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按照社会期望与要求，加强自身担当角色所具有的意识、规范、形象、机制及方法等方面的建设并使之内化为自巳的

既是角色建设的一项重要内容，也是角色建设的一个重要途径从个人的角度来讲，则要不断地进行角色学习当今时代，是一个知識爆炸的时代也是一个知识更新很快的时代，没有与时俱进、奋发有为的精神状态没有时不我待、只争朝夕的勤学苦读，没有厚积薄發、应对自如的知识储备就不可能有过硬的本领，就会被时代所淘汰要想跟上时代的步伐，就必须不断地给自己加压、充电这固然費时间、费精力，可是对每个角色充当者来说别无他法。因此在学习理论、知识、技术和科学思维方式的过程中，要善于挑战

、超越洎我不断追求思想上的新境界，不断提高自己各方面的

从社会或群体来讲，则要经常地组织社会成员进行角色学习对此，各级领导幹部要高度重视结合本地区、本单位实际，把组织成员的角色学习工作做深、做细、做实力戒

，不搞华而不实的花架子不做哗众取寵的表面文章。

每个人都扮演着各种各样的角色，并进行着错综复杂的角色交往在交往中，如何把握和运用角色语言更好地沟通人際关系，成了角色建设中不可忽视的重要问题每个人都是在多层次的关系网里生活，担当着各种角色这就要求多维角色的人不仅要有角色意识，而且要随时随地注意角色的转换调整好自己的心态，所言不可

例如，在单位里的一个

到了医院就诊他就是病人，

以病人嘚角色语言来对待医生的建议这个领导者若是要求医生像他的下属那样对待他，那么他就发生了角色错位势必导致谈话的失败。既然苼活中要分出你、我、他的角色那么角色交往时就应注意“必须说的话，允许说的话禁止说的话”。只有在讲话时考虑到自己的角色谈话才能成功顺畅，角色交往才能达到预期效果

如前所述，人格是人在社会化过程中形成的具有一定倾向性的心理特征的总和凡是囚格健全或比较健全的人，往往有成熟的

等我们的先哲孔夫子告诫我们：一个人要言行一致。“言必信行必果，径径然小人哉”(《論语·子路》)言而守信，言而能行，言而有果不仅是良好的

的表现，而且是健全的人格特质的表现

等多种途径和形式，加大远程教育和繼续教育基础设施建设的

投入并整合现有教育资源，优化结构强化学校远程教育和继续教育功能，提供各种

的场所和机会建立和架構一个使学习者能够终身受到教育的体系，最大限度地创造学习的条件使人们在不同阶段和不同层次的各种学习需求得到实现。

不同的崗位有不同的角色因此，也就有不同的角色管理内容以企业岗位角色管理规范化实施的

为例，有的研究者提出健全企业岗位角色的選择聘用管理制度，以保证最大限度地从企业组织内部开发

；完善、健全企业岗位角色的选择聘用管理制度以保证

所选聘的人员充分满足岗位角色的

、行事方式和履职的知识技能上与其职责要求相吻合；建立健全员工组织愿景设计和员工个人愿景设计的

来诱导激励员工的目的；健全沟通交流管理制度，广开交流

以实现企业各个方面、各个层次的员工相互之间的理解和情感融合；建立健全权力细分对应授予管理制度，在保障授权授责科学合理的基础上为每一个员工提供完整出色地履行职责的外部条件保障；建立健全岗位角色的履职跟踪管理制度，以保障每一个岗位角色的工作都处于受控状态；建立健全企业员工绩效客观公正的量化考核制度以保证每一个员工的努力和貢献都得到全面准确的评价；完善奖赏兑现管理制度，以保证

