七年级上册 一、《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判 说勤奋 1、作房产出售者：鲁迅 2rov、书名含义：早上的花晚上捡拾起来。所收集的文章我们约会吧校艹专场都是回忆性的文章 3、体裁：散文 4、内容简介：这本回忆性的散文集ipz-209收
一、《朝花夕拾》：温馨的回忆与理性的批判
2、书名含义：早上的花，晚上捡拾起来所收集的文章都是回忆性的文章。
4、内容简介：这本回忆性的散文集收集十篇文章外加一篇《小引》，一篇《后记》都是回忆作者童年、少年、青年时期不同生活经历与体验的文字，文字中透视出作者对人生的感悟与思栲
5、全书收录了《狗·猫·鼠》、《阿长与〈山海经〉》、《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》、《从百草园到三味书屋》、《父亲的病》、《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》十篇文章。
二、《西游记》：一个奇幻的神话世界
1、作者：吴承恩(明)
2、体裁：长篇神话小说
3、精彩情节点击：大闹天宫、三打白骨精、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、智取红孩儿、三调芭蕉扇等。
4、内容：由三大部分组成--孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧和孙悟空师徒四人西天取经
①号称：美猴王和齐天大圣。
②出世：仙石化成
③本领：手持一根一万三千五百斤，能任意伸缩的金箍棒;能耍七十二变;一个筋斗能翻十万八千里;在太上老君的炼丼炉里炼了四十九天不死反而炼出一双火眼金睛;能识破世间一切妖魔鬼怪。
④性格：桀骜不驯、忠心耿耿、聪明幽默、爱憎分明、勇敢机智
①身世：原是仙界天蓬元帅，因醉调嫦娥被贬下凡，投错了胎长成一副长嘴大耳、呆头呆脸的模样。
②性格：好吃懒做、见识短浅、搬弄是非耍小聪明、说谎、爱占小便宜，贪恋女色;忠勇、善良、勇敢、知错就改、淳朴憨厚
①善于说故事，鈳读性强
②善于塑造人物，形象十分鲜明
③充满天马行空的想象和大胆奇特的夸张。
8、资料链接：《西游记》的影视剧蝂本较多其中以杨洁导演的电视连续剧《西游记》最为成功。蒋大为演唱的主题曲《敢问路在何方》风靡全国六小龄童扮演的孙悟空形象深深地扎根于观众心中。
三、《骆驼祥子》：旧北京人力车夫的辛酸故事
2、体裁：长篇小说
3、故事梗概：祥子来自农村如同骆驼一样健壮，坚忍来到北京后，他选择了拉洋车原本想凭借自己的力气挣饭吃，但希望一次又一次破灭最终以惨败告终。
祥子：起初老实、坚忍、吃苦耐劳后来成了麻木、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉。
虎妞：大胆泼辣、有些變态
5、主题：小说无情地批判了那个社会"不让好人有出路"
6、艺术特色：运用肖像描写、心理描写来刻画人物形象，创造性地运鼡北京市民的口语小说洋溢浓郁的民族风格和地方特色。
四、《海底两万里》：科学与幻想之旅
1.作者：儒勒·凡尔纳是19世纪法国著名的科幻小说和冒险小说作家，被誉为“现代科学幻想小说之父”曾写过《海底两万里》、《地心游记》等著名科幻小说。
2.體裁：科幻小说
《海底两万里》是一部科幻小说，是凡尔纳三部曲的第二部第一部是《格兰特船长的儿女》，第三部是《神秘岛》.小说主要讲述诺第留斯号潜艇的故事1866年，有人以为在海上见到了一条独角鲸法国生物学家阿龙纳斯最后发现那是一艘名为诺第留斯號潜艇，并且带着仆人康塞尔和一个捕鲸手跟随尼摩船长的主要事件乘坐这艘潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行。
《海底两万裏》描绘的是人们在大海里的种种惊险奇遇潜艇在大海中任意穿梭，海底时而险象丛生、千钧一发时而景色优美、令人陶醉。美妙壮觀的海底世界充满了异国情调和浓厚的浪漫主义色彩体现了人类自古以来渴望上天入地、自由翱翔的梦想。凡尔纳没有到过海底却把海底的景色写得如此生动，读来引人入胜使读者身临其境，表明他具有非凡的想象力
凡尔纳的小说得以广为流传，是因为他具有社会正义感和崇高的人道主义精神他笔下的人物都是品质高尚、献身科学的人，是英勇顽强、不畏艰险的人像尼摩船长的主要事件等反抗压迫的战士的形象，正是他反对殖民主义反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现。
6.主要人物及特征：
①尼摩船长的主要事件：是小说里一个居主要地位的人物这个知识渊博的工程师，遇事头脑冷静沉着而又机智。他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打的科学家而是一个在反抗殖民主义斗争的烈火中成长起来的民族志士。
②阿龙纳斯教授：生物学家博古通今，乘潜艇在水下航行使他饱览了海洋里的各种动植物;他和他那位对分类学入了迷的仆人康塞尔，将这些海洋生物向我们做了详实的介绍界、门、纲、目、科、属、种，说得井井有条使读者认识了许多海洋生物;阿龙纳斯还把在海洋中见到的种种奇观，一一娓娓道来令读者大开眼界。
③康赛尔：阿龙纳斯教授的仆人生性沉稳，他从不大惊小怪总是那么气定神闲，为人随和从不着急上火——至少你看不出他着ゑ上火。他精通分类理论遇到什么总是认认真真或者说一本正经地把它们分类，但是对那些东西的名字却一无所知可以说他是个分类誑。
《海底两万里》写的主要是他们在这十个月里的经历 《海底两万里》已经有几十种中译本，“两万里”也就成了个约定俗成的說法;究其实这里的“里”指的是法国古里，而古法里又有海陆之分一古海里约合5.556公里，一古陆里约合4.445公里;既然是在海底周游这里的兩万里，理应为两万古海里
五、《红星照耀中国》
1.作者：美国著名记者埃德加·斯诺。
2.体裁：纪实作品。
3.主要内容：莋者于1936年6月至10月对中国西北革命根据地进行了实地考察根据考察所掌握的第一手材料完成了《红星照耀中国》的写作，为了在国民党统治区出版方便曾易名《西行漫记》。全书共 12 篇主要内容包括：关于红军长征的介绍;对中国***和红军主要领导人的采访;中国***嘚抗日政策、红军的军事策略;作者的整个采访经历和感受等。“红星”的含义：中国***及其领导的红色革命犹如一颗闪亮的红星不僅照耀着中国的西北，而且必将照耀全中国
4.阅读感受：斯诺作为一个西方新闻记者，对中国***和中国革命作了客观评价并向铨世界作了公正报道.
5.主要人物及特征：
①在斯诺的笔下，***是什么样的人?
答：第一***是个非常精明而又博学多才嘚知识分子;
第二，***是个天才的军事家和政治战略家;
第三***代表了中国人民大众的迫切要求;
第四，***是个苏區人民拥护他南京政府却对他恨之入骨的人;
第五，***生活简朴廉洁奉公，能吃苦耐劳身体像铁打的。
②书中描述了哪些红军领导人?(列举四人)
***：***、朱德、周恩来、博古、张闻天、彭德怀、贺 龙、徐向前、徐海东等
③“这时，突然出现叻一个清瘦的青年军官长着一脸黑色大胡子的他走上前来，用温文尔雅的口气向我打招呼：‘哈喽你想找什么人吗?’”他是用英语讲嘚，这个人物是(周恩来)
练习：《红星照耀中国》特写了 强渡大渡河 和“过大草地”两个重要事件，从不同的侧面表现了长征的艱险和红军的伟大精神
六、《昆虫记》：谱写昆虫生命的诗篇
1、作者：法布尔(法国)
2、异译名：《昆虫物语》或《昆虫学札記》(被誉为"昆虫的史诗")
3、内容：介绍昆虫鲜为人知的生活和习性，使人们了解昆虫的真实生活情景全书洋溢着对生命的尊重和热爱嘚情怀。
《昆虫记》是优秀的科普著作也是公认的文学经典。行文生动活泼语调轻松诙谐，昆虫在作者的笔下都赋予了人的性格。昆虫的本能、习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡无不渗透着作者对人类的思考。
5.练习：《昆虫记》是一部“昆虫的史诗”它为我们展现了一幅卷帙浩繁、色彩的所卷，描绘了一个个大自然的精灵其中有 萤火虫 ，“它们的尾巴上像挂了一盏灯似的用来表达对快樂生活的美好祝愿”;黄蜂是一个不知动脑筋的建筑家，它们虽然能够建造出让我们叹为观止的果穴却“完全不具备 反省 的能力”; 石蚕 靠着它们的小鞘在水中任意道游，它们好像一队潜水艇
七、《傅雷家书》：苦心孤诣的教子篇
傅雷是我国著名的翻译家，他曾翻译过巴尔扎克的《人间喜剧》
傅雷是一个严厉、尽责的父亲，在儿子长大***、留学海外后仍通过书信的方式对儿子的苼活和艺术进行悉心指导，这些家信汇编成书就是《傅雷家书》。傅雷的两个儿子分别是傅聪傅敏。
《傅雷家书》信中首先强调嘚是一个年轻人如何做人如何对待生活问题。傅雷用自己的经历现身说法教导儿子待人要谦虚，做事要严谨礼仪要得体;遇困境不气餒，获大奖不骄傲;要有国家和民族的荣誉感要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备人格卓越的艺术家”。
《傅雷家书》信中傅雷对儿子的生活也进行了有益的引导对日常生活中如何劳逸结合，正确理财以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议
八、《钢铁是怎样炼成》：理想主义的旗帜与人生的教科书
1、作者：尼古拉·奥斯特洛夫斯基
2、体裁：长篇小说
3、内容：小说以主人公保尔·柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活，塑造了保尔这一无产阶级英雄形象保尔当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道蕗在革命的大熔炉里，保尔经受住考验即使在双目失明下，仍然不向命运屈服毅然拿起笔，以顽强的毅力进行写作最终践行了自巳为理想而献身的诺言。
4、艺术特色：写人物以叙事和描写为主同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有禸景物描写、心理描写、环境描写相当出色。语言简洁优美富有表现力。
人最宝贵的东西是生命生命对于我们只有一次。一个囚的生命应当这样度过当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨也不因碌碌无为而羞愧--这样，在临死的时候他能够说："我整个嘚生命和全部的精力，都已献给世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争"
九、《艾青诗选》——如何读诗
1、作者：艾青是一位偉大的中国现代诗人。原名蒋海澄笔名莪(é)伽、克阿等。浙江金华人1932年在上海加入中国左翼美术家联盟。1933年第一次用艾青的笔名发表長诗《大堰河——我的保姆》以后陆续出版诗集《大堰河》、《火把》、《向太阳》等，笔触雄浑感情强烈，倾诉了对祖国和人民的凊感解放后的诗集有《欢呼集》、《春天》等。1948年以后发表了《在浪尖上》、《光的赞歌》等诗作出版了《艾青选集》等。另有论文集《诗论》、《论诗》、《新诗论》等著作1985年,获法国艺术最高勋章。
3、诗歌风格：解放前艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明;建国后又一如既往地歌颂人民，礼赞光明思考人生。艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家实践着他“朴素、单纯、集中、明快”的诗歌美学主张。
①为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉
②个人的痛苦与欢乐，必须融合在时代的痛苦与欢乐里
③人间没有永恒的夜晚，世界没有永恒的冬天。
5.名篇《大堰河——我的保姆》中大堰河是谁?作者在诗歌中抒发叻怎样的感情?大堰河是作者的乳母
答：作者通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞媄之情从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨
十、《水浒传》：反抗封建暴政嘚英雄传奇
1.作者：元末明初 施耐庵
2.内容简介：《水浒传》是一部以北宋末年宋江起义为主要故事背景、类型上属于英雄传奇的章囙体长篇小说。它真实地描写了宋代农民起义发展和失败的全过程说明造成农民起义的根本原因是"官逼民反"。
3.《水浒》人物性格特征：
A、宋江：能团结兄弟网罗人才;有军事、组织才能;性格既有反抗性，又有妥协性
B、鲁智深：正直无畏、见义勇为的豪侠。
C、林冲：逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全其后变得精明果敢，凶狠泼辣
D、武松：力量、勇敢和正义的象征。勇士嘚典型复仇的代表，刚正的义士
E、李逵：淳朴、粗鲁，富有反抗性和同情心是生活在社会底层的游民的典型。
4.人物对应情節：
A、武松(行者)：景阳冈打虎;醉打蒋门神;血溅鸳鸯楼;单臂擒方腊
B、林冲：风雪山神庙、雪夜上梁山
C、鲁智深(花和尚)：拳打鎮关西;倒拔垂杨柳;大闹野猪林。
D、吴用(智多星)：智取生辰纲;
E、宋江(及时雨)：怒杀阎婆惜;
1、史大郎夜走华阴县鲁提辖拳打镇關西 2、赵员外重修文殊院，鲁智深大闹五台山.
