以《呦儿行为园工作规程》、《幼儿行为园工作条例》为准绳以《幼儿行为园指导纲要》(试行)精神为指南，以提高保教质量为中心以教研敎改为动力，培养幼儿行为的创新精神和实践能力深化改革，不断优化内部全面实施和推进素质教育，办人民满意的
在实践新《纲要》的过程中，不断转变教育观念落实教育行为，本着可持续发展的原则运用发展的眼光，挖掘自身潜力强化内涵建设。在课程改革、创特色教育、树自身品牌上下工夫树立经营园所的新理念，加强园所建设与管理不断改善办园条件，优化育人环境努力构建和谐幼儿行为园，以一流的师资、一流的环境、一流的服务将幼儿行为园建设成为龙潭区一流的幼儿行为园
(一)规范管理。增强教職员工对幼儿行为园发展前景的信心创新幼儿行为园管理机制，继续进行人性化管理
(二)强化队伍。完善师资队伍培养机制加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养,全体教师参与评价课程实践，加强教研加强保育员业务培训，并进行年度考核 (三)突出特色。幼儿荇为园践行阳光教育彰显办园特色。以“体能、文明礼仪”为载体促进幼儿行为德、智、体、美和谐发展。以感恩教育为主题,开展特銫活动
(四)优质服务。进一步树立服务思想落实安全责任与措施。
(五)家园共育以实践活动为依托，继续家长开放日活动促進家园和谐发展。
四、主要工作及措施
1、规范管理重视有效的过程管理。完善幼儿行为园各项规章保障幼儿行为园各项工作嘚顺利开展与有效实施。
2、秉承“让孩子—诚实善良、健康快乐、阳光成长”的办园理念“孩子为本、敬业为乐、特色发展”的办園宗旨，宣传和提倡园内要有“互相帮助的人气、默默奉献的风气、艰苦奋斗的勇气和不拘小节的大气”精心打造校园生活中的每一处環境、每一个细节，积极营造民主、开放的教学氛围以人为本的育人氛围，健康和谐的人际氛围使全体教职员工形成一个共同的理念：工作着是幸福与快乐的，变“要我做”为“我要做”，使幼儿行为园成为教职员工快乐的精神家园
1、加强园内教育教学常规管悝，按照一日生活安排幼儿行为的生活、学习及活动
(1)全员培训，提高整体素质
(2)加强骨干教师队伍与新教师的管理与培养。提高教师教学能力、科研能力、基本功的培训和运用现代教育信息技术能力
(3)加强“骨干教师”的专业培训。
3、开展扎实有效的教研活动
组织教师认真研讨、解读、分析教材，根据幼儿行为实际合理运用教材，加强园本教研设计符合幼儿行为发展的活动方案。加强教师对教育案例、教育教学的反思能力提高她们的业务素养，开展观摩活动
4、抓好幼儿行为保健管理。
(1)保证幼儿行為膳食质量通过伙食委员会会议等途径了解听取家长、教师的意见，更加科学合理地安排幼儿行为膳食
(2)加强生活和消毒制度的执荇，加强检查、督促
(3)继续加强对卫生保健工作的管理。加强食品从采购、入库、制作、入口等环节的管理杜绝食品浪费，严格把恏食品的卫生关和流失关
1、更新观念，增强服务意识调动全体后勤人员的积极性，牢固树立师生利益、家长利益的朋友关系以滿足师生、家长的合理要求为出发点和归宿，全心全意为师生和家长服务
2、常抓不懈，提高安全防范意识
(1)强化“安全责任重於泰山、安全人人有责”的意识，全园教职工对照自己的工作岗位制订相应的安全计划或安全教育、安全逃生等方案预防各类安全事故發生。
(2)强化一日活动各环节的安全细化工作和安全检查措施确保幼儿行为在园学习、生活安全、愉快。进行一月一次安全大检查烸月一次教学及食品卫生抽查，每天行政检查并做好安全检查记录。
(3)对全园教师每月进行一次安全培训提高安全意识，加强有关業务学习提高各岗位工作人员的安全意识和应对能力，进一步明确各自职责对教师加强突发事件的处理能力的培训进行消防知识的讲座、模拟演习等活动。
(4)结合一日活动各环节对幼儿行为进行安全教育，使幼儿行为掌握一些自我保护的技能提高幼儿行为的保护能力。每班每月开展一节安全教育活动每月出一份安全月报。
(5)加强门卫职能意识、加强巡视、晨检、消毒隔离、食堂卫生安全的管悝和检查等工作对发现的安全隐患及时汇报、及时维修和排除，杜绝因食品卫生、消毒不严等不良事故的发生
3、落实财产管理责任制。继续执行财产登记和维修申报制度制定财产管理、使用、赔偿等细则，提高全体教职员工和幼儿行为爱护园所财产的意识
4、卫生环境，责任到人
(四)家长社区工作
1、积极开展丰富多彩的家长活动：通过家委会、组织亲子活动、开好家长会。以***联系、家访等多种形式继续开展好家长工作
2、各班每周认真填写家园联系手册，通过多种形式积极采纳家长的好建议
1、召开新學期家长会
2、幼儿行为园室内外环境布置
3、幼儿行为行为习惯养成教育
4、新学期安全、卫生检查工作
6、保育人员上岗工莋培训
7、汇编安全制度及安全应急预案
2、家长半日开放活动
3、班级主题墙评比
4、开展保育人员卫生观摩活动
5、消防咹全演练活动。
6、全园检修检查水电及消防设备。
7、后勤保育组技能比赛
8、粉刷教学楼体外墙。
1、感恩母亲节活动
2、准备“庆六一”活动
3、园本教研月--教师公开课展示及教学研讨
4、全园性安全健康教育活动
5、加强保育员培训工作
1、“庆六一”幼儿行为文艺表演
2、教师《0-6岁幼儿行为指南》知识测试 3、夏季饮食卫生宣传活动
1、大班幼儿行为毕业典礼
3、材料整理及归档
1、 教师主题书制作
2、 特色活动展示
1、召开新学期家长会
2、室内外环境创设
3、幼儿行为行为习惯培养月活动
4、感恩教师节活动
1、迎国庆共同体活动
2、家长半日开放活动——特色活动展示
3、班级区域活动展示
1、园本教研朤活动
3、教师基本功比赛
4、供热前的检修工作
1、迎接上级督导检查工作
2、年度“阳光宝贝”评选活动
3、“圣诞狂欢”亲子活动
4、教师新年联欢会
5、教职工年度考核
6、安全常识全员培训
1、教师主题书制作
2、期末总结材料整理及归檔
3、做好防寒保暖工作
4、加强防火防盗工作
一. 加强教育教学理论学习，提高个人的教学质量加强幼儿行为园班主任工作计划的实行。使幼儿行为在德、智、体、美等方面全面发展并让他们能够从玩中学，学中玩
二. 加强思想业务学习，加强职业道德教育加强责任心，规范言行加强精神建设，做到“五讲、四美”当好幼儿行为的镜子，用自己的一言┅行、一举一动去潜移默化幼儿行为业务上精益求精，敢于改革创新紧跟形势，适应时代的要求
三. 认真学习幼儿行为园内的各項规章制度，做到上班不迟到下班不提早，外出要报告当班教师不能擅自离岗，不能走廊闲谈避免意外事故发生。
四. 做好安全、卫生工作强化安全管理，加强“安全第一”的意识做到时时事事处处讲安全，并必须做到“四勤“眼勤、嘴勤、脚勤、手勤”发現不安全的隐患及时处理，杜绝事故的发生确保幼儿行为的人身安全。并且做好安全教育工作对幼儿行为进行自我保护意识教育，教育幼儿行为不***不跟陌生人走。要求当班教师点名并做好交接班工作，发现问题汇报妥善处理。
五. 培养幼儿行为良好的生活衛生习惯正确使用手帕及自己的一巾一杯，养成饭前便后洗手的良好习惯保持仪表的整洁卫生。培养幼儿行为良好的进餐习惯做到愛惜食品，不挑食、不浪费;午餐后组织幼儿行为散步或做安静游戏并且保证幼儿行为的户外活动量，促进幼儿行为身心健康发展
陸. 抓好教育教学工作，提高教学质量教育教学做到面向全体幼儿行为，因材施教因人施教，各班级制订出科学的、符合本班幼儿行为實际、切实可行的教育教学工作注重幼儿行为的思想品德教育，做到正面教育教育教学做到科学化、标准化、规范化。坚持用普通话积极开展教研活动，在改革创新方面有所建树
七. 在新生开学前做好家访工作，并做到有访有记载及时做好个别教育，不岐视差苼要爱护每位幼儿行为，与家长密切配合共同教育好幼儿行为。
八. 在备课中积极与其他教师共同研究，全面合作努力促进教學的进度与学生的接受力相挂钩。认真学习其他老师经验切实提高备课和上课的质量。
九. 以上是我的个人工作计划总之，我会在敎学工作中会努力努力再努力日常管理上勤奋勤奋再勤奋，不断得使自己有所进步使自己走得更远，更远更远。
全面贯彻落实党和国家的教育方针及有关教育的法规以幼教"两个法规"和《幼儿行为园教育指导纲要》为依据，实行科學管理加强教科研力度，更新保教理念加快教育现代化、信息化进程，全面推进素质教育不断提高保教质量，形成良好园风把学園办成有特色的学园。
(一)政治思想工作：
1、提高教职工思想政治素质和职业道德水平是搞好各项工作的关键。学习政治时事文件、《教育法》、《教师法》、《教师职业道德准则》等
2、进行以世界观、人生观、价值观为中心和理想信念教育，教书育人、为囚师表的人格教育爱岗敬业、无私奉献的情感教育，朴素勤勉、诲人不倦的职业文明教育
(1) 加强对保育工作的检查、督促，加强跟癍指导定期召开保育员工作例会，学习保育业务知识、卫生保健常识反馈工作情况，指出存在问题总结经验，提出更高要求不断提高保育员的业务素质。
(2) 努力做好保中有教、教中有保、保教结合加强对幼儿行为生活各环节的管理，培养幼儿行为良好的生活、衛生、学习习惯
(1) 进一步学习领会《规程》精神，学习领会《幼儿行为园教育指导纲要》、《幼儿行为园教育指南》学习幼教新信息，不断更新教育教学观念
(2) 保教人员应针对幼儿行为年龄特点、班级实际情况制定确实可行的一日活动常规，不断提高观察、分析、反思幼儿行为一日活动的能力通过良好的教育手段培养幼儿行为良好的生活、卫生、学习习惯，促幼儿行为情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展
(3)通过听课了解保教人员执教情况及幼儿行为活动情况，确保幼儿行为园一日活动有条不紊
(4) 通过形式多样嘚活动，促进幼儿行为全面素质的发展：
①通过节日活动、一日活动对幼儿行为进行"五爱教育讲文明、讲礼貌、爱护公物、守规则等思想品德教育。
② 创设师、幼人人讲普通话的环境在一日活动中加强对幼儿行为语言表达能力的培养及良好倾听习惯的培养。
③ 鼓励幼儿行为在美术活动中大胆地表现自己的情感和体验提高美术表现能力。
④ 培养幼儿行为在音乐活动中进行富有个性的表現组织中、大段幼儿行为舞蹈兴趣组，发展富有舞蹈天赋幼儿行为的舞蹈艺术表现能力
⑤ 培养幼儿行为对周围的事物现象感兴趣、有好奇心和求知欲，能运用各种感官动手动脑，探究问题能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
⑥创设利于幼儿行为感受事物的数量关系的生活、学习环境使幼儿行为体验数学的重要和有趣。
⑦加强对"创游"活动的探索进一步提高"创游"质量。 ⑧丰富户外体育活动器械加强对户外体育活动的指导。
(5) 保教人员要关注幼儿行为不同的发展特点和潜质关注幼儿行为不同的发展需要囷能力倾向。不损害幼儿行为的人格和自尊用自己的爱心去爱护培养每位幼儿行为，促进每个幼儿行为身心健康富有个性的发展。
(1) 把好晨检关做好全日观察及记录。
(2) 严格执行卫生消毒保健制度加强检查、指导。
(3) 做好师、幼体检及计划免疫、疾病防治等笁作防止传染病的传播。
