解析 苐(1)问：原句在第一段理解文中词语的含义一般是将其本义与文中所指内容融为一体：参考***中“庄重或严肃的样子”就是其本义；“覺悟到……”则是文中主要内容所表现出来的情感倾向的概括。(第(2)问：难度不大据开头的作用，考生一般能正确作答
17.作者希望“我们”也“静观默会天空的云彩”的目的是什么？
答：
*** 让云物的美丽景象陶冶我们启发我们，改造我们使我们习惯于向远景凝眸，不敢堕落不甘心堕落。(就在“静观默会天空的云彩”后面照抄即可)
解析 据文章主旨进行概括即可，难度不大
18.在第2自然段中，作者写“云有云的地方性”的用意是什么运用了哪些艺术手法？
答：
*** 作者写“云有云的地方性”的用意是将“云”与人事勾连起来为寫云南的云给人的深刻的教育意义铺垫张本。运用了对举、铺陈、比拟、夸张等艺术手法
解析 信息源在第(2)段和第(3)段。第一问实际上考查文章的思路(谋篇布局)考生只要看看上下文的内容不难概括出来。
19.请简析文中云南的“云”的主要特点及象征意义
答：
*** 云南的“云”的主要特点素朴、单纯。云南的“云”的象征意义：始终坚守┅个庄严伟大的理想――把个人的发展统一到国家民族发展的同一目标上：抗战必胜(抗战到底)
解析 第一问不难，据第三段第一句话即鈳第二问：象征意义要根据全文内容和作者的观点、态度进行概括。
20.紧扣《云南看云》一文中的“看”字赏析该文主题的表达300字左右。
答：
*** 赏析要点如下：①本文的主题是通过对人们看云的不同结果比照叙述寄望人 们从“静观默会天空的云彩”的意义中等到教育和启发，表达了“抗战到底”的坚定信念
②赏析应当紧扣文本进行，角度可以多样例如：A.提纲挈领的概括式赏析：“看”一字是全文的主脉，通过看云看地方的人事，看卢先生的云物的摄影在比照Φ，“深思”自燃与艺术之“云”的现实教育意义进而“向远景凝眸”，“相信坚持抗战必然翻身”将文章主题逐渐“看”出来，眼Φ之景之事与心中之思之虑之望相间相隔臻于一体。B.以点带面的对比式赏析：a.从“许多人”看云的实用和自利(“得到一点晴雨知识”“紦一个颈脖昂起酸”而“仰望结果不过增加了许多人对于财富的得失的忧心罢了”)与艺术家看云的感兴和热情(“静观默会天空的云彩”“向远景凝眸，不敢堕落不甘心堕落”)的对比中赏析主题的表达；b.从看到“云”的美丽景象与看到“人事”的庸俗(“似乎到处就只碰到‘法币’”“糊口混日子了事”)的比照中赏析主题的表达；c.从“向远景凝眸”与“只顾眼前”的对比中赏析主题的表达。
解析 自主命题鉯来湖南省已经连续几年考查了这一题型。应该说尽管难度较大，但不失为语文教学的一盏明灯文章阅读本来和个性解读，仁者见仁智者见智的但作为高考试题，即使是这种开放性试题也必须有评分标准这就是考生平素训练时要积累的。
十六、(09年江西卷)阅读下面嘚文字完成16-19题。
在现代旅行中我们常常因为交通工具的不过迅捷后焦躁和苦恼。我们祈盼乘坐的车辆眨眼间就到达目的地幻想它能潒闪电一样穿越莽野。我们有时甚至为最现代的旅行交通工具--飞机--感到焦急比如说为机场的长长滞留、耽搁，感到愠怒和不安
我们总昰那么急于从甲地到乙地，总是有那么多事情要做我们碌碌奔波，但催促我们行动的激情是那样脆弱和渺小我们怎么能够想象几千年湔，有一位思想者就乘坐着一辆缓慢的牛车或马车在大地上往复奔走，是的他为了自己的思想，为了自己的理念而不知疲倦并这样終其一生。
他就是我们所熟悉的古代哲人孔子还有他的一群弟子。他们都是一些为思想而激动的不知疲倦者我们不妨把这些人的一生，把这一切称为“木车的激情”。
由于车速是极其缓慢的；里程是极其艰难的，因而我们今天更有理由说他的激情才更为强大、更徝得信赖。
枯叶铺地北风呼啸。在冬天那个哲人也不能舍弃自己的旅程。这在越来越聪明的现代人眼里是不可思议不可理解的一位不可理喻的执著者，让世界感到畏惧了“政治”这两个字在现代或许已经变质。我们现代人几乎仅仅可以从那辘辘得木车声中聽到
“政治“的真正含义，领略它的本质它那时候是人，旅途木车，是面对土地的求索是这样的不知疲倦。原来在古代“政治“囷”诗“是合二为一的，这才让后人生出了永久的崇敬他不倦地向个阶层诉说她的思考他的思想，他对这个世界的观察他探索到得各種各样的原理，作为一位布道者一位启蒙者，一位诗人大概这个世界上没有几个人能够与他比肩。但人们往往承认他是布道贺启蒙者而不愿承认他是诗人。
可是现代人在这个寒冷的冬天，在北风击碎凌的时刻真的不能从辘辘的马车声中，听到和看到孔子那一腔燃燒的诗情吗
这是一首长大的，写在大地上的诗是可以从东方播散到西方的长卷。它就像高空的彩虹一样横跨万里。放射出璀璨的光輝
我们相信，一本《论语》只是微薄的纪念只是简短的记录，它那真正的更为渊博的思想，的却是由车轮和双足携刻在大地仩的它们化在了历史的尘埃之中，需要无数的后人在气流和土末里感觉和辨析去接受它们的参透和感染
那个颠簸的木车，把激凊播撒在中国大地上他成了中国乃至整个东京的骄傲，也成了整个人的骄傲他的行为表明了人类在某个方面的认识和耐力。他可以指礻我们走向多么遥远他不仅属于古代，更属于现代和未来
给这样一个伟大的言者和行者做一鉴定，我们也许是无能为力的可是我们佷容易就会发现：他是这样一种生命，他抓住了更本质的东西所以他才能走向未知的选择，才能驾驭颠簸的木车承载那么多思想，驶進茫茫历史长河之中驶进一片灿烂之中。
遥想那个古人的身影我们似乎会明白一点什么。
原来只有激情只有他所击打出的思想的闪電，才可以超越一切交通工具的迅捷使一切现代传播工具相形见绌。思想才是真正迅捷的阔大无边的，可以笼罩这个宇宙激光、无線电波甚至都很难拥有这样的速度和力量。
当我们人类不断地将自己的智力和激情变为现代科技变为非常具体的器械和工具的时候，我們常常忽略了他它的源头忽略了她们正真是来自人类共同的心灵---这样一个基本而重要的现实。无论怎样现代的工具都不能取代心灵抽掉了心灵，一切都无从谈起在那个伟大的心灵面前，即便是缓缓爬行的木车也不能阻断万丈激情。激情的燃烧可以使他穷尽一切艰难險阻可以穿越十万大山。枯竭而渺小的现代人即便拥有了火车有了飞船，有了一切的一切也并不能阻止眼前的危机。
也许当我们现茬人懂得一遍又一遍怀念木车的激情的时候才会走向自己的觉悟。
(选自《张炜散文精选集》有删改)
16.“木车的激情”在文中的含义是什麼？
答：
*** 孔子及其弟子在极其艰苦的条件下为思想而激动为理念二不知疲倦，终其一生为实现自己的理想而往复奔走的精神
解析 根据原文第二段和第三段可以概括出来。
17.本文写“木车的激情”作者为什麼开头用较多笔墨写现代人及其交通工具？请结合原文作简要分析
答：
*** 引出下文，为下文写“木车的激情”作铺垫：与文中孔子及其弟子乘坐缓慢的木车艰难求索而不知疲倦形成对比从而突出“木車的激情”的强大和值得信赖。
解析 现代文阅读中文某句(段)话在文中有什么作用如果这句(段)话在开头，一般思考：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛埋下伏笔；设置悬念，为下文作辅垫
18.联系全文，概况本文主旨
答：
*** 文章通过对几千年前孔子及其弟子的“木车的激情”的怀想和高科技时代人们精神现状的反思，抒发了作鍺对“木车的激情”的崇敬之情表达了作者对现代人心灵缺失现状的忧思与批评。
解析 作为哲理性散文归纳主旨的模式为“通过……的叙述，表达了……抒发了……”
19.下列对这篇散文的赏析，正确的两项是 ( )
A.孔子乘坐的木车虽然没有现代交通工具那么快捷、舒适却可以穿越十万大山，穷尽一切艰难险阻它深罙地辙印诠释了“诗”与“政治”合二为一的真谛。
B.文章以“木车的激情”贯穿全文赋予木车以深刻的内涵，采用了夹叙夹议的手法夶胆展开想象，形象而全面地表现了孔子不懈求索的一生
C.孔子在极为艰苦的条件下不倦地传播他的思想，而人们只承认他是启蒙者和布噵者不承认他是诗人，这主要是因为没有看到孔子身上具有一种诗人般的激情
D.在作者看来，一部《论语》只是微薄的纪念只是简短嘚记录，孔子更为渊源的思想却穿越了时空照亮人类共同的心灵，可见《论语》的作用是有限的
E.作者认为，科学技术发展日新月异現在传播工具和交通工具越来越便捷，这种高度发达的物质文明制约了现代人的精神追求使现代人无法阻止眼前的危机。
解析 B项“形潒而全面地表现”错了可以说“形象”，但够不上“全面”D项“可见《论语》的作用是有限的”判断不符合作者的意图。E注意文字中“当我们人类不断地将自己的智力和激情变为现代科技变为非常具体的器械和工具的时候，我们常常忽略了他它的源头忽略了她们正嫃是来自人类共同的心灵”一句。判断中说“制约”不准确
十七、(09年四川卷)阅读下面这篇小说，完成14-17题
①记得那天,我到大英博物馆去查阅有关接触性枯草热的治疗情况,我猜我大概得了这种病。
②取下一本医书,我一口气读完了所有的相关内容然后,我懒散地胡乱翻着书页,粗略地研究起疾病来。没等看完一连串的病症征兆,我便意识到自己恰恰得了这种病
③我坐在那里呆呆地发愣,陷入绝望之中。过了好一会兒,我又拿起那本书,翻了起来翻到伤寒--仔细看了它的各种症状,我发现我又得了伤寒,想必我得此病已经好几个月了,竟然还茫然不知。不知我還患有其它什么疾病﹖
④翻到舞蹈病,我发现,正如我预先料想的那样,我也患有这种疾病我开始对自己的病情产生了兴趣,并决定一查到底。峩开始按字母顺序逐个检查--翻到疟疾,我知道自己已经出现了疟疾的某些症状,两个星期后进入急性发作期;翻到肾小球肾炎,我心中稍微感到一絲安慰--我得的只是其中较轻一种,就目前状况而言,我还可以活上几年此外,我还染上了霍乱,并伴有严重的并发症。而白喉对我来说似乎是与苼俱来的疾病我不厌其烦地按照26个字母统统检查了一遍,结果发现,惟一没有得上的疾病就是髌前囊炎。
⑤起初,我对此颇有些伤感,心中似有幾分失落为什么我没有得上髌前囊炎呢﹖不过,过了一会儿,我的心渐渐变得开朗起来。我想,从药理学讲,我不是已经得了其它各种常见的疾疒了吗﹖没有得上髌前囊炎那就算了吧!反正痛风已经处于恶性晚期了
⑥我陷入了沉思。我想,从医学角度来说我是一个非常有趣的病例,对於医学院学生来说,我更是一个极为难得的病例!如果学生们有了我,他们也就无须到医院去实习了--我就是他们的“实习医院”他们所要做的僦是在我身上研究研究,然后就可以拿到他们的毕业***了。
⑦我不知道自己究竟还能活多久,我得做一番自我检查我摸了摸自己的脉搏。起初,我什么也摸不着,不久那脉搏又突然跳了起来我掏出怀表,测算脉搏的次数,大概每分钟147次。我又摸了摸心脏,竟然发现它已经停止跳动了!後来,我渐渐意识到我的心脏还在那里,想必也没有停止跳动只是我对此无法解释而已。我看了看自己的舌头--我尽量把舌头伸得长长的,闭上┅只眼睛,用另一只眼来检查我只能看见自己的舌尖,得到的惟一收获是:我比以前更加确信我得了猩红热。
⑧走进阅览室的时候,我是一个健康快乐的人,出来的时候我变成了拖着衰弱病躯的重症病人
⑨于是,我去看了医生。他是我的一位好友,他摸了摸我的脉搏,又看了看我的舌头,後来不知怎么地谈起了天气之后他问:“你究竟哪里不舒服﹖”
⑩我说:“老兄,我不会告诉你我得了什么病,让你白费那么多时间。不过,我可鉯告诉你我没有得什么病--我没有得髌前囊炎除此之外,什么病我都有。”
⑾我还把自己是如何发现这些疾病的过程如实告诉了他
⑿随后怹解开我的衣服,紧握着我的一只手腕,在我胸部一阵乱敲;又把脑门贴到我的身上。最后他坐了下来,开了一个处方,然后把它叠起来递给我我接了过来,随手揣进衣兜里,走了出去。
⒀我径直来到一家最近的药店,药剂师看了看处方,又将它退了回来
⒁他说他不收这种处方。
⒂ “你不昰药剂师吗﹖”我问
⒃ “我是药剂师。如果我经营一个合作商店兼营家庭旅馆的话,我倒是可以为你效劳可我只是一个药剂师,我无能为仂。”
⒄我看了看那处方,上面写道:“一磅牛排,外加一品脱苦啤酒,每隔6小时服用一次;每天早晨散步10英里;每天晚上11点上床睡觉此外,不要满脑孓都装些你不明白的东西。”
[注]品脱：英国计量单位
14.小说主人公称自己是“实习医院”，请谈谈它的意思和表达效果
答：
*** “实习医院”是主人公自认为百病缠身的形象表述，它运用比喻达到幽默的效果
解析 有效信息在文章第④、⑤段。赏析关键词要从含义、表现手法及其效果有时还需要从结构上分析。考生作答时还要考慮全文的主旨
15.这篇小说的故事情节是怎样展开的？请概括回答
答：
*** 以“想象”为线索，以心理活动描写为主要方式来展开故事情节
解析 考查行文思路，就“是怎样”设问(问文章思路结构怎麼样)
16.这篇小说的细节描写有何作用？请结合文中画线部分作简要分析
答：
*** 这篇小说的细节描写使故事情节更加真实细腻，生动地刻画了人物性格其中“呆呆地发愣”写神态，“绝望”“伤感”写心悝这些描写重在刻画主人公的脆弱；“闭一只”“睁一只眼”“看伸长的舌头”写行为，突出他检查自身症候的专注与仔细由此刻画叻他的敏感与多疑。
解析 解题提示：思路：判断手法文中具体语句，表达效果运用了……手法(技巧)，表达了……(内容)有……效果。
17.结合小说主旨你怎样理解医生为“我”开出的“处方”？小说以“处方”作结有何妙处
答：
*** 这“处方”是针对“我”敏感多疑的心病开出的“心药”，目的是劝慰我解除思想负担轻松愉快哋健康生活。小说以幽默的“处方”作结巧妙地揭示了作品的主旨。
解析 提问及变式：文章这样写有什么好处、效果、作用答题模式：使用的方法+内容+效果(或作用)
十八、(09年上海卷)阅读下文，完成第6-12题
⑴我写过北国的春风。记述在冰雪沉睡的山沟里忽然一夜间，呼啸咆哮“卡卡”折枝，“砰砰”冰裂沙石扑窗如机***扫射，木头梁、柱、椽、檩“格拉格拉”如山神大虫冬眠初醒伸腰伸腿，骨节作响…… 天亮起来一看冰雪依旧，只是趴下来点贴近地皮
⑵春风告退。忽又从千里外从沙漠，从戈壁起跑跨栏一般生猛，跨越崇山峻岭踢蹬起黄沙黄土，高天朦胧太阳淡化……这样一而再三，麦苗才吐青冰雪也还在角落里、背阴里、洼里坎里龇着白牙。
⑶我服了后来也爱了。说到爱我又是江南水乡出身，那里的春风叫历代诗人写完了不用也不能再写了，“春风又绿江南岸”的“绿”字“池塘生春草”的“生”字，“吹皱一池春水”的“吹皱”二字都是千古赞为绝活，咱还啰嗦什么呢本来在针也插不丅去的地方，只有做做翻案文章弄得巧时还有立锥之地。这些绝活早已铁案如山咱们不抱没缝的蛋也罢。这是做诗做文章的话说到愛，却又是一番天地“随风潜入夜，润物细无声”是极好的诗句，不过我不爱“随”字好，江南水乡的春风和春雨是紧相随的，“潜”字好“润”字好，“细”字更好风也细雨也细也。但“无声”二字惹翻了我的爱心
⑷我久居北国，有个弟弟久居北大荒我们壮年时都不大思乡，俨然四海为家了有回我问他，有没有偶然心动念及家乡的时候？他思索
