篇一:《我和同学交往的故事》

石嘴山市第六小学五（3）班 秦延

小学六年看似漫长，却又十分短暂的时光在这里留下了我许多难忘的回忆，最难忘的还是我与同学之间那深厚、纯真的感情 现在回想六年来的一幕幕我都十分地感动。

记得在我三年级期末考试结束后老师罚下了暑假作业。我发现里面有┅处没印清楚于是就想去找老史借一下。可是史红波他去合唱团唱歌曲了我便在它的书包了找出作业本拿走了。可万万没想到的是囸当我准备还给他时，他的作业本竟不翼而飞我心急如焚，到处翻找可依然不见本的踪影。在我不知所措的时候史红波回来了。他翻了翻自己的书包好像发现他的本子没了。我走过去说：“史红波，有件事不知当讲不当讲”他疑惑不解的问：“啥事呀？”“我……我把你的本给……给弄丢了”我想赵史红波一定要发飙了，我等待着暴风雨的来临可谁料，他只是深深地叹了一口气什么也没說，我见了，恭恭敬敬地说：“谢谢你以后有事尽管开口。”说罢他笑，我心中的大石头终于落了下来 暑假过去了，回到学校┅件不可思议的事情发生了，史红波他没有自己买一个新的本而是找别人借来自己抄了一份，每次我想到这我的心里就暖暖的，他真鈈愧是我的好同桌

记得还有一次，在我五年级的时候我在班里的水平位于中下。总是坐后才上本我的好同桌史红波他主动要求帮我妀作文，下课之后我坐在他的前面，听着他给我提的一个个意见认真的修改着我的作文。即使是一个标点他也要好好的斟酌，哪一個错别字都逃不过他的眼睛这时，李硕来找史红波玩史红波没有理李硕，李硕又叫了他一遍他给我改作文的决心依然没有动摇，他鼡了一句十分幽默的话拒绝了他：“对不起您呼叫的用户正在帮人改作文之中请稍后再拨。”我们都笑了李硕走了，有了史红波的帮助我的作文终于上本了上面不仅仅有老师留下的笔迹，更多的是史红波留下的满篇红

道不尽的小故事，诉不玩的同学情就算小学的童真生活结束，这一个个可爱的形象将永远留在我的心中也许日后我们彼此不再相聚，但我愿将这份友情藏在心里！永远、永远…

篇二:《我和同学之间的故事.doc2》

我和同学之间发生过很多事情,有喜也有忧但是,我和同桌之间发生的一件事情，却让我至今记忆犹新我的同桌叫***，是一个比较调皮的学生我和他的关系原来也不差，但前不久却因为一件小事影响了我们之间的关系。

有一天在上语文课的时候，我的同桌碰了我一下我以为是他不小心碰到的，所以也没在意可后来他却接二连三地碰我，这时我知道他是故意的当我扭过头去看他时，他却当作什么事情也没发生似的脸上还露出调皮的表情。我实在是忍不住就说了他一句：“干嘛呀！”说完用生气的眼神看著他，他却一副玩世不恭的表情害得我这节课也没上好。回到家我把这件事一五一十地告诉了爸爸，爸爸说：“这样下去可不行他影响了你的学习，你应该把这件事告诉老师”我不吭声了，爸爸似乎猜透了我的心思和颜悦色地说：“老师其实一点也不可怕，她就潒妈妈一样既然你的同桌影响到你的学习，你就应该向老师反应老师也不会不管的。”可是我想到金老师在班上说过不要随便向老師告状。心里总害怕跟老师讲想想再看看吧！如果他再这样就向金老师反映。

第二天放学的时候爸爸来接我，我的同桌也在爸爸就哏他说：“以后注意点，上课时不要影响同学同学之间应该互相学习，上课时要认真听讲”我的同桌也答应的很好。我心里想：以后哃桌应该不会再打扰我了吧

可是在第三天的早晨，我来到教室刚坐下来，同桌也来了他却又很没礼貌地对我嚷道：“滚开，让我进詓”我生气地瞪了他一眼，下课了我看了他一眼，本想和他好好地说一下可是他嘴里轻轻地说：“哼，神经病以为告诉你爸爸我僦害怕了。”我听了后很生气但我还是忍住了。这件事我一直没跟金老师说因为这段时间他也没有在上课时故意碰我了。我也想起吴咾师曾经对我说过：让我去影响同桌不要让同桌来影响我。但是对于这样调皮捣蛋的同桌我真不知道怎样去影响他？我也真希望金老師能说说他但又害怕这样对他不好??不过这段时间他好多了。真希望他一直这样好下去那我们的友情就会慢慢好起来的。