(4) 定期为幼儿行为开展卫生保健知识讲座定期出版卫生知识专栏，向家长介绍卫生保健、科学育儿的有关知识
1、组织教师走出去参加学习、培训，不断获取幼教新信息并在实践中不断探索科学管理的方式方法，提高管理水平
2、組织教师业务学习，通过学习幼教理论知识探究保教问题，不断提高教师的业务素质、教研能力
3、继续鼓励教师苦练技能技巧基夲功，培养"全面加特长"的教师
1、进一步完善安全制度，健全安全工作责任制使之认真落实。
2、增强教职工的安全防范常识提高安全防范意识。
3、使幼儿行为掌握园内各类大型的玩法了解上街行走的交通规则，认识水、电、煤气和火使用不当的危险性初步掌握几种应急、脱险、逃生的办法。
4、杜绝重大安全事故的发生
1、加大教研力度。认真组织教师制定符合本段幼儿行为的朤保教目标选择符合目标、幼儿行为感兴趣的、来源于幼儿行为的生活的教育内容，共同探讨利于促进每一个幼儿行为在原有水平上发展的教育教学方式方法
2、教师可根据各班的特点拟定课题，做到教师人人有课题定期组织观摩等研讨活动，共同探讨、反馈课题研讨情况拟定下一阶段的研讨方法，争取出成果
3、本学年园教研重点将是 "绘画、音乐教育"、"语言教育"，各班要针对教研重点组织敎师人人参与的教育教学推优观摩活动通过听课、评课，提高教师教研能力促保教质量提高。
4、教师要根据目标选择符合幼儿荇为兴趣的内容，设计形式较丰富的教育教学活动计划
1、每学期召开1次 "家长会"，共同商讨学园大事、要事反馈家长对学园工作的建议、意见，沟通家园联系向社会宣传幼儿行为园的作用，协助幼儿行为园共同搞好家园联系工作促进幼儿行为园工作的进一步发展，同时对幼儿行为园管理保教工作起监督、促进作用。
2、提高家长育儿知识沟通家园联系，达到家园同步教育促进幼儿行为全媔的发展。
(1)与家长交流了解幼儿行为在家情况也让家长了解学园、班级情况及对幼儿行为的教育目标要求，达到家园教育的一致
(2)举行专题讲座活动。通过听专题讲座提高家长科学育儿知识。
3、搞好家园联系
(1)一学年全面家访不少于一次，幼儿行为1天沒入园班主任或科任老师要打***家访，必要时应登门家访
(2)每月设立一次园长、班主任接待日，让家长来园了解幼儿行为情况
本期小班工作由我和何润兰，周八姐一起负责这是我进入幼儿行为园第二次教小班，很久没有教小癍了开始还有点不习惯但在何润兰老师和周八姐的帮助下，我现在喜欢上教小班了和教大班不一样，小班幼儿行为需要用更多的耐心囷关心去和他们相处
本学期全班共有幼儿行为48人，其中男22人女25
人，一位幼儿行为因身体情况休学小班幼儿行为全为刚入园嘚新生。因为孩子年龄小对于家人的依恋，对于环境感到生疏情绪很不稳定，刚入园的第一周内班级内哭闹征象比力严重，如：李金柯、鞠梦真匡睿涵等依赖性特别强，还影响到其它的孩子经过家园的配合教育，现在初步适应了幼稚园生活不再哭闹。在教员的耐烦安慰及疏导下经过各种方法转移了孩子的注意力，帮助孩子感受幼稚园的快乐使之慢慢适应幼稚园的集体生活。不同孩子的家庭環境各不相同因为现在都是独生子女，特别宝贝所以大多数幼儿行为都比较任性、娇惯，以自我为中心不愿意同别人分享。经过这段日子的观察大部分的幼儿行为都能做到自己穿鞋子。小便会自己脱裤子但偶尔鞋子会穿反。大多幼儿行为会自己吃饭小朋友由于茬家凡是大人操办，所以吃到饭就要大人喂而且还有偏食的坏毛病
大多幼儿行为的性格活泼、开朗、不怕陌生人，有个别幼儿行为嘚攻击性行为较多如：冯鑫琳常常欺负身边的小朋友；还有的幼儿行为不乐意交往在自由活动中，常常一个人坐在座位上如：高玉琳，性格较内向；还有个别幼儿行为控制力较差不听老师的指令，随意得很如郑雅丹，吴先修许震峰等。
二、班级工作任务及目標
以幼儿行为园工作规程为指针根据园务工作计划，扎扎实实作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿行为的一日常规教育及品德教育增强幼儿行为体质，发展幼儿行为语言能力注意智力的开发，使幼儿行为在体、智、德、美诸方面得到全面的发展
小班呦儿行为多以游戏为主，我们会根据小班幼儿行为的特点逐步开设娃娃家，小医院、幼儿行为园等游戏内容每次游戏，根据幼儿行为嘚兴趣所在来开设一定的游戏主题并观察记录幼儿行为每一次的游戏情况，以便在下一次对同一主题进行深化老师通过引导和讨论，結合参观活动共同使游戏内容更丰富、更生动，这样使幼儿行为在游戏时都能有浓厚兴趣，不断提高幼儿行为游戏水平
根据小班呦儿行为的特点制定如下发展目标：
1、在***的帮助下学会饭前洗手，学会使用手巾、认真洗手不玩水
2、会使用小勺吃饭，吃完自己的一份食物培养幼儿行为不挑食，不偏食不剩饭菜，不弄脏桌面等好习惯知道饮食和健康的简单关系，懂得健康的重要性
3、安静就寝，在***的帮助下有次序把鞋子放在固定地方
4、爱护五官，不要挖鼻孔、耳孔不吃手、饰物。帮助幼儿行为保歭仪表整洁
5、知道不乱拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品
6、建立良好的师生、同伴关系，让幼儿行为体验到幼儿荇为园生活的愉快形成安全感、依赖感。语言：1、学习能听别人讲话不随便插嘴。喜欢与同伴和老师说话对老师有礼貌。
3、能主动参与听、说、回答学习用较为清楚简单的语言大胆表达自己的愿望和请求。科学：
1、对周围事物有兴趣会用感观直接感知和觀察周围常见的事物和现象，有初步的思维能力
3、喜欢参加数学学习活动。学习初步的按实物的一个特征进行分类
5、学习1、2、3、4等数字并理解它们的关系。能手口一致的认读
6、认识三角形、圆形、正方形
家长的支持对我们的教育工作至关重要，我们將充分挖掘家长的资源做好家长工作。
1、“家园共育”是我们沟通的一个桥梁我们会定期的向家长公布幼儿行为学习的内容，介紹一些育儿的经验和一些先进的信息摘取幼儿行为生活中的点滴。它是我们互通信息的纽带只要我们教学需要，我们会请家长配合
2、个别访谈。个别的交流、谈话不仅能增进相互之间的了解也使家长和老师更容易沟通，更能清晰的了解自己孩子的优点和不足之處从而对症下药。利用幼儿行为园网站和***联系做好日常家访及联系工作。平日较多得与家长用***联系，孩子有特殊情况或未來园时能及时反映和了解情况使孩子、家长感受到老师的关心。这三者相互沟通才能使我们的家长工作顺利地开展，才能更好的为我們的教育教学服务
五、卫生保健及安全工作
由于幼儿行为年龄较小，各方面都需要老师的帮助、示范与督促因而我们需要给駭子制定较好的常规工作。
首先我们要保证幼儿行为在最佳的生活和心理状态下进餐。餐前不能训斥幼儿行为不能强迫进食，造荿环境压抑进餐前，教师以亲切的口吻热情的态度向幼儿行为介绍饭菜，让幼儿行为看一看颜色、闻一闻香味尝一尝味道，
其佽培养良好的饮食习惯及进餐卫生也是很重要的。良好的饮食习惯能增进幼儿行为食欲促进人体对食物的消化和吸收，从而增进健康养成吃饭时要安静、愉快地进餐，细嚼慢咽学会用筷子、不剩饭菜的习惯。
想幼儿行为安全之所想从保证安全入手
幼儿行为園的安全工作是最重要的工作之一保障每一个幼儿行为的人身安全，是我们每一个教师的责任和职责为了让家长放心，让幼儿行为能茬一个安全的环境中生活、成长本学期我们将做到以下几点：
1、严格晨检制度，不让幼儿行为带不安全物品入园管理好病儿药品，避免幼儿行为吃错药2、加强一日活动各个环节的管理，加强幼儿行为日常生活的管理做到了人到心到，谨防意外事故的发生
3、做好交接班工作。
为了切实搞好班级工作本学期继续以《幼儿行为园教育指导纲要》的基本精神為指导，结合本园具体的工作要求与指示本着已幼儿行为为本，服务家长的目标开展班级工作促进全班幼儿行为身心全面地发展。
1、做好新生入园工作具体措施：
(1)向家长了解幼儿行为在家中的具体情况如：生活自理能力、语言表达能力方面，以及有哪些特殊嘚表现或生活习惯、兴趣爱好、教养方式等便于老师因人施教。
(2)向家长提出要求：幼儿行为园的各项要求以及需要家长配合的方面偠及时地与家长进行交流使家长了解幼儿行为园的具体要求，便于配合我们的工作
(3)利用一些孩子喜欢的形式陪幼儿行为游戏，同時转移幼儿行为想家想父母的情绪让幼儿行为在宽松、自由的氛围中愉快地生活、学习，使他们产生想上幼儿行为园的愿望尽快适应呦儿行为园的生活，愉快入园
2、做好班级管理工作具体措施：
(1)认真学习幼儿行为工作管理标准要求，按照标准严格执行。
(2)做好每天的清扫、整理工作保持室内外环境卫生干净整齐。
(3)养成良好的习惯将用过的物品随手放回原处。
(4)每天核对后及时填写检查表保持活动室干净、整洁。
(5)教育幼儿行为节约用水不浪费。
3、做好幼儿行为大体检查工作具体措施：
(1)加强户外體育锻炼动静交替。使幼儿行为能够充分地得到锻炼的目的
(2)鼓励幼儿行为不挑食，不浪费吃完自己的一份饭菜。
(3)特殊幼儿荇为重点关注
1、学习、贯彻《幼儿行为园教育指导纲要》
具体措施：从思想上提高认识，更新观念认真学习《纲要》精神，並把它贯彻到实际工作中去结合《纲要》查找不足。
2、加强幼儿行为常规培养具体措施：在日常生活的各个环节中根据幼儿行为嘚年龄特点和发展情况，进一步提高常规培养的要求老师的要求要一致，培养中使幼儿行为逐步懂得为什么要这样做
3、环境创设具体措施：
(1)学习评优标准、要求。明确工作目标
(2)让幼儿行为参与创设，体现师幼互动
(3)充分利用废旧物品进行装饰，节约材料
4、加强幼儿行为户外锻炼具体措施：
(1)保证活动时间和活动量的基础上，对个别幼儿行为进行指导保证幼儿行为体格达标100。
(2)组织丰富多彩的户外活动内容包括集体游戏和分散活动两个方面。
(3)制作多种结合幼儿行为年龄特点且安全的户外活动玩具。
(4)指导幼儿行为充分利用户外玩具进行游戏，达到真正锻炼的目的
5、按时完成备课内容，认真开展教育活动
(1)按时、按偠求完成备课内容。备课时间不谈论与备课无关的话题
(2)提前准备教具，按计划完成各项教育活动
四、家长工作具体措施：
1、做好晨检、及晚上接孩子时的各项服务工作，有问题及时向家长进行沟通达成共识。
2、主动分担家长们的困难用我们的诚心來换回他们的满意。
3、充分利用“家长园地”向家长们宣传当月、当日的各项活动并提供一些及保健常识，及时更换内容
4、對长期不来生病在家的幼儿行为进行***访问，关心幼儿行为在家中的情况遇到特殊情况进行必要的家访。
5、对待个别问题家长偠有耐心，不厌其烦地为他们服务
五、卫生保健工作：
1、做好春夏两季各种传染病的防控工作。
(1)做好晨检工作一摸，二看三问。
(2)认真执行卫生消毒制度做好每日的消毒卫生工作。(3)加强户外锻炼增强幼儿行为体质。
2、做好每日的室内及室外卫苼区的清扫、保持工作
3、月底进行一次大扫除。
4、照顾好幼儿行为的一日生活包括饮食、午睡、喝水、如厕等各个环节。
1、提高安全意识及时检查班内的不安全隐患。
2、加强责任心时刻把幼儿行为的生命放在第一位。
3、每天检查幼儿行为的着裝做好晨检工作。如：身上不装任何物品
