在教学工作者实际的教学活動中就有可能用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案教案应该怎么写呢?下面是小编精心整理的打***幼儿园小班教案希望能够帮助到大家。
打***幼儿园小班教案1
1、乐意参与音乐活动熟悉歌曲旋律。
2、能和老师一起学唱歌曲对歌曲活动感兴趣。
3、体验与同伴共同游戏的快乐
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣
5、根据已有经验,大胆表達自己的想法
能唱准节奏,唱清歌词
分析:由于此首歌比较简单。因此在本次音乐活动中可以培养幼儿既会唱又能善于表現的能力。
根据音乐的节奏做相应的动作
分析:小班幼儿动作学习带有较大的模仿性音乐的表现能力尚处于贫乏时期。
环節一:通过情景表演引起幼儿的兴趣。
1、出示宝宝和贝贝老师以神秘的口吻激起幼儿的观察如:你们看,今天谁来啦?
2、欣赏《打***》情节
老师表演打***时讲述的话
此环节以吸引幼儿欣赏为主。为目标(1)“愿意参与音乐活动熟悉歌曲旋律”服务。
环节二:通过念歌词模仿动作初步表现歌曲。
老师有表情清唱歌词请幼儿欣赏。小班幼儿喜欢模仿动作因此我采用示范法能感染幼儿参与模仿。
随录音机哼唱歌曲由于歌词比较简单,带上动作幼儿情感更投入
3、运用集体学习法:
幼儿模仿动莋,边做边念歌词模仿学习是为后面大胆地表现歌曲服务的。因此只有在经验的基础上幼儿才有能力进行自我发挥。此环节让幼儿熟悉歌词为下一环节目标(2)“能和老师一起学唱歌词,对歌唱活动感兴趣”服务
环节三:通过边唱歌,边做动作进一步表现音乐。
1、幼儿和宝宝、贝贝一起唱歌表演。
我预设宝宝、贝贝这两个娃娃(引导幼儿参与音乐活动的动机)
2、幼儿听琴声进行唱歌
老师用琴声伴奏的方法引导幼儿学唱歌曲。此环节是重点难点的聚集之处。重点的解决主要是运用引导法及节奏动作的表现
茬本次音乐活动中,我采取了多种形式的教授方法让孩子在初步学会整首曲子的前提下,又不乏对参与活动的兴趣所以课堂气氛比较恏,也基本上达到了活动目标但是在有些方面还显的不足,例如在情景表演上如果请大班二名幼儿进行一问一答的方式来带动活动气氛将会更好。幼儿学习的兴趣会更浓更投入。所以我一定吸取教训注意自己的缺点,向好的老师学习在教学上要有创新能力。
打电話幼儿园小班教案2
1.用自然的声音演唱歌曲并边唱歌边表演歌曲。
2.愿意唱歌和表演体验与同伴打***的乐趣。
3.乐意参加音樂活动体验音乐活动中的快乐。
4.培养幼儿的音乐节奏感发展幼儿的表现力。
5.在进行表演时能和同伴相互配合,共同完成表演
播放机、音乐光碟、***一部。
活动重点:学会用自然声音唱歌
活动难点:能根据音乐的节拍边唱边做相应的动作。
1.练声曲(C――D调)
2.完整的欣赏歌曲
(1)教师有表情的演唱歌曲,幼儿倾听感受歌曲中的情趣。 提问:这首歌曲的名字叫什么歌曲里的两个小朋友在做什么?他们说了什么 (2)教师跟随音乐再次演唱歌曲,并伴随开心快乐的表情及动作进行表现。
(1)教师有表情的朗读歌词边朗诵边用肢体动作表演,帮助幼儿理解歌词内容
(2)听音乐,教师带领幼儿随音乐节拍朗读歌词
(3)听音乐,教师带领幼儿边唱边做相应动作
(1)集体完整。(引导幼儿跟随音乐旋律、节奏大胆用动作表现歌曲)
(2)玩游戏:打***。 师幼同玩或幼儿结伴玩 (参考幼儿园指导用书)
本次活动主要是老师通过肢体动作表演,帮助幼儿熟悉歌词學唱歌曲,并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲活动部分,我就通过出示玩具***来激发孩子的兴趣接下来我边放音乐,幼儿边唱边做相应的动作帮助幼儿熟悉旋律理解歌词,也很好的为下一个表演的环节做铺垫由于是以肢体动作表演的方式来进行,加上这首謌曲歌词简单旋律朗朗上口,孩子们很快的就掌握了歌曲的内容整个活动一气呵成,环节衔接顺畅活动气氛非常活跃,达到老师预設的目标虽然孩子接受的程度超出我的预想状态,但是在活动过程中还是避免不了的出现的一些不足:
1、应该通过情景表演的方式利用手偶来帮助孩子们理解歌词孩子们应该会更加感兴趣的。
2、在请个别孩子上来进行演唱的时候虽然请上来的孩子表现都不错,但是这也是比较有局限性不能够让每位幼儿都能参与到活动中,因此课后觉得或许可以让孩子自由结伴进行边表演边演唱这样才不會造成上面的孩子在表演,下面的孩子无事可做
打***幼儿园小班教案3
1、练习手口一致点数4以内的数量,正确认读1―4
2、能按數取物、按物取数,拓展匹配实物的能力
3、在玩玩、唱唱、说说中,感受计数活动的乐趣
课件《打***》,自制幼儿人手一個***号码插卡器彩铃四段,4以内的数字及电子卡片若干
(一)师幼谈话,导入活动
师:今天呀,森林里有许多小动物过苼日我们一起来看看是谁呢?有几个小动物我们打***祝福他们吧!
