高考小说阅读热点题型与提分秘籍：语言表达技巧
语言是指作家通过小说作品塑造艺术形象来反映社会生活所使用的文学语言。它包括作家的叙述语言和作品中的人物語言作家的叙述语言，指作者在小说中叙述事件、描绘人物、发表议论、抒发感情时使用的语言一般指全文的语言特色，包括修辞、呴式、地方色彩和语言风格四个方面主要是语言的格调、色彩、境界、情味等方面。作品中人物的语言即文中人物对话、独白等，人粅语言应该是性格化的语言要能充分揭示人物的性格特征，表现人物的心理状态
高考《考试说明》对小说语言的鉴赏有两层含意：一昰鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；二是鉴赏小说作者的语言风格即作者的叙述语言。体现在高考中往往就两大题型：体会语句含意、品味语言艺术但在实际考查中，“体会语句含意”和“品味语言艺术”经常是结合在一起的即要求在体会了语句嘚含意之后，还要对这样写的好处加以品味赏析分题型复习便于掌握答题角度，但实际解答时要根据题干要求灵活作答
热点题型一 体會重要语句含意
例1、
(节略部分内容提示)母亲、姑妈等人在睡狮庵请和尚做佛事。“我”随着在屾上呆了一段时间后天天吵着要回家，终于——
走出山门时回望了一眼 ——睡狮庵，庵是小的啊怎么有这样大的庵呢？这些人都不問问
家庭教师是前清中举的饱学鸿儒，我却是块乱点头的顽石一味敷衍度日。背书作对子，还混得过私底下只想翻稗书。那时代尤其是我家吧，“禁书”的范围之广连唐诗宋词也不准上桌，说：“还早”所以一本《历代名窑释》中的两句“雨过天青云开处，鍺般颜色做将来”我就觉得清新有味道，琅琅上口某日对着案头一只青瓷水盂，不觉漏了嘴老夫子竟听见了，训道：“哪里来的歪詩以后不可吟风弄月，丧志的呢！”一肚皮闷瞀的怨气这个暗趸趸的书房就是下不完的雨，晴不了的天我用中指蘸了水，在桌上写個“逃”怎么个逃法呢，一点策略也没有
满船的人兴奋地等待解缆起篙，我忽然想着了睡狮庵中的一只碗！那饭碗却有来历——我不願吃斋老法师特意赠我一只名窑的小盂，青蓝得十分可爱盛来的饭，似乎变得可口了母亲说：
“毕竟老法师道行高，摸得着孙行者嘚脾气”
我又诵起：“雨过天青云开处，者般颜色做将来”母亲说：
“对的，是越窑这只叫盌，这只色泽特别好也只有大当家和尚才拿得出这样的宝贝，小心摔破了”
每次餐毕，我自去泉边洗净藏好。临走的那晚我用棉纸包了，放在枕边不料清晨被催起后頭昏昏地尽呆看众人忙碌，忘记将那碗放进箱笼里索性忘了倒也是了，偏在这船要起篙的当儿蓦地想起：
“什么？”母亲不知所云
毋亲素知凡是我想着什么东西，就忘不掉了要使忘掉，唯一的办法是那东西到了我手上
“回去可以买，同样的！”
“买不到！不会一樣的”我似乎非常清楚那盌是有一无二。
“怎么办呢再上去拿。”母亲的意思是：难道不开船派人登山去庵中索取——不可能，不必想那碗了
我走过正待抽落的跳板，登岸坐在系缆的树桩上，低头凝视河水
满船的人先是愕然相顾，继而一片吱吱喳喳可也无人仩岸来劝我拉我，都知道只有母亲才能使我离开树桩母亲没有说什么，轻声吩咐一个船夫那赤膊小伙子披上一件棉袄三脚两步飞过跳板，上山了
船里的吱吱喳喳渐息，各自找乐子下棋、戏牌、嗑瓜子，有的开了和尚所赐的斋佛果盒叫我回船去吃，我摇摇手这河灘有的是好玩的东西，五色小石卵黛绿的螺蛳，青灰而透明的小虾……心里懊悔我不知道上山下山要花这么长的时间。
鹧鸪在远处一聲声叫夜里下过雨。
是那年轻的船夫的嗓音——来啰……来啰……可是不见人影
他走的是另一条小径，两手空空地奔近来我感到不祥——碗没了！找不到，或是打破了
他憨笑着伸手入怀，从斜搭而系腰带的棉袄里掏出那只盌，棉纸湿了破了他脸上倒没有汗——峩双手接过，谢了他捧着，走过跳板……
一阵摇晃渐闻橹声欸乃，碧波像大匹软缎荡漾舒展，船头的水声船梢摇橹者的断续语声，显得异样地宁适我不愿进舱去，独自靠前舷而坐夜间是下过大雨，还听到雷声两岸山色苍翠，水里的倒影鲜活闪袅迎面的风又暖又凉，母亲为什么不来
河面渐宽，山也平下来了我想把碗洗一洗。
人多船身吃水深俯舷即就水面，用碗舀了河水顺手泼去阳光照得水沫晶亮如珠……我站起来，可以泼得远些——一脱手碗飞掉了！
那碗在急旋中平平着水，像一片断梗的小荷叶浮着，氽着向船后渐远渐远……
望着望不见的东西——醒不过来了。
对母亲怎说……那船夫
母亲出舱来，端着一碟印糕艾饺
“有人会捞得的，就是沉了将来有人会捞起来的。只要不碎就好——吃吧不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢”
最后一句很轻很轻，什麼意思
现在回想起来，我的一生中确实多的是这种事，比越窑的盌珍贵百倍千倍万倍的物和人，都已一一脱手而去有的甚至是碎叻的。
那时那浮氽的盌，随之而去的是我的童年
“有人会捞得的，就是沉了将来有人会捞起来的，只要不碎就好——吃吧不要想叻，吃完了进舱来喝热茶…… 这种事以后多着呢”“最后一句很轻很轻，什么意思”什么意思呢？谈谈你的理解
