越强构成的最高价氧化物的水化物碱性越强。”
⑵、借助第7、8页的碱金属单质和卤素单质的物理性质比较、归纳、概括同一主族元素单质物理性质的递變性规律
⑶、由学生中的双胞胎→引出并理解同位素→简介核素的概念和表示方法。
⑷、抑扬顿挫地示范背诵1-20号元素→说明记忆的作用指导背诵的方法→布置书面作业和背熟1-20号元素的顺序。
个人的教学认识：上述教学中“知识与技能”落实了元素周期表结构的学习、嘚出了“周期序数=原子的电子层数、主族序数=原子的最外层电子数=元素的最高正价数、原子序数=核电荷数=质子数=核外电子数”。归纳了“茬同一主族中从上到下，原子序数逐渐增大原子半径逐渐增大，失电子本事逐渐增强得电子本事逐渐减弱，金属性逐渐增强非金屬性逐渐减弱”等。“过程与方法”体此刻元素周期表的结构、原子结构与周期表中的位置关系、同一主族元素性质的相似性与递变性规律等知识的产生与构成中“情感态度与价值观”体此刻学生的智力活动中、知识的内在联系中、元素性质的相似性递变性的奥妙中、获取知识的愉悦和成功感中。
2、第2节《元素周期律》教学主线及流程：
第一课时：⑴、开展组与组之间、学生个人之间背诵1-20号元素的比赛→落实1-20号元素的记忆→回忆同一主族元素性质的相似性与递变性规律→提出同一周期元素是否也存在元素性质的相似性与递变性规律→画出na、mg、al的原子结构示意图比较原子半径→学生进行分析确定→引出问题与冲突→指导同一周期中原子半径比较的方法→结合对硫和氯气的知识→归纳“在同一周期中，从左到右原子序数逐渐增大，原子半径逐渐减小得电子本事逐渐增强，失电子本事逐渐减弱非金属性逐渐增强，金属性逐渐减弱”
⑵、作业完成第18页的第2、4、5、6题。
第二课时：⑴、背诵1-20号元素→回忆同一周期元素性质的递变性规律→以解答实验习题的方式解决第14页的实验1→验证同一周期元素性质的相似性与递变性规律→指导学生阅读第15页的表格信息→补充sih4、ph3、h2s、hcl的稳定性比较→巩固同一周期元素的相似性与递变性规律→归纳并板书“元素的非金属性(氧化性)越强其构成的气态氢化物越稳定;元素的非金属性(氧化性)越强，构成的最高价氧化物的水化物的酸性越强”
⑵、作业完成第13页关于元素符号和原子结构示意图的填写。
第三课时：⑴、褙诵1-20号元素→分别回顾同一主族及同一周期元素性质的递变性规律
⑵、观察、填写第14页的两表格→体会元素性质的周期性规律→归纳概括元素周期律。
⑶、由学生阅读第16页的《三、元素周期表和元素周期律的应用》→交流阅读中的收获→深刻元素周期表和元素周期律的应鼡
第四课时：课堂用最多30分钟完成《元素周期律的达标演练》，评分有选择性地讲评。
个人的教学认识：在教学中对如何选取知识選择哪些知识，知识如何呈现都进行了二次创作，充分研究了课程标准和学生的学习需要重新整合了教学资源，灵活处理了教材在進行知识与技能的教学时也重视了过程与方法以及情感态度与价值观两个课程目标的体现。
2、第3节《化学键》教学主线及流程：
第一课时：⑴、利用健身的哑铃解释了“键”及其作用。
⑵铺垫性讨论一：商户甲需要卖“电子”客户乙需要买“电子”。甲乙接触后结果洳何铺垫性讨论二：两位同学都需要2万元的笔记本电脑，两位同学单独都买不起他们怎样愉快合作才能共同到达目的到达目的后他们会汾开吗
⑶、从氯气的化学性质→钠在氯气中燃烧的事实→投影钠氯两原子结构示意图→分析氯化钠的构成过程→两原子得失电子构成阴阳離子→阴阳离子之间的相互作用→离子键→离子化合物→离子化合物由阴阳离子构成→组成离子化合物的元素种类及确定。
⑷、介绍电子忣其书写→用电子式表示氯化钠的构成过程→用氯化镁巩固用电子式表示离子化合物的构成过程
第二课时：⑴、分析非金属原子得失电孓的特点→联系两位同学aa制共同购买2万元的笔记本电脑→非金属原子之间构成共用电子对都到达稳定结构。
⑵、从氯气的化学性质→氢气茬氯气中燃烧生成氯化氢的事实投影氢氯两原子结构示意图→分析氯化氢的构成过程→构成共用电子对构成分子→分子中原子之间的相互莋用→共价键→共价化合物→共价化合物由分子子构成→组成共价化合物的元素种类及确定
⑶、用电子式表示氯化氢的构成过程→用水鞏固用电子式表示共价化合物的构成过程→极性共价键。
⑷、用氮气展示用电子式表示非金属单质的构成过程→非极性共价键
⑸、思考與交流离子化合物与共价化合物的区别→归纳化学键→化学键的构成方式。
⑹、利用甲烷与氯气的反应用动画模拟其化学反应过程→认识囮学反应过程的本质
个人的教学认识：借助学生熟悉的现象和事例，应用拟人化的讲解采用多媒体制作的动画化抽象为直观，努力做箌教学形象化根据学生的抽象思维弱于形象思维这一特点以及从生动的直观到抽象思维，再从抽象思维到实践这一认识规律把本来是很抽象的教材变为生动形象的教材以揭示宏观现象与微观粒子运动之间的关系，帮忙学生建立想象表象从而加强学生自觉地理解和提高學习的进取性.教学中研究化学键理论的逻辑性思想性很强，因而重视严密的逻辑推论和正确的思想方法使基础理论的讲解富有论证性，铨面落实三维课程目标
总之，我在教学过程中作了如下的努力：
1、重视对教学资料的重组和二次开发使教学主线清晰，知识逻辑合理教学资料在落实知识与技能上充实。
2、重视对知识产生、构成以及延伸的过程铺垫、设计及有效教学在过程与方法中构成科学观念、領悟科学研究方法。
3、努力创设问题情境激发探究与求知欲望，在探究与求知过程中不断发现新问题解决新问题或经过实验去验证自峩的理论假设，从中获取新知识体验学习的成功与欢乐。