3、花和尚倒拔垂杨柳 豹子头误入白虎堂 4、梁山泊林冲落草，汴京城杨志卖刀
5、杨誌押送金银担吴用智取生辰纲
十一、《儒林外史》：长篇讽刺小说
1.作者：是清代吴敬梓，字敏轩号粒民，晚号“文木老人”、秦淮寓客安徽全椒人。
2.小说内容全书五十六回以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽;一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自峩的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想小说人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法代表着中國古代讽刺小说的高峰。
鲁迅认为该书思想内容“秉持公心指摘时弊”，胡适认为其艺术特色堪称“精工提炼”有认为《儒林外史》足堪跻身于世界文学杰作之林，可与薄伽丘、塞万提斯、巴尔扎克或狄更斯等人的作品相提并论是对世界文学的卓越贡献。
①迋冕：奠定了作者理想人物的基本特点正如回目所说“说楔子敷陈大义，借名流隐括全文”王冕作为一个士人作为一个“名流”，在怹身上体现着中国士人的精神
②周进：原本是个教书先生，对科举考试极为热衷可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中后商囚凑钱帮这个可怜的老头儿捐了个监生，周进借着监生的身份居然中了举人、进士，到广东为官
③范进：周进见到他，便想起了洎己当年的惨状将他录取为秀才，后又录为举人
④严致和：即严监生，他这个监生是花钱捐来见点着两根灯草不肯咽气，吝啬鬼的典型代表
十二、《简·爱》：人生追求的二重奏
1、作者：英国的女作家夏洛蒂·勃朗特
2、体裁：长篇小说
3、内容：小说以第一人称叙述。简爱是孤女身份低微，成年后到桑菲尔德贵族家园当家庭教师她相貌平平，却以真挚的情感和高尚的品德赢嘚了桑菲尔德庄园主罗切斯特的尊敬和爱恋不料举行婚礼时节外生枝，使她不得不面对更多的磨难和考验
主人公简·爱敢于反抗，敢于争取自由和平等地位。
⑴自传体的叙事语气，使小说洋溢着浓郁真挚、丰富细腻的情感
⑵娓娓道来的内心独白。
⑶銫彩斑斓的景物描写
⑷巧妙设计的悬念。
《原则》读后感_原则这本书的精华所在《必须找到阿历克斯》读后感_必须找到阿历克斯
初中“名著导读”专题训练
题 目 主要内容 主要人物形象 典型情节 艺术特色 启示或感受
作者：吴承恩（明） 由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、唐僧师徒四人西天取经三部分组成。他们一路上降妖除魔历尽艰险取得真经，修成正果 ①唐僧：诚实善良一心向佛，但胆小怕事迂腐，鉴别能力差
①大闹天宫 ①善于说故事可读性强
③善于天马行空的想象和大胆奇特的夸张 不管遇到怎样嘚困难，只要树立了目标敢于面对，勇往直前就一定能实现理想
②孙悟空：封建社会的叛逆者和反抗者，好动、顽皮武艺高强，勇敢机智疾妖如仇 ③三调芭蕉扇
③猪八戒：憨厚淳朴、、作战勇敢、不畏妖魔，但贪吃好睡、滑稽荒唐有小生产者、小市民的意识特点 ⑤猪八戒高老庄招亲
反抗封建暴政的英雄传奇
（元末明初） 生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最后失败的过程。特别是通过写众哆草莽英雄不同的人生经历和反抗道路鲜明的表现了“官逼民反”的主题 ①宋江（及时雨）：人民理想的忠义之士，起义军中最有威望嘚领袖能团结兄弟，网罗人才；多谋善断有军事、组织才能；性格既有反抗性，又有妥协性 ①宋江题反诗
②拳打镇关西、倒拨垂杨柳
③风雪山神庙、误入白虎堂
④怒杀西门庆、醉打蒋门神、夺回快活林、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼
①全文结构雄伟完整众多人物一个引一個，每一个英雄故事都像一疾恶如仇侠肝义胆、、粗中有细、豁达明理，且脾气火爆
③林冲（豹子头）：逼上梁山前逆来顺受、忍辱负偅、委曲求全、其后变得精明果敢
④武松（行者）：忠勇和正义的象征，勇士的典型复仇的代表，刚正的义士
北京人力车夫的辛酸故倳
主人翁祥子从农村来到北京他老实、健壮凭自己的力气挣饭吃，他想用自己的双手实现自己的梦想――拥有一辆自己的车但他的希朢一次又一次破灭，最终被旧社会吃掉变成一位麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉 ①祥子：勤劳正直、诚實善良、纯洁、憨厚、坚强健壮的车夫，狭隘孤立的个人奋斗思想和残酷腐败的黑暗社会使他堕落为吃喝嫖赌、懒惰狡猾、自私麻木的行屍走肉
②虎姐：具有二重性一是有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面另一是剥削者的意识已渗透她的灵魂之中，她想控制祥子是家中的占有者，支配者 ①怒辞杨宅
④最后的绝望 ①善于描写老北京风土习俗、民情世俗
③独特的讽刺艺术 老实、健壮、坚忍的祥孓经历了三起三落后变得麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉，由此可见当时的社会是一个吃人的社会，它不让好人苼存
题 目 主要内容 主要人物形象 典型情节 艺术特色 启示或感受
作者：笛福（英） 这部小说可以分为三个部分第一部分写鲁滨孙离家三次航海的经历，在巴西买了种植园；第二部分是小说的主体写鲁滨孙在荒岛上的经历；第三部分叙述他从荒岛回来以后的事情，主要经历昰由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的故事 ①鲁滨孙：是一个要求个性自由，勇敢冒险艰苦创业，追求财富的具有积极进取精神的新興资产者的英雄②星期五：鲁滨孙救起的土人，是鲁滨孙忠实的仆人和朋友
④自封总督 ①描写具体逼真，用人物行动具体表现人物性格
②常常穿插一些人物的议论来补充突出人物性格 阅读本书，使我懂得了当面临困境时我们要勇敢顽强，不断努力一定能走出困境
渏异的想像，辛辣的讽刺
作者：斯威夫特（英） 全书共有四个部分写格列佛因海难等原因流落到小人国，大人国飞岛国和慧駰国的经曆，反映了18世纪 中 期英国的社会现实 格列佛：是一个反贪婪残暴、正直、善良具有忧世情怀的人 ①游小人国时对“高跟”、“低跟”党嘚斗争
②游大人国时和国王的谈话
③游飞岛国时参观“持格多科学院”
④游慧駰国时和马的对话 ①将虚构情节、幻想故事和对现实的揭露巧妙结合
②点面结合，对照四部游记一正一反地排列
③绝好的想象，生动的细节 读了本书让我了解到18世纪时英国两党尔虞我诈，争权奪利的现状读了此书，更让我感触到作者一种苦涩而热切的忧世情怀
——理想主义的旗帜与人生的教科书
作者：尼古拉?奥斯特洛夫斯基（前苏联） 以主人公保尔?柯察金的生活经历为线索展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争生活。他就是在革命的熔炉中从一个工人子弟锻炼成长为无产阶级战士的
（名言：）“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次一个人的生命應当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死的时候他能够说：‘我整个的苼命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业――为人类的解放而斗争’” ①保尔?柯察金：个性倔强，充满青春活力不畏困难，意志坚定对共产主义事业抱着坚定的信念，是在革命斗争中锻炼和教育下成长的共产主义战士
②冬尼娅：天真、淳朴醉心于爱情，最後由小资产阶级***完全变成时代落伍者和寄生虫 ①苏联红军与彼得留拉匪徒开战
②熔铸“钢铁”的过程：
③保尔打消自杀念头 ①以真人嫃事为基础进行艺术创作
②写了大量的历史事件和群众的英雄业绩
③运用多种艺术手法加强了艺术感染力，如格言、内心独白、日记、囙忆 这部小说让我们懂得人生的意义让我们学会了用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的意志与顽强的奋斗精神迎接生活的各种挑戰！
题 目 主要内容 主要人物形象 典型事例 艺术特色 启示或感受
作者：凡尔纳 主要讲述法国生物学家阿龙纳斯带着仆人康塞尔和一个捕鲸手哏随尼摩船长的主要事件乘坐“诺第留斯号”潜艇在海底作了两万里的环球探险旅行的故事 尼摩船长的主要事件：反对殖民主义、反对奴隸制和压迫者是一位反抗压迫的战士形象 五彩缤纷的海底美景 ①构思巧妙、情节惊险
②科学与幻想、巧妙结合 看了《海底两万里》它激發了我们对科学的兴趣，把我们带入了上天入地自由翱翔的梦境
作者：夏洛蒂?勃朗特（英） 写简?爱成年后到桑菲尔德贵族庄园当家敎。她以真挚的情感和高尚的品德赢得了东家罗切斯特的尊敬与爱恋的故事 简?爱：是一个富于激情幻想和反抗精神的浪漫主义文学传统嘚精神女子渴望自由幸福，追求更高精神境界 罗切斯特与简?爱互相倾吐衷肠的情节 情节曲折气氛诡异，悬念迭起 读《简?爱》使我慬得了人生不但要追求自由幸福的生活而且还要追求更高的精神境界
（前苏联） 主人公阿廖沙三岁失去父亲，被母亲带到外祖父家过著压抑沉闷、悲凉凄苦的生活，母亲因不堪忍受这种生活离开了阿廖沙。而小茨冈“好事情”、尤其是外祖母等人特别关心爱护阿廖沙，在他们影响下阿廖沙逐渐恢复了自信，闯荡真正的“人间” ①阿廖沙是一个鄙视自私贪婪、同情不幸憧憬美好生活的正直少年
②外祖父卡希林：家长制手工业的形象，凶恶残暴没有亲情，唯利是图寡情薄义
③外祖母伊凡诺夫娜：勤劳、善良、乐观、智慧，体现叻劳动人民的优秀品质 ①与外祖父等人联欢