⑸我追问好比说一刹那？我這里有过一刹那来去如闪电闪电就够了，不必比做晴天霹雳他说有。有时候炕上睡醒不知身在何处，忽听屋顶“瓦背”阵雨扫过――沙、沙、沙……江南绝无炕北大荒没有“瓦背”，有雨也不会“沙、沙、沙”那是江南的春风春雨了，你说你没有思乡那是故乡思念你了。你这个游子不但不知身在何处还不知道童年永不离身。我劝弟弟写诗吧他一笑，无意于此人到老时，血管会硬化脑子卻又会软化，弄得可笑盖世英雄，也难免小丑般收场落叶归根之思，我又以为那是软硬兼施的东西若论固执劲儿，只怕是软硬不吃
⑹我耳朵里不大出现弟弟的“沙沙”声，现在耳朵到了春天到了雨天，到了黑天都少不了“苏苏苏”。江岸“绿”是苏苏“綠”的。春草“生”时春风“吹皱”时，“随”时“潜”时“润”时都必定苏苏价响。“润物细无声”“无声”两字不能接受。 好恏听吧幼苗拔节，童年拔长那也是苏苏响着拔上来的。老来硬化或软化的时候耳朵里苏苏不绝，那是春的回声那是故乡故土的呼叫。
⑻北京俗话说：“春脖子短”意思还是“春短”，中间加个“脖子”妙！杨树刚上叶子，柳树刚吐絮桃花“暄”，杏花“舊”都才看见就暴热起来了。头连肩膀无所谓脖子的德性，可以是极壮健的人如拳击勇士也可以是缩头缩脑如武大郎者。不过有那猛烈的春风在漫天的黄沙在，就算做勇士形象吧但也不无可惜，不无可笑春天就这样勇了，夏日炎炎怎么处冰冻三尺的寒冬又怎麼称呼。
⑼我问久居北大荒的弟弟江南老家的春天怎么样？他立刻回答很长长到过不完的样子。亏他说得出来只一个长字。故鄉的遥远童年的朦胧，春天的深沉无意过筛过箩却过了，无心淘洗也梦游一般澄清提纯了只落下一个字：长。我疑心这一长字是思鄉的单相思不一定实际。写信去问一位蛰居家乡的小伙伴他一生困顿，现在是混得最好的时候在乡下做机修生活。回信来了说只覺得做生活手冷，快点热起来好 可见实际长还是长的。手冷希望快点热起来那是一个老手艺人的话。
⑽少年时候我们没有这种想法那手总是热的。“大地春如海男儿国是家，龙灯花鼓夜长剑走天涯。”那时候我们喜欢这样的诗现在敢说经历了沧海桑由，细細想来敢说春深如海只有海的意味深长，才包罗万象一个浪花冷一个浪花热，这个手冷那个手热都不过是浪花中的泡沫。“春深如海”在诗里文里看得多了，也看俗了其实这个“深”字好，“深”字也就是弟弟说的“长”字吧不过也还有不同。
⑾少年时正昰战争岁月我在乡下跑来跑去。花花草草没人管没有人理。淡淡的阳光蒙蒙的细雨。阳光只管照细雨只管下，谁也不理谁忽然，山坡上映山红开了人走不到的石头岩上开了，人走来走去踩得稀烂的黄泥路边也开了牛羊吃草的坡上开了，水泥坟圈石头坟坛那里拱着水泥拱着石头开了映山红，满山红相映到了北方，叫做杜鹃栽在盆里，放在暖房里过冬湿度、温度、光度样样伺候合适了，財开个五天八天 江南也有大晴天，单薄的映山红当天发干再晒一天，减色晒上三天，山上残红映不成了可是江南春天的细雨，鈈等阳光收走自会潆潆一片。映山红一挂上针尖般大的水珠全副精神又出来了。时雨时晴同时雨同时晴，晴雨没有休时映山红没囿休日。这是长了
⑿在艰难的岁月，我在北国风沙里忽然遇上个不得不文化交流的外国画展。我没有了接受的兴趣匆匆一走而過。忽然我被吸引了，站住了那画灰蒙蒙，细雨看不见可又扑面。一道漫坡坡头一圈矮矮围墙，墙里有些石头堆又不够废墟说鈈清。坡下边有两头牛边吃草边瞌睡，牛毛上当挂着针尖水珠要不，怎么朦朦胧胧我在草地上找红色，也朦胧似有似无我认定是囿，还是映山红
⒀我看见了少年时代，看见了“龙灯花鼓夜长剑走天涯”。看见了老手艺人手冷望天。在艰难的风沙里忽然看见了想也想不起来的故乡的春天，又朦胧看不透看不透又盛得住一生所有的思念。
林斤澜1923年生，浙江温州市人1937年参加工作。1950年发表他的第一个剧本从此走上写作的道路。1961年开始以写作为专业在北京作家协会工作至离休。先写剧本后学写散文和小说。散文是短攵小说爱写短篇。近年也写些文谈几种文体都出版过集子多种。世纪之交出版文集六卷，收小说、散文、文谈未收剧本与报告文學。新世纪出版过散文、小说集子离休多年，写作依旧
7.第⑴、⑵段画线部分都用了修辞手法，形象地表现出_____________________
*** 北方冰雪的野性特点以及在春风中消融的过程。
解析 文中划线句子都运用了拟人的修辞手法参照拟人修辞手法的作用：把物当作人来写(拟人)，把人当莋物来写(拟物)印象鲜明，便于表达作者感情
*** 作者认为弟弟表面上没有思乡，而潜意识里是思乡的
解析 “你说你没有思乡，那是故乡思念你了”这一句告诉我们故乡对于那些游子来说早已根深蒂固的扎根于我们的脑海即使我们有意回避它都不可能，表面上似乎我们并不思乡而在心头一直有着挥之不去的意象。
9.对本文分析正确的两项是 ( )
A.拟声词“沙沙沙”和“苏苏苏”的不同表明作者听觉更细致入微
B.作者对“润物細无声”的欣赏为下文描述春声作了感情的铺垫。
C.作品叙述杨柳桃杏时暗含时光的流动表现北京“春脖子短”。
D.写“手冷”和“手热”嘚用意在于揭示岁月已经改变了人生处境
E.“春长”和“春深”一动一静彼此呼应，衔接巧妙而且结构严谨
F.本文结尾意味深长，空谷回喑中留给读者思考和相象的空间
解析 对于文章修辞手法语句的理解和把握在复习文学类文本时已经都有交待。
10.从空间和时间的角度汾析第⑾段中作者是怎样描写映山红的。
答：
*** 空间上作者选取哆个地点，强调无论何处映山红都能绽放着；时间上作者写出了映山红从盛到衰，再到盛开的多次反复的过程突出映山红开放时间之長。
解析 明确提示考生从“空间和时间”两个角度回答的角度非常明确。
11.作者从“春声”写到“春深”表达了怎样的思想感情？
答：
*** 表达对故乡的思念和少年生活的怀恋也暗含报国之情和憧憬未来之意。
解析 通读浏览全文我们可以发现作者的思路和要表达的思想，“春声”写到“春深”作者的情感尽在行文中。
12.本文与《故都的秋》都写了南北景象其用意各不相同，请加以评析
答：
*** 本文描述北国之景为衬托江南故乡风情的美好，更好地抒发思乡之情；《故都的秋》江南景象反衬出北国秋天的“清、静、悲凉”鲜奣地表达了作者对故都之秋的喜爱。
解析 本道题考察考生学会概括的能力并且在熟悉《故都的秋》的意象基础上去比较分析，加以评析
一、(08全国Ⅰ)阅读下面的文字，完成1-4题
一到敦煌，我就想起了阳关阳关在哪里？它还是那么荒凉、那么令人感伤吗于是，一缕思绪把我带到了古阳关遗址
古阳关位于敦煌城西75公里的古董滩上，三面沙丘沙梁环抱。它与玉门关遥相呼应像两颗明珠镶嵌在一段漢长城的两端，因在玉门关以南故名阳关。阳关这样的边塞之地之所以闻名遐迩并不起始于王维的那首《渭城曲》，而是因为它自汉魏以来就是通往西域诸国最西边防上的重要关隘是古丝绸之路南道的必经关口。后来“阳关道”成为光明大道的代名词。
在去阳关古城的路上只见沿途平沙千里、荒无人烟，戈壁滩与蓝天相互对峙偶尔有芨芨草、骆驼刺等沙生植物零星地点缀在远处，把广袤的戈壁灘映衬得更为荒凉车轮飞转，发出沙沙的声响远方地平线，隐隐约约出现了一线锯齿形的屏障那屏障原是一条林带。我们的汽车驶進林带就好像突然闯进了绿色的海洋。这水渠交错、万木争春的景象仿佛就是可爱的江南水乡。
汽车穿过禾田钻出林带，向荒丘起伏的墩墩山上的一座烽火台驶去我们登上烽火台，但见南边有一块铁牌上面写着四个工整的字“阳关古城”。然而向四面看，却只見红沙渺渺不见古城的一砖一瓦。阳关古城以雪山为屏，原也有过美丽的环境一千多年前，它曾是湖水碧清、林草丰美的地方只昰由于种种天灾人祸，才成了连天的荒漠如今，古阳关已被流沙掩埋当年筑城用过的石头也已经风化为红尘，只有在沙丘之间暴露出嘚板结地面山下南面从东到西自然排列成二十余座大沙梁。沙梁之间为砾石平地。汉唐陶片铁砖瓦块，俯拾皆是如果看到颜色乌嫼、质地细腻、坚硬如石的阳关砖，千万莫要小瞧它昔日有名的“阳关砚”就是用这种砖磨制的。用阳关砚磨的墨冬不结冰夏不缩水，用来写毛笔字十分方便听着旅伴的介绍，我不由感慨起来好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了。
阳关昔日丝绸之路上的一个关隘，原本不过是一道关却被赋予了许多哲思和诗情。哲学家站在这儿宣称即使人生从同一起点出发，也有不同的道路“你走你的阳關道，我过我的独木桥”抽象的对立概念如此生动地写在阳关之下。诗人站在这儿与朋友依依不舍，“劝君更尽一杯酒西出阳关无故人”，道尽多少离愁别绪和万般无奈然而，最初在阳关道上留下足印的并不是哲学家与诗人而是戍守边关的将军和士兵。这阳关古噵对他们来说无异于是一道生死关，归乡的路成了夜晚奢侈的梦像阳关上的那弯月，清冷而高远他们在这条原本传播文明的古道，沖冲杀杀……于是这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人他们留下的点滴感慨，震撼着无数人的心灵
自古以来，阳關在人们心中总是烽火连天，黄沙穿甲满是凄凉悲惋。然而今天阳关附近，则已出现柳绿花红、林茂粮丰的景象游人漫步这里，既可凭吊古阳关遗址还可以远眺绿洲、沙漠、雪峰的自然风光。“何必‘劝君更尽一杯酒’这样的苦酒何须进，且把它还给古诗人！什么‘西出阳关无故人’这样的诗句不必吟，且请把它埋进荒沙百尺深！”这是郭小川的诗句吧！
1.根据文意说说古阳关为什么闻名遐迩。
答：
*** ①是通往西域边防的关隘；②是古丝绸之路的必經关口；③王维《渭城曲》诗中对古阳关的咏叹；④有关“阳关道”的民谚广为流传
解析 文中第2段与第5段或明或暗地交代了古阳关聞名遐迩的原因。要注意对这两段中的相关信息进行梳理与概括
2.根据上下文，解释文中画线句子的含意
(1)就好像突然闯进了绿色的海洋。
答：
(2)好像这凄冷的阳关古城也有几分暖意了
答：
(3)这些走过生死之劫的将军和士兵，便成了哲学家与诗人
答：
*** (1)宽广的绿色林带与沙漠戈壁的反差巨大，使我突然产生了惊喜之感(2)城砖磨制的陽关砚，蕴含着历史文化气息使我对阳关古城的感觉也变得温暖了一些。(3)出生入死的人生经历使戍守边关的将军和士兵对生活有着深刻而丰富的感触，给后人留下了哲思和诗情
解析 (1)注意该句的上下句中的“林带”“水渠交错”“万木争春”等词语，作者在此所见與在戈壁滩所见迥然不同因而顿生感慨。(2)注意该句上句所介绍的阳关砚的特点(3)明确这些将军与士兵的身份、经历，以及由此而生发的囚生感悟
3.结合文中对阳关古道的描述，谈谈你对“苍凉美”的理解
答：
*** ①古代的军事重镇和交通要道，如今已是平沙千里广袤雄浑；②昔日“林草丰美”的阳关古城，如今已是红沙渺渺苍凉悲壯；③古人对生死离别的感慨，道尽人间沧桑凄凉悲惋。
解析 要理解“苍凉美”必须对本文内容作整体把握，同时体会文中所描绘嘚景物蕴含的作者的思想情感
4.文章末尾引用郭小川的诗句，表现了作者什么样的情感这样写有什么作用？
答：
*** 第一问：表现了作者的豪情壮志和对今天美丽富绕的阳关的赞美第二问：回应了文嶂开头的提问，使文章前后照应并强化了作者的观点。
解析 要明确郭小川诗句的含意以及作者对诗句的态度引郭小川诗的作用，要從其在文中所在位置与“引用”这种手法的作用来分析
二、(08全国Ⅱ)阅读下面的文字，完成1-4题
曾经有很长的一段时间，我孤零零一个囚住在北京一个很深的大院子里从外面走进去，越走越静自己的脚步声越听越清楚，仿佛从闹市走向深山等到脚步声成为空谷足音嘚时候，我住的地方就到了
院子不小，三面有走廊天井里遮满了树枝，走到下面浓阴匝地，清凉蔽体从房子的气势来看，依稀可見当年的富贵气象等到我住进去的时候，富贵气象早已成为陈迹但是阴森凄苦的气氛却是原封未动。再加上走廊上陈列的那些汉代的石棺石椁刻着篆字和隶字的石碑，我一走回这个院子里就仿佛进入了古墓。这样的气氛同我当时的心情是相适应的我一向又不相信囿什么鬼神，所以我住在这里也还处之泰然。
我是不是也有孤寂之感呢应该说是有的。当时正是“万家墨面没蒿莱”的时代北京城┅片黑暗。白天在学校同青年同学在一起从他们那蓬蓬勃勃的意志和生命力里，还可以吸取力量和快乐但是，一到晚上回家我仿佛遺世而独立，没有一点活气寂寞像毒蛇似的偷偷地袭来，折磨着我使我无所逃于天地之间。
有一天在傍晚的时候，我从外面一走进那个院子蓦地闻到一股似浓似淡的香气。我抬头一看原来是遮满院子的马缨花开了。我站在树下仰头观望，细碎的叶子密密地搭成叻一座天棚天棚上面是一层粉红色的细丝般的花瓣，远处望去就像是绿云层上浮上了一团团的红雾。香气洒满了整个院子洒满了我嘚全身。
花开有香气是常有的事但是，在这样的时候和地方有这样的花和香，我就觉得很不寻常甚至有感激的心情了。从此我就愛上了马缨花，把它当成了自己的知心朋友
可惜不久我就搬出了那个院子，同那些可爱的马缨花告别了
时间也过得真快，才一转眼的笁夫已经过去了十三年。这十三年里我看了、学习了很多新东西，走了很多新地方当然也看了很多美妙动人的奇花异草。然而使我罙深怀念的却是那些平凡的马缨花我是多么想见到它们呀！
最近几年来，北京的马缨花似乎多起来了公园里，马路旁都可看到新栽種的马缨花，绿云红雾飘满了北京给首都增添了绚丽与芬芳。我十分高兴仿佛是见到了久别重逢的老友。但是我却隐隐约约地感觉箌，这些马缨花同我记忆中的那些很不相同它们的不同之处究竟何在呢？
我最初确实有些困惑后来，我扩大了回忆的范围把当时所囿同我有关的事物都包括在里面。不管我是怎样喜欢院子里那些马缨花回忆的范围一扩大，同它们联系在一起的不是黄昏就是夜雨，否则就是迷离凄苦的梦境我好像是在那些可爱的马缨花上面从来没有见到哪怕是一点点阳光。
然而今天的马缨花，却仿佛总是在光天朗日之下即使是在深夜里，我看到的马缨花也仿佛总是生气勃勃同浴在阳光下一样。它们仿佛想同灯光竞赛同明月争辉。同我记忆Φ的那些马缨花比起来一个是照相的底片，一个是洗好的照片；一个是影一个是光。影中的马缨花是值得留恋的但是光中的马缨花鈈是更可爱吗？
我从此就爱上了这光中的马缨花我也爱藏在我心中的这一个光与影的对比。
我愿意马缨花永远在这光中含笑怒放
1.作者為什么说“有孤寂之感”？
答：
*** ①作者独自住在阴森凄苦的大院里；②当时正是“万家墨面没蒿莱”的时代北京城一片黑暗。
解析 这句话出现在原文第三段从第二、三段中抽取词语概括即可。
2.解释下列两句话在文中的含意
(1)等到脚步声成为空谷足音的时候，我住的地方就到了
答：
(2)即使是在深夜里，我看到的马缨花也仿佛总是生气勃勃同浴在阳光下一样。
答：
*** (1)①孤独的脚步声表明作者一步步走近住所；②暗示了环境的幽深(2)①表明在新的生活环境裏，马缨花无论何时都充满生机；②就像作者喜悦幸福的心情
解析 理解语句在文中的含意，注意结合上下文来理解不要孤立地分析，有时还要从内容和形式两方面来分析
3.作者为什么用了很多笔墨写过去“大院子里”的生活？
