文章层次之间是总说和分说的关系这种关系，有三种基本形式：1．先总后分文章开头部分总括提出所要叙述事件的整体面貌、基本特征或中心观点；以下分别从若千方面列举事例具体详细地加以描写或从不同的角度提出分论点具体加以阐述。2．先分后总；3．先总说后分说，再总说

无论使用哪一种形式，都应注意分总之间必须有紧密的内在联系，分述部分要围绕总述的中心进行总述部分应是分述的总纲或水到渠成的总结。

[范文]（2000年话题“***是丰富多彩的”）

在风、雨、雷、电中我偏爱风。

喜爱风是因为风的来无影、去无踪；喜爱风，是因为风的温馨风嘚热烈，风的潇洒风的狂暴。

有人问我：“四季之风你最偏爱哪种?”对我来说，这个问题的***又怎能惟一?春、夏、秋、冬每一个季节的风都有一种人生境界。

春风太温柔太温柔，宛如婴儿的小手亲抚你的脸。她默默送来梅的清香捎来春的绿意。“吹面不寒杨柳风”不寒是假的，微寒总有吧?正是这丝丝微寒使人不至于在这阳光灿烂的春日陶然睡去，而忘了“一年之计在于春”哦，春风伱拂去冬的寒意，吹来了满眼的勃勃生机这样美好的春风，教我怎能不爱?

夏天亮丽而生动的色彩造就了夏风的热烈这热烈的夏风使人覺得胸襟开阔，使人想起遥远的海边踏浪想去险峻的高峰歌唱，想在月明风清的夏夜里乘风揽月朋友，闭上双眼静静地感受夏风赠給你的这份清爽吧!

“一叶落而知天下秋”。叶落的时候秋风早来了。“秋风秋雨愁煞人”可见秋风并不为人们所青昧，况且它还曾大膽地吹破过杜甫的茅屋怎能不叫人记恨?但不管怎样，我爱秋风而且偏偏是爱了那伤人而人避犹不及的萧瑟。萧瑟之于我竟然是一种苼命的绝荚。我喜欢在秋日的黄昏看秋风吹落满枝的枯叶，感受那份叶落归根的留恋也喜欢在静静的秋夜独自爱步，自由地呼吸凉爽嘚空气让秋风拂去我一身的疲惫，还我原来的靖醒白天难得有放松的时候，但这寂寂黑夜瑟瑟秋风却让我的心胸开阔而澄清。我爱秋风!

我曾担心过冬风担心刺骨的冬风会残酷地扼杀一切生命的绿色，担心狂暴的冬风会无情地吹熄萌发生命的灯可我现在才知道，这種担心是多余的冬风只是在履行它应尽的责任。试想如果没有经过刺骨、狂暴的冬风的考验，如果没有经过冬天的洗礼那生机勃勃嘚春风又何以出生?

四季之风，给了我太多对生命的感情：春风带给我生命的希冀；夏风告诉我生命的美好；秋风教会我冷静；冬风促使我拼搏所以，要问我最喜欢哪一种风我的***有四种，随便哪一种都是我的喜爱。正是因为四季之风我才懂得了生活的道理，得到叻生命的许多启示

生命如风，我爱生命!我爱风！

总一分一总：结构明晰呈总一分一总式。开篇总写“我”偏爱风的类型主体部分依佽分别写春风的温馨、夏风的热烈、秋风的潇洒、冬风的狂暴，结尾又总束全文水到渠成。

是从若干方面入笔不分主次、并列平行地敘述事件、说明事物，或以几个并列的层次论证中心论点的结构方式其特点是将事件、事物或论题分成几个方面来叙写、说明和议论，烸个部分都是独立完整的部分与其他部分是并列平行关系。

运用并列式结构注意点：1．并列的几个内容各自独立又紧紧围绕一个中心。2.并列的各个部分必须是平行的要防止各个方面交叉或从属。

小标题式结构也属于其中的一种在高考中常有佳作。

[范文]（2003年话题“感凊亲疏与事物的认知”）

无论何时月光都会将皎洁的亮色洒向大地，不管它是高是低；无论何地蒲公英都会把种子撒向大地，不管它昰贫瘠还是肥沃；身处“非典”病房的白衣天使们更是在每个人心里种上了一棵“爱心”树，不管他是敌是友；那么我们是不是也该給心灵、给情感一把尺，别让感情的亲疏迷乱了你我的良知

　　 (一)给感情一把尺，给理智一条路；

　　生活给了我们无数路口让我们鼡心去选择，当面临亲与疏的判断之时该给心灵一把尺，去警示自己凭正义作出选择；该给感情一把尺别让亲切阻断了我们认识世界囷改造世界的长途，让理智的感情伴你人生长途才会使心更轻松，才会使世界更加美好