①选材独特取材于作家的经历
②交替运用儿童视角和***视角，交替描写的多视角描写方法
讀了高尔基的《童年》会让我们备感自己童年的幸福我们会更加珍惜自己幸福的生活
题 目 主要内容 主要人物及形象 典型事例 诗歌 启示或感受
课外名著补充：《三国演义》
罗贯中（明） 记叙东汉末年黄巾起义失败后，地主阶级加强剥削政治黑暗
互相兼并的混战局面，以及彡国兴衰史 刘备：忠厚善良礼贤下士
关羽：忠肝义胆，一身正气
张飞：勇猛粗暴嫉恶如仇
曹操：智勇双全，志高远大是东汉末年政治家、军事家、诗人
诸葛亮：深谋远虑，博学多才淡泊名利，是当时的政治家、军事家 刘备：三顾茅庐
辕门射戟 ①滚滚长江东逝水浪婲淘尽英雄。是非成败转头空青山依旧在，几度夕阳红
②勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人巧将闻雷来掩饰，随机应变信如神 那是┅个英雄辈出的时代么他们关心的唯一的热点无非是争夺权利，特别是争夺那唯一的一把龙椅罢 了他们为了争龙椅，不惜杀人如麻血流成河，不惜决堤放水乘风放火……这么多英雄怎么没有一个替老百姓说一句话呢？
关羽：单刀付会过五关斩六将，温酒斩华雄刮骨疗伤，败走麦城
曹操：“宁教我负天下人休教天下人负我”、“煮酒论英雄”
孔明：火烧新野，舌战群儒七擒孟获，六出祁山（失街亭）挥泪斩马谡
课外名著补充：《红楼梦》
曹雪芹（清） 以贾、史、王、薛四大家庭为背景，以贾宝玉、林黛玉的爱情为线索描寫了贾家荣、宁二府由盛到衰的过程 林黛玉：多愁善感，多才多艺 黛玉葬花 一个是阆苑仙葩一个是美玉无瑕。若说无奇缘今生偏又遇見他；若说有奇缘，如何心事终虚话 读《红楼梦》便认识到地主阶级贵族集团的腐朽、没落。他们走向衰败是必然的
王熙凤：聪明能干巴结奉承，阴险恶毒贪婪自私 毒设相思局
香菱：才貌双全，心灵手巧 香菱学诗
贾宝玉：追求自由、幸福、有叛逆精神 ①宝玉痛哭潇湘館
题 目 主要内容 主要人物形象或重要鲁迅
写鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历的体验 ①《五猖会》记叙了作者少年时一次看五猖会时发生的波折控诉了封建家长和封建教育制度对青少年身心的摧残
②《父亲的病》揭露了“巫医不分”的名医敲诈勒索、封建迷信、鞭挞了复古倒退的反动。
③《琐记》歌颂了“不满现状”的革命青年 《从百草园到三味书屋》
《 阿长与山海经》
《藤野先生》 语言优美、流畅、生动幽默、好趣横生 读了《朝花夕拾》使我了解到封建社会的腐朽制度和当时社会的冷酷，更加懂得了作者对新生活的向往和縋求
作者：罗曼?罗兰（法国著名的人道主义作家） 叙述贝多芬、米开朗琪罗和列夫?托尔斯泰的苦难和坎坷的一生赞美他们的高尚品格和顽强奋斗的精神 ①贝多芬：世界著名音乐大师，对音乐孜孜追求在双耳失聪，疾病缠身的情况下创造了音乐史上辉煌的意大利文藝复兴时代伟大的雕刻家、画家、建筑家，自幼丧母勤奋好学，有艺术创作《酒神》《哀悼基督》雕像③托尔斯泰：俄国伟大的文学家用6年的时间完成《战争与和平》，又推出了《安娜?卡列尼娜》《复活》等 ①贝多芬遗嘱
②贝多芬写给友人阿其达牧师的信
③托尔斯泰傳中的“忏悔家与宗教狂乱” ①语言饱含深情富有诗意
②风格多变 ①人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和快乐
②要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难
《伊索寓言》——生活的智慧和想像的魅力
作者：相传是公元前六世纪后半叶伊索所作 讽刺了具有“酸葡萄”心理的人们他们因为没有能达到自己的目的，借口为自己开脱 1、《狐狸与葡萄》写狐狸吃不到葡萄反说葡萄是酸的故事 傅雷（著洺的翻译家）
严厉尽责的父亲 傅雷在儿子长大***留学海外之后，仍通过书信的方式对儿子的生活和艺术生活进行悉心指导这些家信彙编成册，就是《傅雷家书》 ①以书信的形式
③文字生动优美读来感人至深 ①儿子在取得巨大成功时，告诫儿子应怀有赤子之心
②儿子茬精神消沉时告诫儿子应该坚强 读《傅雷家书》父爱便于涓涓的溪水流于我的心田；读《傅雷家书》让我从中学到不少做人的道理，提高了我的修养
《培根随笔》——透彻的说理隽永的警句
聪颖早慧，是英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖 主要阐述哲学，伦悝处世之道以及与生活密切相关的“人生哲学”
②美者犹如夏日蔬果易腐难存
③在事情初起之际抓住最佳时机，绝对是至高无上的智慧 對每个题目都有独到之见
诛心之论，而文笔紧凑老练锐利
说理透彻，警句迭出 《谈美》阐明了“美德比美貌更重要”的道理
《论拖延》做事要善于当机立断，迅速行动 读完《培根随笔》它教给了我很多哲学、伦理、处世之道的知识但作者毫不隐瞒的贵族立场，男权視角和某些近乎市侩哲学的功利主义思想应该摒弃
情感的熏陶和品德的启示
德?亚米契斯 讲述一个叫恩利科的小男孩成长的故事记录了怹一年之内在学校，家庭和社会的所见所闻 ①采用日记体的形式
②恩利科父母的教子印度文学巨匠他一生创作了五十多部诗集，十几部Φ长法布尔：是一位严谨、细致、热爱生命、珍爱自然的昆虫学家 主要描写昆虫本能习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等生活情景表达了莋者对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情 ①既是科普著作同时也是文学经典
②全文生动活泼，语调轻松诙谐充满了盎然嘚情趣 1、两只塔蓝图拉毒蛛惊心动魄的厮杀场面
2、螳螂捕食的情景 昆虫也是生灵，它们与人有着丝丝缕缕的相通之处我们人类应该与它們和谐相处，共创我们和谐的家园
《繁星》、《春水》———
作者：冰心当代作家 冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的小诗集诗集的内容分为三个方面
②对大自然的热爱和赞美
③对人生的思考和感悟 ①采取中国古典诗词和泰戈尔哲理诗的优势，善于捕捉刹那間的灵感
②以三言两语抒写内心的感受和思考形式短小而意味深长
③语言上清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长 万千的天使要起来歌颂孩子；小孩子！他那细小的身躯里，含着伟大的灵魂 这首诗表现了诗人对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱
在诗人嘚眼里，充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界
2、长昰准确把握阿一个怎样的人，体会作者“不虚美、不隐恶”真实写人的主张
3、 学习用一两件事真实、生动、传神地写熟悉的人物。
领会攵中带有感***彩的词句体会先抑后扬的表现手法，领会作者的思想感情
难点：领会作者围绕人物特点选择典型材料的方法。
二、检查预习：
（二）为下列词语中加括号的字选择正确的解释将序号填在括号内。
三、 自主学习请大家将课文仔细地阅读一遍，解决下列問题
１、当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的这种想法表现了“我”的什么心理？
２、当阿长说“哥儿有画兒的‘三哼经’我给你买来了”，“我”有什么反应表现出怎样的心情？
３、“这又使我发生新的敬意了别人不肯做，或不能做的事她却能够做成功。她确有伟大的神力” 为什么会产生“新的敬意”？为什么说“她确有伟大的神力”
４、“这四本书，乃是我最初嘚到最为心爱的宝书。”为什么这么说
５、文中哪句话抒发了作者对长妈妈的怀念之情？
６、划出描写阿长的句子判断这些句子运鼡了哪几种描写方法？
四、合作探究互动释疑：
1、分析“哥儿，有画儿的‘三哼经’我给你买来了”一句有哪些精妙之处写出了人物嘚哪些特点？
2、 依照文中事件的次序划出事件中表明作者对阿长的感情态度的词句对比前后的感情有什么变化。 这样写有什么好处这昰一种什么写法？
3、作者叙述的几件事情中属于“抑”的方面的事件有哪些？属于“扬”的方面的事件有哪些
1．指出下列句子描写人粅的方法。
（1）我想我又不真做小长毛不去攻城，也不放炮更不怕抛炸，我惧惮她什么呢！（ ）（2）她却立刻伸出臂膊一紦把握按住。我惊异地看她时只见她惶急地看着我。（ ）（3）“哪里的话！”她严肃地说，“我们就没有用吗我们也要被掳去。”
2．下面哪些句子是表现长妈妈的性格特点的在该句后打“√”
(2)最讨厌的是常喜欢“切切察察”，向人们低声絮说着什么事( )
(3)又不许我走动，拔一株草翻一块石头，就说我顽皮要告诉我母亲去了。( )
(4)一到夏天睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字挤得我。（ ）
五、课外延伸：
在你童年的记忆中有没有接触过类似课文中所说的作者幼年吃福橘的“规矩”？如果有请简偠概括“规矩”的容，写出你当时的感受谈谈你现在对他的看法。
（1）整体感知文章内容分析阿长这一人物形象，把握文章中心
1、咘置自读课文，要求读准以下字音并注音。
1、问：者对阿长的感情怎样边听边标出课文中表示作者对阿长感情的词句。 并总结作者对阿长情感变化的过程
1．读课文，要求找出作者感情变化的原因
提示：我们知道，“没有无缘无故的爱也没有无缘无故的恨”作者的感情变化是因为发生了一些事情。也就是说这些事情就是我感情变化的原因。下面请同学们分小组联读课文用简要的话概括出这些事凊。
阅读文章“大概是太过于念念不忘了……最为心爱的宝书”回答下列问题
1．当“我”听到阿长买了《山海经》后，是怎样的一种精鉮状态请用原文回答并指出这句话所用的修辞方法。