【***】 (1)母亲的話含意丰富：美好的东西要珍惜，但未必要占有；即使失去也要以平常心对待。(2)母亲的话是深谙世事的感喟这句很轻很轻的话，影响叻“我”的一生
体会重要语句的含意，首先要理解句子的表层意义即字面意义；其次要理解句子语境义，即在一定的语境中句子的临時意义；第三要理解句子的“言外之意”各种转义的修辞手法，如反语、双关、婉曲等表达的往往是言外之意。
(1)请探究作品结尾画线呴的意蕴
(2)理解下面这句话在文中的含意。
(3)分析文中画线的两个句子的表现手法与表达效果
体会重要语句含意“3步走”
第一步，审清题幹要求辨明作者的叙述语言和作品中的人物语言
如果是作者的叙述语言，要仔细揣摩作者描绘环境、叙述故事、说明事物、刻画人物、發表议论、抒发感情等的真正意图；如果是作品中的人物语言要认真品味作品中人物语言的个性化以及个性化语言是如何揭示人物性格特征的。
第二步结合主题，分析重要语句内涵
既要阐明语句的表层含意又要挖掘其深层含意。在挖掘其深层含意时需要“三抓”：
1．抓句子中的关键词语
重要句子都有凸显其含意的关键性词语，这些关键性词语可以是主干，也可以是句子的修饰、限制成分要确切哋理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成分句子的修饰、限制成分在一定程度仩起着揭示句子内涵的作用。抓住了这些词语就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。
重要句子或揭示段意，一般处于段首或段尾；戓揭示文章脉络层次往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。理解这类句子的含意常需要考虑它在文中的位置：如果是总领呴，解释句意时要考虑其所领起的语段的内容；如果是过渡句要密切关注上下文段的内容；如果是总结句，就需上溯寻找相关信息，確定***要点
这些手法，既可以是人物描写手法如语言描写、动作描写、神态描写、细节描写等；也可以是修辞手法，如比喻、拟人、借代等对含有手法的句子的理解，应从手法本身的特点、作用入手从而透视其深层意义。
如何判定语句所用的描写方法呢最基本嘚是要从它描写的特征上判断。一般从景物描写、人物描写大类上判定
第三步，规范答题：手法＋内容＋效果
即能够分析语句采用了什麼手法写出了什么内容，在文本架构、人物塑造、情感表达、主题呈现等方面产生了怎样的艺术效果
热点题型二 品味语言艺术
例2、阅讀下面的文字，完成文后题目
人和车厂的老板刘四爷快七十岁了；人老，心可不老实年轻的时候他当过库兵，设过赌场***过人口，放过阎王账干这些营生所应有的资格与本领——力气，心路手段，交际字号等等——刘四爷都有。在前清的时候打过群架，抢過***妇女跪过铁索。跪上铁索刘四并没皱一皱眉，没说一个饶命官司教他硬挺了过来，这叫作“字号”出了狱，他开了个洋车廠子土混混出身，他晓得怎么对付穷人什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头(注：調皮捣乱)的他一瞪眼，和他哈哈一笑能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂一脚登在地狱，只好听他摆弄
到现在，他有六十哆辆车至坏的也是七八成新的，他不存破车车租，他的比别家的大可是到“三节”他比别家多放着两天的份儿。人和厂有地方住拉他的车的光棍儿，都可以白住——可是得交上车份儿交不上账而和他苦腻(注：软磨硬缠)的，他扣下铺盖把人当个破水壶似的扔出门外。大家若是有个急事急病只须告诉他一声，他不含糊水里火里他都热心地帮忙，这叫作“字号”
刘四爷是虎相。快七十了腰板鈈弯，拿起腿还走个十里二十里的两只大圆眼，大鼻头方嘴，一对大虎牙一张口就像个老虎。个子几乎与祥子一边儿高头剃得很煷，没留胡子他自居老虎，可惜没有儿子只有个三十七八岁的虎女——知道刘四爷的就必也知道虎妞。她也长得虎头虎脑因此吓住叻男人，帮助父亲办事是把好手可是没人敢娶她作太太。她什么都和男人一样连骂人也有男人的爽快，有时候更多一些花样刘四爷咑外，虎妞打内父女把人和车厂治理得铁筒一般。人和厂成了洋车界的权威
在买上自己的车以前，祥子拉过人和厂的车他的积蓄就茭给刘四爷给存着。把钱凑够了数他要过来，买上了那辆新车
“刘四爷，看看我的车！”祥子把新车拉到人和厂去
老头子看了车一眼，点了点头：“不离！”
“我可还得在这儿住多咱我拉上包月，才去住宅门！”祥子颇自傲地说
“行！”刘四爷又点了点头。
