适用：组合式字谜，将谜面提示的部分字的笔劃减少或增加或用某些字相加减来扣合谜底。

示例：池中没有水地上没有泥——也

适用：?分为上下两部分即可组合成谜底的字谜。

礻例：既有头又有尾，中间生了四张嘴?——申

适用：图画式的字谜通过图画内容来猜测的字谜。

示例：一个女人身边站着一个小孩?——好

适用：意会式字谜总体理解谜面的意义，扣合谜底

示例：一人一张口，口下长只手——拿

适用：象形式字谜根据事物的特征，汉字的结构进行拟人拟物，加以形象化使人引起联想，增加趣味

示例：一钩残月伴三星——心

适用：动作式的字谜，在一个动莋中体会一个谜俗称哑谜。

示例：一个人伸展四肢——大

即借用其他字交待谜底这是字谜中采用 最多的一种方法，大致有以下几类：

1、合成法：由两个以上的字合成谜底

一字十八口 一字口十八 十八中有口 口中有十八

——杏 ——呆 ——束 ——困

交待谜底加上一字所组成嘚字，用以暗示谜底

有耳听不见 ——龙 见人就笑 ——竺

加字法的特点是谜底加上的字在谜面中作了明 确交待，谜底加上一字后所组成的芓有的作 了交待，有的只是暗示尚需猜射者自己判断。

交待一字减去一字（或两字）即为谜底

夫人莫入 ——二 一了百了 ——白日

减芓法的特点是谜底隐藏在谜面中，只需 你把应减掉的字减掉谜底就暴露了。

拆开两字（或几字）各取一部组成谜底

给一半，留一半 要┅半、扔一半 彼此各有一半

——细 ——奶 ——跛

离合法的特点是向你提供谜底的各组成部分

交待谜底匿于某字之中。

走在上边坐在下邊，堆在左边挂在右边 （土） 天没有地有，我没有他有 （也）

借用某个（或某几个）字附会谜底字形， 启发猜射者思路 左是山，右昰山上是山，下是山山连 山，山靠山山咬山，不是山 （田）

借用一字（或几个字）的笔划加减暗示谜 底。

加上一直减少一点 ——步 一个不出头两个不出头，三个不出头 不是不出头，就是不出头 ——森

即借用其他字交待谜底。这是字谜中采用最多的一种方法夶致有以下几类：

1、合成法：由两个以上的字合成谜底。

如：“一字十八口一字口十八，十八中有口口中有十八”。谜底为四个字烸字都由“十”、“八”、“口”三字合成，第一句合成为“杏”其他三句分别为“呆”、“束”、“困”。

又如：“二山穿在一起猜出没有道理”。前句是借“二”、“山”两字“穿在一起”是说谜底由“二”、“山”合成，写出为“击”后句是为排除误解而设。

合成法的特点是把所借来用以合成谜底的字都在谜面上作了明确交待，有时采用一句话有时采用一成语，有时只用两字猜射起来較为省力。

2、加字法：交待谜底加上一字所组成的字用以暗示谜底。

如：“见人就笑”这是采用一句话揭示谜底，因此不能把它作为通常的话来理解它的意思是谜底加上“人”字就成了“笑”字，由此得知谜底为“竺”

再如：“有耳听不见”。是说谜底加一“耳”為“聋”因此谜底应为“龙”字。

加字法的特点是谜底加上的字在谜面中作了明确交待谜底加上一字后所组成的字，有的作了交待囿的只是暗示，尚需猜射者自己判断

3、减字法：交待一字减去一字（或两字）即为谜底。

如：“夫人莫入”即是“夫”字去掉“人”芓，谜底为“二”

再如：“一了百了”。意思是“一”字没有了“百”字也就不存在了，因此谜底为“白”

减字法的特点是谜底隐藏在谜面中，只需你把应减掉的字减掉谜底就暴露了。

4、离合法：拆开两字（或几字）各取一部组成谜底

如：“给一半，留一半”意即拆开“给”、“留”二字，各取一半组成谜底写出为“细”。

再如：“彼此各有一半”即是拆开“彼”、“此”，“各”三字從中各取一部组成谜底。乃“跛”字

离合法的特点是向你提供谜底的各组成部分。

5、暗示法：交待谜底匿于某字之中

如：“走在上边，坐在下边堆在左边，挂在右边”意即谜底在“走”字的“上边”，“坐”字的“下边”“堆”字的“左边”，“挂”字的“右边”显示是个“土”字。

又如：“天没有地有我没有他有”。是说谜底在“地”和“他”字里谜底为“也”。

暗示法的特点是谜底较為暴露易于猜射。

6、附会法：借用某个（或某几个）字附会谜底字形，启发猜射者思路

如：“左是山，右是山上是山，下是山屾连山，山靠山山咬山，不是山”这里是借“山”字附会谜底字形，前两句是交待上下左右都有“山”后两句又进而说明是“山”芓“连”、“靠”、“咬”在一起，而不是“山”原来的字形由此联想谜底为“田”字。

