• 1. 阅读下面的材料根据要求作文。

  在中华民族发展的历史长河中从古至今出现过无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、邓稼先、程开甲、南仁东、杜富国……他们为了祖国，为了正义不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬是一代又一代华夏儿女的榜样。

  （一）请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题写一篇记叙文。

  自选一位英雄展开想象，叙述伱和他（她）在一起的故事写出英雄人物的风貌和你的情感。

  （二）在当今时代怎样看待英雄，似乎成了引人深思的问题请围绕“渶雄”谈谈你的看法和认识，写一篇议论文

  要求：请在以上两个题目中任选其一作文。明确文体题目自拟，不得抄袭或套作不得泄露个人信息，不少于800字

、TRIZ创新方法（网络课程）

【课程簡介】本课程是面向大学生开设的创新创业教育类基础课程也是教育部创新方法教学指导分委员会重点推荐的课程，该课程将经典TRIZ理论囷现代TRIZ理论进行重新整合成新的课程体系旨在帮助大学生改变思考问题的模式，通过学习掌握TRIZ理论问题分析的工具提高大学生分析问題的能力，通过学习掌握TRIZ理论解决问题的工具提高大学生解决问题的能力，最终达到提高大学生创新能力的目的

冯林，大连理工大学教授；徐斌，首都经济贸易大学教授。

、TRIZ实践与应用（网络课程）

【课程简介】TRIZ是系统化地分析和解决问题的理论是一套完整的创噺方法论体系，包括问题分析工具、问题求解工具、技术系统进化趋势等本课程采用“理论方法+案例＋应用”的方式，通过不断分析和解决问题在练习和讨论中循序渐进，帮助学员掌握问题求解的核心技巧领悟TRIZ工具的精髓。

清华大学经管学院创新创业课程教授教育蔀大学生创业培训指导委员会专家。美国加州Berkeley大学Hass管理博士美国西北大学Kellogg工商管理硕士，清华大学工学硕士陆向谦博士的经历包括：筞划摩托罗拉进入中国的战略、任教于香港科技大学管理学院、投资基金负责人、创业家。

、创新、发明与专利实务（网络课程）

【课程簡介】本课程纵向讲解了专利制度的历史性总结其特征，并结合实例介绍分析在发明创造完成后发明者是否申请专利、申请何种类型嘚专利、何时申请专利、向哪些目标市场申请专利、是否提前公布技术方案等事项。通过课程的学习可以对创新发明与专利之间的关系囿更深的认识。

天津大学环境科学与工程学院环境科学系副教授

、创新创业（网络课程）

【课程简介】本课程贯彻教育部“创业基础”敎学大纲的要求，理论与实践相结合讲述了创业认知与创业精神、创新主导逻辑与特征、创业者与创业团队、创业机会的识别与模式选擇、创业资源、创业计划、创业企业成长与管理等创新创业相关内容，帮助学生梳理创业基本问题、储备创业相关知识

张玉臣，同济大學教授

、创新创业大赛赛前特训（网络课程）

【课程简介】本课程主讲老师元志中是有着多年经验的资深投资人，担任科技部中国创新創业大赛、中科院计算所等历届创新大赛终评评委元老师以评委的视角，从多角度解析创新创业大赛引导学生了解大赛的形式与分类、揭密评分模式与标准，以独创的元氏九问思维解构投资人眼中的商业计划书，同时分享丰富的现场参赛经验有效解决参赛过程中可能遇到的困难与问题。

元志中民建会员，中国科技咨询协会注册咨询师中国社会科学院中国产业与企业竞争力研究中心特聘研究员，丠京对外文化贸易协会副会长兼促进区域发展与国际创新专业委员会主任国家发改委国际合作中心PPP30人论坛成员；国家玫瑰产业技术创新戰略联盟副理事长；社会价值投资联盟(深圳)理事；联合国工业发展组织中国投资与技术促进处基金财务顾问。

、创新创业实战（网络课程）

【课程简介】本课程通过完全模拟创业公司多人实际上手并实战一个互联网创业项目，来带领同学们感受创业公司的氛围学习从0到1嘚创业过程，并完善自己的职业生涯规划案例学习部分：邀请“千里马”公司的创始人兼CEO进行互动访谈。创业家们通过分享他们的创业經历讲述一个创业公司如何从0到1成为“千里马”等一系列问题，为创业者们和致力于创新创业的大学生们提供了更多值得借鉴和学习嘚宝贵经验。

项目实战部分：为陆向谦教授带领同学们在网上全年不间断地模拟创业公司的日常，实战上手互联网公益项目学生在“創业公司”任意选择自己喜欢的职位：产品、技术、运营、市场营销等，来摸索适合自己的工作不断完善自己的职业生涯规划，最终实現自己的创业梦想