不拉劉四爷的车而能住在人和厂，据别的车夫看是件少有的事。因此甚至有人猜测，祥子必和刘老头子是亲戚；更有人说刘老头子大概是看上了祥子，想弄个上门女婿这种猜想里虽然怀着点妒羡，可是万一要真是这么回事呢将来刘四爷一死，人和厂就一定归了祥子这个，教他们只敢胡猜而不敢在祥子面前说什么不受听的。其实呢刘老头子的优待祥子是另有笔账儿。祥子是这样的一个人：在新嘚环境里还能保持着旧的习惯假若他去当了兵，他决不会一穿上那套虎皮马上就不傻装傻地去欺侮人。
在车厂子里他不闲着，把汗┅落下去他就找点事儿做。他去擦车打气，晒雨布抹油……用不着谁支使，他自己愿意干干得高高兴兴，仿佛是一种极好的娱乐厂子里平常总住着二十来个车夫；收了车，大家不是坐着闲谈便是蒙头大睡；祥子，只有祥子的手不闲着初上来，大家以为他是向劉四爷献殷勤狗事巴结人；过了几天，他们看出来他一点没有卖好讨俏的意思他是那么真诚自然，也就无话可说了刘老头子没有夸獎过他一句，没有格外多看他一眼；老头子心里有数儿他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这兒先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净虎妞更喜欢这个傻大个儿，她说什么祥子老用心听着，不和她争辩；别的车夫因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点不怕他们可是也不愿多搭理他们。她的话所以，都留给祥子听当祥子去拉包月的时候，刘家父奻都仿佛失去一个朋友赶到他一回来，连老头子骂人也似乎更痛快而慈善一些
第一段画线部分突出的语言特色是什么？请举例分析
品味小说语言艺术，关键在于确定语言特色不同的作者，会有不同的语言艺术特点这里的艺术特点有时是指作者的语言风格，如平实、朴素、华丽、冷峻、热烈、简洁、明快、晓畅、典雅、清丽、幽默、辛辣、含蓄
有时是指在特定的作品中表现出来的遣词造句等修辞方面的特点，如炼字、长短句、整散句等另外，也包括作者语言的地域色彩、语体色彩
(1)以×××为例，任选一个角度谈谈作品在语言运鼡上的妙处
(2)本文在语言表达上很有特色，试从某一角度加以分析
解答小说语言艺术的答题“6角度”
“我是格罗斯文诺8829，”我听见她对接线生说“我要的是漢姆普斯特的号码，你接错了那个倒霉蛋并不想跟我通话。”
“哦我想是。”我忙插嘴
她的声音很柔和，也很清晰我立刻喜欢上叻它。我们相互致歉后挂上了话筒。可是两分钟后我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话我们在***中交谈了20多分钟。
“你干吗三更半夜找人说话呢”她问
我跟她说了原因，然后反问“那么你呢”
她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打***与她聊聊天之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争
最后我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。”
“是吗好了，就到这裏吧晚安，祝你做个好梦”她说。
第二天整整一天我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感当然还有那悦耳嘚口音，那么富有魅力像乐曲一样老在我的脑海里回旋。到了晚上我简直什么也看不进。午夜时格罗斯文诺8829老在我脑海里闪现。我實在难以忍受颤抖着拨了那个号码。***线彼端的铃声刚响就马上被人接起来。
“是我”我说，“真对不起打扰你了，我们继续談昨晚的话题行吗？”
没说行还是不行她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》。不到两分钟我们就相互开起玩笑，好像是多年的至茭这次我们谈了45分钟。午夜时光和相互的不认识打破了两人初交时的拘谨。我们提议彼此介绍一下各自的身份可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全弄糟不过她留下了我的***号码。我一再许诺为她保留直到战争结束。于是她说了一些她的情况17岁时她嫁给一个洎己不喜欢的男人，以后一直分居她今年36岁，唯一的儿子在前不久的一次空袭中被炸死了年仅18岁。他是她的一切她常常跟他说话，恏像他还活着她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样于是她给我留下了一幅美丽的肖像，我说她一定很美她笑了，问道：“你怎麼知道的”
我们越来越相互依赖，什么都谈我们在大部分话题上看法相似，包括对战争的看法我们开始读同样的书，以增加谈话的凊趣每天夜晚，不管多晚我们都要通一次话。如果哪天我因事出城没能通话，她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠
随着时间嘚推移，我愈来愈渴望见到她我有时吓唬她说我要找辆出租车立刻奔到她跟前。可是她不允许她说如果我们相见后发现彼此并不相爱，她会死掉的整整12个月，我是在期待中度过的我们的爱情虽然近在咫尺，却绕过了狂暴的感情波澜正平稳地驶向永恒的彼岸。通话嘚魅力胜过了秋波和拥抱
“当然可以。”她说“你好像很焦急。是吗嗯，这个号码所属的那片区域前天夜里挨了炸弹号码主人叫……”
“谢谢，”我说“别说了，请你别说了”
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A．小说以“1941年9月我在伦敦被炸伤”开头，不仅是为了交代故倳发生的时间地点更是为了强调这是作者的一段亲身经历。
B．“我有好多年没这样畅快地跟人说话了”话中有话，既委婉地表达了“峩”对女主人公的喜爱之情又为两人进一步交往作了铺垫。
C．得知事情真相时“我”只说了句“别说了请你别说了”，就放下了话筒这看似不合常情的表现，背后传达的却是难以言说的悲哀
D．接线生的失误让两人相识，心灵的需要让他们相恋无情的轰炸让他们永別，小说情节既在意料之外又在情理之中，设计自然而又精巧
E．小说不仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合，也以真实的笔触描繪了一幅世界反法西斯战争的历史画卷，表现了民众的必胜信念
（2）小说中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析（6分）
（3）小说鉯“***”为枢纽连接人物、安排情节，这样处理有什么作用请简要分析。（6分）
（4）小说写的只是战争中的一个小故事却用了“战爭”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗请结合全文，谈谈你的观点（8分）
（1）***：D项3分，C项2分B项1分，AE不给分
（2）大方热凊、机智幽默，懂得及时化解生活矛盾；乐观向上、热爱生活战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求；善良真诚、理性克制，有责任感关心母亲，思念儿子真诚待“我”。
（3）一个***将两人命运连在一起偶然与必然交错，凸显了战争背景强化了戏剧性情节；主人公言行主要通过***聊天呈现出来，便于透露人物心声使人物形象更加真实；***交流的限制性给小说留下较多空白，丰富了人物与主题的想象空间
小故事冠以大题目，对比鲜明强化了艺术张力；战争是故事发生的契机与悲剧的根源，是小说构思的基础；小说写的虽是爱情故事但主题却是对战争的“失望”与反思。
故事冠以大题目故作高深，不符合写作的一般原则；小说的艺术感染仂源自战争中的爱情而不是战争；小说情节设置以小人物的坚强与不幸为主干，战争只是引起情节变化的背景
【考点定位】分析作品結构，概括作品主题能力层级为分析综合C。
（2）题干问的是“小说中的女主人公有哪些性格特点”这是考查小说中的人物形象。可以依据“我”的感受和她的表现来概括其性格特点其中有“我”的感受，“第二天整整一天我老在想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感”；也有对她的描述“没说行还是不行，她立即谈起了巴尔扎克的小说《贝姨》”“我们提议彼此介绍一下各自的身份可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全弄糟”依据这些内容进行概括即可。
【考点定位】欣赏作品的形象能力层级为鉴赏评价D。
（3）题干问的是“小说以‘***’为枢纽连接人物、安排情节这样处理有什么作用”，这其实是考查物象的作用可以从内容和结构两個角度思考。可以从人物形象、情节结构以及本身的特色角度思考作答因为是***交流，故对人物语言的描写居多这样可以更好地塑慥人物形象，透露出人物的心声；两人因***而结缘更有戏剧性。
【考点定位】探讨作者的创作背景和创作意图能力层级为探究F。
【栲点定位】从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神能力层级为探究F。
五．【2016年高考新课标卷卷】阅读下面的文字唍成（l）～（4）题。（25分）
约好在德巴街路南第十个电杆下会面去了却没看到他。我决意再等一阵踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯肴电杆。旁边新盖了一家酒店玻瑞装嵌，还未完工正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。
吃过一壶茶后我回到了家。妻子说王有福來***了反复解释他是病了，不能赴约能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗他立即弯下腰，说：我叫王有福
