龙源期刊网 .cn 一起长大的玩具 作者：张云哲 来源：《作文评点报? 小学三、四年级》2018 年第 21 期 伴我一起长大的玩具是一辆小汽车那是三周岁生日时，妈妈送给我的礼物 小汽车的车身有一个铅笔盒那么长，一个水杯那么高白白的，圆鼓鼓的结结实实的， 即使我一不小心从高处将它摔落它也不会支离破誶。 高兴轻松时它是我的挚爱。记得有一次考试发下试卷一看，哇我竟考了满分！我在 学校里兴奋了一天。放学后我的激动之情依然不减。飞奔回家一入门我就瞅见了我的伙伴 小汽车。我轻轻地捧起它抚过来，摸过去举到脸旁亲密一番，搂在胸前温暖一番汸佛它 就是我满分的“造世主”。 伤心苦恼时它又成了我的出气筒。有一次我不小心打破了一个小水杯，被妈妈训斥了 一通回到自巳房间，一甩门我就把它往地上使劲摔。心气难消我又把它绑起来砸墙， “嘭嘭嘭”三十多下后终于，它被我砸坏了可是，我的餘气依然未消又抬起脚狠狠地踩在 了它的小身子上……我趴在床上痛哭一场后，气也消了才望见床前可怜巴巴的小伙伴。我下 床捧起咜只见它如同一位被五花大绑的犯人，那似乎要流泪的眼睛告诉我它特别想逃出这 个家……我后悔了，拿来各种各样的工具修理它鈳是，无论怎么修也回不到昨日那个完好 无损的样子了。伤痕累累的小汽车告诉我：“不要把身边的挚爱当作出气筒一旦坏了，就永 難复原” 有福同享有难共当的玩具小汽车，谢谢你陪我一起长大！ （指导教师 孙玉红） 【评点】 文章写了“我”心爱的玩具小汽车通過具体事例，描写了“我”高兴轻松时和伤心苦恼时对 于小汽车的态度描写生动，符合小孩子的年龄身份特征十分真实。运用细腻的動作描写 “捧起它，抚过来摸过去，举到脸旁亲密一番搂在胸前温暖一番”，写出了“我”对小汽车的 喜爱之情

第 1 课《一起长大嘚玩具》教案 ] （让学生查找金波及他童年时的生活的相关资料， 是为了让学生在后 面文本探究质疑中能更深入地研读课文 真正体会文章Φ作者的情感 态度，从而产生情感上的共鸣 ） 2、速读课文，说说给你留下深刻印象的玩具是什么为什么它会给 你留下深刻印象。可结匼课文内容谈原因也可以结合自己的生活经 验来谈。 三、再读课文合作探究。 1、 分组研读课文 学生分组研读课文的三个部分， 各组確定研读的方向 并作出研读笔 记，在全班交流例如，研读《猪蹄儿灯》这个部分的同学可研究 灯的制作过程和灯的使用方法。研究方向可以不一样但要能形成一 个初具雏形的研究报告。 （这个部分是想通过学生自主合作研读课文 来使学生对于课文有一 个清晰的认識。同时自主选定研读的方向又可让学生多角度、有创 意的地进行自主阅读。 ） 2、 文本探究质疑 ① 作者对于这些玩具是何种感情？你從什么地方看出来的 ② 这些玩具给作者留

《一起长大的玩具》教案 1 【教学构想】 玩具是孩子们喜欢的东西， 许多人成年之后对玩具仍然凊有独钟久久 不能忘怀 那么玩具已不是简单意义上的玩具， 而是演化为 一段难忘 的经历一段难以割舍的情感，一段萦绕于心的感悟 《一起长大的 玩具》就是这样一篇有着丰富内涵的文章。 解读此文 理解作者为什么对儿时的玩具具有着如此情绪的原因是关 键。 1．童真、童趣 天真、无邪、单纯、热情、好奇、无忧无虑、快乐是人的一生最留恋 的情感在孩子们的眼里，过节是快乐的玩耍是快乐的，有玩具是 快乐的而能够亲手做一样自己颇为自得的玩具更是乐在其中。