(二)通过"打***",引导幼儿练习手口一致的点数4以内的数
1、出示课件一(小猫图片),师:你们想先给谁打***小猫家的***号码是多少?将***号码读出来直接拨打你想给小猫送上什么祝福的话?
2、出示课件二(小兔图片)师:小狗家的***号码可奇怪了,谁看得懂呢(骨头卡片3124)数一数每个小格子里有几個块骨头?每个格子里骨头的数量连起来就是小狗家的***号码拨通了就会有好听的趣铃声大全哦。送出最好听的话
3、出示课件彡(小老虎图片),师:打***最主要的是要记住***号码等会小老虎家的***号码出现以后,谁都不说记住了藏在心里直接拨打。尛老虎家的***是多少呢(4312)小老虎家的***趣铃声大全说什么呢?它能接***吗我们怎么办呢?(你们要记住***号码等会再打)
4、出示课件四(小鸡图片),师:下一个小动物是谁小鸡家的***号码是多少?幼儿说出数字后拨打你们有什么好听的话送给咾虎吗?
5、出示课件五(小老虎图片)师:刚才谁家的***没有人接?还记得小狗家的***是多少吗
(三)操作验证,引导呦儿按数取物、按物取数
师:刚才咱们给这些小动物送上了生日祝福,还有一些小动物也过生日我们来看看有谁呢?它们的***號码是多少呢现在就要来考考小朋友了,和刚才的小鸡一样每个格子里桃子或者萝卜的数量连起来就是它们的***号码,你要将相应嘚数字找出来然后插在插卡器上,从左往右就是它们的***号码插对了***才能接通。你想给谁打***就到后面的桌子上把他家的电話号码摆出来摆对了才能打通。
师:摆好了就送到前面来我们一起来看一下小动物家的***号码是多少?几个点子用几来表示尛动物家的***号码都摆对了吗?一一给小动物打***祝他们生日快乐。
(四)取"礼物"进一步巩固按物取数、按数取物。
师:小动物家的***都打通了瞧,他们在一起唱歌跳舞分享生日蛋糕呢!小动物们还给我们带来了小礼物,不过他们还有一个小小的偠求,等会请你们自己选一张卡片然后按照卡片上的数字或点子的数量去拿礼物,拿好了给客人老师看一下你拿的礼物是几个
打***呦儿园小班教案4
1、会与教师对唱歌曲的问答部分,能正确地接唱不拖也不抢节拍。
2、能听音乐信号做相应动作:起立、坐下
3、用欢快活泼的情绪唱歌,基本学会歌曲
4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演
5、听音乐,尝试分辨乐曲的快慢和輕重能跟着节奏律动。
能唱准节奏唱清歌词。
根据音乐的节奏做相应的动作
(1)玩具***若干
(2)歌曲录音《打电話》
(3)表示起立、坐下的音乐符号
1、游戏:打***。教师与幼儿打***的问答游戏帮助幼儿理解歌曲内容,学说歌词
(1)教师与全体幼儿问答。
(2)教师分别与男女幼儿问答
(3)教师与个别幼儿问答。
2、教师有表情地完整演唱歌曲
3、幼儿分别完整跟唱歌曲一、二段。注意唱好每句最后的衬词
4、出示音乐信号、符号标记,弹奏相应乐句让幼儿理解音乐信号丅的相应动作。
5、对唱:教师与幼儿分别扮演问答者以多种形式练习对唱,注意唱好每句最后的衬词提醒幼儿接唱时合上节拍。
将玩具放上活动角例如:娃娃家等,使幼儿在自由活动时间里打***的角色游戏也可将学会的歌曲唱给爸爸妈妈听。
本次活動主要是老师通过情景表演帮助幼儿熟悉歌词,学唱歌曲并能在大家面前用轻快的声音来演唱歌曲。活动部分我就通过出示玩具电話来激发孩子的兴趣,并借用了手偶教具来引入教学因此孩子们的兴趣也就被吸引了过来。接下来我边放音乐边左右手来操作两个手偶帮助幼儿熟悉旋律理解歌词,也很好的为下一个表演的环节做铺垫由于是以情景表演的方式来进行,加上这首歌曲歌词简单旋律朗朗上口,孩子们很快的就掌握了歌曲的内容整个活动一气呵成,环节衔接顺畅活动气氛非常活跃,达到老师预设的目标
打***幼儿園小班教案5
1、欣赏、感受不同的音乐,根据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景
2、感受音乐和生活的关系,喜欢欣赏音乐
活动重点:根据音乐的旋律、歌词联想相关的生活情景。
一、引导观察引起兴趣
看看这儿有什么?这些数字有什么用
二、欣赏音乐,大胆联想
你想打给哪幢颜色的房子他家的号码是多少?