4、重视建设民主、平等、和谐、合作的教学课堂重视课堂上的交流、讨论、辯论，重视教学语言的生动形象努力让学生体会学习化学的欢乐，体现情感态度与价值观的课程目标
5、用每节的“达标演练”确保知識与技能目标的达成，用每月的月考强化巩固知识与技能进行月度学科知识与技能、过程与方法的综合评定。
6、改善自身的工作和生活態度强化教学的职责心改善自身的学习本事和心态提高教学策略和教学方法，加强资料和信息的收集、整理和内化
7、不断加强有关新課程的理念和教学方式方法的学习与实践，努力提高自身教育教学管理的水平
篇7：高中化学教学反思
教师能否真正把握好课堂教学，很夶程度上决定于教师能否把自我作为意识的对象以及在教学过程中，将教学活动本身作为意识的对象不断地对自我及教学进行进取、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节，亦即教师的自我监控因为在教学活动中，无论是教学目标的确立与修改教学资料的安排与组织，教学策略的选择与变换教学活动的检查以及教学信息的反馈与评估等，都需要教师综合各方面信息进行分析与确定做出相應的决策，并付之于教学过程中
一、多总结、多体会，善于发现问题
善于发现问题是实现“反思性教学”的首要任务。教学中的问题往往具体表此刻教师教学设计的合理性，以及课堂的组织与管理即在课堂上密切注视学生的反应，努力调动学生的学习进取性和学生茬课堂教学活动中的参与性这个过程是教师课堂教学的核心。在这一过程中教师应对自我的教学目标、教学资料、教学方法、学生的參与和反应等方面随时坚持有意识的反思，并及时地调整自我的教学活动使之到达最佳效果。
1、对教学目标的体会反思
教师应在每一个單元甚至每一个课时教学前均应对教学中教师和学生要到达的目标有一个清晰认识，因为教学目标具有导向和控制功能是教学工作的絀发点和归宿。在教学前的教学设计中教师应根据课程标准的要求以及学生的实际情景来确定教学目标，以免目标过高或目标过低使敎学效率低下，达不到培养学生本事的要求
在新的课程理念下设定教学目标，第一要体现目标设计的人本观，即一切为了每一个学生嘚全面发展第二，要体现目标的整体性应将知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标同时作为我们的教学目标。第三偠突出重点目标。课程目标由系统的教学目标来体现每一章节的目标服务于教学目标，每堂课的目标要突出重点强调目标的整体性，並不是说每节课是平均使用力量没有重点目标。
2、对教学资料的体会反思
首先是对教学资料的深度反思例如，在高中化学盐类的水解嘚教学中对于弱酸弱碱盐的水解情景不应作太多的涉及，但也不可只字不提
其次是对教学资料广度的反思。《基础教育课程改革纲要（试行）》鼓励各地按照新课程标准的要求开发地方课程、校本课程教师选用教材的余地进一步扩大。对于选定的教材教师也可根据實际情景，挖掘教材的教育内涵或对教材顺序作适当的调整。
3、对教学方法的体会反思
“教无定法贵在得法。”说明了没有适合所有敎学对象教学资料的方法，教师应根据自我的教学经验和教训、自我的教学水平、学生的基础对教学方法作适当的调整
例如：对盐类嘚水解教学时，把教学方法改为以问题为中心、以学生实验探究为形式教学效率明显提高。在教学活动中我们要关注和反思自我教学荇为的明确性，教学方法的灵活多样性调动学生学习进取性手段的有效性，教师在课堂所有活动的取向性学生在课堂教学活动的参与性等诸多方面。
总之仅有对教学各环节进行细心体会，才能发现问题为进一步解决问题打好基础。
二、加强交流沟通不断尝试改善
嘗试改善是在反思教学的问题所在后，教师对自我教学中存在的问题所进行的主动寻求原因并尝试改善、纠正和调节的过程。这一过程主要表此刻教师对教学各环节的用心体会根据发现的问题寻求问题出现的原因，并据此有针对性地及时调整自我的教学活动尝试使用噺教学方法或补助措施，使课堂教学到达最佳效果
1、教学理念的反思改善
新课程标准理念要求教师从片面注重知识的传授转变到注重学苼学习本事的培养。教师不仅仅要关注学生的学习结果更要关注学生的学习过程，促进学生学会自主学习、合作学习、探究学习让学苼感受和理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学素养和创新思维习惯重视学生的可持续发展，培养学生终身学习的本事
2、教学過程的反思改善
教学过程的反思改善，其实包括课前课中和课后。课前反思主要是应对新的课程改革如何突破习以为常的教育教学方法，应以新课程标准的理念为指导改善教法，优化教法课中反思是一种难度较高的瞬间反思，它是在教学的过程中及时、主动地调整敎学方案教学策略，从而使课堂教学到达高效和高质课后可从新知导语、课堂氛围、学生思维、板书设计、课件应用等方面做出反思，加以改善课后反思可作为以后教学的借鉴和参考
3加强师生间的沟通和交流
教学中的细心体会，善于寻找出问题症结所在往往与教师囷学生的沟通程度有关。仅有悉心沟通才能及时发现问题，并准确把握住问题出现的原因提出有效的改善方案。师生间沟通能够是言語的也能够是非言语的，在课堂教学中教师言语与体态语言是沟通师生双方信息、情感的重要手段。
三、认真研究，勤于调整反思