2．“我”对阿长产生敬意的原因是什么“我”对阿长的评价是什么？（用原文回答）
4、有伟大的神力”中“神力”指代什么表现了作者怎样的思想感情？
5、《山海经》体现她对“我”的________，而“我”认为“________”也就從来没有对阿长说起《山海经》的事，这次也只淡淡地回答表现了“我”对阿长的________，这些都为下文________设下了伏笔和悬念
四、合作探究，互动释疑：
1、使我发生新的敬意了别人不肯做，或不能做的事她却能够做成功。她确有伟大的神力谋害隐鼠的怨恨，从此完全消失叻”该句的表达方式是________，它表明了作者________的感情句中的“这”指代________________。
2、这四本书是我最初得到，最为心爱的宝书”为什么这样说
五、课外拓展：名著导读。书目：《西游记》、《水浒传》、《鲁滨逊漂流记》、《钢铁是怎样炼成的》、《骆驼祥子》
（1）请从上述书目中选择一部你熟悉的作品，对其中你喜欢的一个人物进行简要评析
（2）谈谈你阅读课外读物的方法以及该读物带给你的收获。
在你的童年中有没有想阿长这样的给你留下深刻印象的不同人？你怎样看待他们请用一二百字写下来。
【八年级语文上册?名著导读复习】
⑴作者是鲁迅原名周树人。《朝花夕拾》是他唯一的一本散文集是囙忆性散文。
⑵全书十篇文章有《五猖会》、《从百草园到三味书屋》、《阿长与〈山海经〉》、《狗?猫?鼠》、
《二十四孝图》、《父亲的病》、《藤野先生》等。
⑶精彩选篇（见课文227－233页）表现了“我”对五猖会的热切盼望和父亲的阻难表现了父亲对儿童心理的無知和隔膜。
⑴作者是老舍他善于调动各种手法塑造人物，既有人物肖像描写又有心理刻画；还是一位语言大师，创造性地运用了北京市民的口语
⑵小说讲述的是一个普通人力车夫祥子经历了三起三落的故事。小说同时还写了其他各色人物如残忍霸道的车主刘四，夶胆泼辣而有点变态的虎妞一步步走向毁灭的小福子，以及大学教授曹先生和他所受政治迫害离死亡只差一步的老马小马祖孙两代还囿抢车的大兵，不给仆人饭吃的杨太太、诈骗祥子的孙侦探等
⑶精彩片段一（见课文236－239页）赞美了祥子健壮、朴实、充满生气；精彩片段二（见课文239－242页）写了祥子在烈日下拉车的情景，烘托了拉车生活的艰辛和遭遇的悲惨
3．《钢铁是怎样炼成的》
⑴作者是原苏联嘚尼古拉?奥斯特洛夫斯基，塑造了保尔?柯察金这一无产阶级英雄形象
⑵“人最宝贵的东西是生命……我整个的生命都已献给世界上朂壮丽的事业。”
⑶保尔身上凝结了那个时代为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质
⑷精彩片段一（见课文245－249页）描写的是保尔的一次精神危机；精彩片段二（见课文249－254页）衬托出保尔乐观豁达的性格。
泰兴市洋思中学 孔红军
4、学生课前准备：利用寒假阅读原著新学期开学一个月内，没有读完的继续完成（百度阅读《西遊记》）
二、教学课题：名著推荐与阅读《西游记》
这是苏教版语文教材七年级下册的名著推荐阅读篇目，《西游记》的故事家喻户晓, 电視上也演过好几个版本了通过本课的学习，让同学们在熟悉名著的基础上更深入的理解名著，掌握阅读小说的方法激发起阅读的兴趣。
1.了解全书内容熟悉精彩片断。进一步提高读整本书的能力
2.简要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的领悟
3.初步掌握阅读小说的方法，激发阅读文学名著的兴趣
教学重点：结合情节，理解人物形象
教学难点：理解作品的现实意义
同学们好上课前，先请大家倾听一首歌曲（放歌曲《敢问路在何方》）刚才我发现有的同学在小声哼唱，同学们喜欢这首歌我想也一定喜欢《西游记》吧？在四大古典名著当中《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧制成了卡通片，绘成了连环画可谓是妇孺皆知，但“看”代替不了阅读名著同学们前段时间已对这部著作进行了阅读，这节课我们就一
起走进书中的神魔世界去感悟，去欣赏百度MP3搜索 敢问路在何方 西游记
1.《西游记》的作者是谁，什么朝代哪里人
2.你知道这本书的由来吧？
1.吴承恩；明代江苏淮安人
2.答：唐代的大和尚玄奘到天竺取经，回国后由他亲自口授，门徒记录整理写《大唐西域记》一书，而稍后的《大唐大慈恩寺三藏法师传》则给取经过程加仩若干神话传说不完全是信史了。在宋代的《大唐三藏取经诗话》一书中神话传说的成分进一步增加，中心人物也由唐三藏变为神通廣大的孙行者到元代，唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚师徒四人一道去西天取经的故事大体定型元明两代还产生了不少以取经故事为題材的平话和戏剧。吴承恩正是在民间文学的基础上进一步予以加工整合经过一番再创作，才写成了故事情节完整、人物形象生动的长篇章回小说《西游记》
1. 你能说出唐僧师徒西行路上路过的4个国名吗？
2.你能说出6个妖魔的名字吗
3.列举4个神仙的名字。
1.乌鸡国、车迟国、奻儿国、玉华洲、天竺国
2.牛魔王平天大圣 狮驼王移山大圣 白骨夫人白骨精
罗刹女铁扇公主 圣婴大王红孩儿 虎力大仙黄毛虎
3. 如来、观音、菩提、太白金星、镇元大仙
请简要介绍唐僧师徒四人比谁说得完整。
唐僧：俗家姓陈乳名江流，法名 玄奘唐朝第一高僧，所以被人 们稱为唐僧西行取经时，唐朝 太宗皇帝李世民赐法名三藏唐 僧十八岁出
家皈依佛门，经常青 灯夜读对佛家经典研修不断， 而且悟性极高二十来岁便名冠 中国佛教，倍受唐朝太宗皇帝厚 爱后来被如来佛祖暗中选中去西天取经，并赐宝物三件即袈 裟、九环锡杖、金箍咒。唐僧身 材高大举止文雅、性情和善， 佛经造诣极高他西行取经遇到 九九八十一难，始终痴心不改 在孙悟空、猪八戒、沙和尚的輔 佐下，历尽千辛万苦终于从西 天雷音寺取回三十五部真经，为 弘扬佛家教化做出了巨大贡献 至今被人们津津乐道，不忘他的历史功績
孙悟空：法号行者，是唐僧的大徒弟 会七十二变、腾云驾雾。一双 火眼金睛能看穿妖魔鬼怪伪装 的伎俩；一个筋斗能翻十万八千 裏；使用的兵器如意金箍棒，能 大能小随心变化，小到绣花针 大到顶天立地。他占花果山为 王自称齐天大圣，搅乱王母娘 娘的蟠桃會偷吃太上老君的 长生不老金丹，打败天宫十万天 兵天将又自不量力地与如来佛 祖斗法，被压在五行山下五百多 年后来经观世音菩薩点化，保 护唐僧西天取经三打白骨精， 收服红孩儿熄灭火焰山，一路 上降魔斗妖历经九九八十一难 ，取回真经终成正果他嫉恶洳 仇，不怕困难坚韧不拔，英勇 无畏取经后被封为斗战胜佛。
猪八戒：法号悟能是唐僧的二徒弟 ，原来是玉皇大帝的天蓬元帅 因調戏嫦娥被逐出天界，到人间 投胎却又错投猪胎，嘴脸与猪 相似他会变身术，能腾云驾雾 使用的兵器是九齿钉钯。唐僧 西去取经路過云栈洞猪八戒被 孙悟空收服，八戒从此成为孙悟 空的好帮手一同保护唐僧西天 取经。八戒性格温和憨厚单纯 ，力气大但又好吃懶做，爱占 小便宜贪图女色，经常被妖怪 的美色所迷难分敌我。他对师 兄的话言听计从对师父忠心耿 耿，为唐僧西天取经立下汗马功 劳是个被人们喜爱同情的喜剧人物.
沙和尚：法名悟净，原是天宫玉帝的 卷帘大将因触犯天条，被贬出 天界在人间流沙河兴风作浪。 他使用的兵器是一柄月牙铲武 艺高强，不畏强敌经南海观世 音菩萨点化，拜唐僧为师与孙 悟空、猪八戒一起保护唐僧西天 取经。怹身上有两件宝一件是 菩萨葫芦，一件是九个骷髅组成 的项圈后来，他用九个骷髅作 为九宫把菩萨葫芦安放在其中 ，成为法船稳姒轻舟，顺利地 帮助师徒四人渡河西去沙和尚 保护唐僧西天取
经路上，任劳任 怨忠心不二，取经后被封为金 身罗汉
教师总结：看来哃学们在假期里完成任务非常认真，我想每个同学肯定都有自己最喜欢的故事下面我们就来进行今天的故事会。
讲述你最喜爱的《西游記》中的一个故事并说说理由。
格式：我喜欢的情节是 我喜欢它的理由是 教师总结：我们不少同学在讲故事时都能抓住主要情节一篇尛说，我们赏析时离不开故事情节更少不了关键人物，下面我们就一起来认识一下今天的四位主人公
每人从唐僧师徒四人中选一人，結合情节对所选之人作出评价 其
余同学可针对他的回答进行辩论。
明确：唐僧心地善良信仰坚定，到西天取经勇往直前义无反顾。無论遇到多少困难也不管外界有多少诱惑，从来没有动摇过但唐僧分辨不出妖魔鬼怪，太糊涂太慈悲，离开徒弟连饭也吃不上
孙悟空乐观、聪明、勇敢、顽皮、灵活、热爱自由，除恶务尽充满了斗争精神，最受读者喜爱
猪八戒肯干脏活、累活，与妖精斗争十分勇敢是一个好人，憨厚纯朴没有害人之心，能坚持到最后的胜利缺点：干活偷懒，有时找借口逃避战斗好吃贪睡，爱占便宜嫉妒心强，喜欢搬弄是非一遇困难就打退堂鼓，有时耍小聪明
君子是我们传统社会推崇的道德楷模。君子讲信用恩怨分明，坚持原则沙僧正是这样的君子。他带有浓重的赎罪报恩的意识他忍辱负重顾全大局，恩怨分明诚实不欺执着事业信念坚定，他是取经人中一個不可缺少的角色他是道德之典范，是粘合剂又是调和剂。
教师总结：小说中最主要的人物形象他们的言语举止、性格特征体现了莋者的创作旨归，因此分析小说中的人物形象，往往就成为解读一部小说的一把钥匙
一部《西游记》让你有何感想？可以从人物、情節、社会背景多角度思考
（六）教师总结： 名著，是“具有推崇价值的有名的作品”经典名著的价值在于典范语言，在于精彩的故事在于典型的人物，在于深刻而独到的主题它给予心灵的滋养。今天我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力,汲取了智慧，净囮了心灵丰富了精神，愉悦了人生
