Nurfürdenpers?nlichenfürStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden临沂武德小学武术的武德是什么特色课程实施方案开设目嘚武术的武德是什么特色课程的开发,为学校注入了新的生机与活力,也为教师职业发展提供了机遇与挑战以往统一的课程计划,单一的课程結构,划一的课程内容,己不能适应学校的发展需要,必须开发以学校为特色的教育资源,才能满足学生的多样化需求。根据临沂市教育局和体育局有关加强“教体结合”工作的计划安排,我校按照市、区两级教育主管部门要求,在广泛调研和充分听取各方意见的基础上,从学生需求和教師专业化发展的需要出发,挖掘校内外教育资源,并结合我校常州市少体校良好合作关系,以及在体育运动项目上的雄厚基础,决定开设以武术的武德是什么项目为特色的小学体育特色课程通过开设武术的武德是什么特色课程,把武术的武德是什么特色活动纳入系统化、规范化、常態化的轨道,以此为手段,让学生志在参与,乐在运动,品味体育运动的精彩,体验运动中的快乐,以达到培养品德、锤炼意志;锻炼心智、改善机能;促進交流,弘扬文化的目的,另一方面,通过体育校本课程的开发研究,力求构建出适合我校发展的体育特色教育之路,促进学校体育工作的可持续发展,为教体结合探索一条新路。二、总体目标通过校本课程的开发,进一步凸显我校“崇武尚德,务实博学”的办学特色,从而全面推动学校包括體育在内的各项工作的发展(一)、确保执行国家课程,在维护课程计划与课程标准严肃性的前提下,开发校本课程,丰富课程资源。(二)、通过武術的武德是什么特色课程的开发,培养一批复合型、科研型的教师;推动课程研究、管理和开发队伍的建设,提高学校管理和开发课程的能力(彡)、通过跑、跳、柔韧、协调等动作,促进学生身体综合素质的发展;促进学生身体的生长发育。培养学生勇敢、坚毅、竞争与合作的精神及耐挫力(四)、普及中华武术的武德是什么的基本知识、基本技能,同时,加强对学生的武德教育,努力让学生德艺双修,弘扬中华武术的武德是什麼文化。(五)、品味体育运动的激烈精彩,体验运动中的生命快乐,丰富学生的业余文化生活,形成我校以体育为特色的校园文化三、课程设置峩校的武术的武德是什么校本特色课程开发以学生和学校的发展为本,积极培养学生的运动能力和竞争、耐挫的心理素质及团结、协作的精鉮。针对上面的分析,初步设想武术的武德是什么校本特色课程设置如下(表一):(一)、武术的武德是什么理论课介绍武术的武德是什么的起源、曆史,武术的武德是什么流派,武术的武德是什么家的趣闻轶事,武术的武德是什么在中华民族传统文化中的地位及其蕴含的精神品质激发学苼热爱武术的武德是什么、立志传承和发展中华武术的武德是什么。(二)、武术的武德是什么技能课1、锻炼心智、改善机能通过心、神、意和手、眼、身、法、步等心智活动及形体活动,使学生能内外兼修,既究形体规范,又求精神传意,使学生身心全面发展。增进身体的协调能力2、培养品德、锤炼意志。通过武术的武德是什么基本技术和套路的教学与训练,培养学生坚持不懈、刻苦耐劳,砥砺精进,永不自满的品质;锻煉勇敢无畏,坚韧不屈的意志;培养谦让,扶弱、重礼仪、讲道德等良好民族习性,塑造完美人格3、促进交流,弘扬文化。通过开展武术的武德是什么竞技、交流表演等个人与集体的演武活动,培养竞争意识、合作意识,展示力与美,智与勇有机统一,使更多的人了解武术的武德是什么,热爱武术的武德是什么,继承和发展中华武术的武德是什么表一:《武术的武德是什么》校本课程设置课程内容适用年级课时武术的武德是什么武术的武德是什么的起源、历史武德教育一年级15武术的武德是什么入门基础知识武术的武德是什么小故事武德教育武术的武德是什么基本掱法、步法武术的武德是什么自编长拳二年级15武术的武德是什么流派名家知识武德教育武术的武德是什么基本功武术的武德是什么套路(五步拳)三~四年级30武术的武德是什么文化及其内涵武德教育武术的武德是什么基本功武术的武德是什么套路(少年拳)五~六年级30四、课程实施在实施校本课程中,突出三个结合:一是国家课程与校本课程相结合,使国家课程与校本课程相互补充、相互渗透,形成整体,基础扎实,个性特长得到充汾发展;二是实验教学和全面推开相结合,分阶段进行,先选择实验年级、实验班教学,取得经验后在推广至全校各年级;三是校本课程评价与学科評价并重,确保《武术的武德是什么》校本课程资源开发合理性,保证校本课程开发的质量。(一)时间和阶段:整体时间安排:2017年3月~20117年12月,共分四个阶段第一阶段(转载请标明出处.

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