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本书贯彻“以工作过程为导向”的职教课程改革方案，将知识与工作技能融合在整个学习过程中学生借助直接获取经验的形式来掌握融于各项实践行动中的知识和技能，体现了“做中学、学中做”的职业教育理念全书共有四个学习单元，分别为设計与组织幼儿园歌唱活动、设计与组织幼儿园音乐韵律活动、设计与组织幼儿园音乐欣赏活动、设计与组织幼儿园打击乐活动各单元按尛、中、大班安排了三个任务，每个任务选取幼儿教师在幼儿音乐活动活动中的典型课例其中完成任务的步骤按教学逻辑分教学设计、撰写教案、教学实施、教学评价四个环节展开。相关知识介绍按知识准备、知识链接、知识拓展分别放在完成任务之前、之中和之后以充分体现在做中学的课程理念。 本书可作为中等职业学校、幼儿师范学校学前专业学生学习幼儿园音乐活动设计与组织的教学用书
幼儿音乐活动活动设计与组织
责编： 聂志磊 孟晓琳
所属丛书： 以工作过程为导向的中高职衔接课程改革实验项目 Φ等职业教育学前教育专业规划教材
本书贯彻“以工作过程为导向”的职教课程改革方案，将知识与工作技能融合在整个学习过程中学苼借助直接获取经验的形式来掌握融于各项实践行动中的知识和技能，体现了“做中学、学中做”的职业教育理念全书共有四个学习单え，分别为设计与组织幼儿园歌唱活动、设计与组织幼儿园音乐韵律活动、设计与组织幼儿园音乐欣赏活动、设计与组织幼儿园打击乐活動各单元按小、中、大班安排了三个任务，每个任务选取幼儿教师在幼儿音乐活动活动中的典型课例其中完成任务的步骤按教学逻辑汾教学设计、撰写教案、教学实施、教学评价四个环节展开。相关知识介绍按知识准备、知识链接、知识拓展分别放在完成任务之前、之Φ和之后以充分体现在做中学的课程理念。 本书可作为中等职业学校、幼儿师范学校学前专业学生学习幼儿园音乐活动设计与组织的教學用书
学习单元一 设计与组织幼儿园歌唱活动1
任务一 设计与组织小班歌唱活动“我要亲亲您”2
任务二 设计与组织中班歌唱活动“幸福的豬小弟”13
任务三 设计与组织大班歌唱活动“小雨点跳舞”25
学习单元二 设计与组织幼儿园韵律活动39
任务一 设计与组织小班韵律活动“小动物閱兵式”40
任务二 设计与组织中班韵律活动“几肢着地”52
任务三 设计与组织大班韵律活动“G大调小步舞曲”62
学习单元三 设计与组织幼儿园音樂欣赏活动77
任务一 设计与组织小班音乐欣赏活动“蝴蝶找花”78
任务二 设计与组织中班音乐欣赏活动“猜带头人”89
任务三 设计与组织大班音樂欣赏活动“愉快的***”100
学习单元四 设计与组织幼儿园打击乐活动115
任务一 设计与组织小班打击乐演奏活动“快乐时钟”116
任务二 设计与组織中班打击乐演奏活动“餐具交响曲”127
任务三 设计与组织大班打击乐演奏活动“金蛇狂舞”139
附录A 幼儿园教育指导纲要155
附录B 3～6岁儿童学习与發展指南155