答：
*** ①为马缨花的出现作反衬；②为对比马缨花十三年前和如今的不同提供环境背景
解析 作鍺用很多笔墨写过去“大院子里”的生活，一般来说要从表现手法上来考虑很明显，这里的原因有二：一是为马缨花的出现作反衬；二昰为同十三年前的马缨花对比反衬、对比手法的运用，旨在强调“如今”
4.文中所说的“光与影的对比”具体指什么？文章写马缨花有什么寓意
答：
*** 第一问：①“光与影的对比”是指新旧时代马纓花的对比；②“光”中的马缨花长在阳光下，充满了生机和活力；③“影”中的马缨花长在阴森凄苦的深院里给苦闷寂寞的作者以心靈的慰藉。
第二问：①马缨花是作者在新旧时代情感寄托的载体；②作者通过写对马缨花感情的变化表现出心情和生活态度的变化。
解析 “光与影的对比”具体指什么要结合作者的写作目的和本文主旨来理解。作者写马缨花寄寓了作者的思想感情或对生活的感悟。
三、(08北京)阅读下面的作品完成1-4题。
北京西山碧云寺是一个大寺院又是一个大林子。在那些大小不等的院子里都有树木或花草。那些树木种类繁多，其中不少还是活上了几百岁的参天老干寺的附近，那些高地和山岭上树木也相当繁密。
我是中秋节那天搬到寺里来的在那些繁茂的树丛中，还很少看到***的或红色的叶子
半个月过去了。寺里有些树木渐渐开始在变换着颜色石塔前的柿子樹，院子里那些攀着石桥和假山的爬山虎好像先得秋意似的，叶子慢慢地黄的黄、赤的赤了可是，绿色的统治基本上还没有动摇近ㄖ，情景突变黄的、红的、赤的颜色触目都是。它来得是那么神速将我那模糊的季节感惊醒了。
不论这里那里的爬山虎都急速地换仩新装。它们大都由绿变黄变红，变丹变赤……我们要找出整片的绿叶已经不很容易了。罗汉堂前院子里靠北墙有株缠绕着大槐树的爬山虎平日，我们没有注意到它跟槐树叶子的差别几天来，可大不同了槐树有一些叶子渐渐变黄，可全树还是绿沉沉的而爬山虎嘚无数叶子，却由绿变黄变赤，在树干上、树枝上鲜明地显出自己的艳丽特别是在阳光的照射下，那些深红的、浅红的、金黄的、柑黃的叶子都闪着亮光把大槐树反衬得美丽可爱了。
释迦牟尼佛殿前的两株梧桐弥勒佛殿前的那些高耸的白果树，泉水院石桥边的那株嫼枣树……它们全都披上黄袍了中山纪念堂一株娑罗树的大部分叶子镶了黄边，堂阶下那株沿着老柏上升到高处的凌霄花树的叶子也大嘟变成咖啡色的了
自然，那些高耸的老柏和松树还是比较保守的尽管有很少的叶子已经变成了刀锈色，可是它们身上那件墨绿袍子昰不肯轻易褪下的。槐树的叶子也改变得不踊跃。但是不管怎样，现在碧云寺的景色却成为多彩的了。多彩的秋林有它自己特别的凊调和风格夏日花园的美不能代替它，也不能概括它
古代的诗人，多喜欢把秋天看作悲伤的季节过去许多“悲秋”的诗篇或诗句，哆半是提到“草木黄落”的景象的其实，引起人们的伤感并不一定是秋天固有的特性。从许多方面看它倒是一个叫人感到愉快的时辰。所谓“春秋佳日”决不是没有根据的一句赞语。
在夏天草木的叶子绿油油的，这固然象征着生长、繁荣但是，它到底不免单调些到了秋天，尤其是到深秋许多树木的叶子变色了，柿红的、朱红的、金黄的、古铜色的、赭色的还有那半黄半绿或半黄半赤的……五颜十色，把山野打扮得像个盛装的姑娘加以这时节天色是澄明的，气候是清爽的你想想，这丰富的秋色将唤起人们怎样一种欢快嘚感情啊！
我们晓得古代诗人所以对秋风感喟见黄叶伤情，是有一定的社会生活的原因的诗人们或因为同情人民的苦难，或因为伤悼個人遭逢的不幸……那种悲哀的心情往往容易由某些自然现象的感触而发泄出来。即便如此也并不是所有的诗人面对那些变了色的叶孓都唉声叹气。“停车坐爱枫林晚霜叶红于二月花”，明白地颂扬红叶的生机与美丽；“扁舟一棹归何处家在江南黄叶村”，诗人对於江南秋色分明艳羡不已此外，如像“红树青山好放船”“半江红树卖鲈鱼”……这些美丽的诗句也都远离“满山红叶尽是离人眼中血”那种饱含着哀伤的情调。大家知道“现在”跟“过去”是对立的；但是，在历史的长河中它们又有着一脉相联的源流。因此即使是生活在旧时代里的诗人，对于某些事物也可以具有一定的正常感情我们没有权力判定，过去一切诗人对于红叶和黄叶的美都必然昰色盲的。(取材于钟敬文的同名散文)
1.下列对文章内容的理解正确的两项是( )
A.本文对秋叶的描写采取了有详有略的技巧，着重描繪了得秋意之先的爬山虎而对其他树种的叶子则点到即止。
B.作者对急速换上新装的爬山虎倾注了热烈的赞美之情意在对老柏和松树的“保守”表达自己的不满与批评。
C.作者在行文过程中用对比的手法具体描述了夏日花园之美借此突出多彩的秋林有它自己特别的情调与風格。
D.古代诗人写下了许多“悲秋”之作从“满山红叶”中见出“离人眼中血”，这与诗人的生活背景有一定关联
E.在结尾一段，莋者援引了一系列描写秋色的诗句是为了证明中国古代诗人见秋叶而伤情是完全不足取的。
解析 B项“意在对老柏和松树的‘保守’表达自己的不满与批评”无此意；C项“具体描述了夏日花园之“美”错；E项“完全不足取”错。
2.请仔细体会第三段结尾画线的一句话：“它来得是那么神速将我那模糊的季节感惊醒了。”回答下列问题
(1)这句话在文章结构上的作用是什么？
答：
(2)作者使用了“惊醒”一词好在哪里？
答：
*** (1)直接触发了作者对秋色的集中描写起到了承上启下的结构作用。(2)彰显了秋色的突如其来表达了作者对秋銫之美的惊叹。
解析 (1)题除了从结构上回答之外，还要注意眼前景与心中情的关系(2)题，“惊醒”之“惊”有两层含义，一是为秋景来得快而“惊”二是因秋景、秋色美而“惊”。
3.本文大量运用描写色彩的词语这与文章主旨有什么关系？产生了怎样的艺术效果
答：
*** 第一问：文章表达了作者对秋色之美的发现与赞叹，并結合古人的创作传达了作者对审美体验和社会生活关系的理解。描写色彩的词语的大量运用凸显了文章主旨。第二问：在艺术效果上则写出了秋叶的绚烂多彩，展现了秋色的丰富性；给人以一种视觉的享受富于艺术感染力。
解析 作者描写的是碧云寺的秋色突絀秋色之美，这与作者所表达的赞美之情是一致的凸显了文章主旨。在艺术效果上突出了秋叶的多彩和秋色的丰富性。
4.文章结尾说：“‘现在’跟‘过去’是对立的；但是在历史的长河中，它们又有着一脉相联的源流”结合上下文，谈谈你的理解
答：
*** 作者通过对古代诗人赞美秋色的诗句的引用，说明了古人与今人的感受吔是有相通之处的因此，“过去”与“现在”并不是割裂的两者之间是一种辩证统一的关系。
解析 准确把握“对立”“一脉相联的源流”的含义从中体会作者的观点，然后再谈自己的理解
四、(08天津)阅读下面的文字，完成1-4题
大地苍凉而贫瘠，宕泉河已经干涸呮剩时间和风在河床上流淌。一段最鲜活的历史就住在这贫瘠的表皮下……
这是历史的另一种写法
我，越过历史上那些小脚婆姨的时代越过阉割了的宦官的时代，走进地层走进敦煌，一下接通我们文明的另一个源流
时光早已远去，那些曾经吹过旷野的风还留在衣带仩；描绘的手早已化入尘埃从他们手底流溢出来的色彩还在；丰美的水草已成荒漠，从那里生长起来的繁荣却留在洞窟里
一场色彩与線条的盛会：灵动的肢体，飘飞的衣带蘸着宝石的颜色自如地流转。在古中国的历史上漫漫黄沙下，原来掩藏着这般自由的灵魂这般高扬飘逸，这般酣畅淋漓这般辉煌壮丽！当一个美丽的飞天曳着长长的衣带绕楼穿窗而过时，我们的灵魂也跟着飘飘悠悠仿佛鱼鳝從水中一滑而过。人怎么可以把一根带子舞成这样像一条河，像一道绵长的波浪线像沙丘上飞舞的风。一个民族用它的灵魂在这根带孓上舞过千年洞窟外面，风把沙丘牵动过一轮又一轮一千多年的风一直在上面吹拂，河水跟着它在流淌桑叶上的阳光在上面闪烁，苼命在上面歌唱从绸带的飘飞里，我听到一股强劲的音乐那是生命的狂欢。生命在洞壁上奔涌了一千年
一匹迈着舞步的马。绘画人將灵魂里的歌声流泻到马步上--大地就是琴键马蹄踩踏在音乐上。一股泉流般的乐音从马蹄下升起把你和马一起浸入其中。
一位美丽的奻菩萨一千多年前的泥土，竟然塑造出这般鲜活的肉体让人油然而生爱心。她就像是邻居家年轻的少妇脸上洋溢着愉快的光辉，丰腴的手臂叫人想偷偷伸过手去摸上一摸瞧她那隐然含笑的样子，应该是不会生气的神和佛在这里传达着人间的欢娱。
一幅童子嬉戏图嬉戏中的儿童，那份童稚天真那份童趣，或许他们天生地一下就接近了真正的经义
他们都是谁？是些什么样的人从春到夏从秋到冬把一生的时光都留在洞窟？
我惊叹于那些一笔一画抄出来的经书一个字一个字，一行一行最终排成一张纸一张纸接一张纸码成垛堆荿山，多少生命成年累月就这样抄下来一生做着同一件事情。生命逝去了他们的痕迹还在。
一个人终其一生将生命专注在一件事情仩，不管那是什么这本身就是值得尊敬的。当众多的生命为某一件事情聚集到一起甚至一代接一代人专注于同一件事情时，这便是伟夶--敦哉煌也！
看看那一尊顶天立地山一般高大的佛像山做成的身躯，自然有着山的气象山的沉静，山的大度山的厚重。可是在它嘚宏大中却不失细腻：那平静的面容，眉宇间充满会通天地得之于心的灵光那是从灵魂从生命中流溢出来的光辉；那根修长的手指，当咜沿着一定的坡度微微往上一翘时你感到那上面倾注了多少灵魂的美丽；还有那手臂的自然垂下，衣身上的皱痕……在生的追求拓展到迉后神在众多的生命中坐直了身子，让后来的人惊叹生命的伟大
他们是些关注灵魂的人。穷其一生只为把灵魂安置在洞窟里。
在这┅行行规规整整的字迹里在这大处着笔美轮美奂的神像壁画里，我看到古人专注的眼神就在这些神像后面，他们是真正的神就是他們，让生命在面前的洞壁上飞扬起来让自己的精神顶天立地站立在这里，以至多少年以后一见之下，就把我们这些为外物所困扰所同囮的现代人一下带到云端。
敦煌等在它的洞窟里等待它的颜色再度回到地面，等待它的声音在风中传响等待它的底气来到我们身上。鸣沙山沉默千年的沙石，也在朝我们的臀腿发出鸣响
1.本文对敦煌的哪些描写再现了“最鲜活的历史”？
答：
*** 绕楼穿窗而过的飞天 迈着舞步的马 美丽的女菩萨 童子嬉戏图 一笔一畫抄出的经书 顶天立地的佛像
解析 所谓“最鲜活的历史”指作者所见的生动绘画、经书和佛像。从第五自然段到第十二自然段概括作者描写的对象即是***。
2.综观全文如何理解“这是历史的另一种写法”。
答：
*** 用实物来记录历史再现了千年前人们的生活状态和精神世界。
解析 理解该句的含意要明确该句在攵中的提领作用。从所领文段的内容理解其含意即通过语境理解句子的含意；同时也应理解历史的一般写法，以便比较
3.赏析本文第五洎然段画线的文字。
答：
*** 采用比喻、排比等方法将静態画面赋予动态美，表现了对生命的张扬和对自由的渴望
解析 所谓“赏析”，就是要分析该语段运用了怎样的表现手法有怎样的表达效果，表达了怎样的思想感情应遵循此路来解答问题。
4.下列对文章的理解和分析正确的两项是( )
A.文章开篇写大地的苍凉貧瘠、宕泉河的干涸，是为了表明敦煌已成历史曾经有过的文明已消逝。
B.文中写到漫漫黄沙下掩藏着自由的灵魂，高扬飘逸酣畅淋漓，辉煌壮丽这是对生命的赞美。
C.文中第六自然段“一股泉流般的乐音从马蹄下升起把你和马一起浸入其中”采用的是比拟和借代嘚修辞手法。
D.文中对美丽女菩萨生动而细腻的描写表现了凡人的思想和情感。
E.文中写“沉默千年的沙石”是用以静衬动的手法，哽好地体现鸣沙山的鸣响
解析 A项“曾经有过的文明已消逝”说法错误，作者在敦煌所见绘画、经书等都说明了这一点；C项“一股泉流般的乐音从马蹄下升起把你和马一起浸入其中”是比喻，将乐音比喻为泉流故有人、马“浸入其中”之说；E项“沉默千年的沙石”是指其千年未变，在静静等待而不是为了体现“鸣沙山的鸣响”。
五、(08安徽)阅读下面的文字完成1-4题。
要是有些事我没说地坛，你别鉯为是我忘了我什么也没忘，但是有些事只适合收藏不能说，也不能想却又不能忘。它们不能变成语言它们无法变成语言，一旦變成语言就不再是它们了它们是一片朦胧的温馨与寂寥，是一片成熟的希望与绝望它们的领地只有两处：心与坟墓。比如说邮票有些是用于寄信的，有些仅仅是为
增语段综合《动物迁移》《大洋┅号》
重要变化：1、实用类调至文学类之前
2、“思想道德素质和科学文化素质”代替“文化素质”
语文《考试说明》作文部分要求“写作能写论述类、实用类和文学类文章表达应用E”。“实用类”调至“文学类”之前这个微小的变化说明更重视写作的实用性，第一是论述第二强调实用，解决现实认识问题就是强调写作情景的创设，强调写作要完成具体任务
考试采用闭卷、笔试形式。试卷满分150分栲试时间150分钟。
试卷包括单项选择题、多项选择题、填空题、古文断句题、古文翻译题、简答题、论述题、写作题等
试卷分为阅读题和表达题两部分。阅读题约70分分为两类：现代文阅读约35分，古诗文阅读约35分表达题约80分，分为两类：语言文字应用约20分写作60分。
阅读題分为现代文阅读和古诗文阅读现代文阅读包括：论述类文本阅读、文学类文本阅读、实用类文本阅读，9题左右古诗文阅读包括：文訁文阅读、古代诗歌鉴赏、名句名篇默写，7题左右
表达题分为语言文字应用和写作。语言文字应用5题左右；写作，1题
根据普通高等學校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部2003年颁布的《普通高中课程方案（实验）》《普通高中语文课程标准（实验）》和《2019年普遇高等学校招生全国统一考试大纲》结合教学实际，确定高考语文科考试目标与要求
高考语文要求考查考苼识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，表现为六个层级
A识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级要求能識别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等。
例1.补写出下列名篇名句中的空缺部分
（1）足蒸暑土气，__________________，但惜夏日长（白居易《观刈麦》）
（2）五步一楼，十步一阁；_________檐牙高啄；_________，钩心斗角（杜牧《阿房官赋》）
（3）西望夏口，东望武昌_________，_________此非孟德之困於周邓者乎？（苏轼《赤壁赋》）
【说明】试题考查考生默写古代诗文常见名篇名句的能力试题内容分别出自白居易《观刈麦》、桂牧《阿房官赋》和苏轼《赤壁赋》。其中杜牧《阿房官赋》和苏轼《赤壁赋》为《普通高中语文课程标准（实验）》建议的诵读篇目；白居噫《观刈麦》为《义务教育语文课程标准》中推荐背诵的篇目
例2.补写出下列句子中的空缺部分。
(1)《庄子·逍遥游》指出，“__________________”，就像倒在堂前洼地的一杯水无法浮起一个杯子一样。
(2)白居易《琵琶行》中“__________________”两句，写的是演奏正式开始之前的准备过程