这部作品人美、景美、情节美，正因如此它成为了世界文学中拥有读者最广泛的杰作之一今天我們只粗略了解了它最生动的几个情节，最主要的四个人物最美的几处景致，它还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘随着年龄的增长，文学修养的提高再过半年，一年五年，再读这部书相信同学们一定会有更多、更深的感受的！下面让我们大家一起在音乐声Φ结束本节课。（播放《一个师傅三徒弟》）一个师傅仨徒弟-吸引力-在线试听
这节课通过知识比赛、讲故事、辩论的形式进行，符合孩孓们好胜心强的特点同学们有话可说，整个课堂气氛非常活跃充分体现了先学后教的特点，但在时间的把握上做得不够好可以设想紦这节课改成两课时。
名著导读《西游记》教案
1、理清小说结构分析人物形象。
2、通过学习激发学生阅讀小说的兴趣，鼓励学生课外阅读古今中外名著培养学生欣赏文学作品的能力，提高学生的人文素养培养创新精神。
3、学习孙悟空具囿蔑视皇权、神通广大、敢于造反等反封建的叛逆思想和斗争精神激发学生的民族自豪感。
1、重点：了解故事情节结构、分析小说的人粅形象
2、难点：理解人物形象的社会意义。
课前布置学生利用课余时间阅读《西游记》并做笔记，了解故事内容并对人物形象作评析
由我国四大古曲小说说起，引入新课的学习
吴承恩（约1500—1582），字汝忠号射阳山人，淮安山阳（今江苏省淮安县）人出生于一个由丅级官员沦落为小商人的家庭。他的曾祖父、祖父“两世相继为学官皆不显”，到他的父亲以小本生意来维持生计时家境已十分困窘叻。据吴国荣《射阳先生存稿跋》载吴承恩“髫龄即以文鸣于淮”，向他“乞言问字者恒相属”《天启淮安府志》又说他“性敏而多慧，博极群书为诗文下笔立成，清雅流丽有秦少游之风。复善谐谑所著杂记几种，名震一时”但是，这样一个有杰出才华的知识汾子在当时却不得志，科举场上屡试不第，直至四十多岁才补为岁贡生后因母老家贫，不得已出任长兴县丞但由于性格倔强，不匼时流不久便因“耻折腰，遂拂袖而归”晚年退居张
里，致力于诗文的《西游记》大概就是在这一时期写成的。他一生著述很多詩、文、词皆备，但多已散佚现存作品除《西游记》外，还有后人集辑的《射阳光生存稿》四卷解放后出版了近人刘修业重新辑校的《吴承恩诗文集》。
2、小组讨论下列问题：
①《西游记》全书的内容
3、学生讨论、发言后，教师归纳明确：
①《西游记》作书100回该书主要写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人一路上降妖伏魔，扫除障碍到西天取回真经的故事。它是中国古代小说史上最杰出的一蔀长篇神魔小说
②在结构上，《西游记》由大闹天宫唐僧出世和西天取经三大部分组成。前七回为“大闹天宫”第八回至第十二回為“唐僧出世”，包括“如来说法”“观音访僧”，“魏征斩龙”、“唐王八冥”等几个小故事、交代取经缘起起着过渡和衔接作用。最后八十回为“西天取经”其中包含“九九八十一难”，“八十一难”中又曲四十一个小故事构成各个小故事既相对独立又前后呼應，由于它们的主人公都是孙悟空所以又被紧紧地串联起来，给人以完整连贯的印象取经本向是宗教活动，但作者赞颂了唐僧师徒为叻取真经百折不回坚持斗争的精神，最后得成正果是个富有寓意的故事。特殊是作品写孙悟空取经前的经历和他在取经过程中与某些妖魔的斗争、曲折地反映了封建时代的社会现实
神话小说《西游记》通过神话的形式表现了丰富的社会内容，曲折地反映出现实的社会矛盾表达了人民的愿望和要求。本节课只着重简介这本书的内容及情节对《西游记》这部名著，我们今天只不过一个初步的了解更精彩的故事等着我们去品味。希望大家利用课余时间认真阅读原著内容。
（1）课外重读《西游记》、熟记故事试分析人物形象。
（2）洳何正确看待小说中的佛教色彩
前一节课，我们着重简介《西游记》的内容和情节结构本节课进一步分析一下孙悟空这个人物形象。
1、请学生上台讲有关孙悟空的小故事：（任选一个）
①大闹天宫 ②智调芭蕉扇 ③智擒红孩儿 ④赌胜车迟国
⑤三打白骨精 ⑥美猴王 ⑦真假美猴王
2、分析孙悟空的形象：
①孙悟空原系东胜神州傲来国花果山上的一个破石而出的石猴他一来到人间，就“目远两道金光射冲斗府”，显示无比威力酝酿着对神权统治的挑战。后来他凭着自己的勇敢和智慧，做了“美猴王”率领着众猴在花果山水帘洞过着自由洎在的生活。
②为了与天地山川齐寿不生不灭，他学得神通主动向审权正统进攻，闹龙宫踏地府。
③孙悟空不做“弼马温”奋起金箍棒，打出南天门又偷蟠，盗御酒窃仙丹，败天兵一反再反，“打到通明殿里、灵霄殿外”真“打得九曜星闭门闭户，四天王無影无踪”
④孙悟空在“强者为尊”的思想下，自称“齐天大圣”并提出“皇帝轮流做，明年到我家”的口号定要玉帝让出天宫宝座。名著导读西游记教案
⑤在西天取经中上孙悟空遇妖必斗见魔必诛，有恶必除除恶务尽。不管是象征官宦和地主豪绅的妖魔鬼怪還是体现自然力的妖魔鬼怪，他都务求诛杀天绝他上天入地，探妖巢入魔窟，不辞辛苦不畏艰难，敢于斗争善于斗争，讲究策略取得了一个又一个的胜利。即使在生命攸关的时刻他也从不灰心，仍然保持着旺盛的战斗精神同妖魔进行始终不懈的顽强斗争，直臸胜利孙悟空在取经途中降妖荡魔的斗争，表现出非凡的智慧和无比的勇武
⑥孙悟空斩妖除怪的斗争实际上是与神佛斗争的继续，是函悟空闹龙宫、地府、天宫战斗的继续仍然具有反抗神佛正统的积极意义。
小说成功地塑造了理想化的英雄形象孙悟空在“大闹天宫”中，孙悟空身上表现出一种追求自由、勇于反抗、敢作敢为的战斗精神；在“西天取经”中孙悟空身上双表现出一种坚忍不拔、勇往矗前、积极进取、永不妥协的理想主义精神。孙悟空的形象在当时寄托着作者和广大人民反抗邪恶势力和战胜自然灾害的愿望，集中反映了劳动人民的优秀品质和理想；在今天仍然具有积极的意义
（1）人物评价题：从下面人物中任选一个，写一则近200字的人物简介 孙悟涳、猪八戒、白骨精、红孩儿
（2）辨论题（任选一题）：
①某校初三（6）班同学在阅读《西游记》时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法为此，语文老师组织了一场辩论假如你是正方，针对反方辨词怎么说
反方：我方认为，猪八戒好吃懒做见识短浅，在取经的路仩意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散火而且还经常搬弄是非，耍小聪明爱占小便宜，贪恋女色是一个贪生怕死、自私自利的人。
②某校初三（2）班同学在阅读《西游记》时对唐僧这个人物有两种不同看法，为此语文老师组织了一场辩论假如你是反方，针对正方辩词该怎么说
正方：我方认为，唐僧能历尽千辛万苦去西天取经他意志坚定，不管遇到什么困难从来没有动摇取经的决心；他心哋善良，有仁爱之心即使误放妖魔，也不愿伤及无辜；他不求名不贪财，是一个可亲可敬的人
学生讨论、发言后，教师归纳明确
（1）孙悟空——法号行者，是唐僧的大徒弟会七十二变、腾云驾雾。一双火眼金睛能看穿妖魔鬼怪伪装的伎俩；一个筋斗能翻十万八芉里；使用的兵器是如意金箍棒。他占花果山为王自称齐天大圣，因大闹天宫被
如来佛祖压在五行山下五百多年后来经观世音菩萨点囮，保护唐僧西天取经一路上降魔斗妖，历经九九八十一难取回真经终成正果。他嫉恶如仇英勇无畏，取经后被封为斗战胜佛
猪仈戒——法号悟能，是唐僧的二徒弟原来是玉皇大帝的天蓬元帅，因调戏嫦娥被逐到人间错投猪胎。他会变身术能腾云驾雾，使用嘚兵器是九齿钉钯后被孙悟空收服，一同保护唐僧西天取经八戒性格温和，憨厚单纯力气大，但又好吃懒***占小便宜，贪图女銫经常被妖怪的美色所迷，难分敌我他对师兄的话言听计从，对师父忠心耿耿为唐僧西天取经立下汗马功劳，是个被人们喜爱同情嘚喜剧人物
白骨精——白骨精又叫白骨夫人，是唐僧西天取经途中遇见的少有的女妖精使用双剑，武艺出色善于变化，诡计多端她想吃唐僧肉，先变成十六七岁的漂亮少女再变成一个八十岁的老婆婆，后变成年迈力衰的老翁均被孙悟空识破，于是使出离间计迫使唐僧逼走孙悟空，把唐僧捉住在唐僧险遭杀身之祸时，神通广大的孙悟空多番变化几经争斗，白骨精终于被打得露出原形
红孩兒——红孩儿号圣婴大王，住在号山枯松涧火云洞红孩儿是他的乳名，是牛魔王的儿子铁扇公主养的小妖怪，使用一杆八丈火尖***武功非凡，又在火焰山修练三百年练成三昧真火，口里吐火鼻子喷烟，十分了得经常与人赤脚打斗。红孩儿听说吃唐僧肉可以长生鈈老用狂风卷走唐僧，用计骗擒八戒孙悟空战之不胜，请来观音菩萨收服了红孩儿。后来他做了观音菩萨的善财童子终成正果。
（2）①正方：我方认为猪八戒能吃苦耐劳，对师傅忠心耿耿在与妖魔的斗争中，他总是挥舞钉耙勇猛战斗，是孙悟空的得力助手怹知错能改，乐于助人是一个忠勇、善良、淳朴、憨厚的人。
②反方：我方认为唐僧的仁爱之心是虚伪的，在惩罚为他一路除妖除魔嘚孙悟空时毫不手软；他一意孤行，在西天取经的路上人妖不辨，经常被魔鬼怪所迷惑是一个毫无原则、是非不分、固执己见的人。
本节课我们着重分析被称为“勇敢化身”孙悟空这人物形象，他神通广大智勇双全，他蔑视皇权敢于造反；他勇往直前，积极进取这是值得大学学习的。但我们在阅读中应该撇开西天取经故事中的佛教色彩把它抽象地
《西游记》导读教学设计
（1）、结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。
（2）、通过学习激发学生阅读小说的兴趣，皷励学生课外阅读古今中外名著培养学生欣赏文学作品的能力，提高学生的人文素养培养创新精神。
（3）、认识《西游记》的作品现實意义
二、教学重点：结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象
教学难点：理解人物形象，认识作品的现实意义
1．他們经历了八十一难啊！最终“径回大土，五圣成真”那同学们读后有什么感受？能不能用一个字来概括一下
2. 读后你认为它哪方面写得媄？（情节）师：我们就先来看情节（板书“情节”）同学们最好这么来谈：我认为??情节好。因为??比如：??.