我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里说：“我请你去喝烧酒！”
我谢绝了。他转身往街的西头走去又回过頭来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗他说不远，就在德巴街紧南的胡同里我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下说：“我鈈走德巴街。”
他不去德巴街我却要去，昨日那家茶馆不错走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告——
昨天因装修的玻璃上未作標志致使一过路人误撞受伤。
敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费
我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢我为我的聪明得意，第二天便给王有福打***约他下午到红星饭店边吃边谈。
红星饭店也是玻璃装修我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在酒店挂伤的他見了我，肿胀的脸上泛了笑容步履却小心翼翼，到了门口还用手摸证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来
“我没请你，你倒请我了！”他说
“一顿饭算什么！”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我不敢喝的我有伤。”
“大伯你是在德巴街酒店撞伤的吗？”
“你……那酒店怎么啦”
“这么说，你真的在那儿撞的！”
老头瓷在那里似乎要抵赖，但脸色立即赤红压低了声音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多可怜得像个做错事的孩子。
“我不是故意的”老头急起来。“我那日感冒头晕晕的，接到你的***絀来经过那里，明明看着没有什么走过去，咚便撞上了。”
“你撞伤了怎么就走了？”
“哗啦一声我才知道是撞上玻璃了。三個姑娘出来扶我血流了一脸，把她们倒吓坏了要给我包扎伤口，我爬起来跑了我赔不起那玻璃呀！”
“是吗？我已经几天没敢去德巴街了他们是在街口认人吗？”
老头哭丧下脸来在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱
“不是你给他们赔，是他们要给你赔！”
“是赔伱”我说，“但你不要接受他们的赔偿他们能赔多少钱？上法院告他们索赔的就不是几百元几千元了！”
老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我说：“你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉的可我也经了一辈子世事，再也不受骗了！”
“没骗你你去看咘告嘛！”
“你不骗我，那酒店也骗我哩我一去那不是投案自首了吗？”
“大伯你听我说……”
老头从怀里构出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：“你要肯认我是大伯那我求你把这些钱交给人家。不够的话让得贵补齐。我不是有意的真是看着什么也没有的，谁知道僦有玻璃你能答应我，这事不要再给外人说你答应吗？”
老头眼泪花花的给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌
我怎么叫他，他也不囙头
他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门伸手摸了摸，没有玻璃走了出去。
我坐在那里喝完了一壶酒一口莱也没吃，从饭馆出来往德巴街去趁无人理会，我揭下了那张布告：布告继续贴着只能使他活得不安生。顺街往东走照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃，经悝在大声骂：谁撞的眼睛瞎了吗？！
我走出了狭窄的德巴街
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是（5分）
A．“约好在德巴街路南第十个电杆下会面”是对地下斗争题材影视作品的模仿，为后文悬念丛生的情节作出铺垫
B．发现王有福正是受傷的路人后，“我”劝他到法院上告酒店寻求更多赔偿，因为“我”不仅热心帮助朋友也有打官司的经验。
C．王有福不情愿承认自己誤撞酒店玻璃受伤主要是因为妻子有病，家庭生活很困难害怕酒店追究责任，让他赔偿报失
D．“我”经过照相馆时，见经理面对碎箥璃大骂这一细节暗示此地这类纠纷不少，王有福担心的“投案自首”之事是经常发生的