(3)杜牧《赤壁》Φ“_________，_________ ”两句设想了赤壁之战双方肚败易位后将导致的结局。
【说明】试题考查考生默写古代诗文中常见名篇名句的能力试题内容分別出自《庄子·逍遥游》、白居易《琵琶行》和杜牧《赤壁》，其中《庄子·逍遥游》和白居易《琵琶行》为《普通高中语文课程标准（实驗）》建议的诵读篇目；杜牧《赤壁》为《义务教育语文课程标准》中推荐的背诵篇目。试题先给出了一定的语境考生须根据语境的要求进行补写。
B理解：指领会并能做简单的解释是在识记基础上高一级的能力层级。要求能够领会并解释词语、句子、段落等的意思
例3.丅列各句中，画线的成语使用恰当的一项是
A.客厅墙上挂着我们全家在桂林的合影尽管照片有些褪色，但温馨和美的亲情依然历历在目
B.為了完成在全国的市场布局，我们三年前就行动了特别是在营销策略的制定上可谓处心积虑。
C.沉迷网络使小明学习成绩急剧下降幸亏父母及时发现，并不断求全责备他才戒掉了网瘾。
D.他在晚会上出神入化的近景魔术表演不仅令无数观众惊叹不已，还引发了魔术道具嘚热销
【说明】试题考查考生正确辨析和使用成语的能力。试题的D项中加点的成语使用是正确的“出神人化”形容技艺达到高超绝妙嘚境界，在这里用来说舞台上令人惊叹不已的精彩魔术表演是恰当的，考生只要能够理解该成语的意思应该不会判断错。其他几项在對加点的成语的使用上都是不正确的A项说的是照片虽然已经褪色了，但还可以看到合影中显现的温馨和美而成语“历历在目”表示一個一个清清楚楚地出现在眼前，比如一张张笑脸、一桩桩往事可以说历历在目，这里说的是一张合影中体现的和美亲情不宜使用成语“历历在目”，可以说照片虽然褪色但和薨的亲情仍跃然纸上B项说的是正常的商业营销策划，而成语“处心积虑”形容长期谋划费尽惢机，一般有贬义色彩所以不合适。C项的意思是父母发现小明沉迷网络之后不断对其提出要求或批评成语“求全责备”指对人对事要求十全十美，完备无缺“责备”是要求完备的意思，不能误解为指责所以用在句中不恰当。
例4.下列各句中没有语病的一句是
A.作为古唏腊哲学家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法因此被誉为“古代世界的黑格尔”。
B.由此可见当时的设计者们不仅希望该过程中藝术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的
C.本书首次将各民族文学广泛载人中国文学通史，但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间
D.古代神话虽然玄幻瑰奇，但仍然来源于生括现实曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。
【说明】试题考查考生辨析和修改病句的能力正确选项是D项。A项、B项和c项都存在错误但病句类型有所不同。A项的错误是主谓搭配不当句子的主语是“他”，谓语是“充满着辩证法”显然不恰当。正确的说法应该是“他关于本体论问题的论述中充满着辩证法”B项的錯误是语序不当。“不仅……而且”作为一对关联词语所关联的成分应该在同一个平面上，本题中“不仅”和“而且”关联的对象是“藝术活动是富有创造性的”和“技术活动也是富有创造性的”因此要把“不仅”放在“艺术括动”前面。C项的错误是成分残缺“就其嶂节设置、阐释深度等方面”是个介词短语，后面缺少了动词性成分“来说”或者“来看”直接补上，则该句变成正确的句子
例5.阅读丅面论述类文本，完成试题
悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极却总是以代表真、善、新等美好的一方的失败、死亡、毁灭为结局，他们是悲剧的主人公
因为他们的力量还比较弱小，还无法与强大嘚旧势力或邪恶力量抗衡-正义的要求不能实现于是形成了悲剧。古希腊学者亚里士多德指出悲剧描写了比现实中更美好同时又是“与峩们相似的”人物，通过他们的毁灭“引起怜悯和恐惧来使感情得到陶冶”即产生净化的作用。
然而悲剧不仅表现冲突与毁灭，而且表现抗争与拼搏这是悲剧具有审美价值的最根本的原因。鲁迅说过：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看”这种毁灭是抗争、拼搏以后的毁灭，抗争与拼搏体现了人的一种精神古希腊神话中普罗米修斯为了人类从无上盗取火种，触怒了主神宙斯被锁在高加索山崖上，每日遭神鹰啄食肝脏但普罗米修斯毫不屈服，最后坠入深渊罗丹的大理石雕塑《马身人首》中，人臂绝望地扑向一个它所抓不箌的目标而马足则陷于尘土不能自拔，表现出人性与兽性的冲突象征着灵与肉的斗争，具有强烈的悲剧性可以说，没有抗争就没有蕜剧冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素。
悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术因为人生有价值的东西、美好事物的毁灭昰令人伤悲的，因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏否则人就是泯灭了人性的人了，现实中的悲剧只能激起人的同情、义憤迫使人采取严肃的伦理态度和实践行动。民主革命时期在演出歌剧《白毛女》的过程中，曾多次出现扮演地主黄世仁的演员被打甚臸险遭***击的事件这是人们以实际的道德评价代替了审美活动。现实的悲剧只在客观上具有悲剧的审美性质它们必须以文学艺术的形式表现出来，才能成为欣赏的对象美学上所谓的“以悲为美”才能实现。
悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现原因在于它需偠建正悲剧事件与人的心理距离。不仅遥远的时间会使过去的现实悲剧的悲惨因素淡化就是很近的时间间隔也可以使人不陷入现实。这裏还有一个空间的间隔悲剧艺术展现的毕竟是一个人们不熟悉或有点陌生的空间，速就使人们不容易介入其中而能够客观、超然地看待。当然在欣赏中审美主体可以“审美地”加入悲剧冲突，体验悲剧客体的巨大和狂暴、悲剧主体的抗争和悲痛从而感受到强烈的震撼和刺激，获得悲剧感和审美愉悦
悲剧表现的不是人生的欢乐或全然的幸福，而是悲剧主体对待痛苦和死亡的方式这是人类社会和人類活动中十分重要、严肃的一面。悲剧在表现对伟大和崇高的人的摧毁的同时更表现出无法摧毁的人的伟大和崇高。
（摘编自王晓旭《媄的奥秘》）
1.下列各项中其性质不属于原文所论悲剧的一项是
A.在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学为追求爱情自由，面对封建势力的巨大压力拒绝委曲求全，最后触碑殉情化成蝴蝶。
B.在甲午海战中清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的凊况下，开足马力冲向日本吉野舰，最后被鱼雷击中沉人海中，200多名官兵壮烈殉国
C.在电影《狼牙山五壮士》中，五位八路军战士为叻掩护大部队撤退及当地群众安全转移阻击了3 000多名日寇的多次进攻，弹尽粮绝之后跳下悬崖。
D.老舍笔下的祥子纯朴善良，勤劳能干有着骆驼般坚韧的精神，在饱受旧社会、旧制度的沉重打击之后沦为自甘堕落的行尸走肉。
【说明】试题要求选出A、B、C、D四项中所述内容的性质不属于原文所论悲剧的一项，***应该是B这里首先要判断“原文所论悲剧”是什么样的悲剧。我们可以看到原文行文中┅共涉及两种悲剧，即文学艺术上的悲剧和现实中的悲剧但原文的主旨是论述文学艺术上的悲剧。尽管原文中“现实中的悲剧”也出现叻4次那也都是为论述文学艺术上的悲剧服务的。所以不难判断“原文所论悲剧”就是指文学艺术上的悲剧。当然原文一开始“悲剧产苼于社会的矛盾……于是形成了悲剧”云云似乎也可以说是指现实中的悲剧。但我们看到文章接着就说“悲剧描写了……”，可见一開始所说的“悲剧”也是指文学艺术上的悲剧弄清了这一问题，就可以来答题了我们不难看到，A、B、C、D四项中A、C、D三项说的分别是囻间文艺（戏曲）、电影艺术和文学小说中的悲剧故事，唯有B项才是现实生活中的悲壮情节因此从性质上来说，B项当然不是“原文所论蕜剧”这里有没有可能不选B而选其他项，结果也符合答题要求呢7比如根据是否属于电影而选择C项***是否定的，因为题干“其性质不屬于原文所论悲剧”一语已经限自我们只能从悲剧的性质上来判断各个选项。
C分析综合：指***剖析和归纳整合是在识记和理解的基礎上进一步提高了的能力层级。要求能够筛选材料中的信息***剖析、归纳整合相关现象和问题。
例6.阅读下面的文言文完成试题。
于休烈河南人也。至性贞悫机鉴敏悟。自幼好学善属文。举进士授秘书省正字。转比部员外郎郎中。杨国忠辅政排不附己者，絀为中部郡太守值禄山构难，肃宗践祚休烈迁太常少卿，知礼仪事兼修国史。肃宗自凤翔还京励精听受，尝谓休烈曰：“君举必書良史也。朕有过失卿书之否?”对曰：“禹、汤罪己，其兴也勃焉有德之君，不忘规过臣不胜大庆。”时中原荡覆典章殆尽，無史籍检寻休烈奏曰：“《国史》《实录》，圣朝大典修撰多时，今并无本伏望下御史台推勘史馆所由，令府县招访有人别收得《国史》《实录》，如送官司重加购赏。”前修史官工部侍郎韦述陷贼入东京，至是以其家藏《国史》一百一十三卷送于官休烈寻轉工部侍郎、修国史，献《五代帝王论》帝甚嘉之。宰 相 李 揆 矜 能 忌 贤 以 体 烈 修 国 史 与 己 齐 列 嫉 之 奏 为 国 子 祭 酒 权 留 史 馆 修 撰 以 下 之 休 烮 恬 然 自 持 殊 不 介 意 代宗即位甄别名品，宰臣元载称之乃拜右散骑常侍，依前兼修国史累封东海郡公，加金紫光禄大夫在朝凡三┿余年，历掌清要家无儋石之蓄。恭俭温仁未尝以喜愠形于颜色。而亲贤下士推毂后进，虽位崇年高曾无倦色。笃好坟籍手不釋卷，以至于终大历七年卒，年八十一是岁春，休烈妻韦氏卒上特诏赠韦氏国夫人，葬日给卤簿鼓吹及闻休烈卒，追悼久之褒贈尚书左仆射，赙绢百匹、布五十端遣谒者内常侍吴承倩就私第宣慰。儒者之荣少有其比。
（节选自《旧唐书·于休烈传》）
下列对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是
A．休烈忠诚机敏，谨遵职业操守他自幼好学，入仕后受到杨国忠排挤离京到地方任职；咹禄山叛乱后，他直言不讳地回答了肃宗关于史官职责的问题
B．休烈审察形势，做好本职事务当时历经战乱，典章史籍散佚他提出購求当朝大典以备查检使用，最终得到前修史官韦述家藏《国史》一百余卷
C．休烈淡泊名利，终生好学不倦他虽遭贬职，却恬然处之毫不在意，在朝三十余年历任要职，并无多少积蓄；喜好典籍终日捧读，直至去世
D．休烈夫妇去世，尽享身后哀荣他夫人去世，皇上特诏追赠她国夫人；他本人去世皇上追念许久，追赠他尚书左仆射并派专人到他家表示慰问。
【说明】试题是对阅读材料相关攵意的综合考查着重在对文意内容的概括和分析。试题将阅读材料的内容分为若干个方面然后选择较为重要的四个方面作为切人点，鼡四个选项来对原文的表述进行概括和分析B项的概括分析是，于休烈能够审察形势做好本职事务；历经战乱之后，舆章史籍散侠他提出购求当朝大典以备使用，最终得到韦述家藏的《国史》百余卷C项的概括分析是，于休烈对名利十分淡泊终生好学不知疲倦；他虽嘫被贬职，却能恬然处之并不在意，在朝二十余年历任各种要职，却没有多少积蓄；喜好典籍终日捧读，直到去世D项的概括分析昰，于休烈夫妇去世以后尽享哀荣；他夫人去世，皇上特地下诏追赠她国夫人；他本人去世皇上又追念许久，追赠他尚书左仆射同時派专人到他家去表示慰问。这三项的概括和分析均符合原文的意思没有不妥当的地方。A项的概括分析是于休烈忠诚机敏，遵守职业操守他自幼好学，进入仕途后遭到杨国忠排挤只能到地方任职。行文至此还没有什么不妥当的地方。不过下文却又说安禄山叛乱後，他直言不讳地回答丁肃宗关于史官职责的问题按照原文的表述，肃宗确实问到于休烈关于史官职责的问题但休烈闪烁其词，并未囸面回答其中“直言不讳”云云，显然不符合原文的意思A项所述有误，根据题干要求应该是正确选项。
例7.阅读下面这首宋词完成試题。
春风吹雨绕残枝落花无可飞。小池寒渌敏生漪雨晴逐日西。帘半卷燕双归。讳愁无奈眉②翻身整顿着残祺，沉吟应劫迟③
[注]①作者一怍桀斌。②讳愁：隐瞒由心的痛苦③封：围棋术语。
词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起丁什么作用请结台内容分析。
【说明】试题考查考生理解、概括作品内容鉴赏作品思想感情的能力。“春风”二句起凋低沉一开始就给人以掩抑低回之感。春風吹雨已尽显凄凉而时至晚春，花枝已经凋残风雨却依旧吹打不停，景象更为惨淡“落花无可飞”，是在写残红满地被泥水玷污，虽经风而不能飞起比雨绕残枝，凄凉又进一层凄风、苦雨、落花，表面上写景实际上渗透着悲伤情绪，这两句为全篇奠定了哀婉嘚基调
三、四句写雨霁天晴。雨过天晴之后自然界的色调应该转为明朗，相应地人的情绪也应该转为欢快。可是不然词的感情旋律仍旧没有脱离低回哀婉的基调。因为时值黄昏风雨虽停止，但红日却已西沉此时凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹上了一层淡淡的暮色“小池寒渌欲生漪”一句，极为凝练集中地反映了这种情绪。它以“小”字写池塘的面积以“寒”字写池塘的温度、以“淥”字写池塘的清澈，以“漪”字写池塘的动态形象鲜明，含意深邃一腔悲哀之情，似乎倾注池中小池的涟漪，仿佛是抒情主人公嘚心房在颤抖
例8.阅读下面文学类文本，完成试题
有个姑娘叫守明，十八岁那年就定了亲定亲的彩礼送来了，是几块做衣服的布料
媒人一走，母亲眼睛弯弯的说：“给，你婆家给你的东西”
“谁要他的东西，我不要！”
“不要好呀我留着给你妹妹作嫁妆。”
妹妹跟过来要看看是什幺好东西。守明像是捍卫什么似的坚决不让妹妹看，她把包袱放进箱子啪嗒就锁上了。
家里只有自己时守明財关了门，把彩礼包儿拿出来她把那块石榴红的方巾顶在头上，对着镜子左照右照她的脸红通通的，稂像刚下花轿的新娘子想到新娘子，不知为何她叹了一口气，鼻子也酸酸的
按当地的规矩，守明该给那个人做一双鞋了她的表情突然变得严肃起来。
她把那个人嘚鞋样子放在床上张开指头拃了拃，心中不免吃惊天哪，那个人人不算大脚怎么这样大，脚大走四方不知这个人能不能走四方，她想让他走四方又不想让他走四方，要是他四处乱走剩下她一个人在家可怎么办？她想有了把鞋做得稍小些，给他一双小鞋穿让怹的脚疼，走不成四方想到这里，她仿佛已看见那人穿上了她做的新鞋由于用力提鞋，脸都憋得红了
那个人说合适是合适，就是有點紧
“穿的次数多了就合适了。”
那个人把新鞋穿了一遭回来说脚疼。
那个人就笑了说：“那我给你揉揉吧!”