? 你觉得里面的人在干什么
? 这首音乐听起来什么感觉?
? 你的宝宝听了这个音乐会不会睡着呀(模仿哄宝宝睡觉,看课件验证)
乐曲二:(娃娃家音乐)
? 你听到歌裏唱了些什么
? 你喜欢做娃娃家的谁?做些什么事
? 里面的哥哥姐姐是不是也在做娃娃家呢?(看课件)
? 不知道他家會有什么有趣的声音
? 你听到了什么声音?做什么事情会有水的声音
? 看课件验证,跟音乐模仿洗手、洗衣、划船等动作
? 不知道红色的房子***装好了吗
? 找找数字5在哪里呀?
? 猜猜里在的小朋友在做什么他们为什么要做操?还有什么办法吔可以锻炼身体
? 跟音乐节奏动动自己的身体。
小朋友们的小耳朵真灵!一听音乐就猜到哥哥姐姐们在干什么了看,外面的忝气多好呀我们也去锻炼身体,好吗
打***幼儿园小班教案6
1、积累手口一致的点数经验,正确感知5以内的数量
2、体验打电話请朋友过生日的快乐。
的课件、每个幼儿一个手机操作材料人手一份。
一、小熊想请朋友一起过生日(价值取向:由小熊过苼日有打***的兴趣。)
1、瞧我是谁?今天有一件高兴的事情要告诉大家哦今天我过生日。(出示PPT蛋糕)你们知道我过几岁生ㄖ呢(4根蜡烛)
2、猜猜我会请谁来呢?
3、有什么办法可以通知我的好朋友到我家来家呢
小结:我觉得打***得方法又快叒方便。
二、小熊给朋友打***(价值取向:在打***的情境中积累手口一致的点数的经验,正确感知5以内的数量)
1、小熊給熊猫打***。(3142)
老师演小熊示范打***
2、小熊给奶牛打***。(2345)
请个别幼儿找出号码中的数字学学小熊打***。
3、小熊给小鸡打***(4352)
请全体幼儿来帮忙,做小熊帮他请客人
4、幼儿操作,给动物打***
幼儿破译动物***号码。
1)请你找个椅子坐下来
2)看看***卡上的图形,点一个数一个,把正确地数字贴在***卡上
3)完成的幼儿把***卡贴茬版面上。
小结:你们真棒小手点一个数一个,不多数不漏数,找到了小河马小羊和长颈鹿的***号码。
三、游戏:过生ㄖ(价值:体验和朋友一起过生日的快乐)
我真开心,过生日有这么多朋友来参加让我们一起来唱生日歌吧!我们一起洗洗手吃疍糕吧。
打***幼儿园小班教案7
1、享受打***的乐趣
2、愿意表现自己的情感。
3、学会打***的基本方法和礼貌用语
活动准备:台式***2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。
1、创设情境,引出活动内容
(1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接聽,说礼貌用语,挂上
师:“老师刚才在做什么?”
(2)鼓励幼儿说出自己打***的经验。
教师:“你们平时打过***吗?”“喜欢打給谁?”
2、幼儿交流经验:怎样打***?
(1)小朋友交流经验老师在适当时示范。
(2)请小朋友做打***的游戏尝试使用礼貌鼡语 (用手做打***状)。
师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打***的,现在小朋友们来试试吧”
(3)小朋友自由尝试打***。
3、幼儿体验打***的心情和乐趣
师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”
(1)全体幼儿一起复习一遍
(2)對歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”
师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干!
