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1、从不同角度说出图片间的哆种相反关系发展逆向思维。
2、能够尽可能多地找出生活中常见的相反关系
教师操作材料：《找关系》游戏图一张；关系卡爿24张。
幼儿操作材料：《找关系》游戏图一张；关系卡片24张
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2019教师资格考试结构化面试备栲-如何理解幼儿园中以游戏为基本活动
我认为，幼儿园选择以游戏为基本活动是根据游戏的特点以及幼儿的身心发展特点决定的
首先，我们知道游戏是幼儿最喜爱的活动是幼儿主动的、自愿的活动，他们在游戏中可以自由选择游戏的内容、玩法、材料及同伴等在游戏中，幼儿是快乐的幼儿生活、劳动、学习等常常是以游戏的形式来进行的，或是直接将生活、学习、劳动的过程变成游戏活動可见幼儿喜欢游戏，还喜欢把他们的一切活动游戏化
其次，为满足身心发展需要以及解决发展需要与自身实际能力之间的矛盾，幼儿创造并参与游戏在游戏中去满足需要，适应生长幼儿身心发展的水平决定了幼儿游戏的水平，从最初的"无所事事"到简单的独洎游戏从平行游戏到最高级的联合游戏，幼儿所玩的游戏内容、形式等与其实际身心发展水平是相一致的因此，也可以说游戏是与幼兒身心发展水平相适应的主要活动
另一方面，对于幼儿来说游戏不只是***所认为的简单的消遣，或是精力的挥霍它更多的是呦儿的一种学习方式。在游戏中幼儿是一种自发的学习，他没有十分明确的要达到的学习目标甚至他根本没有意识到自己在某个游戏の后，自己要了解什么、掌握什么、会做什么但并不是说这种学习没有目标，而是说这种目标是隐含于游戏过程之中的
幼儿在游戲中学习，是为了满足自身的好动、好奇、操作摆弄物体、与人交往等需要而不是***要求他这样做，强迫他学习规定的东西所以，遊戏中的学习完全是由幼儿的兴趣、喜好、探索等内部动机推动的因此，幼儿在游戏中总是伴随着愉悦的情绪体验加上积极性、主动性高，因而幼儿在游戏中的学习是潜移默化的甚至幼儿自己也不知道是在进行学习。
最后要说的是以游戏为基本活动也是我国幼兒园教育的一项特殊原则。
幼儿园的创始人福禄贝尔强调："儿童早期的各种游戏,是一切未来生活的胚芽"幼儿最自然的活动方式就是苼动活泼的游戏。我国幼教之父陈鹤琴指出："小孩子生性好动以游戏为生命。"游戏是学前儿童身心发展的需要是促进他们儿童身体、智能、道德品质、情感、创造性发展以及成长的重要手段。在游戏活动中易于唤起儿童的学习兴趣使儿童玩中学，学中玩学得轻松愉赽。游戏所涉及的内容是与儿童的兴趣相关联的游戏应该与儿童的行为相关联,游戏应该与儿童的主动、自发相关联。游戏既是课程的内嫆又是课程实施的背景，还是课程实施的途径
综上所述，为了适应幼儿身心发展规律以及满足幼儿身心发展需要幼儿园选择以遊戏为基本活动。