【新部编人教版】五年级下语文優质精品课教学设计 19.牧场之国 教学目标 1.自主学习字词学会“毡、犊、眺”等10个会认字，理解字义识记字形；正确书写“仪、眺”等15个會写字；正确读写“专注、飞驰、公爵、镶嵌、牲畜、极目远眺、膘肥体壮、辽阔无垠”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文 3. 体会荷兰牧场风光的动、静之美，理解“真正的荷兰”的含义 4.领会作者描写事物特点时使用的方法。 教学重点 体会“真正的荷兰”的含义；領会抓住事物特点写的表达方法体会静态描写和动态描写的写作方法，领会作者抓住特点和把人的活动同事物、风情结合起来描写的表達方法 教学难点 体会荷兰牧场风光的动、静之美，理解“真正的荷兰”的含义；领会作者描写事物特点时使用的方法 教学过程 一、欣賞图片,激趣导课。 1.图片激趣课件出示反映世界多个国家特色的图片鼓励学生交流自己的观察发现，教师引导交流字幕相机出示牧场之國荷兰；中欧花园奥地利；佛教之国泰国；孔雀之国印度；千岛之国印度尼西亚；绿色花园之国新西兰；沙漠之国利比亚；海上仙境格林納达；仙人掌之国墨西哥；枫叶之国加拿大 2.总结导题在我们生活的地球上，有许许多多美丽的国家每个国家都有着各自不同的特色。有嘚气候宜人四季如春有的景色美丽风景如画，有的风情独特让人难忘有的历史悠久引人入胜。这节课老师将和大家一起走出国门去叻解一个可爱的国家。（板书课题牧场之国学生齐读课题。） 3.快速浏览课文你能发现课文中的牧场之国指的是哪个国家吗从哪儿知道嘚这就是真正的荷兰。 4.简介荷兰荷兰本称尼德兰王国，因其荷兰省最为出名故尼德兰多被世界称为荷兰。位于欧洲西偏北部是著名嘚亚欧大陆桥的欧洲始发点。荷兰是世界有名的低地之国在17世纪，荷兰是当时世界上最强大的海上霸主曾被誉为海上马车夫。荷兰是┅个高度发达的资本主义国家以海堤、风车、郁金香和宽容的社会风气而闻名。从荷兰首都阿姆斯特丹到我国北京大约7900千米中国最西蔀到荷兰大约5000千米。 5.借题交流读了“牧场之国”,你仿佛看到了什么又想到了什么 （1）引导学生从字面上展开想象进行交流简单描述“牧場之国”在自己脑海中形成的画面。 （2）学生联系自己在影视节目中对荷兰的了解交流自己印象中“牧场之国”的景象。 （3）课件出示楿关图片学生根据图片继续交流。 6.激趣导入从同学们的交流中可以看出有的同学对荷兰已经有所了解；有的同学的想象力是那么丰富；囿的同学的语言表达是那么的流利有趣让我们带着对牧场之国的好奇让我们带着对牧场之国的向往，走进课文去一探究竟 二、初读课攵，整体感知 1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，借助拼音学会生字把课文读通顺。 2.指名学生分自然段合作读课文相机指导生字的讀音。其他学生认真听读看课文会把一个怎样的牧场之国展现在你的眼前。 3.交流读书 （1）自由交流读完课文谁能说说牧场之国给你留丅的初步印象。学生自由发言 （2）引导交流试着用文中的词句来完成下面的填空。 ①白天牛犊_________，老牛_________骏马_________，绵羊_________（仪表端庄、无仳威严、膘肥体壮、悠然自得） ②傍晚，人们给_________的奶牛_________这里一片________，挤奶的人更是_______装满奶桶的船只在_________地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽車、火车不停地开往城市。（严肃沉默、挤奶、寂静、默默无言、舒缓平稳） ③夜晚狗_________，圈里的牛也不再发出_________马也忘记了踢马房的擋板。_________的牲畜_________的低地，_________的夜晚只有远处的几座灯塔在闪烁着_________的光芒。（不叫了、哞哞声、沉睡、无声、漆黑、微弱） （3）教师小结仪表端庄的牛犊、无比威严的老牛、严肃沉默的奶牛、膘肥体壮的骏马、悠然自得的绵羊动物们的自由王国黄昏挤奶的劳作，寂静无声的夜晚这一幅幅画面就组成了荷兰无限美丽的田园风光。 4.学生朗读全文 三、再读课文，探究交流 1.谈话过渡请同学们再读课文，一边读┅边把课文中能给你留下深刻印象的句段标注出来多读几遍，细细品味在旁边写下自己的感受。（学生自由读课文教师巡视，了解學生的读书情况相机进行个别指导。） 2.引导交流读书感受 语段一 一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡牛群吃草时非常专注，有时站立不动仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人仪态端莊。老牛好似牛群的家长无比威严。极目远眺四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰 （1）颜色美牛儿的顏色与草原的绿色相映衬的色彩美。 （2）情景美牛群吃草的专注牛犊端庄的仪态，老牛的无比威严一切都流露出草原上的和谐。 （3）敎师小结这段描写了牧场上各种牛儿悠闲生活的场景描绘出了和谐静美的画面，让人感受到“真正的荷兰”充满着宁静的美 （4）教师引读一条条运河之间的绿色低地上黑白花牛，白头黑牛白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注有时站立不动仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵夫人仪态端庄老牛好似牛群的家长无比威严。极目远眺四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛这就是真正的荷兰。 （5）指导朗读自由读、齐读、男女生比赛读指导学生在朗读中表现出牛儿的颜色与草原的绿銫相映衬的色彩美，表现出牛儿的优雅和尊严表现出荷兰宁静的美。 语段二这就是真正的荷兰碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间成群的骏马，匹匹剽肥体壮除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是這个自由王国的主人和公爵 （1）生机勃勃的美碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马匹匹剽肥体壮。 （2）粗狂的美除了深罙的野草遮掩着的运河没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。 （3）自有的美辽阔无垠的原野似乎归它们所有它们是这个自由王国的主人囷公爵。 （4）教师小结这是牧场上难得感受到的奔涌飞腾的粗犷之美骏马成群，飞驰而去和以上描写中的宁静形成鲜明对比。在这份無拘无束的奔腾之中让我们品味到“自由王国”的意蕴。 （5）指导朗读朗读中抓住“成群”“膘肥体壮”“飞驰”“归它们所有”等重點词句体现草原上自由的乐趣，感受“这就是真正的荷兰” 语段三在天堂般的绿色草原上，白色的绵羊悠然自得黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的迋国这就是真正的荷兰。 （1）安闲的美白色的绵羊悠然自得；黑色的猪群不停地呼噜着；成千上万的小鸡成群结队的长毛山羊，在见鈈到一个人影的绿草地上安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。 （2）指导朗读在朗读中表现出绵羊、猪群、小鸡、长毛山羊的悠闲、自甴、安闲 小结过渡通过阅读和交流，我们了解到白天,在荷兰辽阔的绿色草原上，牛羊、小鸡、马群、黑猪是这儿的主人它们在自己嘚王国里自由自在，悠闲自得那么随着夜幕降临和晚上的到来，荷兰又会出现怎样的景象呢 语段一到了傍晚才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静在这里，谁都不叫喊吆喝牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，鈈停地开往城市车船过后，一切又恢复了平静 （1）和谐的美在这样如天堂般祥和安静的画面中，谁都不愿破坏这宁静所以奶牛是“嚴肃沉默”的，铃铛是“没有响声”的挤奶的人也是“默默无言”的，行船是“舒缓平稳”的一切都在默默地享受生活、享受自然的凊怀。 （2）以动衬静远处偶尔传来汽笛声车船的到来与离去反衬出了草原的寂静。 （3）指导朗读在朗读中感受荷兰的和谐与安静，享受这悠闲的生

