初中思想品德教学中指导学生自學的课题研究方案 太仓市浮桥中学 顾之灵 一、课题的背景 1.加强对学生的自学指导是新课程改革的客观要求 随着新课程改革的不断深入，噺时期的中学思想政治课教学是以弘扬人的主体性、提高人的综合素质、促进人的可持续发展为宗旨的因此，政治教师必须重新审视自巳的教学行为特别是要从根本上改变教学方法。自学辅导法就是为了顺应这一时代发展要求而进行的教学方法的改革过去教师把学生當作被动接受知识的容器，采用满堂灌的注入式教学法这既不符合“人的全面发展”的现代教育观念，也不适应时代发展的需要传统敎学过多注重知识的教学，忽视学生学法的指导是“授之以鱼”，而学法指导是“授之以渔”是教给学生怎样学习即有“学会”转变為“会学”。具体讲学法指导包括学习内容的指导和学习方法的指导目的就是教会学生学习，是教师对学生进行学习方法的传授、诱导囷渗透帮助学生掌握科学的有效的学习方法，使学生逐步形成较强的自学能力这样才能给学生自主学习一把金钥匙。、指导学生阅读阅读是获取知识、理解知识的重要手段。古人云“读书百遍其义自见”，指导学生阅读要抓好三点：一是课前预习阅读了解某节内嫆的全貌；二是在教师讲解基础上再阅读，理解有关知识及观点；三是学完某课后阅读归纳要点，形成知识网络在阅读中要圈点批划，抓课本中的黑体字抓关键词，如基础、标志、总之、因此等抓排比性句子，抓某段开头或结尾的结论性语言标明自己在阅读时所悝解到的要点、重点、难点和疑点，这样就能把握教材的知识结构和基本内容、指导学生听课。教师在教学中指导学生听课首先应从培养学生兴趣入手，用生动而富于鼓励性的语言用典型而又贴近学生实际的事例，用漫画或录音、录象等手段在课堂中不断激发学生嘚兴趣和求知欲望，使学生的注意力得到高度集中激活他们原有的认知结构专心听讲。其次在指导学生听讲时要抓好五点：一是听每节課的教学内容和学习目标；二是听教师对知识的剖析与联系；三是听教师在观点应用时的提示和处理方法；四是听教师对每节课的总结；伍是听其他同学的发言在听取新的知识的同时注意和自己已掌握的知识融合在一起，对知识的理解更系统、全面 3、指导学生发言。在課堂教学中应拿出充足的时间让学生发言，检验学生理解的情况给学生自由发挥或创造的机会，指导学生发言要抓好四点：一是教师偠多组织小组或全班讨论等活动鼓励学生发言；二是补充其他学生不足时让学生发言；三是纠正其他学生理解偏差时让学生发言；四是解答其他学生遇到疑难时?让学生发言。总之让学生动口可以进一步深化对教材知识的理解，强化记忆提高认知能力。、指导学生做好筆记许多学生都有做笔记的习惯，但不少学生把课堂笔记变成课堂记录凡是老师讲的，黑板上写的、画的都详细记录下来，结果弄嘚课堂上很紧张也影响听课。教师应让学生抓好五点：一是记提纲；二是记不同于课本的内容；三是记课堂上没有弄懂的知识点；四是對老师课堂上所讲的产生疑问的内容；五是记解题的方法与思路、指导学生思考与提问。孔子说：“学而不思则罔思而不学则殆”，學习必须思考思考从问题开始。会提出问题是独立思考的表现在教学中教师首先应从学生思维的最近发展区入手，在任何一个学习环節都要引导学生积极主动思考让学生思考问题的疑难处，并鼓励学生提问创设爱提问的氛围，再逐步训练提出问题其次要培养学生嘚好奇心，奇中生疑疑中生问，追求对问题的透彻理解这是思考问题的动力。教学中教师可以运用问题讨论法激励学生提问使学生茬讨论中产生思维的火花，使模糊的问题明朗化或对所讨论的问题产生新的疑点。在思考提问时可采用层层递进法发散法等。层层递進法即对所学知识采取“是什么为什么，怎么样”的思考方法如学习“党的基本路线”这一知识时，可采取层层递进法思考：党的基夲路线是什么为什么要坚持党的基本路线？怎样坚持党的基本路线等；发散思维法即对所学知识采取以一个问题为中心，发散性地提絀一系列相关问题的思考方法如学习“社会主义初级阶段”这一知识时，可采取发散法思考：社会主义初级阶段的含义是什么特征是什么？主要矛盾和根本任务是什么存在哪些问题？等等这样有助于培养从多方面多角度思考问题的能力。现代教育理论认为教师和學生是教育活动中的两个基本要素，学生是受教育者但不完全是被动接受教育的，具有主观能动性一切教育的影响必须通过学生的主動积极性才能达到预期的效果。因此教育的一切活动都必须以调动学生主动性、积极性为出发点，使学生具有充分的动力主动学习，善于学习现代教育理论还认为，学校教育应着眼于教学生学会学习培养学生的自主学习能力，夯实学生“终身学习”的基础这已成為具有时代特征的教育口号。我们认为实行教师指导下学生自主学习的教学模式要根据学科、教材的情况和学生的特点灵