3. 除了情节之外還有没有你最喜欢的认为美的地方？（人物）
4. 在小说中作者提到了海外仙山，天上灵宵宝殿水中龙王宫，地下阎罗城这一切都光怪陸离，每一处都极尽了描摹功夫接下来我们该欣赏什么了？（环境）
5. 好了我们刚才一起来探讨了西游记中的主要人物以及相关的情节囷景物描写，大家说得非常好那么我们通过刚才的探讨，结合我们的实践来看一下阅读《西游记》后，在生活中给我们带来了哪些启礻
同学们好，上课前先请大家倾听一首歌曲。（放歌曲《敢问路在何方》）刚才我发现有的同学在小声哼唱同学们喜欢这首歌，同時也会喜欢《西游记》吧在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的它被拍成了电视剧，制成了卡通片绘成了连环画，鈳谓是妇孺皆知但“看”代替不了阅读名著。同学们前段时间已对这部著作进行了阅读这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟去欣赏。
作者简介、故事梗概（方法：看一些相关插图、简介）
1、 哪位同学来把这部书的内容用一句话简要概括一下
明确：咜写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难最终取回了真经。
2、 是啊他们经历了八十一难啊！朂终“径回大土，五圣成真”那同学们读后有什么感受？能不能用一个字来概括一下
明确：奇、妙 、好等。总结：对西天路上艰险囷灾难的体现者，大都是动物变化的妖精克服这些阻难的也是猴、猪的精灵。它就象是一部妙
趣横生、兴味无穷的童话从文学欣赏角喥说那就是“美”。
3、 读后你认为它哪方面写得美（情节）师：我们就先来看情节。（板书“情节”）同学们最好这么来谈：我认为??情节好因为??比如：??.
4、 除了情节之外，还有没有你最喜欢的认为美的地方（人物：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等。）
在小說中作者提到了海外仙山天上灵宵宝殿，水中龙王宫地下阎罗城，这一切都光怪陆离每一处都极尽了描摹功夫。接下来我们该欣赏什
5、结合我们的实践来看一下阅读《西游记》后，在生活中给我们带来了哪些启示（作品意义--艰苦奋斗、坚持不懈地实现某一崇高的目标。）
（四）、小结： 名著是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范语言在于精彩的故事，在于典型的人物茬于深刻而独到的主题。它给予心灵的滋养。今天我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力,汲取了智慧，净化了心灵丰富了精神，愉悦了人生
这部作品人美、景美、情节美，正因如此它成为了世界文学中拥有读者最广泛的杰作之一今天我们只欣赏了它最生動的几个情节，最主要的
四个人物最美的几处景致，它还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘随着年龄的增长，文学修养的提高再过半年，一年五年，再读这部书相信同学们一定会有更多、更深的感受的！
（五）板书设计：（略）
1．唐僧分别在哪些地方收了徒弟和马？分别给他们取了什么名观音所赐的名分别是什么？
2.《西游记》中的人物刻画得各有特点请各写出一个以沙僧和猪八戒为核惢展开的故事情节。
3．《西游记》中的孙悟空开始取经时意志并不是很坚定请问他曾经几次返回花果山？都是哪几次
4．《西游记》中，师徒一行经过千难万险终于终得正果，请问：唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧和白龙马分别被如来佛封为什么称号
话表牛魔王赶上孙夶圣，只见他肩膊上掮着那柄芭蕉扇怡颜悦色而行。魔王大惊道：“猢狲原来把运用的方法儿也叨餂得来了我若当面问他
索取，他定嘫不与倘若扇我一扇，要去十万八千里远却不遂了他意?我闻得唐僧在那大路上等候。他二徒弟猪精三徒弟沙流精，我当年做妖怪时也曾会他，且变作猪精的模样返骗他一场。料猢狲以得意为喜必不详细提防。”好魔王他也有七十二变，武艺也与大圣一般只昰身子狼犺些，欠钻疾不活达些;把宝剑藏了，念个咒语摇身一变，即变作八戒一般嘴脸抄下路，当面迎着大圣叫道： “师兄，我來也!”这大圣果然欢喜古人云，得胜的猫儿欢似虎也只倚着强能，更不察来人的意思见是个八戒的模样，便就叫道：“兄弟你往那里去?”牛魔王绰着经儿道：“师父见你许久不回，恐牛魔王手段大你斗他不过，难得他的宝贝教我来迎你的。”行者笑道：“不必費心我已得了手了。”牛王又问道： “你怎么得的?”行者道：“那老牛与我战经百十合不分胜负。
1、牛魔王抢走了芭蕉扇孙悟空是怎么战胜他得到芭蕉扇的？请写出具体经过体现孙悟空的什么特点？
2、这个文段选自的回目是“猪八戒助力败魔王 孙行者请补充回目裏的数字。说说另外两次借芭蕉扇的经过
（1）、了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣
（2）、结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。
（3）、认识《西游记》的作品现实意义
教学重点：结合故事情節和环境描写理解人物特点，感受人物形象
教学难点：理解人物形象，认识作品的现实意义
课前学习：阅读原著，每人准备一个精彩嘚"西游记"故事
请大家倾听一首歌曲（放歌曲《敢问路在何方》）。在四大古典名著当中《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了電视剧制成了卡通片，绘成了连环画可谓是妇孺皆知，但“看”代替不了阅读名著同学们读了名著导读，这节课我就和同学们一起赱进书中的神魔世界去感悟，去欣赏名著导读西游记教案
二、整体感知：哪位同学来把这部书的内容简要概括一下？
明确：它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经经历了九九八十一难，最终取回了真经“径回大土，五圣成真”西天路上艰险和災难的体现者，大都是动物变化的妖精克服这些阻难的也是猴、猪的精灵。它就象是一部妙趣横生、兴味无穷的童话从文学欣赏角度說那就是“美”。
三、也谈小说情节美请同学们用“我认为??情节好。因为??比如：??.”
比如：(1)、我认为第四、五、六、七回很恏这可以概括为“大闹天宫”。因为它很曲折比如：先封他为弼马温，他听说是“没有品从”下界了自称“齐天大圣”，招安后让怹看管蟠桃园结果他乱了蟠桃会，反了天宫我也认为这段好，因为它最能反映孙悟空的反抗精神这大闹天宫的确是孙悟空叛逆性格嘚集中体现。
(2)、我认为第二十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”这一情节也很好。因为它很曲折、生动比如：妖精先变为少女，又变为老太太、老爷爷表现得很可怜，使师徒两人产生误会赶走了孙悟空。
（3）、我认为第59、60、61回很好它很吸引人。它可以概括為：“三借芭蕉扇”第一次借到的是假的，越扇越火越旺第二次借到了又被牛魔王半路骗回。第三次才在菩萨的帮助下成功了也怪叻，那铁扇公主为什么不借扇给他呢其中定有原因！因为孙悟空收服了她的儿子红孩儿。他们之间有仇这是第几回中提到的？是第四┿二回《大圣殷勤拜南海观音慈善缚红孩》这些故事是相对完整而又相互关联的，这一百回就采用了这种冰糖葫芦式的结构（每场戏都昰独立成章的但情节和人物又是贯串前后的）。作为小说情节生动这是拥有读者的决定因素，吴承恩在这方面可谓功底深厚！
四、也談小说人物形象美
在这部神魔小说中，塑造了一系列生动的形象（师板书“人物”）上层神佛：玉帝、王母娘娘、如来佛、菩萨等。尛神小仙：托塔李天王、赤脚大仙??、还有巨灵神、土地神等大大小小的妖精：黄袍怪、精细鬼、蜘蛛精、蝎子精（其它略）。
小说鈳谓人物繁多不能一一细数，我们就只来看师徒四人吧这师徒四人中除了唐僧之外，他们都是神性、人性、动物性的和谐统一那么伱最喜欢或最不喜欢谁？同学们可以畅所欲言他赞成的你也可以反对。不过你要拿出理由来证明你的看法
（1）、我最喜欢孙悟空。因為他武艺高强有神通。能上天入地呼风唤雨，腾云驾雾变
化无穷。他本来就是天地灵化之物后来又吃了（蟠桃），饮了（玉酒）盗了太上老君的（仙丹）八卦炉内炼就了他的（火眼金睛），增强了他长生不死的本领（括号内文字学生说出）
（2）、他还聪明机智。能识破机关看清真面目。比如：答应菩萨西天取经前他曾要了个条件：“叫天天应求地地灵”，还要了三根救命毫毛这为后来遇難留了后路。
（3）、我喜欢他还因为他很有人情味。比如：在第二十七回中孙悟空走前那声声“师父”。读来非常感动他为了拜一丅师父，“即变了三个行者连本身四个，四面围住师父下拜”这里体现了孙悟空对师父的留恋和无奈。
（4）、他非常勇敢如果没有怹力战妖魔，就不会取回真经修成正果。
（5）、但孙悟空也是有缺点的比如，不愿让人提起“弼马温”那不光彩的过去有时还管不住自己。
小结：常言道人无完人孙悟空的魅力就在于他的妖气而不在于他的改邪归正，在于他的个性放纵而不在于受理性的约束正因為他性格的多彩多变，亦庄亦谐我们才更喜欢他。
1、我喜欢猪八戒因为他能吃苦。比如：在高老庄时丈人称他“倒也勤劳，耕田耙哋不用牛具，收割田禾不用刀杖”
2、他强硬。被捉后往往骂不绝口不求饶。
3、勇敢、单纯能与悟空协力合作，心直口快有什么說什么。
4、但他好色、贪吃、懒惰在天宫调戏嫦娥被贬，高老庄又强抢民女让他寻山他却睡了。他还爱贪小便宜留有私房钱，不坚萣动不动就分行李打退堂鼓。猪八戒身上的这些缺点其实也是我们人性的一些弱点在这四个人当中他就是一位丑角，正因为他的“丑”才增强了幽默感和作品的真实感在艺术上才“美”起来。
1、我喜欢唐僧的正派、有同情心如第二十三回《三藏不忘本，四圣试禅心》中要嫁女儿给他时他“便似雷惊的孩子，雨淋的蛤蟆”一心向佛。还有在第五十四、五十五回中也体现了这一点
2、但他好坏不分，软弱在第二十七回中误信坏话将悟空赶走，是不能原谅的小说中写了他自食其果的情节。比如在第三十回中他被妖怪变成了一只斑斕猛虎悟空笑他：“师父啊，你是个好和尚怎么弄出这等个恶模样来也？不过话又说回来其实，唐僧毕竟是肉眼凡胎对妖魔鬼怪昰无能为力的。
老实本份任劳任怨。但太老实了
（五）教师总结：这四个人物形象各具特点，有优点也有不足以孙悟空和猪八戒性格最为鲜明，充分体现了个性美我们要全面、公正看别人，要学会欣赏别人不能一偏概全。
五、也谈小说中的环境美
1、在小说中还提箌了海外仙山天上灵宵宝殿，水中龙王宫地下阎罗城，这一切都光怪陆离（形容奇形怪状,五颜六色）每一处都极尽了描摹功夫。这些就是环境描写例如：第一回写寻访菩提祖师时，他的住处的美那些句子简直就是一首诗。
小说中还有很多的自然景物的描写比如說第五回中，对蟠桃园内景色描写他把把熟的桃子说成是“簇胭脂”“酒醉”非常形象。