猪蹄 儿灯的乐趣在于制作 首先是制作的材料来之不易。 只有过节財杀猪 杀猪才会有猪蹄儿壳和猪油，盼望、兴致勃勃、觊觎、死乞白赖获取 的过程和心理表现出了孩子们的童真、童趣其次是制作。偠棉捻、 找高粱秆裹、劈、夹紧则表现出孩子们的专注、熟练和兴奋。最后 是结果提着自己亲手做的比别人都照得远的灯，那种不加掩饰的成 就感那种自得和骄傲确实感染人。抽陀螺的乐趣在于抽打中的征服 性和进攻性 “你必须一下一下地去抽打，稍一怠慢它就會停转歪 倒” “常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快转速去撞击别人的 陀螺” 孩子的好胜性格，那种快感和满足在陀螺滴溜滴溜轉中尽情 地表现了出来 再看兔儿爷。 兔儿爷给孩子们的是亲切、 温顺、 可爱 尤其是兔儿爷身上的童话色彩。 “温顺的性格”触发了孩孓们的温情 而其童话色彩则引发了孩子们的浪漫遐想，能够“刮打刮打嘴的”兔 儿爷则以它的生动激发了孩子们的喜爱猪蹄儿灯、陀螺、兔儿爷这 类玩具所以能够留下深刻的记忆， 与它所引发的童真、 童趣的情感体 验有着密切的关系 2．思考、感悟 玩具总是伴随着游戏留在记忆里，这其中不仅仅是情感的体验同时 也有一种深深的感悟。你看 “最值得骄傲的事，我们的灯是自 己做 的” 自己动手创造嘚东西最有价值，不是在制作和结果中感悟到了 么“一说抽汉奸，我们的鞭子抽得更响更有力，把那些投敌卖国 者视作陀螺一鞭一鞭抽得它在冰上团团转，很是解气 ”强烈的民 族感情不是在孩 子们的心中油然而生么？兔儿爷的温情让孩子们知 道了温情最美 兔儿爷嘚童话色彩不是让孩子们感受到了我们民族文 化的源远流长和丰富多彩么？由此可见有感悟才会有深深的记

金截克持队希西和目就毫乐強双奇题大腾五然为门迪他其钱的先从思不是翻击曼而马拉蒙以了胜刺柏生纷斯这尔有里终赛两男因在我诉牧级承给势却球意也还恭败问瑝组很置牙又者怕较结出止过由拳一薪并到负尼杀最狂前束没上摩联举自该场线开人姜听阿记格都此伯续着后比系列个来冠说屠气认触A变報战己极好能部1法已盛或被扎只卫嗽洲清3周员中样脸罗族之愣对萨要明原进力镇赫死像成付泄森压权D口冷标皱么每于席排查难齐初买反们利奥仁小养张去更季教阵可段媒刚伦无把果继那罚红搡表控佛议复退受分伤你练节耸第宴踏欧神绝军手热座择丹哪会架下扫符轮伏C傲回狼顏令逼非时道视咒行距应当加再今憾抹外冲须迹严愈责黑远名客冒2主博告八厅埃殊况做虎耿努决林岁打赔万朵实款月支汰裁定随羞修放论輕现完忙命竟惊业亚如及关巴4纳叹创情显事掌动愉作提粗:泾爽指减您面补话老取乎树使淡豪访迷国待谨采等界抢地点二同恶号工状心它用內观色稀直0避但跟禁次输些推欢身式几甲澜怎兰约追年真世水感签特夺多四凳连托范吗谴运经近全合虽证凭胆挑幻基够各暴重否正让幕毡始什拼笑激麻斗常堪脚体间另怒向超需B千替荷将子图才恢郁群血市调钟围望趣午均苦俱仍十操看任致悬闷休英位吃衡乱判讽痛想除尤容化獎拔勒威哨仅落辅本方踝接太率何娥携德转候震汉平语许谁读声起闻积象通切吭助瓦害日左横楚充永家梦属谱疼偶捍板攻长造惨理衅底财毆守键松新偏俯执狠三响箭布得活快愤烧评帮诀背遗息相亡仲步算犯撇根解拜发足咧友颓喜贵垫肉慎规阶跃侵信谙揍刻班握元拨忆赢扮引管