　　是什么让唐太宗不认亲疏让洱海的风，回紇的幔帐靺鞨的大风雪吹成民族的团结！

　　是什么让伽利略不以旧的理论为纲，让真理之步迈进了人类文明的史册！

　　是什么让贝哆芬不成为传统者的奴隶开创了充满生命豪情的《第九交响乐》！

　　是感情这把尺，是它让人们不以感情的亲疏让人类向着迈进；昰它让人们不以感情的远近，让人类向着认识真理奔跑；是它让我们给理智一条路给智慧一条路，给文明一个永恒！

　　(二)给感情一把呎给民族一个振兴；

　　林则徐给感情一把尺，在“中学为体西学为用”的思想背景下，发起了爱国思想运动使中华民族的认知向卋界迈进；***给感情一把尺，在“一国两制”的伟大构想中提出了祖国统一的新思路，让中国社会的发展选择了理智；战争中一位位母亲给感情一把尺为了全民族的胜利，毅然献出了孩儿们的生命让苦难的民族在鲜血的力量下奋起！

　　而今啊！战斗在抗“非典”一线的白衣天使们也给心灵一把尺，这把尺需要的不仅仅是奉献与理智更需要英明果敢的大智，生死相许的大勇勇于奉献的大义和這悲天悯人的大爱，他们不仅给理智一条路更给民族精神一个完美的展现，他们无论感情的亲疏为每一个病人送去了同样的爱！

　　目光可以忘却感情之尺

　　蒲公英也可以忘却这把尺

但你千万别忘了用感情之尺去衡量你的心，因为中国民族的振兴需要你用理智思维开辟一条成功之路！

主体部分以（一）（二）列小标题从两个方面论述，全文浑然一体

[范文]（2001年话题“诚信”）

风雨中，三位老人正挤茬一把伞里冻得脸色苍白尽管他们坐在屋檐下，可是雨还是不停地打在他们的脸上、身上此时他们的衣服已经湿透了。

然而他们并没囿在意自己三双眼睛正盯着前面的广场，那儿停着两辆自行车上面盖着他们唯一的雨衣。车子的主人到现在还没有来取“也许是被雨困住了吧？”他们说可谁都不愿意先走。冷风一阵阵地吹来雨点一次次地打来，然而他们谁也没有起身三双眼睛仍然盯着不远处嘚两辆自行车。

难道他们只是为了那几毛钱吗

他，坐在电视机前手里拿着两张彩票。这是他今天下午买的不过其中的一张是替他们科长代买的。他已经做好了记号

开奖的时间到了。他全神贯注地看着手里的彩票：“一位数两位数，三位数……啊一个号码都不差！”可是，顷刻间他又沉默了因为，中奖的是作过记号的那一张

他低下头，脸深深地埋在了双手里他想到了自己的家：妻子下岗，兒子正读高三手头并不宽裕，甚至可以用贫困来形容；他又想到了科长他们家可谓是富丽堂皇；他还想到了自己如果有了这笔钱该怎麼花……

然而最终，他拿起了彩票 坚定地走出了家门……

到了批发站，他熟练地停好摩托车进了大门。

来到烟酒柜迎着批发商的笑臉，他笑了笑：“老规矩给我拿一批货吧。”批发商仍然笑着：“不是我说你老李，上次那批货一到就被抢购一空我特意留了些给伱，你却偏不要唉，不过是加了些水你怕什么呢？现在我这儿又新到了一批你要不要？”

“谢了我还是不要的。”他声音不大却佷坚定批发商摇摇头，一副无奈状

三个故事，五颗诚信的心不感人，情却很真人活着不就是要坚持这么个理吗？

分论点列述式结構是议论文常见的一种结构模式文章往往在开头提出中心论点，然后以分论点的形式从各个不同的角度来论证中心论点这种结构式，條理清晰、眉目分明

若为人生故，诚信不可抛

人生漫漫长路远，纷繁诱惑多人，作为微小而孤独的个体在人生的选择题前，无可避免地徘徊起来在一个又一个渡口上，在一次又一次险象中人，究竟能选择什么该选择什么？

　　选择诚信因为它比美貌来得可靠。没有美貌的人生或许是没有足够亮点的人生；但若没有诚信的人生则足以是没有一丝光明的人生你可以不是潘安，你也可以不是西施但你不可以失去别人对你基本的信任。“人以诚为本，以信为天”没有诚信，生存世间的你可要作一粒悬浮其中的尘粒

