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重庆大学硕士学位论文 中文摘要 摘 要 随着我国受教育权法律救济制度的快速发展，学生申诉制度作为受教育权非 诉讼救济途径越来越受到重视一系列相关法律法规也相继出台。然而目前的 学生申诉制度更多倾向于作为成年人的大学生，不能完全适用于作为未成年人的 中小学生与此同时，近年来关于中小学生教育法律纠纷日益增多并广泛受到社 会的关注而其处理结果却不尽如意，我国的中小学学生制度没有发挥其应有的 作用笔者希望通过对我国中小学学生申诉制度的研究，借鉴英国、美国、我国 囼湾地区的成熟理论和实践经验就完善该制度提出一系列构想，以推动我国受 教育权法律救济制度的建设、有效保护中小学生的合法权益、监督中小学校园秩 序、促进教育事业可持续发展和实现社会和谐 本文分析和讨论了以下四个方面：首先，阐述了学生申诉制度的基夲理论 在分析学生申诉制度的概念及特征和阐述中小学生作为未成年人身份的特殊性的 基础上，明确中小学学生申诉制度在教育上的功能和价值；其次进一步对学生 申诉制度现状以及近年来中小学教育法律纠纷案例进行分析，揭示其存在的问题 并对问题产生的原因进行汾析；再次对英国、美国和我国台湾地区关于学生申 诉制度的成熟理论、实践经验进行总结和借鉴；最后，就完善我国中小学学生申 诉淛度提出了如借鉴民法关于民事行为能力人的划分将学生申诉行为能力进行划 分等一系列建议希望能为我国中小学学生申诉制度的发展提供参考意见。 关键词：中小学学生申诉制度学生申诉行为能力，建议 ABSTRACT Wimt11e ofCllinaIst0 relief

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