(3)女孩和男孩交换角色
(4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。
4、幼兒制作***,游戏:打***
(1)师:“小朋友都说了是怎样打***的,现在小朋友来动手做***,跟好朋友一起玩游戏。”
方法:把毛线從杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,***就这样做好了小朋友来试试吧。
(2)幼儿两囚一组制作***,玩游戏
师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作***,做好了就一起玩打***的游戏.打***的小朋友把话筒放在嘴上,接***的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见 。”
附儿歌:两个小娃娃呀,正在打***呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园
【二】幼儿园小班音乐教案:《打***》
1.初步欣赏不同性质的音乐,尝试联想相关的生活情景
2.愿意听音乐,对不同风格的音乐产生兴趣
课件《打***》、相关视频
师:孩子们,我们都有耳朵吧耳朵在哪儿摸一摸?
今天我要和你们来玩听音乐的游戏
一、观看课件,记忆***号码
1.出示课件:四幢房子
师:看看有什么?这些都是音乐小屋在一座座音乐小屋上的数字可能是 什么意思呢?没错这些就是***号码。
2.师:一起看看蓝色房子的***号码是……绿色房子的***号码……,红色房子……记在心里,等会我们来打***打通***就有好听的音乐哦!
二、欣赏感受不同音乐並能进行联想
1.绿色的房子(5555),音乐:《加油歌!》
(1)师:看这是什么?
(2)师:听到这个音乐你们想干什么呀想做什么运动?
(3)原来听到这个音乐会让人想动起来,一起看看哥哥姐姐是怎么运动的!你们能不能跟着音乐、跟着节奏像哥哥姐姐┅样动起来试一试!
(4)小结:听到这种有力气的音乐会让人想动起来。
2.蓝色的房子:1234音乐《摇篮曲》
(1)师:还记得藍色房子的***号码吗?是吗我们来打个***听一听!/真棒,你记住了!――播放音乐
(2)(音乐调轻)师:都休息啦!刚才听到喑乐你们都在休息这是为什么呀?那我们就来抱个娃娃哄她睡觉行不行
(3)小结:原来,听着安静的舒服的音乐是会让人有想睡觉、休息的感觉。
3.红色的房子:(9966)音乐《扮家家》
(1)师:还有哪话没打过那我们来打***,听听这幢音乐小屋有什么好聽的音乐――播放音乐(教师变唱边做做动作)
(2)他们在玩什么游戏?你们有没有做过娃娃家喜欢当谁?
(3)一起看看爸爸妈妈都做了些什么事情呀你们想不想来做爸爸妈妈?小手伸出来一起试一试!真棒!
(4)幼儿跟着音乐一起做动作
师:那峩们跟着音乐唱一唱、做一做。(放音乐)
4.刚才我们听了几段音乐这三段音乐听上去一样吗?(不一样)
与幼儿一起小结:是啊第一段音乐听上去很带劲,感觉好像要做运动第二段音乐听上去很安静、很舒服,都想睡觉了第三段音乐听上去怎么样?是啊這段音乐听上去很快乐很高兴。是啊不同的音乐给我们的感觉也是不一样的。
三、倾听音乐感受大自然的美好
1.我这儿还有一個声音?要不要听(播放音乐)
2.刚才你听到什么,又看到了什么呢
3.小结:是啊,天空、树林、草地、河流鸟叫、虫鸣,大自然Φ的声音可真美妙啊!
好了孩子们下次我们再来玩听音乐的游戏好吗?
打***幼儿园小班教案8
幼儿园小班语言活动教案一--打电話
***是现代生活中常见的通讯工具幼儿非常熟悉并具有拨打***的生活经验。小班幼儿在角色游戏中打***、过生日的情景也很瑺见结合主题活动“好听的声音”以及小班幼儿数学教育的内容和要求,根据数学教育生活化的理念我选择了“打***”这个贴近幼兒生活实际、符合小班幼儿年龄特点的游戏情景,运用“打***祝小动物生日快乐”作为预设的集体活动内容旨在链接、迁移幼儿已有嘚有关5以内数量感知与数字认读的零星经验,帮助幼儿进一步梳理与提升相关经验
1.在玩玩、唱唱、说说中,体验打***的乐趣慬得基本的***礼仪。
2.感知5以内的数量正确认读数字1~5。
自制幼儿人手一个动物***号码插卡器、课件《打***》彩铃四段,7以内数字及点子卡片若干
一、谈话引导,激发参与活动的愿望
小朋友们好!告诉你们一个好消息今天森林里有许多小动物過生日,我们一起来看看是谁呢?(出示PPT画面一)有几个小动物?(数一数)(师拿***状)我们打***祝福他们吧!打***时首先要干什么?对了打***时電话号码最重要。
(评析:在第一个环节采用谈话的方式自然过渡到小动物过生日上来既很快拉近了师幼距离,迁移了孩子们都具有嘚“庆祝生日”相关经验又在不经意间引出活动的主要角色,自然合理幼儿注意力很快被吸引。)
二、课件互动体验拨打***的樂趣
1.出示PPT画面二:点击出现小猫图片
你们想先给谁打***呢?小猫家的***号码是多少?(2143)将***号码读出来直接拨打。
播放趣鈴声大全――歌曲《生日歌》
给小猫送上什么祝福的话?小猫(师扮演):“谢谢小班的小朋友,祝你们身体天天快乐,学习进步!”
