《幼儿园指导纲要》中指出,幼儿園教育要"以游戏为基本活动"角色游戏是孩子们最喜欢的游戏之一,通过扮演角色创造性地反映周围生活的游戏,是幼儿期最典型、最有特色嘚一种游戏。它对幼儿社会交往能力的培养有着重要意义,能丰富幼儿的交往内容,融洽幼儿间的关系,并逐渐学会遵守规则,学会谦让、合作"環境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展。"角色游戏环境创设是儿童游戏水平发展的支持和保障,教师必须为呦儿创造适宜他们自主活动和自我表现的低成本高质量的角色游戏环境但在实践中,我园角色游戏环境的创设中,存在很多问题。如:1.由于空間限制,教室里开设了各种区域,班级创设的角色区数量不够,幼儿的活动范围较小2．以班级为单位的角色游戏区设置的主题比较单一,而且每個班创设的角色区主题大多雷同(小医院、娃娃家)缺乏新意。3．每个班的角色区频繁的更换或增减环境材料,增加了教师的工作量,造成资源浪費
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专家表示小宝宝到了1岁左右就開始牙牙学语，说几个简单的词句如果到了两三岁还不会开口说话，医学上就称为言语发育迟缓言语迟缓的原因很多，通常影响孩子說话有三个方面的原因：生理原因、心理原因和家庭原因
从生理上讲，如果孩子的听力本身有问题或发音***不正常会导致无法正常發音，比如孩子若出现舌系带过短、唇裂、腭裂等异常，就会出现发声气流走向失常和发声协调困难影响发音；如果孩子有听力障碍，也会影响语言的发展如果孩子得了孤独症，或者是智力低下也可能不会说话。
不过大多数孩子不肯说话是由家庭环境造成的。有些父母经常把孩子不会说的话挂在嘴边久而久之，孩子习惯了听就不愿开口了；也有极少数家长，强迫孩子说话或把孩子发音不准当笑料不经意间伤害了孩子的自尊心，孩子于是变得不肯开口
另外，孩子出生后一直听着方言长大孩子周围的***普通话说得不标准，孩子学普通话可能会有发音不准的现象