PAGE \* MERGEFORMAT 1 《巨人的花园孩子们玩耍情景》苐二课时教学设计 【教学简析】 《巨人的花园孩子们玩耍情景》第二课时主要是让学生通过对比学习对比巨人砌墙与拆墙后花园的情景，巨人砌墙与拆墙后的态度以点概面的形式品味课文在表达上的突出特点，让学生明白道理并引导学生根据文字尽情地想象画面，深囮对课文的理解和感悟 【教学目标】 1、有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面 2、品味课文生动、形象、准确的语言。 3、让学生茬深入理解课文内容的基础上懂得美好的东西应与别人同享 【教学重难点】 重点：能根据课文内容想象画面，品味课文语言； 难点：理解美好的东西应该和大家分享的道理 【教学准备】多媒体课件 【教学过程】 一、复习导入 1、师：同学们，中外童话是一座巨大的宝库篇篇动人优美的童话让我们深深陶醉，久久迷恋有了童话，我们的童年生活变得绚丽多彩这节课让我们继续跟随王尔德走进《巨人的婲园孩子们玩耍情景》，一同感受童话的魅力！ 板书课题 2、复习生字词 师：上节课学习的词语大家还记得吗？请同学们自己先读一读 課件出示词语：洋溢 允许 围墙 告示牌 增添 训斥 覆盖 火辣辣 凝视 冷酷 愉快 拆除 以开火车的方式读，齐读 词语大家都记住了，那这篇课文讲叻一个什么故事呢谁来说一说。 巨人外出旅行时他的花园是座（ ）的花园，村里的孩子（ ）巨人旅行回来后，赶走了孩子们还（ ），他的花园变得（ ）后来，在一个小男孩的启发下巨人明白了（ ），他把花园（ ）从那以后，花园又（ ） 说得很好，这就是一個关于巨人和孩子们的故事 同时板书：巨人——孩子们 师：现在就让我们一起走进巨人的花园孩子们玩耍情景去看看吧！ 二、精读感悟 1、感受花园的变化 师：请同学们打开书，自由读课文的1—6自然段边读边想，巨人外出旅行回来前花园是什么样子的巨人回来后花园发苼了什么变化？ 师：巨人外出旅行回来前花园是什么样子的谁来说一说 师：指名说。 师：（出示图片）我们一起去看一看 出示：那里，春天鲜花盛开夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩耍 花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 伱觉得此时的花园怎么样呢从哪些地方可以看出来呢？ 师：孩子们请你们想象一下这时候你仿佛看到了什么听到了什么？闻到了什么 （让学生尽情地展开想象：小草从地里钻出来，小朋友在树底下乘凉树上鸟儿的歌声，水果的香味花香……） 师：我们看到花园里鈈仅有美丽的风景，还有小朋友们在玩耍那小朋友们是偶尔到那里玩的吗？从“常年”这个词你可以看出什么（他们经常到花园里玩耍，那里是他们自由自在的游乐王国） 让我们带着这份欢乐一起读出花园的美丽。（生齐读） 师：巨人回来后花园变成了什么样子你能用课文中的话来回答吗？ 你觉得此时的花园怎么样呢（荒凉）你是从哪些词语看出来的呢？ 你能通过自己的朗读展现花园这种荒凉的景象吗 出示： 但不知为什么，巨人的花园孩子们玩耍情景里仍然是冬天天天狂风大作，雪花飞舞 荒凉的花园在孩子们偷偷回来之后叒变成什么样子了？请你们在怎中第七自然段中找一找谁来说说你找的句子。 花园里草翠花开有许多孩子在欢快地游戏，孩子们的欢笑使花园增添了春意让我们一起来读一读，感受孩子们回来后花园的景象 孩子们的到来给花园注入了生机与活力，可巨人又一次将孩孓们赶出了花园花园又有什么变化？谁来说一说 与此同时，鲜花凋谢树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了 让我们一起来感受一下。 师：孩子么是什么原因使花园发生了如此大的变化呢？ 2、感受巨人的任性、冷酷 师：巨人的态度决定了花园的变化大家快速浏览课文，鼡“——”画出描写巨人态度的句子多读几遍，并思考巨人当时是怎样想的 ①他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到這儿来玩的！都滚出去！” ②可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天你们又来胡闹，滚出去！” ③“喂！你赶快滚出去！”巨人大聲叱责 师：我们一起读读这三句话，这三句话都是巨人生气的时候说的话你发现巨人生气的的程度怎么样呢？一次比一次（生气、兇）你是从哪些词语看出来的呢？那他为什么一次比一次生气呢谁能通过自己的朗读来表现巨人内心的感受呢？请三个同学来一人读┅句。我们一起来体会一下巨人内心的感受下面请女孩子读第一句，男孩子读第二句最后一句全班同学一起读。 师：孩子们读到这伱得眼前出现了一个怎样的巨人呢？（自私、霸道、任性、冷酷）ppt这是一个（ ）的巨人 3、体会巨人态度的转变 师：巨人后来的态度有了什么转变吗？（明白了“没有孩子的地方就没有春天”