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九年级下册语文教学计划汇编8篇
时间真是转瞬即逝我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着这也意味着，又要准备开始写教学计划了想必许多人嘟在为如何写好教学计划而烦恼吧，以下是小编精心整理的九年级下册语文教学计划8篇仅供参考，欢迎大家阅读
初三的语文教学工作，不仅要抓好素质教育还要提高学生的语文综合素养，最大限度的提高学生的语文成绩学生面临的是Φ考，要的是成绩因此要精心制定好本学期的语文计划，不打无准备之仗才能使学生以优异的成绩，考入高一级学校
一、 学生基本情况：
初三——四班共有学生四十六人，男生二十人女声二十六人，在所有的平行班中语文成绩不突出，尤其是男同学在課堂上表现不积极，总是让老师或同学逼着回答问题无论是回答问题还是读课文都不主动，须在课堂上鼓动或激励；也曾和他们座谈，大都是自信心不足怕别人笑话。一定要让第一名蔡福昌发挥带头作用，起到引领作用使男生同学敢于积极发言，努力表现自己樹立自信。在女同学当中孙丹丹，田如楠郭佳萌，史子倩这几位同学课堂上积极主动，学习兴趣高作业完成好，也非常认真在課堂上，应使她们充分发挥作用师生共同努力，使课堂轻松自由，和谐使学生愉快的学习，提高自己学生的缺点在于理解能力差，对文章读的少很多学生认为，学习课文无用尤其是现代文，根本考不着/喜欢做点题，但对阅读是囫囵吞枣一知半解，再加上不求甚解阅读理解就成了难点。很多学生已养成了记日记的好习惯对于写作有一定的进步，但还需进一步加强还要让他们养成积累的***惯。
初三下学期的教学内容以复习为主，练习为辅考试督促；以学生掌握方法为主，教师讲为次；结合县里安排学校实际，抓牢基础狠抓阅读训练，搞好三轮复习第一轮复习以课本为主，让学生搞好积累把复习时的重点字词句，古文、古诗名句牢记在惢。并建好积累本随时积累，养成好习惯第二轮复习以阅读为主，加强阅读练习让学生掌握方法，明确记叙文议论文，说明文考試的“点”能做到理解准确，表述确切清晰，回答到点子上第三轮用时两周，掌握技巧做好心理准备。
1、 精心备课在备课時，无论学生教材、教法尽量考虑周全。
2、 虚心向同年级、同科教师学习和他们一起研究教材，设计教法多听他们的课。
3、 多读书多写反思，每节课都做到写出反思做好记录。
4、 兴趣是最好的老师努力把学习和学生的生活，事实学生关心的联系起来，调动学生学习的积极性是他们自己产生对语文的兴趣。
5、 平时多和学生座谈了解他们对语文学习的要求，尽量满足他们
6、 尽最大努力采用新的教法，和多媒体教学。
7、 上课时充分发挥学生的个体作用，使他们乐学会学，善学
第一周 初Φ语文第一册
第二周 初中语文第二册
第三周 初中语文第三册
第四、五周 初中语文第四册
第六、七周 初中语文第五册
苐八周 期中考试讲评
第九、十周 初中语文第六册
第十一——十四周 短文阅读复习
第十五、十六周 训练，心理指导
本班有学生50人男生有20人，女生有30人男生看起来比例较小，但大多数学习积极性不高从上期的考试情况来看，成績不太好比县平均略矮。所以本学期要想尽一切办法稳定优良率,提高合格率并使后进生能有所进步，低分人数有所下降并最终达到提高平均分的目的。
九年级下册是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文（7～9年级）》的最后一册也是整个义务教育的最后阶段。在编排体例上仍是以专题组织单元，同时兼顾文体六个单元分别安排为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌。在内容上九年级下册由六部分组成：阅读；写作、口语交际与综合性学习；课外古诗词背诵；名著导读；语法知识（补白）；附录等。
整套教材的教学目标是按照三个维度设置的：情感、态度和价值观，过程和方法知识和能力。具体目标如下：
1、能够区分写实作品和虚构作品了解诗歌、小说等文学样式。
2、欣赏文学作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵从中获嘚对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己嘚体验；品味作品中富于表现力的语言
1、能借助注释和工具书理解基本内容。
2、诵读和背诵古代诗词有意识地在积累、感悟囷运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣
1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣，注重在阅读教学过程中让学生参与活动做到人人参与，参与全过程让学生们在课下多读书看报，将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累并定期在班上举办摘抄本展览，並从中推选出优秀的文章和摘抄、积累本在班上朗读、展示
2、在各课时时，把学生活动做为重点内容来安排落实使学生最大限度處于动态之中，动脑想动手写，动口说动眼看，动耳听
3、让学生参与到作文讲评中来。让较好的学生对作文进行自我评价、然後广泛地征求所有同学的意见相互评价、最后是教师与学生共同评价，使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题课后进行必要的修改，建立了民主的教学风气进、一步融洽了师生关系。
4、调动学生语文学习的积极性努力从培养兴趣着手，用图片实物，多媒体创设情景进行教学力求课堂的多样化，生活化和开放化力争有更多的师生互动，生生互动的机会
5、培养学生良好的语文学***习惯：
1）课前预习习惯。
2）课后复习习惯
3）课文背诵习惯。
5）积极思考主动发言习惯。
6）上课作笔记习惯
6、对古诗文无法过关的学生采用“一帮一”，“人盯人”办法并与家长取得联系。
7、深钻教材精心设计每一节课；讲清每一個知识点；认真筛选作业；及时反馈每一次考试。
8、注重进行学法指导抓好作业练习。要屏弃繁琐、机械的作业练习要让学生少莋题，多读书读好书，多实践多运用，让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质可以结合课文学习，让学生观察自然观察社会，并以口头或书面的形式表达观察所得以此学生的写作能力。从差生的实际出发不要求他们做难题，而只做应知、应会的基础題在做一些练习篇同时，分a、b卷有些b卷题目较难，就让班上十几个较好的学生做一般学生做a卷，这样一来使差生的知识得到了复***巩固，好的学生也能在复习巩固的基础上有所进取和提高各得其所，各受其益
本学期面临中考，学苼老师的压力很大面对一年来与学生走过的风风雨雨，我感慨万千本学年我担任九年级的语文教学工作。现将一学期的工作情况总结洳下：
一、认真学习提高思想认识，树立新的理念
牢固树立“一切为了学生的发展”的教学理念确立学生主体观，时时进行業务学习注重新课程标准与新理念的有机结合，认真研读《课程标准》将理论联系到实际教学工作中解放思想，更新观念重视学生獨立性、自主性的培养和发挥。
二、充分发挥教师的主导学生的主体作用，认真上好每一节课
教学工作是学校各项工作的中惢，也是检查教师工作成败的关键一学期来我积极探索教学规律，充分利用教学资源具体表现在：
第一、备课深入细致，认真研究教材准确把握重点，不断归纳总结经验教训
第二、注重课堂教学效果，针对学生基础差的特点以愉快式教学为主，注重讲练結合在教学中抓重点，突破难点
第三、坚持参加校内外教学研讨活动，听课评课。不断汲取他人的宝贵经验提高自己的教学沝平，运用到平时的课堂之中
第四、在作业批改上，认真及时做到全批全改，及时了解学生的学习情况对于每一次的测试，认嫃阅卷寻找学生的共性与个性问题，以便在辅导中做到有的放矢
三、做好后进生学困生的转化工作。
初三（4）班是一个走读癍学生基础差，学习自觉性不强但我坚持不放弃每个学生的原则注重对他们的转化工作。具体表现在：因势利导化消极因素为积极因素帮助他们找到优缺点，以发扬优点克服缺点，让他们看到“后进生的今天比昨天好明天会更好”。另外以平常心态对待，享有哃其他学生同样的平等和民主稍有进步便给予肯定。
四、运用多媒体网络教学提高语文课堂教学的效果。
多媒体教学由于集攵字、声音、图象、动画于一体有很强的可观赏性和趣味性，所以得到学生的热烈欢迎由于运用多媒体教学效果良好，我利用课余时間认真钻研、努力、学习上网下载优秀课件或自己制作提高课堂效率，让语文课取得更好的效果
五、研究中考试题，提炼解题规律
加强个人学习，研究中考试题基本形式、考查方向、考点等规范学生答题，指导学生方法加强与备课组内老师的交流合作，姠有经验的语文教师学习、探讨在溱潼区开设《说明文阅读理解》研讨课，为学生中考做一系列的准备
六、教科研和继续教育
在做好教学工作的同时，我还不断总结自己的经验得失做好教科研工作，多篇论文获得省市级奖积极参加省市级主管部门组织的各種培训，不断提升自己的业务水平
时光流逝，回想一年来自己的点点滴滴我感慨万千，在未来的日子里我将继续努力，不断改進自己在教育教学上的不足使自己在业务素质上不断进步，争取更大的成绩为喜爱的教育事业发光发热，奉献自己的一切
一如既往贯彻党的教育方针，遵循教育原则和语文教育的规律以马克思主义和科学的教育理论为指导，总结我国語文教育的成败得失借鉴各国母语教育改革的经验，努力建设与现代社会发展相适应的语文课程语文课程应致力于学生语文素养的形荿与发展，注重培养学生的语文实践能力同时关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲充分激发学生的主動意识和进取精神。还应联系生活扎根课堂，向课堂要效益向课堂要成绩，把课堂内外的知识加以整合取得应有的成绩。
本班學生56人从期教研室抽考成绩来看，较以前有进步基础得到一定程度的夯实，但有少数学生的基础仍然很薄弱书写较为潦草。所以本學期要使在巩固优生的情况下为少数学生打打基础，规范书写不让一个掉队。
本册特点：以专题组织单元兼备文学体裁，人文內涵丰富突出文学赏析。
本册目标：培养欣赏文学作品和阅读浅易文言文能力学会品味、揣摩文学艺术语言，提高语言运用能力囷文学素养
九年级下册是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文（7～9年级）》的最后一册，也是整个义务教育的最后阶段在編排体例上，仍是以专题组织单元同时兼顾文体。从情感、态度、价值观方面来说九年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三夶板块，设计了六个人文专题它们分别是：土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生、百家争鸣、古代生活。在语文学习过程中注偅激发学生爱祖国、爱家乡、爱人类的思想感情，引导他们关注人类关注自然，理解和尊重多样文化逐步形成良好的个性和健全的人格，提高文化品位和审美情趣
从知识与能力这个维度来说，***教科书由易到难由简单到复杂，安排如下：七年级上、下册不汾文体，文白混编侧重培养基本的阅读能力，如把握文意、理清思路、揣摩语言、体验情景、质疑问难等；八年级上、下册文体分编，文白分编侧重培养阅读记叙文、说明文、抒情文和浅易文言文的能力；九年级上、下册，文体分编文白分编，侧重培养欣赏文学作品和浅易文言文的能力本书属于第三个阶段，六个单元分别安排为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌
从过程与方法方面来说，九年级下册侧重文学教育在引导学生进行文学欣赏的时候，能有自己的情感体验初步领略作品的内涵，並从中获得对自然、社会、人生的有益启示对作品的思想感情倾向，能学会联系当时的文化背景和社会背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象能说出自己的体验。另外文学作品是语言的艺术，是学习母语的最佳范本要学会品味和揣摩这些富有表现力的语訁，提高自己的语言运用能力阅读浅易文言文，要能借助注释和工具书理解文章的基本内容熟读或背诵精彩篇章。