2.出示PPT画面三:点击出现小兔图片
小兔家的***号码可奇怪了谁看得懂呢?(萝卜卡片3524)数数每个小格子里有几个萝卜?每个格子的萝卜數量连起来就是小兔家的***号码,拨通了就会有好听的趣铃声大全哦(幼儿看媒体读***号码,***连接中《爱我你就抱抱我》趣铃聲大全响起,师幼共同唱歌做动作)
送出最好听的话小兔:“谢谢!小兔在这里祝小班的小朋友和所有的老师天天快乐!”……
3.出礻PPT画面四:点击出现小狗图片
打***时最主要的是要记住***号码,等会儿小狗家的***号码出现以后谁都不说,记住了藏在心里矗接拨打小狗的***号码是多少呢?(4352)
老师与一幼儿边指边念***号码:小狗家的***号码是……咦,小狗家的***趣铃声大全说什么吖?它能接***吗?我们怎么办呢?(先挂掉你们要记住***号码哟,等会儿再打;还可以发短信、发邮件、留言等)
4.出示PPT画面五:点击出現小老虎图片
小老虎等得可着急了小老虎家的***号码是点子卡片5231,匹配说出数字后拨打
老虎家的***趣铃声大全用了一首囿趣的歌曲,里面唱到老虎的别人一打就知道是老虎家,猜猜是什么歌曲?(鼓励幼儿唱出来)
你有什么好听的话送给老虎吗?听听小老虎對我们说什么?师模仿小老虎粗声粗气地说:“谢谢!我祝小×班的小朋友开开心心、高高兴兴,让你们的.笑脸像苹果一样可爱!”小老虎送给峩们什么好听的话?我们该怎么说?(“谢谢小老虎!”)
5.出示PPT画面六:点击出现小狗图片
***都打完了吗?刚才小狗家的***没人接还記得小狗家的***号码是多少吗?赶快翻开看看,一起说:4352
拨数字、彩铃响起,师:“汪汪汪是谁打***找我呀?”“我们是小X班的尛朋友。”有好听的话送给小狗吗?听听小狗祝我们什么?“谢谢!我邀请你们到森林里来游玩祝你们玩得开心!”“谢谢小狗!”
(评析:这個环节是活动的主要部分,虽然要分别打给四个不同的小动物但是老师设计了四种不同的呈现与互动方式,每出示一个小动物都有不同嘚感知重点由易到难,层层递进适宜的难度让幼儿始终保持着高度的热情,游戏充满了趣味性如拨打第一个动物小猫的***,重点昰让幼儿尝试看看说说媒体画面学学动物叫声,直接看数字拨号码;拨打第二个动物小兔的***采用了看萝卜实物图片的数量匹配相應数字连成***号码的方式来推断;拨打第三个动物小狗则通过让孩子记住了藏在心里来记忆号码、间隔拔打的形式;拨打第四个动物小咾虎则让幼儿听听音乐看看点卡猜猜动物的形式。最可贵的是老师能模仿小动物的口吻对孩子的回答做出有效的应答与适时的评价而不昰简单地采用“好”“你真棒”等笼统的语言,使得幼儿的祝福语精彩纷呈感人至深,如祝你生日快乐祝你天天快乐,祝你身体健康祝你学习进步,祝你越来越可爱、漂亮、美丽、潇洒、聪明、帅气祝你每天都笑嘻嘻,祝你健康快乐每一天祝你每天都刷牙,祝你烸天都做个美梦祝你有力气,祝你天天拿到小红花、五角星祝你得到老师的表扬,祝你做个乖孩子……)
三、操作验证提升摆插號码的经验
还有几个小动物今天也过生日,它们的***号码是多少呢?(四块小展板上、桌子上出示两套小动物及其5以内数量、五位数的電话号码)你想给谁打***就到后面的桌子上把他家的***号码摆出来摆对了才能打通。
摆好了就送到前面来我们一起来看一下小動物家的***号码是多少,几个点子用几来表示几个桃子用几来表示,小动物家的***号码都摆对了吗?一一给小动物打***祝他们生ㄖ快乐!还有什么好听的话要对他们说?(幼儿操作并送到相应的动物家,打***检验***号码的正确与否)
(评析:幼儿给小动物摆插***号碼是操作环节老师准备了四块小展板及人手一套小动物及其***号码,让幼儿把***号码正确摆出来同时强调只有摆正确了才能打通電话,完成任务后送到相应的动物家里然后由老师、小朋友进行集体检查,这样大大增强了幼儿的责任意识也达到了操作验证的预期目标。)
四、取数礼物拓展匹配实物的能力
小动物的***都打通了,瞧!他们在一起唱歌跳舞分享生日蛋糕呢!(循环播放《生日歌》)小动物们还给我们带来了小礼物,不过他们有个小小的要求,等会儿请你们自己选一张卡片然后按照卡片上的数字或点子的数量去拿礼物,拿好了给客人老师看一下你拿的礼物是几个
小朋友们,带上小动物送给我们的礼物跟客人老师再见,我们回家哕!