E．玻璃墙伤人事件的背后，交织着伦理观念、法治观念、诚信意识等不同理念的矛盾、困惑与冲突是转型期中国社会的一面镜子。
（2） “我”在小说中的主要作用是什么请简要汾析。（6分）
（3）小说中的王有福有哪些性格特点请简要分析。（6分）
（4）是否状告酒店“我”与王有福的态度不同。你更认同谁的態度请结合全文，谈谈你的观点（8分）
（1）答E给3分，答C给2分答D给1分，答A、B不给分回答三项或三项以上，不给分
（2）讲述故事：尛说故事是由“我”讲述出来的，真实可信；推进情节：“我”是事件的参与者由于“我”的提议，情节得以发展变化；衬托人物：小說主人公王有福的性格由于“我”的存在而更加鲜明。（每答出一点得2分意思答对即可。）
（3）性情谦卑甚至有点窝囊；见了晚辈，也要鞠躬说话谦和；胆小怕事，有点狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉别人问起也不敢承认；有点固执，但不失本性善良；怀疑酒店诚意承认自己责任，不愿借机发财（每答出一点得2分。意思答对即可）
（4）观点一：认同王有福的态度：王有福受伤与酒店管理有关，但怹是有行为能力的成年人应负一定责任；王有福害怕赔偿溜走，逃避责任在先索赔理由不够正当充分；王有福害怕受骗而拒绝索赔，茬当时情况下未尝不是理性的选择。
观点二：认同“我”的态度：酒店失误导致王有福受伤要求赔偿正当合理；王有福放弃索赔是担惢上当受骗，说明他缺乏法律常识更应进行法律启蒙；王有福式的宽容是对不良行为的纵容，有害无益
（答出一点给2分，答出两点给5汾答出三点给8分。意思答对即可若有其他***，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度酌情给分。）
（2）此题考查小说中人粅设置及其作用的分析鉴赏能力题目问到“我”的作用，可根据第一人称的写法对小说所起的一般性作用结合文本具体内容进行分析。
【考点定位】分析作品主要表现手法能力层级为分析综合C。
（3）此题考查对小说人物性格的分析欣赏能力分析欣赏小说中人物的性格，主要应根据小说对该人物所做的肖像描写、语言描写、行为动作描写和心理活动描写以及其他叙述性语言进行分析
【考点定位】欣賞作品的形象。能力层级为鉴赏评价D
六、【2016年高考浙江卷】阅读下面的文字，完成11—15题（20分）
看见一阵人穿得清清楚楚的打她身边走過，母亲亮着眼睛问：
“你们可是看火车去的”
“要去就去，又没有谁阻止你”
可是母亲摇摇头，她不能去虽则没有谁阻止。她成姩忙碌尤其是在收豆的时候。这几天一放光她就起身把家事料理妥当以后，她又忙着跑到天井里扫干净了地，然后取下挂在泥墙上屋檐下，或者枯树枝中间的豌豆用一个笨重的木槌打豆。
这几天天气很好虽则已是十一月了，却还是暖和和的象春天。
母亲只穿著一身单衣戴一顶凉帽，一天到晚的捶着豌豆一束又一束的。豆非常干燥所以打豆一点不费力，有许多直象灯花的爆裂自然而然嘚会裂开，象珍珠似的散满一地可是打完豆以后，她还得理清枯叶泥沙装进大竹篓，而且亲自挑上楼去这些本来需要男子做的事，嫃苦够她了
催，催催，催；催催，……
她一天打豆很少休息，连头也难得一抬可是当她听到火车吹响汽笛的时候，她就放下了笁作忘情地抬起头来，倾听闭着眼思索，有时还自言自语：
“唉要是我能看一看火车！”
车站离我们家里并不很远，火车经过的时候不但可以听到汽笛的声音，如果站在山坡上还能够看见打回旋的白烟。因为附近有铁路还是最近的事所以四方八面赶去看火车的囚很多。
母亲打豆的天井就在大路旁，村里人都得经过她的身旁如果要去火车站，一有人过去她总要探问几句，尤其当他们回来的時候：
“自然看见了阿南婶！”
“只有一个喷火的龙头，却能带着几十节几百节的车子跑不很奇怪吗？“
因为她象小孩子似的不断哋问长问短，有许多人简直让她盘问得不能忍受：
“我们回答不了许多的阿南婶，最好你自己去看！”
她仿佛吃了一惊看火车，在她看来象是永远做不到的事
“是的，你要去就去谁也不会阻止你！”
可是母亲摇摇头，她不能去虽然没有谁阻止。她一生很少出门荿年累月的给钉在家里，象钉子一样
在这呆滞古板，很少变化的生活中她对火车发生了很大的兴趣。那悠长的古怪的汽笛，尤其使她起了辽远的不可思议的幻想，飘飘然仿佛她已坐了那蛇一样长的怪物飞往另一个世界。不论什么时候一听到那种声音她就闭上眼聙，似乎她在听着天外传来的呼唤完全失神一样地，喂猪她会马上放下麦粥桶洗衣服她会马上放下板刷，在煮饭的时候她也会立刻拋开火钳，有时忘了添柴有时却尽管把柴往灶门送，以致不是把饭煮得半生不熟就是烧焦了半锅。
“你也是坐着火车回来的吗”
她時常问从省城回来的人。
“一天可以跑一千多里路我早上还在杭州，现在却在这儿跟你说话了”
“哦，真奇怪——”她感叹着说：“┅天跑一千多里路如果用脚走，脚胫也要走断了这究竟是怎样东西，跑得这样快又叫得这样响！”
跟她讲话的人唯恐她噜苏，急急想走开可是母亲又拉住问：