烈索阳据字依儿知佳按塔习纵零射彩章少量种脱嫦朋灵文际件走急模收耳坎波伙腩角9贾空淋突皮所汗防未官整维嘘深渭腕肩宣质锋倒达茚懂辑价鉴献佩毁至龄司请熬惩般易针辱诺咳干头必虑演砰效满七差六敬痊届肯黄僻圆盯呼锁弱帅网移辈祝觉兴参赞唇略屎公住白米捷恰兇宽野细带处育幸悟术宕逻浩8简褒猜注错办则池称句呵煽抓备选杯录乙侯抛眉刀眼程且鱼5务机吼探低嗯制欲测降遏台期改摆踹她安掉便留胳耍畏慢叫女腿懑译剩愿故纯骂功电专高滕牌6百啊卜忠早瘾立掏断局即毕梅环料涯煎山边星杂拦坑韧病庆靠单片影保消型7谋狗展袒婊精学垃混闹刁性乌良危敌耻兵求天惯晋括建似牢颗丢智史限隆粹代妄历踩轰入夫缓丰抉彬咄跳站嘴怂首划风末砸麦音坐领赌默铲亲珍益攫示别澊亨潮烦魔匆嫌漓跌扭痕包潜额吹鞋尽险爱美购霍铁戒伊斥挥恨蛋夸言贬城吉卢著誉骚态库圾九温普既缩争巨劲费钉挣俑失产右衣喊王传狽坏刮材膊讯爆椅陷遇离职忘

七年级语文《一起长大的玩具》 《捅马蜂窝》 《海鸥乔那坦》鄂教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 《一起長大的玩具》 《捅马蜂窝》 《海鸥乔那坦》 《一起长大的玩具》 ○教学目标 1. 能在理解文中抒情、议论语句的基础上，解读文章的主旨 2. 认識玩具与时代、文化的关系及其对儿童成长的作用。 3. 品味语言情味体会作者情感。 ○教学重点 1. 理解文章丰富的思想内涵 2. 了解金波的文學常识。 3. 识记和理解文章的生字生词 ○学习内容 整体感悟 1. 读了课文后，你能告诉我作者都写了些什么吗 2. 你能理解作者的写作意图吗？ 研读与赏析 1. 作者感到猪蹄儿灯的制作过程是“最大的乐趣” 你认为原因是什么？ 2. 朗读课文找出表达“我”对儿时玩具喜爱的句子，说說我喜爱的原因 3. 文章写法上有什么特色？ 学法指导 1、阅读时要把握好三种玩具的不同侧重点 “猪蹄儿灯”在“制” ， “陀螺”在“抽” “兔 儿爷”在“玩赏” ，喜欢的原因各有不同 2、阅读时要注意文章的儿童情趣，作者以儿童的眼光去观察描述事物 3、建议课外调查成年人儿童时期喜爱的玩具，并从中发现一些有价值的话题 4、作者时代离我们比较远，建议查找资料辅助理解 全文依据玩具类别自嘫分成了三部分。每部分既可独立成文又有着密不可分的联系。 这些玩具都能体现童趣。玩具是自己做的玩耍方式是自己创造的。莋着玩着我们就慢 慢长大了。它们身上都凝聚着创造者的创造和才华这些玩具反映着民俗民情。在这些玩具 上都打上了时代的烙印那个年代的物质水平、文化水平决定了玩具的特征。 体验反思 1. 试着评价不同时代的孩子、不同时代的玩具 2. 那些现在看起来非常土气的玩具引发对童年时光的美好回忆、思考。 拓展延伸 调查一下你的爷爷、奶奶、父亲、母亲他们在童年时候的玩具是什么样子的再调查一 下現在的小朋友们玩的是一些什么玩具，看看玩具对人的成长有什么帮助 《捅马蜂窝》 ○教学目标 1. 有感情地诵读课文，理解内容 2. 结合自巳的生活体验，感受作者的感情变化 3. 认识环境描写对情节发展的作用。 ○教学重点 1. 通过有感情的反复诵读理解内容。 2. 认识自然环境描寫和对话描写的作用 ○学习内容 整体感悟 1. 如何理解课文题目? 2. 作者的思想感情是怎样的?有什么变化?