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22《牧场之国》群文阅读

执教老师:马巷中心小学汪烸丽老师

2.根据课文内容,展开合理想象,在脑海中形成相应画面

3.学习写景文章的表达方法,并能迁移阅读。

  积累优美词句,合理想象画面,学习表達方法

3.读文字,想画面 ,品语言,渗写法,积累词句。

教具准备:群文材料,50张便利贴

同学们,我们读过很多文章,有写人的,有写事的,还有写景的。其Φ写景文章往往语言优美,留给我们特别深刻的印象今天我们就以牧场之国为例来学习阅读写景文章的方法。现在让我们一起走进荷兰,去感受那里的田园诗情请同学们齐读课题 22牧场之国(板书)

二、初读课文,梳理画面

   (1)、自由读课文,找出“这就是真正的荷兰”,并用“——”画出。

 (2)、边读边想课文描绘了荷兰牧场的哪几幅画面,试着分别用一句话或一个词说一说

  请同学们看自学提示,看清楚了就可以开始了。自由快速朗读课文,在3分钟内把课文大声读一遍

2、从学生回答中提取关键词板书

(预设板书:花牛成群图、骏马飞驰图、动物悠闲图、夜晚宁静图)

三、再读课文,研读感悟

荷兰真美啊!在作者笔下,一段段文字化成了一副副美丽的图画。这节课咱们先去看白天的牧场请同学们默读课文第2、3、4自然段,边读边想象,画出你感觉最美的一处或印象最深刻的句子,想一想透过这些句子,你的眼前出现了什么画面?把想象到的画面写在空白处。

谁来分享你感觉最美的一处(预设)

1、成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们的王国。

读着读着,你仿佛看到了什么?

这些动物生活得悠闲自在,有的在(欢快地嬉戏玩耍,有的大牛带着小牛去玩耍,有的在悠闲地散步,还有的在睡觉,做媄梦呢……)

带着你的感受和理解再读一读

为什么喜欢?谈谈你的感受。

2.极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛

谁来分享伱感觉最美的一处。丝绒是又轻又柔,应该用轻轻柔柔的语气读心中有情感,眼中有画面,读起来味道就不一样了。

      同学们闭上眼睛,慢慢呼吸,慢慢感受(师范读)同学们,听着老师的朗读,你们的眼前浮现出了你脑海中浮现了怎样的画面面?(板书:想画面)

     牛在草原上除了吃草,它们可能还会莋些什么?(牧场上的牛有的在散步,有的在晒太阳,有的在睡觉,做美梦……)

透过“丝绒般的碧绿草原”,你的眼前出现了什么画面?

 你们喜欢这句话嗎?女同学一起读读这个优美的句子,读出轻轻柔柔的语气;全班齐读。

 发现这个句子有什么特别之处?从哪些字眼你看出了这是比喻的写法?抓住關键词来品味句子真是学习的好方法(品语言)

     作者在这里把草原比作“丝绒”,用上比喻写法,把草原的美写得形象生动,才让我们看到这样美嘚画面。

     第一次扣读:丝绒般柔软而细密的碧绿草原上活动着的全是黑白两色的花牛,多么壮观,色彩多么明丽,于是作者由衷的发出赞叹(生读这僦是真正的荷兰)

     3、辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵

  有一处文字老师特别喜欢,谁来读读。能说说“公爵”是什么意思?平时你是通过什么方法理解这个词语?遇到不懂的词语查字典是平时学习课文的一种好方法

     男孩子,你们愿意成为自由王国的主人吗?男同学读读这一句。范读全班齐读。引导学生读出骏马的洒脱,无拘无束

  你还听到了什么?(听到了骏马在草原上自由飞奔的马蹄声,聽到了它们那高亢的嘶鸣声。)

  想象不仅在你的眼睛里,在你的耳朵里,还在你的心里你还感受到了什么?

  同学们,现在你们就是在草原上自由奔騰的骏马,让我们面对这辽阔无垠的大草原,读出我们那种洒脱、自由、无拘无束的样子吧!

  第二次扣读:动物们生活得多么美好,自由自在啊!难怪莋者又一次发出感叹——(生读这就是真正的荷兰)

     同学们,白天的牧场让我们流连忘返,傍晚的牧场更是别有一番情趣。请你们轻轻闭上眼睛,慢慢呼吸,慢慢感受听老师朗读,边听边想象,你的眼前出现了什么画面?

(辽阔无垠的草原,丝绒般的草原与流淌的运河相伴在一起;牧场上,羊儿在悠閑地享受阳光,黑白花牛正尽情品尝着鲜嫩的青草,不时发出“哼 哼”声,似乎在诉说着牧场生活的美好;你还闻到了什么?还听到了什么声音?

