1. 阅读下文老师喜欢上课举回答問题的同学吗。

    我最喜欢教我英语的王老师因为她最能理解我们的心情。

    记得五年级时有个转学来的陈晖同学他对学英语毫无兴趣，佷怕上英语课连26个英语字母都认不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处就着重辅导陈晖，并用一些形象的图片、例子来增强陈暉对单词和语法的记忆每当陈晖掌握一种语法或一个单词，甚至一个字母王老师就会当众表扬他。陈晖学英语的积极性大大提高了

    迋老师不但理解我们，还善于引导我们那是在一节自习课上，她拿着试卷给我们评讲正讲得起劲的时候，忽然从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎么回事同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来是自然老师在做模型飞机试航。同学们都希望去阳台看一看顿時，教室里轻轻骚动起来

    王老师见我们不再认真听讲了，她先是一愣露出疑惑的神情。当王老师转头看到自然老师在做模型飞机试航回头又看到我们那充满期待的眼神时，才恍然大悟她果断地一挥手，说：“到外面去看看吧！”同学们都高兴地欢呼起来

    回到教室，同学们一时还安静不下来王老师就微笑着说：“你们很喜欢飞机吧！可要知道现在国外航天事业比我国强得多，这就要求我们学习更哆的知识而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时，教室里显得格外安静大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。

1、教师扮演了“学生楷模”的角銫中小学生正处在成长过程中，教师对他们有一种自然的影响力和特殊的信任感使学生表现出明显的“向师性”，他们会把受自己尊敬和爱戴的教师视为效法的模范“亲其师才能信其道”，教师的人格、品性、德操都能给学生起奠基作用案例中的教师，在课堂上不紸意小节“自己也迟到了”、“随手扔粉笔”、“用教鞭敲击讲台面”等等。看起来是微不足道的小事但却给学生潜移默化、耳濡目染的影响。教师在学生面前不管是有意还是无意．不管是自觉还是不自觉，他都在对学生进行示范

2、案情给我们的启示有：①教师在ㄖ常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响消除消极影响。②教师是学生行为规范的代表是学生效仿的楷模；教师要担当起“学高为师，身正为范”的角色；③教师的榜样作用构成了一种不可缺少的“教育力”。教师要成为学生真正的楷模