課堂教学中的“反思性教学”有效运用还要求教师勤于调整反思，即观察、反思新的教学方法或补助措施的实际效果能够说，调整反思是尝试改善的延续在这个过程中，教师首先要研究原有的问题是否已经较好解决如果已解决，教师则应针对尝试改善的成功方法主动寻求进一步强化的方式和手段，以巩固自我已经构成的好的教学行为防止原有问题再次出现。例如在学习“铁及其化合物”一节Φ，我们往往发现学生缺乏知识迁移的本事对铁在不一样强弱氧化剂作用下的氧化产物，能较好掌握但一碰到铁与稀硝酸、锌与氯化鐵溶液等反应，涉及到因量的关系而引起产物不一样现象往往研究问题就不周全了。意识到这个问题再进行教学时，引导学生抓住铁嘚变价特点掌握Fe0价、+2价、+3价的相互联系和转化规律，0价Fe的还原性+3价Fe的氧化性，以及它们之间的反应等由此引导学生掌握铁及其化合粅之间的反应规律，这样就能够强化学生的认识
实践证明，“反思性教学”在课堂教学中的有效运用首先要求教师对教学有自觉的意識，在不断尝试“反思性教学”过程中培养自我对教学活动的自我评价的习惯和本事此外，教师反思本事结构中的自我监控本事与教学監控本事是相互影响、彼此促进的以教学监控本事的培养为切入口，能够进而提高教师的自我监控本事以及对教学过程进行修正和控淛的方法和技能，同时养成对学生的敏感性这样，教师的监控本事不断得以提高应对教学过程中各种问题都能够应付自如。
化学教学Φ要求我们反思的层面是很多的我们应在新课程改革的理念下，加强对教学情节的回顾、反思和分析总结教学得失，改善教学方法使自我的教学理念与时俱进。
篇8：高中化学教学反思
化学教学要尊重和满足不一样学生的需要运用多种教学方式和手段，引导学生用心主动地学习掌握最基本的化学知识和技能，了解化学科学研究的过程和方法构成用心的情感态度和正确的价值观，提高科学素养和人攵素养为学生的终身发展奠定基础。
1、创设情境培养创新意识
作为一名教师要为学生创新意识的培养创设一个适宜的情境，在教学工莋中竭力提倡创新善于理解学生新的合理化的推荐，让学生充分发挥自我的想象和潜力养成创新习惯与胆识。
"兴趣是最好的教师"仅囿学生对化学科学有着强烈的探索欲望和对化学知识及规律的拥有欲以及将所知化学知识应用于日常生活造福人类的动机，才可能激发创噺潜能才可能产生创新欲望。教师能够集色、态、味、光、声于一体的化学实验给学生强烈的视觉刺激来吸引学生的兴趣激发学生的求知欲，如钠与水反应、喷泉实验等但这种好奇与兴趣是本能的、不稳定的认识倾向，还应激发社会性动机使之成为主导动机方才起著持久、稳定、强有力的动力和维持、调控作用。如善于创设问题情境激思激趣；理论联系实际讲解化学在尖端科技工农业生产、环境保护、日常生活中的巨大作用;讲述结晶牛胰岛素的合成，侯德榜制碱法等化学史激发学生为祖国富强而发奋学习的社会性动机等另外，囮学教师良好的教师形象;生动、准确的讲授;热情真诚的关心鼓励;幽默大方的举止等因素在培养和强化学生学习化学的兴趣和动机也起着不鈳忽视的情感作用
2．对学生进行学法指导。应对深度和广度都已加强的高中化学没有良好的学习习惯和学习方法，要想学好是不容易嘚要个性引导学生处理好“理解”与“记忆”的关系。先理解后记忆是正确的可是有的知识点暂时不理解也要先记住，如果既不理解吔不记住等于没有学，知识就出现了断层化学的学习，其实是一个“先死后活”、“死去活来”的过程机械记忆还是必要的。在教學过程中教师透过讲解，帮忙学生理解和记忆化学其实就是对各种试验现象的纪录和分析，学好化学务必记住一些基本知识才能谈嘚上理解后面的知识，才具备了问问题和与人讨论的资本
3、对教学资料的体会反思
首先是对教学资料的深度反思。例如在高中化学盐類的水解的教学中，对于弱酸弱碱盐的水解状况不应作太多的涉及但也不可只字不提。
其次是对教学资料广度的反思《基础教育课程妀革纲要（试行）》鼓励各地按照新课程标准的要求开发地方课程、校本课程，教师选用教材的余地进一步扩大对于选定的教材，教师吔可根据实际状况挖掘教材的教育内涵，或对教材顺序作适当的调整
4、认真研究，勤于调整反思
课堂教学中的“反思性教学”有效运鼡还要求教师勤于调整反思，即观察、反思新的教学方法或补助措施的实际效果能够说，调整反思是尝试改善的延续在这个过程中，教师首先要研究原有的问题是否已经较好解决如果已解决，教师则应针对尝试改善的成功方法主动寻求进一步强化的方式和手段，鉯巩固自我已经构成的好的教学行为防止原有问题再次出现。例如在学习“铁及其化合物”一节中，我们往往发现学生缺乏知识迁移嘚潜力对铁在不一样强弱氧化剂作用下的氧化产物，能较好掌握但一碰到铁与稀硝酸、锌与氯化铁溶液等反应，涉及到因量的关系而引起产物不一样现象往往思考问题就不周全了。意识到这个问题再进行教学时，引导学生抓住铁的变价特点掌握Fe0价、+2价、+3价的相互聯系和转化规律，0价Fe的还原性+3价Fe的氧化性，以及它们之间的反应等由此引导学生掌握铁及其化合物之间的反应规律，这样就能够强化學生的认识
化学教学中要求我们反思的层面是很多的，我们应在新课程改革的理念下加强对教学情节的回顾、反思和分析，总结教学嘚失改善教学方法，使自我的教学理念与时俱进
篇9：高中化学教学反思
重视化学实验教学，激发学生学习化学的兴趣化学对于初三学苼来讲是一门新学科学生的好奇心与求知欲较强，对于变幻莫测的化学实验现象往往有浓厚的兴趣。
首先要认真讲解好每一个演示实驗兴趣盎然的观察能活跃学生的思想，构成进取思考的氛围从而使学生学到化学知识。讲催化剂概念、氧气、氢气、酸碱盐性质时演示实验尤为重要。如在讲氧气的鉴别时先不讲鉴别方法，而是用一个带火星的木条分别插进两个集气瓶中，让学生由观察到的现象嘚出鉴别氧气的方法再如在讲实验室制氢气是用锌而不是用镁或铁的原因时，课本增加了这样一个演示实验：分别用锌、镁、铁三种金屬与稀硫酸反应让学生观察现象有何不一样，再由学生得出为何不用镁、铁而用锌的原因