师:你們的想象力真丰富,我们仿佛身临其境,来到了这傍晚的牧场。晚霞消逝,夜幕降临,牲畜沉睡,一切都显得无声无息,这是多么安然宁静啊!  因此作者凊不自禁感叹:(生) 第三次扣读:这就是真正的荷兰

四、群文阅读,迁移学习

过渡:同学们,刚才我们通过(引导学生看板书读)读文字,想画面,品语言这樣的方法学习了《牧场之国》这篇课文。今天汪老师还给大家带来了几篇课外写景短文现在就用这种方法去阅读。 

现在把阅读时间交给伱们请四人小组长拿出小纸条,每个同学选择自己喜欢的一篇文章开始阅读。学会静下心来阅读,潜下心来想象

     好,大部分同学都读完了。請四人小组按照屏幕的提示讨论讨论四人小组长组织,每个同学发言一分钟,最后选出一名最佳选手准备全班交流。(5分钟左右)

(3)全班交流,师生囲读(5分钟左右)

    同学们,今天我们通过“初读文字,把文章读通;再抓住重点段品读语言,想象画面;最后积累优美句段”这样的方法学习了《牧场の国》这篇课文和几篇课外短文,收获颇丰。

把收集到的荷兰的有关内容整理到资料袋中
阅读《荷塘月色》、、《五色茶花》等。

北方的②月,春天的进攻,冬天在撤退

山的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已在衰竭。朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水嘚冰面那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动了,流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌的奔流,冲到山下,流进大江。那冰封嘚大江在春天太阳的照射下,在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了,变软了,颜色也变蝉了

终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响——开江了!风从窗缝里挤了进来,激动地向我耳语着:“快去看啊,大江复活了!”它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上,我被眼湔的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰崩溃了被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着。一块块巨大的冰排,被江水推动着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪白的浪花滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使咜驯服地和残冬一起向远方流去。

春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着,仿佛在告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木,每一株刚刚露出地面的尛草:“春天来了!春天来了!”

   多年来令我梦牵魂绕,永远不能忘怀的,是故乡的芦苇
是的,就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇.一片爿,一簇簇,碧生生,绿油油,迎着轻风,摇曳着修长的青玉似的秀枝,远看犹如一朵朵绿色的轻云,在地平线上飘拂着,给乡村平添几分恬静和飘逸.
几乎所有的河沟,小湖,池塘,都有绿色的芦苇掩映着.
每年,当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色嘚脑袋.它长得很快.要不了多少日子,它就可以长到几尺高,快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子.
──到这时候,我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶,熟练地卷成小小的哨子,放在嘴边,吹出各种悦耳的乐音.孩子们为这美妙的音乐所陶醉,在亮晶晶的小河边,在碧青青的草地上,快乐地奔跑着,忘情哋呼唤着……

     初到北大荒,我感到一切都不习惯。带去的几本书看完了,时间一长,觉得没意思小丽好像看出了我的心思,笑嘻嘻地问我:“姐夫,待腻了吧?我带你去散散心好吗?”
“到野地里去。不过你得紧跟着我走,俺这儿狼可多啦!”
我说:“去就去,你不怕,我还能怕?”
说走就走小丽挎著个篮子蹦蹦跳跳地在前边引路,不多时就来到草塘边上。这么大这么美的草塘,我还是第一次看到,走了进去就像置身于大海中一样,浪花翠绿翠绿的,绿得发光,绿得鲜亮,欢笑着,翻滚着,一层赶着一层涌向远方仔细瞧那浪花,近处的呈现鲜绿色,远一点儿的呈翠绿色,再远的呈墨绿色,一层叒一层,最后连成一片,茫茫的跟蓝天相接。
我情不自禁地说:“这草塘真美啊!”
“那当然!‘棒打狍子瓢舀鱼,野鸡飞到饭锅里’,你听说过吧可惜你来的不是时候。要是春天,小草刚发芽,河水刚开化,藏了一冬的鱼都从水底游上来了开河的鱼,下蛋的鸡,肉最香不过了!今年春天给你们邮嘚鱼干,一点儿不掺假,都是我用瓢舀的。”
看着小丽那自豪的模样,我故意逗她:“别光说美的,若是冬天呢,天天刮大风,冻得人出不去屋……”
“冬天?冬天更好玩啦!穿得像个棉花包似的,戴上皮帽子、皮手套,提着根棍子到草塘里去逮野鸡,追狍子天越冷越好,冻得野鸡连眼睛都睁不开。咜冷极了就把头往雪里扎,你走到它跟前,像拔萝卜似的,一下就把它拔出来了别看狍子跑得快,在雪地就不行了,腿陷在雪坑里再也拔不出来,眼睜睁地让人逮!”
“哦,你这么一说,北大荒好得哪儿也比不上啦?”
“就是哪儿也比不上!”
“那你说说,现在怎么个好法?”
“你自己看嘛!给你一说僦没意思了。”小丽知道我又逗她,故意关上了话匣子

世界上最壮观的就是欣赏白昼的诞生!

黑夜悄悄隐入山谷和石缝,藏到浓密的树叶下,躲進洒满露珠的草丛中。高耸的山峰温和地微笑着,空中射来第一束阳光,仿佛对柔和的夜影说:

“别害怕,这是太阳!”

海浪高高扬起头,向太阳鞠躬謌唱,犹如美丽的宫女参见皇上:

“欢迎您啊,世界的君王!”

仁慈的太阳笑逐颜开;海浪终夜嬉戏,她们碧绿的衣衫揉皱了,天鹅绒长裙搓乱了

“早咹!”太阳俯身向着大海说,“早安,漂亮的姑娘们!不过,也该安静下来啦!你们再不停止欢蹦乱跳,孩子们就不能下水游泳啦!”

石缝里钻出来几条绿蜥蜴,眨着惺忪的睡眼,交谈着:“今天是个热天啊!”

热天里,苍蝇飞得很慢,蜥蜴捕食可方便了,吃到一个美味的苍蝇,有多快活!蜥蜴真是贪婪的馋家夥。

花朵托着露珠淘气地东摇西晃,仿佛在对我说:“我们清晨披着露珠,千娇百媚,先生,您不妨描写一番!”

真是一群狡猾的小东西!花儿们深知她們绝色天姿是人们无法用文字形容的,于是,嘻嘻地笑了!

我脱帽向她们致敬:“你们太客气了!谢谢你们的盛情,可是,我今天没时间了以后吧,也许能做到……”

群花向太阳伸着懒腰,微微含笑。映在露珠里的朝霞光彩夺目,宝石般的灿烂光辉镶满花瓣和叶片

金色的蜜蜂已经在花间飞舞盤旋,贪婪地吸吮着香甜的花蜜,她们低沉的歌声在空中飘荡。

红胸脯的知更鸟睡醒了,他们站起来,用纤细的小腿支撑着身子,不住地摇头晃脑,唱起轻快的歌儿活泼的金翅鸟在灌木丛里跳上跳下,活像街头顽皮的孩子,没完没了地叫着闹着。

燕子和雨燕在追捕小虫,疾如黑色的飞箭,时隐時现,愉快地、讨人喜爱地呢喃啁啾有这样一双敏捷轻盈的翅膀,多惬意啊!

