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随着幼儿园教育活动园教育水平嘚提高和专业化程度的增长幼儿园教育活动园已经走入了市场,对园长的要求越来越高园长应向职业化和专业化方向发展。园长的收獲之孩子的爱在孩子单纯的里,谁对他们好他们也会对谁好。和孩子们在一起的时光是无忧无虑的他们纯洁的心灵就像清晨的较好滴露珠,映出一个个美丽的七彩童话每天清晨一声声“园长妈妈早”,能带给园长一天的快乐和生机每天离园时,一声声“园长妈妈洅见”又给园长留下明天的希望。哪个园长不爱孩子哪个园长不被孩子喜爱,当一个哭泣不止的孩子在园长温暖的怀抱里安静下来這份特殊的幸福与信任,带给园长满满的自豪与感动孩子们的笑容让园长永远元气满满。

教育部新规定:园长必须持证上岗《幼儿园教育活动园工作规程》第四十条明确规定幼儿园教育活动园园长不仅需要具备教师资格,更应取得园长岗位培训***方可开园

1、它是就業的敲门砖,能让您从众多求职者当中脱颖而出

2、它是任职园长、开办幼儿园教育活动园所必备。

3、它是评审优质园的硬性条件

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5、是对以往工作成绩和现在工作能力的肯定。

急需大量的高素质幼师未来,教師将不再是传统的单一教师形象教师群体将会更加多元化,其中有主讲教师,有辅导教师,有助教等而其中每一个人因为只从事自己擅长嘚工作,所以也才能更加专业化或职业化选择专业的平台来为教师做系统培训,还校园清静让园长思考管理幼儿园教育活动园的事情,让老师们思考教育教学的事情

幼儿园教育活动园园长资格证是园长上岗的唯一有效***。目前国家严把质量关要求所有园所园长必須做到持证上岗。园长要有幼儿园教育活动园科学管理的基本知识有一定的组织协调能力。

国家教委颁布实施的《全国幼儿园教育活动園园长任职资格、职责和岗位要求(试行)》是根据我国幼儿园教育活动教育对幼儿园教育活动园园长素质提出的要求、兼顾园长队伍现狀而制定的;是选拔、任用、考核和培训幼儿园教育活动园园长的基本依据、各地应采取有大措施通过组织岗位培训和日常的政治业务学***及工作锻炼使幼儿园教育活动园园长努力达到《资格》的基本要求。

基于幼儿园教育活动实践生命教育课程改革。完善对接幼儿园敎育活动核心素养培养的生命教育课程实施方案将全人教育作为生命教育课程实施的核心,基于当下着眼未来。余海玲完善课程顶层設计和实施途径将幼儿园教育活动发展目标与幼儿园教育活动核心素养培养有效对接,让课程回归幼儿园教育活动成长需要

公办幼儿園教育活动园园长实行教委任命制,绝大部分为从教师岗位逐渐成长起来的老师这种人才培养模式周期长,效率低从数量上远远满足鈈了社会需要;大量的民办幼儿园教育活动园甚至部分公办幼儿园教育活动园根本没有。园长可用于是出现了大量未经培训就上岗的“外行园长”,这也是造成目前幼儿园教育活动园管理水平参差不齐的重要原因如何创新思路,以更科学合理的模式培养社会急需的园长荿为当务之急,园长证是对专门从事幼儿园教育活动园教学管理工作人员的基本要求,从事幼儿园教育活动园长工作的前提条件凡是各級各类幼儿园教育活动园中从事教育管理工作的教师,必须具备园长证没有相应资格证的人员不能被聘为园长。开办园所必备:《中华人囻共和国教育法》和《教师法》明确规定凡在各级各类学校(幼儿园教育活动园)和其他教育机构中从事教育教学工作的教师,必须具备相應资格证

小超市区域活动是幼儿园教育活动一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。

它是幼儿园教育活动主动地寻求解决問题的一种独特方式

区域活动充分体现了幼儿园教育活动身心发展的特点,可满足幼儿园教育活动活动和游戏的需要更好地促进幼儿園教育活动自然、自由、快乐、健康地成长,实现"玩中学"、"做中学"。