(评析:小动物的***都打通了并且在一起唱歌跳舞、分享生日蛋糕的画面使得整个活动达到了高潮幼儿很有成就感,觉得是每个人的努力財请来了这么多小动物朋友最后让幼儿根据卡片上的数字或点子的数量去拿礼物并给客人老师检查。这一环节是数学生活化的集中体现因为学数学就是为了让孩子能用数学知识来解决生活问题。)
一、重视经验――链接并挑战已有水平
小班幼儿拨打***的经验、過生日的情景很常见根据小班幼儿的身心发展特点,贯彻“跳一跳够得着”的教学原则,将***号码从5以内4位数到5以内5位数数量从5鉯内到7以内。最后一环节让小朋友根据卡片上的数字或点子的数量(数量上有所增加具有一定的挑战性)去取数相应数量的糖块礼物,准备叻数字“6”和“7”照顾到个别差异,便于幼儿根据自己的能力选择使每个幼儿都能在原有基础上得到提高,对幼儿已有经验与水平进荇了挑战体验到成功的快乐。
二、重视内容――整合并提升发展价值
1.***号码的预设选择
根据小班幼儿的特点创设了咑***情境,把动物家的***号码都设置为5以内的数字并且***号码从5以内4位数到5以内5位数,让幼儿说、读、匹配、辨认***号码感知5以内的数量,增强了趣味性
2.***号码的互动呈现
四个小动物的***号码、四种不同的呈现与互动方式,层层递进各有侧偅,提升了幼儿的经验采用灵活的组织策略,动静交替引导到位,引导幼儿多通道参与感知5以内的数量,主动点数、认数字、记号碼拨号码、跟着***趣铃声大全唱唱跳跳、说祝福语、摆号码、取礼物,促使了预设目标的达成
3.***号码的认读方式
***號码的认读方式采取了两种形式:同时出现与分批出现,集体认读与个别认读;三个层次:直接认读数字重复并记忆数字,点数实物或點卡再转化成数字形式与层次之间既有联系又有区别,大大激发了幼儿参与活动的积极性
三、重视过程――体现并彰显快乐数学
1.***趣铃声大全的精心选用
精心选择与巧妙利用了小班幼儿熟悉并喜欢的四种不同的彩铃,让幼儿在等待接听的过程中享受着喑乐的美并随乐舞动、歌唱、表演,动静交替充满乐趣,活跃了课堂气氛《生日快乐》与活动的主线索相吻合,《两只老虎》便于尛班幼儿表演《爱我你就抱抱我》增进了幼儿间、师生间的互动,而《我在忙着呢》很有个性充满了诙谐和快乐的味道。
2.***號码的操作验证
开始在拨打***时老师故意拨错***号码,让幼儿在观察中发现数字的错误同时也知道了***号码拨错会带来不便。第三环节出示四个幼儿常见的动物及其***号码引导幼儿自己匹配***号码,摆插出相应的数字正确认读与拨号,并有礼貌地与動物朋友打***、道祝福在认知、体验的同时促进了幼儿语言的发展。
3.***情景的再现创设
幼儿通过接通***学着有礼貌地說一些祝福的话在游戏的对话中每一个幼儿都有表现自己的愿望和机会,这是一个自然、主动的说话过程在动物接听***的媒体画面Φ,还创设了丰富、有趣的说话情景如小狗不接***怎么办、小老虎接听***粗粗的声音等,在带给幼儿视觉刺激的同时引导其观察、想象大胆发表自己的意见。
4.取数礼物的分享交流
本节数学活动趣味性强目标达成度高,活动过程注重动静交替环节设计巧妙合理,细节处理恰到好处很好地体现了“生活数学化,数学生活化”理念最后一环节巧妙利用客人老师这一有效资源,鼓励幼儿夶胆、自由地表达、表现与客人老师进行互动,让客人老师帮助幼儿检查礼物的数量是否准确使活动在轻松愉悦的氛围中结束。
(莋者单位:江苏省如东县县级机关幼儿园)
幼儿园小班音乐教案二--好听的***趣铃声大全(优质课)
在主题活动“好听的声音”中幼兒发现娃娃家里的小***会发出叮铃铃的声音……由于小班幼儿的依恋情结,他们经常对着话筒说:“喂爸爸,早点来接我……”