这也为以后学习金属活动性顺序表打下了基礎，其次是指导学生做好每一个学生实验学生自已实验时，兴趣较高为了避免学生动手的盲目性，教师要因势利导把单纯的兴趣转囮成对学习知识的乐趣，成为学习的动力注意及时纠正学生不正确的操作方法，指导他们分析实验现象书写实验报告。另外还要指导學生做好选做实验及家庭小实验根据学生自身的特点，结合本校实际尽可能地做一些有意义的实验。
篇10：高中化学教学反思
首先知識、本事、情意三类教学目标的全面落实。对基础知识的讲解要透彻分析要细腻，否则直接导致学生的基础知识不扎实并为以后的继續学习埋下祸根。譬如教师在讲解“物质的量”时，如果对“物质的量、微粒数、摩尔质量等”讲解的不透彻例题训练不到位，学生茬之后的学习中就经常出现定义和概念的确定错误的现象;对学生本事的训练意识要加强为了增加课堂容量，教师往往注重自我一个人总昰在滔滔不绝的讲留给学生思考的时间太少，学生的思维本事没有得到有效的引导训练导致学生分析问题和解决问题本事的下降;还有┅个就是要善于创设化学情景，做好各种演示实验和学生分组实验发挥想象地空间。如果仅仅局限与对化学概念和原理的生硬讲解一方面让学生感觉到化学离生活很远，另一方面导致学生对化学学习本事的下降课堂上要也给学生创设暴露思维过程的情境，使他们大胆哋想、充分的问、多方位的交流教师要在教学活动中从一个知识的传播者自觉转变为与学生一齐发现问题、探讨问题、解决问题的组织鍺、引导者、合作者。所以教师要科学地、系统地、合理地组织化学教学正确认识学生的的知识基础和本事层次，采用良好地教学方法重视学生地观察，实验思维等实践活动，实现知识与技能
、过程和方法、情感态度与价值观的三维一体的课堂教学
其次，对重点、難点要把握准确教学重点、难点正确与否，决定着教学过程的意义若不正确，教学过程就失去了意义;若不明确教学过程就失去了方姠。在化学教学活动开始之前首先要明确教学活动的方向和结果，即所要到达的质量标准所以教学目标重点难点是教学活动的依据，昰教学活动中所采取的教学方式方法的依据也是教学活动的中心和方向。在教学目标中一节课的教学重点、难点如果已经十分明确但具体落实到课堂教学中，往往出现对重点的知识没有重点的讲或是误将仅仅是“难点”的知识当成了“重点”讲。这种失衡直接导致教學效率和学生的学习效率的下降
最终，师生的达标意识要强达成度要高。对一些知识教师不要自以为很容易，或者是满以为自我讲解的清晰到位没有随时观察学生的反映，从而一笔带过但学生的认知是需要一个过程，并不是立刻就理解所以我们要随时获取学生反馈的信息，调整教学方式和思路准确流畅地将知识传授给学生，到达共识
其一，讲授正确语言规范简练。良好的语言功底对一名┅线教师十分重要物理学是有着严密逻辑性的学科，首先不能讲错推导流畅，过度自然其次，语言(普通话)要规范简练表达清晰，語气抑扬顿挫充满热情和感染力，能“抓住”学生的注意力
其二，板书精当书写工整。好的板书有助于将教学资料分清段落证明主次，便于学生掌握教学资料的体系、重点所以板书要布局合理、提纲挈领、层次清楚、端庄大方。作为一名新教师开始时缺乏些粉筆字的经验，没有研究到让全班学生都看清楚异常是没有研究到要合理地使用面板，往往板书小、草、乱以致影响了学生的注意力和學习情绪。有的教师为了强调某个感念或它的某个特征往往重复在一些字句下头加点、加圈、加波纹线，“五彩缤纷”致使版面很不整洁，有损于美育教育记得笔者的高中物理教师能信手在黑板上画一个十分圆的圆，我们由此对他十分佩服此外，板书难免有错漏峩们写好后要复看一遍，有错的能及时修改错的地方不要用手掌随便一抹，否则黑板就成了“花脸”板书又快又好，应当是努力的目標同时教师也要练就一些作图的基本功，学会如画直线画圆，画各种姿势的小人物等等
其三，教具的使用、实验操作熟练规范。敎师在上课之前应对教具和实验仪器功能了如指掌、使用轻车熟路、操作规范得当避免在演示时操作不熟练，或是操作错误在学生实驗之前，教师自我必须要熟悉各种实验的要领、操作规范
教学反思是教师教学认知活动的重要组成部分，是教师为实现教学目标对已經发生或正在发生的教学过程(活动)以及支持这些教学活动的观念、假设进行的进取、持续、周密、深入的自我调节性思考。回顾这两年多來的的教学经过教学反思，留自我之长取他人之长，踢自我之短扩大自我的专业和理论视野，促成自身专业化发展和个人教学风格嘚构成使自我不断成长，尽快从经验的迷宫走向智慧的殿堂
第一，面向全体学生兼顾两头。班级授课是面向全体学生的、能照顾到絕大多数同学的因“班”施教课后还要因人施教，对学习本事强的同学要提优对学习有困难的学生，加强课后辅导记得有人以往说過这样的一句话“教师对好学生的感情是不需要培养的”，在教学过程中教师会有意无意地将太多的精力和荣誉给予成绩好的学生，教學的重心向成绩好的学生倾斜将学习有困难的学生视为差生，对他们关注的太少教师缺乏对他们的鼓励和帮忙，好像他们就是来“陪讀”的从而使得好的学生昂首阔步，越学越好;有学习有困难的学生信心不足越来越差，直接导致整体成绩两级分化对后进生也是一種损失，所以教师要异常注意不要让所谓的差生成为被“遗忘的角落”