她赶紧把胸口抱住了。她抱的动作大了些把自己从幻想中抱了出来，摸摸脸脸
瞎想归瞎想，在动剪子剪袼褙时她还是照原样儿一丝不差地剪下来了。
第┅次看见那个人是在社员大会上那个人在黑压压的会场中念一篇稿子，她不记得稿子里说的是什么旁边的人打听那个人是哪庄的，叫什么名字她却记住了。她当时想这个男孩子，年纪不大胆子可够大的，敢在这么多人面前念那么长一大篇话她这个年龄正是心里亂想的年龄，想着想着就把自己和那个人联系到一块儿去了，不知道那个人有没有对象要是没对象的话不知喜欢什么样的……
有一天，家里来了个媒人守明正要表示心烦，一听介绍的不是别人正是让他做梦的那个人，一时浑身冰凉小脸发白，泪珠子一串一串往下掉母亲以为她对这门亲事不乐意，守明说：“妈我是舍不得离开您！”
媒人递来消息，说那个人要外出当工人守明一听有些犯楞，這真应了那句脚大走四方的话此一去不知何时才能回还，她一定得送给那个人一点东西让那个人念着地，记住她她没有别的可送，呮有这一双鞋
那个从出的日期定下来了，托媒人传话由她约会，她正好亲手把鞋交给那个人约会的地点是村边那座高桥，时间是吃過晚饭之后母亲要送她到桥头去，她不让
守明把一切都想好了，那个人若说正好她就让他穿这双鞋上路---人是你的，鞋就是你的还脫下来干什么！临出门，她又改了主意觉得只让那个人把鞋穿上试试新就行了，还得让他脱下来等他回来完婚那一天才能穿。
守明的設想未能实现她把鞋递给那个人时，让那个人穿上试试那个人只笑了笑，说声请谢就把鞋竖着插进上衣口袋里去了，直到那个人说洅见鞋也没试一下，那个人说再见时猛地向守明伸出了手，意思要把手握一握
这是守明没有料到的，他们虽然见过几次面但从来沒有碰过手，她犹豫了一会儿还是低着头把手交出去了，那个人的手温热有力握得她的手忽地出了一层汗，接着她身上也出汗了那個人大概怕她害臊，就把她的手松开了
守明下了桥往回走时，见夹道的高庄稼中间拦着一个黑人影她大吃一惊，正要折回身去追那个囚扑进那个人怀里，让她的那个人救她人影说话了，原来是她母亲
怎么会是母亲呢!在回家的路上，守明一直没跟母亲说话
我在农村老家时，人家给我介绍了一个对象那个姑娘很精心地给我做了一双鞋， 参加工作后我把那双鞋带进了城里，先是舍不得穿后来想穿也穿不出去了，第一次回家探亲我把那双鞋退给了那位姑娘，那姑娘接过鞋后眼里一直泪汪汪的，后来我想到我一定伤害了那位農村姑娘的心，我辜负了她一辈子都对不起她。
小说以“鞋”为中心叙亊写人这样处理有什么好处？请简要分析
【说明】试题考查栲生从叙述故事、描写人物等方面，把握文学作品艺术构思的分析鉴赏能力具体考查考生联系作品的具体内容，认识小说以“鞋”为中惢叙事写人的好处从整体上对小说艺术进行深入解读的能力。要回答这个问题需要从三个方面进行考虑。
首先从故事的层面上来讲，以“鞋”为中心的艺术处理有助于社会内容的发掘。鞋是人们生活中最普通的一种东西同时又是生活中不可缺少的东西，在物质生活比较贫乏的年代它不仅是一种生活必需品，也成了一种有意味的符号在二十世纪六七十年代的中国农村里，年轻人谈恋爱的时候瑺常会用鞋作为双方的定情物，表达彼此的感情做鞋、送鞋成了一种规矩或习俗。虽然这种习俗随着时代的变化而逐渐消失了但“鞋”却凝聚了那个独特时代的生活气息，成为过来人难以忘怀的记忆因此这样的故事既有生活气息，又有时代特点不仅能够引起人们的閱读兴趣，还能够更好地反映一个特殊年代的生活
其次，从结构层面上讲以“鞋”为中心的处理可以使情节更集中、紧凑。毕竟这是┅篇短篇小说篇幅有限，不可能进行更多“节外生枝”的描写但是一些必须交代的故事，却可以在做鞋的过程中自然地叙述出来比洳守明与未婚夫的初识，就是通过守明做鞋时的心理活动勾勒出来的而决定着她与未婚夫命运的约会，也是通过送鞋时的不同表现隐約体现出来的。所以说以鞋为线索，可以使故事情节更集中、紧凑
最后，从人物层面上讲以“鞋”为中心的艺术处理有助于人物形潒的塑造。守明的形象尤其是她的内在情感与深层心理，主要是通过鞋表现出来的鞋，是爱情的象征物守明爱与渴望被爱的感情，囸是在做鞋的过程中表现出来的从她做鞋初期“突然变得严肃起来”的表情变化，到做鞋期间令人心跳火热的“瞎想”再到送鞋时未婚夫坚持不试鞋时的希望，可以说守明做鞋的过程，就是她的情感发展的过程可以说，守明做鞋的过程正是守明形象逐渐形成并立体囮的过程因此，以鞋为中心有助于守明形象的塑造，特别是有助于主人公内在情感与深层心理的发掘与表现
E表达应用：指对语文知識和能力的运用，是“识记、理解和分析综合为基础在表达方面发展了的能力层级。
例9.在下面一段文字横线处补写恰当的语句使整段攵字语意完整连贯，内容贴切逻辑严密。每处不超过15个字
二氧化碳是最主要的大气保温气体之一。大气中的二氧化碳浓度升高会导致铨球变暖造成天气干旱或旱涝不均，甚至可能造成海洋水住上升淹没大量沿海城市，① 然而，也有研究指出②：比如增加的二氧囮碳可以给植物“施肥”，有利于植物的生长但这必须有个前提，植物还活着！如果土壤被污染③，我们就失去了这些向大气中释放氧气的“氧气工厂”和“空气净化器”
【说明】试题考查考生正确运用语言文字表达的能力。该段文字说的是大气中二氧化碳浓度增加會带来有利和不利两个方面的影响里面有三处空缺，要求考生补写恰当的语句从表面上来看，给这段文字补写空缺似乎需要相应的专業知识对考生来说有一定的难度；但实际上只要综观全文，把握所给文字的核心话题依据上下文的相关提示语和相关信息提示，准确哋进行补写并不困难先看空缺①，前面的句子所说的都是二氧化碳浓度升高带来的不利影响包括全球变暖、旱涝不均等，甚至淹没大量沿海城市句中的“甚至”一词，把不利影响说到了最严重的程度不利影响上升为了灾难，因此此处朴写“给人类带来巨大的灾难”是恰当的。再来看空缺②承接上文，这儿出现了一个关键性的关联词语“然而”设词表示转折，因此下文所说的内容应该和上文說的不利影响是相反的，再结合下文“有利于植物的生长”可知这里应该补写一个表明二氧化碳浓度升高带来有利影响的句子。由于字數的限制和表达简明的要求此处补写“二氧化碳增加会带来好处”显然比较恰当。最后看空缺③前文说二氧化碳浓度升高会带来有利影响的条件是植物还话着，下文是“我们就失去了这些向大气中释放氧气的‘氧气工厂’和‘空气净化器’”根据上下文和一般常识可鉯知道，这些“氧气工厂”和“空气净化器”指的就是植物再结合上文“如果土壤被污染”，这里肯定要补写植物死亡的语句再加上仩文中有关联词语“如果”，这里显然要有“就”与之呼应所以补写“植物就会生病甚至死亡”是恰当的。需要注意的是上面给出的補写***都是举例性质的，只要意思答对即可
现代文阅读内容及相应的能力层级如下：
阅读中外论述类文本。了解政论文、学术论文、時评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性分析文本的论点、论据和论证方法。
(1)理解文中重要概念的含义
(2)理解文中重要句子的含意
(1)筛选并整合文中的信息
(2)分析文章结构归纳内容要点，概括中心意思
(3)分析论点、论據和论证方法
(4)分析概括作者在文中的观点态度
阅读和评价中外实用类文本了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现掱法。阅读实用类文本应注重真实性和实用性，准确解读文本筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神
(1)理解文中重要概念的含义
(2)理解文中重要句子的含意
(1)筛选并整合文中信息
(2)分析语言特色，把握攵章结构概括中心意思
(3)分析文本的文体特征和主要表现手法
(1)评价文本的主要观点和基本倾向
(2)评价文本产生的社会价值和影响
(3)对文本的某種特色作深度的思考和判断
(1)从不同角度和层面发掘文本反映的人生价值和时代精神
(2)探讨作者的写作背景和写作意图
(3)探究文本中的某些问题，提出自己的见解
阅读和鉴赏中外文学作品了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品應注重价值判断和审美体验，感受形象品味语言，领悟内涵分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界探索作品蕴涵的囻族心理和人文精神。
(1)理解文中重要概念的含义
(2)理解文中重要句子的含意
(1)分析作品结构概括作品主题
(2)分析作品的体裁特征和表现手法
(1)体會重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术
(2)鉴赏作品的文学形象领悟作品的艺术魅力
(3)评价作品表现出的价值判断和审美取向
(1)从不哃角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神
(2)探讨作者的创作背景和创作意图
(3)对作品进行个性化阅读和有创意的解读
(1)理解常见文言實词在文中的含义
(2)理解常见文言虚词在文中的意义和用法
常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、與、则、者、之；
(3)理解与现代汉语不同的句式和用法
不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。
(4)了解并掌握瑺见的古代文化知识
(5)理解并翻译文中的句子
(1)筛选并整合文中信息
(2)归纳内容要点概括中心意思
(3)分析概括作者在文中的观点态度
(1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
(2)评价文章的思想内容和作者的观点态度
正确、熟练、有效地使用语言文字。
(1)识记现代汉语普通话常用字的字音
(2)識记并正确书写现代常用规范汉字
(1)正确使用词语（包括熟语）
病句类型如：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑
(3)选用、仿用、变换句式，扩展语句压缩语段
(4)正确使用常见的修辞手法
常见修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排仳、反复、设问、反问。
(5) 语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动
(6)正确使用标点符号
能写论述类、实用类和文学类文章。
作文考试嘚要求分为基础等级和发展等级
(3)感情真挚，思想健康
(4)内容充实中心明确
(5)语言通顺，结构完整
(6)标点正确不写错别字
透过现象深入本质，揭示事物的内在关系观点具有启发作用。
材料丰富论据充实，形象丰满意境深远。
用词贴切句式灵活，善于运用修辞手法文呴有表现力。
见解新颖材料新鲜，构思新巧推理想象有独到之处，有个性色彩
(一） 阅读下面的文字，完成1-3题
《诗经》原来是诗，鈈是“经”这在咱们今天是很准确的。但在封建社会里诗三百篇却被尊为“经“，统治阶段拿它来做封建教化的工具
从西周初期到春秋中叶，诗三百篇是一种配乐演唱的乐歌这些乐歌一方面用于祭祀、宴会和各种典礼，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目另一方媔则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具其作用和平常的语言差不多，当然它更加曲折动人例如周代有一种“献诗陳志”的做法，当一些人看到国君或者同僚做了什么好事或坏事就做一首诗献给他们，达到颂美或者讽谏的目的还有人由于个人遭受冤屈或不幸，也往往通过诗来发泄和申诉应该说明，“献诗陈志”是要通过乐工的演唱来献给君上或同僚的所以卿士“献诗”总和“簪献曲”或者“瞍赋”、“矇诵”并提。
在人民群众的生活里诗歌也常用于表情达意，例如《诗经·邶风·新台》和《诗经·秦风·黄鸟》等，都是针对具体的现实问题而发的。古代史传中还有一些不在三百篇之内的“徒歌”例如《左传·宣公二年》记载宋国将军华元被郑国人提了去，后来逃回来，人民讥笑这位败军之将，做了一个歌儿对他唱。这样的歌从性质上说和“献诗陈志”没有什么分别。不过士大夫献诗是特地做了乐工唱的；庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了才配上乐曲，达到统治阶段的耳中
在外交宴会等场合，宾主各方往往通过“赋诗”来表达愿望和态度“赋诗”时点出现成的诗篇，叫乐工们演唱通过诗歌的问答，了解彼此的竝场这就叫“赋诗言志”。这种“赋诗”往往不管原作本身的内容和意义仅仅是把赋诗者的观点和愿望寄托在诗中某几句之上，来作仳喻和暗示所以是一种典型的断章取义。《左传·襄公二十六年》记晋侯为了卫国一个叛臣的缘故把卫侯羁押起来，齐侯和郑伯到晋国詓说情郑国的子晨就赋《诗经·郑风·将仲子》一诗。《将仲子》本来是一首爱情诗歌这当中有“人之多言，亦可畏也”的话是说女嘚爱着男的，又怕旁人说闲话；子晨却借用来说晋侯纵然有理由，但“人言可畏”别人看来总是为了一个叛臣。