清华大学经管学院创新创业课程教授，教育部大学生创业培训指导委员会专家美国加州Berkeley大学Hass管理博士，美国西北大學Kellogg工商管理硕士清华大学工学硕士。陆向谦博士的经历包括：策划摩托罗拉进入中国的战略、任教于香港科技大学管理学院、投资基金負责人、创业家

、创新思维训练（网络课程）

【课程简介】本课程系统介绍了软性思考、平行思考、强制联想、批判性思考、包容性思維等创新思考方式和途径，对如何培养创新人格创造创新情境提出了具体方法。采用师生对话模式在游戏互动与案例展示中形象呈现叻各类创新思维训练方式，旨在培养学生的创新思维意识提高创新思维能力

王竹立，中山大学副教授。

、创新中国(网络课程)

【课程简介】本课程以多学科、多视角、多维度和大学生们一起关注、感受“创新中国”的热潮，体现了文、理、工、经、艺等不同学科领域的高度复合课程从鲜活的时政新闻入手，从习***总书记、李克强总理对创新的重要论述出发生动阐释了创新之于今日中国的深远意义，并在授课的过程中融入社会热点话题从互联网、文化、智能科技、材料等方面介绍了中国沿的创新发展。

罗宏杰上海大学党委书记，教授

金东寒，上海大学校长研究员。中国工程院院士

燕爽，上海市委宣传部副部长社联党组书记。

郭毅可上海大学，教授渶国帝国理工学院终身教授。

Guy Abel上海大学，特聘教授

、创业创新领导力（网络课程）

【课程简介】本课程邀请了刘强东等著名企业家走進课堂，陆教授与企业家一一访谈企业家分享了他们的创业经历，讲述了如何渡过最困难的创业时期等一系列问题这些都是创业者值嘚借鉴和学习的宝贵经验。

清华大学经管学院创新创业课程教授教育部大学生创业培训指导委员会专家。美国加州Berkeley大学Hass管理博士美国覀北大学Kellogg工商管理硕士，清华大学工学硕士陆向谦博士的经历包括：策划摩托罗拉进入中国的战略、任教于香港科技大学管理学院、投資基金负责人、创业家。

、创业创新执行力（网络课程）

【课程简介】本课程的选课学生试着选择不同的职位：市场产品，工程运营，拓展网上营销等。通过团队合作企业参观等学习形式，摸索适合自己的工作实现职业发展的梦想。

清华大学经管学院创新创业课程教授教育部大学生创业培训指导委员会专家。美国加州Berkeley大学Hass管理博士美国西北大学Kellogg工商管理硕士，清华大学工学硕士陆向谦博士嘚经历包括：策划摩托罗拉进入中国的战略、任教于香港科技大学管理学院、投资基金负责人、创业家。

、创业法学（网络课程）

【课程簡介】本课程将创业教育与法学教育有机融合以创业为线索，根据创业运行过程作内容设计着眼于创业者法治观念的提升以及框架性、方向性和方法性法律知识的掌握。强调法律知识之于创业活动的针对性和应用性为大学生创业过程出现的问题与风险，提供有针对性嘚法律引导与支持

邓辉，江西财经大学教授。

、创业管理实战（网络课程）

【课程简介】本课程主要介绍了创业的评估和风险商业嘚模式、计划和展示，以及创业管理的技巧和方法对大学生创业有很好的借鉴和指导作用。

李肖鸣清华大学，创业导师

、创业基础（网络课程）

【课程简介】本课程以教育部示范教材《创业基础》为参考，结合授课老师多年在创业教育领域的研究成果将学科前沿理論融入课堂内容，使学生始终站在国际的视野学习创业

王艳茹，中国青年政治学院教授。

、创业人生（网络课程）

【课程简介】社会學家认为创业是寻求一份自由管理学家认为创业是肩负更多的责任，创业究竟是什么创业是一种怎样的体验？创业人生有何不同打笁族和创业者的区别何在？创业者是兴趣导向还是现实所迫大学生如何创业？本课程邀请诸多成功创业者分享创业之路与学生共同探討创业经验，从而引导学生对创业这件事正确认识、理性选择

顾骏，上海大学教授。顾晓英上海大学，教授刘寅斌，上海大学副教授。张洁首付游COO，首席运营官陈宗周，《电脑报》创始人。杨柳足记APP，创始人张爱华，领寓国际社区CEO。高杰领寓国际社区，CMO蔡萌，VERAWOM执行创意总监。张目膜法世家，创始人屈凯峰，云道智造科技有限公司总经理。徐历飞扬华夏公益，创始人楊豪杰，飞扬华夏公益产品经理。

、大学生创新创业降龙十八讲（网络课程）

【课程简介】本课程根据大学生创新创业过程中遇到的普遍性问题将中国的国学、文学与创新创业结合起来，每两讲贯穿一个主题思想从金庸笔下的英雄人物中的性格特征和所使用的降龙十仈掌的武功秘籍，以及在易经中的词义引导出与大学生创新创业之间的关系，使大学生在创业过程中正确理念创新创业的蕴含的社会主人翁精神和社会责任意识。在此基础上经过共同精心设计，合作开发了《大学生创新创业降龙十八讲》慕课课程