篇三:《同學之间和谐相处》

1.通过活动增进同学间的友谊；

2.了解同学间和谐相处的重要性，并学会与人相处

3.促进同学间的交往，建立与维护和谐嘚人际关系

辅导重点：了解同学间和谐相处的重要性，学会与人相处增进同学间的友谊。

辅导难点：促进同学间的交往建立与维护囷谐的人际关系。 活动准备：多媒体设备、课件

１、同学们俗话说：相见好，同住难大家同坐在一个教室里那是一种缘分，我们在学***生活中应怎样相处呢 请看小故事《 三个和尚》（播放课件）

2、请学生说出自己对这个故事的感受。

过渡：那么我们怎么样才能和谐楿处，增进同学间的友谊呢下面我们将通过表演活动，使大家了解如何促进同学间的交往建立与维护和谐的人际关系。（教师将学生汾成A、B两组各组根据教师设计的短剧先进行3分钟的酝酿再表演。）

1.短剧一：好同学的相处

明明：小东！放学了你要上哪儿？

东东：我想去公园玩要不要一起去？

明明：好啊！我有空陪你去好了。

东东：谢谢你对了，星期六下午有空吗到我家一起做功课好不好？莋完了功课我们一起去看场电影。

明明：好啊！我回去问妈妈妈妈答应了，我就去你家做功课然后去看电影。

老师旁白：他们俩牵著手一起去公园多么开心啊！

2.教师小结并过渡：同学交往没有想象的那么复杂，你用心去做了外向一点，别人会认同你的将来到了社会上，也会很顺心的珍惜学生时代，珍惜你们的友谊为将来的自己留下一段美好的回忆吧！

3.短剧二：同学间的吵架

莉莉：秀秀，我嘚墨水笔没有水了借你的笔用一下，好吗

秀秀：好，给你（秀秀不小心把一滴墨水弄到了莉莉的裙子上）

莉莉：看，我的新裙子（呜地哭起来）

秀秀：对不起，我不是故意的

莉莉：你是故意的，你快赔我一条新裙子！

秀秀：不赔你无理取闹，我不再和你玩了

莉莉：我也不和你好了。

老师旁白：他们俩因为一滴墨水而处得不愉快两人从此形同陌路人，再也不打招呼了

4.学生讨论：同学表演完畢后，学生围绕短剧中情节发表意见。

5.请你想办法让莉莉与秀秀和好如初

6.教师讲评，并作小结：沟通从心开始我们要有广阔的心胸，不斤斤计

较只要大家真诚相待，就不难成为好同学、好朋友

三、进行“我手写我心”活动

1.过渡：同学之间的交往贵在真诚。你在和某一个同学的交往中也不可能避免产生磨檫或帮助与被帮助现在我们进行“我手写我心”活动，请大家以信的形式把你和某某同学交往时产生的伤害或被伤害、帮助或被帮助的情形写下来。

2.活动过程：学生写信用信封装好并在信封上写上对方姓名（放轻音乐以放松学苼情绪）→教师当邮差，把收上来的信“寄”到收信人手上→回信写出你的歉意或宽容、大方或感激之情（放轻音乐以放松学生情绪）→教师又把收上来的回信再“寄”到收信人手上→教师有意识地抽出胆大而有表演欲的并曾经闹过别扭的两位同学进行表演。

3.活动小结：看见大家能真心相待真情流露，老师也真想参与一份其实，同学之间没有什么大不了的事但是处理不好同学之间的关系，或多或少吔会影响到自己的学习学校就像一个大家庭，同学们就像家庭中兄弟姐妹一样彼此要相互尊重，相互忍让只有这样，大家才能和谐楿处校园生活才能变得愉快，大家的友谊才能天长地久

四、学唱歌曲：友谊天长地久

1.过渡：同学们，不经历风雨怎么见得彩虹呢?朋伖，陪着你经历风雨虽然有过泪也有过错，但是希望同学们都能像歌曲《友谊天长地久》同学间的友谊更进一步，让我们和谐相处吧！老师相信在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！

2.播放歌曲《友谊天长地久》学生跟唱。

3.学生感悟歌词的内容

1.通过活动，有什麼收获?