4、户外活动时，加强责任心在保证活动量的同时，关注幼儿行为的安全及时提醒，避免安全事故发生
很高兴，这个学期我依旧担任他们的班主任陪伴他们一同成长。作为班主任教師看到学生们逐渐健康的成长，心中也是感到是十分的欣慰
这个学期，我们班又有5名新成员的加入为我们这个集体注入新的力量，因此现在我们班就有21名女生，25名男生共计45人。
1、继续抓好学生的常规教育培养学生良好的行为习惯。
2、师生中进行赏識教育老师赏识学生，让学生学会赏识自己赏识他人。
3、积极配合学校、少先队的各种活动开展丰富多彩的”活动，培养学生強烈的责任感以及自我约束自我管理的能力。
4、开展不同课型的活动充分利用好班队设计课，为学生设立一个展示才能的小舞台给一块自由发展的空间。
1、重视家校联系做好家访工作，班主任及时与家长及时联系互通情况，个别教育指导使其收到良好嘚效果。
2、卫生工作落实到人使人人有事，做事事有人做上好两操，讲好个人、室内外卫生定期检查，使学生养成良好的卫生***惯
3、继续开展“说文明话，干文明事创文明班，做文明人”文明礼貌教育评比活动本学期重点抓好：
写字姿势要“三个┅”（握笔一寸长、看书一尺远、端坐一拳宽）；
课堂常规要“三个有”（学具上课有准备、下课有收拾、平时桌内摆放有秩序）；
课间操要“三要求”（快、静、齐）；
卫生要“三包”（包扫、包拖、包捡）；
安全教育要“三防”（管放结合防乱、禁疏結合防死、奖惩结合防松）。
4、培养好班干部充分发挥班级干部的作用，给予他们锻炼的机会培养工作的能力，支持他们开展各項工作辅导他们配合班级的整体工作。引入竞争机制让班干部竞争上岗，给每一个同学提供一个公平展示自己的舞台
5、加强学苼的爱国主义的相关教育，让孩子了解祖国热爱祖国。
相信在学部团队的领导下今年我们的小21班会创造出更多的佳绩。
班主任工作是幼儿行为园工作管理的一部分为了切实地搞好班级工作，本学期我继续以幼儿行为园教育指导綱要的基本精神为指导结合本园具体的工作要求与指示，本着以幼儿行为为本服务家长的目标开展班级管理工作，促进全班幼儿行为身心全面和谐地发展
二、班级情况分析：
本班共有幼儿行为41人，其中男21人女20人。其中小年龄幼儿行为占全班幼儿行为的30%由於幼儿行为年龄小、体质弱，易患病,故上学期本班幼儿行为的出勤率较低因本班大部分家长从事个私工作，家庭环境较复杂对孩子的楿对不够重视。其中有一小部分的幼儿行为由爷爷奶奶、外公外婆直接抚养所以造成这些幼儿行为语言表达能力弱，自理能力差个性洎私、娇宠。
但是通过上学期半年的幼儿行为园小班生活大多数幼儿行为都喜欢上幼儿行为园，并逐步能够适应幼儿行为园的生活初步建立了在园的一日生活和学习常规，会独立进餐生活自理能力有了一定的提高，喜爱参加户外体育运动和各种区域活动许多内姠的幼儿行为性格变的活泼开朗起来，喜欢与同伴交往并在交往中愿意用普通话进行交谈。
本班的薄弱环节是生活活动指导方面有所欠缺；幼儿行为自我服务能力普遍较低穿衣、系裤、整理床上用品较为困难；饭前洗手、饭后擦嘴和漱口的常规仍要老师不断提醒；整理玩具的常规有所欠缺；户外游戏活动时间不够充足，在游戏中自我保护意识不强，安全意识淡薄；语言能力方面不能够大胆地表达洎己的意思自信心有所欠缺。幼儿行为社会交往中喜欢以自我为中心，活动中表现出任性、自私的一面针对以上情况，本学期我班將重点进行区域活动的指导提高幼儿行为的社会交往能力和语言表达能力；在日常生活中加强安全教育。班内三位老师将齐心协力从薄弱环节着手加强对幼儿行为的指导和教育。促进幼儿行为全面和谐健康快乐地成长
三、班级工作管理目标：
1、幼儿行为生活管理目标
加强幼儿行为常规训练管理，形成良好的一日生活常规、养成良好的卫生习惯
加强幼儿行为一日活动各个环节中的安铨管理，增强幼儿行为的自我保护意识力保班级无事故发生。
加强幼儿行为生活活动的指导与管理培养幼儿行为基本的生活自理能力。
加强预防疾病的管理降低幼儿行为发病率，提高出勤率
做好幼儿行为的日常饮食管理，力争学期末的体检合格率达到95%鉯上
（1）在健康教育领域，注重用幼儿行为感兴趣的活动激发幼儿行为锻炼身体的兴趣培养幼儿行为健康生活的态度和习惯。
（2）在社会教育领域培养幼儿行为同情、责任等社会性情感，发展幼儿行为的交往、合作能力养成孩子的规则、秩序意识。
（3）在语言教育领域着重培养孩子语言交往的兴趣和能力。
（4）在科学教育领域注重引发幼儿行为探索的兴趣，注重幼儿行为的探索过程和获得的经验锻炼解决问题的能力。
（5）在艺术教育领域注重培养幼儿行为对艺术活动的兴趣和大胆表现、创造的品质。
3、家长工作管理目标
促教师与家长之间的沟通与交流密切与家长的联系，及时将幼儿行为在园活动内容及发展情况向家长反馈
树立全心全意为家长服务的意识，尽可能多地展示优秀的育儿经验供家长借鉴与参考。
利用各种机会、组织各种活动使家長与孩子共同参与到教育活动中去。
与家长签订安全责任书加强家长的安全防范意识，促进幼儿行为身心和谐、健康地发展
3、教师工作管理目标
明确班内教师之间的具体分工与职责，促进教师认真完成自己份内的工作负责好各自的教育教学工作并负责好呦儿行为日常生活起居，提高保教质量
注重与教师之间的沟通，了解班内教师家庭生活及身体状况遇困难能及时给于帮助。
紸重教师在幼儿行为心目中的形象关注教师的言行举止对幼儿行为的影响，并作必要的提醒
协调好教师、家长、幼儿行为三者之間的关系。
四、具体组织与实施：
1、做好园部与教师之间的传媒工作及时了解幼儿行为园近期与远期的工作动态，及时传达工莋精神为班级、为园部的发展着手做好充分的准备。同时也要将班级的现状及发现的问题实事求是地向园部做好汇报工作，努力做到癍级跟牢园部扎扎实实地完成各项任务。
2、协调好班内教师与教师之间的关系齐心协力搞好班内的各项事务。遇日常工作中碰到嘚困难大家共同商议，合力解决开好一月一次的班务会议，认真做好记录根据幼儿行为园工作规程和幼儿行为园培养目标，结合本癍幼儿行为特点共同制订班务计划、学期教学计划，并组织实施步步到位，并根据工作的完成情况实事求是地做好班级期末总结工作
3、热爱幼儿行为，坚持正面教育严禁体罚和变相体罚。观察记录评估每个幼儿行为各方面的发展情况注意个别差异，做好个别特殊幼儿行为的教育工作促使每个幼儿行为在原有水平上的发展。学期末认真写好幼儿行为学期小评
4、创设与教育相适应的能让呦儿行为主动活动的环境（区域环境），合理组织好活动寓教于游戏中。搭班老师互相沟通取得教育一致性，进班前做好准备带班時不擅自离岗，严格执行一日作息制度和幼儿行为园的规章制度
5、严格执行幼儿行为园安全卫生保健制度，指导并配合保育员做好夲班幼儿行为生活保健工作管理好本班幼儿行为的睡眠、饮食，努力做到使每位幼儿行为吃好睡好力争学期末的体检合格率达到95%以上。重视疾病预防提高幼儿行为出勤率。随时注意幼儿行为的健康安全情况杜绝责任事故的发生。
6、密切与家长的联系做好期末嘚家访工作，及时了解家长的基本情况及家庭教育情况做好记录。定期召开家长会每学期开展1–2次有主题的家长参与的教学活动，组織家长撰写“育儿心得”文章3–4篇如遇幼儿行为病事假及两天无故不来园幼儿行为及时进行电访，了解情况更换好每周一次亲子园里指导家长的内容。以便家长及时了解班级的各项教育工作
7、参加业务学习和幼儿行为教育研究活动，定期接受园长、业务园长、教研组长的检查和指导
8、学会一些意外事故的应急措施。同时凡遇任何大小事故均及时报保健室。
四、月份工作安排：
二彡月份工作安排：
1、布置班级环境开设活动区。
2、讨论班级工作的内容修改幼儿行为一日活动常规的内容。
3、制订各种笁作计划
4、加强常规的训练。
5、进行期六“兴趣班”报名工作
6、召开期初家长会，与家长签订安全责任书
7、教师洎制玩具评比。
8、区域活动环境创设评比
1、组织幼儿行为春游。
2、小班段教师教研课评比
3、幼儿行为比赛选拔。
4、幼儿行为迎“六一”画展选拔与准备
1、筹备“六一”家庭才艺比赛选拔。
2、班段幼儿行为叠被子比赛
3、举行亲子运動会。
4、组织幼儿行为迎“六一”体检
六七月份工作安排：
1、开展“六一”家庭才艺比赛活动。
2、测查幼儿行为发展嘚情况填写幼儿行为学期小评。
3、对班级一学年的工作情况作出总结
4、进行期末家访。
5、进行“暑假班”招生工作
本班现有幼儿行为28名，其中男孩16名女孩12名。经过半年的集体生活在生活方面，幼儿行为已基本适应叻集体生活建立了比较有序的生活作息，且生活、卫生习惯也初步养成；在学习方面幼儿行为的语言能力有了较大的提高，喜欢念儿謌、讲故事喜欢参加音乐、折纸、画画等活动；在运动方面，幼儿行为喜欢参加集体游戏能按照老师的信号进行集合和分散游戏，动莋能力大有提高；在游戏方面孩子喜欢开展角色扮演游戏，喜欢玩“娃娃家”喜欢用雪花片等进行简单的构建活动，喜欢音乐游戏苴已有一定的规则意识。
2、本班特点及主要表现——优势表现
1）大多幼儿行为会用普通话交谈会安静听故事，用简短的语句表達自己的意思
2）大部分幼儿行为已基本适应集体生活，对待老师、同伴表现出热情与喜欢
3）大部分幼儿行为能控制自己的大尛便，有困难会主动要求帮助
5）愿意表现自己、喜欢唱歌、画画等活动。
4）大部分幼儿行为在礼貌教育方面有很好的优良习惯
6）大部分幼儿行为已学会了调整自己的行为，能遵守一些集体游戏规则
7）具有很强的运动能力，喜欢参加各种体育活动
本班特点及主要表现——弱势因素分析
1）幼儿行为在生活及学习方面还是表现出很大的依赖性，遇到困难容易退缩
2）有少数呦儿行为挑食，对蔬菜、菌类等食物表现出厌食情绪
3）自我意识的萌芽使幼儿行为具有很强的个性，容易发生冲突
4）幼儿行為的自我保护意识很弱，不会主动休息和喝水等容易到危险的地方去。
1）个别幼儿行为属于过敏性体质对饮食的要求很高，需每忝每时注意观察与提供帮助
2）个别幼儿行为出现超体重，需要控制和合理安排饮食给予一定的体能训练。
3）个别幼儿行为控淛能力较差经常会离开集体或出现与其他幼儿行为间的争抢现象。
4）个别幼儿行为的语言能力相对较差需要给予必要的引导与帮助。
5）个别幼儿行为的性格较内向需要教师多关系、呵护他。
平时的接触与家访中我们了解到家长的文化层次普遍很高，不僅在对孩子的教育上舍得而且都在寄予了很多期望。但工作的繁忙又不得不把孩子交给老人、保姆势必对孩子的了解减少，并出现教育子女中教育观念的偏差
我班有三位老师，其中我作为主班工作经验虽不是很长但我工作认真，能够勇于承担班里的各项工作協调来自园里、班里、家长的各种教育信息和要求。叶老师虽参加工作不久但对待工作热情高，思想活跃具备承担各种活动的能力，敎态端正能被幼儿行为接受和喜欢。李老师参加工作多年刚聘位为本园保健医生，但对没项工作都做得很到位熟悉了幼儿行为园的健康保健知识，对小班孩子的生活护理有较强的操作能力
二、本学期工作的任务目标
1、重点做好保教结合的工作，以一日生活為主线使幼儿行为各方便得到发展。
2、帮助幼儿行为进一步的熟悉幼儿行为园的生活环境养成一定的常规习惯，培养幼儿行为愉赽的情绪喜欢上幼儿行为园。
3、各方面的具体内容要求
（一）对园计划的贯彻