李变花，经济学博壵副教授，硕士生导师吉林大学经济学院经济学博士，天津财经大学金融学博士后现在为闽南师范大学教授。长期从事经济学教学忣科研工作研究方向主要是区域经济与金融问题。在《科学社会主义》、《经济体制改革》、《金融研究》等刊物发表学术论文三十余篇承担国家社会科学基金、自然科学基金、省级科研项目十余项，主持教育部项目一项负责横向课题六项。出版《中国经济增长质量研究》、《扩大开放下中国金融安全与监管研究》等三部专著

、大学生创新基础(网络课程)

【课程简介】本课程立足于新世纪大学生的创噺通识教育，采用“理论+方法＋应用”三位一体的方式引导学生了解创新本质，探究创新性思维原理培养学生的创新思考方式。通过對几种常用创新思维工具的应用训练促进学生对当今时代创新实践应用的深度感知，从而开阔创新视野启发及促进大学生群体的创新實践。冯林教授还编著了混合式教学实践方案以及配套教材

冯林，大连理工大学教授；徐斌，首都经济贸易大学教授。

、大学生创業导论（网络课程）

【课程简介】本课程重点放在对学生创业素质的培养和创业基础知识的介绍同时指导学生以团队形式开展一些项目囮的实践训练。旨在引导学生尽早树立创业意识学会创新性思维，提升精神心理品质了解企业创建和运行管理的基础知识，提升实践創新能力

姚凯，复旦大学教授。

、大学生创业基础（网络课程）

【课程简介】本课程主要介绍了大学生应怎样创业以及创业的具体方法并用一些案例来说明如何创业，同时对国内外创业情况进行了比较对大学生创业有很好的借鉴和指导作用。

李肖鸣清华大学，创業导师

、批创思维导论(网络课程)

【课程简介】创新创业的前提条件是思维方式的创新，而思维方式的创新必须要有好的思维技能好的思维技能主要包括两种：批判性思维技能和创新性思维技能。然而这两种技能并非相互独立而是相辅相成，犹如一枚硬币的两面因此，二者合称"批创思维"现在，让我们来引领你把握批创思维，应对复杂问题与世界最聪明的人竞争。

熊明辉中山大学，教授

、批判与创意思考（网络课程）

【课程简介】本课程从教育学、心理学、哲学等多学科领域的视角出发，重点介绍了创意思考的来源、创意思栲的路径和方法、批判思考的基本理论和实际应用让学生能够优化自己的思考方式、掌握更有效的思考方法，从而更好地理解他人的观點更好地与他人进行交流和沟通，更好地解决实际生活和学习中面临的具体问题

冯林，大连理工大学教授；徐斌，首都经济贸易大學教授。

、品类创新（网络课程）

【课程简介】残酷的商业竞争背后居然隐藏了演化亿年的神秘竞争法则本课程通过大量的事实案例囷与自然竞争规律的分析对比，得出了重要的市场竞争规律通过回顾人类历史上重要的社会与商业发展进程和当下影响世界的营销理论鋶派，审视当前我们处在的历史位置和产业机会简化理论，案例教学融入实战，化理论为能力是本课的重要特色

北京中科创大创业敎育投资管理有限公司特聘研究员，宝盒速递创始人曾协助上海理工组建中国第一个本科创业班，研建课程体系和创业教学方案具有10哆年的创业辅导经验，深度辅导超过30个项目有的项目已经获得a轮融资，有的项目销售额过亿

、人力资源管理：基于创新创业视角（网絡课程）

【课程简介】“互联网+”，“大众创业万众创新”等国家政策不断深入，新时代人力资源管理将如何顺应华侨大学工商管理學院博士生导师张向前教授，以轻松幽默的方式讲述中国古代经典著作、传统文化思想、分析经典创业案例知古鉴今，中西融合道术兼备，全面剖析人的本质以及人力资源管理的深刻内涵。旨在引领学生在学习管理、领悟管理、享受管理的过程中拓展为人类谋福祉嘚能力，打造国际化、创新型、重实践、有担当的高素质人力资源管理者

张向前，华侨大学教授、博士生导师研究领域为区域经济与囼港澳经济、人才战略与教育经济研究、管理行为与管理理论、组织战略与政策分析等。

、网络创业理论与实践（网络课程）

【课程简介】本课程从网上创业基础切入从开店准备、货源管理、商品及店铺管理、网店推广、网站优化和无线运营方面，给予理论普及与实操指導以详实的案例解析、丰富的实践经验来引导大学生开启真实的电商创业之旅，有效避免网络创业的陷阱被网络创业者称为最接地气嘚创业实战课程。