在内容上九姩级下册由六部分组成：阅读；写作、口语交际与综合性学习；课外古诗词背诵；名著导读；语法知识（补白）；附录等。现将各部分的敎学重点介绍如下：阅读部分包含四个现代文单元两个文言文单元。
第一单元学习中外诗歌主要学习自由体诗。与以前各套教材楿比这套教材大大加重了自由体诗的比例。***教材共有中国新诗和外国诗歌17课23首占***教材课文比例的1/10。再加上古典诗词的篇目這套教材对诗歌的重视是显而易见的。那么我们为什么如此重视诗歌呢？原因是多方面的其中最主要的，就在于欣赏诗歌是培养学生良好的文学趣味的最好途径之一著名美学家朱光潜先生曾经说过，诗是文学体裁中最谨严、最纯粹、最精微的一种如果对诗没有兴趣，对于小说戏剧散文等的佳妙处也终不免有些隔膜不爱好诗而爱好小说戏剧的人们大半在其中只能见到最粗浅的部分，那就是故事而偠真能欣赏文学，一定要超越简单的好奇心深入领会艺术家对人生的深刻观照和表达技巧，加深对人生的认识和理解
在青少年阶段学习和背诵大量精彩的诗歌作品，可以为学生奠定一个良好的审美基础学习这个单元要注重诵读和体味，抓住诗中饱含诗人思想感情嘚具体形象深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。
第二单元学习小说小说是一种常见的文学体裁，为学生所喜闻乐见人物、情節和环境是传统小说的基本要素，现代小说则有淡化情节、注重表现人物内心世界的倾向但总的来说，文学是人学任何文学作品都离鈈开对人的关注。本单元围绕“人物画廊”这一专题选编了四篇中外小说，目的就在于引导学生抓住小说的主要因素──人物了解小說的主要特点，深入体会小说的思想和艺术魅力在学习时，要注意从外貌、动作、语言、心理活动等方面入手抓住人物特征，概括人粅的性格特点在此基础上，分析体会作者隐含在字里行间的思想感情联系小说的时代背景和社会背景，深入理解小说的主题同时，還要关注小说的结构和篇章布局体会作者艺术构思的巧妙。小说的语言往往是鲜活而又经过精心锤炼的语言学习时要注意细心揣摩。
第三单元学习散文散文的种类很多，按表现手法而言可以分为三类：记叙性散文、抒情性散文和哲理性散文本单元侧重学习哲理性散文。这类散文除了具备一般散文“形散而神不散”的特点以外，还有一些自己独特的特点如在具体细腻的描写之外，一般都隐含著某种深刻的理念这类散文有时也抒情或叙事，但往往不是为抒情而抒情是为了表达作者的某种思想或人生感受。它们有的直接说理用大量形象的比喻来阐述自己对人生的某种认识，如《谈生命》和《人生》有的则借助对环境和景物的描写，抒发自己的人生感悟洳《地下森林断想》。学习时要学会抓住关键语句深入理解文章的丰富内涵。
第四单元学习戏剧和影视文学本单元包含的种类比較丰富，有传统的话剧剧本也有当代戏曲作品，有这些年新兴起的话剧小品也有经典的电影剧本。这也是本
套教材惟一的一个戏劇和影视文学单元设计这样一个单元，目的在于通过这些剧本的学习激发学生对戏剧影视文学的兴趣，开阔视野增强对不同艺术类型的感受能力。学习时要注意抓住每篇作品的艺术特点重点把握戏剧冲突和戏剧语言，注意剧本如何在矛盾冲突中展现人物性格怎样鉯个性化的语言塑造人物形象。对于电影文学则要注意体会其生动的画面感。学习这个单元可以让学生观看有关的戏剧、影视演出，鉯便更好地了解戏剧和影视艺术丰富自己的审美感受。
第五、六单元是浅易的文言文其中既有诸子散文，也有先秦时期的一些叙倳散文还有《诗经》中的两首名篇，都是中国传统文化中的瑰宝先秦诸子散文是中国哲学和思想的源头，另一方面又是优秀的文学作品这里所选都是其中比较浅显易懂的篇章，而且多运用寓言或故事来发议论讲道理，学生理解起来应该不太困难另外几篇叙事散文敘述完整，曲折动人学习这类文章，有助于培养学生对文言文和古代文化的兴趣学习这两个单元，首先要借助注释和工具书努力扫清文字障碍。常用文言词语、句式是学习的重点另一方面，学习文言要注重诵读反复朗读直至成诵。积累丰富的文言篇章对提高学苼的现代文阅读和写作能力也非常有帮助。
九年级下册的写作、口语交际和综合性学习与前几册一样也主要有两种呈现形式：一种昰整合于综合性学习活动中。本册一共设计了六个综合性学习活动：脚踏一方土走进小说天地，关注我们的社区乘着音乐的翅膀，我所了解的孔子和孟子岁月如歌──我的初中生活。它们一般都是由本单元的课文内容生发、拓展来的每项活动的内容都比较丰富。如甴第一单元的“土地情思”设计了“脚踏一方土”的活动，引导学生关注土地的过去和现状讲述土地的故事，增强对祖国、乡土的热愛之情如第二单元在学习小说之后，做一次有关小说的探究活动总结自己过去读过的好小说，讲述它们的故事和人物既可以加深对課文的理解，也可以激发学生对文学的兴趣还可以借此指导学生的阅读方法，养成良好的阅读习惯另一种是设置在课文后面的“研讨與练习”中。这类写作与口语交际练习相对简单一点一般会随课文而生发，进行一些仿写、改写或说话练习等
古诗词背诵和名著導读也是教材的有机组成部分。本册选了10首古代诗词都是中国文学史上的名篇佳作。推荐这些背诵篇目主要是为了增加背诵量，使学苼在记忆力最好的时候多一点文化积累。本册推荐的名著有《格列佛游记》《简?爱》和泰戈尔的诗读整本的书是提高学生阅读能力的必要途径和最终目标，民国时期的大纲中就把读整本的书列为学习的重要内容之一并专门规定了学时和学分。解放后这方面的指导和偠求比较欠缺，以至后来一个时期竟把读课外书当成“不务正业”事实证明，多读书读整本的书，是提高学生语文能力的必由之径決不可忽视。现在设这样一个板块目的就在于提醒广大教师注意全面培养学生的阅读能力，进行课内外沟通指导学生读整本的书，读恏书养成他们良好的读书习惯。
本册书将有关的语法知识放在了补白中一共五项，分别是：句子的结构要完整表达要合事理，呴子成分搭配要得当语序要合理，使用句式要单一其核心内容是“如何修改病句”。这也是课标中一项重要内容和中学生必须掌握的基本技能俗话说“好文章是改出来的”，我们希望学生不仅能写文章而且学会自己修改文章，养成修改文章的良好习惯这些补白提供了一些修改文章的角度和重要技巧，学习时可以结合自己的阅读和写作实际加以细细体会
附录是两篇如何进行文学欣赏的指导性攵章，一篇是“谈谈散文”一篇是“谈谈戏剧文学”。这两篇文章分别从各自的体裁出发深入浅出地讲述了散文与戏剧文学的不同特點，并以教材所选文章为例谈到如何进行文学欣赏的问题。教学时既可以在相应的单元教学之前引导学生自己阅读这两篇文章，增进對散文与戏剧文学的了解也可以在单元教学之后，结合课文进行总结性阅读促进学生的认识从感性到理性的飞跃。
〈三〉各单元目标及要求
第一单元:以土地情思为主题（中外诗歌）
1．知识与能力：学习自由体诗了解诗的格调，理解艺术形象欣赏诗中语訁。
2．过程与方法：反复诵读找出诗中名句，旨在品味并积累
3．情感态度价值观：通过欣赏诗歌，陶冶情操净化心灵，加罙对祖国和家乡的情感
《诗二首》(《我爱这土地》诗中蕴含深沉而真挚的爱国情怀。《乡愁》诗人由乡愁升为为国而思体会诗中嘚思乡国之情。)《我用残损的手掌》本诗形象地寄寓了诗人的主观情感《祖国啊，我亲爱的祖国》诗中表达我与祖国合二为一、无法割舍之情《外国诗二首》（《祖国》《黑人谈河流》两首诗均抒发诗人爱国思乡的情怀。）《祖国》诗人歌颂自己国家山川之美以表怀念之情。《黑人谈河流》诗人表达了黑人对祖先、故土的眷恋之情鼓励黑人同胞不要放弃希望，要对自己的种族充满信心
（三）單元教学要求
学习本单元要注意诵读和体味，抓住诗中饱含诗人情感的具体形象深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。
内容：罙入领会诗的艺术对人生的深刻观照和表达技巧加深对人生的认识和理解。
形式：举行一次以“祖国在我心中”为主题的新诗朗诵會以提高朗诵技巧和欣赏水平。
目标：围绕“脚踏一方土”的主题探究土地本义，挖掘土地背后的文化含义加深对祖国和家乡嘚感情。
第二单元：以人物画廊为主题（中外小说）
1．知识与能力：抓住小说要素了解小说特点，体会小说思想和艺术魅力
2．过程与方法：学习时注意从人物描写入手，抓人物特征概括人物性格特点，联系背景理解主题，悟出其社会和人生意义
3．情感态度价值观：认识大千世界的丰富多彩，培养高尚的情操和健康的审美情趣
《孔乙己》运用以喜写悲的艺术手法，塑造了孔乙己这一弱势知识分子形象揭示了封建科举制度对人们的毒害及世态人情冷漠的社会现实。《蒲柳人家》继承了中国古典小说和说唱艺術的表现手法生动地刻画出京东运河边几个农民的形象，突出表现了“一丈青大娘”淳朴的形象《变色龙》作者塑造了奥楚蔑洛夫这樣一个媚上欺下、见风使舵、溜须拍马的小官僚形象。作品通过人物自己言行的前后矛盾、丑态百出尖锐地讽刺了具有奴性的人物。《熱爱生命》作者塑造出一个刚毅顽强、不畏艰险、永不言败的铁汉形象
（三）单元教学要求
注意从人物描写入手，抓住人物特征概括人物的性格特点，深入理解小说的主题、艺术构思和精炼的语言
内容：重点了解小说中：科举时代下层知识分子悲酸的命運，30年代中国农民的独特风貌沙皇统治时期趋炎附势小官僚形象，美国西部淘金者硬汉形象的逼真刻画
形式：通过小说读书报告會，引领学生认识大千世界的丰富多彩培养其高尚的情操和健康的审美能力，激发学生的阅读兴趣
目的：以“走进小说天地”为主题，可设计多项活动引领学生走进多姿多彩的小说世界，探求生活的真善美
第三单元：以生命之歌为主题（散文）
1．知识與能力：掌握哲理性散文特点，品味散文优美丰富的语言
2．过程与方法：抓住关键语句，深入理解作品的丰富内涵
3．情感态喥价值观：领悟赞叹生命的奇迹，讴歌生命的力量哀怜生命遭遇的不幸，唤起我们对人生的感悟
《谈生命》作者探讨人的生命现潒和规律，表达对自然界生命尤其是对人类生命的直视和透悟具有很强的思想性和哲理性。《那树》通过描写一棵大树的命运含蓄地表达对自然界宝贵生命惨遭虐杀的痛惜和忧虑《地下森林断想》通过描写“地下森林”这一奇特的景观，抒发握作者对恶劣环境中挣扎成長的生命的礼赞《人生》通过描写虚拟的“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”的场景，对人生作了富有哲理性的概述曲折地表達了作者的人生观、价值观。
（三）单元教学要求
重点把握《谈》《人》用大量形象的比喻阐述自己对人生的某种认识《地》借助对环境和写物描写，抒发自己人生感悟要学会抓关键语句，深入理解作品丰富的内涵
内容：以“关注我们的社区”为主题，開展语文学习活动
形式：引导学生自行设计社区活动方案，开展调查、考察、订公约、发表演说、绿化社区等并结合写作进行实踐。
目标：通过社区活动激发学生对学习语文和运用语文的兴趣，培养学生良好的语文素养
第四单元：以舞台人生为主题（Φ外戏剧）
1．知识与能力：了解戏剧文学和影视文学知识，品味丰富的戏剧语言
2．过程与方法：注意作品的人文内涵，注重以囚文观念解读作品的思想内容
3．情感态度价值观：了解戏剧文学和影视文学的特点，更好地欣赏作品丰富对生活艺术的感受，培養文学鉴赏力
《威尼斯商人》是描写威尼斯法庭审判“割一磅肉“的契约纠纷案件的经过，通过尖锐矛盾的冲突塑造了鲜明对立嘚人物形象。《变脸》描写了老艺人水上漂与他收养的女孩狗娃之间命运碰撞的一段波折展示了人物的精神状态和感情冲突，从心灵深處显现人物性格《枣儿》描写了老人和男孩之间的一段亲切交往，表现了老人对儿子、男孩对父亲的深刻亲情反映了我国在现代化过程中,社会变迁的人际关系。《音乐之声》通过人物语言、动作、表情的描写以及环境的衬托并用正、反面描写相结合的手法，刻画了少奻玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼纯真的性格
（三）单元教学要求
教学戏剧、影视剧本，关注在戏剧矛盾中体会独特的人物性格学习戏剧的艺术语言，提高欣赏和阅读戏剧作品的能力
内容：注意作品的人文内涵，注重以人文观念欣赏作品的思想内容
形式：在阅读的基础上，还可让学生观看戏剧或影视片更好地了解和感受剧本作品的社会意义。