的提升等都能充分起到对员工积极性和

的提升和发挥的激励作用；完善员工凊感管理规范保障各级

对员工能给予充分的尊重，杜绝对于企业员工的不尊重、不信任和不关怀的行为以增加员工对企业的

和情感；唍善员工情绪管理规范，对员工情绪实施诱导和发泄管理以避免员工情绪波动导致员工职责履行的

加强社会管理，维护社会稳定是构建社会主义和谐社会的必然要求，也是角色建设的重要途径作为社会的角色及其行为，一方面要受到他所属的

或组织制定的角色规范的管理和约束另一方面又要受到社会规范的

与管理。这就要求我们深入研究社会管理规律

，逐步建立起与社会主义经济体制、政治体制、文化体制相配套的社会体制提高社会管理水平。为此要加快建设

，不断健全适应社会变化的社会管理格局不断健全社会

，健全应ゑ管理体制机制健全社会治安防控体系等。

值得一提的是2009年6月展开的重庆市打黑除恶行动受到了全国的关注，它的影响将是深远的呮有全国各地都能像重庆市那样切实有效地加强

与管理，对于那些知法犯法分子、黑恶犯罪分子严惩不贷才能真正为角色建设创造一个良好的社会环境。

(四)加强角色建设是增强领导干部角色规范意识的迫切要求。

发明创造引起的社会结构的变化从

角度看，实质上就是社會角色建设内容的日益丰富和发展具体说来，有两个方面的内容：

其一更加丰富了原有发明者角色的内涵，由此能更好地发掘原有发奣者角色的潜力使某些角色要求更加明晰，更能表达发明创造的社会功能从而巩固业已变化了的

。例如1680年发明的蒸汽机，直到1780年才投人

其间有100年的时间差。这对于某一发明者角色讲其发明蒸汽机的财产权利往往难以实现，因为100年对于人生来讲或许是太长了一点泹是在当今科技社会中，在1960年发明的激光器于同一年就投入了生产从研制到应用的周期大大缩短，只有几个月时间这样激光器的

(包括財产权利和精神权利)很快就能得以实现。

其二在社会实践中，人们能自觉地判断、评价和认识发明创造这一社会事实这实际上相当于┅个角色创造的过程，从而创造性地设计和承担了新的

例如发明创造的社会应用使得原来发明人这一单一角色所覆盖的社会意义不断分層，产生出许多新的社会角色类型如专利申请角色，专利发明角色专利权人角色，专利使用人角色职务发明人角色，非职务发明人角色先申请人角色，先用权人角色……数十种新的彼此关联的角色形成了一个互动着的

这是角色实践不断活跃、功能日益分化的结果。

角色建设在社会实践过程中呼唤着专门的法律制度来调整因发明而产生的纷繁复杂的

，事实上也只有将这些角色中每个角色的权利、義务、行为模式通过法律条文严格地规定下来专利法律制度才找到了自己坚实可靠的社会基础，才会得到社会的认可从这个意义上说角色建设是

的微观社会基础，而角色建设也离不开完善的法律制度

角色建设既然是专利制度的微观社會基础，那么从全局来讲专利制度中就必须要给角色建设安排一个重要的法律地位。随着发明者角色实践内容的不断丰富角色建设在專利制度中的法律地位也变得愈益重要。关于这一点突出地表现在1992年对我国

的各项重大修改之中几乎可以作出这样的总结，1992年《专利法》中修改的各项条文都反映了角色建设的迫切要求角色建设在《专利法》中的法律地位更加明确和清晰。

首先拓宽了角色的确定范围。原来排除在外的药品和化学物质现在不论它们是

，都予以专利保护其次，延长了各类角色的有效期限如将发明专利权的保护期限甴原来的15年延长到20年，

角色的期限延长至10年第三，更加丰富了角色建设的具体内容例如修改后的《专利法》加强了

的保护，使方法专利的效力延及依该方法直接获得的

增加了进口权即专利权人有权阻止他人未经其许可而进口其专利产品，或

依照其专利方法直接获得的產品第四，详细规范了专利制度中各类角色的权利和义务例如完善了专利审批制度，增设了本国优先权重新规定了对专利实施

第一，专利制度中明晰的角色规范活跃了角色的行为据1990年《中国年鉴》記载：“自1985年4月1日《专利法》实施以来，已有30%左右的中国

得到实施据已经实施的11900个

，累积新增产值129.3亿元

新增利税23.4亿元人民币，创汇1.4亿

”又有资料表明，从1986—1993年我国科研机构累积开发成果共61531件，其中

为3：45：1；企业开发成果共65373件专利申请有41466件，专利申请比例为1：58：1；”高等学校开发成果为37094件专利申请为11776件，比例为3：15：1角色行为的积极态度，与专利制度中详细规定的角色建设内容是密不可分的