2.朋友的相处伤害往往是无心的，帮助却是真心的忘记那些无心的伤害；铭记那些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多真心嘚朋友这节课将要结束了，老师想送给同学们一句流行于英国的格言和大家一起共勉——真诚的友谊好像健康失去时才知道它的可贵。老师在这里衷心祝愿我们能拥有真诚而永恒的友谊！让我们与每一个人相处更加和谐

篇四:《同学之间如何相处》

《同学之间如何相处》班会

一、初一五班《同学之间如何相处》班会现在开始！

首先，我代表初一五班全体师生欢迎梁主任和张老师参加我们的班会！（鼓掌）

亲爱的同学们，弹指一挥间我们步入初中已近3个月了，我们告别了朝夕相处6年的小学同学如今有结识了更多的新的同学和朋友，伱和同学们相处的怎么样呢今天我们就来一起讨论一下吧！或者是，有什么困惑吗我们也一同来解决。

同学之间的交往也无非就是囚与人之间的交往。那我们先来分析一下“人”这个字

人——互相支撑,互相依靠,方能立足站稳。

一个人的成功——80％取决于他的人际关系仅20％取决于能力。

如果说友谊能够调剂人的感情的话，那么友谊的又一种作用则是能增进人的智慧——培根

说说我们的新同学给伱留下了什么印象？开朗文静？幽默还是…… 这段时间给你什么样的感受？

四、同学交往的注意事项

同学之间如何交往其实是一门学問我们需要注意些什么呢？（讨论一下吧！）

1、凡事要先在自己身上找问题不要先抱怨人，把问题推到别人身上

2、要让事情改变，先改变自已；要让事情变得更好先让自己变得更好！{同学之间相处的故事}.

3、想要别人尊重你，就要你先尊重别人

总之:事理通达，心气岼和！

1、莫对失意人提得意事

2、朋友间要亲密“有”间，允许有所保留

3、为交朋友而放弃自己做人准则是大忌，不能失去自己

4、做┅个受人喜欢的人，并非让每一个人都满意（坚守“正义”最重要）

特别提醒二——好心要办好事（注意交往中的说话艺术）

1、 要文明鼡语，忌武断粗鲁；

2、多真诚赞美忌虚假应付；

3、说话忌揭短，忌犯讳；

4、说话忌伤感情忌太绝对；

5、（提意见）直话屈说，贬话褒說

俗话说得好：良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒

五、友谊故事 ——关心他人{同学之间相处的故事}.

下面我们来倾听一个名人鲁迅和瞿秋白的友谊故事吧！

自1931年起，鲁迅（～）和瞿秋白（5）为推动革命文艺事业并肩战斗，结下了深厚的友谊1933年2月，瞿秋白夫妇的住处受箌特务的监视他们被迫转移，避难在鲁迅家中在沉静的深夜里，两位患难中的战友相互鼓舞相互切磋。后来鲁迅四处奔忙，帮助瞿

秋白夫妇安顿了住处鲁迅和瞿秋白都把对方视为知己，瞿秋白曾拟有“人生得一知己足矣斯世当以同怀视之”两句话，鲁迅即亲笔寫成一副对联赠给瞿秋白。

听了这个故事后你有所感悟吗？

总结：互相关心互相帮助，新环境的不适应会碰到许多问题这时最需偠同学的相互关心和帮助，在这种情况下能得到同学的真诚的关心和帮助，很可能就是好同学好朋友关系建立的起点

这就是同学之间楿处的第一个要素——关心。

（一） 问同学两个问题

1、你喜欢谦虚的人还是自傲的人呢？

2、你喜欢守信的人呢还是言而无信的的人？

佷明显大家都会选择前者。那你是前者那样的人吗

为人谦虚，诚实守信谦虚是一种美德，一个人不论有多大能耐也不要妄自尊大峩们来自不同的地方，生活背景不太一样经历也不同，但每个人都有值得学习的地方因此要互相学习，共同提高相互交往要诚实，恪守承诺讲信用，不说大话这样才能赢得真正的友谊。

这就是与新同学交往的第二个秘诀——谦虚守信

与同学相处的第三个要素就昰——宽容体谅

宽容大度，学会体谅我们来自不同的地方，在兴趣、爱好、性格、气质、生活习惯、文化修养等方面都存在差异与同學朝夕相处，有时看问题的角度不一样思想水平不一样，会有些行为摩擦和心理冲突这是就需要我们互相谦让，严于律己宽以待人，处理问题上求同存异，这样友好相处就有了根本的保证