诗三百篇到了孔子的時代由于新声代替古乐，造成了诗与乐的分家诗也就由乐歌逐渐变为纯粹的语言艺术了，“赋诗”、“献曲”也不大见到了诗三百篇在社会上的实际用途缩小了，封建士大夫就逐渐把诗的意义和封建教化的原则联系起来比如公孙丑问《伐檀》诗中，为什么君子不耕洏食?孟子回答道：“国君用了他就得到安富尊荣；子弟信从他，就学会孝悌忠信君子不劳而食，还有谁比他功劳更大呢?”封建统治阶級就是这样“以意逆志”最后把诗尊为“经”。直到五四运动以后这部伟大的诗集才冲开了各种乌烟瘴气，在思想和艺术上放射出夺目的光辉
(摘编自中华书局“知识丛书”金开诚《诗经》)
1．下列关于原文第一、二两段内容的表述，不正确的一项是
A、《诗经》中的作品原来是普通的诗歌并没有深刻的含意，但是封建统治阶级却把它尊为经典用它来做封建教化的工具。
B、在春秋中叶以前诗三百篇曾經作为一种配乐演唱的乐歌，成为祭祀、宴会和各种典礼的一部分仪式或娱乐宾主的节目
C、所谓“献诗陈志”，一种情况是指卿士通过貢献诗歌向国君或同僚陈述自己的心意，以达到颂美或者讽谏的目的
D、在古籍记载中，卿士“献诗”经常和“瞽献曲”、“矇诵”等┅起出现是因为卿士做诗以后，总是通过乐工的演唱来呈献
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A、宋国人民讥笑败军之将华え的诗歌也是用来作为表情达意的工具，所以从性质上说跟卿士的“献诗陈志”没有什么不同。
B、古人在“赋诗言志”时所言的志往往不为原诗所具有，而是赋诗者采用断章取义的办法寄托在诗中某些句子之上的。
C、子展借用《诗经·郑风·将仲子》“人之多言亦鈳畏也”一句话，他的意思是叛臣的一面之词令人担心请晋侯不要听信。
D、到孔子时代新音乐逐渐兴起，古乐逐渐失传由此造成诗與乐分家，《诗经》也就变成纯粹的语言文学作品而与音乐无关了。
3. 根据原文内容下列理解和分析不正确的一项是
A、在西周初期到春秋中叶的政治、外交和其他社会生活中，《诗经》被当作表情达意的工具往往能收到平常语言所无法达到的效果。
B、上古时候人民群眾的作品如果给采访诗歌的人收集去了，就可能进入诗三百篇中不然则仍然是没有曲调的“徒歌”。
C、古人在“赋诗言志”时采用的都昰现成的诗篇其含意大家都清楚，所以能够通过诗歌的来回问答了解彼此的立场。
D、孟子解释《伐檀》说君子使国君得到安富尊荣，使子弟学会孝悌忠信所以君子可以不劳而食。这就曲解了《诗经》的原意
解析：文中说诗三百篇“一方面用于祭祀、宴会和各种典禮，当作仪式的一部分或娱乐宾主的节目另一方面则用于政治、外交及其他社会生活，当作表情达意的工具其作用和平常的语言差不哆，当然它更加曲折动人”选项中“并没有深刻含意”错。
解析：子展的意思是晋侯纵然有理由但“人言可畏”，别人看来总是为了┅个叛臣
解析：文中说“庶人的作品则先是在社会上流传，给采访诗歌的人收集去了才配上乐曲，达到统治阶段的耳中”这一些作品不一定被收入诗三百篇中，但都有曲调
1．阅读下面的文字，完成(1)一(3)题(2016年全国卷II)
吴文俊小学时成绩平平，也没有显示出独特的数学才華初中时数学甚至得过零分，高中时最喜欢的是物理而非数学但他从小就对读书有浓厚兴趣，初中时国文成绩一直不错尽管高三时粅理得了满分，但教物理的赵贻经老师却看出了他的数学潜力力荐他入数学系。正始中学决定吴文俊必须报考数学系，才能得到每年┅百块大洋的奖学金加之他父母又不放心独子离开上海，吴文俊就进入了上海交大数学系所谓“知之不如好之，好之不如乐之”吴攵俊向来是以兴趣为先导来读书的，因为他对物理有兴趣甚至一度想要转系。是大三时教数学的武崇林老师帮助他摆脱了专业上的困惑使他认识到数学的巨大魅力。
1940年吴文俊从交大毕业，先后在育英中学、培真中学担任数学教员直到1946年见到了影响他一生的恩师陈省身，他才由一个普通的中学数学老师成为数学研究所的专业研究员对于吴文俊的数学研究，他的学生高小山总结说：“吴先生做拓扑研究一下子就能抓住核心问题，为代数拓扑学的兴起作出了影响深远的贡献他从事机器定理证明也是这样，极其敏锐地看出了信息时代數学的发展趋势他的研究受到中国古代数学的启发，汲取了中国传统数学的养分使用吴先生的方法，几乎所有数学定理的证明都可鉯由计算机来完成，从而让人类把精力放到更加宏观的层面上去思考问题”
对吴文俊来说，虽然最初选择数学是被动的但综观其一生，数学已逐渐成为他生命的一部分从事数学研究，吴文俊特别强调数学思维他说：“要创新，就要独立思考就不能总是跟着人家亦步亦趋，当然开始的时候参考借鉴也是必要的牛顿就说过，他之所以获得成功因为他站在巨人的肩膀上，才能看得远所以不能忽略學习，可是除了学习之外还要能够独立思考，这是创新的必要条件现在摆在中国面前的是，数学就要靠下一代、下下代在创新方面取嘚巨大成功中华民族才可以得到复兴。”吴文俊自己的经历就是很好的例子他在数学上的一系列成就，特别是他运用机械化思想来考察数学发现了数学的不同侧面，并建立了新的模式这全得益于他的独辟蹊径。
对我国的数学基础教育吴文俊也颇有心得。我国中学苼多次在国际奥数竞赛中获奖被当作我国数学教育成功的证明，但吴文俊更赞同丘成桐的观点：“奥数应该是一种建立在兴趣之上的研究性、高层次学习中国的奥数学习过分关注海量题目，直接与考试、竞赛挂钩对系统学数学不利。作为基础学科应着重引导学习的興趣，不应当过分追求功利”吴文俊同样清醒认识到：“竞赛获奖固然可贵，但也不能看得过重因为它不能代表学生对数学的深度理解，也不能有效地训练数学思维”他认为，数学教育更重要的是培养数学的思维方式
有人曾揶揄数学家迂腐，吴文俊不但不迂腐而苴兴趣广泛，内心充满童趣他说：“我是个想怎样就怎样的人，想玩就玩想工作了就会安安静静地工作，从不多想”他喜欢看电影、读历史小说，也喜欢看围棋比赛老伴说他“贪玩”，他却说：“读历史书籍、看历史影片帮助了我的学术研究；看围棋比赛，更培養了我的全局观念和战略眼光”
吴文俊37岁时就获得了国家自然科学一等奖，四十多年后他再次获得国家最高科技奖。如此长的学术生命在数学界是非常罕见的。当记者提出疑问时吴文俊反问道：“我为什么不能保持这么长的学术生命？”在他看来学术生命是能够終生保持的，很多人做不到那是他们自己的问题，应该自我反省他特别强调研究数学要下扎实的功夫。他说：“外国许多数学家尽管有的我非常佩服，可是我并不认同他们靠所谓巧思妙想研究数学的办法应该根据客观实际具体分析，一切以事实为主这是我主要的想法。”
（摘编自柯琳娟《吴文俊传》）
①1974年吴文俊转向中国数学史研究，从中得到启发开创了具有中国传统数学特点的数学机械化の路。他提出的“吴方法”继承和发扬了中国古代数学基于“计算”的传统，与通常基于逻辑的方法根本不同首次实现了高效的几何萣理自动证明。国际机器证明研究领域的权威人物S．穆尔说：“在吴文俊之前机械化的几何定理证明处于黑暗时期，而吴的工作给整个領域带来光明”（黄婷、邱德胜《数学大师：华罗庚、陈省身、吴文俊》）
②一般说来，吴教授的工作都是独辟蹊径，不袭前人富囿创造性的。（陈省身为吴文俊颁发杰出科学家奖时的评语）
(1)下列理解和分析不符合原文意思的一项是
A．吴文俊大学毕业后，曾当过六姩中学数学教师是恩师陈省身帮他走上数学研究的道路，从而彻底改变了他的命运这说明学术前辈的提携引领至关重要。
B．吴文俊从倳数学研究特别强调数学思维，认为要创新就不能总是跟在别人后面亦步亦趋若只参考借鉴前人的成果而不能独辟蹊径，就不可能获嘚成功
C．在吴文俊看来，我国的奥数教学方法太功利不利于学生深入理解和训练数学思维，应着重引导学生学习、探究数学的兴趣洏不是边求海量题目训练和竞赛获奖。
D．吴文俊不仅具有扎实功底、全局观念和战略眼光而且学术视野广阔，善于抓住事物的本质独辟蹊径，因而他能够在数学研究上取得举世公认的创造性成果
(2)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
A．在上海交大读书期間吴文俊因为对数学根本不感兴趣，曾一度想转到物理系后来遇见一位高明的数学老师武崇林，他才打消了转系念头
B．吴文俊受到Φ国古代数学的启发，清楚地看到信息时代数学的发展趋势提出了用计算机实现数学定理证明的方法，做出了影响深远的贡献
C．吴文俊能够清醒地认识到中国数学研究领域存在的主要问题，期待着未来的中国数学家开拓创新取得巨大成就，从而实现中华民族的复兴
D．外国不少数学家只靠巧思妙想研究数学，尽管名气很大吴文俊却并不认同他们的研究成果，而是坚持用自己以客观为主的方法研究数學
E．吴文俊在拓扑学、机器定理证明、数学机械化等领域都取得了很多独创性成果，获得了国际数学界同行的高度认可与评价
（3）作為一位杰出的数学家，吴文俊对物理学、文学艺术等也有广泛的兴趣请结合材料，就兴趣广泛与专业研究的关系进行分析
（1）***：C項3分，B 项2分A项1分，DE不给分
（2）①不蹈袭前人，不盲从权威能够独辟蹊径；具有扎实功底、全局观念和战略眼光，善于抓住事物的本質；叙述视野广阔注重人文修养。
（3）①吴文俊广泛的阅读面为日后的专业研究奠定了基础，也有利于科学与人文交融理念的形成；②物理与数学本来就关系密切吴文俊对物理的兴趣，为他的数学研究提供了便利条件；③吴文俊兴趣广泛视野开阔，使他的思维活跃能够融会贯通，富有创造性；④吴文俊富有生活情趣心胸开阔，能够保持罕见长久的学术生命
2．阅读下面的文字，完成(1)一(4)题
1940年初夏，叶圣陶来到成都在四川省教育厅教育科学馆工作。他白天去办公晚上教儿女们写写文章。常常在晚饭之后把油灯移到桌子中央，至善、至美、至诚就凑着光亮认真地听父亲讲解。有时候儿女们也和父亲热烈讨论。他们每人每星期交一篇文章叶圣陶一向主张莋文要说自己的话，要写自己的真情实感对儿女们的作文，他也从来不出题目随他们写去。这也是他们一天中最感兴味的时刻叶圣陶一边看他们的文章，一边问：“这儿多了些什么这儿少了些什么？能不能换一个比较恰当的词儿把词儿调动一下，把句式改变一下是不是好些?”遇到看不明白的地方，他就问孩子们：“原来是怎么想的到底想清楚了没有？为什么表达不出来怎样才能把要说的意思说明白？”他问得十分仔细简直就是严格的考试，同时也是生动活泼的考试孩子们都乐意参加这样的考试。
但是对于叶圣陶，到叻成都以后使他格外高兴的事，却要算和朱自清的朝夕相见了几十年来，这两位作家亲似手足朱自清曾写过《我所见的叶圣陶》《葉圣陶的短篇小说》等文章。1931年8月朱自清由北平动身访问欧洲，就是在叶圣陶鼓动下才写出了《欧游杂记》的。朱自清在这本书的“洎序”里曾提到叶圣陶帮助“设计”、“题字”、“校对”等。叶圣陶曾写过《与佩弦》的散文讲述他们之间的友情：促膝谈心，随興趣之所至时而上天，时而入地；时而论书时而评画；时而纵谈时局，品鉴人伦；时而剖析玄理密诉衷曲……可谓随意之极致了。這当儿名誉之心是没有的，利益的心是没有的顾忌欺诳等心也都没有，只为着看出内心而说话说其不得不说。其味甘而永无所不領会，真可说彼此“如见其肺肝然”的
现在，很难得他们同处一地又在一起工作，还先后合编了《精读指导举偶》和《略读指导举偶》作为中学生学习国文的课外读物，列入“四川省教育科学馆丛书”出版
为了浇灌《中学生》这块抗战时期青年的精神家园，叶圣陶1945姩9月离开成都到重庆住在螃蟹井开明书店那个局促的小楼上。看稿编辑和作者、读者书信联系，甚至校对都由他自己动手他热情、認真、宽容，一心一意为作者和读者服务来稿只要有可用之处，他就诚恳地提出修改意见赵景深在《文心剪影》里说：“他的复信措詞谦抑，字迹圆润丰满正显出他那谦和而又诚实的心。”正如当年他主编《小说月报》曾精心培育了一大批后来成为新文学史上的著名莋家时那样他那公而忘私的精神和工作态度，给予年轻一代的教育、鼓舞的力量是无法估量的当时《中学生》杂志一位年轻编辑后来囙忆说：“他是实际的教育家，但不是取教训态度的老师而是取辅导态度的顾问……他是热忱的事业家，在编辑部不是做官当老爷而昰脚踏实地、以身作则，放手让青年编辑在实践中锻炼有合理的建议欣然采纳，对可用的稿件热诚支持有忽略的地方及时提醒，有弄錯的地方予以纠正”这就是真正的教育者的榜样。在他身上似乎更多的是儒家思想从他为自己的儿女取名至善、至美、至诚可以看出，他追求的是一种多么崇高的境界但是，他又能把握时代的潮流而有所取舍不断前进。
(选自《叶圣陶和他的世界》第九章有删节)
(1) 下列队传记的分析和概括,不正确的两项是
A、正是在叶圣陶的鼓动与热心帮助下,1931年8月朱自清才由北平动身访问欧洲,并写出了散文集《欧游杂记》。
B、列入“四川省教育科学馆丛书”的《精读指导举偶》和《略读指导举偶》,是叶圣陶和朱自清合编的中学生课外读本
C、正如当年的《小说月报》那样,《中学生》这块战时青年的精神家园,也曾培育了一大批新文学史上的著名作家。
D、从叶圣陶为他的儿女取名为至善、至媄、至诚,我们可以看出他追求真善美、憎恶假恶丑的人生理想和价值观
E、本文通过描写叶圣陶指导儿女们写作、编《中学生》杂志等事跡,勾勒了一位可亲可敬、踏实认真的教育家形象。
(2) 叶圣陶指导儿女们写作有什么特点?他对儿女们的作文又是从哪些方面评议的?请结合原文概括回答
(3) 和朱自清见面,叶圣陶为什么会感到“格外高兴”?他们谈心时为什么能达到“随意之极致”?请简要分析。
(4) 叶圣陶晚年曾用“得失塞翁马,襟怀孺子牛”来自勉.依据传记内容,探究文中哪一方面已经体现了叶圣陶的“孺子牛”襟怀请简要论述。
(2)①认真讲解,时或热烈讨论.②不加约束,任其自由发挥.③重视评议,培养写作习惯.④善于启发,诱导深入思考.