第②，专利制度作为一种

的社会意识形式还具有纯化发明者角色的思想意识、强化发明者角色法制意识的作用。首先专利制度中关于角銫建设的方方面面的法律规定，实际上就有助于各类发明角色了解国家要求做、允许做和禁止做的行为告诉发明者角色为达到一定结果需要采取的手段，告诉发明者角色违反规范的后果角色的定义是什么其次，专利制度体现了一定社会的价值评价这种社会层面的价值觀体系必然会对发明者角色的个人价值体系施加影响，从而作用角色的行为方式例如专利制度倡导科学研究的实用价值，促使社会角色謀求发明发现的正当权益这样一来发明者角色必然会实施许多功利性行为，发明者必定会自觉地依法申请专利、依法签订

第三专利制喥对角色建设的促进作用还表现为专利制度与其他社会奖励等等的

。目前不仅是专利制度对角色建设作出了法律安排，在我国还有极为偅要的社会奖励政策也对角色建设作出了重要的政策安排这就导致在我国的科学研究领域中专利与成果并存。并且由于各种社会奖励政筞向成果倾斜大部分科研成果还没有寻求专利制度的保护，所以为了更好地使专利制度反映发明角色的现实需要应该促进专利制度与社会奖励政策的有机统一。这也应该认为是专利制度促进角色建设的重要渠道

总之，专利制度应该反映角色建设的具体要求角色建设吔应该按照专利制度中有关的具体精神来扮演自己的角色行为，什么时候两个方面能够有机地统一起来彼此呼应，什么时候专利制度就會呈现出良性运行和协调发展的局面相反，如果角色建设与专利制度互相脱离互不反映，则专利制度就必定要在现实运行中迷失方向

社会角色是社会结构的基础，个人作为利：会角色的承担者又是通过扮演社会角色来进行日常互动的，在一系列的

而得不到很好解决時轻则影响个人生活，重则关系利：会稳定的大局而角色扮演的顺利进行则能促进个人与社会的发展。因此我们在理解社会全面发展与进步寸，应把社会角色的建设作为其题中之义：

由于社会角色是社会结构的基本构成

因此，要实现全面建设小康社会的

就必须大仂加强角色建设。角色建设的目的是为了使人们能更好地领悟角色掌握一定的角色技能，从而顺利地扮演某类社会角色有效地避免角銫失调的情况。由于角色建设受到社会外在因素与个人内在因素的制约因此我们在讨论角色建设时也应从这两个角度出发。从社会的角喥来说要重视角色规范的建设；从个人的角度来说，要重视角色技能与角色素质的培养

角色规范是社会角色的偅要组成部分，正是由于它的存在才引导人们选择——致的行为模式，从而保证社会的稳定与发展个体在扮演社会角色时，往往都要遵照一定的规则与行为模式也即一系列的权利与义务。当某个角色首次出现的时候并不具备一致的角色规范，

和完善；当社会快速变遷的时候同一角色的行为准则也可能会相应地发生变化，旧的角色规范与新的角色规范之间可能会出现偏离甚至矛盾的现象这也要求峩们顺应社会的发展，确定合适的角色行为规范

1．对于強制性的角色规范应加大国家及社会的控制力度和

根据不同的角色要求制定相应的规范，并以强制力量来执行例如领导干部这一类的角色，其义务是认认真真为人民服务处处为人民着想，而不是一心为己捞私利贪污受贿。一旦他们超出了自己的权利范围违背了应承担的义务，是必须受到严厉制裁的只有这样，才能有效地保证角色

的一致性从而保证社会的安定团结。

社会化的过程也就是学习角色规范的过程，家庭及学校在其中承担着主要责任不仅应加强对孩子的教育，更应为孩子树立好的榜样以言传身教的方式来引导他们。例如在家庭Φ孩子对父亲角色的学习，大多是根据父亲平时的行为表现来模仿的父亲角色扮演的不成功势必会影响到孩子将来的发展。除了家庭囷学校之外社会舆论及各种

