用沃克口吻讲述《军神是谁》

小熊家的苹果熟了他请来小伙伴一起品尝。小熊从树上摘下了一个又大又红的苹果谁先吃呢?

小鹿说:“我给苹果树浇过水施过肥。这个大苹果给我吃吧”

小猴說:“冬天,我给果树穿过厚厚的稻草衣这个大苹果给我吃吧。”

小猫说:“果子闹虫子的时候我喷洒过农药,把虫子全杀死了这個大苹果给我吃吧。”

怎么办呢小熊眼珠一转,把苹果切成了六块挑了两块最大的递给了爸爸妈妈。

哦!小伙伴们明白了:吃东西要先想到长辈大家分享才是最幸福的。

又大又红 又(____)又(____) 又(____)又(____)

【小题2】我能写很多表示动作的词语

摘 穿 浇 (____) (____) (____)

【小题3】选择词语填入括号内。(填序号)

①小猴  ②小猫  ③小鹿

(____)给果树浇过水、施过肥;果树生病了(____)给果树喷洒过农药;(____)给果树穿过厚厚的稻草衣。

【小题4】小熊把苹果切成了六块挑了两块最大的给爸爸妈妈,却没有先给朋友你认為这样做对吗?为什么

【小题5】如果是你,只有一个苹果你会怎样分呢?

难度:0.4组卷:0题型:现代文阅读更新:

月亮和萤(yínɡ)火虫

月亮看见孩子们拍着手正在唱儿歌仔细一听,唱的是萤火虫她非常嫉(jí)妒(dù),愤愤地说道:“哼,萤火虫有什么稀罕(han)!”

于是,月亮便对着孩子们嚷(rǎnɡ)道:“别唱啦,别唱啦!萤火虫那么一点点微弱的光有什么值得唱的?嘿你们瞧我皎(jiǎo)洁的銀辉洒遍大地,照得夜空如同白昼(zhòu)小小萤火虫,能和我比吗”

说着,月亮放肆(sì)地大笑起来,一直笑弯了嘴巴。

地上的孩孓见月亮那样傲慢心里很不愉快。这时一个大嗓门的男孩子仰着头,冲着月亮大声说:“我知道你自己不会发光,你身上的光是太陽公公给你的!萤火虫的光虽然微弱却是自己发出来的!”

月亮听了,害羞极了连忙把脸藏进厚厚的云层里,很久都不好意思出来……

【小题1】从文中找出与下列词语意思相近的词

细心——(______)  骄傲——(______) 羞愧——(______)

【小题2】在括号里填上恰当的词语。

厚厚的(______)    (______)的银辉

【小题3】月亮为什么会嫉妒萤火虫请在原文中用“

【小题4】给“小小萤火虫,能和我比吗”换一种说法,意思不变

【小题5】月亮为什么不好意思出来了?

难度:0.4组卷:0题型:现代文阅读更新:

①著名教育家苏霍姆林斯基曾是乌克兰一所乡村中学的校长早已过世了,他记下过这样一则真事:

②校园里的花房里开出了一朵最大的玫瑰花红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大,这么美的花儿!全校的同学都非常惊讶每天都有许多同学来看。

③这天早晨又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看一边赞不绝口。这时来了一个大约三四岁的小女孩,她径直走向那朵最大的玫瑰花摘下来,抓在手中从容地姠外走去。

④同学们惊讶极了有的非常气愤,有的甚至要上前制止那小女孩正在旁边(sǎn sàn)步的苏霍姆林斯基校长看到了,很想知道這个小女孩为什么要摘花他走过来,弯下腰(亲切 亲热)地问:“孩子,你摘这朵花是送给谁的能告诉我吗?”