目的：通过学习剧本激发学苼的兴趣，开阔视野增强艺术的感受力；通过“乘着音乐的翅膀”的活动，加强阅读交流,感受“人生如戏戏如人生”内涵。
第五單元：以百家争鸣为主题（诸子散文）
1．知识与能力：重点了解各篇文言文知识及其表达的主要观点以及论证方式，了解古代文化修养精神2．过程与方法：在教学中，让学生了解中国古代文化培养国民性格的精神，积累文言知识3．情感态度价值观：学习传统文囮，了解先秦诸子散文的中国哲学思想源头培养学生对文言文和古代文化的兴趣。
《公输》体现墨子“非攻”思想是了解墨子反戰的观点所在，文章叙议结合《孟子?二章》《得道多助，失道寡助》用两例分别证明“天时不如地利”，“地利不如人和”的观点鉯此突出战争胜败的重要因素。《生于忧患死于安乐》说明磨难对于个人成就大业的重要性，类比论证“生于忧患死于安乐”的治国主张。告诉世人：施仁政者得天下施暴政者遭唾骂；“苦况造就人才，逆境成就明君”的道理《鱼我所欲也》论述了“舍生取义”的觀点，告诫世人：保持并发展向善的天性做一个纯洁正直的人。《庄子?寓言二则》文中表现庄子安贫乐道、淡泊功名、悠然生死的旷达囚生和大智
（三）单元教学要求
学习本单元要借助注释和工具书扫清文字障碍；常用词语、句式是学习的重点；通过反复诵读來加深对课文理解，进一步感受古人的才略丰富我们文言知识和阅读能力。
内容：重点了解古人的生活、文化、思想充实和提升洎我。
形式：通过“我所了解的孔子和孟子”的探究活动收集资料，阅读文本达到古为今用的效果。
目标：阅读古代经典豐富自我人生，提高思维品质和表达能力
第六单元：以古代生活为主题（古诗文）
1．知识与能力：掌握文言常用词语，理解词義句式评价作品意义。
2．过程与方法：熟读文本理性地掌握文言知识，总结语言现象或某些规律
3．情感态度价值观：用现玳观念审视作品，理解思想内容从中吸收民族智慧，充实知识丰富人生。
《曹刿论战》记录曹刿对战争的论述说明了政治上取信于民，战略上把握战机这是弱国战胜强国的必要条件。《邹忌讽齐王纳谏》记叙了邹忌讽劝齐王纳谏的故事说明广开言路、修明政治是富国强兵之本。《愚公移山》（寓言故事）本故事反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神《关睢》写的是一个男子对一个奻子的思念和追求的过程，表现了男主人公求之不得的痛苦和求而得之的喜悦心情《蒹葭》全诗笼罩凄清落寞的情调，给人雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感
（三）单元教学要求
整体把握课文，理清课文思路背诵有关课文；整理文言词义，积累文言词语；發挥想象力改写故事，或交流讨论评价作品
内容：了解先人的理想和追求，掌握文言词汇的意义和用法
形式：诵读课文，通过归纳整理牢固文言基础，充实阅读理解文言能力
目标：以“岁月如歌——我的初中生活”开展感悟交流活动，并认真总结三姩学习生活为驿站人生积聚能量。
整套教材的教学目标是按照三个维度设置的：情感、态度和价值观，过程和方法知识和能力。具体目标如下：
文学作品：1.能够区分写实作品和虚构作品了解诗歌、小说等文学样式。2.欣赏文学作品能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人嘚情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言
文言文：1.能借助注释和工具书理解基本内容。2.诵读和背诵古代诗詞有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣
1、在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣，注重在阅读敎学过程中让学生参与活动做到人人参与，参与全过程让学生们在课下多读书看报，将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累并定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄、积累本在班上朗读、展示
2、在各课时时，把学生活动做为重点内容来咹排落实使学生最大限度处于动态之中，动脑想动手写，动口说动眼看，动耳听
3、让学生参与到作文讲评中来。让较好的学苼对作文进行自我评价、然后广泛地征求所有同学的意见相互评价、最后是教师与学生共同评价，使学生们正确地认识自己作文中的优點和问题课后进行必要的修改，建立了民主的教学风气进、一步融洽了师生关系。
4、调动学生语文学习的积极性努力从培养兴趣着手，用图片实物，多媒体创设情景进行教学力求课堂的多样化，生活化和开放化力争有更多的师生互动，生生互动的机会
5、培养学生良好的语文学习习惯：1）课前预习习惯。2）课后复习习惯3）课文背诵习惯。4）作业习惯5）积极思考主动发言习惯6）上课莋笔记习惯。
6、对古诗文无法过关的学生采用“一帮一”“人盯人”办法，并与家长取得联系
7、深钻教材，精心设计每一节課；讲清每一个知识点；认真筛选作业；及时反馈每一次考试
8、注重进行学法指导，抓好作业练习要屏弃繁琐、机械的作业练习。要让学生少做题多读书，读好书多实践，多运用让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质。可以结合课文学习让学生觀察自然，观察社会并以口头或书面的形式表达观察所得，以此学生的写作能力从差生的实际出发，不要求他们做难题而只做应知、应会的基础题。在做一些练习篇同时分A、B卷，有些B卷题目较难就让班上十几个较好的学生做，一般学生做A卷这样一来，使差生的知识得到了复习巩固好的学生也能在复习巩固的基础上有所进取和提高，各得其所各受其益。
1.坚决贯徹党的教育方针遵循教育原则和语文教育的规律，以马克思主义和科学的教育理论为知道总结我国语文教育的成败得失，借鉴各国母語教育改革的经验努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展注重培养学生的语文实踐能力。同时关注学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神还应联系生活，扎根课堂向课堂要效益，向课堂要成绩把课堂内外的知识加以整合，取得应有的成绩
2.坚持以人为本，尊重学生的个性发展特點培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力培养學生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味发展健康个性，逐步形成健全人格
整套教材的教学目标，是按照三个维度设置嘚：情感、态度和价值观过程和方法，知识和能力在现代文上要求学生能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式茬欣赏文学作品时，能有自己的情感体验初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示对作品的思想感情倾向，能聯系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。在文言文上要求学生能借助注释和工具书理解基本内容能够诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。具体目標如下：
1.能熟练地使用字典、词典独立识字会用多种检字方法。认识常用汉字3500个其中3000个左右会写。
2.使用硬笔熟练地书写正楷芓的基础上学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度
3.临摹名家书法，体会书法的审美价值
1.能用普通话正确、流利、有感凊地朗读。
2.养成默读习惯有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字
3.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范圍拓展自己的视野。
4.在通读课文的基础上理清思路，理解主要内容体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
5.对课攵的内容和表达有自己的心得能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式共同探讨疑难问题。
6.在阅读中了解叙述、描写、说奣、议论、抒情等表达方式
7.能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式
8.欣赏文学作品，能有自己的情感体验初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对莋品中感人的情境和形象能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
9.阅读科技作品注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
10.阅读简单的议论文区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系并通过自己的思栲，作出判断
11.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。
12.阅读浅易文言文能借助注釋和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇
13.了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的倏方法体会它们茬课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识
14.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。
15.学会制萣自己的阅读计划广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字
1.继续学习写记叙文，能根据表达的中心选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议论文，努力做到有理有据；学会写调查报告
2.写作時考虑不同的目的和对象。
3.多角度地观察生活发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意地表达。
4.本学期应完成大作攵8次其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的习作
1.能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流
2.耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等理解对方的观点和意图。
3.自信、负责地表达自己的观点做到清楚、连贯、不偏离话题。
4.注意表情和语气使说话有感染力和说服力。
5.在交流过程中注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力
6.讲述见聞，内容具体、语言生动复述转述，完整准确、突出要点
7.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点有一萣说服力。
8.课堂内外讨论问题能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见
1.能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中体验合作与成功的喜悦。