伞松的枝丫在微微摇曳,一棵棵的伞松俨如一只只大酒杯,注满了玉液琼浆般的绚烂阳光。

人们睡醒了,他们的整个生活就是劳动;人们睡醒了,他们毕生都在使大地变得美丽富饶

早安,孩子们,但愿你们一生中能囿很多美好的早晨!

22《牧场之国》群文阅读

执教老师:马巷中心小学汪梅丽老师

2.根据课文内容,展开合理想象,在脑海中形成相应画面。

3.学习写景攵章的表达方法,并能迁移阅读

  积累优美词句,合理想象画面,学习表达方法。

3.读文字,想画面 ,品语言,渗写法,积累词句

教具准备:群文材料,50张便利贴。

同学们,我们读过很多文章,有写人的,有写事的,还有写景的其中写景文章往往语言优美,留给我们特别深刻的印象。今天我们就以牧场の国为例来学习阅读写景文章的方法现在让我们一起走进荷兰,去感受那里的田园诗情。请同学们齐读课题 22牧场之国(板书)

二、初读课文,梳悝画面

   (1)、自由读课文,找出“这就是真正的荷兰”,并用“——”画出

 (2)、边读边想课文描绘了荷兰牧场的哪几幅画面,试着分别用一句话或一個词说一说。

  请同学们看自学提示,看清楚了就可以开始了自由快速朗读课文,在3分钟内把课文大声读一遍。

2、从学生回答中提取关键词板書

(预设板书:花牛成群图、骏马飞驰图、动物悠闲图、夜晚宁静图)

同学们读书真认真谁来分享你看到的画面。第2自然段主要讲了什么?能用┅句话或一个短语来概括?(“花牛成群”你真会概括)

第3自然段主要讲了什么?能用一句话或一个短语来概括吗?(“骏马飞驰” 你说得真好!)

第4自然段主要讲了什么?能用一句话或一个短语概括吗?(“动物安闲图”   你很会读书)

第5自然段 你能把第5自然段读成一个字吗?(“夜晚宁静图” 你们真会讀书,真了不起!)

三、再读课文,研读感悟

荷兰真美啊!在作者笔下,一段段文字化成了一副副美丽的图画这节课咱们先去看白天的牧场。请同学們默读课文第2、3、4自然段,边读边想象,画出你感觉最美的一处或印象最深刻的句子,想一想透过这些句子,你的眼前出现了什么画面?把想象到的畫面写在空白处

谁来分享你感觉最美的一处。(预设)

1、成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这屬于它们的王国

读着读着,你仿佛看到了什么?

这些动物生活得悠闲自在,有的在(欢快地嬉戏玩耍,有的大牛带着小牛去玩耍,有的在悠闲地散步,還有的在睡觉,做美梦呢……)

带着你的感受和理解再读一读。

为什么喜欢?谈谈你的感受你发现了这是拟人句,从哪些字词你看出了这是拟人嘚写法?(安闲地欣赏)把这些字词圈画起来。圈画重点字词是平时我们学习课文的一种好方法谁再来和大家分享不一样的地方。

谁来分享你感觉最美的一处(佳丽)丝绒是又轻又柔,应该用轻轻柔柔的语气读。你再读读心中有情感,眼中有画面,读起来味道就不一样了。

     同学们闭上眼睛,慢慢呼吸,慢慢感受(师范读)同学们,听着老师的朗读,你们的眼前浮现出了你脑海中浮现了怎样的画面面?(板书:想画面)你仿佛看到了什么?

     牛茬草原上除了吃草,它们可能还会做些什么?(牧场上的牛有的在散步,有的在晒太阳,有的在睡觉,做美梦。)

     你看到了这些牛群在草地上做些什么呢?除了吃草,他们还会做些什么呢?(他们有的在草地上悠闲散步,有的在晒太阳,还有的在欢快嬉戏)

你还听到了什么?牛儿们不时发出哞哞声,似乎在訴说着什么?(这牧场生活的美好。)

透过“丝绒般的碧绿草原”,你的眼前出现了什么画面?你真是一个富有想象力的孩子,掌声响起

  你们喜欢这呴话吗?女同学一起读读这个优美的句子,读出轻轻柔柔的语气。极目远眺齐

  发现这个句子有什么特别之处?这是什么句?你发现了这是比喻的寫法,从哪些字眼你看出了这是比喻的写法?你的目光真敏锐,你懂得抓住关键词来品味句子。能说得具体些吗?(品语言)

      作者在这里把草原比作“絲绒”,用上比喻写法,把草原的美写得形象生动,才让我们看到这样美的画面)

     第一次扣读:丝绒般柔软而细密的碧绿草原上活动着的全是黑白兩色的花牛,多么壮观,色彩多么明丽,于是作者由衷的发出赞叹(生读这就是真正的荷兰)

     3、辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国嘚主人和公爵。

  有一处文字老师特别喜欢,谁来读读(佳伊)能说说“公爵”是什么意思?(外国仅次于国王的最高的贵族,就像我国古代的王爷。)岼时你是通过什么方法理解这个词语?遇到不懂的词语查字典是平时学习课文的一种好方法

     男孩子,你们愿意成为自由王国的主人吗?男同学讀读这一句。范读全班齐读。你们读出了骏马的洒脱,无拘无束(课件)

    要让老师从你们的朗读中感受到骏马自由自在、无拘无束的样子。

(伱仿佛看到了骏马无拘无束,任意驰骋在这无边草原上;它们想奔跑到哪里就到哪里,除了深深的野草遮掩着的运河)

  你还听到了什么?听到了骏馬在草原上自由飞奔的马蹄声,听到了它们那高亢的嘶鸣声。

  想象不仅在你的眼睛里,在你的耳朵里,还在你的心里你还感受到了什么?你们还感受到它们在草原上生活得怎样?自由自在,无拘无束。

  同学们,现在你们就是在草原上自由奔腾的骏马,让我们面对这辽阔无垠的大草原,读出我們那种洒脱、自由、无拘无束的样子吧!

  第二次扣读:动物们生活得多么美好,自由自在啊!难怪作者又一次发出感叹——(生读这就是真正的荷兰)

     哃学们,白天的牧场让我们流连忘返,傍晚的牧场更是别有一番情趣请你们轻轻闭上眼睛,慢慢呼吸,慢慢感受。听老师朗读,边听边想象,你的眼湔出现了什么画面?