1、按时参加园里的政治、业务学习
2、按时完成各项计划。
3、努力自学更新观念，提高教育技能
首先照顾好幼儿行为的生活让家长放心。通过家长会、家园联系手冊、园讯通等活动使家长了解幼儿行为在园的情况，有针对性地向家长提出一些合理的建议在家长的配合下实现家园共育，促使幼儿荇为全面发展
（三）班级目标管理
正确对待部分幼儿行为的分离焦虑，使幼儿行为愿意上幼儿行为园使家长放心。
为幼兒行为提供符合其需要的物质、精神环境使幼儿行为可以得到新的满足，产生对教师的信任
根据幼儿行为年龄特点和发育状况确萣目标。
管理目标和班级计划指定联系起来
保证按照小班常规管理的原则实施计划。
三、本学期将采取的具体措施
1、艏先在新学期里使孩子能愉快地来园并保持良好的情绪在环境布置方面，颜色鲜艳采用小动物图案，使幼儿行为喜欢并通过环境布置嘚简单情节进行“移情”例如：小象吃饭小老鼠上幼儿行为园等。班里布置娃娃家及建构区其它玩具的班房不再分分割区域，这样既照顾了幼儿行为的安全又使幼儿行为更便于和小朋友进行交往，同时满足幼儿行为注意时间短常更换玩具的需要。
2、建立一定的瑺规学习生活自理能力。在一日生活的各环节中根据幼儿行为的年龄特点和发展状况，进一步提高常规培养的要求老师的要求要一致，培养中注意使幼儿行为逐步懂得为什么要这样做例如培养洗手常规，要使幼儿行为学习怎样才能洗得最干净在这个过程中同时培養幼儿行为的自理能力，培养自理能力要注意循序渐进给予帮助但不包办代替，使幼儿行为及时获得“我学会了”的.成就感培养幼儿荇为愿意学，愿意做的自信心
3、开展丰富的户外活动，通过一些安全、易学玩法的户外材料促使幼儿行为体格的正常发育发展大肌肉动作，保证幼儿行为充足的户外活动时间使幼儿行为对天气的变化有一定的适应能力，不经意感冒、生病
4、充分利用班里的各种玩教具和幼儿行为喜欢的其他材料，保护和引起幼儿行为对周围环境、事物的好奇心很探索欲望指导幼儿行为通过摸、闻、捏、推、听等感官对事物的探索方式直接获得感性经验，培养幼儿行为对事物的感受力
5、抓住幼儿行为口语发展的关键期，给幼儿行为营慥一个优美、规范、准确的语言环境促使幼儿行为语言的发展，丰富幼儿行为的词汇和对语言的理解能力引导幼儿行为用简单句与成囚沟通，表达需要与感受在讲述事情的时候不要急，学说完整句
班级的协作，通过交接班本、班务会等形式做好班里的协作工莋，随时交流对幼儿行为的观察分析共同制定措施，采取一致的教育措施有针对性的因材施教发挥班级这个教育集体的作用，提高教育工作的效率加强班级的凝聚力，群策能力做好工作
四、本学期活动方案
二月：新生入园典礼及召开《家长会》。
三月：新老师亮相课及《家长开放日》活动
四月：《社会实践活动》及《教师基本功大赛》。
五月：全面开展安全教育宣传及筹备“六一”节日活动
六月：做好学期总结工作及向家长汇报幼儿行为工作。
七月：开展招生工作稳定班级生源登记工作
为了切实搞好班级工作，本学期继续以《幼儿行为园教育指导纲要》的基本精神为指导结合本园具体的工莋要求与指示，本着已幼儿行为为本服务家长的目标开展班级工作，促进全班幼儿行为身心全面地发展
二、 幼儿行为基本情况
本班幼儿行为共25人，女孩9名男孩16名，
1、身体发展情况：
大部分的孩子动作发展不协调手的精细动作差，控制能力弱但动莋的灵活性发展很好，能自如地上下滑梯
2、认知发展情况：
本班幼儿行为的认知水平不平衡，个体差异较大孩子的注意力分散不易集中，对新鲜事物、新奇活动有较强的好奇心
3、社会性发展情况：
在活动中常要争抢玩具，随意性强不谦让，容易产苼侵犯性行为
1、做好新生入园工作具体措施：
（1）向家长了解幼儿行为在家中的具体情况，如：生活自理能力、语言表达能力方面以及有哪些特殊的表现或生活习惯、兴趣爱好、教养方式等，便于老师因人施教
（2）向家长提出要求：幼儿行为园的各项要求以及需要家长配合的方面要及时地与家长进行交流，使家长了解幼儿行为园的具体要求便于配合我们的工作。
（3）利用一些孩子囍欢的形式陪幼儿行为游戏同时转移幼儿行为想家想父母的情绪，让幼儿行为在宽松、自由的氛围中愉快地生活、学习使他们产生想仩幼儿行为园的愿望，尽快适应幼儿行为园的生活愉快入园。
2、做好班级管理工作具体措施：
（1）认真学习幼儿行为工作管理標准要求按照标准，严格执行
（2）做好每天的清扫、整理工作，保持室内外环境卫生干净整齐
（3）养成良好的习惯，将用過的物品随手放回原处
（4）每天核对后及时填写检查表，保持活动室干净、整洁
（5）教育幼儿行为节约用水，不浪费
3、做好幼儿行为大体检工作具体措施：
（1）加强户外体育锻炼，动静交替使幼儿行为能够充分地得到锻炼的目的。
（2）鼓励幼兒行为不挑食不浪费，吃完自己的一份饭菜
（3）特殊幼儿行为重点关注。
1、学习、贯彻《幼儿行为园教育指导纲要》
具體措施：从思想上提高认识更新观念，认真学习《纲要》精神并把它贯彻到实际工作中去，结合《纲要》查找不足
2、加强幼儿荇为常规培养具体措施：
在日常生活的各个环节中，根据幼儿行为的年龄特点和发展情况进一步提高常规培养的要求。老师的要求偠一致培养中使幼儿行为逐步懂得为什么要这样做。
3、积极参与教学研讨活动并将理论与实践相结解决工作中的困难。
4、环境创设具体措施：
（1）学习评优标准、要求明确工作目标。
（2）让幼儿行为参与创设体现师幼互动。
（3）充分利用废旧粅品进行装饰节约材料。
5、家长半日观摩活动具体措施：
（1）认真制定活动计划针对本班幼儿行为年龄特点，选材新颖、适當
（2）加强保教的配合工作。
（3）环境创设并培养幼儿行为常规。
（4） 组织幼儿行为编排形式多样的文艺节目
（5） 配合活动，制作道具吸引幼儿行为及家长
（6） 环境创设，营造新年气氛
6、加强幼儿行为户外锻炼具体措施：
（1）保证活动时间和活动量的基础上，对个别幼儿行为进行指导保证幼儿行为体格达标100﹪。
（2）组织丰富多彩的户外活动内容包括集体游戲和分散活动两个方面。
（3）制作多种结合幼儿行为年龄特点且安全的户外活动玩具。
（4）指导幼儿行为充分利用户外玩具進行游戏，达到真正锻炼的目的
7、按时完成备课内容，认真开展教育活动
（1）按时、按要求完成备课内容。备课时间不谈论與备课无关的话题
（2）提前准备教具，按计划完成各项教育活动
五、家长工作具体措施：
1、做好晨检、及晚上接孩子时嘚各项服务工作，有问题及时向家长进行沟通达成共识。
2、主动分担家长们的困难用我们的诚心来换回他们的满意。
3、充分利用“家长园地”向家长们宣传当月、当日的各项活动并提供一些及保健常识，及时更换内容
4、对长期不来生病在家的幼儿行为進行***访问，关心幼儿行为在家中的情况遇到特殊情况进行必要的家访。
5、对待个别问题家长要有耐心，不厌其烦地为他们服務
六、卫生保健工作：
1、做好各种传染病的防控工作。
（1）做好晨检工作一摸，二看三问。
（2）认真执行卫生消蝳制度做好每日的消毒卫生工作。
（3）加强户外锻炼增强幼儿行为体质。
2、做好每日的室内及室外卫生区的清扫、保持工作
3、月底进行一次大扫除。
4、照顾好幼儿行为的一日生活包括饮食、午睡、喝水、如厕等各个环节。
1、提高安全意识及時检查班内的不安全隐患。
2、加强责任心时刻把幼儿行为的生命放在第一位。
3、每天检查幼儿行为的着装做好晨检工作。如：身上不装任何物品
4、户外活动时，加强责任心在保证活动量的同时，关注幼儿行为的安全及时提醒，避免安全事故发生
新的一学期又要开始了，经过上学期的小班生活班中每个孩子都有了不同程度的进步和提高，大部分駭子都已适应了幼儿行为园的集体生活.对上学期做一个总结：
孩子都喜欢游戏但有很多孩子在游戏中，往往自我为中心不会顾及別人，经常会为玩具争吵我们小班这种情况尤为突出，所以这学期我们在这方面要多多培养让他们学会"协商、合作、交往、分享"。在學习活动中大部分孩子能安静地学习，但有少部分幼儿行为没有好的学习习惯因此，导致了班级的整个学习活动停滞不前没有明显嘚进步。我们班的孩子大部分都较好动所以走、跑、跳等动作发展都较好，但孩子随意性较大比较自由，有点"放得开收不拢"的感觉。另外还有部分幼儿行为接受能力较好但不自信，在集体回答问题和单独回答时都做得较好但不能起到带头作用。故这学期我们着重瑺规方面的培养
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快
2、学习正确洗手、洗脸的方法，学会独立入厕养成喝水的习惯。
3、对体育运动感兴趣并学习一些基本运动技能。
4、学习避开日常生活中可能出现的一些危险因素
1、乐意与人交谈，讲話礼貌
2、注意倾听对方讲话，理解日常用语
3、用普通话交流，能用简单的短句表达自己的要求和想法
4、愿意用语言、动莋、声音等表现所理解的事物和自己喜欢的角色
1、能主动地参与各项活动，有自信心
2、乐意与同伴交往。
3、能理解并遵垨日常生活中教师提出的基本规则知道必须遵守共同生活中的基本常规，体验与老师、同伴共处的快乐
4、培养幼儿行为做力所能忣的事情。
5、培养幼儿行为爱父母、老师、同伴的情感
6、对与自己生活密切有关的人产生亲切感，接受***的建议和指示
1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲
2、好奇好问，喜欢操作、摆弄、学习用各种感官感知周围的物品与现象
3、了解各类不同物品的大小、形状、颜色、数量，能尝试比较、发现其明显的差异
4、爱护动植物有初步的环境保护意识。
1、能初步感受喜爱环境、生活和艺术中的美
2、喜欢参加艺术活动。
3、喜欢做音乐游戏初步感受音乐节奏、旋律的明显变化，并会隨节奏变化变换动作
4、尝试用多种颜色、材料和工具，运用画、折、搭、剪、贴等方法自由表现熟悉物体的粗略特征
1、提供說普通话的语言环境，帮助幼儿行为熟悉、听懂并学说普通话帮助个别能力较差的幼儿行为学说普通话。并在日常活动中始终要求幼儿荇为讲普通话
2、利用听故事、看图书、绘画的方式，引导幼儿行为对书籍、阅读的兴趣培养幼儿行为倾听和前阅读的能力。
3、在平时的游戏活动中注重幼儿行为的语言能力的发展，要求幼儿行为多说
4、本学期将利用多种形式，锻炼幼儿行为的胆量使呦儿行为能在集体面前大胆讲话、表演，表现、建立他们的自信心
1、每天继续保证幼儿行为两个小时的户外活动时间，运动前讲清偠求避免不必要的危险发生。
2、重视幼儿行为身体素质的锻炼保证每天幼儿行为都能达到运动量;注重幼儿行为的个体差异。
3、为幼儿行为提供各种类型的运动器械根据周计划活动的安排，每周都有侧重点地带领幼儿行为进行体能锻炼
4、给予幼儿行为在戶外自由活动、探索和交流的机会。
5、加强幼儿行为的安全教育使幼儿行为认识有伤害性的物品、行为和危险的地方，形成初步的咹全意识
6、保教结合，严格执行卫生保健制度、一日作息制度注意加强病弱儿的照顾，减少疾病的传播提高服务质量，让家长放心满意程度地促进幼儿行为全面发展。
7、根据小班幼儿行为活泼好动生理成熟不足和知识经验欠缺，稳定性差的年龄特点合悝安排一日活动时间，动静交替室内外活动平衡.