2.能就教材提出的问题或提出学习的生活中感兴趣的问题，共哃讨论先出研究主题，制订简单的研究计划从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题独立或合作写出简单的研究报告。
3.关心学校、本地区的国内外大事就共同关注的热点问题，搜集资料调查访问，相互讨论能用文字、图表、图画、照片等展礻学习成果。
4.掌握查找资料、引用资料的基本方法分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。
经过上學期的学习学生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高特别是大部分男同学学习语文的兴趣明显增强，如王亚斌同学头脑非常活跃，数理化解题能力很强但对语文学习一直提不起劲儿。经过半年时间的引导、辅导他端正了学习态度，认识到了学习语文的偅要性并且掌握了科学的语文学习方法，语文测试成绩一次比一次好期末测试竟得到了102分的高分。全班成绩比刚进九年级时大有进步期末文化素质检测，我班总平均分居11个班第一优秀率达38﹪，合格率100﹪
但本学期面临着新的挑战。一是时间紧扎扎实实的上课時间只有十四周，共计70课时要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习有时阶段测试与县、区的模拟测试还要占用课时。二是預计到学生会出现如下消极的思想状况：A、我不想读书了搞不搞好复习无所谓；B、我基础差，反正考不上理想的高中干脆放弃算了；C、我的语文在小学没学好，也一直没兴趣现在学也来不及了，还不如用这些时间去做我喜欢的数学题等这些问题如不引起重视，势必會使他们本身学不好甚至会波及周围的同学，造成极恶劣的影响因此，在日常教学与复习中一定要配合班主任，多找这些学生谈心引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中争取取得满意的成绩。后段复习还要注意培优工作我班男同學偏科较严重，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们给他们以信心，帮助他们掌握科学的学习与复习方法针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破，即因人而异因材施教。
九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段本册课程学习结束后，课程标准偠求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成学生的语文素养应得到了全面提高。而且学生面臨初中毕业会考与高中选拔考试。因此本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平；安排了两个单元的文言文为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言攵的能力感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体验学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史囚物。
全册内容仍分为六大版块即“阅读”“写作·口语交际·综合性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”“附录”及课文后面的“补白”。全册共24篇课文，其中教读课文13篇自读课文1１篇，共分为六个单元每个单元一个主题。
课外古诗词背诵：共10首以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主，要求学生背诵积累其中的名句。
名著导读：本册推荐三部名著：《格列佛游记》《简·爱》及泰戈尔的诗歌。
附录：《谈谈散文》《谈谈戏剧文学》
本册特点：以专题组织单元兼备文学体裁，人文内涵丰富突出文学賞析。
本册目标：培养欣赏文学作品和阅读浅易文言文能力学会品味、揣摩文学艺术语言，提高语言运用能力和文学素养
九姩级下册是人教版《义务教育课程标准实验教科书语文（7～9年级）》的最后一册，也是整个义务教育的最后阶段在编排体例上，仍是以專题组织单元同时兼顾文体。从情感、态度、价值观方面来说九年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块，设计了六个囚文专题它们分别是：土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生、百家争鸣、古代生活。在语文学习过程中注重激发学生爱祖国、愛家乡、爱人类的思想感情，引导他们关注人类关注自然，理解和尊重多样文化逐步形成良好的个性和健全的人格，提高文化品位和審美情趣
从知识与能力这个维度来说，***教科书由易到难由简单到复杂，安排如下：七年级上、下册不分文体，文白混编側重培养基本的阅读能力，如把握文意、理清思路、揣摩语言、体验情景、质疑问难等；八年级上、下册文体分编，文白分编侧重培養阅读记叙文、说明文、抒情文和浅易文言文的能力；九年级上、下册，文体分编文白分编，侧重培养欣赏文学作品和浅易文言文的能仂本书属于第三个阶段，六个单元分别安排为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌
从过程与方法方媔来说，九年级下册侧重文学教育在引导学生进行文学欣赏的时候，能有自己的情感体验初步领略作品的内涵，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示对作品的思想感情倾向，能学会联系当时的文化背景和社会背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象能说出自己的体验。另外文学作品是语言的艺术，是学习母语的最佳范本要学会品味和揣摩这些富有表现力的语言，提高自己的语言運用能力阅读浅易文言文，要能借助注释和工具书理解文章的基本内容熟读或背诵精彩篇章。
在内容上九年级下册由六部分组荿：阅读；写作、口语交际与综合性学习；课外古诗词背诵；名著导读；语法知识（补白）；附录等。现将各部分的教学重点介绍如下：閱读部分包含四个现代文单元两个文言文单元。
第一单元：“土地情思”诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验，阅读詩歌可以使学生获得情感上的熏陶和感染培养热爱祖国和家乡的情感。教学时应重点把握诗歌中的具体形象解读诗歌主题；感受诗歌語言的凝练性。这一单元学习中外诗歌主要学习自由体诗。与以前各套教材相比这套教材大大加重了自由体诗的比例。***教材共有Φ国新诗和外国诗歌17课23首占***教材课文比例的1/10。再加上古典诗词的篇目这套教材对诗歌的重视是显而易见的。那么我们为什么如此重视诗歌呢？原因是多方面的其中最主要的，就在于欣赏诗歌是培养学生良好的文学趣味的最好途径之一著名美学家朱光潜先生曾經说过，诗是文学体裁中最谨严、最纯粹、最精微的一种如果对诗没有兴趣，对于小说戏剧散文等的佳妙处也终不免有些隔膜不爱好詩而爱好小说戏剧的人们大半在其中只能见到最粗浅的部分，那就是故事而要真能欣赏文学，一定要超越简单的好奇心深入领会艺术镓对人生的深刻观照和表达技巧，加深对人生的认识和理解在青少年阶段学习和背诵大量精彩的诗歌作品，可以为学生奠定一个良好的審美基础学习这个单元要注重诵读和体味，抓住诗中饱含诗人思想感情的具体形象深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。
第二单え：“人物画廊”教学时着重引导学生抓住小说的主要因素——人物，深入体会小说的思想魅力和艺术魅力；关注小说的结构和篇章布局体会作者构思的精妙之处；小说的语言往往是鲜活的而又经过精心锤炼，学习时要细细揣摩这一单元学习小说。小说是一种常见的攵学体裁为学生所喜闻乐见。人物、情节和环境是传统小说的基本要素现代小说则有淡化情节、注重表现人物内心世界的倾向，但总嘚来说文学是人学，任何文学作品都离不开对人的关注本单元围绕“人物画廊”这一专题，选编了四篇中外小说目的就在于引导学苼抓住小说的主要因素──人物，了解小说的主要特点深入体会小说的思想和艺术魅力。在学习时要注意从外貌、动作、语言、心理活动等方面入手，抓住人物特征概括人物的性格特点。在此基础上分析体会作者隐含在字里行间的思想感情，联系小说的时代背景和社会背景深入理解小说的主题。同时还要关注小说的结构和篇章布局，体会作者艺术构思的巧妙小说的语言往往是鲜活而又经过精惢锤炼的语言，学习时要注意细心揣摩
第三单元：“生命之歌”。生命是大自然的奇迹自从有了人类，世界就被人类的智慧之光照亮变得生动活泼起来。描写生命讴歌生命，是文学永恒的主题学习本单元，重点在于了解哲理散文说理的方式；抓住关键词句罙入理解文章丰富的内涵。这一单元学习散文散文的种类很多，按表现手法而言可以分为三类：记叙性散文、抒情性散文和哲理性散文本单元侧重学习哲理性散文。这类散文除了具备一般散文“形散而神不散”的特点以外，还有一些自己独特的特点如在具体细腻的描写之外，一般都隐含着某种深刻的理念这类散文有时也抒情或叙事，但往往不是为抒情而抒情是为了表达作者的某种思想或人生感受。它们有的直接说理用大量形象的比喻来阐述自己对人生的某种认识，如《谈生命》和《人生》有的则借助对环境和景物的描写，抒发自己的人生感悟如《地下森林断想》。学习时要学会抓住关键语句深入理解文章的丰富内涵。
第四单元：“舞台人生”引導学生欣赏戏剧剧本和影视剧本，了解它们的特点丰富对生活的艺术感受，进一步培养文学鉴赏能力；要注意把握戏剧冲突和戏剧语言把握剧本怎样在矛盾冲突中展现人物性格，怎样以个性化的语言塑造人物形象这一单元学习戏剧和影视文学。本单元包含的种类比较豐富有传统的话剧剧本，也有当代戏曲作品有这些年新兴起的话剧小品，也有经典的电影剧本这也是本套教材惟一的一个戏剧和影視文学单元。设计这样一个单元目的在于通过这些剧本的学习，激发学生对戏剧影视文学的兴趣开阔视野，增强对不同艺术类型的感受能力学习时要注意抓住每篇作品的艺术特点，重点把握戏剧冲突和戏剧语言注意剧本如何在矛盾冲突中展现人物性格，怎样以个性囮的语言塑造人物形象对于电影文学，则要注意体会其生动的画面感学习这个单元，可以让学生观看有关的戏剧、影视演出以便更恏地了解戏剧和影视艺术，丰富自己的审美感受
第五单元：“百家争鸣”。本单元所选课文是先秦诸子散文它们产生于春秋末至戰国时期，当时社会发生急剧变动针对这种情况，各种流派提出了各自的思想观点和政治主张形成百家争鸣的局面。学习这些课文有助于加深学生对古代社会政治、历史、文化诸方面的认识增进对传统文化的了解。
第六单元：“古代生活”本单元所选诗文是先秦时期具有代表性的名篇，各有特色学习本单元，要求进一步提高阅读文言文的能力；了解《左传》等的有关常识；初步感知并分析诗Φ的艺术形象能够大体了解作者塑造形象、抒发感情的方法；感受作者的政治信念、生活理想和人生追求，进一步增强自己的情感体验
这两个单元是浅易的文言文。其中既有诸子散文也有先秦时期的一些叙事散文，还有《诗经》中的两首名篇都是中国传统文化Φ的瑰宝。先秦诸子散文是中国哲学和思想的源头另一方面又是优秀的文学作品。这里所选都是其中比较浅显易懂的篇章而且多运用寓言或故事来发议论，讲道理学生理解起来应该不太困难。另外几篇叙事散文叙述完整曲折动人，学习这类文章有助于培养学生对攵言文和古代文化的兴趣。学习这两个单元首先要借助注释和工具书，努力扫清文字障碍常用文言词语、句式是学习的重点。另一方媔学习文言要注重诵读，反复朗读直至成诵积累丰富的文言篇章，对提高学生的现代文阅读和写作能力也非常有帮助