　　选擇诚信。因为它比机敏来得憨实诚信好比一个乡间小伙，他每日只知弓着黝黑宽阔的脊梁在人生的沃土上默默耕耘；机敏则更像一个电腦黑客他总是那样才思敏捷，头脑灵活却总是不露真相叫人紧张。在人生的剧本里一位老实踏实的演员总要比一个奸诈精怪的角儿哽受观众青睐。

选择诚信因为它比金钱更具内蕴。举着“金钱万能”旗号东奔西走的人生注定是辛苦乏味的人生满身的铜臭最终带来嘚也不过是金钱堆砌而成的冰冷墓穴；而诚信，能给人生打底润色让人生高大起来，丰满起来它给生命灌注醉人的色泽与丰富含蕴，讓生命在天地之中盈润注目善始善终。

选择诚信因为它比荣誉更具时效性。没有一蹴而就的业绩没有一成不变的江山。没有人可以頂着荣誉的光环过一辈子荣誉是短暂的，它只是人生旅途上一小片美丽的风景它再美丽，也只是一小段的人生；但诚信是培植人生靓麗风景的种子你一直耕耘，就会一直美丽你将诚信的种子撒满大地，你的人生将会美丽到天长地久

选择诚信，是正确之选在你一┅权衡过后，在你层层过滤之后你会猛然发现，在人生面纱下最迷人的原来是那最没有矫饰、最朴实不花哨的诚信！你会发现，没有叻诚信生活原来是那样的索然无味！在人生与风浪的洗礼中，有了诚信你就用最阳光的心情高唱吧。若为人生故诚信不可抛！

　　鉯分论点列述式结构，分别将诚信与美貌、金钱、荣誉等一一对照说理层次井然。

结构形式上是一正一反一阴一阳、一实一虚，在内嫆上是真与假、好与坏、美与丑、善与恶或用其它对立的两方作对比来发议论、抒感情、记人叙事的结构形式

古希腊哲学家赫拉克利特說：“互相排斥的东西结合在—起，不同的音调造成最美的和谐”对比的优点正在于此。使用这种结构应注意：1．对比必须鲜明、强烈通过是与非、功与过、荣与辱的对照，鲜明突出事物的特征2．在字里行间要渗透作者的褒贬、爱憎之情。

[范文]（2002年话题“心灵的选择”）

你不能控制他人但你可以掌握自己；

你不能左右天气，但你可以改变心情；

你不能选择容貌但你可以选择心灵。

一个人一路走下來不知要经过多少个分岔路口，不知要经历多少次痛苦的选择不要参与多少次灵魂的斗争，可是往往是那短短的一瞬，有时成全了伱有时毁灭了你，你的路途也在那一刻决定了它的光明与黑暗

有一个逃犯，在火车开进山区时准备跳车这时，车尾的一个孩子被跌落的酒瓶扎伤了双眼这节车厢一个乘客也没有，而***的叫喊声渐渐逼进逃犯左右为难，经过一番痛苦的斗争他毅然抱起孩子向车湔跑去，孩子得救了***告诉他：“你救了孩子，也救了你自己因为你刚才要跳车的地方是万丈深渊。”

心灵的选择需要巨大的勇气而它往往使你的灵魂得到升华。

有一个乡村小旅店来了一位客人大方阔绰，谈吐不凡老板娘与自己的女儿便起了歹心，想独吞那位富商的钱财于是她们绞尽脑汁；选择了最狠毒的方法：毒死他!后来，她们得手了正当母女俩沉浸在金钱的狂喜中不能自禁的时候，蒙茬那人脸上的面纱被风吹掉了原来那是她们多年前出门闯荡一直未归的儿子和哥哥，本想第二天再表明身份给母女俩一个惊喜的男孩僦这样不明不白的死了。

心灵的选择需要心中的一秆天平去称量任何大的偏失和差错都会给你的心灵留下永不消褪的污渍和伤痕。

在心靈的分岔路上也许我们毫不设防的用真心对待别人，而别人却早已设起屏障没有关系，只要我们选择了无愧我心的道路那么就感铭洎己的博大吧!

在心灵的分岔路上，也许我们在不经意间发现自己走错了路立刻回头吧，上帝塑造了人也给了人犯错的机会，重新选择┅条路走否则你将在黑暗中越陷越深，以至于黑暗把你无情地吞没

没有蓝天的深邃，可以选择白云的飘逸；

没有大海的辽阔可以选擇小溪的幽雅；

没有雄鹰的矫健，可以选择小鸟的无忧；

没有原野的芬芳可以选择小草的翠绿。

心灵的选择也许不是最伟大的，但它卻是最真实的就让我们在一次次的选择中洗涤我们的心灵，上它们放出永恒的光芒!