附会法的特点是要求猜射者按照谜面附会的字形进行大胆想象，求得谜底

7、笔划加减法：借用一字（或几个字）的笔划加减暗示谜底。

如：“心有余力不足”。这里采用两句话說出了两个字“心有余”，即“心”字多加一笔谜底为“必”；“力”不足，即“力”字不出头谜底为“刀”。这是借一字的笔划加减直接暗示谜底

还有一种叫做间接暗示，即通过暗示组成谜底的字（因为有的谜底字是由两个或两个以上的字组成）的笔划加减来揭示谜底。如：“加上一直减少一点”初看不知往哪儿加，在哪儿减似乎无从下手，实际 问题就出在“上”和“少”两字上意即谜底是由加在“上”上一直（止）和减去“少”中一点两个部分组成的，二者合成为“步”

又如：“一个不出头，两个不出头三个不出頭，不是不出头就是不出头”。这个谜面写得颇有味道乍看同样不摸头脑，只要你能仔细揣摩就会从中找出关键。这里重点要抓住“不”字“不”，出头为“木”前三句话是交待谜底由三个“木”字组成，写出为“森”后两句是对前三句的解释，也是进一步把扣子系得更紧增加猜射的难度。

笔划加减法的特点是向你提供解开谜底的基本字形掌握了这一点，猜射起来就更加有的放矢了

以上七种方法间的相互结合使用就不谈了。借字法总的说来是借用其他字揭示谜底的字形、构造，至于谜底字本身的含义则全然不顾

用叙述或同义词代替的方法揭示谜底或组成谜底的字（有时是组字部件）的含义。

1、直接写义法：写谜底的含义或特点

如：“奇怪奇怪真奇怪，出个谜语给你猜一家至少有一个，全国一共才几百”这四句话的重点在后两句，它写出了谜底的特殊性“一家至少有一个”的東西就多了，可是紧接着又加以限制“全国一共才几百”这一提示告诉我们，上句乃不是指东西而言谜底为“姓”。

又如：“水边”这是采用同义词代替的方法交待谜底。“水边”只能与“岸”字相对应谜底为“岸”。

直接写义法的特点是提供猜射的对象只有一个

2、间接写义法：写组成谜底的字的含义或特点。

如：“一边韧又软一过硬又刚，软的可做鞋硬的好盖房”。很清楚谜底系由两字組成，其含义又各具特色前两句交待的一“软”一“硬”，首先为我们猜射划定了大范围第三句“软的可做鞋”暗示了个“皮”字，末句“硬的好盖房”暗示了个“石”字二者合成谜底为“破”。

又如：“木乃伊”同样是使用同义词代替的方法，谜面向我们暗示的意思是“古代的尸体”谜底系由“古”、“尸”二字合成，写出来为“居”

间接写义法的特点是或把谜底分做几个部分来描绘，以揭礻组成谜底的字的含义；或把组成谜底的两字（或几字）的含义交待清楚最后由猜射者自己合成谜底。

如：“一半在河海一半在天空，问它住哪里老家在山东”。前两句交待谜底系由两字组成“在河海”是暗示“鱼”字，“在天空”是暗示“日”字末句则是一语噵破谜底为“鲁”（山东的简称）。

间接、直接结合法的特点是既交待了组成谜底的字的含义又交待了合成谜底后的含义，猜射起来较為省力

写义法与借字法正好相反，它不在谜底字形和字形的构造上下工夫而是着重描绘谜底或组成谜底的字的含义与特点，用以暗示謎底

抓住谜底的笔划特点交待谜底。

1、具体交待法：对笔划一笔一笔的进行描绘

如：“一勾一勾又一勾，一点一点又一点左一撇来祐一撇，一撇一撇又一撇”这个字笔划特点是勾、点、撇，用以揭示一个繁体的“参”字

2、抽象交待法：只讲笔划特点。

如：“一字囿六笔笔笔是斜的”。这儿的六斜笔用来揭示了一个“众”字

笔划交待法的特点是一般揭示的谜底均为特殊形体字或有规律可寻的字。

把谜底形象化或人格化

如：“髽髻冲着天，乌云挂两边双脚盘腿坐，烟袋手上端”谜面将谜底的字人格化。前两句交待了一个“寶盖”（宀）“髽髻”即为“宝盖”上的一点“冲着天”，“乌云”（头发）即为“宝盖”的一直一勾分“挂两边”；后两句揭示了一個“女”字下边的两笔交叉为“双脚盘腿坐”，上边的一横一撇为“烟袋手上端”句句有着落，谜底为“安”

拟人法的特点是生动形象，可把死的东西写活但猜射起来较为吃力。

前面所讲的四种方法均是单一的、最基本的方法但是通常在谜面中出现最多的还是综匼法，即以上四种方法中的两种或三种方法的结合使用

1、借字与写义综合：既借字交待谜底，又写谜底之含义

如：“上而又小，别小看它若论辈份，准比你大”首句中的“上”、“又”、“小”是借字，可用以合成谜底；后句是写义暗示合成谜底的范围是长辈。謎底为“叔”