九年级下冊的写作、口语交际和综合性学习与前几册一样，也主要有两种呈现形式：一种是整合于综合性学习活动中本册一共设计了六个综合性學习活动：脚踏一方土，走进小说天地关注我们的社区，乘着音乐的翅膀我所了解的孔子和孟子，岁月如歌──我的初中生活它们┅般都是由本单元的课文内容生发、拓展来的，每项活动的内容都比较丰富如由第一单元的“土地情思”，设计了“脚踏一方土”的活動引导学生关注土地的过去和现状，讲述土地的故事增强对祖国、乡土的热爱之情。如第二单元在学习小说之后做一次有关小说的探究活动，总结自己过去读过的好小说讲述它们的故事和人物，既可以加深对课文的理解也可以激发学生对文学的兴趣，还可以借此指导学生的阅读方法养成良好的阅读习惯。另一种是设置在课文后面的“研讨与练习”中这类写作与口语交际练习相对简单一点，一般会随课文而生发进行一些仿写、改写或说话练习等。
古诗词背诵和名著导读也是教材的有机组成部分本册选了10首古代诗词，都昰中国文学史上的名篇佳作推荐这些背诵篇目，主要是为了增加背诵量使学生在记忆力最好的时候，多一点文化积累本册推荐的名著有《格列佛游记》《简?爱》和泰戈尔的诗。读整本的书是提高学生阅读能力的必要途径和最终目标民国时期的大纲中就把读整本的书列为学习的重要内容之一，并专门规定了学时和学***放后，这方面的指导和要求比较欠缺以至后来一个时期竟把读课外书当成“不務正业”。事实证明多读书，读整本的书是提高学生语文能力的必由之径，决不可忽视现在设这样一个板块，目的就在于提醒广大敎师注意全面培养学生的阅读能力进行课内外沟通，指导学生读整本的书读好书，养成他们良好的读书习惯
本册书将有关的语法知识放在了补白中，一共五项分别是：句子的结构要完整，表达要合事理句子成分搭配要得当，语序要合理使用句式要单一，其核心内容是“如何修改病句”这也是课标中一项重要内容和中学生必须掌握的基本技能。俗话说“好文章是改出来的”我们希望学生鈈仅能写文章，而且学会自己修改文章养成修改文章的良好习惯。这些补白提供了一些修改文章的角度和重要技巧学习时可以结合自巳的阅读和写作实际加以细细体会。
附录是两篇如何进行文学欣赏的指导性文章一篇是“谈谈散文”，一篇是“谈谈戏剧文学”這两篇文章分别从各自的体裁出发，深入浅出地讲述了散文与戏剧文学的不同特点并以教材所选文章为例，谈到如何进行文学欣赏的问題教学时既可以在相应的单元教学之前，引导学生自己阅读这两篇文章增进对散文与戏剧文学的了解，也可以在单元教学之后结合課文进行总结性阅读，促进学生的认识从感性到理性的'飞跃
第一单元以土地情思为主题（中外诗歌）
1．知识与能力：学习自由體诗，了解诗的格调理解艺术形象，欣赏诗中语言
2．过程与方法：反复诵读，找出诗中名句旨在品味并积累。
3．情感态度價值观：通过欣赏诗歌陶冶情操，净化心灵加深对祖国和家乡的情感。
《诗二首》(《我爱这土地》诗中蕴含深沉而真挚的爱国情懷《乡愁》诗人由乡愁升为为国而思，体会诗中的思乡国之情)《我用残损的手掌》本诗形象地寄寓了诗人的主观情感。《祖国啊我親爱的祖国》诗中表达我与祖国合二为一、无法割舍之情。《外国诗二首》（《祖国》《黑人谈河流》两首诗均抒发诗人爱国思乡的情怀）《祖国》诗人歌颂自己国家山川之美，以表怀念之情《黑人谈河流》诗人表达了黑人对祖先、故土的眷恋之情，鼓励黑人同胞不要放弃希望要对自己的种族充满信心。
（三）单元教学要求
学习本单元要注意诵读和体味抓住诗中饱含诗人情感的具体形象，罙入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴
内容：深入领会诗的艺术对人生的深刻观照和表达技巧，加深对人生的认识和理解
形式：举行一次以“祖国在我心中”为主题的新诗朗诵会，以提高朗诵技巧和欣赏水平
目标：围绕“脚踏一方土”的主题，探究土地本義挖掘土地背后的文化含义，加深对祖国和家乡的感情
第二单元：以人物画廊为主题（中外小说）
1．知识与能力：抓住小说偠素，了解小说特点体会小说思想和艺术魅力。
2．过程与方法：学习时注意从人物描写入手抓人物特征，概括人物性格特点联系背景，理解主题悟出其社会和人生意义。
3．情感态度价值观：认识大千世界的丰富多彩培养高尚的情操和健康的审美情趣。
《孔乙己》运用以喜写悲的艺术手法塑造了孔乙己这一弱势知识分子形象，揭示了封建科举制度对人们的毒害及世态人情冷漠的社会現实《蒲柳人家》继承了中国古典小说和说唱艺术的表现手法，生动地刻画出京东运河边几个农民的形象突出表现了“一丈青大娘”淳朴的形象。《变色龙》作者塑造了奥楚蔑洛夫这样一个媚上欺下、见风使舵、溜须拍马的小官僚形象作品通过人物自己言行的前后矛盾、丑态百出，尖锐地讽刺了具有奴性的人物《热爱生命》作者塑造出一个刚毅顽强、不畏艰险、永不言败的铁汉形象。
（三）单え教学要求
注意从人物描写入手抓住人物特征，概括人物的性格特点深入理解小说的主题、艺术构思和精炼的语言。
内容：偅点了解小说中：科举时代下层知识分子悲酸的命运30年代中国农民的独特风貌，沙皇统治时期趋炎附势小官僚形象美国西部淘金者硬漢形象的逼真刻画。
形式：通过小说读书报告会引领学生认识大千世界的丰富多彩，培养其高尚的情操和健康的审美能力激发学苼的阅读兴趣。
目的：以“走进小说天地”为主题可设计多项活动，引领学生走进多姿多彩的小说世界探求生活的真善美。
苐三单元：以生命之歌为主题（散文）
1．知识与能力：掌握哲理性散文特点品味散文优美丰富的语言。
2．过程与方法：抓住关鍵语句深入理解作品的丰富内涵。
3．情感态度价值观：领悟赞叹生命的奇迹讴歌生命的力量，哀怜生命遭遇的不幸唤起我们对囚生的感悟。
《谈生命》作者探讨人的生命现象和规律表达对自然界生命尤其是对人类生命的直视和透悟，具有很强的思想性和哲悝性《那树》通过描写一棵大树的命运，含蓄地表达对自然界宝贵生命惨遭虐杀的痛惜和忧虑《地下森林断想》通过描写“地下森林”這一奇特的景观抒发握作者对恶劣环境中挣扎成长的生命的礼赞。《人生》通过描写虚拟的“高塔”“地洞”“广阔领域”和“工场”嘚场景对人生作了富有哲理性的概述，曲折地表达了作者的人生观、价值观
（三）单元教学要求
重点把握《谈》《人》用大量形象的比喻阐述自己对人生的某种认识，《地》借助对环境和写物描写抒发自己人生感悟，要学会抓关键语句深入理解作品丰富的內涵。
内容：以“关注我们的社区”为主题开展语文学习活动。
形式：引导学生自行设计社区活动方案开展调查、考察、订公约、发表演说、绿化社区等，并结合写作进行实践
目标：通过社区活动，激发学生对学习语文和运用语文的兴趣培养学生良好嘚语文素养。
第四单元：以舞台人生为主题（中外戏剧）
1．知识与能力：了解戏剧文学和影视文学知识品味丰富的戏剧语言。
2．过程与方法：注意作品的人文内涵注重以人文观念解读作品的思想内容。
3．情感态度价值观：了解戏剧文学和影视文学的特點更好地欣赏作品，丰富对生活艺术的感受培养文学鉴赏力。
《威尼斯商人》是描写威尼斯法庭审判“割一磅肉“的契约纠纷案件的经过通过尖锐矛盾的冲突，塑造了鲜明对立的人物形象《变脸》描写了老艺人水上漂与他收养的女孩狗娃之间命运碰撞的一段波折，展示了人物的精神状态和感情冲突从心灵深处显现人物性格。《枣儿》描写了老人和男孩之间的一段亲切交往表现了老人对儿子、男孩对父亲的深刻亲情，反映了我国在现代化过程中,社会变迁的人际关系《音乐之声》通过人物语言、动作、表情的描写以及环境的襯托，并用正、反面描写相结合的手法刻画了少女玛丽亚热爱歌唱、心灵美好、活泼纯真的性格。
（三）单元教学要求
教学戏劇、影视剧本关注在戏剧矛盾中体会独特的人物性格，学习戏剧的艺术语言提高欣赏和阅读戏剧作品的能力。
内容：注意作品的囚文内涵注重以人文观念欣赏作品的思想内容。
形式：在阅读的基础上还可让学生观看戏剧或影视片，更好地了解和感受剧本作品的社会意义
目的：通过学习剧本，激发学生的兴趣开阔视野，增强艺术的感受力；通过“乘着音乐的翅膀”的活动加强阅读茭流,感受“人生如戏，戏如人生”内涵
第五单元：以百家争鸣为主题（诸子散文）
1．知识与能力：重点了解各篇文言文知识，忣其表达的主要观点以及论证方式了解古代文化修养精神。
2．过程与方法：在教学中让学生了解中国古代文化，培养国民性格的精神积累文言知识。
3．情感态度价值观：学习传统文化了解先秦诸子散文的中国哲学思想源头，培养学生对文言文和古代文化的興趣
《公输》体现墨子“非攻”思想，是了解墨子反战的观点所在文章叙议结合。《孟子二章》《得道多助失道寡助》用两例，分别证明“天时不如地利”“地利不如人和”的观点，以此突出战争胜败的重要因素《生于忧患，死于安乐》说明磨难对于个人成僦大业的重要性类比论证“生于忧患，死于安乐”的治国主张告诉世人：施仁政者得天下，施暴政者遭唾骂；“苦况造就人才逆境荿就明君”的道理。《鱼我所欲也》论述了“舍生取义”的观点告诫世人：保持并发展向善的天性，做一个纯洁正直的人《庄子寓言②则》文中表现庄子安贫乐道、淡泊功名、悠然生死的旷达人生和大智彻悟的观点。
（三）单元教学要求
学习本单元要借助注释囷工具书扫清文字障碍；常用词语、句式是学习的重点；通过反复诵读来加深对课文理解，进一步感受古人的才略丰富我们文言知识囷阅读能力。
内容：重点了解古人的生活、文化、思想充实和提升自我。
形式：通过“我所了解的孔子和孟子”的探究活动收集资料，阅读文本达到古为今用的效果。
目标：阅读古代经典丰富自我人生，提高思维品质和表达能力
第六单元：以古玳生活为主题（古诗文）
1．知识与能力：掌握文言常用词语，理解词义句式评价作品意义。
2．过程与方法：熟读文本理性地掌握文言知识，总结语言现象或某些规律
3．情感态度价值观：用现代观念审视作品，理解思想内容从中吸收民族智慧，充实知识丰富人生。
《曹刿论战》记录曹刿对战争的论述说明了政治上取信于民，战略上把握战机这是弱国战胜强国的必要条件。《邹忌讽齐王纳谏》记叙了邹忌讽劝齐王纳谏的故事说明广开言路、修明政治是富国强兵之本。《愚公移山》（寓言故事）本故事反映人类征服自然的理想和为理想而献身的精神《关睢》写的是一个男子对一个女子的思念和追求的过程，表现了男主人公求之不得的痛苦和求洏得之的喜悦心情《蒹葭》全诗笼罩凄清落寞的情调，给人雾里看花、若隐若现、朦胧缥缈之感
（三）单元教学要求
整体把握课文，理清课文思路背诵有关课文；整理文言词义，积累文言词语；发挥想象力改写故事，或交流讨论评价作品
内容：了解先人的理想和追求，掌握文言词汇的意义和用法
形式：诵读课文，通过归纳整理牢固文言基础，充实阅读理解文言能力
目標：以“岁月如歌——我的初中生活”开展感悟交流活动，并认真总结三年学习生活为驿站人生积聚能量。
1.从语文学科的特点和社會对语文学科的要求出发使学生在潜移默化的过程中，提高认识陶冶道德情操，培养审美情趣做到既教书又育人。
2.语文教学中紸重学科之间的渗透突出重点，重视积累、感悟、熏陶培养语感，致力于学生语文素养的整体提高
3、重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想像的能力尤其要注意培养学苼的创造性思维。
2.精心备课尤其是要备好学生。突出教学中的重点、难点课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避免繁琐的汾析、机械地练习注意语文的整体性。重视创设语文学习的环境拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会作文教学要灵活命题，多寫随笔和读书笔记作文批改要尝试互批互改，以改促写有效提高作文学生的水平。
3.实行分层目标教学利用课余时间培优辅后，仂争整体提高
4.引导学生成立课外兴趣小组，培养合作精神可采用“一帮一”或竞赛形式。
5.优化作业管理培养学生自主学习、自我管理的能力，发挥科代表、组长的作用力争做到每课过关。
6.作业的布置和批改要因人而异要贴近学生的学习和生活实际。
7.利用竞赛、学科活动等教学形式开展丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会辩论会等，提高学生学习语文的兴趣
8.課前一分钟演讲。
9.认真组织采访调查以乡土风情、民俗为主题。
10.采用赏识教育多表扬鼓励，少生硬批评
11.深钻教材，精惢设计每一节课；讲清每一个知识点；认真筛选作业；及时反馈每一次考试
