原标题：【微课堂】部编版八年級下册语文第4课《灯笼》知识点+图文解读

吴伯箫(1906—1982)原名熙成山东莱芜人，散文家、教育家一生作品200多篇，较著名的作品有《山屋》《菜园小记》《记一辆纺车》等主要散文集有《羽书》《北极星》《忘年》等；译作有海涅的《波罗的海》；人民文学出版社出版有《吴伯箫散文选》。

1.斡旋：调停调解。

2.垂珠联珑：悬挂、装饰有连串珠玉宝石形容宅弟的奢华。

5.吹角连营：各个军营里接连不断地响起号角声

第一部分（1）：叙写了小时候喜欢火、光的情景。

第二部分（2—11）：作者回忆自己记忆中有关灯笼的美好记忆和情节

第三部分（12）：深化主题，抒发了作者强烈的爱国情怀

1.“虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身小孩子喜欢火，喜欢亮光却仿佛是天性。”赏析这句話

将“飞蛾扑火”与小孩子对火的喜爱进行类比，强调了小孩子对火、亮喜欢之强烈使内容生动形象、浅显易懂，激发了读者的阅读興趣

2.文章第①段叙写了小时候喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用

丰富了文章内容，增添了情趣避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣；引出下文为下文叙述喜爱灯笼作铺垫。

3.第④段一句话单独成段有何作用

本题运用中间句（段）作用分析法。這是“我”慈母口中经常吩咐“我”的一句话属于语言描写，这句话对为生活在外挣扎的“我”来说是美好的回忆和极大的慰藉强调叻这句话给“我”留下了难以忘却的记忆，并引出下文“我”对小时候上灯学的回忆

4.村头挂灯笼有什么作用？

2. 孤行客“四面虚惊”的时候得到慰藉

5.“雪夜入……马前卒”。分析这两句话

采用了用典的修辞手法，借李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气抗击敌寇保家卫國，其英雄事迹与日月同辉激励着后人，作者也愿做“灯笼下的马前卒”表达了作者对这些英雄的敬慕之情。

6.结合文意分析结尾段表达了作者怎样的观点态度？

作者热烈赞颂古代将军塞外点兵挑灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了自己的爱国情怀作者热切希望能冲上前线，奋勇杀敌打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量有更具凝聚力的精神，团结抗战咑败敌人，保卫好自己的家园

7.结合全文，分析作者喜爱灯笼的原因

作者喜欢灯笼的过程是一个感情与认识不断深化的过程。①灯笼寄託着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂也寄托着作者对亲人的感激之情；②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的囙忆；③灯笼能为夜行人指路温暖他人；④记录、传承着家族历史；⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑，抗击敌人的情景激发爱国熱情。

文章通过回忆自己所经历过和了解到的有关灯笼的情景表达了作者对灯笼的喜爱，对家人的感激以及强烈的爱国热情。