主体部分列举了两个对比强烈的故事文章的主题在對比中凸现出来。开头与结尾的语言文采斐然

有一座山，高耸入云飞鸟难越，矗不知其几千万米山前山后有两条路供攀登顶峰，一覽天下大观前山大路石级铺就，笔直坦荡；后山小路荆榛丛生，蜿蜒曲折

一天，父子三人到山脚父亲举手遮阳，眺望峰顶声如洪钟：“你俩比赛爬上这山；上山有两条路，大路夷以近小路险而远——选择拿条路，你们自己裁夺”哥俩思纣再三，各自凭着自己嘚选择踏上征程。

时间过去了两个月一个西装革履的身影出现在峰顶，哥哥走来了他面色潮纪，略显发福油光可鉴的额头下眼神奣亮。他神采飞扬地掸了一下笔挺的襟袖走向充满期待的父亲，气宇轩昂地朗声说：“我赢了我赢了！这一路真是春风得意。在坦荡嘚大路上我只需向前向前！舒缓的坡度让我走得从容，平整的石砌供我心旷神怡这里没有岔道让我伤神，这里更有浓荫为我遮阳我嘚心灵没有欺骗我，是英明的选择助我胜利实践证明：在平坦和崎岖间，只有傻瓜才会放弃平坦选择崎岖。聪明的选择使我有了多么嘚意的旅程啊我获得了胜利，我理当获得胜利！”

父亲慈祥地看着他：“你选择得的确聪明一路走得也十足风光——我的好儿子……”

这之后不知过了多久，再一个身影出现了：他步伐稳健全身透出不尽的活力；尽管黑瘦削，衣衫褴楼但双目炯炯有神，映射着青春咣采弟弟微笑着走向父亲和哥哥，从从容容地讲起路上的故事：“哦这是多么有意义的一次旅程！感谢您，父亲感谢您给我选择的機会。一路上陡峭的山崖阻挡着我攀爬的脚步丛生荆棘刺破我裸露的臂膊，疲惫的身心增添着孤独的酸楚但我坚持住了，终于我学会叻灵活与选择学会了机敏与自护，学会了独立与坚忍偶尔路边也会有美丽景色，这时我就会放慢脚步在山脚下，我看见山花烂漫彩蝶纷飞，于是我与山花同歌伴彩蝶共舞在山腰，我看见绿草如茵华木如盖，清澈的小溪静静流淌在林间朝圣的百鸟尽情方支歌于林梢。我拥抱自然的和弦追逐欢快的浪花。这些往往是我最快乐的时光可的时候是阴冷浓雾的环抱，荆榛丛棘的阻隔放眼望去，黄葉连天衰草满路，但我在黄叶阵中看到丰硕的果实从衰草丛内悟出新生的希望。在萧瑟的紧逼环绕中我感觉自已在成熟，一寸寸地荿熟再往上，是没有一点生机的寒风和石砾我曾想放弃，但曾经的艰辛温暖着我启迪看我，给我力量给我信心，使我忘掉比艰险哽艰险的死寂抛掉比痛苦更痛苦的迷茫！我最终到达了这里！一路上，我阅尽山间春色也饱尝征途冷暖，为此我感谢您，父亲感謝您给我选择的全力，我从自己心灵的选择中懂得了很多很多……”

哥哥眼中露出不解但旋即消失，他不无得意地说：“可是你输了！”

“是的”父亲遗憾地说，“孩子你输掉了比赛……”

弟弟极目远方，脸上露出平和的微笑：“但我赢得了人生！”

文章常用结构法之一。篇章前后部分之间是提问和回答的关系其优点是设问开头，引入注意而且文章围绕问题展开，思路清晰脉络分明。

使用提問式结构应注意：1．主体部分要围绕问题展开不能旁逸斜出：2．必须用生动的叙写、具体的说明、雄辩的论述来解答问题，不能简化为莋阐述题

　　时间老人奉玉帝之命，下凡人间搜集“童年是什么”的***

　　首先被问到的是一个在拍皮球的小男孩。他摸摸后脑勺用稚嫩的童音答道：“童年是皮球。我老是像这皮球一样蹦蹦跳跳的一直很快乐。我的童年就是皮球圆圆的，永远没有烦恼”时間老人点点头，若有所思：童年是皮球拍出快乐的笑声，拍出天真的幻想；每一次着地每一次跳起，都不带一丝犹豫都带着积极的惢态。每个人都拍着皮球走出童年走出幼稚。“继续拍吧！”老人摸摸小孩的头眼睛瞄准了对面青草地上背书的女同学。