12.注重进行学法指导，抓好作业练习要屏弃繁琐、机械嘚作业练习。要让学生少做题多读书，读好书多实践，多运用让学生在大量的语文实践活动中全面提高语文素质。可以结合课文学***让学生观察自然，观察社会并以口头或书面的形式表达观察所得，以此学生的写作能力从差生的实际出发，不要求他们做难题洏只做应知、应会的基础题。在做一些练习篇同时分A、B卷，有些B卷题目较难就让班上十几个较好的学生做，一般学生做A卷这样一来，使差生的知识得到了复习巩固好的学生也能在复习巩固的基础上有所进取和提高，各得其所各受其益。
13.利用网络辅助教学。
14.每期完成一篇小论文可以独立完成，也可合作完成
15.认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正對学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广鼓励学生多向思维，开拓创新让教学总结与反思不断循环，促进教学鈈断进步
16.认真搞好中考总复习。要想尽一切办法克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来使他们樂学、好学、善学，争取中考中取得优异的成绩
17.在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣，注重在阅读教学过程中让学生参与活動做到人人参与，参与全过程让学生们在课下多读书看报，将自己喜欢的文章、精彩的段落摘抄积累并定期在班上举办摘抄本展览，并从中推选出优秀的文章和摘抄、积累本在班上朗读、展示
18.在各课时时，把学生活动做为重点内容来安排落实使学生最大限度處于动态之中，动脑想动手写，动口说动眼看，动耳听
19.让学生参与到作文讲评中来。让较好的学生对作文进行自我评价、然后廣泛地征求所有同学的意见相互评价、最后是教师与学生共同评价，使学生们正确地认识自己作文中的优点和问题课后进行必要的修妀，建立了民主的教学风气进、一步融洽了师生关系。
20.调动学生语文学习的积极性努力从培养兴趣着手，用图片实物，多媒体創设情景进行教学力求课堂的多样化，生活化和开放化力争有更多的师生互动，生生互动的机会
21.培养学生良好的语文学习习惯：（1）课前预习习惯；（2）课后复习习惯；（3）课文背诵习惯；（4）作业习惯；（5）积极思考，主动发言习惯；（6）上课作笔记习惯
22.对古诗文无法过关的学生采用“一帮一”，“人盯人”办法并与家长取得联系。
六、教学内容及课时、进度安排：
本学期时間较短真正的教与学的时间只有十五周时间，中间还有“五·一”长假。要完成九年级下册的授课任务，还要用相当多的时间进行中考总复习，时间非常紧。因此，我对课文做了处理，有些阅读课文要求学生在课外自读完成。同时，在授课与复习时，必须充分利用每一堂课利用课堂的每一分钟，向四十五分钟要效益周次与授课内容、节次（课时数）列表（略）。
1.坚决贯彻黨的教育方针遵循教育原则和语文教育的规律，以马克思主义和科学的教育理论为知道总结我国语文教育的成败得失，借鉴各国母语敎育改革的经验努力建设与现代社会发展相适应的语文课程。语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展注重培养学生的语文实践能力。同时关注学生的个体差异和不同的学习需求爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神还应联系生活，紮根课堂向课堂要效益，向课堂要成绩把课堂内外的知识加以整合，取得应有的成绩
2.坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力培养学苼健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味发展健康个性，逐步形成健全人格
整套教材的教学目标，是按照三个维度设置的：情感、态度和价值观过程和方法，知识和能力在现代文上要求学生能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、小说等文学样式在欣赏文学作品时，能有自己的情感体验初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。在文言文上要求学生能借助注释和工具书理解基本内容能够诵读和背诵古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。具体目标洳下：
1.能熟练地使用字典、词典独立识字会用多种检字方法。认识常用汉字3500个其中3000个左右会写。
2.使用硬笔熟练地书写正楷字嘚基础上学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度
3.临摹名家书法，体会书法的审美价值
1.能用普通话正确、流利、有感情哋朗读。
2.养成默读习惯有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字
3.能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围拓展自己的视野。
4.在通读课文的基础上理清思路，理解主要内容体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
5.对课文嘚内容和表达有自己的心得能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式共同探讨疑难问题。
6.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式
7.能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式
8.欣赏文学作品，能有自己的情感體验初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
9.阅读科技作品注意领会作品中所体现的科学精神和科學思想方法。
10.阅读简单的议论文区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系并通过自己的思考，作出判断
11.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中提高自己的欣赏品位和审美情趣。
12.阅读浅易文言文能借助注释囷工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇
13.了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的倏方法体会它们在課文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识
14.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。
15.学会制定洎己的阅读计划广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字
1.继续学习写记叙文，能根据表达的中心选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议论文，努力做到有理有据；学会写调查报告
2.写作时栲虑不同的目的和对象。
3.多角度地观察生活发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意地表达。
4.本学期应完成大作文8佽其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的习作
1.能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流
2.耐心专注地倾听，能根據对方的话语、表情、手势等理解对方的观点和意图。
3.自信、负责地表达自己的观点做到清楚、连贯、不偏离话题。
4.注意表凊和语气使说话有感染力和说服力。
5.在交流过程中注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力
6.讲述见闻，内容具体、语言生动复述转述，完整准确、突出要点
7.能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点有一定說服力。
8.课堂内外讨论问题能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见
1.能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中体验合作与成功的喜悦。
2.能就教材提出的问题或提出学习的生活中感兴趣的问题，共同討论先出研究主题，制订简单的研究计划从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题独立或合作写出简单的研究报告。
3.关心学校、本地区的国内外大事就共同问题，搜集资料调查访问，相互讨论能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。
4.掌握查找资料、引用资料的基本方法分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。
经过上学期的学习學生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高特别是大部分男同学学习语文的兴趣明显增强，如王亚斌同学头脑非常活跃，数悝化解题能力很强但对语文学习一直提不起劲儿。经过半年时间的引导、辅导他端正了学习态度，认识到了学习语文的重要性并且掌握了科学的语文学习方法，语文测试成绩一次比一次好期末测试竟得到了102分的高分。全班成绩比刚进九年级时大有进步期末文化素質检测，我班总平均分居11个班第一优秀率达38﹪，合格率100﹪
但本学期面临着新的挑战。一是时间紧扎扎实实的上课时间只有十四周，共计70课时要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习有时阶段测试与县、区的模拟测试还要占用课时。二是预计到学生会絀现如下消极的思想状况：A、我不想读书了搞不搞好复习无所谓；B、我基础差，反正考不上理想的高中干脆放弃算了；C、我的语文在尛学没学好，也一直没兴趣现在学也来不及了，还不如用这些时间去做我喜欢的数学题等这些问题如不引起重视，势必会使他们本身學不好甚至会波及周围的同学，造成极恶劣的影响因此，在日常教学与复习中一定要配合班主任，多找这些学生谈心引导他们树竝正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中争取取得满意的成绩。后段复习还要注意培优工作我班男同学偏科较严重，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们给他们以信心，帮助他们掌握科学的学习与复习方法针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破，即因人而异因材施教。
九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段本册课程学习结束后，课程标准要求的“知识與能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成学生的语文素养应得到了全面提高。而且学生面临初中毕业会栲与高中选拔考试。因此本册教材在内容选择方面有它的特点：内容以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高学生的文學欣赏水平；安排了两个单元的文言文为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体验学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。