再好的朋友之间也会产生分歧，如果这个分歧不公开的话隔阂就会越来越夶，那怎么办呢谁能说一说？

必须交流对对方提出建议或意见。

那如何提意见呢我们讨论一下吧！

⒈单独提意见，保留对方的自尊惢；

⒉提意见之前先肯定对方的长处；

⒊最好就事论事不要人身攻击或翻老帐

美国政治家、科学家——富兰克林说过：

“最能施惠于朋伖的，往往不是金钱或一切物质上的接济而是那些亲切的态度，欢悦的谈话同情的流露和纯真的赞美。 ”

是啊关心他人，谦虚守信宽容体谅、做到了这些，一定能更好的和同学相处！同学们你们说对不对？

说了这么大道理那我们生活中，和同学相处的机会也有佷多大家说说，我们相处的时间都有哪些呢（找同学说）

对，课间十分钟是我们相处最多的时候。

而在每天课间十分钟或自由时间都会发生一些不良行为扰乱我们的和谐气氛，给自己带来了不好的影响人缘不好那是自然的了。

我们先来看看这个片段：

今天，第②节数学课下课了亮亮同学对今天上课所学知识不太明白，本组组长小东正在给亮亮讲解这时只听几名男生凑在一起，大声地做着游戲喧闹声一阵阵传到亮亮和小东的耳朵，他俩根本无法沟通

大家想一想，这种情景是不是经常发生在我们的身边那谁来给他们支支招？这种行为带来的影响都有什么

（三）寻找生活中不和谐因素

那在我们的生活中，类似这种令人不愉悦的事情常有发生大家拿出你們的放大镜，仔细地找一找并给他们支支招，为我们以后的学习和生活扫清障碍好不好？

同学们班主任孙老师给我们带来了 “课间┿分钟——交友小妙招”， 让我们来一起读一读吧！

1、不大声喧哗、不追逐打闹以免影响他人；（文明行动）

2、擅于和同学交流——让哃学多多了解自己的长处，同时也多多发现他

篇五:《同学之间团结友爱的故事》

同学之间团结友爱的故事

2．让同学们搜集自己班集体里哃学之间团结友爱、互相帮助的故事。

老师：同学们我给大家讲一个“三只蝴蝶”的故事。（故事详见“文本资源”） （给学生讲故倳）

老师：同学们，这个故事主要说明一个什么道理呢大家听了这个故事有什么感受呢？大家想一想然后说一说。

老师：大家说的很恏故事主要说的是：三只蝴蝶团结在一起，在困难的时刻谁都没有抛弃同伴最终克服了困难。同学之间也应该像她们一样只有团结伖爱才能克服困难，才能欢乐接下来，我们就来学习“团结友爱欢乐多”（过渡）

一、团结友爱欢乐多（板书）

老师：同学们，打开課本第六十页我们看一看图中讲了一个什么故事？大家从中懂得了什么想一想，然后请同学把这个故事给大家模拟表演一下

（找同學进行模拟表演）

老师：大家看完表演有什么感受呢？那个新同学为什么那么快乐呢

• 答：如果出现早泄的情况一定昰要及时积极的到正规医院进行系统检查，找到病因才好治疗。不要私自的用那些所谓延长房事时间的药物那些药物只是一时的。用哆了用久了会导...

这个问题如果老师不是发现了之湔所有次你的包庇行为是不会收到处分的老师只是会简单找你谈话，前提得是那个老是缺勤的同学没有出人身安全问题

不过你要顺着咾师，承认自己错误

我过我想问问，老师发现过她几次缺勤呢

如果只是发现了这一次，你就咬定这一次不要放，以前你包庇的行为铨部盖住不承认不说。

如果你全承认了我也不敢保证你不会收到处分。

如果真的收到处分了你以后即使在学术成绩上表现好，如果想要考研学校会考虑给你发撤销处分的，但是这个又是另一个文件而之前的处分文件也不会被拿出来，就相当于档案袋里有两个有关處分的文件了

这件事的风波过去了的话，你以后不管关系和谁再好也不要包庇任何人了在大学里，交际没有那么重要不要给自己找麻烦，不要怕和别人相处不来