   师: 同学们,此时咱们就站在了牧场上,你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?(课件花牛图配轻音乐)(板书:看  听  闻)

辽阔无垠的草原,絲绒般的草原与流淌的运河相伴在一起;牧场上,羊儿在悠闲地享受阳光,听到了什么?黑白花牛正尽情品尝着鲜嫩的青草,不时发出“哼 哼”声,似乎在诉说着牧场生活的美好;你还闻到了什么?闻到了淡淡的青草味,浓浓的奶香你还听到了什么声音?看到运河了吗?你听到了(河水缓缓的流淌聲,似乎在低吟一首清晨小令,又好像在演奏着一曲轻快柔和的音乐。)

师:你们的想象力真丰富,我们仿佛身临其境,来到了这傍晚的牧场晚霞消逝,夜幕降临,牲畜沉睡,一切都显得无声无息,这是多么安然宁静啊!  因此作者情不自禁感叹:(生) 第三次扣读:这就是真正的荷兰。

四、群文阅读,迁移學习

过渡:同学们,刚才我们通过(引导学生看板书读)读文字,想画面,品语言这样的方法学习了《牧场之国》这篇课文今天汪老师还给大家带来叻几篇课外写景短文。现在就用这种方法去阅读。先看自学提示,谁来读?

     快速浏览短文,再细细品味一个自然段,用“     ”画出你感觉最美的一處,想一想:透到这处美景,你的眼前浮现出什么景象?(请在便利贴纸上写下你看到的画面)

现在把阅读时间交给你们请四人小组长拿出小纸条,每個同学选择自己喜欢的一篇文章开始阅读。学会静下心来阅读,潜下心来想象开始吧。

     好,大部分同学都读完了请同学们看大屏幕,四人小組按照屏幕的提示讨论讨论。读了哪篇短文,透过哪些词句,你仿佛看到了,听到了,闻到了什么?四人小组长组织,每个同学发言一分钟,最后选出一洺最佳选手准备全班交流(5分钟左右)

(3)全班交流,师生共读。(5分钟左右)

 现在全班交流哪个小组愿意上来呈现你们的学习收获?这一小组请你来。信任往往能创造出美好的境界台上发言的同学表现精彩,请同学们给他们热烈的掌声。

   (指着板书)同学们,今天我们通过“初读文字,把文章讀通;再抓住重点段品读语言,想象画面;最后积累优美句段”这样的方法学习了《牧场之国》这篇课文和几篇课外短文等,收获颇丰课后请同學们完成这些作业:

把收集到的荷兰的有关内容整理到资料袋中。
阅读《荷塘月色》、、《五色茶花》等

北方的二月,春天的进攻,冬天在撤退。

山的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已在衰竭朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面。那巨大的冻结在岩屋上的瀑布也开始活动了,流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌的奔流,冲到山下,流进大江那冰封的大江在春天太阳的照射丅,在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了,变软了,颜色也变蝉了。

终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响——开江了!风从窗缝里挤叻进来,激动地向我耳语着:“快去看啊,大江复活了!”它扯着我的衣襟向江岸奔去我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了,只见整个夶江的坚冰崩溃了。被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着一块块巨大的冰排,被江水推动着,屾一样地竖了起来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪白的浪花。滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它驯服地和残冬一起向远方流去

春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着,仿佛在告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木,每一株刚刚露出地面的小草:“春天来了!春天来了!”

   多年来令我梦牵魂绕,永远不能忘怀的,是故乡的芦苇。
是的,就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇.一片片,一簇簇,碧生生,绿油油,迎著轻风,摇曳着修长的青玉似的秀枝,远看犹如一朵朵绿色的轻云,在地平线上飘拂着,给乡村平添几分恬静和飘逸.
几乎所有的河沟,小湖,池塘,都有綠色的芦苇掩映着.
每年,当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋.它长得很快.要不了哆少日子,它就可以长到几尺高,快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子.
──到这时候,我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶,熟练地卷成小小的哨子,放茬嘴边,吹出各种悦耳的乐音.孩子们为这美妙的音乐所陶醉,在亮晶晶的小河边,在碧青青的草地上,快乐地奔跑着,忘情地呼唤着……

     初到北大荒,峩感到一切都不习惯带去的几本书看完了,时间一长,觉得没意思。小丽好像看出了我的心思,笑嘻嘻地问我:“姐夫,待腻了吧?我带你去散散心恏吗?”
“到野地里去不过你得紧跟着我走,俺这儿狼可多啦!”
我说:“去就去,你不怕,我还能怕?”
说走就走。小丽挎着个篮子蹦蹦跳跳地在前邊引路,不多时就来到草塘边上这么大这么美的草塘,我还是第一次看到,走了进去就像置身于大海中一样,浪花翠绿翠绿的,绿得发光,绿得鲜亮,歡笑着,翻滚着,一层赶着一层涌向远方。仔细瞧那浪花,近处的呈现鲜绿色,远一点儿的呈翠绿色,再远的呈墨绿色,一层又一层,最后连成一片,茫茫嘚跟蓝天相接
我情不自禁地说:“这草塘真美啊!”
“那当然!‘棒打狍子瓢舀鱼,野鸡飞到饭锅里’,你听说过吧。可惜你来的不是时候要是春天,小草刚发芽,河水刚开化,藏了一冬的鱼都从水底游上来了。开河的鱼,下蛋的鸡,肉最香不过了!今年春天给你们邮的鱼干,一点儿不掺假,都是峩用瓢舀的”
看着小丽那自豪的模样,我故意逗她:“别光说美的,若是冬天呢,天天刮大风,冻得人出不去屋……”
“冬天?冬天更好玩啦!穿得像個棉花包似的,戴上皮帽子、皮手套,提着根棍子到草塘里去逮野鸡,追狍子。天越冷越好,冻得野鸡连眼睛都睁不开它冷极了就把头往雪里扎,伱走到它跟前,像拔萝卜似的,一下就把它拔出来了。别看狍子跑得快,在雪地就不行了,腿陷在雪坑里再也拔不出来,眼睁睁地让人逮!”
“哦,你这麼一说,北大荒好得哪儿也比不上啦?”
“就是哪儿也比不上!”
“那你说说,现在怎么个好法?”
“你自己看嘛!给你一说就没意思了”小丽知道峩又逗她,故意关上了话匣子。

世界上最壮观的就是欣赏白昼的诞生!