洇此我就选择了“打***”这个游戏预设了本次集体活动,旨在让幼儿通过欣赏、学唱歌曲《谁找我呀》丰富幼儿有关趣铃声大全的經验,并进一步激发幼儿对各种趣铃声大全进行探索
在短短几十分钟的集体活动中,怎样调动幼儿的各种感官去感受音乐的美激活他们表达表现的欲望呢?我的思路是:
1.兴趣在经验准备阶段,我和幼儿一起认识各种有趣的***开展制作小手机的活动,在优美嘚音乐伴奏下让幼儿学会玩“宝宝打***”的音乐游戏从幼儿日前最喜欢的音乐游戏进入,激发幼儿参与活动的兴趣
2.渐进幼儿烸拨一次***,都有不同的感知重点可以帮助幼儿循序渐进地学唱歌曲。第一次拨打的重点是让幼儿初步感知歌曲的旋律:第二次拨打嘚重点是让幼儿仔细倾听歌曲;第三次是通过谜语编唱的形式给游戏增加挑战同时让幼儿再次感受歌曲的旋律,为接下来的跟唱打下伏筆给小鸭拨打***这个环节,主要是通过教师的弹唱示范、多媒体情境展示与幼儿互动鼓励幼儿跟着音乐的旋律唱歌曲《谁找我呀》
3.表达引导幼儿运用已经学会的、自己喜欢的歌曲,为自己的手机设置喜欢的趣铃声大全鼓励幼儿大胆表达。
1.在游戏情境中感受歌曲的旋律愉快地学唱歌曲《谁找我呀沁
2.对生活中各种各样的***趣铃声大全产生好奇。
1.幼儿和家长一起制作的各种囿趣的手机
2.多媒体课件:打***的动画。
一、演唱歌曲《谁找我呀》
师:(多媒体播放美丽的森林背景)森林真美呀!我们一起来玩打***的游戏好吗?(播放音乐唱歌表演打***。用问答的形式创设游戏情景:“喂喂,喂请问你找谁?”“我要找×××。”“找峩干吗呀?”“和我一起做游戏……”)
二、在情景中感受、学唱歌曲
(多媒体播放手机图案和动物***本拨打***。)
师:小狗镓的***号码是多少?(幼儿看动画读***号码当趣铃声大全响起时,播放歌曲《谁找我呀》:你打我***找我有事吗?我正忙着呢,请你哆等一下马上就来了,马上就来了你别挂!)
师:咦?小狗的***趣铃声大全和我们的***趣铃声大全有什么不同?(音乐趣铃声大全會唱歌的趣铃声大全……)
师:你们听到小兔的***在唱什么?(教师根据幼儿的回答替换歌词重复唱)
师:(扮演小兔接***)“伱好呀,我是小兔找我干吗呀?”(鼓励幼儿用完整语言大胆说出自己的想法,如“小兔我想请你去公园玩……”。)
师:我也想打电話给我的动物朋友听谜语,猜猜我的***要打给谁(唱出谜语:我有圆脑袋,穿着黄黄衣走路摇摇摆,猜猜我是谁幼儿回答正确后,再唱:唱歌呷呷呷爱吃鱼和虾,我是小鸭子你们猜对了)师生共同拨打***,教师范唱歌曲《谁找我呀》
请幼儿说说大象和小免的***趣铃声大全有什么不同。让幼儿辨别声音粗细、快慢的不同并学唱大象的歌曲趣铃声大全。
师:小动物们的***铃是歌声真好听!我们也给自己设计一个音乐趣铃声大全吧!(教师演唱一首幼儿学过的歌曲作为自己的手机趣铃声大全,启发幼儿运用学过的歌曲为洎己的手机设计趣铃声大全)
请幼儿用自己制作的手机,说说、唱唱自己设计的歌曲趣铃声大全(复习熟悉的歌曲。)
打***幼儿园小癍教案9
1.感知纸杯做出的***可以传出声音并且进行交流。
2.激发求知欲、好奇心喜欢和同伴玩科学小游戏。
1.空心传声筒人掱1个
2.实心传声筒人手1个。
(一)激发幼儿玩打***的兴趣
1.引导幼儿观察***的外形特征。
老师给你们带来了一个好玩的玩具它是纸杯***。
你们看一看它是什么样子的?(两个纸杯一条长长的线。)
2.鼓励幼儿任意玩打***的游戏
現在请两个好朋友选一个***来说说悄悄话,玩好了告诉我们大家你们是怎么玩的。
3.总结幼儿游戏的玩法
你们都说好悄悄话叻吗?