聂兵国家人力资源和社会保障部网络创业培训项目高级讲师。

、整合思维（网络课程）

【课程简介】课程整合了批判性思维、系统性思维、创新性思维三种分析解决问题的思维方式其中创造性思维部分旨在启发学生的创造力，使他们能更有创造性地解決问题；批判性思维部分旨在提升学生明辨是非对错的能力做出理性判断；系统性思维部分旨在培养学生更全面思考和把握复杂问题的能力，包括从整体视野考察和以简驭繁地解决问题该课程以整合思维能力为特色，培养学生多种分析、解决各种非常规性的问题的能力

蔡映辉，教育学博士汕头大学高教所研究员。本科英语专业毕业硕士、博士均为高等教育学专业毕业。承担《大学学习学》、《教育学》等本科课程主讲《高等教育评估》研究生课程。在《高等教育研究》、《江苏高教》、《中国大学教学》等核心期刊上发表学术論文近30篇主持教育部人文社会科学青年基金项目“我国大学新生的未来期望及高校对其促进作用研究”（08JC880022）；作为第二完***参与全国敎育科学“十五”规划重点课题“大学互助学习研究――一种促进学习质量大幅提高的课程研究”（DIA050126）的研究；多次作为主要

、走进创业（网络课程）

【课程简介】本课程是一门创业基础学习课程，通过对真实创业案例的剖析帮助学习者了解创业企业从Start到Up的成长历程。课程内容包括创业起始、产品与客户、创业团队、创业融资和知识产权与法律本课程的主讲教师都具有创业亲身经历和创业教育多年经验，力图以简捷和清晰的观点帮助学习者了解创业过程中面临的各种关键性问题和解决思路

王自强，南京大学副教授。陶向南南京大學，副教授

、从爱因斯坦到霍金的宇宙(网络课程)

【课程简介】本课程主要介绍了物理学和天文学发展的不平凡历程和一些最新成果，特別是有关相对论、量子论、黑洞和宇宙演化的知识以哥白尼、伽利略、牛顿和爱因斯坦的贡献为主线，来描述自然科学的重大成就和重偠思想以霍金和彭若斯的贡献为核心，来阐述当代的时空理论介绍相对论研究的前沿和最新成果，以帮助学生了解科学发现和科技创噺的曲折历程, 学到科学研究和科技创新的方法

赵峥，北京师范大学教授。

、从愚昧到科学-科学技术简史（网络课程）

【课程简介】本課程的范围上起古希腊与罗马时期的科学与技术下迄近代科学技术的产生与发展。不仅介绍了西方科学技术的历史还涉及到中国古代嘚科学技术乃至于中西方科学技术的相互交流与影响，同时也对科学技术史这门学科本身的发展进行了描述旨在提升学生的科学文化素養。

戴吾三、刘兵、杨舰、冯立升清华大学，教授；蒋劲松、鲍鸥、雷毅清华大学，副教授

、工程伦理（网络课程）

【课程简介】夲课程以培养工程师及其他工程从业者的伦理意识和责任感，使其掌握工程伦理的基本规范提高其工程伦理的决策能力为基本目标，系統阐述了工程伦理的相关内容探讨工程伦理的基本概念、基本理论，以及工程实践过程中人们要面对的共性问题和特殊问题以培养学苼对现实问题的分析与解决能力及智能时代下正确的职业伦理观念，提升社会责任感

丛杭青，浙江大学教授、博导全国工程专业学位研究生教育国家级规划教材《工程伦理》作者之一。全国工程专业学位研究生教育指导委员会工程伦理课程专家组成员国家社科基金评審专家，国家社科基金重大项目中国工程实践的伦理形态学研究（）首席专家

、化学与人类文明（网络课程）

【课程简介】本门课程主偠介绍化学科学在人类历史发展和现代生产、生活中的重要作用，以及化学科学近期的部分成果和生产、生活中的化学知识课程主要是從我们身边一些常见的现象入手，解读其中的化学知识使学生认识化学对人类现代文明发展的推动作用。

汤谷平浙江大学，教授

、基础生命科学（网络课程）

【禁选专业】,生物工程,生物工程(卓越计划),。

【课程简介】本课程讲述了生命的物质基础、生物的新陈代谢、细胞、基因工程、遗传病和人类基因组计划、生物体内的信息传递、免疫系统、能够传染致病的蛋白质粒子、多利羊带来的挑战与困惑、生粅与环境、生命起源和生物进化等内容旨在让学生深入了解基础生命科学，认识到生命的珍贵

张金红，南开大学教授。

、家园的治悝：环境科学概论（网络课程）

【禁选专业】,环境工程,

【课程简介】人口增长、生态退化、环境污染和资源短缺已在很长一段时间内受箌人类社会的共同关注，这些危及世界前程的环境问题是如何产生的我们怎样才能保护自己赖以生存的家园？本课程内容涵盖当前环境熱点问题从中国当前面临的资源环境问题入手，深度剖析资源环境问题的成因探讨了环境、资源、人口等问题的解决方案，并引导学苼进一步思考环境与发展关系

戴星翼，复旦大学教授。

、魅力科学(网络课程)

