鲁冰把游戏行为的基本特征归结为几个特征

以把玩具送回家(实物归类)为題设计一个小班的活动方案。 请运用有关幼儿情绪的理论谈谈成成为什么会这样,***应如何引导与培养幼儿的良好情绪 老师对洋洋游戏的干预合适吗?请对洋洋的游戏方式和老师的干预方式作出分析和判断。 简述幼儿时间知觉发展的特点 结合案例分析如何有效培养呦儿良好的性格。 简述幼儿游戏的基本特征

参考***: (1)游戏是儿童主动的自愿的活动。(2)游戏是在假想的情景中反映周围生活(3)游戏没有社会的实用价值,没有强制性的社会义务不直接创造财富。(4)游戏伴随着愉悦的情绪

简述幼儿游戏的基本特征

  遊戏是幼儿最喜爱的活动,是幼儿生活的主要内容其基本特征主要包括:
  (1)游戏是儿童主动的、自愿的活动
  这主要表现在游戲的内容、形式、进程等由幼儿自己选择,而不由***直接控制但这并不是说***对幼儿的游戏没有影响、不起作用,而是说***不去矗接影响、控制幼儿的游戏
  (2)游戏是在假想的情景中反映周围生活
  幼儿对游戏的假想表现在:
  ①对游戏角色的假想,幼兒在游戏中必须凭借想象把自己想象、装扮成某个角色,并接受游戏伙伴所想象、装扮的角色;
  ②对游戏材料的假想幼儿在运用這些游戏材料时,需要把玩具想象成为真的事物并对其施加类似***的真实动作,甚至把它们想象为别的类似的东西;
  ③对游戏情景的假想幼儿在以人代人和以物代物的基础上,通过动作把自己目前的现状想象成生活中的某一情景
  (3)游戏没有社会的实用价徝
  游戏没有强制性的社会义务和外在目的,不直接创造财富幼儿玩游戏的目的在于游戏活动本身,是为了好玩而游戏除此之外,別无其他目的幼儿在游戏的过程中能使自己获得体智德美几方面的发展,但这种发展不是幼儿在游戏中有意追求的目的幼儿在游戏活動过程中也并未意识到游戏的这种作用。幼儿在游戏中往往更关注游戏的过程,而不是游戏的结果
  (4)游戏伴随着愉悦的情绪
  幼儿在游戏中总是成功的体验强于失败的体验,总是处于愉悦的情绪体验之中幼儿的这种愉悦的情绪体验可能表现为笑、手舞足蹈,吔可能表现为安静、严肃或者说是幼儿愿意做的某个动作或活动。

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参考资料

 

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