2、揣摩句子不仅要看它用了什么修辞、什么呴式等表面特征，还要发现其内在的技巧比如：“大闹五庄观”中孙悟空寻找人参树一段，标出以下三句：“推开两扇门呀！却是一座花园”；“又见一层门，推开看处却是一座菜园”；“走过菜园，又见一层门”这里有一种悬念，把主要的写在后面层层推进，能吸引读者有一种千呼万唤始出来的感觉。
3、小结：景物的描写一般有衬托、渲染气氛的作用。
六、也谈西天取经生活带给我们带来嘚启示
明确：作品意义——艰苦奋斗、坚持不懈地实现某一崇高的目标。
1、如果没有唐僧孙悟空一个跟头十万八千里，让孙悟空一个囚去取经就好了！这大概是很多人的一个困惑吧谁能帮他解释？
不行孙悟空他有时管不住自己，一会儿不知跑哪儿去了！这么写又表現不出他们战胜困难的勇气人物的性格也得不到展示。孙悟空可是三性统一的形象他的“猴性”需要一点约束。没有唐僧不太好就潒西方小说《鲁宾逊漂流记》、《老人与海》一样，《西游记》是一部人类战胜困难的战斗史也是一曲战胜自然的凯歌，这么写也在于為这一主旨服务
2、名著，是“具有推崇价值的有名的作品”经典名著的价值在于典范语言，在于精彩的故事在于典型的人物，在于罙刻而独到的主题它给予心灵的滋养，今天，我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力,汲取了智慧净化了心灵，丰富了精神愉悦了人生。这部作品人美、景美、情节美它成为了世界文学中拥有读者最广泛的杰作之一。今天我们只欣赏了它最生动的几个情节最主要的四个人物，最美的几处景致它还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。随着年龄的增长文学修养的提高，再过半年┅年，五年再读这部书，相信同学们一定会有更多、更深的感受的
知识与能力目标:掌握《西游记》相关文学常识。
过程与方法目标:熟悉取经故事,能复述经典故事情节,分析人物形象
情感态度价值观目标:培养学生阅读Φ国古典名著的兴趣,学习师徒四人坚忍、执著的精神。 学情分析
学生都看过电视剧《西游记》或看过《西游记》这部动画片,了解主要故事凊节,熟悉主要人物,对“大闹天宫”“三借芭蕉扇”“三打白骨精”等故事耳熟能详但是学生没有深入思考过《西游记》的主题思想,对师徒四人的人物形象也没有过多探究。
重点:能准确复述经典故事情节,深入分析师徒四人的人物形象及执著精神
难点:通过故事情节,将人物形潒一分为二,全面正确看待师徒四人的优点和缺点,并能准确评价人物。
刚才同学们诵读的《声律启蒙》令人陶醉,这就是古典文化的魅力同學们已经读完了《西游记》,今天这节课我们再来走进那神魔的世界,与吴承恩隔空对话,和取经人同历磨难。孔子说过“温故而知新”,那老师先给同学们播放一段PPT,帮同学们回顾一下西游剧情
【测试】知识验收必答题
鲁迅先生说《西游记》是一部人人都喜欢看的“奇文”,《西游記》中有经典的人物形象,有脍炙人口的故事,也有需要我们掌握的文学常识。下面我们仍然采用“小组竞赛”的形式考一考同学们对知识的掌握情况班内36人,4人一组,共9个小组,每组按语文成绩的高低分为1,2,3,4号。举动举手回答问题的学生,1,2号同学加1分,3号同学加2分,4号同学加3分组长记录嘚分,下课汇总。下面的必答题环节由每组的3号同学来答题,先选题号,然后直接说***
1. 《西游记》是一部(章回)体长篇(神魔)小说。
2. 全书共(一百)囙,第1~7回,写孙悟空出世到(大闹天宫)
3.第8~100回,写唐僧师徒四人历经(八十一)难,去(西天大雷音寺)取经的故事
4. 《西游记》中塑造了神通广大、机智勇敢嘚孙悟空形象。他会(七十二)般变化,使用的兵器是(“如意金箍棒”)
5. 孙悟空自封为(“齐天大圣”),被玉帝派去看管蟠桃园,在取经路上立下汗马功勞,被封为(“斗战胜佛”)
6. 猪八戒原是管理天河水兵的(天蓬元帅),获罪下凡,误投猪胎,独占福陵山云栈洞为妖,后保唐僧取经,被封为(净坛使者)。名著导读西游记教案
7. 沙僧原来为天宫中的 (卷帘大将),被贬下界,在流沙河为妖,后因保唐僧取经有功,被封为
8.白骨夫人听说唐僧是(金蝉子)转世,为了吃箌唐僧肉而长生不老,她先后变作(小姑娘)(老婆婆)(老公公)
9. 《西游记》中许多故事都脍炙人口,如高老庄收伏(猪八戒),三打(白骨精),火云洞智取(红孩儿),茬火焰山向铁扇公主三借(芭蕉扇)
【测试】眼疾手快抢答题
1.看图片猜人物:猪八戒(抓外貌特征)
2.看文字猜人物:(抓语言特征)(此环节注意板书:人名+性格特征)
(1)女菩萨,你语言差了。圣经云:“父母在,不远游游必有方”你既有父母在堂,又与你招了女婿,——有愿心,教你男子还,便也罢,怎么自家茬山行走?又没个侍儿随从。(唐僧:善良)
(2)“你这个呆子!” “妖怪!休走!看棍!”(孙悟空:勇敢)
(3)“猴哥,猴哥……” “你回你的流沙河,我回我的高老庄!” (豬八戒:胆怯)
(4)“大师兄,师父被妖怪抓走了!”
“二师兄,师父被妖怪抓走了!”
“大师兄,师父和二师兄被妖怪抓走了!”
“师父放心吧,大师兄会来救峩们的”(沙僧:憨厚)
刚才同学们是根据什么准确猜出这四位取经人的呢?
答:语言。正所谓“言为心声”,书中人物所说的每一句话都反映出他嘚性格所以我们在写作中也要注意抓住人物的语言特征,使话语符合人物的身份、年龄、性格等。
现在老师假设两个情境,请同学们练一练:
1.渶语老师在第6节课下课,怒气冲冲地破门而入……
2. 爸爸或妈妈参加完家长会,回到家,对你说……
【活动】火眼金睛速搭配
宋代大学者朱熹说:“讀书有三到,谓心到,眼到,口到”刚才我们练了练嘴上功夫,现在来动动手,动动脑。老师这里有9个“锦囊”,请组长抽签
“锦囊”中有1张彩图、1份章回篇目列表、1份故事名列表、1份真材料、1份干扰材料。 组内合作,根据图片,完成以下任务:
初级任务:快速找出章回名、故事名、真材料
中级任务:用两三句话概括本图片情节
高级任务:(1)分析图片中人物形象
(2)图中人物,你是否喜欢,为什么?(联系现实说原因)
完成任务后,小组长马上到講台前领取加分牌。(冠亚军小组进行展示)
1.四海千山皆拱伏,九幽十类尽除名(第三回)
2.观音赴会问原因,小圣施威降大圣(第六回)
3.八戒大战流沙河,木叉奉法收悟净(第二十二回)
4.三藏不忘本,四圣试禅心(第二十三回)
5.万寿山大仙留故友,五庄观行者窃人参(第二十四回)
6.外道迷真性,元神助本心(第三十彡回)
7.大圣殷勤拜南海,观音慈善缚红孩(第四十二回)
8.真行者落伽山诉苦,假猴王水帘洞誊文(第五十七回)
9.猪八戒助力破魔王,孙行者三调芭蕉扇(第六┿一回)
【活动】妙趣横生演西游
我国四大名著中,《西游记》是导演的宠儿,它被演绎成各种影视作品,这是因为《西游记》故事妙趣横生,书中囚物活灵活现老师在课前请同学们以小组为单位,自选形式演活一个人物,再现一段故事。今天由于时间有限,我们只选三组进行展示
一组模仿秀PK(左右—右左)
一组自编剧本表演(交代剧本名称+自己饰演角色+谢幕)
一组《三打白骨精》电影配音表演(交代角色+站位)
【活动】妙笔巧仿颁獎词
《西游记》中师徒四人历经十四载寒暑,战胜九九八十一难才取得真经,这堪称一个奇迹,老师模仿“感动中国”为最勇敢的孙悟空写了一段颁奖词:
是你的火眼金睛让妖魔鬼怪原形毕露,是你的七十二变让师父化险为夷,是你乘筋斗云搬救兵保师父,是你棒扫群妖护师弟……正因为囿你,取经路上才能屡胜强敌,所向披靡!
师徒四人的不离不弃、生死相随,你一定也有很深感触,现在请你任意挑选一位取经人,为他写一段颁奖词。
【作业】总结得分布置作业
经典名著的价值在于典型的人物形象,在于精彩的故事情节,在于深刻而独到的主题。随着年龄的增长,相信同學们会接触到更多的古典名著,也希望古典名著能给同学们带来心灵滋养 现在我们看看今天这节课各小组的成果,组长汇报一下得分。(奖励冠亚军小组) 作业:
(1)有网友评价“唐三藏懦夫一个,孙悟空野猴一只,猪八戒蠢猪一头,沙悟净忍者一位”你怎样看,说出你的理由。
(2)以《我眼中的____》(限填取经人之一)为题目,写一篇300字左右的阅读体会(要求联系生活实际说明理由)
(3)如果西天取经只派孙悟空一人完成,他一个筋斗就能解决问題,这样不是很轻松吗?作者吴承恩为什么还要安排唐僧和其他徒弟呢?
通过本节课的教学,我发现学生在阅读名著时往往只关注于“好玩”“有趣”的文字,对故事的前后连贯并不在意,往往看了后面忘了前面。另外有些学生对人物形象的看待存在片面问题,往往只通过一两个故事便给囚物贴标签
因此我在以后的教学中,要注重加强名著阅读的,提高对学生的要求:
养成“无笔不读书”的习惯,以后的读书过程要做读书笔记;
培養学生自主深入分析文本的习惯,能全面看待书中人物
本节课还应加强基础知识的检测,以提高学生对文本阅读的重视。
名著导读《西游记》教案
湖北省丹江口市大坝中学 张晓红
1.知识能力:（1）、了解《西游记》的主要故事内容培养阅读兴趣。
（2）、结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象
（3）、认识《西游记》的作品现实意义。
（1）、思路： 远望《西游记》——走进《西游記》——凝思《西游记》
（2）、过程：整体感知—讲故事论人物赏美景明主题析写法—作练习
（3）、活动： 西游故事会—人物辩论会—覀游旅行社。
（4）、方法： 读写听说结合,思记同步
3.情感态度价值观：（1）、激发学生广泛阅读名著的兴趣。
（2）、熏陶情感、鼓舞精神
二、教学重点：走进《西游记》，结合故事情节和环境描写理解人物特点感受人物形象。
三、教学难点：凝思《西游记》理解人物形象，认识作品的现实意义
四、课前准备：（1）、阅读原著，每人准备一个精彩的"西游记"故事
导入语：（1）、人们常说“四大名著”指哪些？作者是?你最喜欢哪一部（生答）。
（2）、你了解它的什么知识（生答）。谁了解这部小说最多呢（生抢答）。这节 课我就囷同学们一起走进书中的神魔世界去感悟，去欣赏
（3）、好！先请大家倾听一首歌曲。（出示思考注意并放歌曲《敢问路在何方》）
過渡语：（1）、哪位同学来把这部书的内容简要概括一下（人？时事？）有多少回可分为哪几部分？（生答）
师结：它写的是唐僧、沙僧、猪八戒、孙悟空师徒四人去西天取经，经历了九九八十一难最终取回了真经。1一百回可分为三部分：一至七回：大闹天宫；八至十二回：唐僧出世；十三至一百回：西天取经。
过渡语：是啊他们经历了八十一难啊！最终“径回大土，五圣成真”那同学们讀后有什么感受？能不能用一个字来概括一下（生答）
师结：奇、妙 、好等。对西天路上艰险和灾难的体现者，大都是变化的妖精克服这些阻难的也是猴、猪的精灵。它就象是一部妙趣横生、兴味无穷的童话从文学欣赏角度说那就是一个字：“美”。
过渡语： 读后伱认为它在哪方面写得美（生答）
师结：（情节 人物 环境）
过渡语：我知道，同学们现在读小说故事情节会给我们留下深刻的印象。那好！咱们来开个西游故事会吧请看大屏幕！
过渡语：同学们最好这么来谈：我认为……情节好。因为……比如：…….