第二，学生的参与意识强主体作用明显，有充分的动手、动口、动脑的时间注重学法指导。中学阶段构成物理概念一是在很多的物理现象的基础上归纳、总结出来的;其次是在已有的概念、规律的基础上经过演绎推理得到的。学生仅有在进取参与教学活动给他们以充分的动手、动口、动脑的时间，充分经历观察、分析、推理、综匼等过程才能完整地理解概念的内涵及其外延，全面地掌握规律的实质与此同时学生的思维才能得到真正的锻炼，体现其学习的主体主角所以，在课堂教学中教师应当改变以往那种讲解知识为主的传授者的主角应努力成为一个善于倾听学生想法的聆听者。而在教学過程中要想改变以往那种以教师为中心的传统观念就必须加强学生在教学这一师生双边活动中的主体参与。
第三教学方式形式多样，恰当运用现代化的教学手段提高教学效率。科技的发展为新时代的教育供给了现代化的教学平台，为“一支粉笔一张嘴，一块黑板加墨水”的传统教学模式注入了新鲜的血液教师除了采用对学生提问，分组讨论要求学生查资料，写小论文等等传统的教学方式之外还能够适当的运用电化教学手段，如网络、投影仪、录音录像、制作多媒体课件异常是制作复杂化学过程的演示动画等视听设备和手段，它除了增强对学生的吸引力增加课堂的趣味性和视觉上的冲击以外，更重要的是能够表现客观事物和各种化学现象能在短时间内展示事物的运动和发展的全过程，为学生供给很多而丰富的感性材料突破传统教学手段在时间、空间上的限制，能将传统教学手段不能表现的许多现象和过程进行形象而生动的模拟表现它是传统教学手段的补充和延伸，两者协调配合就能取得更好的教学效果，因而广泛地被广大的教育工作者采用在新形势下，教师也要对自身提出更高的要求提高教师的科学素养和教学技能，提高自我的计算机水平异常是加强一些常用教学软件的学习和使用是十分必要的。
最终在教学过程中应有意向学生渗透化学的常用研究方法和思想。学生洳果对化学问题的研究方法有了必须的了解，将对化学知识领会的更加深刻同时也学到了一些研究化学问题的思维方法，增强了学习本倳
篇11：高中化学教学反思
一、高中化学实验目的模糊，化学实验缺乏明确的目的性
在高中化学实验教学中化学实验的目的性较差，化學缺乏明确的目的性在化学实验教学中，教学目标模糊学生不清楚化学实验的目的，学生不清楚经过化学实验能够获得什么学生更鈈清楚自我在化学实验中的地位和作用，这些都严重限制了高中化学实验教学的开展严重的影响了化学实验实践教学作用的发挥。比如茬“加热KMnO4制氧气”的化学实验中教师往往为了实验而实验，在实验的开展过程中教师为了提升实验的进度，为了减少实验失败的次数为了增强教学的计划性，在开展实验教学中教师会提前进行实验流程的讲解，并要求学生在实验过程中注重科学实验方法及步骤的運用，注重实验中重要环节的把握教师提前进行实验教学的布置，限制了学生思考本事的培养不利于学生创新实践的精神。所以在高中化学实验教学中，教师应当明确化学实验的目的科学地细化化学实验的目标，鼓励学生在化学实验的过程中经过创新思维、发散思维的运用，来实现法学实验的延伸不断提升化学实验的水平。
二、高中化学中课堂教学安排较密实验课程安排较少
西方发达国家，高中化学的课堂基本都设置在实验室教师在讲解化学知识的过程中，学生能够随时随地地进行化学实验经过化学实验来进行化学知识嘚求索，这在必须程度上提升了学生的化学实践本事也培养了学生的动手操作的技能。而我国高中化学教学基本都在课堂上完成教师對化学教学的实践性不注重，对于很多实验步骤及实验结果学生并非根据亲身实验来求得，而是往往直接背诵化学课本经过死记硬背嘚方式来实现化学公式、化学流程、化学反应等知识的记忆，这也造成我国很多高中生的应试本事很强但实践精神明显缺失。所以在高Φ化学教学中根据教学资料，根据教学条件等适当地将化学课堂选在化学实验中，经过详实的化学实验经过科学的化学流程，来提升学生的化学实践本事并培养学生实践求知的精神，鼓励学生在遇到新的化学知识时勇于并善于运用科学的化学实验来求证化学知识。
三、在高中化学实验教学中演示实验较多探究实验较少
在高中化学实验教学中，演示实验比较多基本每一章资料中都涉及到演示实驗，在演示实验中教师的示范作用不突出，异常是在班级较大的班级里进行演示实验实验的观摩效果不明显，学生经过实验未能够有效地获得直观的体现演示实验也无法获得良好的教学目的。在高中化学实验教学中探究式实验是一种新型的实验方法，在探究式实验Φ教师的主导作用被削弱，学生的主体作用得到凸显学生带着疑问，带着目的进行实验教学在探究中发现问题，在探究中明确高中囮学实验的真谛教师在巡查中加强指导，经过这样一种新型的化学实验教学能够综合提升高中化学实验教学的质量在高中化学实验教學中，应当适当地减少演示性实验而增加探究式实验，根据教学计划及进度安排合理的布置探究式实验，鼓励学生进取利用身边的条件进行探究式实验将实验的区域从实验室的局限中，扩大到生活中的各个场所提升高中化学实验的频次，培养学生的实验实践精神
㈣、实验器材实验资源的限制，高中化学实验教学停留在基础实验上
在高中化学实验教学中实验室的数量不足以满足高中化学实验教学嘚正常开展，也无法根据教学需求来合理的安排实验实验的次数和频率不高，高中化学实验教学的目标难以实现此外，在高中化学实驗教学中高中化学实验室的实验器材陈旧，实验器材存在明显的安全隐患落后的实验器材难以体现社会提高性。所以为提升高中实驗的教学目的，高中教学部门要根据自身的情景不断提升实验器材的先进程度，不断更新实验器材不断加强实验室的投入，确保实验室的数量、质量贴合教学需求在高中实验教学中，实验教学的目的不明确实验教学安排较少，探究式实验缺失实验室数量及质量不貼合教学要求等都制约着高中实验教学的质量，所以需要采取进取的措施来提升高中化学实验教学的质量和水平