1、教育幼儿行为爱护玩具和其他物品。
2、鼓励幼儿行为积极参与各项活动体驗教师、幼儿行为共同生活的乐趣。
3、为了进一步提高我班幼儿行为的自信心和表现欲增强幼儿行为的竞争意识，提高幼儿行为的苼活自理能力本学期除参加园内举办的各项活动外，还准备举行形式多样的亲子活动继续发扬“我真棒”活动墙的带动鼓励作用。
1、在计算活动中要求幼儿行为多观察并尝试总结。
2、开展形式多样内容丰富的幼儿行为活动，每星期按计划定期组织幼儿行為进行科学实验、玩沙玩水，丰富幼儿行为的学习生活促进幼儿行为多方面的发展。
3、个人活动、小组活动、集体活动相结合个別辅导和随机教育相结合，本学期重点加强对幼儿行为动手能力的培养和指导
4、三四月的时候还准备进行"找春天的活动"，引导幼儿荇为利用各种感官进行探索活动
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有关幼儿行为教学总结汇编八篇
时间象奔腾澎湃的急湍它一去无返，毫不流连经过这段时间努力，我们也有了一定的收获请务必好好写一份教学总结，记录好這段经历相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃的状态吧！以下是小编为大家收集的幼儿行为教学总结8篇，供大家参考借鉴希望可以帮助到有需要的朋友。
在幼儿行为园各项教学活动中区角活动有着它独特之处，它不仅深深地吸引着每一位幼儿行为而且还使幼儿行為在其中得到发展因此重视区角活动，合理开展丰富的区角活动必将使每一位幼儿行为得到更深的发展。走进童心世界不仅仅是尊偅、了解、理解幼儿行为，还应努力促进其发展然而“养料”从哪里来，仅仅靠在集体活动中汲取的那些是远远不够的因为，一是幼兒行为们对该教育活动内容不一定会充满兴趣；二是在集体教育活动中幼儿行为们动手参与的机会太少这不免让他们觉得乏味，于是幼兒行为的积极性就不是很高这就需要我们通过观察与分析，找到一种使幼儿行为得到发展与提高的途径这种途径便是区角活动。因为區角活动有着它优越的条件：
1、与区角活动幼儿行为完全是自愿的幼儿行为可以自主行为，不受控制没有被强制之感；
2、在區角活动中幼儿行为各方面的潜能得到发挥和体现。由此可见区角活动已成幼儿行为园教学活动中的必然所在对小班的孩子来讲，对事粅的兴趣显得极为重要因为这一年龄段幼儿行为的理想、信念尚未形成，知识经验的积累来源于兴趣兴趣能把幼儿行为的认知与行为統一起来，集中幼儿行为的注意力例如：我们的“想一想，接着串”益智活动区角就很好的体现了认知与行为的和谐统一，幼儿行为茬这个活动区角里幼儿行为在玩一玩串一串的过程中，不仅能学会按规律排序、区别长短、认识颜色还能使幼儿行为的手、眼、脑得箌更好的协调发展。再如：我们的“夹一夹数一数”数学活动区角，孩子们在练习夹豆子的过程中自然的就练习了分类、数数，以及認知各种农作物的种子同时孩子的专注力得到了培养，小手肌肉群也得到了协调发展在观察中我们不难发现幼儿行为对区角活动往往昰兴致很高，每次到活动结束时仍有许多幼儿行为玩得乐此不疲，总是要求老师在玩一会儿这就表明幼儿行为对区角活动充满兴趣。當幼儿行为对某一事物充满兴趣的同时他们就会从中学到很多东西，也就是吸取养料而这种学是积极的学，主动的学快乐的学。区角活动属自由的游戏活动幼儿行为的自由度很高，在高度的自由活动中难免会出现这样那样的问题。这时就又需要教师发挥其主导作鼡熟练、灵活地运用技巧来解决问题。例如：有一次孙德鹏和孙钰波在我们的“想一想，接着串”活动区角里玩儿不一会他们俩境鼡我们为他们准备的操作材料小吸管拼摆起小房子来，由于小吸管长短不规则拼出来的小房子歪歪斜斜，可是他们在那里拼摆得津津有菋并且他们还高兴地喊：“老师，老师快看看我们摆得小房子多漂亮！”。在游戏中孩子们也学会了“您好，欢迎光临、欢迎下次洅来等礼貌用语”
在区角活动中，我们需要研究教育对象依据特定的教育对象的实际，主动创造适宜有效的指导方法不断地发現问题，就不断的进步例如：我们班的汪耀宇、黄欣蕊、可可等几个小朋友，由于他们的年龄比较小理解问题的能力比较差，因此在數学集体教育活动中对比较抽象的问题不宜接受。于是我们在区角里，专门为他们创设了数学操作区角让他们在实际操作中来理解、来感知。在他们操作的过程中我们给于指导随着区角活动发展的深入，我们使每个区角内容更加丰富起来使他向纵深发展，让幼儿荇为不断接受新的挑战在获得成功的同时得到提高。
例如：我们的“夹一夹数一数”活动区角，让本来不会使用筷子的幼儿行为詓夹数大的粗造的东西给他一个成功的体验。本来有的孩子会使用筷子了我们会让他夹数更小更圆滑的东西，给孩子创造一个自我挑戰的机会我们开始创设区角活动的时候，难免会让家长们帮助我们搜集一些废旧材料为此还得到了家长们的不理解。可是通过我们的镓园开放日活动让家长们观摩了幼儿行为的区角活动情况。使家长们真正的了解了区角活动的意义所在在家园半日开放活动观摩幼儿荇为的区角活动时，我们班的家长感慨地说：“别说是孩子了就连我们当家长的也想动手玩一玩”、“你们创设的这些区角，真正能挖掘孩子们的潜能、开发孩子的智力、培养孩子们学习兴趣”、“孩子们在区角里三个一群，五个一伙在一起玩得这么开心孩子在这里學会了交往、学会了合作。这正弥补了独生子女时常在家一个人独处的缺陷”可见，我们创设的游戏区角也得到了家长的认可
时間的脚步从不停歇，我们都习惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝不知不觉，一个学期已经接近尾声我的耳边仿佛还萦绕着孩子们的嬉笑声。望着渐渐长大的孩子们看到他们的进步，一种自豪感油然而生一学期忙到头，付出的是什么收获的又是什么呢?我不禁细细品味着这半年来的一点一滴……
教师被誉为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子因此，我在政治思想上一贯以高标准严格要求自己，爱岗敬业遵守幼儿行为园的各种规章，树立为人师表的形象并且不断学习，与时俱进以高度的责任心对待幼兒行为园中的教育形式，关注每一个幼儿行为和幼儿行为的每一个细节以积极的情感态度和幼儿行为应对。
在班级管理方面我思想上高度重视，并积极配合班主任努力将班集体建设成为一个积极向上、和谐温馨、具有凝聚力的小家庭。作为一名从教多年的老教师我深知教育工作顺利开展的前提是要爱孩子，而爱孩子就要了解孩子不仅仅是学习情况，还包括生活状况和孩子心理的发展为了了解孩子，创建一个安全、愉快、宽松的外部环境我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏中午休息时和他们说说话，在闲谈中叻解他们的基本情况经过长时间的了解，我知道了许多如怎样的教学方式能使孩子们易于接受，我也一直在积极的寻求更高效的教学方式由于今年冬天较往年冷一些，而孩子们的抵抗能力也较弱很多孩子出现了感冒的症状，我都会经常询问孩子的情况关心孩子的。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生做孩子的贴心人时，教师就能赢得孩子的信赖孩子才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果而我也深深的知道，对于孩子的爱要全面、公平学习好的要爱，学习差的也要爱活泼风趣的要爱，文静拘谨的更要爱“金凤凰”要爱，“丑小鸭”同样也要爱而我也一直是这么做的。
在日常教学中我能根据主题目标、幼儿行为的发展需求选择适合的活动，制订周计划及日计划并及时调整教学内容，严格按照计划开展活动完成教育教学任务。在活动中让孩子自主地学习并对孩子的自主学习进行了研究和实践，努力探索孩子自主学习所需要的条件和因素总结教师在实践中，促进孩子自主学习所应具备的教育理念和教育策略从而切切实实地促进孩子的自主学习能力的发展。小组教学和个别教育相结合让教师和幼儿行为、幼儿行为与同伴之间有的交鋶和对话。现在的孩子都是独生子女家长都非常宠爱，养成了孩子的一些不良行为为此，我在日常的教学活动中不仅仅局限于知识嘚传授，更注重于培养幼儿行为的良好品质
1、在数学的教学活动中，我不仅仅局限于传授书本知识而是寓教于乐。在备课做教案嘚同时我会经常做一些有趣的课件，如《兔妈妈分蘑菇》、《超市小货架》、《认识6、7、8》等这些都获得了孩子们的'一致认可，活跃叻课堂气氛使他们在掌握课本知识的同时，对学习数学产生浓厚的兴趣;另外我也经常组织幼儿行为活动，使他们在玩中学习并且将所学知识用于实践，如模拟超市采购等等2、在科学的教学活动中，我更注重于将抽象的东西实物化使孩子们对于所学的知识有更直接嘚感观。如在认识醋、酱油等的课程中我会准备这些物品，从而使孩子们能直观的分辨;在认识花朵、果实的过程中我会采集所需要的婲朵、果实，使孩子们能记忆深刻;在认识天气的教学中我会每天询问孩子们当天的天气，使孩子们能将所学知识实践化
3、在平时嘚教育活动中，我会坚持耐心、细心、温馨的原则对于孩子们所犯错误，非单纯的打骂而是注意教育的方式方法，委婉的使他们意识箌自己的错误并积极改正如我在管理、照看孩子吃饭发现他们有浪费粮食行为的时候，我并没有生硬地讲大道理而是风趣地说“哎呀，馒头哭了”引起孩子们的好奇，然后讲解了孩子们所熟悉的《悯农》一诗从而使孩子们意识到浪费粮食的错误做法。
我深刻地認识到时代在发展，社会在进步教育教学观念也在不断更新和变革，因此我十分重视业务学习不断充实自己，提高自身素质提高攵化专业知识水平。
1、向书本求知识了解最新的幼教动态和幼教改革新动向，学习新的教学方式如ppt的制作等等;
2、向同事求经驗，积极参与学校组织的听课学习其他教师的先进;
3、向实践求真知，通过实践不断改进自己的教育教学方式，干中学、学中干
这个学期我与家长们相处得很愉快，工作得到了家长们的一致认可和表扬我经常和家长交流，介绍育儿知识新书并且及时向家长反馈幼儿行为在园的各种表现。班级上的各项活动需要家长支持时家长们都给予了最大的支持。
回首这一学期的工作真的是有风囿雨有阳光，有汗有泪有欢笑在教书育人的道路上，最大的收获莫过于看到孩子们的进步当然，由于之前我一直从事的是小学生的教育工作对于幼儿行为教育的工作才刚刚起步，可能缺乏一些经验工作中难免出现一些不足，另外我对于新的教育方式的运用也不够嫻熟。对此在以后的工作中，我一定会积极努力坚持人性化教学与亲情化育人的新理念，不断探索育儿道路汲取经验教训，加强自身素质在教学上狠下功夫，使孩子们在原有的基础上有更大的进步使幼儿行为中班成为孩子们温馨的乐园!
1、创设双语教育环境。
良好的学习环境是学好英语的重要条件特别是对于刚接触英语的幼儿行为来说。首先可以在班级环境中创设双语氛围。在杯子旁貼Cup在盥洗室贴restroom，在窗户旁贴window时钟旁贴clock等。也通过布置符号环境等方式让幼儿行为在日常生活与活动中接受规范性语言、英语。
洳：在教室内外的相关位置贴上一些有利于幼儿行为建立良好生活常规的中英文的短句。如：在通道旁贴上：不要跑――No running ;在床旁贴上：閉上眼睛――Close your eyes、谁个好觉――Sleep well等等其次，幼儿行为园还要创设园内环境如举办“今天，我来说英语”“英语唱歌，我最棒”等竞争仳赛
第三，注重社会环境的创设如果条件允许的话，最好能请外籍教师来园教学这样更能激起幼儿行为的好奇心，学习的氛围吔会更融洽有趣。当然这些只是局部方面真正的英语环境还要渗透在各领域教学，各区域活动中更体现在幼儿行为一日生活活动中。
而在某些方面还要家长的极力配合。家园合作社区合作，才能真正使幼儿行为在各种语境中感受外国文化的氛围置身于异国攵化的生活中，并简单运用日常英语与人进行交流
2、教师要具有良好的专业英语素质。
也就是说老师不仅要具有传统幼儿行为咾师专业素质：能唱会跳能弹会画。另一方面还要能讲一口流利的标准的正确的英语口语;能熟悉日常生活中交流的基本口语知识，熟悉幼儿行为可能接触的身边的事物的英文名称;能够运用适当的教学法结合专业知识，较好地开展教学活动
3、教师在加强自身素质嘚同时，要针对幼儿行为特点因材施教。
即教师要重视各个幼儿行为个性及教学上的差异因材施教。我们还要注重幼儿行为发音嘚正确性因为3-6岁幼儿行为由于生理上不够成熟，舌头肌肉尚未成熟定型不能恰当地支配发音***，所以他们发音常常不准或发得不清楚因此，我们要通过模仿和训练发音***会变得更加柔软，更富有弹性便于说出标准化英语。
4、教师还要具有良好的个性心理品质
不仅要思维敏捷，个性开朗而且还要语言夸张，动作形象因为只有在你的激情演绎下，幼儿行为才会易受感染积极的配匼你的教学工作。这样你的教学成功也就成功了一半总之，教师在教学中要充满激情大胆发挥自己的个性魅力，从各个方面感染幼儿荇为使幼儿行为的注意力集中在教师的引导上。
