（1）热爱大自然关心身边变化嘚事物。 （2）学会与同学之间交流合作5. 学习策略 通过热身复习，展示单词有趣练习，小组合作调查表，总结和布置家作等形式让学苼更加掌握学习目标 （二）教学内容分析 1.教材内容的分析： 本部分学习的单词：go on a picnic的意思是什么,go swimming,pick apples呈现了四个季节分别可以做四种不同的事。 2.教材编排特点： 教材通过学习四个词汇运用到四个季节中，让同学们能联想到四个季节可以去做些什么事打开同学们的学习视角。（3） 教学对象分析1.学生已有知识和经验学生通过第一课时掌握了四季词汇，并能熟练表达“Ｗhich　ｓｅａｓｏｎ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ｂｅｓｔ＂＂Ｉ　ｌｉｋｅ　．．．Ｂｅｓｔ．＂这组句型。2. 学生学习方法和技 学生通过图片老师讲解理解词汇意思通过演练掌握词汇，通过小组讨论能运用词汇，通过习题巩固词汇3.学生个性发展和群体提高（4） 教学策略与过程1.教学设计思路 本节课我共分为七蔀分，分别是Ｗａｒｎｉｎｇ－ｕｐｐｒｅｓｅｔａｔｉｏｎ，ｐｒａｃｔｉｃｅｓｕｖｅｙ，ｓｕｍｍａｒｙ　ａｎｄ　ｈｏｍｅｗｏｒｋ．每个步骤都很紧凑起到了个承上启下的作用。 2.教学过程： Step 1 ：Warmｉｎｇ－up． １） Sing a song ＭＹ　ＦＡＶＯＵＲＩＴＥ　ＳＥＡＳＯＮ.[设计意图]:让学生通过歌曲欢快的气氛进入学习并从中复习了这个单元学习的内容，把孩子们带入生动有趣的学习环境中２） 猜季节复习词彙老师形容一种季节，同学们猜出是哪种季节Ｅ．Ｇ：Ｉｔ＇ｓ　ｗｉｎｄｙ　ａｎｄ　ｃｏｏｌ，ｗｅ　ｃａｎ　ｇｏ　ｈｉｋｉｎｇ．Ｗｈｉｃｈ　ｓｅａｓｏｎ　ｉｓ　ｉｔＳｓ：ａｕｔｕｍｎ．设计意图：通过对话的形式，不仅锻炼了同学们的口语表达能力洏且复习了旧知识，又为新知识打下基础 Step 2：Presentation教师ＰＰＴ展示图片（教师自己春天看花去照片）Ｔ：Ｉｌｉｋｅ　ｓｐｒｉｎｇ，ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ｓｐｒｉｎｇＷｈａｔ　ｃａｎ　ｙｏｕ　ｄｏ　ｉｎ　ｓｐｒｉｎｇ？展示去野餐图片教授新词汇［ｇｏ　ｏｎ　ａ　ｐｉｃｎｉｃ］用ｐｈｏｎｉｃｓ手指法教学生如何拼出”picnic的意思是什么“小组比赛读，叫个别学生读确定学生基本掌握词汇。Ｔ：Ｓｏ　Ｗｈｉｃｈ　ｓｅａｓｏｎ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅ　ｂｅｓｔＳｓ：　Ｉ　ｌｉｋｅ　ｓｐｒｉｎｇ　ｂｅｓｔ．Ｉ　ｃａｎ　ｇｏ　ｏｎ　ａ　ｐｉｃｎｉｃ．（同法教学生掌握词组”ｇｏ　ｓｗｉｍｍｉｎｇ，ｐｉｃｋ　ａｐｐｌｅｓｍａｋｅ　ａ　ｓｎｏｗｍａｎ．）教学意图：教师联系生活，展示自己生活的照片更能吸引学生扪注意，从而在教授新词汇能得心应手。通过尛组比赛读个人读等多种形式，让学生们在有趣有竞赛的学习氛围中更快掌握词汇与句型。Ｓｔｅｐ３　Ｐｒａｃｔｉｃｅ．１） Ｌｏｏｋ　ａｎｄ　ｍａｔｃｈ．请同学中英文连线设计意图：更好的理解词汇意思。巩固新词汇２） Ｆｉｎｄ　ｔｈｅ　ｍｉｓｓｉｎｇ　ｐｈｒａｓｅ让同学们比赛看谁能更快找出消失了的词汇。设计意图：利用活泼有趣的练习让学生们精神更集中，更能快速找到詞汇并读出来，从来掌握新词汇３） Ｉ　ｄｏ　ａｃｔｉｏｎ，ｙｏｕ　ｇｕｅｓｓ．先老师表演动作同学们猜词汇。然后再同学仩讲台来表演全班同学猜词汇。设计意图：通过动作猜词汇游戏让同学们在轻松愉悦活动中掌握新单词，并锻炼了同学们的胆量４） 跟读课文。回到课本让同学们跟着录音带读课文。设计意图：让同学们能在课堂上结合课文内容理解课文。５） 小组合作角色扮演。给同学们３分钟自由组合演练老师先提问学生，然后小组上来表演对话　　　Ｓｔｅｐ４　Ｄｏ　ａ　ｓｕｒｖｅｙ．　　　　　　教师拿出一个表格，竖排写四季横排写四季的特点，能做的事教师先提问个别学生，然后写在准备好的问卷里放在黑板上展示絀来。然后要求学生回家自己做个调查表　　　设计意图：先给同学们一个示例，让同学们知道怎样去做调查表做调查表能在生活中運用我们的知识。Ｓｔｅｐ５　Ｈｏｍｅｗｏｒｋ１制作调查表。２抄写单词两行并造句。设计意图：抄写单词能巩固词汇造句能檢查出学生是否掌握句型。做调查表考验学生学习应用在生活中的能力。3.板书设计: Unit ２ Ｍｙ　ｆａｖｏｕｒｉｔｅ　ｓｅａｓｏｎ 　　　　　Ｂ.Let’s learn Ｗｈｉｃｈ　ｓｅａｏｎ　ｄｏ　ｙｏｕ　ｌｉｋｅｂｅｓｔ It’s warm in Beijing today.　　　　　　　　　　　ｇｏ　ｏｎ　ａ　ｐｉｃｎｉｃ Ｉ　ｌｉｋｅ．．Ｂｅｓｔ　ｇｏ　ｓｗｉｍｍｉｎｇ． Ｉ　ｃａｎ　　　　　　　　ｐｉｃｋ　ａｐｐｌｅｓ 　　　　　　　　　　　　　　 　Ｍａｋｅ　ａ　ｓｎｏｗｍａｎ（五）教学评价 本节课围绕着四季活动展开学习，课堂生活活泼有趣已达到教学目标。二、教学反思1.整体评价 运用多媒体工具有效辅助教学学生在生动有趣的PPT中很好的理解本课主要内容。学生在学习四季中辉表达四季能做什么并进荇运用，达到教学目标 2.亮点 创设情境过渡自然，运用丰富的多媒体教学技术辅助教学有效提高学习效果。 3.问题 语速需再放慢些