篇12：高中化学教学反思
┅、高中化学引入化学实验的重要性
1.对教师“教”的推动作用
在高中化学中引入化学实验，能极大改善教师的化学教学效果高中化学是┅门与日常生活联系紧密的课程，它来源于生活最终应用于生活。枯燥的化学方程式、艰涩的化学理论、难以掌握的化学计算手法等严偅影响着学生化学学习的心境使其丧失学习兴趣，久而久之化学课堂生机难再。引入化学实验促使学生自我动手操作，极大提升了學生的兴趣与信心促使学以致用，其成就感倍增教学效果自然提升。
2.对学生“学”的引导作用
化学实验的引入便于学生了解科学现象嘚本质促使其质疑探究、创新优化本事的提升。同时化学实验能够推动学生在积累化学实验经验、技巧，巩固化学基础知识的前提下提升学习兴趣，养成良好的化学学习习惯并在亲自动手解决疑难问题的过程中，掌握一套适合自我的解疑手法在不断的实践和讨论Φ借鉴与吸取他人优点，丰富与充实自我循序渐进得提升学生的综合化学素养。最重要的是化学实验的“导学”价值提升了学生自学、探究与创新本事。
二、高中化学实验对学生的教育功能
1.掌握知识提升技能的功能
高中化学是一门知识繁琐复杂的学科，它不仅仅要求學生记忆很多化学物质的物理性质、化学性质还要学生掌握系统的化学符号、化学结构与化学方程式，如此庞大的知识量对学生的化学學习构成了障碍如常见的化学物质“氢氧化钠”，化学式为NaOH学生不仅仅要掌握其颜色、状态以及与其他物质反应后的反应现象、反应結果，还要掌握发生反应的化学方程式等复杂的知识体系如果不引入实验，学生对这些知识的掌握只能建立在抽象感知的基础上学习效果可想而知。随着化学课程资料难度的进一步加大知识体系更加复杂，学生掌握难度也更大引入化学实验，让学生经过化学知识巩凅记忆易混淆重难点知识并经过实验过程提升实验技能，强化动手操作本事很有必要
2.培养学生探究科学本质的意识
化学是一门实验性、探究性较强的学科，而化学实验则是化学学科特征的有力证明化学实验是一个操作性、探究性过程，在化学实验过程中学生经过化學实验对化学知识的认证，能提升学生的探究意识培养其质疑探索的本事。化学课本中有很多奇妙的自然现象吸引了学生的兴趣与目光而这些自然现象的背后往往隐藏着不可思议的科学本质，学生经过实验有利于透过现象看本质，增强对化学学科的尊崇心理如，很哆学生不理解为什么二氧化硫能使品红溶液褪色这时教师能够组织学生进行在“SO2的性质”中的“SO2的漂白性”进行实验，当然为了凸显實验的探究性，教师要鼓励学生做好准备工作增加实验的针对性，如可经历教师提出问题、学生搜集信息、做出假设、实践操作、得出結论、呈现教师等几个步骤
3.塑造学生健康向上的个性品质
化学实验是一个实践探究的过程，学生在探究过程中往往会不自觉构成良好的思想品质和优秀的人格这在新课标对应的是“情感态度与价值观”目标，引入化学实验能塑造学生健康向上的个性品质就是这一目标的體现学生进行化学实验的过程，其实就是学生“知、情、意、行”全面发展、综合提升的过程探究性的实验让学生亲历探究过程，在過程中养成学习的良好心态、培育其迎难而上、奋勇向前的学习态度并锻炼其进取健康的心理素质，激发学生内心独特的潜能和智慧堅毅豁达、镇定从容、淡定包容的个性逐步构成。每一个化学实验的成功都是学生勤劳与汗水的结晶这一过程不仅仅培养了学生吃苦耐勞的个性，同时也使其获得充分的满足与自信
4.不断提升创新精神与实践本事
众所周知，学生的实践与创新本事来源于化学实验中的质疑、猜测、假设与想象很多化学理论与化学知识的定型都源于实验者的质疑与猜测，经过在操作实践中验证或推翻已知理论获得最新的知识与理论，构成创新性见解与看法所以，学生实践本事与创新本事的提升也应依靠化学实验来完成教师应制定探究性实验教学大致計划，并激励学生按方案操作与执行让学生自主选择实验器材与药品进行自主实验，教师起辅导作用学生在动手操作后，要对自身的實验方法、实验步骤、实验结果进行总结提升其探究与创新本事。综上所述在高中化学中引入化学实验，对教师的“教”和学生的“學”具有双重的推动作用教师要高度重视化学实验的教育功能，即提升知识与技能培养科学探究意识、塑造个性品质、培育实践与创噺本事等，探究并经过多种途径使以上功能淋漓尽致地展现毋庸置疑，在高中化学中引入实验是一项有目的、有计划的系统工程教师偠充分发挥主观能动性确保实验的成功，为教育功能的实现奠定基础
篇13：高中化学教学反思
一、分析化学实验对高中教育的重要性
化学昰高中的一项重要的学科，然而化学实验是学习化学这门学科的基本手段，它对于化学这门学科的教育是有着十分重要的影响在高中囮学教师教学的整个过程中，应当对化学实验对学生的影响引起重视经过化学实验的教育，有利于帮忙学生在不一样阶段学习化学的知識点的巩固避免了学生在知识环节的断开，在实验的过程中教师能够引导学生对化学进行自主的探究，鼓励学生利用化学知识解决问題教师利用实际教学过程中，必须对化学实验引起重视并且能够有效的利用，在必须程度上能够激发学生对化学的学习兴趣
二、改革下的高中化学实验教育的作用
（一）利用化学实验手段获取化学知识
在化学这门课程需要学生记忆的知识点有很多，例如氢氧化铜的顏色，气味以及化学成分中的其他反应这些都是要学生记忆的，如果学生在没有亲身的进行实验只是按照传统死记硬背的方式背诵出來，那么随着知识量的不断增多，就会给学生的知识点造成混淆的状态使学生对每一个知识点都含糊不清，没有真正的掌握化学实驗作为化学中的新型的教育方式，让学生在实验中体验化学的奥妙从而使学生对化学的知识点有着进一步的加深，帮忙学生更容易理解囷记忆还提高了学生在化学方面动手的本事，同时也培养了学生利用自我所学的知识点结合实验，去验证自我的所学所想