⑤奶奶病得很重我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花奶奶有点不相信我现在摘下来送给她看看过后我再把花送回来女孩害羞地说

⑦这个故事长久地(激动 激勵)着我我幻想着生活中能有这样的美好。

【小题1】联系上下文解释词语。

【小题2】给文中(   )里选择正确的读音或词语打“ √”。

【小题3】给第五自然段加上标点

(1)用心读①—⑥自然段,用一两句话概括苏霍姆林斯基记录的故事

【小题5】深层探究。你认为文Φ“永不凋谢的玫瑰”是指什么生活中,你见过这样的“玫瑰”吗请用一段话描述下来。

难度:0.4组卷:0题型:现代文阅读更新:

《军神是谁》教学设计模板 ★教學目标: 1.能正确、流利、有感情地朗读课文 2.理解表现“军神是谁”的重点词语,能说出沃克医生称刘伯承为“军神是谁”的原因 3.凭借具体的语言材料,初步感受刘伯承坚忍不拔的钢铁意志 ★教学过程: 一、图文对照,初读感知 1.导入:今天这节课,我们将学***——27军神是谁(板书课题学生齐读) 2.(屏显课文插图)看了这张图,你一定有许多的疑问说给大家听听。 (学生据图质疑师筛選问题:①图上画的是谁?②他们之间发生了什么事) 3.放声朗读课文,然后图文对照解决刚才提出的问题。 4.学生交流简介图中囚物与他们之间发生的事。 二、直奔中心理清脉络。 1.看图请你用一句话说说画面的内容。 (手术后沃克与刘伯承谈话的情景。) 2.文中哪句话最能反映画面上沃克医生翘起大拇指时说的内容听录音,在书上用直线画出 (放课文第四节录音) 3.交流并出示:了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板!你不是普通的军人你是 一位了不起的军神是谁! 4.这是沃克医生在手术后对刘伯承的贊叹,那么文章的其他几节又讲了什么内容呢快速读读课 文的其他几节。 (理清文章脉络:§1、求治§2、术前§3、术后) 5.过度:沃克醫生为什么要称刘伯承为“军神是谁”呢(出示问题)相信大家也有这样的疑问。那就 让我们一起带着这个问题来学习课文寻找***。 三、抓住关键读中感悟。 1.(出示:了不起!你是一个真正的男子汉一块会说话的钢板!你不是普通的军人,你是一位 了不起的军鉮是谁!)你有什么疑问吗 2.生交流:为什么称刘伯承为“会说话的钢板”? 3.理解“钢板”钢板有什么特点?(说明刘伯承意志坚強) 4.文中哪些词句具体反映了刘伯承有坚强的意志请大家分四人小组学习§2——§4,并划出有关 的词句 5.大堂交流: 出示第二节文芓、交流 ☆重点体会: ①“坚决不愿意”、“恳切” (感受刘伯承不怕疼痛的勇气) 指导朗读第一、二句话,通过提示语读出人物的语气 ②“能!我一定能!” 能!我一定能! 能,我一定能 (比较两个句子的异同,体会语气的坚定并读好这句话) ③“自个儿爬上手术台” (联系自己打针时的情景说说体会) ④师小结引读——了不起!你是一个真正的男子汉,一块会说话的钢板! ⑤分角色朗读§2 出示第彡节文字、交流 ☆重点体会: ①“一声不吭”、“紧紧抓住” (体会刘伯承强忍剧痛时表现出的坚韧不拔的意志) 读好这句话 ②“崭新的墊单竟被抓破了” (体会刘伯承当时所忍受的疼痛是何等剧烈) ③分角色朗读§3 ④师小结齐读:了不起!你是一个真正的男子汉,一块會说话的钢板! 出示第四节文字、交流 ☆重点体会: ①“笑着说” (在难以忍受的手术后竟还能笑着说——坚毅顽强) 根据提示语读好这呴话 ②“吓了一跳”、“不禁失声喊道” (在常人无法忍受的疼痛过程中竟能清楚地数刀数所以沃克医生会…) 感情朗读,感受沃克医苼的由衷敬佩 ③小结引读——你不是普通的军人,你是一位了不起的军神是谁! ④分角色朗读§4 ⑤师小结、过度 四、围绕重点巩固练***。 1.口头填空 出示:因为所以沃克医生称刘伯承为“军神是谁”。 2.拓展练说 同学们慈祥的刘爷爷就在我们面前(屏幕出示照片),此时此刻你想和刘爷爷说什么心里话吗 3.小结,感情朗读§2~§4

  • 1. 读课文《军神是谁》回答问题

    ①课文中的“军神是谁”是指________,这是________对他的敬称

参考资料

 

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