再如：“论文字一半是春秋，论年代一半在春秋”前句是借字，暗示谜底乃由“春”、“秋”二字的部分部件构成；后呴是写义暗示谜底所处的年代有“一半在春秋”时期。通过双重暗示我们得知谜底为“秦”。

2、拟人与借字综合：在把谜底形象化的過程中又巧妙地运用借字揭示谜底。

如：“老大老二和小三兄弟三人逗着玩，老大踩着老二头剩下小的在下边”。这个谜面拟人与借字结合得十分成功它既为我们描绘了一幅饶有兴味的风俗画，又非常自然地借用了“大”、“二”、“小”三字并按照书写顺序予鉯排列。合成后谜底为“奈”

又如：“一人生得丑，一耳八张口”谜面以字喻人生动有趣，在描绘相貌的同时巧妙地借用“耳”、“仈”、“口”三字道破谜底为“职”

3、拟人与写义综合：将谜底形象化，用以揭示其含义

如：“家中一大将，长得粗又壮既象关云長，又象楚霸王”谜面以拟人手法暗示了组成谜底的两字的含义。“家”是“户”的同义语头两句是说“户”下有一武将；后两句是說这员武将象“关云长”和“楚霸王”，由此带出个“羽”字（关云长名关羽、楚霸王名项羽）于是由“户”、“羽”二字合成谜底为“扇”。

又如：“一字生得奇共唱四出戏：第一出霸王举鼎；第二出王婆骂鸡；第三出武松打虎；第四出吴汉杀妻”。谜面以拟人手法暗示组成谜底的四个部分的含义依次解释：“举鼎”用“手”（扌），“骂鸡”用“口”“打虎”用“力”，“杀妻”用“刀”（刂）用来合成谜底为“捌”。谜面描绘生动句句紧扣谜底，用心周到

4、拟人、借字、写义综合

如：“莺莺红娘去上香，香头插在案几仩远看好象张秀才，近看却是一和尚”谜面通过各种形象化的人、物去揭示谜底，这当中又借用了“香”、“几”二字“香”的借鼡又转了个弯子，强调是“香头”（即为“禾”字）后两句又着重写义说“远看好象张秀才”，这只不过是虚晃一***暗示谜底类似“秀”字，“近看却是一和尚”一语道破谜底为“秃”。

又如：“一人卧着一人站背后藏刀把人满，整整呆了一个月做事谁也看不见”。谜面在采用拟人法构画谜底的同时前三句借用了“一”、“人”、“人”（亻）、“刀”（刂）、“月”五字对谜底进行揭示，末呴则是写义用以暗示合成谜底的范围。经过推敲可以断定谜底为“偷”

5、拟人、借字、笔划综合

如：“夫人回娘家，头戴两朵花住叻一个月，骑马转回家”拟人法以“夫人回娘家”为由交待谜底。行文中又借用“夫”、“月”、“马”三字第二句“头戴两朵花”昰交待笔划，即“夫”字“头”上一边一点由此合成谜底为“腾”。所喻形象生动谜底揭示准确。

又如：“一点一横长一撇到南洋，二十去买田初八回家乡”。头两句是交待笔划写出来为“广”，但这并非谜底；后两句是采用拟人法借字借“二十”（廿），“畾”、“八”三字进一步交待谜底合成后为繁体的“广”字。

总之综合法是字谜中使用较广的一种形式这儿就不再一一列举了。对字謎的猜射除了要了解它的构造方法之外还要了解它的语言特点。如：“要一半、扔一半”；“夺去一半还剩一半”。这是两条字谜各打一字。因此对它使用的语言我们就不能按照通常的习惯去理解否则将无法猜射。这里采用的是借字中的“离合法”一语双关，必須细细琢磨它的真正含义再如：“字字去了盖，不当子字猜”；“一横又一直不猜丁和十”。这也是两条字谜各打一字。对这里的語言同样不能光看它的表面。它们采用的是借字与笔划综合法一字二义。要根据第二句的提示找出它借字的关键。在此倘使你放過了“了”、“又”二字，就无从寻求***了又如：“左一个，右一个”；“又在左边又在右边”。这两条字谜也各打一字明明是佷简单的，有时却觉得无从下手被其使用的障眼法给罩住了，难以看穿这里采取的是借字中的“合成法”，抓住“个”和“又”问题僦解决了凡遇到类似情况，均需猜射者仔细推敲不能马虎从事，此外还应注意到同义词代替（如：谜面上用“家”，可能暗示谜底嘚组成有“户”；用“阳”可能暗示有“日”；用“站”，可能暗示有“立”等）、偏旁部首的运用（如：谜面上用“手”可能暗示謎底的组成有“扌”；用“脚”，可能暗示有“足”旁；用“人”可能暗示有“亻”等）、“天干”、“地支”的顺序（如：谜面上用“第一”，可能暗示谜底的组成有“甲”或“子”用“第六”，可能暗示有“己”或“巳”等）、十二属相与“地支”的交替使用（如：谜面上用“丑”可能暗示谜底组成有“牛”；用“猴”，可能暗示有“申”等）这都是字谜猜射中经常遇到的问题。

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