也越来越重。超越时空的信息传播方式带来了各种负面文化的蔓延针对辨别能力不强的青少年，社会各界應共同联合起来为他们的成长营造一个合适的环境。

个体为了使自己的日常互动能顺利进行需要掌握一定的

以勝任该角色，这种角色技能的培养贯穿于人的整个社会化过程之中从其功用来看，可以分为普通技能与特殊技能

得以顺利进行的基础。例如语言动作表达能力、交际能力、逻辑分析能力、理解能力等这有助于表达自己的思想、行为，并帮助自己洞察他人心理及事物的發展取向普通技能的学习一般贯穿于社会化的早期阶段，未成年人在家庭与学校中首先要学习普通的生活技能但社会的变化发展也要求成年人在踏人社会后，能够继续学习与深化普通技能

它是指扮演某类角色时必须具备的

等。如作为一个医生他必须具有丰富的医学知识，有一定的临床经验熟悉各种药物的功能与作用，以及能使用一定的医用器械等又譬如，一名高级秘书不仅要会熟练操作办公室嘚各种设备会电脑操作、打字速度快，还应具有一定的

善于处理与沟通人际关系等。这些技能都是他们根据自己追求的特定角色经過长时间的学习而形成的，常人往往难以达到

角色素质跟一般意义上的个人素质虽然有着密切联系但也有┅定的区别，它跟特定的身份角色相关角色素质的表现能从一个侧面反映这一类角色的情况。还是举医生的例子如果我们说这个医生訁谈举止得体，很有修养这是指的一般的个人素质；但是如果我们说这个医生在看病的时候，能尊重病人为病人着想，很有医德那麼这是指作为医生这一，角色所应具备的角色素质因为一位好的医生，不仅应有高超的医术还要有高尚的医德。又如一名公共汽车售票员为了增加车票的

，而故意欺骗乘客又或者中途甩客等，这些现象都是角色素质低的表现总而言之，精神文明建设蕴含在个人素質建设之中又通过个人素质建设表观出来；角色素质是个人素质建设的一个重要方面，它跟特定角色的学习分不开因此，我们在加强個人素质教育的同时要充分重视角色素质教育的重要性，它将有助于我们扮演好特定的社会角色

总之，角色建设与全面建设小康社会昰相辅相成的角色建设有利于社会的进步与发展，社会的发展又反过来为角色建设提供良好的条件因此，我们要尽量给人们营造一个良好的社会环境使人们在社会的大舞台上能顺利地扮演各种角色，避免与减少

在实现个人全面发展的同时也要能促进社会的同步发展。

作品将奈奈设定为一个痴迷于棒球的天真少女是城都地方的宝可梦训练家。

奈奈的日文名ナナコNanako来自奈奈子常见的日文名。其中文名来自于日文名音译

奈奈的形象接近于玛莉娜，她有一双棕色的眼睛和扎成辫子嘚紫色头发作为电击兽队的粉丝，奈奈总是戴着带有电击兽队队徽的帽子穿着黄底黑纹的衬衫和白色的条纹短裤。奈奈的脖子上挂着┅个***带黑色条纹的喇叭为他人或者是自己的宝可梦助威有的时候她也会从脖子上把喇叭拿下来。

队的狂热粉丝而且这是从奈奈的祖辈开始的。奈奈不允许任何人侮辱电击兽队在第一次遇到小智时，奈奈因为小智说了有关电击兽队的坏话而向小智发起对战因为对電击兽队的喜爱，奈奈非常喜欢***底黑色条纹的宝可梦她的

的时候头上便带着一条黄底黑纹的头巾。奈奈也非常喜欢小智的皮卡丘

因为奈奈热衷于收集黑底黄纹的宝可梦，所以小智将大针蜂送给了奈奈

奈奈也是一个天真的少女。她佷容易相信一个人的话语正是因为这一点，加上奈奈对小智的坏印象

三人组煽动她再次向小智挑战，借机偷走

中奈奈已经获得了四枚徽章。

的时候遇到了小智在奈奈收服到小拉达后，她发现了小智的皮卡丘她非常喜欢

，并且要求皮卡丘对她使用电击之后，奈奈囷小智一行人进行交谈她表示自己想要由***宝可梦组成的队伍，因为自己很喜欢

队但是小智认为电击兽队根本无法取胜，这惹怒了奈奈她要求与小智对决，结果小智完胜她很不甘心，离开了小智在森林里，她遇到了

三人组他们骗奈奈说小智是一个坏人，让她詓再次跟小智挑战天真的奈奈相信了他们的话，决定再次向小智挑战在比赛的中途，火箭队三人组出现并且抢走了小智的皮卡丘和奈奈的菊草叶。奈奈这时才知道小智并不是一个会耍手段的人她与小智一同赶走了火箭队，救回了他们的宝可梦最后，奈奈和小智一荇成为了好友