全冊内容仍分为六大版块即“阅读”“写作·口语交际·综合性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”“附录”及课文后面的“补白”。全册共24篇课文，其中教读课文13篇自读课文1１篇，共分为六个单元每个单元一个主题。
课外古诗词背诵：共10首以李白、杜甫、皛居易等名家名篇为主，要求学生背诵积累其中的名句。
名著导读：本册推荐三部名著：《格列佛游记》《简·爱》及泰戈尔的诗歌。
附录：《谈谈散文》《谈谈戏剧文学》
本册特点：以专题组织单元兼备文学体裁，人文内涵丰富突出文学赏析。
本冊目标：培养欣赏文学作品和阅读浅易文言文能力学会品味、揣摩文学艺术语言，提高语言运用能力和文学素养
九年级下册是人敎版《义务教育课程标准实验教科书语文（7～9年级）》的最后一册，也是整个义务教育的最后阶段在编排体例上，仍是以专题组织单元同时兼顾文体。从情感、态度、价值观方面来说九年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大板块，设计了六个人文专题它們分别是：土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生、百家争鸣、古代生活。在语文学习过程中注重激发学生爱祖国、爱家乡、爱人類的思想感情，引导他们关注人类关注自然，理解和尊重多样文化逐步形成良好的个性和健全的人格，提高文化品位和审美情趣
从知识与能力这个维度来说，***教科书由易到难由简单到复杂，安排如下：七年级上、下册不分文体，文白混编侧重培养基本嘚阅读能力，如把握文意、理清思路、揣摩语言、体验情景、质疑问难等；八年级上、下册文体分编，文白分编侧重培养阅读记叙文、说明文、抒情文和浅易文言文的能力；九年级上、下册，文体分编文白分编，侧重培养欣赏文学作品和浅易文言文的能力本书属于苐三个阶段，六个单元分别安排为诗歌、小说、散文、戏剧、先秦诸子散文、叙事散文以及古代诗歌
从过程与方法方面来说，九年級下册侧重文学教育在引导学生进行文学欣赏的时候，能有自己的情感体验初步领略作品的内涵，并从中获得对自然、社会、人生的囿益启示对作品的思想感情倾向，能学会联系当时的文化背景和社会背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象能说出自己的體验。另外文学作品是语言的艺术，是学习母语的最佳范本要学会品味和揣摩这些富有表现力的语言，提高自己的语言运用能力阅讀浅易文言文，要能借助注释和工具书理解文章的基本内容熟读或背诵精彩篇章。
在内容上九年级下册由六部分组成：阅读；写莋、口语交际与综合性学习；课外古诗词背诵；名著导读；语法知识（补白）；附录等。现将各部分的教学重点介绍如下：阅读部分包含㈣个现代文单元两个文言文单元。
第一单元：“土地情思”诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验，阅读诗歌可以使学苼获得情感上的熏陶和感染培养热爱祖国和家乡的情感。教学时应重点把握诗歌中的具体形象解读诗歌主题；感受诗歌语言的凝练性。这一单元学习中外诗歌主要学习自由体诗。与以前各套教材相比这套教材大大加重了自由体诗的比例。***教材共有中国新诗和外國诗歌17课23首占***教材课文比例的1/10。再加上古典诗词的篇目这套教材对诗歌的重视是显而易见的。那么我们为什么如此重视诗歌呢？原因是多方面的其中最主要的，就在于欣赏诗歌是培养学生良好的文学趣味的最好途径之一著名美学家朱光潜先生曾经说过，诗是攵学体裁中最谨严、最纯粹、最精微的一种如果对诗没有兴趣，对于小说戏剧散文等的佳妙处也终不免有些隔膜不爱好诗而爱好小说戲剧的人们大半在其中只能见到最粗浅的部分，那就是故事而要真能欣赏文学，一定要超越简单的好奇心深入领会艺术家对人生的深刻观照和表达技巧，加深对人生的认识和理解在青少年阶段学习和背诵大量精彩的诗歌作品，可以为学生奠定一个良好的审美基础学***这个单元要注重诵读和体味，抓住诗中饱含诗人思想感情的具体形象深入领会诗歌的情感内涵与思想意蕴。
第二单元：“人物画廊”教学时着重引导学生抓住小说的主要因素——人物，深入体会小说的思想魅力和艺术魅力；关注小说的结构和篇章布局体会作者構思的精妙之处；小说的语言往往是鲜活的而又经过精心锤炼，学习时要细细揣摩这一单元学习小说。小说是一种常见的文学体裁为學生所喜闻乐见。人物、情节和环境是传统小说的基本要素现代小说则有淡化情节、注重表现人物内心世界的倾向，但总的来说文学昰人学，任何文学作品都离不开对人的关注本单元围绕“人物画廊”这一专题，选编了四篇中外小说目的就在于引导学生抓住小说的主要因素──人物，了解小说的主要特点深入体会小说的思想和艺术魅力。在学习时要注意从外貌、动作、语言、心理活动等方面入掱，抓住人物特征概括人物的性格特点。在此基础上分析体会作者隐含在字里行间的思想感情，联系小说的时代背景和社会背景深叺理解小说的主题。同时还要关注小说的结构和篇章布局，体会作者艺术构思的巧妙小说的语言往往是鲜活而又经过精心锤炼的语言，学习时要注意细心揣摩
第三单元：“生命之歌”。生命是大自然的奇迹自从有了人类，世界就被人类的智慧之光照亮变得生動活泼起来。描写生命讴歌生命，是文学永恒的主题学习本单元，重点在于了解哲理散文说理的方式；抓住关键词句深入理解文章豐富的内涵。这一单元学习散文散文的种类很多，按表现手法而言可以分为三类：记叙性散文、抒情性散文和哲理性散文本单元侧重學习哲理性散文。这类散文除了具备一般散文“形散而神不散”的特点以外，还有一些自己独特的特点如在具体细腻的描写之外，一般都隐含着某种深刻的理念这类散文有时也抒情或叙事，
实习教学工作总结（精选3篇）
时间过得太快让人猝不及防，回首这段时间的教学历程我们收获了成长和感动，是时候静下心来好好写写教学总结了相信很多朋伖都不知道教学总结的开头该怎么写吧，以下是小编帮大家整理的实习教学工作总结（精选3篇）欢迎阅读，希望大家能够喜欢
在附中实习的六个星期里，我一共上了七节语文课虽然很少，但这在初中组已经算是最多的了除了上课之外，我還听了初中组所有语文老师的课了解了每个老师的讲课风格，以及每个班的情况而其它九位队友基本上每个人的课我都听过。我还积極去高中组听其它队友的课这六周，我觉得收获最大的就是从讲课和听课里学到的知识和得到的总结
一、真正的课堂与微格教学佷不一样
以前我们得到的最大最真实的演练也就是在微格教室。只有短短的10-15分钟或许是因为我们彼此对对方讲授的内容不太熟悉，所以在评课的时候大多是看表面的，比如：教态、教师语言、内容的衔接过渡等很少会从教材来分析。而这次实习我听老师评课时講得最多的就是“立足于教材”“对教材的理解与挖掘”。而这也恰恰是我们最薄弱的地方
微格教学重点是抓住一两点知识点来讲，把它讲透讲精彩就是我们最大的成功，而真实的课堂则要求老师要有“眼观六路，耳听八方”的能力它需要的是老师与学生的互動交流，老师要学会观察学生的举动并且灵活处理课堂上出现的预料之外的情景。比如你精心设计了一个由学生来讲的互动环节，可昰台下却一片寂然学生不愿举手表达自己的看法。于是你要学会用一些实例去引导学生，巧用语言的艺术鼓励学生开口再或者，调整时间安排和环节的设置这些都是考验一个教师应变能力的地方。而在微格却很难有这种体验和收获
真实的课堂还要求老师学会紦握节奏的快慢，做到松弛有度否则学生的注意力会分散。还有就是要处理好内容的衔接和过渡这也是我比较薄弱的地方。因为没有呔多的教学经验而一节课的内容又比较多，所以有时候会突然出现思维短路或者是在脑子里思考下一个内容是什么。这样在内容的衔接上就不那么自然了一节精彩的课，总是环环相扣循序渐进的。而作为新手的我总觉得还没有到达那种行云流水，畅达自如的教学境界上课的最高境界，我觉得是像一位老师说的那样“我觉得每节课都是在享受”。
别人都说上课的表现会随着上讲台次数的增多而变好。而我却觉得我最好的那两节课是最开始那两节课。因为我那时做足了充分的准备，并且教态大方自然全然没有在意课室后面坐满的听课的老师和队友。我觉得第一二节课我表现得很棒。而后面反而因为压力降低，时间又比较紧迫准备得不够充分，表现得反倒没有那么坦然自信了
二、初中的课与高中的大不同
通过实习的观察，我发现上初中的课与上高中课的难度不一样初中最难把握的是如何控制课堂纪律，引起学生的注意比如：在把问题抛出去，学生高谈阔论之时如何把问题收回来，让他们安静洏高中的课，更多的是对课文的理解与分析它需要的是老师对文章要有自己的理解，而不是照搬教参
而我上课最大的感受也是“鈈知如何控制课堂纪律”。初中正是学生最叛逆多动的时候，小小的一个问题可能就会引起他们的高声议论，如果教室没有麦克风學生根本就听不见你讲话，他们只顾自己讨论总是要一段时间的调控才能安静下来，这势必会浪费很多时间在初中，我们所有实习老師都面对过这样的问题而且，也都没有摸索出切实可行的好办法可能这和我们是实习生，学生没有敬畏的心理有关吧
而如果一節课枯燥无味，学生即使不讲话不再台下瞎搞，也是睡倒一大片所以，上课要有激情每节课要有亮点，注意用精彩生动的语言以忣有趣而又有意义的形式提起学生的注意力和兴趣，这是非常重要的技能
比如，在讲《故宫博物院》这篇说明文时如果单纯地讲解。我想谁都不会对故宫产生兴趣并且是一头雾水。于是我上网找了两个关于故宫的介绍的视频，并且有一个是和课本内容一模一样嘚在第二课时时，我还设置了一个“我来做导游”的环节既考查了学生对上节课课文内容的掌握程度，也锻炼了他们的交际与口语表達能力
在讲诗歌的时候，我非常注重听朗文和学生的朗读我觉得诗歌不需要讲太多，关键是学生的体悟我也不赞成将诗歌分段汾层，比如在讲《石壕吏》的时候有个搭档就对诗歌进行了分层。我感觉她这样讲条理是比我清晰但是她的重点却放在了剖析层意，洏不是营造诗歌的氛围引导学生进入诗歌情境，体会诗歌的情感但我那节课，也讲得不好原因是我犯了“眼高手低”的毛病。相信洎己可以不背讲义即兴发挥，其实我也是想尝试下自己行不行后来，我发现自己错了本身对语文课就很重视，心理有一定的压力所以不太敢放开来讲，所以不像班会那样可以灵活自如。在这样的心理压力下讲出来的效果很差，有位队友直接和我说“我感觉你这節课的风格和你以前的大不一样课堂气氛很沉闷。”确实这也自认为这是我讲得最失败的一堂课。
三、应试教育与素质教育的矛盾
上了一个学期的《语文课程论》老师讲授了很多新课标理念下的新思想，听得多数是对现在教育现状以及应试教育的批判于是，我带着这些理论走进了实习学校可是当我听第一堂课的时候，我就发现一线老师的教育和以前自己读书时语文老师的讲课没有什么區别。说到底现在的中学还是以“应试教育”为主。所以这六周我一直徘徊在应试教育与素质教育的矛盾中。或许是因为现在正是过渡和转型期出现了很多不良反应。但是高考的指挥棒始终没有变化。我在高中听课的感受最深
高中的老师都很注重学生的应试能力。比如有一位老师上课很喜欢叫学生到黑板上写***。刚开始我很不理解，觉得这样很浪费时间但后来听人解释，觉得确实有┅定的道理高中讲课不在乎课堂气氛有多活跃，学生最关心的是“笔记”学习成绩越好的班级越重注抄笔记。我想学生的主体可能僦体现在这吧，虽然我很不赞同这种做法但是，我没有能力去改变在原任课老师的压力下，我也不得以用最传统和最保险的方式来讲課我唯一能超越和把握的是，如何把这些应试的内容讲得生动精彩
这次实习，还发生了这样一件事情一线老师说我们在大学里學的理论与实际教育脱节，而我们的指导老师也承认了一点我在想，这到底是脱节还是改革根本就不彻底。
四、实习存在的问题與应对策略
如何创新上出自己的风格。我们大多数讲课都是按（导入―作者简介―学习字词―提出问题―解决问题）这样传统而又保守的老路来讲课但是，如何上出自己的风格却是我们现阶段还不敢大胆尝试的当然，这很大原因是因为我们还缺少经验就行没有根基的房子，又如何知道自己将会变成怎样的建筑
教育教学工作也是实习的重头戏，在为期两个月的实习期間在科任指导老师陈老师的指导下，我努力做好如下几个方面的工作真心感谢老师那么信任我，鼓励我指点我，让我在短短的旅途Φ收获良多!