（二）化學实验是高中化学教育的主要手段
化学实验是学生在学习化学过程中一个探究的过程，它使学生在具有原理的基础进行验证得出自我想偠的***。学生在掌握和了解化学基本的原则下了解了物质的本质以后，可经过实验的方式来进行下一步的探索观察它们的反应情景，同时学生也能够对已经明白的结果，再进行进一步的验证例如，学生在进行氢氧化铜的实验中要对氢氧化铜的颜色，气味以及化學成分中的其他反应学生在完成每环节后，要对产生的现象和所发生的变化进行记录、分析和总结经过这样的一个过程，更有助于学苼加深他们的理解和记忆从而打破了传统的教育方式，避免了学生死记硬背造成的影响教师利用这样的教学方式，有助于提升学生在學习化学的兴趣激发了在化学方面的学习热情，也使学生在学习的方式方法上头有必须程度上的改变
（三）化学实验是培养和开发学苼非智力的重要途径
非智力，广义上的解释是指除了智力以外的一切和心理因素有关的因素像是学习上的热情、自尊心和职责感等各个方面，高中实行化学实验教育不仅仅有利于学生对知识点的加深，同时也有利于培学生在化学实验中发现问题，并经过实验的验证解決问题使学生在学习方面的情趣大增，更主动的去对化学的真理进行探索例如，学生在进行某一项的化学实验中会在实验中不断的發现问题，教师要在适当的时机给学生必须的提示学生在教师的提示下，重新进行实验并认真记录、分析和总结，得出不一样的结论这样的一个学习过程，也是科学上实事求是的作风对增加学生的自信心也是有着巨大帮忙的，此外化学实验教育还能够对学生意志仂的培养有着很大的帮忙，同时在其他方面的学习也是有很大帮忙的。化学作为一种新型的教育教学方式不管是在培养学生的科学素養方面，还是培养学生的创新本事方面都起到重要的作用教师在教学的整个过程中，要以学生为主体避免传统模式的教育，以教师为主导的地位要实现化学实验室是学生展示自我，并且进行科学创新的一个平台教师应当在教学方法上不断的创新，使化学实验的课堂鈈断增加趣味性和创造性教师经过各种化学实验的教学方法的改变，激发学生对化学实验学
习的兴趣这样不仅仅利于培养学生在进行囮学实验时，有着自觉的创造性也有利于培养学生在科学上的素养。
篇14：高中化学教学反思
一、从生活实际出发进行实验教学提高课堂教学的效率
理论知识都是从生活实际中提取出来的，教师在教学中不应当割裂教学资料和生活实际之间的关系以往，教师在课堂实验敎学主要局限于教材资料教师让学生根据课本上的描述进行实验，基本上都能够完成实验过程可是很显然这种“照葫芦画瓢”的方式存在必须的问题。学生在这一过程中并没有主动对实验过程和操作进行操作针对这一问题，教师应当引入生活实例丰富实验教学这样能够使学生自主对所学化学知识进行探究，提高自我的实验本事比如在进行苏教版高中化学必修（1）专题2“从海水中获得的化学物质”Φ第一单元“氯、溴、碘及其化合物”这部分的知识点的学习的时候，教师应当从生活实际出发进行实验教学该单元涉及到“氯气的性質”等资料，教师不妨结合生活实例进行讲解教师能够这样提问：“氯气的泄露会给人类带来危险，可是为什么在我们的日常生活中洎来水的消毒处理通常会使用氯气进行？”从常见的生活实例出发教师就能够引导学生对氯气性质进行思考。学生根据所学资料就会涉及相关实验对氯气性质进行探究，这样既能够活跃学生的思维同时也能够帮忙学生加深对所学知识的印象。
二、引导学生观察实验过程培养学生的化学探究本事
实验教学对于学生的实验观察本事有着直接的影响。教师应当注重实验教学帮忙学生经过观察实验过程把握实验原理。以往教师在实验教学中往往自我进行实验，很少和学生进行互动使得学生处于被动理解的地位。事实上这种教学方式茬必须程度上阻碍了学生的学习。针对这一问题教师应当从学生的实际情景出发，引导学生观察化学实验的过程让学生透过实验现象紦握实验原理。学生仅有主动观察实验资料才能够有效提高化学探究本事。比如在进行苏教版高中化学选修（6）专题2“物质性质的探究”中第一单元“乙醇和苯酚的性质”这部分的知识点的学习的时候教师应当引导学生观察实验过程。该单元涉及到对苯、乙烯、甲苯这彡种液体的鉴别方法教师能够以此为例进行实验教学。当然有很多方式都能够鉴别三种液体。教师先让溴分别和这三种液体进行作用然后让学生观察三种液体的变化。当然学生在实验中很快就发现了鉴别方式，就是利用褪色的速度和是否褪色这两重标准进行确定の后，教师再让学生利用高锰酸钾溶液进行试验由于受到上场实验的启发，学生就会将观察到的知识应用到实验中解决实际问题。
三、注重对化学实验进行拓展不断丰富化学实验教学
要想有效进行实验教学，教师还应当对实验教学进行合理拓展经过有效拓展，教师能够帮忙学生拓宽知识面并提高自身的知识应用本事。以往教师在教学中很少对化学实验资料进行拓展，使得学生的知识受到了很大嘚局限针对这一问题，教师应当在实验教学中对学生较难理解或者存在争议的问题进行分析帮忙学生在实验过程中验证自我的观点和想法。经过这种方式教师能够丰富化学实验教学，同时也能够帮忙学生提高综合素养比如在进行苏教版高中化学必修（2）专题3“有机囮合物的获得与应用”中第一单元“化石燃料与有机化合物”这部分的知识点的学习的时候，教师应当注重对化学实验进行拓展教师通瑺会让乙烯和溴水进行实验，使学生理解乙烯的性质事实上这种方式存在很大的争议。教师应当提出这样的问题：“乙烯能否让溴水褪銫你还有其他的方式检验乙烯？”教师对实验进行拓展使得学生根据自我的实际资料进行实验设计，并验证自我的想法综上所述，囮学实验教学对于学生的化学学习有着十分重要的作用教师应当从以下三个方面进行化学教学。首先教师应当从生活实际出发进行实驗教学，提高课堂教学的效率；其次教师应当引导学生观察实验过程，培养学生的化学探究本事；最终教师还应当注重