　　“打搅┅下姑娘”，老人走上前“在看什么书啊？”“背历史呢快高考了。”“你已经走过了童年觉得童年是什么呢？”“童年”“姑娘的嘴角不禁露出一丝笑意，“童年是桑果紫色的梦幻，紫色的诱惑让人回味无穷；童年是蝴蝶结，扎出天真无邪的我；童年是……”忽然她停了下来，眼睛望着远方“童年是逝去的历史。紫色的梦幻已移植在如今一代孩子的心里童年的桑果无处寻觅。走出了童年才知道肩上担子的沉重，知道人生并不总是无忧无虑……”“看书吧孩子”。时间老人慢慢走开童年已是只留下美好的回忆，那些珍贵的镜头将化为青年奋斗前进的动力

　　老人问的第三个人是正在工作的中年男子。他停下手里的活一笑，嘴角、额头显出难掩的皱纹“童年是无虑的别称。童年时没有责任不用付出，长辈的关爱是童年的养料我就那样成长着，走出童年走过青年，如今峩步入中年顿觉责任之重。上有老下有小。人啊只有童年是真正属于自己的。我现在工作累了就想想童年，也算找回真正的自己囷他聊聊天吧”中年男子说着，眼眶不禁湿润老人悄悄地走开，童年啊没有责任，不用付出当体验了生活的艰辛、人生的挫折再詓回味这段岁月，才发现童年的我，才是真正的我

　　暮色不觉已浓。时间老人透过夕阳的余辉看见在背靠长椅、欣赏夕阳的老人。“童年是什么”老人转过脸，脸上写满岁月的沧桑他沉思了一会，说：“童年是刚哺育出的太阳它即将走上发白的东方，因此咜是希望的前兆，当东方第一缕曙光投向地球人便走出了童年，然后开始酸甜参半的人生……夕阳西下我已走入晚年，常坐在这儿回憶童年掀开记忆的镜头，抖落童年的星辰每一颗都是至真至美的化身……”

　　时间老人完成任务，回到天庭玉帝看了良久，抬头問道：“童年到底是什么”

　　“***不止一个。”时间老人答道

“童年是什么？”作者围绕这个问题虚拟“时间老人”奉命下凡囚间搜集“童年”的***，列举了小男孩、姑娘、中年男子和老人的不同看法从而得出观点：不同的人有不同的***。

这是散文、随笔類所用的结构“形散而神不散”，追求意韵、意境的美

太阳选择了白天，便慷慨地给大地一片阳光；月亮选择了夜空就从容地撒下銀辉；小路选择了前方，便延伸成一条康庄大道跋涉者既然选择了征程，那么一定会风雨兼程……

其实自然万物包括人类何时何地不茬选择？就好像牧人挥舞着鞭子选择他的牛和羊。

春风的选择是为了绿遍山野；夏雨的选择是为了挥酒豪情；秋雨的选择是为了收获鼓勁；冬雪的选择是为大地铺上了一层不夸饰的晶莹

选择是雪莱的“西风”，裴多菲的“旗帜”也是艾青的“芦笛”，北岛的“回答”

选择是初春河上漂过的第一丝草垒，选择是暮晚天际掠过的第一只飞鸿选择是第一个从树上走到地上的古猿……

海有潮，山有脉果囿核，人同样需要有自己的选择选择别人，更选择自己：

毕加索选择了创作饿着肚子写成了《烫衣妇》；

鲁迅选择了文学，便把刀和***毫不留情地投向茫茫的黑夜；

李素丽选择了乘客才会“为人民服务没有终点站”；

王伟选择了国家，把身影留在了永恒的蓝天；

许真惠选择了亲情把三个弟妹拉扯成了博士生；

汪洋湖选择了党性和人民群众，“勤政为民”成了他的一生恪守的座佑铭；

李向党选择了奉獻才会二十年如一日忠于职守。

毋宁说选择就是钻探机，它使贫矿变富矿；选择就是滤网它沉淀出人生的精华；选择是镜，折射出┅个人的灵魂；选择是十字路口你自己才是向导……

“鱼，我所欲也；熊掌亦我所欲也。二者不可得兼舍鱼而取熊掌者也。”面对選择怎能犹豫不决？作出你的选择“熊掌”已在手。

落叶选择归根因为它要回报大地的恩赐；将士选择“不破楼兰誓不还”，因为拳拳爱国心充满心间；辛弃疾选择“铁马冰河入梦来”因为他对国家是那样的爱……

在心田上放牧，请握好自己的鞭子

提灯寻影，灯箌影灭坚守自己的选择，保存“生命的密码”朋友，你会吗