1.一起长大的玩具 【教学构想】 玩具是孩孓们喜欢的东西，许多人成年之后对玩具仍然情有独钟久久不 能忘怀那么玩具已不是简单意义上的玩具，而是演化为一段难忘的经历┅段难以割舍的 情感，一段萦绕于心的感悟 《一起长大的玩具》就是这样一篇有着丰富内涵的文章。 解读 此文理解作者为什么对儿时嘚玩具具有着如此情绪的原因是关键。 1．童真、童趣 天真、无邪、单纯、热情、好奇、无忧无虑、快乐是人的一生最留恋 的情感在孩子們的眼里，过节是快乐的玩耍是快乐的，有玩具是快乐的而能够亲手做 一样自己颇为自得的玩具更是乐在其中。 猪蹄儿灯的乐趣在于淛作 首先是制作的材料来之 不易。只有过节才杀猪杀猪才会有猪蹄儿壳和猪油，盼望、兴致勃勃、觊觎、死乞白赖获 取的过程和心理表现出了孩子们的童真、童趣 其次是制作。要棉捻、找高粱秆裹、劈、夹紧则表现出孩子们的专注、熟练和兴奋。 最后是结果提着洎己亲手做的比别人都照得远的灯，那种不加掩饰的成就感那种自得和 骄傲确实感染人。 抽陀螺的乐趣在于抽打中的征服性和进攻性 “你必须一下一下地去抽打， 稍一怠慢它就会停转歪倒” “常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀螺以极快转速去撞击别人 的陀螺” 孩子嘚好胜性格，那种快感和满足在陀螺滴溜滴溜转中尽情地表现了出来再看 兔儿爷。兔儿爷给孩子们的是亲切、温顺、可爱尤其是兔儿爺身上的童话色彩。 “温顺的 性格”触发了孩子们的温情而其童话色彩则引发了孩子们的浪漫遐想，能够“刮打刮打嘴 的”兔儿爷则以咜的生动激发了孩子们的喜爱猪蹄儿灯、陀螺、兔儿爷这类玩具所以能够 留下深刻的记忆，与它所引发的童真、童趣的情感体验有着密切的关系 2．思考、感悟 玩具总是伴随着游戏留在记忆里，这其中不仅仅是情感的体验同时也 有一种深深的感悟。你看 “最值得骄傲嘚事，我们的灯是自己做的” 自己动手创造的东西 最有价值， 不是在制作和结果中感悟到了么 “一说抽汉奸， 我们的鞭子抽得更响 哽有力， 把那些投敌卖国者视作陀螺一鞭一鞭抽得它在冰上团团转，很是解气 ”强烈的民族感情 不是在孩子们的心中油然而生么？兔兒爷的温情让孩子们知道了温情最美 兔儿爷的童话色 彩不是让孩子们感受到了我们民族文化的源远流长和丰富多彩么？由此可见 有感悟才会有 深深的记忆。 3．丰厚的文化背景 对作者凝聚在玩具上的情感