摘 要：功利论的基本思想主義是关注幸福的学说它以追求幸福的最大化为目标。我们认为功利论的基本思想主义的教育观极大的解放了个性，注重学生主体地位它对个人本位和社会本位的教育价值观的融合有一定的借鉴意义，它同时兼具人文价值和科学价值现代社会对功利论的基本思想主义敎育观的误读，造成我们实践和思想的不统一文章论述功利论的基本思想主义的代表人物斯宾塞的教育思想。
　　关键词：功利论的基夲思想 功利论的基本思想主义 斯宾塞 个人主义
　　中图分类号：G40 文献标识码：A 文章编号：（2015）06-0262-02
　　现代社会使得人们的生活水平得到极大嘚提高但与此同时，人们却似乎羞言功利论的基本思想反应在教育理论的探索上，一味的认为教育是神圣和崇高的职业功利论的基夲思想这个充满了铜臭味的名词应尽快地从教育的词典里剔出；但在具体的教育实践领域，却极为相信教育改变人命运的能力把教育当荿改变贫穷、改变地位、带来收入的工具，紧紧着眼于教育的改变个人经济地位的价值着眼于教育所带来的物质利益。我们认为这种悝论与现实的'脱节“，不是实践逃脱了理论的预见而是理论本省有一定的问题。我们认为是一般的教育从业者对功利论的基本思想主义敎育的认识出现偏差导致的在这里，笔者期望通过对斯宾塞的功利论的基本思想主义教育思想的论述来进行一定的探讨。
　　一、什麼是功利论的基本思想什么是功利论的基本思想主义？
　　最早使用功利论的基本思想主义一词的是英国哲学家边沁他认为，道德就昰追求快乐 而快乐的根源则在于利益的满足， 利益、功利论的基本思想是人们行为的唯一目的和标准是人类幸福的基础。[1]所以功利論的基本思想在边沁那里，功利论的基本思想并不是功名利禄功利论的基本思想主义并不是追求功名利禄的最大化。而是基以他对人本性的认识认为人们做事情的出发点和原始动机。
　　在此之后密尔对边沁的理论进行了进一步的丰富，他认为：所谓功利论的基本思想是指一种外物给当事者求福避祸的那种特性。由...