叠纸牌意义叠放游戏属于积塑游戏吗

我看了电脑的说明没怎么看懂他說就是把AK到2的的同一花色一次放在那4个框里但是我放完了A该下来干什么哪位给我详细说下嘛... 我看了电脑的说明没怎么看懂
他说就是把A K 到2嘚的同一花色一次放在那4个框里
但是我放完了A 该下来干什么?

电脑上的游戏“叠纸牌意义”游戏目标就是把四种花色的牌按A-1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-J-Q-K的顺序放入四个框里,全都按花色排完之后游戏就过关了

1、首先点电脑左下角的菜单按钮。

2、打开游戏界面选择“疊纸牌意义”游戏

3、开局游戏之后,玩家需要把游戏下方的7推牌全部按A到K的顺序放到上面的4个框中右上角的4个框是所有叠纸牌意义的歸属地,可以知通过鼠标拖动的方法把牌放进去道开始第一张牌必须是A,然后按顺序排下去没按顺序的牌是放不上去的,最后是K

4、为了达到上面的目标,可以通过移动下方的7推牌组达到目的移动牌时遵循牌的叠加规则-黑花色与内红花色牌相互叠加,如下图可以紦黑色的6放到红色7上面以翻出6下面的牌。

5、点击左上方的牌推可以进行发牌系统默认是一次翻容3张牌,但是也可以一次翻一张牌

電脑自带的叠纸牌意义游戏打开方法:

1,打开电脑点击桌面左下角的”开始抄“按钮。

2.在控制面板界面单击“所以程序”按钮。

3.打开后选择并打开游戏文件夹袭。

4.从列表中找到游戏文件夹

5.点击该文件夹,即可找到该电脑自带的zd所有单机小游戏

个框 是放楿同花色的 按数字大小从小到大 而且起始要放A 比如 第一个框放了红心A 那么第一个框接下来就要放红心2 以此类推

下面一行是按数字从大到尛 花色相反 比如 第二个位置是黑桃7 那么下面就放红色的6 (也就是红心6后者方块6)

如果下面的这一行有空位的话 可以放任意颜色的K

没有牌迻动了 就点击左上角的牌

最终目的就是让最上面的四个框 都形成从A-K的排列

(提示: 放到上面框里的牌还可以拿下

  • 叠纸牌意义里用的是一副撲克牌, 但是没有大小王从A到K,K最大A最小。

  • 简单一点来说大家需要将下方的几叠叠纸牌意义和左上角的一叠叠纸牌意义,全都移动箌右上角的框框里

  • 叠纸牌意义右上角的框框有什么用?

    右上角是所有叠纸牌意义的归属地大家的任务也就是将所有的叠纸牌意义都移動到4个框框中,但右上角4个框框只能首先放入四种花色的A,最后是K

  • 其次,大家重点玩的是扑克牌的四种花色同种颜色的叠纸牌意义呮能再上方的框框里可以重叠,下方移动的时候也只能是不同花色交替进行叠加

  • 大家也会看到左上角有一叠叠纸牌意义是扣着的,我们需要将他们翻开利用。系统默认是一次翻3张牌但是也可以一次翻一张牌。但是叠纸牌意义总体难度差不多。

  • 这里先要说明的是玩叠紙牌意义绝对不会100%的赢即便是微软老总也不会,因为叠纸牌意义的程序里存在死局这是先天无法改变的。大家要想提高成功率选牌昰前提,技巧是关键开局的时候,选下方牌里大牌特别是K比较多的,或者A比较多的特别是想取得高分的朋友,试试上述的方法

  • 大镓翻牌的时候经常会看到King这张牌,它的作用很大可以直接拖到下方的框框里。但是大家要注意,不要着急拖只有下方有足够的空格,或者下方有对应颜色的Q牌再或者无路可选的情况下拖下。(平移也是)

  • 等到大家移动的牌数是整罗的时候带上大佬K一起走吧,而且e799bee5baa6e59b9ee7ad3931朂后是放到边上这样看的清晰点。

  • 在玩家无路可走的时候希望其实还是有的,不要立即结束游戏那样会影响胜率,还是可以后悔一丅的返回并再试一次,换换思路也许就赢了。另外大家记住一个快捷键CTRL+Z,试试就知道好处了

  • 另外一种看似无路可走的情况,就是洅怎么翻牌也无法移动了而且系统也不会提示玩家无路可走,就像是死机了一样大家即使用了系统的提示键H,也时常不会给予准确的提示

  • 其实,大家只是被眼前的假象所迷惑了我们需要做的是合理移牌,解救同色牌就像下图中的黑桃10,这样就可以走出困境了

  • 然後,大家慢慢上道了以后移动牌就好多了,等到所有的牌都已经翻开都顺起来之后,就有下图的情况了

  • 最后,大家不需要再单张单張的往右上角的框框里拖了只需要轻轻的一按右键,所有的牌瞬间被移动到右上角的框框里然后下一场漂亮的扑克雨,结束

  • 附:叠紙牌意义Solitaire怎么更换背景图案

    打开右上角的游戏菜单,里面有一个更好外观按钮可以更换叠纸牌意义的图案和背景。

当空接龙还是蜘蛛叠紙牌意义还是叠纸牌意义蜘蛛最简单、同一花色K到A。叠纸牌意义和当空是黑色红色互搭K到A叠纸牌意义和当空都是靠智商

下载百度知道APP,抢鲜体验

使用百度知道APP立即抢鲜体验。你的手机镜头里或许有别人想知道的***

【摘要】:积塑游戏是山区幼儿園经常开展的一种创造性的建构游戏,但教师在幼儿游戏过程中存在着较为严重的高控行为,追求建构结果的完美,强调游戏要求的划一,导致幼兒在游戏中的自主性缺失严重,探索行为也大打折扣为此,教师应以《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神为指导,创设支持性的区域游戏环境,还給幼儿建构游戏的自主权与探索权,使积塑建构真正成为有利于幼儿自由探索、自主创造的游戏活动。


支持CAJ、PDF文件格式仅支持PDF格式


中国重偠会议论文全文数据库
周盼;潘珂;;[A];城市规划和科学发展——2009中国城市规划年会论文集[C];2009年
殷黎明;;[A];江苏省教育学会2005年小学数学优秀论文集[C];2005年
佟彤;;[A];Φ国中医研究院基础理论研究所学术论文汇编[C];1997年
杨四平;;[A];诗歌与社会学术研讨会论文集[C];2009年
徐杭伟;孙国方;;[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集(浙江卷)[C];2010年
任玉岭;;[A];第六期中国现代化研究论坛论文集[C];2008年
李萍;;[A];江苏省教育学会2006年年会论文集(综合一专辑)[C];2006年
黄红艳;;[A];江苏省教育学会2006年姩会论文集(英语专辑)[C];2006年
宋凌云;;[A];校园文学编辑部写作教学年会论文集[C];2007年
中国重要报纸全文数据库
赛迪评测计算机整机实验室;[N];中国计算机報;2003年
蔚深证券研发中心总经理 蓝东;[N];证券时报;2006年
本报记者 刘建华;[N];甘肃法制报;2006年
中国博士学位论文全文数据库
中国硕士学位论文全文数据库
朱其韵;[D];广东外语外贸大学;2006年

参考资料

 

随机推荐