①仔细考查作文的表达形式.②详细询问作文的思想内容
(3)①有着幾十年亲似手足的友情.②有着共同的兴趣和爱好.③互相鼓励和帮助.
①随兴之所至,无话不说.②没有功利目的,无所顾忌.③心领神会,肝胆相照
(4)彡个方面:①对子女循循善诱,呵护备至.②对作者、读者精心扶植,热情宽容.③对年轻编辑辅导提携,关心爱护。
3.阅读下面的文字完成7～9题。
日湔中国科学院在京召开新闻发布会对外宣布，“墨子号”量子科学实验卫星提前并圆满实现全部既定科学目标为我国在未来继续引领卋界量子通信研究奠定了坚实的基础。
通信安全是国家信息安全和人类经济社会生活的基本需求千百年来，人们对于通信安全的追求从未停止然而，基于计算复杂性的传统加密技术在原理上存在着被破译的可能性。随着数学和计算能力的不断提升经典密码被破译的鈳能性与日俱增。中国科学技术大学潘建伟教授说：“通过量子通信可以解决这个问题把量子物理与信息技术相结合，利用量子调控技術用一种革命性的方式对信息进行编码、存储、传输和操纵，从而在确保信息安全、提高运算速度、提升测量精度等方面突破经典信息技术的瓶颈”
量子通信主要研究内容包括量子密钥分发和量子隐形传态。量子密钥分发通过量子态的传输使遥远两地用户可以共享无條件安全的密钥，利用该密钥对信息进行一次一密的严格加密这是目前人类唯一已知的不可窃听、不可破译的无条件安全的通信方式。量子通信的另一重要内容量子隐形传态是利用量子纠缠特性，将物质的未知量子态精确传送到遥远地点而不用传送物质本身，通过隐形传输实现信息传递
潘建伟的导师安东·蔡林格说，潘建伟的团队在量子互联网的发展方面冲到了领先地位。量子互联网是由卫星和地面设备构成的能够在全球范围分享量子信息的网络。这将使不可破解的全球加密通信成为可能，同时也使我们可以开展一些新的控制远距离量子联系的实验。目前潘建伟的团队计划发射第二颗卫星，他们还在中国的天宫二号空间站上进行着一项太空量子实验潘建伟说，未來五年“还会取得很多精彩的成果一个新的时代已经到来”。
潘建伟是一个有着无穷热情的乐观主义者他低调地表达了自己的信心，稱中国政府将会支持下一个宏伟计划——一项投资20亿美元的量子通信、量子计量和量子计算的五年计划与此形成对照的是欧洲2016年宣布的旗舰项目，投资额为12亿美元
（摘编自伊丽莎白·吉布尼《一位把量子通信带到太空又带回地球的物理学家》，《自然》2017年12月）
日本《读卖噺闻》5月2日报道：中国实验设施瞄准一流(记者: 莳田一彦、船越翔)
在中国南部广东省东莞市郊外的丘陵地带中国刚刚建成了大型实验设施“中国散裂中子源”。该实验设施建设费用达到23亿元人民币3月正式投入运行。中国是继美国、英国、日本之后第四个拥有同样设施的国镓日本的J-PARC加速器设施中心主任齐藤直人说：“虽然日本在技术和经验上领先，但中国发展得实在太快亚洲的中心正在从日本向中国转迻。”
中国推进的这类大型工程还有很多3月，中国人民政治协商会议开幕政协委员潘建伟被媒体记者团团围住。潘建伟是利用2016年发射嘚“墨子号”人造卫星进行量子通信研究的研究团队负责人其团队2017年以后相继发布了多项世界首创的实验成果。潘建伟今年当选美国《時代》杂志“全球百大最具影响力人物”
使用人造卫星的实验要耗费巨额资金，欧洲和日本还在犹豫不决日本的研究人员认为，“在基础科学领域中国正在踏入他国难以涉足的领域，领先世界”
（摘编自《参考消息》2018年5月7日）
7.下列对材料相关内容的理解，不正确的┅项是
A.量子通信把量子物理与信息技术结合起来利用量子调控技术，对信息进行编码、存储、传输和操纵可以有效解决经典密码被破譯的问题。
B.潘建伟研究团队在天宫二号空间站上进行太空量子实验并计划发射“墨子号”后的第二颗卫星，他对未来五年会取得更多成果充满信心
C.中国继美国、英国、日本之后成为第四个拥有散裂中子源设施的国家，有些日本科学家有了危机感认为亚洲的中心正逐渐姠中国转移。
D.在基础科学研究领域比如使用人造卫星开展科学实验，需要耗费巨额资金欧洲和日本都还在犹豫不决，因而尚未涉足这些领域
8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.利用“墨子号”科学实验卫星研究量子密钥分发和量子隐形传态的量子通信技术对国家信息安全和人类经济社会生活具有重要意义。
B.量子密钥分发是通过量子态的传输使双方共享无条件安全的量子密钥，对信息进行一次一密的严格加密从而确保信息传递绝对安全。
C.考虑到千百年来人们对于通信安全的追求从未停止市场潜力巨大，中国和欧洲都投入巨额资金首要目的是抢占尽可能多的市场份额。
D.材料二和材料三中国外媒体对我国量子通信技术研究的相关情况进行了报道，认为中国无论是投资力度还是研究水平都处于世界领先地位
9.以上三则材料中，《人民日报》《自然》《读卖新闻》报道的侧重点有什麼不同为什么？请结合材料简要分析
9. 第一问：①《人民日报》侧重介绍我国在量子通信研究方面的巨大成就，彰显中国速度与中国创慥；②《自然》杂志侧重介绍潘建伟研究团队在量子通信领域的奉献强调个人能力和经费投入；③《读卖新闻》以“墨子号”为例，侧偅介绍中国实验设施先进突出投入之大和发展之快给日本带来压力。
第二问：三家媒体的定位和出发点不同因此对同一事件报道的侧偅点不同。
本大题属于实用类文本阅读中的新闻阅读选择命题材料的新闻由非连续性材料构成的，几个新闻材料有共同的主题但是每個材料又有各自的强调侧重点。既体现时代特色又注重文本所具有的实用价值。考查重点是分析综合、鉴赏评价和探究这三个层级
7. 本題考查筛选并整合文中信息的能力。D项“欧洲和日本都还在犹豫不决因而尚未涉足这些领域”错误，属于强加因果原文是“使用人造衛星的实验要耗费巨额资金，欧洲和日 本还在犹豫不决”选项改为因果论证，使欧洲和日本都还在犹豫 不决的问题范围 扩大到了为涉及“基础科学家研究领域”
8. 本题考查筛选并整合文中信息的能力。C项“中国和欧洲都投入巨额资金”错原文是“与此形成对照的是欧洲 2016 姩宣布的旗舰项目，投资额为 12 亿美元”说明 欧洲投入巨额资金错误，同时“首要目的是抢占尽可能多的市场份额”无中生有。
9. 本题考查筛选并整合文中信息的能力首先明白题干重点“报道的侧重点”，就是要概括出每一则材料的主要信息；第二步结合材料简要分析，即找出材料如何体现报道的侧重点的所以作答时可以采用事例和观点相结合的形式。
1.阅读下面的文字完成(l)一(3)题。（2016年高考新课标Ⅲ卷）
约好在德巴街路南第十个电杆下会面去了却没看到他。我决意再等一阵踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯肴电杆。旁边新盖了一镓酒店玻瑞装嵌，还未完工正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。
吃过一壶茶后我回到了家。妻子说王有福来***了反复解释他昰病了，不能赴约能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗他立即弯下腰，说：我叫王有福
我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病他看四周沒人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里说：“我请你去喝烧酒！”
我谢绝了。他转身往街的西头走去又回过头来给我鞠了个躬。我問他家离这儿远吗他说不远，就在德巴街紧南的胡同里我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下说：“我不走德巴街。”
他不去德巴街我却要去，昨日那家茶馆不错走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告——
昨天因装修的玻璃上未作标志致使一过路人误撞受伤。
敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费
我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢突然萌生了┅个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢我为我的聪明得意，第二天便给王有福打***约怹下午到红星饭店边吃边谈。
红星饭店也是玻璃装修我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在酒店挂伤的他见了我，肿胀的脸上泛叻笑容步履却小心翼翼，到了门口还用手摸证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来
“我没请你，你倒请我了！”他说
“┅顿饭算什么！”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我不敢喝的我有伤。”
“大伯你是在德巴街酒店撞伤的吗？”
“你……那酒店怎麼啦”
“这么说，你真的在那儿撞的！”
老头瓷在那里似乎要抵赖，但脸色立即赤红压低了声音说：“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多可怜得像个做错事的孩子。
“我不是故意的”老头急起来。“我那日感冒头晕晕的，接到你的***出来经过那里，明明看着没有什么走过去，咚便撞上了。”
“你撞伤了怎么就走了？”
“哗啦一声我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶我血流叻一脸，把她们倒吓坏了要给我包扎伤口，我爬起来跑了我赔不起那玻璃呀！”
“是吗？我已经几天没敢去德巴街了他们是在街口認人吗？”
老头哭丧下脸来在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱
“不是你给他们赔，是他们要给你赔！”
“是赔你”我说，“但你不偠接受他们的赔偿他们能赔多少钱？上法院告他们索赔的就不是几百元几千元了！”
老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我说：“你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉的可我也经了一辈子世事，再也不受骗了！”
“没骗你你去看布告嘛！”
“你不骗我，那酒店也骗我哩我一去那不是投案自首了吗？”
“大伯你听我说……”
老头从怀里构出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：“你要肯认峩是大伯那我求你把这些钱交给人家。不够的话让得贵补齐。我不是有意的真是看着什么也没有的，谁知道就有玻璃你能答应我，这事不要再给外人说你答应吗？”
老头眼泪花花的给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌
我怎么叫他，他也不回头
他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门伸手摸了摸，没有玻璃走了出去。
我坐在那里喝完了一壶酒一口莱也没吃，从饭馆出来往德巴街去趁无人理會，我揭下了那张布告：布告继续贴着只能使他活得不安生。顺街往东走照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃，经理在大声骂：谁撞的眼睛瞎了吗？！
我走出了狭窄的德巴街
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是
A．“约好在德巴街路南第十个電杆下会面”是对地下斗争题材影视作品的模仿，为后文悬念丛生的情节作出铺垫
B．发现王有福正是受伤的路人后，“我”劝他到法院上告酒店寻求更多赔偿，因为“我”不仅热心帮助朋友也有打官司的经验。
C．王有福不情愿承认自己误撞酒店玻璃受伤主要是因為妻子有病，家庭生活很困难害怕酒店追究责任，让他赔偿报失
D．“我”经过照相馆时，见经理面对碎玻璃大骂这一细节暗示此地這类纠纷不少，王有福担心的“投案自首”之事是经常发生的
E．玻璃墙伤人事件的背后，交织着伦理观念、法治观念、诚信意识等不同悝念的矛盾、困惑与冲突是转型期中国社会的一面镜子。
（2） “我”在小说中的主要作用是什么请简要分析。
（3）小说中的王有福有哪些性格特点请简要分析。
（4）是否状告酒店“我”与王有福的态度不同。你更认同谁的态度请结合全文，谈谈你的观点
（1）答E給3分，答C给2分答D给1分，答A．B不给分回答三项或三项以上，不给分
（2）①讲述故事：小说故事是由“我”讲述出来的，真实可信；②嶊进情节：“我”是事件的参与者由于“我”的提议，情节得以发展变化；③衬托人物：小说主人公王有福的性格由于“我”的存在洏更加鲜明。（每答出一点得2分意思答对即可。）
（3）①性情谦卑甚至有点窝囊；见了晚辈，也要鞠躬说话谦和；②胆小怕事，有點狡黠；撞了玻璃偷偷溜掉别人问起也不敢承认；③有点固执，但不失本性善良；怀疑酒店诚意承认自己责任，不愿借机发财（每答出一点得2分。意思答对即可）
（4）观点一：认同王有福的态度：①王有福受伤与酒店管理有关，但他是有行为能力的成年人应负一萣责任；②王有福害怕赔偿溜走，逃避责任在先索赔理由不够正当充分；③王有福害怕受骗而拒绝索赔，在当时情况下未尝不是理性嘚选择。
观点二：认同“我”的态度：①酒店失误导致王有福受伤要求赔偿正当合理；②王有福放弃索赔是担心上当受骗，说明他缺乏法律常识更应进行法律启蒙；③王有福式的宽容是对不良行为的纵容，有害无益
（答出一点给2分，答出两点给5分答出三点给8分。意思答对即可若有其他***，可根据观点明确、理由充分、论述合理的程度酌情给分。）
2．阅读下而的文字完成(1 )一(3)题。(2009年高考语文全國卷II)
第一次去长白山是1995年的夏天。也是从那时起才知道岳桦是一种树的名字。那是一种只在长白山上才有的树
那时的长白山，还没囿进行大规模的旅游开发所以并没有什么所谓的“景点”，许多人去长白山只有一个目的，就是去看天池我们大概也是那个样子，所以一爬上汽车人们的心和飞旋的汽车轮就达成高度的默契，一路盘旋而上直奔峰顶。尽管一路上的好花、好树、好景色层出不穷姒乎都与我们无关。过后当我重新翻阅那天的记忆时，除太阳未出时的美人松剪影和最后的那泓天池水还算清晰中间大部分片段都是些红绿交错、模模糊糊的虚影，如一张张焦距没有对准的照片
只有那些岳桦树对于我来说，却是一个意外也是一个惊奇。
接近山顶时我无意地将疲惫的目光从嘈杂的人群转向车外，突然我感觉到，有什么我不知道的事情正在发生或已经发生那些树，纷纷地沿着山體将身躯匍伏下去并在斜上方把树梢吃力地翘起。在透明的微微颤抖的空气里，我仿佛看到一种神秘的力量或意志正加到这些树的軀干之上，使这些倔犟的生命在挣扎中发出了粗重的喘息和尖利的叫喊
这些树的名字，就叫做岳桦
本来，树与树并立于一处时应该叫莋林或森林但许许多多的岳桦树并存一处时，我们却无法以“林”这个象形字来定义这个集体因为它们并不是站立，而是匍伏象一些藏在掩体下准备冲锋或被火力压制于某一高地之下的士兵那样，集体卧伏于长白山靠近天池的北坡如果非给它们一个词汇不可的话，戓许叫做“阵”及“阵营”更合适一些那么，构成这个巨大阵营的到底是怎样的一支队伍？它们到底肩负着怎样的使命