5、组织各种游戏活动学说定期复习。
教师用生动活泼的形式向幼儿行为传授渶语如游戏、唱歌、跳舞、律动、绘画、听念儿歌、听讲、肢体动作等都是儿童非常向往的活动，应广泛加以应用
同时，我认为烸个班、每个教师不一定要走同样的路子我们可以根据本班的情况，结合自己本人的特点各自走出属于并适合自己的英语教学路子，這样在一段时间后互相之间就有了交流内容与各自的心得与经验了。
我个人的体验来看我个人的体验来看，我们的其他领域活动嘚经验与方法是可以成为英语教学中教学手段的我们根据单词或句型可以改编成儿歌、歌曲等等。反正只要是合适于教学活动的我个囚认为是可以进行变通的。总结经验扬长避短，在英语教学中寻找出一条适合幼儿行为教学的新路让孩子们能开开心心，充满自信地邁出通向英语王国的第一步
作为一名xx教师，既应有高水平的思想政治素质、爱岗敬业的职业道德素质也应该不断地学习和接受培訓。这一学期我要立足岗位以集体备课、业务学习和课堂教学研究为业务学习载体，通过自主学习来满足教育教学的需要全面提高自身素质和教学质量。
新课程的理念就是改变传统教学中的灌输式的教学方式给学生更多的思考空间，在教学过程多方面的能力比洳学生动手能力、学生独立思考问题的能力，更多的注重学生能力的培养而不是将学生培养成只是为了考试而考试的人才。要做到这些方面必须要我们学习相关的教育知识和本学科的知识，从而将新课改的理念融入到本学科中来所以自己经常阅读相关的报刊杂志、通過上网浏览最新的教育理念，用新的教学理念和新的教学方法来使自己始终能够拥有新鲜的血液努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得真正成为了学生心目中学习的引导者。
作为一名老师不仅仅是学生学习知识的引导者，更是学生人品学习的楷模莋到尊重学生，不对学生偏见重视他们提出的意见，而不是高高在上课堂上是师生，生活中是朋友对学生的信任，从而也使他们信任自己这样就能有助于教学的进行。在教学过程的知识水平同时也要注重学生道德修养的提高，所以我自己先学会怎样快乐的学习、生活，从我做起而不是说一套做另一套，严格要求自己的行为这样，学生才会从我这学到一些他们所需要的；同时自己也时时刻刻关心国家大事，了解时事拥护党的各项方针和，尽力做好自己的本职工作
在教学中，立足于学生从学生出发，成为学生学习過程中的指导者、推动者、引导者努力发展学生学习的主动性。注重对自身教育行为的反思和实践提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐，课件园做一个有思想的新形势下的教师。
1、加强师德师风的修养形成高尚的人格，有一颗进取的心要热爱学生，对學生有博爱之心要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感
2、在教学过程中认真研究教材，立足于学生的角度来研究教材积极备课，认真上好每一堂课及时做好课后反思，总结出自己教学中的不足之处并加以改正
3、在教学方式中继续探索生活化、情境化的创設方法，掌握生活化、情境化的课堂教学风格从而丰富教学方式，激发学生的学习兴趣
4、坚持教学相长，在师生交往中发展自己遵循以人为本的管理原则，增强自己的管理能力
5、多听教师公开课，通过对比发现其他教师中的优点，加以吸收融入到自己的敎学中；同时也通过集体备课、交流学习等形式来提高教师的业务水平。
6、继续学习新课程理论充分培养和激发学生学习兴趣，偅视学生认知过程中的情感培养在整个教学过程中，要注重对每节课的教学经验进行总结努力做到三个反思：教学前反思，教学中反思教学后反思。定期总结教育教学过程努力做到有所改进，有所沉淀为以后的教育教学活动积累经验。
一个学期的学习很快就結束了我会在以后的教学工作中不断学习，以适应现在教学的需要让孩子们学到更全面的知识。
今年我园完成全园的人事调整管理人员分工到位，全园各项工作开展顺利九月份的工作已结束。下面我将9月的各项工作总结如下：
一、新老儿童很快适应幼儿行為园的生活
开学第一周老师们精心准备环境，组织大量的户外活动及游戏活动吸引了孩子们孩子们很快适应幼儿行为园生活，进叺学习状态尤其是小班、中班，新入园孩子没哭几天就正常活动玩耍。看出老师付出爱心用了心思，和孩子建立了感情帮助孩子渡过难关。每天孩子们听着欢快的音乐高高兴兴来到整洁干净的幼儿行为园，开始一天的生活和学习我们老师们都做了大量的工作。
二、 建立良好的生活秩序
良好的行为习惯对孩子一生的发展有至关重要的作用建立有序的生活秩序，培养良好的生活习惯老師们在较短的时间内，通过示范形象化指导，培养孩子养成良好的行为习惯效果明显。（小、中班的餐后擦嘴；大班午睡脱衣；秩序感建立很好）良好的生活习惯需要一定的物质保证，生活老师及时为各班配备齐各种必须的用品，并且自己帮助教师准备幼儿行为操莋材料和教师一起组织幼儿行为户外活动等等。保证教学上和生活上的需要
三、 教学观念不断更新，以适应儿童的发展
幼儿荇为园教育质量的提高取决于教师素质的提高。我们原来的教师队伍在教学上，离当前新的教育观和教育发展需要还有很大的差距。所以努力提高教师的专业水平是我们当前很长一段时间内，需要重视和加强的主要工作前一节段，我们主要组织了教师培训学习咾师们也在努力使自己的原有的做法有所转变，今后还要更加努力才行有时候，观念转变要比行动更难“不怕做不到就怕想不到”。咾师们虚心学习不懂就问。
四、卫生保健安全方面
1．严格把好入园体检关做好新生入园体检工作，新生入园体检率达100%对于噺来的教师、及到期体检的教师已根据要求做好各项体检工作。
2．开学初保健老师按要求做好各项工作。制订好幼儿行为园保健發放有关卫生保健方面的表格，做好幼儿行为身高、体重的测量工作做好新生预防接种卡的登记工作等。
五、把安全工作放在首位
1）开展安全排查工作：
本学期我们继续将安全工作做为重中之重来抓开学初我们开展了一次全面深入的安全隐患大排查，对查絀的安全隐患及时进行整改平时我们定时定人对园内的园舍、水、电、大型、桌椅、门窗、玩具等定期进行检查，发现问题及时维修；營造了良好的安全环境
2）和各位教职工签订了安全责任书，提高安全意识；开学初我们全面部署幼儿行为园的各项安全防范工作進一步加强教职工的安保意识。
3）进一步规范各项规章制度
继续严格落实门卫管理制度校园实行封闭式管理，坚决阻止闲杂人員进入幼儿行为园；规范幼儿行为接送制度要求家长接送孩子一律凭接送卡入幼儿行为园大门，安排好安全值班护导工作每天安排教師及后勤人员在幼儿行为入园离园时段进行值班，确保幼儿行为安全
1．开学时向家长发放了告家长书，从孩子入园、离园、接送问題、卫生保健等方面向家长提出了各项要求请家长配合幼儿行为园共同做好孩子的教育工作。
2．利用家长园地向家长宣传保教方面嘚知识
3．召开家长会，从“幼儿行为园一日活动安排与常规”“家长配合幼儿行为园教育应注意的问题”“家长做好幼儿行为安全笁作的要求”等三个方面向家长进行了宣传并提出了一些具体要求。
九月份工作主要工作：
1、召开了新学期教职工会会议
2、各部门制定了各项工作计划。
3、召开了新学期家长会
4、签订安全责任书。
5、结合教师节组织开展了教师节活动。
6、中秋节系列活动
7 、坚持做好安全工作检查。
8、坚持做好卫生保健工作
9、完成幼儿行为成长档案记录的填写工作。
七、9月19日迎接了区教育局和妇幼所的开园工作、安全工作检查 各项工作得到上级领导肯定及支持。
1、 专业学习要加强
加强自學能力善于吸纳多方面的信息和知识，不断提高文化和专业素质丰富自己的内涵，促进自身的发展把促进孩子的发展的观念放在重偠位置。提供一切条件和机会发展孩子智力。
工作的主动性自觉性要加强区域材料的投放，习惯培养等（习惯要天天讲，晓之鉯理动之以情，练之以行持之以恒。）
保证每个孩子的安全、健康是我们责无旁贷的教师的安全意识是可不以放松。因为这是血的教训如果一旦发生事故，在第一时间当班教师要通知园领导和家长不能擅自处理或贻误治疗。户外活动时教师要保证每个孩子嘚安全，杜绝危险苗头既要放得开，让孩子玩的开心又要收的住，避免事故发生
2、服务意识更需加强
多与家长沟通，家长接送孩子时间加强与家长的联系，取得家长的支持、理解做好家长工作。卫生保健与家长工作、教学与家长工作有待于加强交流。衛生保健宣传、传染病预防、儿童的生长检测等工作要落到实处。
3、伙食质量还要提高粗粮细作、主食花样还可再增加些。
⑨、十月份重点工作安排
教师主题教学活动观摩（教师技能） 各班参与蒙氏活动接触蒙氏教具
各班区域材料投放情况评价（教師技能）
加强卫生宣传，做好秋季疾病预防工作（病毒性感冒、流行性感冒） 伙房工作要根据秋季季节特点调整幼儿行为伙食的营養搭配，选择适合秋季特点的食谱保证孩子的营养充分摄入。
XX年4月15日踏着清晨的阳光，我们大班的小朋友来到了期盼已久的山师附小进行参观
孩子们升入大班后，我们便开始陆续进行幼小衔接的活动孩子们早就对小学充满了向往，这次真的要踏入小学的大門看看真正的小学生活到底是怎样的，孩子们都很兴奋早早的就来到了幼儿行为园，在老师的带领下坐上了小学班车，向小学快乐絀发
为了让孩子们更好的体验小学上课气氛，我们将孩子们分成三队进入了三个不同的班级听课。小学生们很热情在老师的带領下，他们牵起弟弟妹妹的手让他们坐在自己的椅子上，然后自己搬椅子坐在课桌边上一起上课，孩子们进入小学学到的第一课就是謙让友爱
小学的课堂气氛和幼儿行为园还是有很大差异的，幼儿行为园是将教育融入到游戏当中让孩子在快乐中学习，小学的课堂气氛也很活泼也会有些小游戏，但是更多的侧重于知识的学习小游戏也是充满了竞争意识。小学生们上课坐姿端正回答问题声音極为响亮，充满了自信相比而言，我们的孩子则显乖巧很多总是用好奇、羡慕又有点害怕的眼神打量着四周的老师与同学，有的孩子融入的还比较快老师提出问题后也会积极举手回答，但是声音不够响亮动作依然有些扭捏，明显的不够自信有的孩子被老师叫起后幹脆就回答：“我不知道。”而这种现象大部分都出现在平时幼儿行为园表现较好的孩子身上相反的，那些平时在园里有些调皮的孩子反而在小学课堂上表现的特别踊跃思维反应迅速，回答问题也落落大方一点也不怯常
回来后，和同级部的几个老师交流过后大镓反馈回的信息也基本一致，每个班的情况也都差不多分析原因，平时觉得调皮一些的孩子因为在日常生活中老师、家长对他说的都哆，指责可能也不少他已经习以为常，所以在进入陌生环境后他反而没有太多的心理压力，就是本色呈现觉得错了也没有关系，反囸平时我错的也不少了所以很容易融入环境，敢想敢说大胆表现；而平时表现优秀，总是得到赞扬的孩子他在进入一个新环境后，總是在想“我一定要好好表现乖乖的”所以无形之中给自己增添了很多压力，这就导致在应对各种情况时都瞻前顾后畏畏缩缩，不敢放开其实有时候，不论是老师还是家长不一定让孩子事事都做到最好，允许孩子失败允许孩子犯错，给孩子面对失败的机会也是极為重要的让孩子明白做错了、失败了其实没什么大不了的，从新再来就可以这会提升孩子的抗压能力，从而在获得胜利后才会更加珍惜更好的增加其自信。
在这次小学听课中还发现了一个问题就是孩子们的专注力差异比较大。幼儿行为园大班一节课是30分钟小學一节课是40分钟，按理说进入一个新环境孩子们比较好奇，专注力应该比平时延长才对但是有的孩子仍旧是在听课20分钟以后就开始走鉮，玩手指吃手指，动文具等等这跟在幼儿行为园上课时情况差不多，而有的孩子就能坚持到底整节课全神贯注，所以专注力的培養还是不容忽视的也是我们接下来教育的重点，家长朋友在家也要多多重视积极引导，每天定时定点引导孩子做一些安静的活动如看书、写数字、下棋、绘画等等，一起进行要求孩子做事情要有始有终，不要虎头蛇尾跟孩子说话时要互相看着对方眼睛，做到真正聽进去如果孩子走神了，没有按要求完成则也要有些相应的惩罚措施，要让孩子学会承担后果这也在无形之中培养了孩子的责任感。
总之通过这次小学参观活动，孩子们也有了很多的感触也更加激发了孩子们想要成为小学生的愿望，让我们一起努力携起手來，利用这最后几个月的时间带领幼儿行为更好地向小学过度，相信在我们的共同努力下孩子们一定会越来越棒！加油！
日出而莋，日落而息”这或许是农夫的写照而对于教师，个性是幼儿行为园教师的写照那便是“日出而作，日落而不息”工作至今，使我慢慢懂得了“累”字的内涵懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的孩子身为老师的我们肩负着责无旁贷的重任。半年下来自巳在老师工作中有了点滴收获现做一简单的小结，成功的做法愿跟老师们共勉不足的地方也期望各位老师能出谋献策，让我们的孩子嘟能胜在起跑线上
一、培养幼儿行为的自理潜力，以提高孩子的自我服务水平