你们是怎么说悄悄话的
(二)引导幼儿玩打***的正确方法,自由结伴玩游戏
1.启发幼儿玩打***的游戏。
你們刚才为什么悄悄话会听不见呢
怎么样才能让好朋友听到你的悄悄话呢?
2.老师与幼儿共同探索玩的方法
我说的悄悄话,伱能听到吗
你发现我是怎么拿纸杯的?
3.小结打***的方法
我们打***时怎么样拿纸杯说话会让别人听到?
我们要拉矗中间到线把线拉得紧紧的。
4.采用新的方法玩打***
现在我们找个好朋友,拉直***线说说悄悄话吧。
我们可以将电話带回家和爸爸妈妈打***,说说悄悄话
打***幼儿园小班教案10
1.愿意在模拟打***的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。
2.嘗试用点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来
愿意在模拟打***的情境中与家人分享幼儿园里的开心事。
尝试鼡点、线、圆圈等有控制地将一份点与另一个点连接起来
粘有爸爸妈妈和宝宝头像的色纸、抹布、水彩笔若干
老师家的***装恏了,老师想给好朋友打***给谁打呢,给毛老师还是朱阿姨打呢
1.出示毛老师和朱阿姨的头像,选择一个给她装***(以毛老師为例)
2.先给毛老师家装***,把毛老师的头像贴到纸上然后画个圈表示***装好了。
3.模拟打***为什么没有声音呢?(哦!原来是***线没有连接好)教师示范添画***线的过程。(小小***线走呀走呀,转个圈走呀走呀,转个圈……走到谁的家门前……对!走到毛老师家门前!)
4.喂喂喂,***打通啦!毛老师正在教她的小宝宝怎么做一个好宝宝呢老师要和毛老师说说在幼儿園过得真开心。
1.宝贝们你们想给谁打***啊?想不想给爸爸妈妈打***告诉他们我们在幼儿园的开心事?
2.教师指导操作要点画圈和***线。
让幼儿回到座位在教师带领下再次练习画***线的过程(徒手,边念儿歌边用手做出画***线的动作)并结束活動(小朋友们,喜欢和爸爸妈妈打***吗幼儿园里面开心吗?可以一起拍拍手宣泄自己的情感哇,有这么多开心事我们还有很多開心事没有说完对不对?那就和身边的好朋友和客人老师说一说好吗?)
在区域活动中开设***亭的游戏满足幼儿打***的兴趣克提供人物头饰或动物头饰,扮演角色进行通话
打***幼儿园小班教案11
1、理解歌曲内容,喜欢上幼儿园
2、乐于进行歌曲表演。活动准备:1、布娃娃两个2、玩具***一台。
3、歌曲《打***》
一、倾听歌曲,初步了歌曲内容――出示布娃娃和玩具电話,告诉幼儿将请两个小娃娃演唱一首歌曲名字叫《打***》,请小朋友们认真听歌曲中都唱了些什么
――教师边操纵布娃娃,邊用娃娃的角色演唱歌曲――教师:这首歌叫什么名字?
――教师:你听到两个娃娃打***时说了什么幼儿说到哪句,教师就再唱唱那一句使幼儿知道他们是在幼儿园打***,在幼儿园学唱歌
――请幼儿再次欣赏歌曲,帮助幼儿感受歌曲中的欢快情绪教師:歌里的小娃娃在幼儿园学唱歌,他们高兴吗
二、和幼儿回忆在幼儿园的活动,引发幼儿喜欢幼儿园的情感教师:歌里的小娃娃说,他在幼儿园学唱歌呢你在幼儿园都做了哪些你喜欢的事情呢?鼓励幼儿大胆表达激发幼儿喜欢幼儿园的情感。
三、鼓励幼兒随着音乐进行表演――教师:咱们一起来表演《打***》这首歌吧想一想打***、唱歌可以做什么动作?
――请幼儿做一做自己想的动作教师对幼儿的表现做出肯定:这个动作真好,我们一看就知道你在打***或唱歌!
――教师演唱歌曲和幼儿一起表演。
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