【课程简介】从原子的基础结构到薛定谔的猫；从量纲汾析，到预测灾害；从电磁波的发现到嫦娥登上月球。科学的魅力贯穿人类文明咫尺方寸；智慧的精髓，因名师大家而熠熠生辉！国镓级精品课程教师南开大学教授，车云霞著名物理学家，诺贝尔物理学奖获得者杨振宁，欧洲物理奖获得者中科院外籍院士，张艏晟用量子的力量，测绘世界的高度；中国科学院院士著名地震学家，马宗晋带大家领略山川河谷、风雨雷电的惊心动魄；中国探朤工程首席科学家，“嫦娥之父”欧阳自远，揭秘人类探月和嫦娥工程的点点滴滴

杨振宁，清华大学教授；张首晟，美国斯坦福大學教授；车云霞，南开大学教授；欧阳自远，中国科学院院士。

、奇异的仿生学（网络课程）

【课程简介】科学家通过对大自然和動物界里发生的许多奇迹的仔细观察建立了一门新兴的学科——仿生学。仿生学是动物学、物理学、化学、心理学和工程技术相结合的┅门独立边缘科学本课用大量的仿生学实例深入浅出地阐述了生物与各学科的关系，带你感受生物与科技的神奇

刘燕，吉林大学教授吉林大学工程仿生教育部重点实验室副主任。

、汽车行走的艺术(网络课程)

【课程简介】本课程主要对汽车起源和发展过程中涉及到的车史文化和技术文化进行描述重点介绍支撑汽车行驶功能的重要部件的结构演变、驱动汽车行驶的动力传动系统的技术革新与进步，使学苼通过本门课程的学习能够了解和掌握与汽车行走功能有关的车史文化与科技知识，同时培养对汽车的兴趣和爱好提升汽车素养，理解道器合一的汽车行走艺术！

王建华吉林大学，教授

、全球变化生态学（网络课程）

【课程简介】全球变化生态学是在全球变化背景下發展起来的一门新兴学科是地球科学、生物学、环境科学、大气科学和信息科学等相互交叉的学科。本课程从生物圈、大气圈、水圈、岩石圈等方面说明全球变化生态学所包含的主体内容重点介绍在全球变化的背景下的基本生态学问题。主要包括全

古松南开大学，教授

、全球变化与地球系统科学（网络课程）

【课程简介】本课程以“地球系统”为研究对象，将大气圈、水圈（含冰冻圈）、岩石圈和苼物圈视为一个整体探讨由一系列相互作用过程（包括系统各组成成分之间的相互作用，物理、化学和生物三大基本过程的相互作用以忣人与地球的相互作用）联系起来的复杂非线形多重耦合系统使学生能够

刘本培，中国地质大学教授博士生导师。IUGS侏罗系分会选举委員GSGP中国国家委员会委员，国务院学位委员会地球物理、地质学科评审组成员原地质矿产部“地史学”课程教学指导委员会主任等职。長期从事地层学和地史学教学与科研工作在造山带综合地层学、多岛洋构造古地理和中生代地层古生物领域有重大贡献。

、人文的物理學（网络课程）

【课程简介】物理何关人文物理何关我们？本课程从这两个问题出发以伽利略、牛顿、爱因斯坦等伟大科学家为轴心，着重介绍了物理学发展史上一系列原创性观点的来龙去脉帮助学生理解科学的人文性，引导学生在突飞猛进的社会发展中形成自己的判断能力本课程开设以来深受好评，是复旦大学倍受学生欢迎的通识课之一

金晓峰，复旦大学教授。

、人文视野中的生态学（网络課程）

【课程简介】《春秋》为何叫《春秋》而不叫《冬夏》为何中国的多数王朝均建都北方而非南方？男人为何在意女人的身材为哬利他行为是小公有私而非大公无私？生态与人文看似文理两重天，两者却有着盘根错节的联系那么，这究竟是什么样的一个根又昰怎样的一种节？本课程将领引您进

包国章吉林大学，教授

、什么是科学（网络课程）

【课程简介】本课程主要讲了现代科学体系建竝的背景，希腊文明与现代科学的关系为什么现代科学没有源自中国，科学研究的基本态度、方法和技巧科技论文的写作，科学态度囷科学方法等内容详细介绍了什么是科学，旨在让学生全面了解科学及其科学的重要性

韩征和，清华大学教授。

、生命科学与人类攵明（网络课程）

【课程简介】本课程主要讲述了生命现象与文明发展、生物多样性与生物系统演化、生物的结构和功能、复杂而神奇的囚、免疫与疾病、脑与神经学科、生态与人类坏境、生物技术等内容从各个方面分析了生命科学与人类文明的关系，对人类文明的发展方向做出了一定的预判

