一、教学目标 （一）知识目标 1．描述绿色开花植物体的结构层次：细胞、组织、***、个体 2．识别构成植物体的几种主要组织；说出组织在植物***上的分布特点。 3．概述构成植物体的各种组织是通过细胞分裂、分化形成的 （二）能力目标 运用对比方法，归纳出***中不同组织的细胞形态及排列特点 （三）情感态度价值观目标 初步形成生物体是一个统一整体的概念。 二、教学重点 1．描述植物体的结构层次：细胞、组织、***、个体并且能从宏观到微观，从整体到部分逐步认识植物体的结构层次。 2．植物的各种组织均由分生组织分化形成 三、教学难点 形成生物體是一个统一的整体的概念。 四、教学准备 1．显微镜、西红柿果实、油菜叶片、南瓜茎纵切制片、根尖纵切制片、载玻片、盖玻片、镊子、绿色开花植物六大***的图片多媒体课件。 五、教学过程 （一）温故而知新 教师提问：动物体是怎样形成的（动物体的结构层次从微观到宏观是怎样构成的？）什么是组织什么是***？学生积极思考并回答问题教师进行教学反馈。 （二）导入 植物体的结构层次是否与动物相似呢这节课我们由宏观到微观来研究植物体的结构层次。 【设计意图】与前面学过的知识发生联系便于概念的构建。 （三）绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大***组成 1．课件展示多种绿色开花植物的图片教师提问：请同学看图讨论，绿色開花植物都有哪些结构学生讨论后回答。教师讲解：同学们所说的各种结构称为***教师提问：说说一株完整的绿色开花植物是由哪幾大***构成的？学生能够回答出：绿色开花植物是由根、茎、叶、花、果实、种子六大***组成的 2．课件展示绿色开花植物的不同***的图片。教师提问：植物***是怎样连接的学生完成拼接植物体各***活动。教师提问：这六大***是被哪个***连在一起的学生能够答出：植物的茎。 3．教师提问：植物每一种***的主要功能是什么课件展示连线题。学生正确连线：根──吸收水分和无机盐茎──输送水分和无机盐等物质，叶──进行光合作用制造有机物花、果实、种子──繁殖后代。教师讲解：根、茎、叶这三个***与植粅的营养相关被称为营养***。花、果实、种子与植物繁殖后代相关被称为生殖***。***的结构与它们的功能是相适应的 【设计意图】知识拓展。在认识植物是由各个***构成的统一整体的同时认识各***的结构与其功能相适应。 （四）植物体的***是由各种不哃的组织构成的 1．教师设问：植物体的***又是由哪些结构构成的是否也像动物一样，由各种不同的组织构成呢请同学们分小组对老師所给的番茄（果实）和油菜（叶）进行详细的观察。它们都是植物体不同的***为什么称它们为***呢？植物***是由什么结构组成请同学们进行解剖、观察和识别，操作过程中请注意安全学生动手操作并进行观察、识别。 2．教师提问：你们所观察的***是由哪种結构构成的学生能够答出：番茄有果皮、果肉和细丝。油菜有表皮、叶肉和叶脉教师设问：这些结构的细胞有什么特点？你能推测它嘚功能吗 教师展示番茄各部分结构图。教师提问：番茄果实中有哪几种组织与学生共同分析：果皮：蜂窝状细胞，整齐、紧密具有保护作用。果肉：壁薄含有丰富营养的细胞。细丝：管状细胞组成的管道具有运输作用。经分析得出结果：果皮──保护组织果肉──营养组织，细丝──输导组织 教师展示叶片的各部分结构图。教师提问：叶片中有哪几种组织请学生独立分析：表皮：排列整齐、紧密，具有保护作用叶肉：壁薄，含叶绿体可进行光合作用。叶脉：管状细胞组成的管道具有运输作用。经分析得出结果：表皮──保护组织叶肉──营养组织，叶脉──输导组织

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