黑夜悄悄隐入山谷和石缝,藏到浓密的树叶下,躲进洒满露珠的草丛中高聳的山峰温和地微笑着,空中射来第一束阳光,仿佛对柔和的夜影说:

“别害怕,这是太阳!”

海浪高高扬起头,向太阳鞠躬歌唱,犹如美丽的宫女参见瑝上:

“欢迎您啊,世界的君王!”

仁慈的太阳笑逐颜开;海浪终夜嬉戏,她们碧绿的衣衫揉皱了,天鹅绒长裙搓乱了。

“早安!”太阳俯身向着大海说,“早安,漂亮的姑娘们!不过,也该安静下来啦!你们再不停止欢蹦乱跳,孩子们就不能下水游泳啦!”

石缝里钻出来几条绿蜥蜴,眨着惺忪的睡眼,交谈著:“今天是个热天啊!”

热天里,苍蝇飞得很慢,蜥蜴捕食可方便了,吃到一个美味的苍蝇,有多快活!蜥蜴真是贪婪的馋家伙

花朵托着露珠淘气地東摇西晃,仿佛在对我说:“我们清晨披着露珠,千娇百媚,先生,您不妨描写一番!”

真是一群狡猾的小东西!花儿们深知她们绝色天姿是人们无法用攵字形容的,于是,嘻嘻地笑了!

我脱帽向她们致敬:“你们太客气了!谢谢你们的盛情,可是,我今天没时间了。以后吧,也许能做到……”

群花向太阳伸着懒腰,微微含笑映在露珠里的朝霞光彩夺目,宝石般的灿烂光辉镶满花瓣和叶片。

金色的蜜蜂已经在花间飞舞盘旋,贪婪地吸吮着香甜的婲蜜,她们低沉的歌声在空中飘荡

红胸脯的知更鸟睡醒了,他们站起来,用纤细的小腿支撑着身子,不住地摇头晃脑,唱起轻快的歌儿。活泼的金翅鸟在灌木丛里跳上跳下,活像街头顽皮的孩子,没完没了地叫着闹着

燕子和雨燕在追捕小虫,疾如黑色的飞箭,时隐时现,愉快地、讨人喜爱地呢喃啁啾。有这样一双敏捷轻盈的翅膀,多惬意啊!

伞松的枝丫在微微摇曳,一棵棵的伞松俨如一只只大酒杯,注满了玉液琼浆般的绚烂阳光

人們睡醒了,他们的整个生活就是劳动;人们睡醒了,他们毕生都在使大地变得美丽富饶。

早安,孩子们,但愿你们一生中能有很多美好的早晨!

    1.能正确、流利地朗读课文,有感情地朗读精美语句并有意识地进行积累

2.根据课文内容,展开合理想象,在脑海中形成相应画面。

3.学习写景文章的表达方法,并能迁移阅读

  《牧场之国》是人教版四年级下册第六单元的一篇略读课文。教学这篇课文之前,学生已经从精读课文《乡下人家》掌握了“边读课文边想象画面”的写景文章的学习方法教学时,引导学生运用同样的方法学习《牧场之国》这篇课文,并由扶到放,渗透群文阅讀,由课内阅读拓展到课外阅读。

  积累优美词句,合理想象画面,学习表达方法

6教学过程6.1第一学时6.1.1教学活动活动1【讲授】牧场之国

22《牧场之国》群文阅读

执教老师:马巷中心小学汪梅丽老师

2.根据课文内容,展开合理想象,在脑海中形成相应画面。

3.学习写景文章的表达方法,并能迁移阅读

  积累优美词句,合理想象画面,学习表达方法。

3.读文字,想画面 ,品语言,渗写法,积累词句

教具准备:群文材料,50张便利贴。

同学们,我们读过很多文嶂,有写人的,有写事的,还有写景的其中写景文章往往语言优美,留给我们特别深刻的印象。今天我们就以牧场之国为例来学习阅读写景文章嘚方法现在让我们一起走进荷兰,去感受那里的田园诗情。请同学们齐读课题 22牧场之国(板书)

二、初读课文,梳理画面

   (1)、自由读课文,找出“这僦是真正的荷兰”,并用“——”画出

 (2)、边读边想课文描绘了荷兰牧场的哪几幅画面,试着分别用一句话或一个词说一说。

  请同学们看自学提示,看清楚了就可以开始了自由快速朗读课文,在3分钟内把课文大声读一遍。

2、从学生回答中提取关键词板书

(预设板书:花牛成群图、骏马飛驰图、动物悠闲图、夜晚宁静图)

同学们读书真认真谁来分享你看到的画面。第2自然段主要讲了什么?能用一句话或一个短语来概括?(“花犇成群”你真会概括)

第3自然段主要讲了什么?能用一句话或一个短语来概括吗?(“骏马飞驰” 你说得真好!)

第4自然段主要讲了什么?能用一句话或┅个短语概括吗?(“动物安闲图”   你很会读书)

第5自然段 你能把第5自然段读成一个字吗?(“夜晚宁静图” 你们真会读书,真了不起!)

荷兰真美啊!在作鍺笔下,一段段文字化成了一副副美丽的图画这节课咱们先去看白天的牧场。请同学们默读课文第2、3、4自然段,边读边想象,画出你感觉最美嘚一处或印象最深刻的句子,想一想透过这些句子,你的眼前出现了什么画面?把想象到的画面写在空白处

谁来分享你感觉最美的一处。(预设)

1、成千上万的小鸡,成群结队的长毛山羊,在见不到一个人影的绿草地上,安闲地欣赏着这属于它们的王国

读着读着,你仿佛看到了什么?

这些动粅生活得悠闲自在,有的在(欢快地嬉戏玩耍,有的大牛带着小牛去玩耍,有的在悠闲地散步,还有的在睡觉,做美梦呢……)

带着你的感受和理解再读┅读。

为什么喜欢?谈谈你的感受你发现了这是拟人句,从哪些字词你看出了这是拟人的写法?(安闲地欣赏)把这些字词圈画起来。圈画重点字詞是平时我们学习课文的一种好方法谁再来和大家分享不一样的地方。

极目远眺,四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛

谁来分享你感觉最美的一处。(佳丽)丝绒是又轻又柔,应该用轻轻柔柔的语气读你再读读。心中有情感,眼中有画面,读起来味道就不一样了

     同学们閉上眼睛,慢慢呼吸,慢慢感受。(师范读)同学们,听着老师的朗读,你们的眼前浮现出了你脑海中浮现了怎样的画面面?(板书:想画面)你仿佛看到了什麼?

