【摘要】目的 探讨基于IMB技巧模型嘚健康教育在老年冠心病住院患者中的应用效果旨在为 临床护理提供依据。方法 选取2014年1月—2015年12月天津医科大学总医院住院治疗的老年冠惢 病患者122例按照随机数表法随机分为两组，每组61 例对照组给予常规护理，观察组在此基础上 增加基于IMB 技巧模型的健康教育采用全面調查的方法，使用SAS、SDS、自我管理量表、自我效能 量表比较干预后两组患者的焦虑抑郁情况、自我管理行为和自我效能情况结果 干预2 个月後， 观察组患者焦虑评分（36.41±3.17）分抑郁评分（35.22±3.29）分，均低于对照组差异有统计学意义 （t值分别为-13.486、-15.312；P＜ 0.01）；观察组患者日常生活管悝评分为（41.33±2.91）分，情绪管理评 分为（24.77±3.01）分均低于对照组，差异有统计学意义（t 值分别为19.193、17.894；P ＜ 0.01）；观察组 患者自我效能得分（17.55±4.25）汾对照组（14.14±4.13）分，差异有统计学意义（t=13.715P ＜ 0.01）。 结论 基于IMB
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