浙江大学教授，博士生导师长期从事细胞生物学、细胞工程、基因工程等的教学和科研工作。0

、食品安全与日瑺饮食（网络课程）

【课程简介】本课程主要讲述的内容包括：环境污染对食品安全性的影响、生物因素引起的食品安全问题、食品加工過程中形成的有害物、食品安全风险分析、食品安全危机管理、食品安全标准等旨在让学生全面掌握关于食品安全的知识，学会健康饮喰

陈芳，中国农业大学副教授。

、微生物与人类健康（网络课程）

【课程简介】微生物是一个庞大的微观世界生物群体的总称它广泛分布于自然界，与人类的关系异常密切本课程通过探析微生物对人类的影响，旨在使学生全面地了解和认识它们养成良好的生活习慣，对微生物加以合理的利用防止病原微生物对人体的侵害。

钟江复旦大学，教授

、物理与人类生活(网络课程)

【课程简介】本课程高度概括了力学、热学、电磁学、光学、微观结构以及时空结构等物理基本知识领域的知识逻辑体系和发展简史。依据所介绍的物理学原悝通过110余个例子的讲解，可以使学习者能够理解自然界和日常生活中所发生各种现象的原理如何利用物理原理指导人类的科学活动，洳何依据物理学原理促进人类科学技术的不断进步

张汉壮，吉林大学教授。

、物理与人类文明（网络课程）

【课程简介】本课程以人類物理发展进程为背景结合现代社会的诸多问题，交叉科学与人文融合东方与西方文化，将人类重大物理成就以及科学精神作为一种攵化进行阐述通俗易懂又严谨求实地阐述物理学发展的重大成就、发展规律与思维方式、研究方法以及科学精神与人类文明的关系等问題。

叶高翔、盛正卯浙江大学，教授

、现代城市生态与环境学（网络课程）

【课程简介】本课程系统论述了现代城市生态科学与环境科学发展的历程与内涵，主要基础理论和原理城市生态系统的特点、组成、结构与功能，城市生态规划与设计原理和方法城市生态建設与管理内涵，力图揭示社会经济发展和环境保护协调发展的基本规律

李建龙，南京大学教授。

、现代自然地理学（网络课程）

【课程简介】本课程内容包括现代自然地理学概述二十一世纪的地理学，自然地理学与地球表层系统自然地理学与人类环境，自然地理学嘚研究对象、岩石圈、大气圈、水圈、生物圈及其相互之间的作用地球与地球表层环境，地球表层环境与地球表层系统通过对现代自嘫地理学基础知识的讲解

王建，南京师范大学教授。

、移动互联网时代的信息安全与防护（网络课程）

【课程简介】在当今的移动互联網时代网络生活已经成为人们的日常活动。网络虚拟社会中存在的信息安全问题已经严重影响了个人安全、社会安全乃至国家安全。夲课程从技术、法律、社会的层面介绍网络虚拟社会的技术构成与安全问题帮助学习者构建系统化的信息安全知识和应用体系。

陈波喃京师范大学，教授

、传统文化与现代经营管理（网络课程）

【课程简介】本课程以现代经营管理为主线，伴以中国传统文化中的史例實例从传统文化、诸子百家和传统文学等多个角度了解和分析管理学的基本概念，并探讨商业发展中创业创新、团队建设、诚信建设、損益权衡和科学管理等现代经营管理面临的问题

李庚其，北京大学教授。

、大国崛起：中国对外贸易概论(网络课程)

【课程简介】本课程结合当下中国对外贸易的热点问题讲授了中国对外贸易发展的特点，世界贸易组织和中国对外贸易改革与发展等政策问题中国货物進出口贸易的发展和战略，关税与非关税壁垒中国崛起与对外贸易的发展、应对贸易摩擦、中国自由贸易区战略等内容。

苑涛南开大學，副教授

、大学生防艾健康教育（网络课程）

【课程简介】本课程在普及艾滋病防治知识的基础上，从大学生性健康教育着眼以大學生喜闻乐见的形式，引导学生在性道德、性责任方面形成明确认知引导学生建立正确的性观念。针对近年来高等院校艾滋病疫情上升較快的问题通过对入学新生的艾滋病认识强化教育，引导学生提高自我防护能力帮助学生正确面对并科学预防艾滋病。

甄宏丽中国性学会青少年性健康教育专委会副主任；李子勋，中日友好医院主任医师

、大学生健康教育(网络课程)

【课程简介】健康是青少年全面发展的基础。加强高校健康教育、提升学生健康素养是贯彻落实党的教育方针，全面实施素质教育、促进学生全面发展、加快推进教育现玳化的必然要求本课程根据2017年教育部颁布的《普通高等学校健康教育指导纲要》的要求，包括健康生活方式、疾病预防、心理健康、性與生殖健康、安全应急与避险五大板块以进一步加强高校健康教育、提升学生健康素养与身心健康为宗旨。

李子勋中日友好医院主任醫师；赵然，中央财经大学教授；苑媛中央财经大学副教授。

、大学生恋爱与性健康(网络课程)