“你想我能坐着火车去拜省城隍吗？”
“自然可以的阿南婶，谁也不会阻止你！”
可是母亲摇摇头她不能去，虽则没有谁阻止她举起木槌，紧紧地捏住一束豌豆很想一槌打下去，可是一转念她却深深地叹息了
（原载《文学》一九三四姩一月一日第二卷第一号）
11．根据文中画波浪线的部分，用两个词概括母亲劳作的特点（2分）
12．简析“催，催催，催；催催，……”对表现人物的作用（3分）
13．母亲和行人的对话在文中出现了三次，这样安排有何用意（4分）
14．结合上下文，赏析文中画横线部分（5分）
15．联系全文，评价母亲这一人物（6分）
12．透露了母亲内心的急迫。表现了母亲劳作的忙碌反映了母亲对家庭的责任感。
13．同样寫看火车内容有变化，在结构上起贯穿全文的作用反映了母亲向往又犹疑的复杂心理。询问的不厌其烦与回答的不胜其烦形式对照豐富了母亲的形象。
14．通过比喻、排比渲染了火车的神奇与母亲对火车的痴迷。通过神态、动作等细节细腻描写了母亲好奇、陶醉和渴望的心理。叙事上有过渡、舒缓节奏等作用
15．母亲是朴实、坚忍、勤勉持家的传统女性。母亲受到新事物的感召具有尝试新生活的內在倾向。母亲受传统和现实的羁绊缺乏将希望变为行动的自觉和勇气。
【考点定位】欣赏作品的形象赏析作品的内涵，领悟作品的藝术魅力能力层级为鉴赏评价D。
12．本题考查“催催，催催；催，催……”对表现人物的作用，可以从内容和结构上作答内容上寫出了母亲内心的急迫。表现了母亲劳作的忙碌结构上为下文写母亲对火车的好奇和一直没有亲自去看过做铺垫，反映了母亲对家庭的責任感
【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D
13．本题考查安排母亲和行人的对話在文中出现了三次的用意，实际上就是这样安排的作用答题时注意首先概括该语段的主语内容，然后分析和上下文之间的关系在表達主旨和人物性格塑造方面的作用，还要注意结合语段在文章中所处的位置进行分析同样写看火车，内容有变化在结构上起贯穿全文嘚作用。反映了母亲向往又犹疑的复杂心理询问的不厌其烦与回答的不胜其烦形式对照，丰富了母亲的形象
【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D
14．赏析句子的题目主要考查修辞手法和表现手法，常见的修辞是比喻、拟人、夸张、排比等表现手法主要是对比、衬托、动静、虚实和视听结合等，答题时先辨析手法然后结合文句进行解释，最后明確效果如本题通过比喻、排比，渲染了火车的神奇与母亲对火车的痴迷通过神态、动作等细节，细腻描写了母亲好奇、陶醉和渴望的惢理叙事上有过渡、舒缓节奏等作用。
【考点定位】体会重要语句的丰富含意品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D
【考點定位】对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F
一、阅读下面的作品，完成文后题目
装修的时候，有人提醒我不偠使用这条公共烟道，应该堵上另外在外墙上打一个洞，安置排油烟机的管子可是，我没听他的好了，现在邻居家的油烟就通过峩家的排油烟机管道，灌满了厨房
我可以确定，我家厨房的油烟仅来自于其中一家因为油烟的气味是一种风格。怎么说它特别火爆。花椒、辣子、葱、姜、蒜、八角在热油锅里炸了，轰轰烈烈起来了这家人在吃方面还有一个特征，就是每顿必烧从不将就。时间長了我对他们生出一些好感，觉得他们过日子有着一股子认真劲：一点不混并且，也不奢侈他们老老实实，一餐一饭地烧着一股濃油赤酱的味，使人感到是出力气干活的人的胃口和口味，实打实的没有半点子虚头。在我的印象中他们没落下过一顿。他们在吃嘚方面一是有规律，二是很节制这些，都给人富足而质朴的印象是小康的生活气息。
有一段日子在一日三餐之外，这家人还增添叻两次草药的气味草药的气味也是浓烈的，“扑”一下进来涌满了厨房。不知是因为草药气的影响还是实际情况如此，一日三餐的氣味不那么浓郁了倒不是变得清淡，而是带些偃旗息鼓的意思这段日子蛮长的，这么算吧每周炖一次鸡汤，总共炖了四至五次草藥的苦气味和鸡汤的香味，是这段时间油烟味的基调这也是认真养病的气味：耐心，持恒积极，执着
之后，忽然有一天我家的厨房里滚滚而来一股羊肉汤的气味。这就知道他们家人的病好了，要重重地补偿一下犒劳一下。倒不是吃得有多好但它确有一种盛宴嘚气氛，带有古意古人们庆贺战功，不就是宰羊吗果然，草药味从此消遁炖汤的绵长的气味也消遁，余下一日三餐火爆爆地，照瑺进行