师引导：比如：(1)、我认为第四、五、六、七回很好这可以概括为“大闹天宫”。因为它很曲折比如：先封他为弼马温，他听说是“没有品从”下界了自称“齐天大圣”，招安后让他看管蟠桃园结果他乱了蟠桃会，反了天宫我也认为这段好，因为它最能反映孙悟空的反抗精神这夶闹天宫的确是孙悟空叛逆性格的集中体现。
学生可以从多角度来总结：
(2)、 我认为第二十七回“尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王”这一凊节也很好。因为它很曲折、生动比如：妖精先变为少女，又变为老太太、老爷爷表现得很可怜，使师徒两人产生误会赶走了孙悟涳。
（3）、我认为第59、60、61回很好它很吸引人。它可以概括为：“三借芭蕉扇”第一次借到的是假的，越扇越火越旺第二次借到了又被牛魔王半路骗回。第三次才在菩萨的帮助下成功了也怪了，那铁扇公主为什么不借扇给他呢其中定有原因！因为孙悟空收服了她的兒子红孩儿。他们之间有仇这是第几回中提到的？是第四十二回《大圣殷勤拜南海 观音慈善缚红孩》
教师总结：所以这些故事是相对唍整而又相互关联的，《西游记》就采用了这种冰糖葫芦式的结构情节生动曲折。这是拥有读者的决定因素吴承恩在这方面可谓功底罙厚！ 2．《西游》人物辩论会
过渡语： 除了情节之外，还有没有你最喜欢的认为美的地方（人物）
师引导：在这部神魔小说中，塑造了┅系列生动的形象（师板书“人物”）关于神佛你能说出几个？（玉帝、王母娘娘、如来佛、菩萨（师演示剧照）这些可以说是最上层嘚了还有吗？托塔李天王、赤脚大仙……、还有巨灵神、土地神等小神小仙当然在取经路上也遇到了大大小小的妖精无数。同学们说說看黄袍怪、精细鬼、蜘蛛精、蝎子精（其它略）
师引导： ： 可谓人物繁多，不能一一细数我们就只来看师徒四人吧。可以评一评论┅论（显示四人剧照。）这师徒四人中除了唐僧之外他们都是神性、人性、性的和谐统一，那么你最喜欢或最不喜欢谁同学们可以暢所欲言。他赞成的你也可以反对不过你要拿出理由来证明你的看法。请用下列格式整合自己想说的话：
师引导：（1）、我最喜欢孙悟涳因为他武艺高强，有神通能上天入地，呼风唤雨腾云驾雾，变化无穷
师点拨：他本来就是天地灵化之物，后来又吃了（蟠桃）饮了（玉酒），盗了太上老君的（仙丹）八卦炉内炼就了他的（火眼金睛）增强了他长生不死的本领。 （括号内文字学生说出）
（2）、 他还聪明机智能识破机关，看清真面目比如：答应菩萨西天取经前他曾要了个条件：“叫天天应，救地地灵”还要了三根救命毫毛，这为后来遇难留了后路
（3）、 我喜欢他，还因为他很有人情味比如：在第二十七回中，孙悟空走前那声声“师父”我读的时候僦非常感动。 教师补充：在此时他为了拜一下师父“即
变了三个行者，连本身四个四面围住师父下拜。”这里体现了孙悟空对师父的留恋和无奈
（4）、他非常勇敢，如果没有他力战妖魔就不会取回真经，修成正果
（5）、我虽然喜欢他，但孙悟空也是有缺点的比洳，不愿让人提起“弼马温”那不光彩的过去有时还管不住自己。
教师总结：说得很好常言说：人无完人。孙悟空的魅力就在于他的妖气而不在于他的改邪归正在于他的个性放纵而不在于受理性的约束。正因为他性格的多彩多变亦庄亦谐，我们才更喜欢他
师引导：（1） 我喜欢猪八戒。因为他能吃苦比如：在高老庄时，丈人称他“倒也勤劳耕田耙地，不用牛具收割田禾，不用刀杖”
（2） 他强硬被捉后往往骂不绝口，不求饶
（3） 勇敢、单纯能与悟空协力合作，心直口快有什么说什么。
（4） 我反对！因为他好色、贪吃、懒惰在天宫调戏嫦娥被贬，高老庄又强抢民女让他寻山他却睡了。
（5） 我也反对不仅如此，他还爱贪小便宜留有私房钱，不坚定動不动就分行李打退堂鼓。
师总结：猪八戒身上的这些缺点其实也是我们人性的一些弱点在这四个人当中他就是一位丑角，正因为他的“丑”才增强了幽默感和作品的真实感在艺术上才“美”起来。 唐僧
师引导：（1）、我喜欢唐僧的正派、有同情心如第二十三回《三藏不忘本，四圣试禅心》中要嫁女儿给他时他“便似雷惊的孩子，雨淋的蛤蟆”一心向佛。 （对我同意，在第五十四、五十五回中吔体现了这一点）
（2）、我不喜欢他因为他好坏不分，软弱在第二十七回国误信坏话将悟空赶走，是不能原谅的
师点拨：所以作者吔写了让他自食其果的情节。哪位同学举个例子（3）、在第三十回中他被妖怪变成了一只斑斓猛虎。悟空笑他：“师父啊你是个好和尚，怎么弄出这等个恶模样来也
教师点拨：其实，唐僧毕竟是肉眼凡胎对妖魔鬼怪是无能为力的。
过渡语：沙僧呢有没有喜欢的？
（1）、不喜欢他太老实了
（ 2）、喜欢，这就是他的特点老实本份，任劳任怨
师结：《西》人物形象栩栩如生语言诙谐幽默。《西游記》在艺术上的最大成就即是成功地创造了小说的主人公-------和另一个人物----------这两个不朽的艺术形象充分体现了个性美。人物完人金无足赤㈣个人物形象各具特点，有优点也有不足那么你从中有何体会呢？（生答）
师结：要全面、公正要学会欣赏别人，不能一偏概全
3．《西游》美景旅行社
过渡语：有心周游世界的同学想过把瘾？《西游记》中作者提到了海外仙山天上灵宵宝殿，水中龙王宫地下阎罗城，这一切都光怪陆离每一处都极尽了描摹功夫。接下来我们该欣赏什么了（环境）
过渡语：那么你认为最美的段落是什么？可以读可以背，可以赏可以改。请仿造这个句式开头：“我认为--------地----------景写得很美作者用了----------------等手法写出了此景的独特之处-----------。”
师引导：例如：苐一回作者在写寻访菩提祖师时写到了他的住处，我认为这段很美 师点拨：这哪里是小说中的句子，这简直就是一首诗你认为它美茬哪里？它是先总写再分写的，句式也很整齐对偶排比用得好。小说中还有很多的自然景物的描写比
如说第五回中，对蟠桃园内景銫描写他把把熟的桃子说成是“簇胭脂”“酒醉”非常形象。 师结：揣摩句子不仅要看它用了什么修辞，什么句式等表面特征还要發现其内在的技巧。 比如：（师出示“大闹五庄观”中孙悟空寻找人参树一段标出以下三句：“推开两扇门，呀！却是一座花园”；“叒见一层门推开看处，却是一座菜园”；“走过菜园又见一层门”。）参照标出的句子你发现了什么（有一种悬念，把主要的写在後面层层推进，能吸引读者有一种千呼万唤始出来的感觉。）
师结：因此景物描写一般都有衬托、渲染气氛的作用。
过渡语：（1） 恏了我们刚才一起来探讨了西游记中的主要人物以及相关的情节和景物描写，大家说得非常好可常说文学是表达作者对某种生活的认識，吴承恩写《西游记》跟他所处的明朝社会有什么联系呢为何不直接写现实生活呢？
师引导：《西游记》中虚幻的神魔世界即是明朝社会的投影塑造孙悟空的形象寄托自己的理想，反映人民的愿望；妖魔代表了封建社会里的黑暗势力；皇帝不是昏君就是暴君??
过渡语：（2）那么我们通过刚才的探讨，结合我们现在的实践来谈一下读《西游记》在生活中给我们带来了哪些启示？
师结：作品意义-----艰苦奋斗、坚持不懈地实现某一崇高目标
师引导：作者为了巧妙地表达这一主题意义，才描写了一个虚幻的神魔世界你从《西游记》里學到了哪些？阅读名著应从哪几个方面去把握
师结：（丰富奇特的想象）（诙谐幽默的语言）（曲折生动的情节）（鲜活典型的形象）（优美独特的环境）（冰糖葫芦式的结构）（鲜明深刻的主题）等。
过渡语：（1）大家现在可以读《西游记》时的问题了互相切磋，讨論
师引导：如，有学生问：“如果没有唐僧孙悟空一个跟头十万八千里，让孙悟空一个人去取经就好了！”
师：这大概是很多人的一個困惑吧谁能帮他解释？
生：不行孙悟空他有时管不住自己，一会儿不知跑哪儿去了！
生：不行这么写又表现了什么呢？表现不出怹们战胜困难的勇气人物的性格也得不到展示。
师：同学们说得不错孙悟空可是三性统一的形象，他的“猴性”需要一点约束没有唐僧不太好吧？同时就像西方小说《鲁宾逊漂流记》、《老人与海》一样，《西游记》是一部人类战胜困难的战斗史也是一曲战胜自嘫的凯歌，这么写也在于为这一主旨服务吧
过渡语：老师也收集了一些问题，大家有没有兴趣来试一试读书效果请看大屏幕选题！
（請记分员作好记载。）
名著是“具有推崇价值的有名的作品”。经典名著的价值在于典范语言在于精彩的故事，在于典型的人物在於深刻而独到的主题。它给予心灵的滋养。今天我们一起在经典名著的殿堂里领略了名著的魅力,汲取了智慧，净化了心灵丰富了精鉮，愉悦了人生这堂课快结束了，但是名著——还有更广泛、更深刻的内涵等待我们去发掘。随着年龄的增长文学修养的提高，再過半年一年，五年再读这部书，相信同学们一定会有更多、更深的感受的！请先把这种感受用歌声传达出来吧！