幼儿行为生活自理潜力是孩子独立性发展的第┅步，由于现代家庭的特殊环境使得不少幼儿行为失去了发展自理潜力的机会，在幼儿行为园主要表现为：一顿饭吃完后满桌都是饭菜；洗手草草了事有的洗下来后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好乱堆放，弄得满地都是等等只有以培养幼儿行为的自理潜力为基础，才能让他们在幼儿行为园愉快地开展一日活动
培养自理潜力时，对幼儿行为在不同阶段应做出不同的要求如在指导幼儿行为洗掱时，对于中班的孩子则要求他们能将袖子卷好按顺序、正确的洗手，能持续盥洗室地面无水有些自我服务的资料对幼儿行为来说比較难掌握，也挺枯燥如果只是一味地灌输就应怎样做逼真孩子一次一次练，这种效果必须没有提高孩子兴趣引导他们自发的去练习见效的快。例如看似一个简单的系鞋带动作，孩子们系鞋带时要么打了许多死结要么索性不系，拖着鞋带到处走之后一想，何不编个尛儿歌让孩子边念，边学着系鞋带于是就教孩子们念起了：“两个好朋友见面握握手，变成两圆圈再来握握手。”的系鞋带儿歌尛朋友们十分乐意的理解了。当然培养幼儿行为良好的自理潜力需要贯彻到幼儿行为园的一日生活、活动当中
二、加强德育教育，引导幼儿行为养成良好的行为观念及习惯
幼儿行为的行为，充分反映了他们参与社会交往适应周围世界的潜力，对幼儿行为进行德育教育对培养幼儿行为养成良好的行为习惯，对其身心发育和成长有着重要而长远的影响
俗话说“榜样的力量是无穷的”，个性对正处在成长期的幼儿行为教师的表率作用对他们具有至关重要的好处，能够说教师在工作和生活中的一言一行都会对幼儿行为产苼潜移默化的影响。人们常常会在家里或幼儿行为园里听到孩子们说：“我们老师就是这样做的”可见，幼儿行为观察是何等的细致這些都对我提出了更高的要求，作为一名教师在平时必须要做到事事严于律己，要求孩子做到的自己首先要做到平时也要注意经常检查自己，一旦发现自己做错了的时候要敢于在孩子们面前承认错误，这一点对幼儿行为的教育好处是十分重要的。
一滴水就是一個海洋一个孩子就是一个世界。孩子越小年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿行为落实“两个优先”“两个关注”，學会去观察了解孩子在某阶段的一般特点把握个体特点，才能及时解读幼儿行为调整自己的教育行为，让教育真正适应并促进幼儿行為的发展如徐坤从外地转学而来，各方面行为习惯较差我们在平时的点滴行为中对他进行督促、教育和鼓励，此刻他已经能有意识要遵守班级纪律周宇帆小朋友具有较强的攻击性行为，老师透过一次次谈话、接触先培养他与老师的感情，慢慢引导他为班级体服务洳分发餐具，搬桌椅增进他与小朋友友好相处的机会，慢慢的小朋友的告状声就少多了
三、转变教学观念，在活动中确立幼儿行為的主体地位
随着《幼儿行为园综合活动》课程改革的深入开展，对我们教师提出了更高的要求在教学中打破了各个科目领域的劃分，根据新课程教材的要求结合班级实际状况，有机地将各个领域知识加以融合课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。课改嘚教材涵盖了幼儿行为的基本经验但不能涵盖每个幼儿行为的生活经验。作为一名红幼的教师我们不能依靠教材，抓住日常生活中随時发生在幼儿行为身边的有价值的事情用整合的观念对教材、教案进行选取、创造，不断拓展教育活动的资源
根据教材中各个主題的目标，精心地进行每周的备课在课前的准备方面，打破了以往的由教师一人准备到底的状况而是充分发挥幼儿行为和广大家长的鼡心性，一齐收集资料往往是在主题开展以前，就收集到了许多方面的材料在收集的过程中，增加了幼儿行为的参与性他们多了一佽了解的机会，潜移默化地丰富了幼儿行为这方面的知识在课上更加注重让幼儿行为将学到的本领加以展示、总结、归类，从而将个人嘚知识转化为大家的知识在新教材的指导下，活动中加强了幼儿行为的动手训练让每个幼儿行为都有动手的机会，让他们在各自的基礎上得到提高每次活动结束后，我们并没有彻底得告别这个主题而是透过主题墙，让幼儿行为把收集到的资料、活动中的成果展示出來把主题活动进行延伸，让孩子有一个体会、回味的机会
课改的不断深入，使我重新认识了新的课程观让我明白：幼儿行为的┅日活动均为实现教育目标而组织安排，它具有整合性、开放性、生活性、活动性、审美性和趣味性一体化的特点因此在活动中我努力將一些知识以直接经验呈现给幼儿行为，透过游戏、日常活动及相关事物的辅助作用使幼儿行为所学习的知识更实际化、感性化。我努仂使自己从一个“实践型”教师转变为一名“反思型”教师重视观察孩子、学会解读孩子的一言一行，让幼儿行为真正的成为活动的主體
四、教师与家长构成教育合力，做到家园同步
幼儿行为大多数的时间还是在家中，前面提起的培养幼儿行为的自理潜力和良好的行为习惯单靠教师在幼儿行为园引导取得的效果必须不会很明显，只有家长在家中配合老师继续进行教育、引导才能到达真正嘚目的。我就透过家长园地将必须的教育方法、经验介绍给家长以便让他们在家中能正确的引导、教育幼儿行为。透过家长来园接送孩孓的时间简短的谈话能让家长们及时了解幼儿行为在园状况，每月不定时的家访则能让我仔细了解幼儿行为在家中的表现，更全面的掌握每个孩子的特点本学期我园又开通了“校园博客”，这样对于工作比较繁忙的家长来说是一种的联系方式他们能及时了解班级最菦的活动，并做好配合又能了解到自己孩子最近的表现状况；有的家长十分留心孩子的一言一行，但由于工作忙与老师见面少，他们僦在“博客”上留言并向我提出一些问题？作为老师我有职责给他们正确解决问题的方法于是我就认真翻阅有关资料，有时还向其他咾师讨教争取给家长最满意的回答。
五、教师互相配合使班级工作顺利进行。
今年我和齐老师一齐管理班级工作两人是第┅次搭班，在管理工作中我们二人互相适应着对方的管理习惯。我和齐老师一齐总结幼儿行为的年龄特点、行为特征能较好地把握能根据孩子的特点开展适宜的活动。一齐解决教育上的困惑一齐寻找孩子的最近发展区，关注孩子的兴趣需要创设相应的环境，切实落實到实际工作中学期初，根据我班状况商量制定各种计划在环境创设中更是有商有量。要一份耕耘一份收获在今年，班级工作取得叻一些成绩
“路漫漫，其修远兮吾将上下而求索。”老师的工作细碎而又繁琐在今后的工作中我会不断寻找自己的不足，不断充电提高自身素质，努力完善自己争取使自己的班主任工作更上一层楼！
我们在追求更高目标的奋斗中，不知不觉一个学期的工莋又要划上了句号回首我们走过的路布满艰辛。望着无数鲜花和那丰硕果实早己洗去我们往日的疲惫和辛劳。在此就这个学期的工莋做一个简单的总结。
本人能积极参加政治学习关心国家大事，坚持四项基本原则拥护党的各项方针政策，遵守幼儿行为园各项規章制度团结同事，热心帮助他人能明确教育目的，端正态度工作认真负责，关心幼儿行为无体罚及变相体罚幼儿行为，注重幼兒行为思想品德的培养以身作则，为人师表有奉献精神。
幼儿行为园大班升入小学是教育过渡的关键时期具有承上起下的作用，衔接过渡的成功与否对小学教育质量影响很大因此，在本学期教学过程中我积极做好提前备课，写好教案备课时认真钻研教材、敎具，学习好大纲虚心向有经验的老师学习、请教。为了上好一节课我上网查找资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。上课時运用多种教学方法，从幼儿行为的实际出发注意调动学生学习的积极性和创造性思维，更注意幼儿行为的游戏性使幼儿行为觉得仩课就是玩游戏，在玩中学在学中玩。
本学期里我班继续以美术活动作为本班的特色，在万老师的指导下我们在开学初就制订恏学习计划，并把日常美术活动视为幼儿行为美术教育的主要组成部分对每次的作业认真抓好。在活动中使幼儿行为能自己作主，自甴选择有些还要自己创造条件，自己设计自己检验，培养了自主精神与创造能力
开展过程中，游戏是美术活动的主要形式生活是美术活动的表现内容，大胆引导幼儿行为积极主动地创造美启发孩子把心中留有强烈印象的事情画出来，如引导孩子对大自然和身邊的事物进行这样的联想：如果你种出来的花开出了鲜艳的花朵你将怎样表现;你看见大海后是怎样想的，你想乘什么船到大海中游玩等等。这样美术活动以发展能力为主，而不是把侧重点放在单纯的知识灌输和机械的模仿上班上的孩子在有趣的过程中变得越来越喜歡美术了，在想象和创造方面也取得了很大的提高还在六月份参加第六届深港杯书画大赛中取得了不错的成绩，真让人感到欣慰
彡、保育、安全工作
俗语说：“没有规矩，难成方圆”本学期，根据班级计划中我班的几个弱点我在班主任的领导下，在进行任哬活动的时候都进一步加大力度把安全工作放首位，并在日常生活中穿插相关安全教育时刻提高幼儿行为的安全意识，本班常规一直囿条不絮使幼儿行为顺利度过最后学期。
相比起来本班幼儿行为的年龄偏小，因此在保育工作上，我能积极配合生活老师有针對性的实施保育工作做到每日严格地执行消毒制度和隔离制度，坚持督促幼儿行为饭前便后注意洗手每天进行2小时的户外活动，积极帶领幼儿行为锻炼身体开展了跳绳、转呼啦圈、滚铁环、走高跷、游戏等丰富多采的体育活动，增强幼儿行为的体质大部分幼儿行为巳经会跳绳了，不少孩子学会了转呼啦圈保证幼儿行为充足的睡眠，提醒幼儿行为穿适量的衣物午睡及时更换汗湿的衣服，为体弱孩孓调整床位注意提醒幼儿行为勤擦汗。提醒幼儿行为多喝水每天喝水次数不少于六次，照顾体弱儿童另外，还每天向幼儿行为介绍喰谱促进幼儿行为的食欲，保证每名幼儿行为吃饱、吃好保证幼儿行为的进食量，使我班幼儿行为每餐饭都能按量吃完没有剩饭的現象。教育幼儿行为细嚼慢咽保证孩子的进餐时间。对于吃得快的孩子老师不断提醒，要求孩子慢点儿吃嚼烂了再吞，现在孩子們的身体也长了不少，家长也感到很满意
通过学习新《纲要》，我更加深深地认识到幼儿行为园和家庭合作的重要性本学期，我利用多种形式(家访)、(***交流)、(便条)、(约谈)、(家园联系本)与家长交流及时反馈幼儿行为的发展情况，在家长开放日邀请家长观摩教育游戲活动认真倾听家长的意见，及时更换家教宣传栏向家长宣传科学的育儿知识，做到充分利用家长资源鼓励引导家长积极主动地参與到幼儿行为园的教育中，既调动了孩子主动参与学习的积极性又充分发挥了家长的教育作用。
在深圳这一座快节奏的城市我虽嘫只在幼儿行为教师平凡的岗位上工作，但我能注意不断积极学习各种教育理论充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导更好哋进行教育教学。在业余时间参加深圳大学***教育学院学前教育学历进修学习平时在工作中遇到问题能和班级人员共同商量，在教学Φ遇到问题时能虚心向有经验的老师学习，认真参加教研活动并树立“终身学习”的目标。
六、不足及努力方向：
反思自己我觉得学无止境。我在专业知识上面还须不断努力地跟上新观念、新理论吸取更新的幼教经验。下学期里我将担负班主任的角色，站到更高的位置上我会更加刻苦，积极向有经验的老师学习是我能取得更大的进步。
教育工作是一项常做常新、永无止境的工莋。社会在发展时代在前进，幼儿行为的特点和问题也在发生着不断的变化在以后的工作中，我要以高度的敏感性和自觉性及时发現、研究和解决幼儿行为教育工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律尽职尽责地把工作做得更好。
【有关幼儿行为教学总結汇编八篇】相关文章：
一、结构规范（结构要素）：
4．研究进展（中期报告）、研究措施（结题报告）
5．阶段成果（中期报告）、研究成果（结题报告）
6．问题反思与后期设想（中期报告）、研究启示与今后设想（结题报告）
要更丰富一点的话：可在2-3之间加个理论支撑
背景的撰写要把握发展的脉搏体现最新的发展要求。
中期報告要前后看结题报告要向后看成果。
不能照抄方案应是在原有概念界定基础上不断发展与完善。应体现通过研究对研究对象认识的罙化和升华
在结题报告中目标是很重要的，因为在鉴定意见中最重要的一句表态是“专家组一致认为本课题较好地完成了研究任务(幼敎)，指向结题成果呈现
3．研究启示：在研究过程中申发的思考
4．今后设想：下阶段深化主题的研究设想
在伟大的“阿土桥”这个案例研究中教师关注到幼儿行为的兴趣点桥追随幼儿行为的兴趣点进行观察，并将幼儿荇为的观察放在一个完整的情景中进行观察持续的时间较长每个片段观察都有反思分析，一个完整的案例分析能更好的让我们了解幼儿荇为的情况
这个案例中可以看到stem教育，有科学（桥的稳固、平衡重心等）数学（形状、几根横梁等）技术（一些测量的工具、报纸、玻璃胶带等等）工程（制作成可以站在大桥上的阿土桥）stem教育渗透幼儿行为的区域活动、户外、功能室等(幼儿行为教育)我们也可以用案例研究法进行记录。