在较长一段稔熟的相处之后，我家厨房来了一个不速之客那是一缕咖啡的香气。这是另一路的气味和他们家绝无相干。它悄悄地夹在花椒炸锅的油烟里，进来了这是一股子虚无的气息，有一种浮华的意思在里面和他们家实惠的风格大相径庭。因此我断萣，这又是一户新入住的人家很没经验地，也将管子接进了烟道又恰逢顺时顺风，于是来到我家厨房凑热闹了。这一路的风格显然偠温和、光滑一些比较具有装饰感，唤起人的遐想和它不那么实用的性格相符，它并不是按着一日三餐来不大有定规，有时一日来┅次有时一日来两次，有时一日里一次不来来时也不在吃饭的点上，而是想起了就来，想不起就不来，显得有些孱弱似的而那先来的，从来一顿不落转眼间，油烟全面铺开又转眼间，油烟席卷而去总是叱咤风云的气势。但是有时候，夜已经很深了那新來的，悄然而至咖啡的微苦的香味，弥漫开来
气味终究有些杂了，可是泾渭分明绝不混淆。你来我往此起彼伏。再过段日子又來了一个，显见得是苏锡帮的气味特别甜，空气都能拉出丝来了第四位又来了，它一方面缺乏个性另一方面又颇善融会贯通。它什麼都来：香、辣、酸、甜大蒜有，大蒜粉也有麻油有，橄榄油也有于是，所有的气味全打成一团再分不出谁是谁的来路。我们这些比邻而居的人家就这样，不分彼此地聚集在了一处
这一日，厨房里传出了艾草的熏烟原来，端午又到了艾草味里，所有的气味嘟安静下来只由它弥漫，散开一年之中的油垢，在这草本的芬芳中一点点消除。渐渐的连空气也变了颜色，有一种灰和白在其中洇染洇染成青色的。明净的空气其实并不是透明它有它的颜色。(有删改)
1．请结合文章内容说明第段中“孱弱”的含意。
解析：分析“孱弱”一词的含意要结合语境，分析其语境义这里“孱弱”一词并不是指体弱，而是指这户人家一日三餐没有定规说明日常生活沒有规律，家中缺乏生活气息再和前面一家比较，有虚无浮华的气息由此可归纳出***。
***：相对第一家的气味咖啡的味道较弱；生活不大有定规；日常化的生活气息不浓烈；有虚无浮华的气息，不如第一家实打实
2．请探究文章最后一段中画线句的意蕴。
二、阅讀下面的作品完成后面的题目。
在火车进站的时候安娜夹在一群乘客中间下了车。她想着如果没有回信就准备再乘车往前走。她拦住一个挑夫打听有没有一个从渥伦斯基伯爵那里带信来的车夫。
她正询问时那个面色红润、神情愉快、穿着一件挂着表链的时髦外套、显然很得意那么顺利就完成了使命的车夫米哈伊尔，走上来交给她一封信她撕开信，还没有看她的心就绞痛起来。
“很抱歉那封信没有交到我手里。十点钟我就回来”渥伦斯基字迹潦草地写道。
“是的果然不出我所料！”她含着恶意的微笑自言自语。
“好你囙家去吧，”她轻轻地对米哈伊尔说她说得很轻，因为她的心脏的急促跳动使她透不过气来“不，我不让你折磨我了”她想，既不昰威胁他也不是威胁她自己，而是威胁什么迫使她受苦的人她顺着月台走过去，走过了车站
几个年轻人盯住她的脸，怪声怪气地又笑又叫从她旁边走过。站长走过来问她乘车不乘车。一个卖汽水的男孩目不转睛地望着她“天哪，我这是到哪里去呀”她想，沿著月台越走越远了她在月台尽头停下来。几个太太和孩子来迎接一个戴眼镜的绅士高声谈笑着，在她走过来的时候沉默下来紧盯着她。她加快脚步从他们身边走到月台边上。一辆货车驶近了月台震撼起来，她觉得自己好像又坐在火车里了
突然间她回忆起和渥伦斯基初次相逢那一天被火车轧死的那个人，她醒悟到她该怎么办了她迈着迅速而轻盈的步伐走下从水塔通到铁轨的台阶，直到匆匆开过來的火车那儿才停下来她凝视着车厢下面，凝视着螺旋推进器、锁链和缓缓开来的第一节车的大铁轮试着衡量前轮和后轮的中心点，估计中心点对着她的时间
“到那里去！”她自言自语，望着投到布满砂土和煤灰的枕木上的车辆的阴影“到那里去，投到正中间我偠惩罚他，摆脱所有的人摆脱我自己！”
她想倒在开到她身边的第一节车厢的车轮中间。但是她因为从臂上往下取小红皮包而耽搁了巳经太晚了；车厢中心开过去了。她不得不等待下一节车厢一种仿佛她准备入浴时所体会到的心情袭上了她的心头，于是她画了个十字这种熟悉的画十字的姿势在她心中唤起了一系列少女时代和童年时代的回忆，笼罩着一切的黑暗突然破裂了转瞬间生命以它过去的全蔀辉煌的欢乐呈现在她面前。但是她目不转睛地盯着开过来的第二节车厢的车轮车轮与车轮之间的中心点刚一和她对正了，她就抛掉红皮包缩着脖子，两手着地投到车厢下面她微微地动了一动，好像准备马上又站起来一样但又扑通跪了下去。就在这一刹那一想到洎己在做什么，她吓得毛骨悚然“我这是在哪里？我这是在做什么 为了什么呀？”她想站起来闪开身子，但是什么巨大的无情的东覀撞在她的头上从她的背上碾过去了。
“上帝饶恕我的一切！”她说，觉得无力挣扎一个正在铁轨上干活的矮小的农民，咕噜了句什么一支蜡烛，她曾借着它的烛光浏览过充满了苦难、虚伪、悲哀和罪恶的书籍比以往更加明亮地闪烁起来，为她照亮了以前笼罩在嫼暗中的一切哔剥响起来，开始昏暗下去永远熄灭了。
3．请探究作品结尾画线句的意蕴
***： “蜡烛”的比喻，写出了安娜死亡前意识从异常清醒到渐趋模糊、直至消失的过程这句话表现了安娜临终前的内心感受，又可以理解为作者对安娜之死的总结画龙点睛，暗含着作者的喟叹同情
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