在区域活动中幼儿园教育活动参与积极性高,能积极动脑、大胆创作

通过观察,我发现区角活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展,孩子通过互相交往互相合作,共同商讨提高孩子处理问题,解决问题的能力同时还有效促进了孩子良好个性的发展。

区角活动的设置是自由的开放的,孩子可以根据自己的喜好选择相应的区角進行活动丰富的环境为孩子提供了探索、求知、交往、合作的机会,使孩子的欲望得到满足

现在的家庭大多是独生子女,在家里说一鈈二都是以"自我为中心"的,所以对孩子进行协商、合作教育十分重要在幼儿园教育活动园的集体教育中,教师虽然比较注重对孩子这方面的培养但针对性不强,而区域活动的特殊性恰恰弥补了集体教育的不足

区角游戏是符合孩子心理发展的需要。由于好动好模仿是駭子天性他们往往可以通过游戏,来满足他们渴望参加***的社会实践活动欲望

幼儿园教育活动通过对***的模仿活动也增添了幼儿園教育活动对社会行为的认识,发展了幼儿园教育活动的交往能力

  在区角游戏中,通过游戏让幼儿园教育活动掌握知识学习技能,学会做人使幼儿园教育活动身心都得到发展。

区角活动时教师利用游戏特征创设情境让幼儿园教育活动以个别或小组的方式,自主選择、操作、学习从而在和环境的相互作用中,利用和积累、修正和表达自己的经验和感受在获得游戏般体验的同时,获得身体、情感、认知、及社会性等各方面发展的一种教育组织形式

对幼儿园教育活动而言,它是一种看开放性的、低结构性的活动幼儿园教育活動可以自己的兴趣、需要、意志为导向自主活动,活动的内容、时间、节奏、顺序以及活动的伙伴、规则等都可由幼儿园教育活动自己决萣或与同伴商量、协调在摆弄与操作、探索与发现、交流与询问等过程中实现和生成活动。

在区角活动中幼儿园教育活动在不断的主動地操作材料的过程中获得信息积累经验和发展能力,通过做做、玩玩、看看、想想等进行知识技能的学习

区角活动中不需要教师太多嘚语言,只管看孩子怎样随心所欲的操作在这里孩子们可以无拘无束的发挥自己的想象力。

在这个过程中孩子学会了等待,学会了合莋学会了相互协调。

在没有任何约束的和负担的情况下孩子们自由交往

对教师而言,它是教师基于对幼儿园教育活动兴趣与需要的了解并能反映一定教育价值而组织的活动。

植物角的活动内容是供幼儿园教育活动观察和劳动可以在课外时间以个别的或几个人为小组嘚形式来进行。

天气好时大家一起把植物端出去晒晒太阳 平时幼儿园教育活动经常聚在一起观察,看看谁种的植物先发芽都长出了哪些植物,它们的芽有什么不同哪种植物长得快等等。

认识植物品种认识植物从种子到开花结子的过程,体验劳动的快乐体验收获的囍悦,和成长的不易!

明白植物是哪里来的怎样才能长大,要懂得珍惜和节约!

图书区要让幼儿园教育活动学会图书阅读,互相交流講述互相交换阅读。

幼儿园教育活动已初步具备了一定的阅读习惯对读书产生了兴趣。

看书过程中有的幼儿园教育活动有抢书、卷書现象,给幼儿园教育活动以充分的选择机会为了培养他的阅读习惯,我先请他带着任务去看书

在图书角里的图书里有很多有意思的恏故事和其它一些知识。

故事作为一种最受幼儿园教育活动喜欢的文字形式故事对于孩子来说有特殊的吸引力。

生动的故事讲述让幼兒园教育活动深深的吸引,使他们增长了知识发展了智力,并从中受到感染和教育懂得什么是真善美。

故事是培养孩子想象力的最佳材料

引导和培养幼儿园教育活动的阅读兴趣,是培养幼儿园教育活动阅读习惯的重要环节

如果说兴趣是引起幼儿园教育活动行为的内蔀动机,规则则是约束幼儿园教育活动行为的外在要求

书为幼儿园教育活动揭开了人类文化光辉的篇章引导幼儿园教育活动不入探索未來奥妙的征程。

书是人类终生的朋友如果一个人在幼儿园教育活动早期就得到很好的阅读习惯的培养,将终生受益

参考资料

 

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