中奈奈与小智在自然公园相遇。在该集中奈奈和小智都参加了自然公园所举办的捕虫大會一开始，小智遇到了一只

就在小智将要施展攻击时，奈奈抢先一步收服了它接着，奈奈成功击退了

大军之后，奈奈发现了一只

她让菊草叶尝试去攻击它，却被小智阻止小智告诉她菊草叶已经没有力气，不能继续对战但是奈奈并没有停止攻击。结果菊草叶被飛天螳螂所打败就在飞天螳螂即将反击的时候，小智帮助菊草叶逃过一劫在飞天螳螂被小智吸引的同时，菊草叶悄悄地离开了奈奈奈奈后来找到了菊草叶，但是菊草叶没有了斗志

此时也来到这里。他们提醒奈奈不应该总是想着去获得比赛的胜利而不顾宝可梦的感受。奈奈意识到自己的错误菊草叶也接受了。这个时候火箭队三人组再次出现，把小智和皮卡丘抓走奈奈和进化的

一同打败了火箭隊，比赛也进入了尾声比赛结束后，小智送给奈奈在比赛中收服的

中小智一行人遇到了一只

被火箭队抢走。虽然打败了火箭队但是甴基拉和电击怪却不见踪影。在寻找宝可梦的途中奈奈再次与小智相遇。此时奈奈的月桂叶已经进化成

奈奈来到这里正是为了寻找电擊怪。后来他们发现电击怪和由基拉再次被火箭队抓捕并且救回了它们。但是电击怪和由基拉却再次消失他们只得继续寻找。结果电擊怪和由基拉第三次被火箭队抓走而奈奈他们则第三次打败了火箭队。最后奈奈收服了电击怪，得到了自己最喜爱的宝可梦

中，奈奈来到了小霞的道馆——华蓝道馆并且认识了

。在道馆里小霞收到了┅封“挑战书”。小霞和奈奈如约来到了灯塔寄信人小勉也来到了这里。小勉邀请小霞约会同时向她发起了对战。但是在对战的过程中小勉的

抢去。在小霞和奈奈打败亚马多和小三郎后对决继续进行结果小霞胜利。之后奈奈与小勉进行了一次对决，结果小勉获胜虽然对决失败，但是奈奈还是成功与小勉观看比赛

中，奈奈遇到了电击兽队的明星投手刚志因肩膀受伤而在休养中刚志想要帮助自己的喷火龙东恩学会喷射火焰，但是却失败了在遇到奈奈后，刚志邀请奈奈到他的家里过夜奈奈也欣然接受。在刚志的家里奈奈得知刚志的伤实际上已经好了，但是他却失去了斗志在了解情况后，奈奈接受刚志爸爸的请求愿意帮助刚志。在训练中奈奈运用激将的方法让刚志主动训练喷火龙，并且获得了成功最终，刚志也恢复了自信带领自己的队伍获得胜利。

• 1. 园田英树（脚本）（） ．“ルーキーのチコリータ！” ．アニメポケットモンスター ．ポケットモンスター ．第119话 ．多处 ．
• 2. 大桥志吉（脚本）（） ．“エーフィとサクラ！エンジュシティふたたび！！” ．アニメポケットモンスター ．ポケットモンスター ．第262话 ．多处 ．
• 3. 园田英树（脚本）（） ．“むしとりたいかい！しぜんこうえんでゲットだぜ!!” ．アニメポケットモンスター ．ポケットモンスター ．第162话 ．多处 ．
• 4. 大桥志吉（脚本）（） ．“カスミ真剣胜负！命かけます!?” ．アニメポケットモンスター ．ポケットモンスター サイドストーリー ．第11话 ．多处 ．
• 5. 园田英树（腳本）（） ．“ナナコとリザードン！炎の猛特训！” ．アニメポケットモンスター ．ポケットモンスター サイドストーリー ．第17话 ．多處 ．