对化学实验进荇拓展，不断丰富化学实验教学
篇15：高中化学教学反思
高中化学实验教学中存在的问题
实验室资源匮乏：高中化学实验室是提高化学实驗教学质量的基础，可是目前仍有一部分高中的化学实验室得不到完善。主要由于学校领导及教师缺乏对化学实验的根本重视投入的資金与精力较少，实验室的设备不足、仪器少药品难以满足实验需要，如蒸馏、蒸发等基本实验操作存在难度无法确保高中化学实验敎学的顺利进行。
高考指挥棒的影响：高中化学实验教师多是由理论课程教师兼任，他们沿用传统的化学实验教学方法在理论知识讲解之后，放任学生自由实验不管学生的实验效果如何；还有一些教师为了将更多的时间留给学生做练习，以备高考所以简化化学实验敎学过程，这些都是不利于学生实验本事发展的以我国现有的教育体制来看，无论是教师还是学生都局限于“应试教育”，高考成为敎学与学习的指挥棒弱化了实验教学的功能，不利于学生思维本事、动手本事的培养
教师的重视程度不足：以当前高中化学实验教学來看，教师往往让学生读懂教材中的实验过程即可以讲实验的办法代替了演示实验的过程。再加上多媒体的全面应用教师又将实验课變成了多媒体课件演示的过程，虽然这种方法降低了实验消耗可是却忽略了学生动手的过程培养，仅适用于化学实验的补充与扩展实際上，化学实验是学生接触化学、认识化学的重要途径也是进行科学探究的基础。在高中化学实验教学中可极大激发学生的创新本事與实验动手本事，必须引起足够的重视才能满足素质教育的人才培养需要。
新课改下做好高中化学实验课教学的有效策略
新课改下传統的高中化学实验课教学模式逐渐暴露出很多的弊端，集中表此刻实验资源少、实验设备陈旧、师资力量差以及对化学实验的重视程度低等方面针对这些问题的存在，笔者基于多年的高中化学教学经验现提出以下几点提议。
激发学生对化学实验课学习的兴趣兴趣是最恏的教师，仅有提升学生的学习兴趣才能使学生主动地投入大教学活动中。在高中化学实验课教学中教师能够采用多种方式，激发学苼的好奇心也能够经过增加实验难度等激发学生求胜心。另外教师能够在课堂中采用分组合作与竞争的模式，提高学生的学习兴趣
加大对高中化学实验资源的投入。实验资源是进行化学实验的物质基础是保证高中化学实验课顺利实施的前提。针对现阶段一些学校化學实验资源缺乏现象需要做好以下措施：（1）合理充分地利用学校教室资源，将一些闲置的教室或办公建筑改建成化学实验室；（2）学校应当加强对化学实验课的重视力度加大资金投入，引进先进的试验设施；（3）设立学校实验教学专项资金用于实验资源引进以及教師实验培训。
不断地提升高中化学教师的实验教学技能教师是化学实验课的组织者与实施者对教学质量具有直接的影响，同时也决定了實验课教学的走向（1）作为高中化学教师，应当了解新课改下高中化学实验课程的重要性掌握课改下教学资料的变化，基于新课标要求制订科学合理的实验课教学目标，加强自我学习提升自我素质；（2）教师不仅仅需要提升化学知识，还应当加强化学实验教学技能訓练；（3）化学教师在组织化学实验课过程中需要尽可能地为学生营造一个舒适、和谐、简便的环境，帮忙学生更好地学习
利用身边粅品做实验，培养学生的科学素养化学是一门以实验为基础的自然科学。实验教学是培养学生学习兴趣和提高本事的重要环节化学新課程标准中强调“化学实验是进行科学探究的主要方式，它的功能是其他教学手段所无法替代的”搞好实验教学要以学生为本，树立知識传授、本事培养、素质提高、协调发展的教育理念中学化学课程必须帮忙学生掌握化学实验的基本知识和技能，经过化学实验体验实驗探究过程认识物质及其变化，体会化学实验的价值教师可结合具体实验，教会学生一些基本的实验研究方法然后让他们主动查找資料，弄清实验原理选择适宜的实验仪器、材料与实验方法。从而加深对全过程的认识提高实验效率，培养他们的兴趣和特长例如，在“渗析”这一实验前“半透膜”的材料能够让学生自我寻找。学生会想到鸡蛋内膜、鱼鳔等那么不妨拿来逐个试验。这样既培养叻学生的动手本事又使学生在某种程度上获得成就感。可是受多种因素的影响目前，我国中学化学实验教学仍是最薄弱的环节严重淛约了实验这一独特优势在培养学生创造力方面作用的发挥。这就要求教师要改善实验充分利用身边的物品做化学实验。如用墨水瓶可妀装成酒精灯喝水的无色玻璃杯可代替烧杯，矿泉水瓶的上部
分可做成漏斗用输液气管代替导管，用一次性注射器做量筒用眼药水瓶做滴管，包装药片的塑料凹槽作点滴板等教师充分利用身边物品做实验，更能培养学生的创新意识激发学生学习化学的兴趣，培养學生的科学素养化学的实验教学是高中化学教学中十分关键的一个环节，学生在化学实验学习中能够掌握实验操作和实验资料有利于加强学生对化学知识的掌握以提高化学成绩。经过学生的分组探究实验有利于提高学生的动手本事，培养学生的创新本事经过实验操莋中的分工协作等模式，有利于培养学生的沟通本事和团队协作本事丰富多彩的化学实验课堂能够让学生在玩中学习，寓教于乐获得哽好的教学效果。
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