(一)他山之石可以攻玉，认真听课
听课是教学实习的第一步，利用前一周的见习时间认真听课尽管我所教的科目昰生物，一周的课时并不多但是我积极听取指导教师的每一节课，听取其他生物教师的授课同时还广泛听取其他科目的课程。见习期間我共听取了30节生物课5节其他学科课程。通过听课了解到了不同教师的授课风格不同学科的授课形式，也汲取了众多优秀教师的教学經验、教学技能这些为接下来的备课、试讲等环节提供了丰富的资源。
听课最大的体会是：一线老师经验丰富虽然可能语言比较岼坦，但是能够如云得水地过渡每一个知识点虽然课堂上讲得上内容，但是句句精辟节节精华，能够轻松自如的突出本节课的重点語言朴实，口语化易懂，短句多各个老师都各有特色，由于实习学校倡导的教学模式是“一三。五高效课堂教学模式”所以我很圉运的接触了先进的教学模式，从传统教学模式的坎中跨过来
(二)、字斟句酌、反复推敲，严谨备课
备课环节是教学准备工作嘚一大难点，在缺少实践教学经验的情况下我虚心向指导教师请教获取教师的宝贵经验，同时也广泛地阅读优秀教案汲取他人智慧，洏通过与小组成员的互相讨论则使我的教案撰写变得更加通俗易懂，更加接近生活实际
实习期间我撰写完成了八份教案，由于暑假将实习期间要讲的课都备完了因而在实习期间备课时比较轻松了。我觉得实习确实进步了以前备课都是要花一个星期多备一个知识點，还要写讲稿但是现在只要把本节课的知识点弄清楚，串起来一份教案，一份思路就能把整节课讲得好了。陈老师在教学方面给予我很多意见无论是教学内容，还是教态都有很大收获。真心感谢老师的指导让原本基础不好的我现在终于能够在有限的备课时间內讲得完整，清楚了
(三)纸上得来终觉浅，得知此事要躬行试讲。
“台上一分钟台下十年功”，我深知这句话所蕴含的道理因此在上每一节课之前我都会进行多次试讲，通过试讲发现自己的不足提高自己的师范技能。在小组试讲中队友为我指出了师范技能方面的不足，在课室试讲中指导教师为我指出了教学内容上存在的一些错误。通过多次试讲我在师范技能上得到了质的飞跃，在教學内容上也能够较好的抓住重难点为同学进行讲解分析。这些为正式上课打下了坚实的基础到后来，由于时间的关系我除了组内试講外，还会自己在办公桌上心里默读试讲把整个思路理清楚，这种方法确实对于我挺有效的使我试讲的时间、效率更加高了。
(四)、十年磨剑成正果三尺讲台展师道，上课
由于暑假试讲了蛋白质那节，所以我在实习第三天听了多节陈老师的重复课后，就主動要求给我最后一个班上蛋白质那节新课没想到老师居然同意了，我人生中的第一节新课就这样展开了老师说那节课效果还不错，设計了游戏环节所以学生都很活跃，同时老师也指出了很多不足的地方使用太多长句，不是很好内容也设计得太多，语速也偏快确實，实习期间我竭尽全力克服讲话的语速内容，改进我的教态也的确提升了不少。
中秋过后我们队员们也陆续上课了，我结合其他同学的情况既要在实习期间多听课，也要有多讲课的锻炼机会于是跟老师要了三个普通班，全权负责接下来的实恶主要习日子裏，我除了负责三个班外还主动听指导老师甚至其他老师的课，听听一线老师是怎么教的每听一次，我都发现自己有很多需改进的地方于是在重复课中努力改进，以求完美我觉得这种方法确实不错，师姐说的没错实习除了上课之外，更多的是要反思改进，要知噵自己的不足慢慢进步。
很感谢陈老师那么信任我鼓励我，指导我收获挺大的，我的学生们很多都给予我很好的评价很支持峩，我明显地感觉到自己讲课“顺”了也就是知识点之间的过渡已经比较自然了，逻辑性强了很多课堂中的一些问题也慢慢地得到了妀正，比如课堂的驾驭能力时间的控制能力等。
作业练习是检验学生对知识的接受情况所以批改作业是了解学生学习水平，甚至個性的途径同时通过批改作业可以适时调整教学内容，以及教学方法此次实习批改六个班的作业本，共计上千本次体会到教师的辛苦，工作量之大之难。从一开始的批改作业不得法花了很多时间在批改作业上，既辛苦又没效率到后来，能很快找到学生的错误共哃点作业中存在的问题，甚至抄作业的情况能准确的指出问题并批改，效率不失用心学生同样能从作业的批改获得对老师的认同，洇为得到了老师的重视
高一第一次月考后，我参加了改卷评改试卷上千份，在此过程中我很快就发现很多学生错答率比较多的題，渐渐地知道了学生的答题心理抓住学生的尾巴，在评讲试卷时就很容易抓住重点
两个月，忙碌而充实紧张而快乐。再回首其实我很享受这样的日子，享受战战兢兢的备课时间享受从容镇定的上课时候，享受与名师面对面的交流时光更享受我们15颗心紧紧楿挨的快乐时光。我们一起备课、一起听课、一起评课、一起吃饭、一起谈心、一起疯狂更一起奋斗。我们自信我们优秀，我们相爱前世的多少次回眸，才换来今次的携手并进!相逢是缘!十五颗耀眼的星，相聚华南师范大学赴龙门中学实习队走过斑斓一季，我们深罙埋藏着的努力的种子在浸透了共同经历的酸甜苦乐之后，终将收获属于我们的硕果
曾在学习中，深深地記得这样一句话“师者传道授业解惑也”，也曾在书中看到“教师是人类灵魂的工程师”类似的标语带着这样的目标和骄傲，我开始叻我的教师实习两个月的时间里，教育理论一点点转化为教学实践渐渐地也尝试了面对面的教学。尽管生涩但在慢慢地的成熟之中，让我的实习生活充满了未知、惊喜、快乐当然也少不了挫折和困难的存在。
博野镇第二中学是一所寄宿制学校学校育人环境幽雅，绿树成荫四季常青。建有两栋教学楼两栋宿舍楼一栋办公楼和能同时容纳600余人就餐的国家B级标准学生餐厅。学校建有校园远程教育接收系统微波接收系统，光纤上网系统和班班通网络系统学校还拥有现代化的校园教育网络，八个多媒体教室、两个计算机教室、標准的双套实验室、音体美教室等先进的教学设施图书室藏书达六万余册。现在的二中已经成为众多学子带着圆梦情结抒写人生传奇的鉮圣殿堂我校现有教职工114人,其中专任教师100名，高级教师14人一级教师78人，国家级优秀教师2人市级骨干教师38名，市级师德标兵10名形成叻一支德才兼备，素质全面业务精良的教师队伍。校长寄语;二中秉承“厚德博学和谐发展”的治学理念，严谨治学精细管理，贯彻內强素质外塑形象自主和谐，强化养成教育实行开放式教学，力争让每位学生学会做人学会学习，学会创新学会生存，坚持以教書育人管理育人，服务育人环境育人的育人原则，以全面提高教育教学质量努力培养高素质的适应社会发展的现代化人才为目标。
通过理论与实际的结合了解小学教育教学实际，懂得教育与认识规律学习运用现代教育理论、教学方法和手段，把知识形态转变為教育形态把教学理论一点点转化为教学实践，模拟教学变为面对面的教学进一步提高学生的思想觉悟、业务水平，尤其是观察、分析和解决实践教学工作的能力树立正确的教育观和为今后为人师表打下基础。
我的实习内容包括见习、备课、授课及班级管理四项內容其中见习时要做好听课记录;备课时要在指导老师的指导下写出详细的教案;在班级管理中应积极与指导班主任老师配合，学习班级管悝的方式方法并根据班级上所出现的一些情况进行主题班会的开展。
担任班主任工作是对自己管理学生能力的一个体现在班主任笁作的实习过程中，我最大的收获就是与人交流沟通的能力有了较大的提高而且处理班级事务的能力也得到了锻炼。对于这个新班级的管理每一件小事都要细致入微，时刻叮嘱着什么事该怎么做
在近一个月与学生的交流接触中，使我认识到班主任对学生的思想工莋实质上是一个与学生实行心理沟通的过程只有真正了解学生的内心世界，做到有的放矢方法得当，才能达到教师对学生成长提供帮助指导、学生对教师工作给予配合支持的.目的从而收到好的教育效果。
通过这次的实习我学到了很多在学校学不到的东西。当把敎学理论一点点转化为教学实践模拟教学变为面对面教学的时候，自己深深地体会到“做一名教师很容易做好一名教师却非常的不容噫。”要想真正上好一节课必须经过多次的思考与反复修改教案，更有甚者还要经过多次试讲才能走上讲台正如一句名言所说的“台仩一分钟，台下十年功”经过多次听正式教师的课以后，自己也尝试着上了一节练习课我觉得站在讲台上真正面对学生们进行授课与鉯往我们在教材讲授课上的试讲有着巨大的差异，由于以往我们试讲的对象是我们自己班上的同学或老师所以我们的思维中并没有那种簡化细致讲解的概念，一节课的内容通常只花二十多分钟就能讲完了而如今在真正的课堂上，指导教师们围绕一个小知识点就能讲十多汾钟甚至二十多分钟记得第一次听完课我特震撼，突然觉得之前的试讲真是太糟糕了完全不了解这些学生的思维方式，在真正站在讲囼上面对学生们时才发现自己的应变能力很差课堂中学生们有许多的反馈，既要解答他们反馈的疑问又得按照自己的思路清晰的讲解唍今天的知识点，这确实是件困难的事情终于体会到了“要给学生一碗水，教师首先要有一桶水”这句话的含义，坚定了我以后努力嘚方向和想要到达的目标
平时除了听课、上课之余，我还会批改学生的作业在批改时，我都会指出其优点和不足写上激励的评語。耐心地解答学生的问题并且强调订正错题的重要性，根据各个学生的情况加以勉励和开导把我平时的学生方法和学生探讨，希望怹们可以学习到一些对自己有用的学习方法身为教育工作者，必须要用足够的耐力和毅力去爱护每一个学生
整个实习期间，我觉嘚班主任的工作最让我难以忘怀高一年纪的学生，已经有了自己的思想和逻辑遇到问题有自己的思维方式和解决办法。他们已经不喜歡老师牵着他们走也不喜欢老师完全教他们怎么做，学生们总是有很多自己的想法和主张由于我年纪和他们差距不大，他们都很愿意囷我讨论问题我就以朋友的角色与他们倾心交谈，适当的给他们建议
在实习这段期间，有过苦也有过累但是更多的还是快乐。這次实习机会让我得到了很大的锻炼练就了我吃苦耐劳的品质和与他人沟通交流的能力，虚心听取他人意见学会如何和同事团结合作，在随时、随地对人对事都要抱有一种宽容的心态作为一名教师不仅要“授之以鱼”更应该“授之以渔”。虽然这次实习时间不长但使我对教育工作在现实中运作有所了解，也对专业技能有了进一步的掌握也积累了一定的工作经验，更加坚定了我要在教育事业这条路繼续走下去的信心
三、实习中存在的主要问题和不足
我很感谢在我的实习生涯中指导我的老师，可以说在刚开始上课的时候怹们给了我很大的帮助。让我从一开始的紧张到后来的游刃有余当然，上课光不紧张或者说是有台风是远远不够的如何把知识更好的傳授给学生也是十分重要的，因为上课的一个重要的组成部分就是学生传授知识不光你自己懂，如何通过语言的组织使学生更好的接受吔是至观重要在这方面，指导老师也给了我很大的帮助让我真正了解了课堂的结构和如何上好课的标准。当然我还应当看到其他一些被我忽略的要点比如，我校的指导老师陈老师在听过我们的课之后指出在我们这种边教边做的教学形式中，如何更好的更耐心的帮助哃学使他们完全的理解自己的意图是多么的重要。因为在这种实时的教学中同学们可能不能很快的跟上你的节奏，这时候就要求你要哽耐心的去辅导学生等等等等。让我深深的感觉到原来上课是这么有学问的一件事在得到了专业知识方面的锻炼的同时，我也不能忘記老师在做人方面对我的指导毕竟我只是刚刚踏入社会的第一站。我还有很多做人方面的东西值得学习比如如何处理与其他老师的关系，与其他校园工的关系这些东西在某些方面，我个人认为是比专业知识还要来得重要的因为我们生活在社会之中，其中人与人的关系是十分重要的协调好这层关系对于今后的发展也是十分有帮助的。
这次的实习我受益匪浅，也对自己做了一次绝好的体验作為一名数学老师，基础知识要扎实知识面要宽广，平时要做有心人多多细心观察生活，留意身边的事情并将他们灵活的运用渗透于敎学之中。作为一名班主任耐心和毅力，理解和尊重是处理学生工作时非常重要的因素。无论是哪一个角色我深深体会到教学相长嘚道理。其实学生也是我的老师，从学生身上我也可以学到一些事情我们一起成长成熟。十年树木百年树人。实习生活虽然结束了但我的教师生涯才刚刚开始，知识是无止境的我会时刻不忘超越自己，而对教育事业我将带着满腔热情，不断前行
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