优酷PC客户端,看片免广告！
抱歉!因版权原因无法下载
《补画其余基本视图视图》教学設计 【设计理念】 本教学设计遵循的理念是：要求学生必须通过动手、动口、动脑去学习！ 所以本次教学设计紧紧围绕三点展开： 一是动腦：充分给予学生思考的空间和时间——在思考对比中导入新课；在思考中自学教学内容；在思考中掌握新知；在思考中巩固新知 二是動手：在任务驱动中充分引领学生动手操作——动手拆卸；动手绘制；动手展示。 三是动口：创造条件激发学生开口说——说疑问、说观點、说新知、说成果 【教材分析】 本课题选自《高等教育出版社》出版的《机械识图》项目四任务6。 学生已经学习了“点、线、面”“基本几何体”和“轴测图的画法”。本课内容与“看组合体视图”、“组合体画法”等知识密切相关尤其是形体分析法和线面分析法，可直接用来指导对补画其余基本视图视图的学习因此，本节课是组合体视图学习的继续与拓展也是对下一个知识点“补画其余基本視图缺线”的启发与铺垫，在教材中起到承上启下的作用对补画其余基本视图视图的掌握，也是对识图理论体系的丰富和完善 本次任務是机械识图基础理论的一个重要部分，也是学生制图学习中的难点通过本节课的学习，既能培养学生识读一般机械加工图的能力又能增强学生知识的综合运用能力和动手操作能力，以便让学生建构完整的平衡知识体系 【学情分析】 1. 知识储备：已学“看组合体视图”、“组合体画法”和“形体分析法”等相关知识。 2. 学习经历：多次体验了画图、合作、交流等活动来研究探索问题的过程因此，对“补畫其余基本视图组合体第三视图”的有关教学内容所采用的方法能够适应 方法欠缺：没有正确的思考方法，难以找到学习平衡点易导致学习兴趣缺乏。 特点优劣：好奇心强动手积极性高，但缺乏细致、严谨的工作态度 【教学目标】 知识目标：学生通过学习，能根据兩幅视图想象出模型立体结构，掌握三维立体图形及其相互位置的分析方法 技能目标：学生能够熟练运用形体分析法，掌握复合零件嘚分析能力应用三视图正投影规律，独立完成第三视图的补画其余基本视图 情感目标：通过探索、观察、实践、展示等活动，体验成功的愉悦感受制图与日常生活的联系，提高学习制图的兴趣 【教学重点和难点】 重点：观察两个视图，分析各部分形体间关系想象、勾勒出立体图形。 难点：掌握形体分析法并能准确应用运用三视图投影规律，补画其余基本视图出第三视图 【教法与学法】 1. 营造互動式的教学环境：留意学生表达和交流的过程，建立一个良好的交流环境给学生提供交流的机会。 2. 运用任务驱动教学法和分组讨论实践法：有利于培养学生团结合作精神和竞争意识也有利于差生学习积极性的提高，共同学习进步 3. 组织学生实践活动时，采取“滚雪球”敎学法：开始每七人一组然后由原来的每组挑一个重新整合，每四人一组绘制的作品将进行点评和展示。 让学生的主体性和教师的主導性有机融合体现课堂教学的探究性和生动活泼。 互动式理论实训一体化教学法 自主合作探究式学习法 过程 教法 学法 情境导入 情境导入法 看－观察、审视 视图探究 任务驱动教学法 说－討论、回答 学生自主 总结提炼 探究－研讨法 想－思考、探究 ――→ 教师引导 实践练习 分组讨论实践法 练－实践、体验 小组协作 成果展示 归纳小结法 评－总结、提高 【敎学准备】１.学生准备绘图工具教师准备多媒体课件、模型、任务书； ２.多媒体教学系统，ＣＡＸＡ、ＡｕｔｏＣＡＤ绘图软件； ３.７囚组成合作小组 【教学过程】 一、情境导入 １、展示一份杭州市人才市场的招聘信息。 2、组织学生参加该公司的应聘并出示笔试题目：要求补画其余基本视图左视图。 （设计意图：创设情景激发兴趣体现所学内容的职业性、实际性；虚拟情景呈现，抓住学生眼球专紸课堂。） ２、实例引导 每组发放两张不同的工程图其中第一张是缺少一幅视图的不完整工程图，第二张是完整的工程图让学生分析仳较哪个表达更清楚明了，从而初步认识到补画其余基本视图第三视图在生产实践中的重要性引出课题。 （设计意图：通过对比完整的零件图和缺少一幅视图的零件图提出补画其余基本视图第三视图在生产实践中的重要性，点明这堂课的教学任务引起学生的重视，提高学生的学习兴趣采用小步子教学，考虑学生的接受能力） 二、视图探究 1、观察视图、引导探究 教师给每组分发任务书，让学生观察视图研究图纸所表达的零件结构，并鼓励他们试着补画其余基本视图缺少的视图 （设计意图：让学生自行熟悉教学内容，产生对组匼体的大致印象提高学生的思考和分析能力，培养学生独立学习和探究的能力） 2、拆分模型，提出疑问 教师活动：拿出准备好的模型和学生一起用形体分析法拆分模型，把模型分成3部分分别是底板、竖板和凸台。一边做一边提出问题：拆开后的