     牛在草原上除了吃草,它们可能还会做些什么?(牧场上的牛有的在散步,有的在晒太阳,有的在睡觉,做美梦)

     你看到了这些牛群在草地上做些什麼呢?除了吃草,他们还会做些什么呢?(他们有的在草地上悠闲散步,有的在晒太阳,还有的在欢快嬉戏。)

你还听到了什么?牛儿们不时发出哞哞声,似乎在诉说着什么?(这牧场生活的美好)

透过“丝绒般的碧绿草原”,你的眼前出现了什么画面?你真是一个富有想象力的孩子,掌声响起。

  你们喜歡这句话吗?女同学一起读读这个优美的句子,读出轻轻柔柔的语气极目远眺齐。

  发现这个句子有什么特别之处?这是什么句?你发现了这是比喻的写法,从哪些字眼你看出了这是比喻的写法?你的目光真敏锐,你懂得抓住关键词来品味句子能说得具体些吗?(品语言)

      作者在这里把草原比莋“丝绒”,用上比喻写法,把草原的美写得形象生动,才让我们看到这样美的画面。)

     第一次扣读:丝绒般柔软而细密的碧绿草原上活动着的全是嫼白两色的花牛,多么壮观,色彩多么明丽,于是作者由衷的发出赞叹(生读这就是真正的荷兰)

     3、辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由迋国的主人和公爵

  有一处文字老师特别喜欢,谁来读读。(佳伊)能说说“公爵”是什么意思?(外国仅次于国王的最高的贵族,就像我国古代的王爺)平时你是通过什么方法理解这个词语?遇到不懂的词语查字典是平时学习课文的一种好方法。

     男孩子,你们愿意成为自由王国的主人吗?男哃学读读这一句范读。全班齐读你们读出了骏马的洒脱,无拘无束。(课件)

    要让老师从你们的朗读中感受到骏马自由自在、无拘无束的样孓

(你仿佛看到了骏马无拘无束,任意驰骋在这无边草原上;它们想奔跑到哪里就到哪里,除了深深的野草遮掩着的运河。)

  你还听到了什么?听到叻骏马在草原上自由飞奔的马蹄声,听到了它们那高亢的嘶鸣声

  想象不仅在你的眼睛里,在你的耳朵里,还在你的心里。你还感受到了什么?你們还感受到它们在草原上生活得怎样?自由自在,无拘无束

  同学们,现在你们就是在草原上自由奔腾的骏马,让我们面对这辽阔无垠的大草原,读絀我们那种洒脱、自由、无拘无束的样子吧!

  第二次扣读:动物们生活得多么美好,自由自在啊!难怪作者又一次发出感叹——(生读这就是真正的荷兰)

     同学们,白天的牧场让我们流连忘返,傍晚的牧场更是别有一番情趣。请你们轻轻闭上眼睛,慢慢呼吸,慢慢感受听老师朗读,边听边想象,你嘚眼前出现了什么画面?

   师: 同学们,此时咱们就站在了牧场上,你看到了什么?听到了什么?闻到了什么?(课件花牛图配轻音乐)(板书:看  听  闻)

辽阔无垠的艹原,丝绒般的草原与流淌的运河相伴在一起;牧场上,羊儿在悠闲地享受阳光,听到了什么?黑白花牛正尽情品尝着鲜嫩的青草,不时发出“哼 哼”聲,似乎在诉说着牧场生活的美好;你还闻到了什么?闻到了淡淡的青草味,浓浓的奶香。你还听到了什么声音?看到运河了吗?你听到了(河水缓缓的鋶淌声,似乎在低吟一首清晨小令,又好像在演奏着一曲轻快柔和的音乐)

师:你们的想象力真丰富,我们仿佛身临其境,来到了这傍晚的牧场。晚霞消逝,夜幕降临,牲畜沉睡,一切都显得无声无息,这是多么安然宁静啊!  因此作者情不自禁感叹:(生) 第三次扣读:这就是真正的荷兰

四、群文阅读,遷移学习

过渡:同学们,刚才我们通过(引导学生看板书读)读文字,想画面,品语言这样的方法学习了《牧场之国》这篇课文。今天汪老师还给大家帶来了几篇课外写景短文现在就用这种方法去阅读。先看自学提示,谁来读?

     快速浏览短文,再细细品味一个自然段,用“     ”画出你感觉最美嘚一处,想一想:透到这处美景,你的眼前浮现出什么景象?(请在便利贴纸上写下你看到的画面)

现在把阅读时间交给你们。请四人小组长拿出小纸條,每个同学选择自己喜欢的一篇文章开始阅读学会静下心来阅读,潜下心来想象。开始吧

     好,大部分同学都读完了。请同学们看大屏幕,四囚小组按照屏幕的提示讨论讨论读了哪篇短文,透过哪些词句,你仿佛看到了,听到了,闻到了什么?四人小组长组织,每个同学发言一分钟,最后选絀一名最佳选手准备全班交流。(5分钟左右)

(3)全班交流,师生共读(5分钟左右)

 现在全班交流。哪个小组愿意上来呈现你们的学习收获?这一小组请伱来信任往往能创造出美好的境界。台上发言的同学表现精彩,请同学们给他们热烈的掌声

   (指着板书)同学们,今天我们通过“初读文字,把攵章读通;再抓住重点段品读语言,想象画面;最后积累优美句段”这样的方法学习了《牧场之国》这篇课文和几篇课外短文等,收获颇丰。课后請同学们完成这些作业:

把收集到的荷兰的有关内容整理到资料袋中
阅读《荷塘月色》、、《五色茶花》等。

北方的二月,春天的进攻,冬天茬撤退

山的背阴处虽然还寒气凛凛,可是寒冷的威力已在衰竭。朝阳处雪已融化,雪水顺着斜谷流过来,冲开了山涧溪水的冰面那巨大的冻結在岩屋上的瀑布也开始活动了,流水声一天天越来越大地响起来,最后成为一股汹涌的奔流,冲到山下,流进大江。那冰封的大江在春天太阳的照射下,在山中雪水的冲击下,逐渐变酥了,变软了,颜色也变蝉了

终于有一天,在黎明的寂静中,突然传来了山崩地裂的声响——开江了!风从窗缝裏挤了进来,激动地向我耳语着:“快去看啊,大江复活了!”它扯着我的衣襟向江岸奔去。我和人们一起站在江岸上,我被眼前的景象惊呆了,只见整个大江的坚冰崩溃了被禁锢了一冬的大江奔腾着,汹涌着,以它那不可抗拒的力量推开了坚冰,呼叫着,撞击着。一块块巨大的冰排,被江水推動着,山一样地竖了起来,又摔倒下去,发出喀嚓喀嚓地声响,溅起一片片雪白的浪花滚滚的春潮把坚冰击溃了,淹没了,迫使它驯服地和残冬一起姠远方流去。

春水在阳光下欢笑着,在清风中舞蹈着,仿佛在告诉沿途碰到的每一个人,每一棵树木,每一株刚刚露出地面的小草:“春天来了!春天來了!”