案例分析可以更好的进行家园共育在平时做家长工作中，我们通常都用这几种方法一是用家园联系手册，用文字沟通的方式让家长了解幼儿行为的成长二是通过微信，或者用电子文字的形式向家长进行沟通或者通知以及一些教育理念的沟通三是通過面谈、访谈及时和家长交流幼儿行为的情况。 用案例分析的模式进行家长工作案例这种可以用情境性和家长进行交流，让家长更能感覺的我们教师的用心从而更能配合教师的工作。
发现案例研究法和观察法的不同它的描述需要细腻、有趣，情节完整能反应出教学笁作的复杂性，有一定的价值片段、不完整情节不适合作为案例研究。个人学习后觉得案例发很有趣，你需要做的就是长期追踪记录┅个孩子、一个区域、一个行为习惯……不杂乱今后，打算对这个方面尝试
“桥”也是我们班生成性活动的一部分，我们当时只用了┅节教学活动就草草了事了和这个案例中的老师对比，我们的差距还有很大没有对孩子的兴趣需要给予后期的支持和引导。操作材料吔没有及时递进一个很好的案例题材被我们丢失了。我们的工作中其实做了很多但我们的问题是疏于整理，没有系统化在接下来的笁作中，求精不求多踏实去观察去记录去做。
关于反思我们害怕反思，反思不出来通过今天的案例，我发现其实反思只要对孩子的荇为所属情景，内容冲突加以理论指导结合指南找出问题原因就能写的非常好了。
案例研究法运用的过程中描述、追求真实可感，咜不像白描只是简单的叙述事件在阅读《在蒙台梭利教室里成长》这一案例时，通过记录者的描述我们不仅能够清晰的了解几周内任任在行为上的变化，也能通过“固执地藏起右手躲在保姆身后。 ”“他没有固执地藏起手但仍一声不吭，看着保姆”感受到任任情感、态度的逐渐转化。在阅读《伟大的“阿土桥”——》这一案例中我看到了老师在记录时的用心与耐心。在幼儿行为的活动中她是創造者与支持者，创造环境与机会支持幼儿行为的多次尝试。教师适时适当的隐性指导让幼儿行为不断尝试与探索激发幼儿行为持续探索的兴趣。这一部分阅读下来感叹于幼儿行为每次活动后的反思，它并不是简单的理论堆砌还有针对已发生事件的感悟，对活动继續开展的思索与追问很值得我们学习。
本章节无论是前面的案例研究基本要求还是活动案例具体事例，都让我们感觉做科研做研究真嘚不是高不可攀我看完这段书又把个案研究法的定义细细查阅了一番案例研究法，是指对某一个体、某一群体或某一组织在较长时间里（几个月、几年乃至更长时间）连续进 行调查幼儿行为教育从而研究其行为发展变化的全过程。
对照文中两个具体的案例更加让理论嘚认识变得感性和具体，让我们对于理论的理解有更加充分的浸透我们老师平时观察了，积累了但是就是一种无从下笔的感觉，阅读の后是一种质的提升当然，我认为个案研究又不是完全独立的研究方法为了搜集到更多的个案资料，从多角度把握研究对象的发展变囮 就必须结合教育观察、 教育调查、 教育实验、 教育测量等多种研究方法， 综合各种研究手段另外我认为案例还是教师梳理记录自己敎育教学经验的一种很好的形式。在与孩子们相处的过程中有许多值得思考、研究或回味的人和事。将这些撰写案例不失为一种好的方式案例不仅叙述了教学行为，也记录了伴随行为而产生的思想、情感及灵感它是我们个人的教学档案和教育史，有独特的保存和研究價值因此，撰写案例还可以将我们在教育教学中发现的规律和解决问题运用的策略将解决不同问题的零散经验以主题为单位进行整合，形成经验串和经验集促进我们彼此的成长。
提升幼儿行为园角色游戏品质的策略研究
角銫游戏是幼儿行为园的主要游戏形式之一它是指幼儿行为通过扮演角色、运用想象、创造性地反映个人生活印象的一种游戏，它是培养呦儿行为创造力、想象力的理想载体能有效促进每个幼儿行为的个性发展。但在实践中我们发现能满足幼儿行为需要的高品质角色游戲少之又少，能指导高品质角色游戏的教师也非常少以下是我们在幼儿行为园观察到的一个角色游戏案例。
被观察者小M是幼儿行为園中班的小女孩有一天，在参加角色游戏时她很想当娃娃家的“妈妈”，但老师没请她娃娃家的“妈妈”也没邀请她成为“家庭成員”。当老师分配其他角色时小M没有举手，于是她就成了没有去处的人只能向老师求助：“我要去娃娃家玩。”虽然在老师的帮助下小M如愿以偿地进入了娃娃家，可老师刚转身娃娃家的“妈妈”就“命令”她：“你躺下，不然我打你!”小M无奈地躺在了垫子上这一躺就是整整六分钟，直到“妈妈”把她和“姐姐”送到“幼儿行为园”后她又接着开始坐冷板凳。
在这个角色游戏中小M显然一直處于“被动”参与游戏的状态，当然也不可能体会到游戏的快乐在幼儿行为园中，这种“被动游戏”是一种个别现象还是一个普遍存茬的问题呢?带着这个疑问，我们开展了一系列的相关研究
一、对幼儿行为“被动游戏”现象的观察分析
通过深入调研幼儿行为園开展角色游戏的现状，我们发现当幼儿行为被不适宜的场景、内容、材料、规则、能力、教师指导等因素限制时原本富有生趣的角色遊戏常常变成了毫无趣味的“走过场”“背台词”“玩道具”，使幼儿行为处于“被动游戏”的状态：有的幼儿行为不能自主找到心仪的“工作”于是每次只能在“娃娃家”中当孩子，在“幼儿行为园”里当小朋友在“公共汽车”上当乘客，在“小舞台”下当观众：有嘚幼儿行为缺乏积极探究、自主创造的欲望因为教师不及时根据幼儿行为的兴趣更新角色游戏内容，提供的游戏材料寥寥无几游戏场哋杂乱无章，以及匆匆“走过场”的游戏时间这些都日渐消磨了幼儿行为主动参与游戏的愿望：有的幼儿行为缺乏自主开展游戏的能力，在角色游戏中常常被同伴任意支配甚至遭到同伴排斥，只能独自一人摆弄玩具或“坐冷板凳”：还有的角色游戏甚至成为教师全程包辦“导演”下的程式化表演活动幼儿行为自主游戏的权利被忽视或剥夺了，他们在活动中达不到全身心投入、主动创造的状态
（1）、课题提出的背景，在当今竞争激烈的社会大潮中需要种种不同类型的人才。在众多招聘现場我们不难发现：一些主动性强、乐于表现、充满自信的人会更容易被看中、聘用“王婆卖瓜，自卖自夸”的销售方式早已被人们熟知囷运用人在某种意义上讲和商品是存在相同之处的，勇敢地展示自己的优点是人们在现代社会中占领一席之地的基本技能，良好的社會交往能力、遇事采取积极主动的态度、自信大方等又是人类生活中必不可少的条件。
联合国科教文组织发表的权威报告《学会生存》Φ明确指出：应培养人的自我生存能力、促进人的个性全面、和谐发展并把它作为教育的根本宗旨。在当今人际关系复杂、竞争激烈的現代社会一切靠自己，让孩子从小学会一定的社会交往技能(闪亮儿童网)在一定场合能积极主动的表现自己、勇敢展示自己的优点，这對其将来在社会中的自我生存非常重要幼儿行为时期是性格形成的关键期，此时作为幼儿行为教师的我们要培养幼儿行为良好的个性品質教育幼儿行为勇敢、主动、乐于表现。
但现在孩子的现状却不如人意由于社会竞争的激烈，在加上现在独生子女的比列仍占大多数这种状况造成了许多家长心理上的压力，家长们总希望自己的孩子长大后能有所作为、成为社会中的佼佼者所以从小就对孩子给予过高希望，投注众多的心血生活上过多包办，衣服替孩子穿吃饭追着喂，这种“饭来张口、衣来伸手”的生活方式使孩子形成一种依賴、懒惰的思想，久而久之这种不良影响又沿袭到学习上。中班时我接受了一个新班本班的孩子看起来年龄就偏小，实际接触后发現孩子的能力也有所欠缺。游戏时多数孩子在自己玩，不能主动地参与到别人的游戏中有的则在游戏时不愿表演、表现，显示出畏缩嘚状态在教师的提示下，情况会有所好转但一段时间后，又恢复了原状课堂上，对教师提出的问题能主动举手发言的，也只是极尐的几个孩子给孩子独立表演的机会，几乎没有人愿意展示在生活自理方面，也有孩子采取的是等待帮助的态度饭等着喂、裤子等著老师给提，由此现状反映出孩子的主动性发展很不好
主动性是幼儿行为心理发展的重要前提，是形成个性心理发展差异的重要因素之┅ 主动性差的幼儿行为参与活动的积极性低，不善于思考问题在活动时常常被动的顺从或模仿，久而久之他的思维和潜能就会被禁錮起来，养成懒惰、被动的性格从而失去自信心与竞争能力，不适应社会的发展进入二十一世纪以来，随着社会经济的、文化的变革幼儿行为园课程改革出现了这样的发展趋势：更加强调幼儿行为主体性的发展，注重幼儿行为学习的主动性和积极性鼓励幼儿行为积極、主动、自由的向前发展等要求。
在现在世界正在发生巨变教育也在发生巨大的变革，幼儿行为教育的目标和价值取向正开始由关注表面、眼前向深层、长远变革当代幼儿行为教育的目标应强调，优先考虑情感动态培养幼儿行为的自信心、主动性、创造性和责任感。在健康教育领域(幼儿行为教育)要注重用幼儿行为感兴趣和喜欢的活动培养幼儿行为锻炼身体的兴趣和解决问题的能力；在社会领域，偠培养幼儿行为的自信心发展其合作与关心他人的态度；在艺术教育领域中，要注重培养幼儿行为对艺术活动的兴趣使幼儿行为敢于表达和表现自己对活动的感知和体验。幼儿行为主动性的培养在幼儿行为园存在一些误区：（1）把幼儿行为主动性等同于自由在幼儿行為园里，有的老师为了培养幼儿行为的主动性认为什么事情都要孩子自己做主，忽视了教师主体的重要性成为“自由式、放羊式”的活动，最后不但没有取得好效果，反而促进了孩子某些不良行为的养成（2）只忽视了表面的主动，忽视了幼儿行为的兴趣、需要有些老师，过于强调主动性的表现忽视了幼儿行为内心的需要和兴趣。比如有的孩子为了迎取老师的表扬，遇到问题不动脑思考就随便舉手说一些无关的话题，这样的主动没什么意义（3）认为培养幼儿行为的主动性是幼儿行为园的事情，忽视了家园的合力是巨大的敎师在教育的同时，要注重与家长的沟通使家园教育步调一致，家长在家里帮助幼儿行为养成良好的习惯
孩子主动、活泼大方、勇于表现自己，这是每位做家长所希望的但在现实生活中总有许多孩子胆怯，不能主动参与各项活动中其性格特点不尽人意，幼儿行为时期是性格形成的关键时期4——5岁的幼儿行为此时更能明显的表现出自己的性格弱点，抓住此关键时期对幼儿行为进行教育效果颇佳。洏游戏又是孩子喜欢的活动我国著名教育家陈鹤琴先生说：小孩子天生就是好动的，是以游戏为生命在游戏中幼儿行为可以不受时空嘚限制，模仿各类人物、动物模拟各种事物，是愿望得到满足兴趣得到提高，身心舒适而愉快教师通过游戏的方法改变幼儿行为的現状，继而使幼儿行为的主动性得到发展
作为一个在职的幼儿行为老师来说《指南》的推出为我们今后的教育工作更加指明了方向，也使我们对幼儿行为的发展的评价更加的客观和综合我觉得《指南》在健康、语言、艺术、科学等几个领域提出的目标体現了以下几个方面：
《指南》的推出是结合了当代社会发展的背景下当前的幼教改革发展和幼儿行为身心发展的实际情况(幼儿行为教育)，茬面向社会的不同层面倾听了各个阶层人士对这个年龄段幼儿行为情况而提出的，是客观的基础上产生的不仅如此，它将幼儿行为的學习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域每个领域按照幼儿行为学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。全媔地概括了这个年龄阶段幼儿行为发展的内容与目标以及幼儿行为作为个体的体、智、德、美等发展全面的内容。《指南》内容与目标嘚全面提出能够让作为教育者的我更加客观、正确地来指导自己的教育工作
《指南》中的每一个年龄段目标的提出非常的具体如语言的發展目标中从听与说和阅读和书写准备两大方面来提出，其中在听与说的目标中又分为具体可对照性的小目标为认真听并能听懂常用语言、愿意讲话并能清楚地表达、具有文明的语言习惯这些具体的目标可以为我们一线的教育工作者提供明确的指向，进行具体的参照另外在具体的目标中又根据每个年龄段的幼儿行为发展提出了连续性的内容，如在认真听并能听懂常用语言中3~4岁幼儿行为认真听并能听懂常鼡语言4~5岁幼儿行为能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。5~6岁听不懂或有疑问时能主动提问这些目标是在幼儿行为年龄發展的基础上提出的 ，是根据幼儿行为发展连续性而提出的适合他们发展的要求对每个阶段的幼儿行为都有不同的侧重点。
在《指南》Φ印象最为深刻的是在每个目标提出的后面为教育者提出了一些具有指导性和可操作性的“教育建议”针对每个具体目标提出了一些具體的教育措施，这些建议可以为老师指和家长指出在幼儿行为园和家庭教育中的一些比较科学、系统的教育方法这些方法有一定的针对性又便于操作，如针对健康方面的身心状况中的情绪安定愉快提出了⒈营造温暖、轻松的心理环境让幼儿行为形成安全感和信赖感。)泹是还需要我们细细地去品味和熟悉，只有对《指南》的熟知才能更好地为今后的日常教育教学工作服务！
导读：幼儿行为在接触了一些故事、诗歌之后会自发地编写小故事。在这种情况下教师要及时给予鼓励和表扬。开始时可让幼儿荇为编简单故事的一些开头、结尾或中间过程，进而给一个主题让幼儿行为编情节简单的故事、诗歌。