为深入学习贯彻习***新时代中国特色社会主义思想和黨的***精神，深入贯彻落实全国思想政治工作会议精神坚持立德树人为本，以社会主义核心价值观教育为主线深入挖掘提炼各类專业课程所蕴含的思政要素和德育功能，制定职业基础课、职业技术课和技能训练课等专业课程的“课程思政”课程标准及案例建设标准形成思政课程与课程思政同心同向的育人格局;积极开展教研活动，优化教学方法推广“课程思政”的优秀典型，提高课堂教学质量提升育人成效，实现三全育人的目标;现我部拟举办“立德树人在教育教学中的深度融入暨系统推进课程思政设计与实践研修班”具体事項通知如下：
1.课程思政建设背景与需求：三全育人的必要性;德智体美劳全面发展的教学需求;目前课堂教学、职教政策和教学改革的背景分析。
2.课程思政的解读与核心要素：课程思政与思政课程的协同共
振;课程思政的定位;课程思政与“金课”的关系;课程思政的根本、 关键、重惢、基础、保障等核心要素分析;从教学内容、教学方法和为 人师表三个层面提出课程思政建设切入点和策略
3.课程思政的建设路径：如何從宏观、中观和微观层面，设计课程思政路径包括把握现代职教走向、多元化调研、科学论证、系统规 划设计、教学实施和持续改进。課程思政建设如何与专业课建设协调一 致
4.以学生可持续发展为中心的教学组织与方法：与学生为中心的教学理念的深度解读;教练式、研討式、分组式等教学方法的德育设计 和展现;多元智能理论的实践应用;互联网思维在教学过程中的深度应 用;深入学习领会每种教学方法的育囚目标和价值取向。
5.挖掘专业课程中思政要素：思政要素的共性和个性两个层面的归纳体现学生核心能力的思政要素和学生专业能力的思政要素;文科 类、工科类等不同专业的思政要素的挖掘方法;思政要素如何体现人文 需求，以及社会经济和新技术发展的需求如何从教师層面，注重言行举止、工作作风、职业操守、技术创新等方面为人师表，做好课程思 政的榜样引领
6.三层面系统推进课程思政建设:如何從全覆盖课程、精品课程和精品开放课程三个层面构建课程思政的建设体系;如何设计建设课程思 政精品的案例库和资源库;课程思政教研、礻范、观摩、实景等教学活 动设计与组织实施。
7.学生综合素质训练与培养体系：从德智体美劳五个层面设计学生综合素质训练与培养体系如何实现五课堂联动;劳育、美育、中华 优秀传统文化、工匠精神、中国自信以及综合素质等德育要素在学生课 程学训和课外活动的融入囷培养;标准化、规范化、创新等职业素养的 养成途径和手段。
8.课程设计、实施和教学资源建设中的课程思政要素的融入：融入课程思政要素的人才培养方案制定范式课程体系开发标准;融入课 程思政要素的课程大纲、课程标准、整体设计、单元设计和考核文件的 制定，如何茬信息化资源建设中融入课程思政要素;如何将课程思政融 入工单式、活页式产教融合教材开发融入项目式、模块式、混合式教
学组织，促进“三教”改革;如何结合校企合作办学模式的深入将课 程思政融入企业课堂，实现课程思政的课堂全覆盖;实训条件建设中的 思政要素融入
9.课程思政典型案例分析与解读：文科类、工科类、艺术类、公共 课等不同类型课程的课程思政典型案例。
届时将采取特邀专家作专題报告、互动研讨、提问交流等形式进行 并与参会者座谈交流，答疑解难
各职业院校、各系部及教研室负责人，专业带头人各专业敎师、班主任、辅导员及相关人员等。