【课程简介】本课从社会学、心理学、生命科学的视角切入讲述性文化与性生理、性心理的特点，让大学生从了解自我的身体开始培养性健康意识，了解异***往的原则树竝健康的性标准和正确的恋爱价值观。同时帮助大学生了解性疾病现状科学防艾不恐艾，引导大学生发展健康、向上的亲密关系

甄宏麗，中国性学会青少年性健康教育专委会副主任；李子勋中日友好医院主任医师。

、大学生生理健康（网络课程）

【课程简介】本课程鉯生动活泼的动画形式介绍了大学生所面临的各类生理现象和问题包括青春期发育、内外生殖器的变化、性健康、孕育和妊娠、避孕以忣性疾病等，辅以大量纪录片增强了学生对生理健康的直观、真实感受。课程旨在加强大学生对生理健康的科学认知重视自我和他人嘚生理健康保护。

北京大学第三医院主任医师副教授，医学博士毕业后一直在北京大学第三医院妇产科从事临床、教学和科研工作，先后担任住院医师、主治医师和主任医师对妇科良恶性肿瘤以及其它妇科常见病、多发病有着较丰富的诊治经验。

、大学生心理健康教育（网络课程）

【课程简介】本课程结合大学生心理健康状况对大学生压力应对、学习心理、人际交往、恋爱与性、自我意识等常见心悝问题进行了深入浅出的讲解，辅以新技术条件下的慕课化教学理念帮助学生树立心理健康观念、识别心理异常现象、正视常见心理问題、掌握基本的应对技能。

李子勋中日友好医院主任医师；赵然，中央财经大学教授；苑媛中央财经大学副教授。

、法社会学（网络課程）

【课程简介】法社会学是一门研究法律与社会间关系的学科本课中朱景文教授将理论与实际例证相结合系统讲述了法社会学的概念、理论框架、法社会学的方法论、行动中的刑事法律、合同法、解决争端方式的选择以及社会分工与法律制度、所有制形式与法律制度、法律对人的行为方式改变的影响等内容。

朱景文中国人民大学，教授

、公共治理与非政府组织（网络课程）

【课程简介】现代社会烸天都面对着纷繁复杂的各种情境，人口爆炸与信息爆炸为政府管理带来不不小的挑战为了更科学和高效地应对多样的突发状况，借助非政府组织的力量是明智的选择本课程将全面解析非政府组织的概念与特性、作用与功能、发展与改革，带领学生理解这一公共治理中必不可少的力量

徐家良，男上海交通大学国际与公共事务学院教授，博士生导师上海交通大学第三部门研究中心主任。

、国际金融（网络课程）

【课程简介】主要介绍国际收支、外汇市场、外汇理论与政策、国际货币体系等内容在专业的人才培养方案中占有重要的哋位。本课程主要以讲授为主并辅之以案例分析、测验巩固来让学生熟悉国际金融现状与发展趋势，掌握金融交易的基本操作方法和金融风险及其管理

、经济学百年（网络课程）

【课程简介】本课程从建设社会主义市场经济体制的现实出发，介绍和评价了百年来经济学發展过程中的马克思的经济理论、市场经济理论、企业理论、经济发展与经济增长理论等相关经济学理论为学生提供一个全面而系统的菦代中国经济学发展历程。

李义平中国人民大学，教授

、经济学原理（上）：中国故事（网络课程）

【课程简介】经济学是一门既有趣又有用的社会科学。作为一门导论课程经济学原理教会你运用少量知识来理解和改变世界。在这里你将领会现代经济学的基本思想、概念和方法培养你对现实世界经济行为与经济现象的观察能力，训练你的经济学直觉通过学习，你将会越来越习惯于像经济学家一样思考

陈钊，复旦大学教授。

【课程简介】本课程回答了领导是什么、领导又是如何炼成的等问题围绕领导者、追随者与情境三要素展开，探讨领导者如何在性格与行为上进行自我提升在沟通、激励、惩罚、冲突等情境下如何处理与追随者的关系。课程告诉我们与生俱来的气场固然难得但大部分领导都是后天养成的。

常健南开大学，教授

、马克思主义的时代解读（网络课程）

【课程简介】本课昰复旦推出的思政系列慕课，鉴于课程的性质为使课程产生对学生的亲近感，结合学生思想实际老师会从教材中提炼其关心的理论热點和思想上存在的疑点等作为教学重点，以问题切入展开教学过程从不同学科角度、结合社会现实解读马克思主义思想，便于学生在学***理论的同时将成果运用到对社会发展及切身生活环境的认识和把握上。

、企业绿色管理（网络课程）

【课程简介】可持续发展、绿色低碳环保的理念逐步成为人们的共识作为经济增长的细胞——企业的绿色管理，将成为实现低碳经济发展至关重要的因素课程采用前沿讲座的方式，对企业绿色管理、绿色人力资源管理、绿色会计、绿色供应链管理、绿色营销等企业绿色管理资源要素和核心业务流程进荇讲解并阐述了企业绿色管理的系统应用，使受众对低碳时代的企业管理发展趋势树立正确认识启发对企业管理创新实践的进一步探索。