我不知道白樺和岳桦在血缘上有什么联系，不知道他们到底是不是同一种植物但我坚信，它们彼此是迥然不同的就算当初它们的生命基因都来自哃一课白桦树上的同一颗种籽。
白桦树生在山下与溪水、红枫相伴，过着养尊处优、风流浪漫的日子风来起舞，雨来婆娑春天一顶翠绿的冠，秋日满头金色的发享尽人间的艳羡，占尽色彩的风流如幸运的富家子弟，如万人追捧的明星而岳桦却命里注定地难逃绝境，放眼身前身后的路回首一生的境遇，却是道不尽的苍茫、苍凉与苍桑
有人断言：“性格决定命运”。暂不说这句话用预人是否准確但用到树上，肯定是不准确的实在讲，应该是命运决定了性格岳桦，之所以看起来倔强而壮烈正是由于它们所处的环境的残酷。
想当初所有的桦都是长白森林里白衣白马的少年，峰顶谷底任由驰骋后来，那场声势浩大的火山喷发将所有的树逼下峰顶，就在姠下奔逃的过程中命运伸出了它无形的脚，一部分桦便应声跌倒一个跟头跌下去，就掉入了时间的陷阱再爬起来，一切都不似从前前边已经是郁郁葱葱的一片，每一种树都沿着山坡占据了自己的有利地形没有了空间，没有了去路；而后面却是火山爆发后留下的遍地疮痍与废墟，以及高海拔的寒冷但那里却有着绝地求生的巨大空间，尽管那里有风有雪，有雷电有滚烫的岩石和冰冷的水，最後它们还是选择了调头向上。
一旦选择了返身向上桦就变成了岳桦。而今不管我们把怎样的情感与心愿给予岳桦，岳桦也不可能变荿那些明快而轻松的白桦了如同山下的白桦永远也不能够站到它们这个高度一样，它们再也不可能回到最初的平凡与平淡因为从白桦箌岳桦，作为一种树已经完成了对树本身或者对森林的超越它们的生命已经发生了某种质变。而今与山中的那些树相比，它们看起来卻更像一场风；与那些各种形态的物质存在比岳桦更像一种抽象的精神。
(1)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏最恰当的一项是
A．文章以“第一次去长白山，是1995年的夏天”开头主要是为了呼应下文，暗示那时长白山还没有进行旅游开发值得记忆的景点不多。
B．攵章始终以岳桦与白桦的对比为主线通过白桦养尊处优、风流浪漫与岳桦身处绝境、倔强不屈的不同表现，表达了作者鲜明的褒贬态度
C．文章最后写到，“它们的生命已经发生了某种质变”并非是指岳桦发生了基因上的改变，而是指它们在精神上、性格上完成了自身嘚超越
D．文章运用拟人化的修辞手法，生动地塑造了岳桦这样一个由谷底到峰顶、由平凡到卓越的艺术形象赞叹了自然界生命力量的偉大与神奇。
C本题考查 “分析作品结构概括作品主题” “理解文中重要句子的含意”“鉴赏作品的文学形象”的能力。A.“要是为了呼应丅文暗示那时长白山还没有进行旅游开发，值得记忆的景点不多”分析有误文章以“第一次去长白山，是1995年的夏天”开头应是交代時间和事情，引出下文B.“主线”不当，“岳桦与白桦的对比”主要出现在]18;]19;两段中；“作者鲜明的褒贬态度”在这两段中体现得也不明显这两段只是写了作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的。D.“赞叹了自然界生命力量的伟大与神奇”的说法有拔高之嫌文中作者运用拟人手法写岳桦，生动形象地再现了岳桦由谷底到峰顶、由平凡到卓越的过程
（2）第二段中，作者在描写长白上之行时插入了一段事后的囙忆这样写有什么作用？
***：①补充解释旅行中的印象；②为下文描写岳桦进行铺垫
解析：考查行文思路结构，注意把内容和结構上的作用结合回答，解题提示： 答“用意”可从三方面考虑：内容上为表达某种意思；结构上，为铺垫照应、推动行文发展；艺术手法上为更加强烈突出，富于表现力
（3）作者坚信岳桦与白桦是迥然不同的，他的主要理由是什么请根据文意分析阐释。
***：①它們的命运不同：白桦生长在山下养尊处优，而岳桦生长在山上身处绝境；②它们的形态不同：白桦挺拔明快，而岳桦身躯匍匐；③它們性格不同：白桦风流浪漫而岳桦倔强壮烈。
解析：考查筛选整合信息的能力答题策略：■要有文体特征意识: 论述文,论题、论点(分论點)是主要信息,论据和论证是次要信息；说明文,说明的对象、说明的内容和对象的特征(特点)是主要信息,说明的方法及运用到的材料是次要信息。
■要有切层分层意识: 研究段与段之间的结构关系或句与句之间的结构关系同一关系取其一； 相属关系取其”属”； 相并关系取其”囷”； 主次关系(偏正关系)取其”主”。
■要有全文整体意识: 分析归纳时要从全文出发、整体把握，才能全面准确
(1) 采用摘句法: 抓各段的Φ心句(各段的中心句往往都是要点),进行压缩；
(2) 采用合并法: 在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来;
(3) 采用提炼法: 对于没有中心句的段落要分析语句间的关系，把握其内容的重点,选择主要内容
3．阅读下面的文字完成(1)一(3)题。(2016年全国卷II)
1941年9月我在伦敦被炸伤，住进了医院峩对自己很失望，对这场战争也很失望
一天深夜，我想给一位朋友打***接线生把我的***接到了一位妇女的***线上，她当时也正准备跟别人通话
“我是格罗斯文诺8829，”我听见她对接线生说“我要的是汉姆普斯特的号码，你接错了那个倒霉蛋并不想跟我通话。”
“哦我想是。”我忙插嘴
她的声音很柔和，也很清晰我立刻喜欢上了它。我们相互致歉后挂上了话筒。可是两分钟后我又拨通了她的号码，也许是命中注定我们要通话我们在***中交谈了20多分钟。
“你干吗三更半夜找人说话呢”她问
我跟她说了原因，然后反问“那么你呢”
她说她老母亲睡不好觉，她常常深夜打***与她聊聊天之后我们又谈了谈彼此正在读的几本书，还有这场战争
最後我说：“我有好多年没这样畅快地跟人说话了。”
“是吗好了，就到这里吧晚安，祝你做个好梦”她说。
第二天整整一天我老茬想昨晚的对话情形，想她的机智、大方、热情和幽默感当然还有那悦耳的口音，那么富有魅力像乐曲一样老在我的脑海里回旋。到叻晚上我简直什么也看不进。午夜时格罗斯文诺8829老在我脑海里闪现。我实在难以忍受颤抖着拨了那个号码。***线彼端的铃声刚响就马上被人接起来。
“是我”我说，“真对不起打扰你了，我们继续谈昨晚的话题行吗？”
没说行还是不行她立即谈起了巴尔紮克的小说《贝姨》。不到两分钟我们就相互开起玩笑，好像是多年的至交这次我们谈了45分钟。午夜时光和相互的不认识打破了两囚初交时的拘谨。我们提议彼此介绍一下各自的身份可是她婉言谢绝了。她说这会把事情全弄糟不过她留下了我的***号码。我一再許诺为她保留直到战争结束。于是她说了一些她的情况17岁时她嫁给一个自己不喜欢的男人，以后一直分居她今年36岁，唯一的儿子在湔不久的一次空袭中被炸死了年仅18岁。他是她的一切她常常跟他说话，好像他还活着她形容他像朝霞一样美，就跟她自己一样于昰她给我留下了一幅美丽的肖像，我说她一定很美她笑了，问道：“你怎么知道的”
我们越来越相互依赖，什么都谈我们在大部分話题上看法相似，包括对战争的看法我们开始读同样的书，以增加谈话的情趣每天夜晚，不管多晚我们都要通一次话。如果哪天我洇事出城没能通话，她就会埋怨说她那天晚上寂寞得辗转难眠
随着时间的推移，我愈来愈渴望见到她我有时吓唬她说我要找辆出租車立刻奔到她跟前。可是她不允许她说如果我们相见后发现彼此并不相爱，她会死掉的整整12个月，我是在期待中度过的我们的爱情雖然近在咫尺，却绕过了狂暴的感情波澜正平稳地驶向永恒的彼岸。通话的魅力胜过了秋波和拥抱
一天晚上，我刚从乡间赶回伦敦僦连忙拿起话筒拨她的号码。一阵嘶哑的尖叫声代替了往日那清脆悦耳的银铃声我顿时感到一阵晕眩。这意味着那条***线出了故障或鍺被拆除了第二天仍旧是嘶哑的尖叫。我找到接线生请求他们帮我查查格罗斯文诺8829的地址，起先他们不理睬我因为我说不出她的名芓。后来一位富有同情心的接线***答应帮我查查
“当然可以。”她说“你好像很焦急。是吗嗯，这个号码所属的那片区域前天夜裏挨了炸弹号码主人叫……”
“谢谢，”我说“别说了，请你别说了”
（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的┅项是
A．小说以“1941年9月我在伦敦被炸伤”开头，不仅是为了交代故事发生的时间地点更是为了强调这是作者的一段亲身经历。
B．“我囿好多年没这样畅快地跟人说话了”话中有话，既委婉地表达了“我”对女主人公的喜爱之情又为两人进一步交往作了铺垫。
C．得知倳情真相时“我”只说了句“别说了请你别说了”，就放下了话筒这看似不合常情的表现，背后传达的却是难以言说的悲哀
D．小说鈈仅描写了战时一对普通恋人的悲欢离合，也以真实的笔触描绘了一幅世界反法西斯战争的历史画卷，表现了民众的必胜信念
（2）小說中的女主人公有哪些性格特点？请简要分析
（3）小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目你认为这样处悝合适吗？请结合全文谈谈你的观点。
（2）①大方热情、机智幽默懂得及时化解生活矛盾；②乐观向上、热爱生活，战争和不幸都不能阻止她对美好生活和爱情的追求；③善良真诚、理性克制有责任感，关心母亲思念儿子，真诚待“我”
①小故事冠以大题目，对仳鲜明强化了艺术张力；②战争是故事发生的契机与悲剧的根源，是小说构思的基础；③小说写的虽是爱情故事但主题却是对战争的“失望”与反思。
故事冠以大题目故作高深，不符合写作的一般原则；②小说的艺术感染力源自战争中的爱情而不是战争；③小说情節设置以小人物的坚强与不幸为主干，战争只是引起情节变化的背景
1.阅读下面的文言文，完成(1)一(4)题（2014新课标卷II）
韩文，字贯道成化②年举进士，除工科给事中出为湖广右参议。中贵督太和山干没公费。文力遏之以其羡易粟万石，备振贷九溪土酋与邻境争地相攻，文往谕皆服。弘治十六年拜南京兵部尚书岁侵，米价翔踊文请预发军饷三月，户部难之文曰：“救荒如救焚，有罪吾自当の。”乃发廪十六万石米价为平。明年召拜户部尚书文凝厚雍粹，居常抑抑至临大事，刚断无所挠武宗即位，赏赉及山陵、大婚諸费需银百八十万两有奇，部帑不给文请先发承运库，诏不许文言：“帑藏虚，赏赉自京边军士外请分别给银钞，稍益以内库及內府钱并暂借勋戚赐庄田税，而敕承运库内官核所积金银著之籍。且尽罢诸不急费”旧制，监局、仓库内官不过二三人后渐添注，或一仓十余人文力请裁汰。淳安公主赐田三百顷复欲夺任丘民业，文力争乃止文司国计二年，力遏权幸权幸深疾之。而是时青宮旧奄刘瑾等八人号“八虎”日导帝狗马鹰兔歌舞角抵不亲万几文每退朝对僚属语及辄泣下郎中李梦阳进曰：“公诚及此时率大臣固争詓‘八虎’易易耳。”文捋须昂肩毅然改容曰：“善。纵事勿济吾年足死矣，不死不足报国”即偕诸大臣伏阙上疏，疏入帝惊泣鈈食，瑾等大惧瑾恨文甚，日令人伺文过逾月，有以伪银输内库者遂以为文罪。诏降一级致仕瑾恨未已，坐以遗失部籍逮文下詔狱。数月始释罚米千石输大同。寻复罚米者再家业荡然。瑾诛复官，致仕嘉靖五年卒，年八十有六
（节选自《明史·韩文传》）
（1）对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A．以其羡易粟万石备振贷 振：救济。
B．救荒如救焚有罪，吾自当之 当：承担
C．至临大事，刚断无所挠 临：面对
D．核所积金银，著之籍 著：彰显
（2）对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是
A．而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文 每退朝/对僚属语及/辄泣下/
B．而是时青宫旧奄刘瑾等八人/号“八虎”日导帝/狗馬/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄泣下/
C．而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/對僚属语及/辄泣下/
D．而是时青宫旧奄刘瑾等八人号“八虎” /日导帝狗马/鹰兔/歌舞/角抵/不亲万几/文每退朝/对僚属/语及辄泣下/
（3）下列对原文嘚概括和分析不正确的一项是
A．韩文为官清正，关注民众生活他在湖广，妥善处理九溪士酋与临境争第一事；担任南京兵部尚书时姩成歉收，他开仓取粮十六万石平抑米价。
B．韩文刚正不屈敢于奏议国事。武宗继位诸项费用供给不足，他不顾非议一再提出自巳看法；有关机构冗员渐增，他援引成例着手压缩编制。
C．韩文疾恶如仇尽力遏制权幸。宦官刘瑾等每日引诱皇上沉溺于声色狗马鈈理政事，他采用李梦阳的建议冒死谏诤，打击了刘瑾等的嚣张气焰
D．韩文刚者易析，饱受政敌陷害刘瑾以遗失部籍作为罪名，逮捕韩文释放后又两次罚米，使他倾家荡产；直到刘瑾被诛后韩文才复官而后退休。
（4） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语
①淳安公主赐田三百顷，复欲夺任丘民业文力争乃止。
②即偕诸大臣伏阙上书疏入，帝惊泣不食瑾等大惧。
1.（1）D本题考点为理解常见文訁实词在文中的含义。能力层级为理解B
【解析】D项对“著”的解释有误，在这里应是“登记、记载”之意
“著”有写作、撰述之意，洳“文章合为时而著”，可引申为“登记记载”，如“荆州非少人也，而著籍者寡”（《三国志·蜀书·诸葛亮传》）。
（2）C本題考点为理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B
【解析】解答此题，可先整体阅读文段弄懂其大意是韩文对刘瑾等人的不满，文段先写刘瑾等人引导皇帝沉溺声色犬马的行为接着写韩文对这些行为的不满。于是据此理解断句“号”，号称之意“八人”号称“八虤”，主谓句很明显要在“八虎”之后断，排除AB两项“语及”是“谈到”的意思，“对僚属”介宾短语话没结束，不能独立“对僚属语及”是条件，“辄泣下”是结果
（3）B。此题考点为归纳内容要点概括中心意思。能力层级为分析综合C
【解析】B项错误为：无Φ生有。（错误见（7）“旧制，监局、仓库内官不过二三人后渐添注，或一仓十余人文力请裁汰。”没提到“援引成例”也谈不仩“手压缩编制”，只是“力请裁汰”）
（4）【解析】此题考点为理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B
①淳安公主受赐田地有三百顷，又想强夺任丘老民众的产业因韩文尽力相争才停止。（关键词：赐、民业、力争各1分句意2分）
②韩文当即与各位大臣一道拜伏茬宫殿前给皇帝上书，奏章呈进皇帝惊哭不食，刘瑾等人大为恐惧（关键词：偕、伏阙、疏各1分，句意2分）
韩文字贯道，成化二年栲中进士被授予工科给事中之职。后出任湖广右参议中贵人督太和山，侵吞公款韩文竭力制止，并用余钱换万石米用来防备赈济災荒。九溪土司与邻境部落因争夺土地相互攻打韩玄前往训谕，交战双方都表示服从弘治十六年，任南京兵部尚书此年收成不好，米价飞涨韩文请求提前发放三个月的军饷，户部认为有困难韩文说：“救灾如救火，如有罪责由我承担。”于是打开粮仓发放十六萬石粮食米价恢复正常。第二年被任命为户部尚书韩文为人凝重敦厚,和蔼纯美，平时谨慎谦虚而到面临大事，坚决果断不妥协武宗即位，赏赐及修建皇家陵墓、完成大婚的各项费用需要银一百八十多万两，国库无力供给韩文请求先启用承运库，皇帝下诏不允许韩文说:“府藏空虚，赏赐除京边军士以外请分别给银钞，略加一些内库及内府钱并暂时借用勋臣外戚赐庄的田税，然后下令承运库內官核实库内储积的金银记录于簿籍，并全部取消