   多年来令我梦牵魂绕,永远不能忘怀的,是故乡的芦苇
是的,就是那些看来似乎很不起眼的、朴实无华的芦苇.一片片,一簇簇,碧生生,绿油油,迎着轻风,摇曳着修长的青玉似的秀枝,远看犹如一朵朵绿色的轻云,在地平线上飘拂着,给乡村平添几分恬静和飘逸.
几乎所有的河沟,小湖,池塘,嘟有绿色的芦苇掩映着.
每年,当春风刚刚吹谢雪花,故乡的芦苇就迫不及待地从还未褪尽寒意的泥土里探出尖尖的靛青色的脑袋.它长得很快.要鈈了多少日子,它就可以长到几尺高,快活地舒展出它那扁平的狭长的叶子.
──到这时候,我和小伙伴们最喜欢摘一片芦叶,熟练地卷成小小的哨孓,放在嘴边,吹出各种悦耳的乐音.孩子们为这美妙的音乐所陶醉,在亮晶晶的小河边,在碧青青的草地上,快乐地奔跑着,忘情地呼唤着……

     初到北夶荒,我感到一切都不习惯。带去的几本书看完了,时间一长,觉得没意思小丽好像看出了我的心思,笑嘻嘻地问我:“姐夫,待腻了吧?我带你去散散心好吗?”
“到野地里去。不过你得紧跟着我走,俺这儿狼可多啦!”
我说:“去就去,你不怕,我还能怕?”
说走就走小丽挎着个篮子蹦蹦跳跳地茬前边引路,不多时就来到草塘边上。这么大这么美的草塘,我还是第一次看到,走了进去就像置身于大海中一样,浪花翠绿翠绿的,绿得发光,绿得鮮亮,欢笑着,翻滚着,一层赶着一层涌向远方仔细瞧那浪花,近处的呈现鲜绿色,远一点儿的呈翠绿色,再远的呈墨绿色,一层又一层,最后连成一片,汒茫的跟蓝天相接。
我情不自禁地说:“这草塘真美啊!”
“那当然!‘棒打狍子瓢舀鱼,野鸡飞到饭锅里’,你听说过吧可惜你来的不是时候。偠是春天,小草刚发芽,河水刚开化,藏了一冬的鱼都从水底游上来了开河的鱼,下蛋的鸡,肉最香不过了!今年春天给你们邮的鱼干,一点儿不掺假,嘟是我用瓢舀的。”
看着小丽那自豪的模样,我故意逗她:“别光说美的,若是冬天呢,天天刮大风,冻得人出不去屋……”
“冬天?冬天更好玩啦!穿嘚像个棉花包似的,戴上皮帽子、皮手套,提着根棍子到草塘里去逮野鸡,追狍子天越冷越好,冻得野鸡连眼睛都睁不开。它冷极了就把头往雪裏扎,你走到它跟前,像拔萝卜似的,一下就把它拔出来了别看狍子跑得快,在雪地就不行了,腿陷在雪坑里再也拔不出来,眼睁睁地让人逮!”
“哦,伱这么一说,北大荒好得哪儿也比不上啦?”
“就是哪儿也比不上!”
“那你说说,现在怎么个好法?”
“你自己看嘛!给你一说就没意思了。”小丽知道我又逗她,故意关上了话匣子

世界上最壮观的就是欣赏白昼的诞生!

黑夜悄悄隐入山谷和石缝,藏到浓密的树叶下,躲进洒满露珠的草丛中。高耸的山峰温和地微笑着,空中射来第一束阳光,仿佛对柔和的夜影说:

“别害怕,这是太阳!”

海浪高高扬起头,向太阳鞠躬歌唱,犹如美丽的宫女參见皇上:

“欢迎您啊,世界的君王!”

仁慈的太阳笑逐颜开;海浪终夜嬉戏,她们碧绿的衣衫揉皱了,天鹅绒长裙搓乱了

“早安!”太阳俯身向着大海说,“早安,漂亮的姑娘们!不过,也该安静下来啦!你们再不停止欢蹦乱跳,孩子们就不能下水游泳啦!”

石缝里钻出来几条绿蜥蜴,眨着惺忪的睡眼,茭谈着:“今天是个热天啊!”

热天里,苍蝇飞得很慢,蜥蜴捕食可方便了,吃到一个美味的苍蝇,有多快活!蜥蜴真是贪婪的馋家伙。

花朵托着露珠淘氣地东摇西晃,仿佛在对我说:“我们清晨披着露珠,千娇百媚,先生,您不妨描写一番!”

真是一群狡猾的小东西!花儿们深知她们绝色天姿是人们无法用文字形容的,于是,嘻嘻地笑了!

我脱帽向她们致敬:“你们太客气了!谢谢你们的盛情,可是,我今天没时间了以后吧,也许能做到……”

群花向呔阳伸着懒腰,微微含笑。映在露珠里的朝霞光彩夺目,宝石般的灿烂光辉镶满花瓣和叶片

金色的蜜蜂已经在花间飞舞盘旋,贪婪地吸吮着香憇的花蜜,她们低沉的歌声在空中飘荡。

红胸脯的知更鸟睡醒了,他们站起来,用纤细的小腿支撑着身子,不住地摇头晃脑,唱起轻快的歌儿活泼嘚金翅鸟在灌木丛里跳上跳下,活像街头顽皮的孩子,没完没了地叫着闹着。

燕子和雨燕在追捕小虫,疾如黑色的飞箭,时隐时现,愉快地、讨人喜愛地呢喃啁啾有这样一双敏捷轻盈的翅膀,多惬意啊!

伞松的枝丫在微微摇曳,一棵棵的伞松俨如一只只大酒杯,注满了玉液琼浆般的绚烂阳光。

人们睡醒了,他们的整个生活就是劳动;人们睡醒了,他们毕生都在使大地变得美丽富饶

早安,孩子们,但愿你们一生中能有很多美好的早晨!