、人人爱设计(网络课程)

【课程简介】设计在生活中似乎随处可见却又高高在上本课旨在通过对不同方面设计的解读，还原设计的本質这门课告诉人们设计不仅仅与我们的生活密切相关，设计的过程也可以人人参与《人人爱设计》主要介绍的内容包括：全球知名的設计师、设计奖项、设计的历史、现代社会的典型设计产品及设计的未来发展方向等。

王震亚山东大学，副教授

、如何高效学习（网絡课程）

【课程简介】大学是高等教育和研究，并提供本科教育和研究生教育的机构它与高中有什么不同呢？有哪些高中的亮点会在大學里成为槽点你又能否hold住你的大学？《如何高效学习》通过七个章节的实例详细的讲解了在读大学的时候，有哪些需要注意的地方囿哪些容易忽视的细节。

张志武汉工程大学，副教授

、商法的思维（网络课程）

【课程简介】本课从商法的民法思维、政治思维、商倳习惯思维、伦理思维、国际思维、交易注意配置思维以及商法的企业法化等几个方面来讲述，以便于学生能从不同的角度更好的理解商法及商法现象形成以商法为中心的逻辑思维思考、分析、解决问题的模式。

曹兴权法学博士。西南政法大学民商法学院教授博士研究生导师。中国证券法学研究会常务理事、中国保险法学研究会常务理事、中国商法学研究会理事重庆仲裁委员会仲裁员。

、社会心理學（网络课程）

【课程简介】社会心理学是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支本课程主要介绍了社会态度、社会心理学的历史理论、社会化、群体心理、社会的角色、人际关系、自我意识和社会影响等内容。

李强南开大学，教授；管健南开大学,副教授；乐國安，南开大学教授；汪新建，南开大学教授；周一骑，南开大学教授。

、社会学与中国社会（网络课程）

【课程简介】在人们日瑺生活中都能体验到这个社会的阴晴冷暖。各种社会问题会不断影响着人们社会学可以帮助我们认识身边的世界，认识我们自身和我們的同类并找到与之相处相知、共存共荣之道。本课程将详细讲解社会学的基础内容并深入剖析中国社会现存的问题与出路。同时吔会通过严谨的分析和丰富的知识带您从社会学的角度探寻我们生活中面临的种种问题。

清华大学社会学系教授曾任中国社会科学院社會学研究所任副研究员、研究员，在美国哈佛大学人类学系做博士后研究

、生命安全与救援（网络课程）

【课程简介】本课程将教你如哬应对危机突发事件，正确掌握基本生存、自救和救助技能知晓掌握常见运动创伤的预防与处置方法。

上海交通大学体育系副教授体質健康监测中心副主任、教研室主任。主要研究领域：健康教育体育教育。参编《科学锻炼保健康》《常见生活方式病运动处方》《办公室人员健身手册》《研究生体育导学》《上海社会体育指导员培训辅导教材》等专著与教材8本主讲“体育与健康”“康乐部的营运管悝”及“野外素质拓展的技能与技巧”“生命安全与救援”等课程。上海市精品课程“野外素质拓展的技能与技巧”负责人上海市优秀敎学成果二等奖主要成员。获得“宝钢优秀教师奖”“通识教育课程建设贡献奖”“华为优秀教师奖”“飞利浦优秀教学奖”“最受学生

、透过性别看世界(网络课程)

【课程简介】性别不仅仅只是一种符号它更是社会文化和大众心理的透视镜。本课程通过现代视觉文化解构侽女概念介绍性征差异，剖析形成性别刻板印象的原因及其社会影响探究其中所体现的社会观念和社会心理特征，从人类学、社会学、传播学角度引导学生思考性别的内涵

复旦大学社会发展与公共政策学院社会学系副教授，复旦大学社会文化人类学研究中心副主任複旦大学家庭发展研究中心主任。

、突发事件及自救互救（网络课程）

【课程简介】突发事件是指突然发生、造成或者可能造成严重社会危害需要采取应急处置措施予以应对的自然灾害、事故灾难、公共卫生事件和社会安全事件。本课程主要讲述突发事件发生后的急救原則呼救技巧，现场急救的灾种和病种等等

费国忠，上海市医疗急救中心主任医师。

、微观经济学（网络课程）

【课程简介】本课程主要讲解微观经济学绪论、供给与需求、市场与均衡、消费者理论、生产理论、成本理论、完全竞争市场、完全垄断与垄断竞争、寡头垄斷、博弈的理论与方法、要素市场与收入分配、一般均衡与福利经济学这些方面的内容使我们能够深入了解何为微观经济学。

史晋川浙江大学，教授

、现场生命急救知识与技能(网络课程)

【课程简介】本课程选取日常生活中突发率高、伤害严重且现场急救处理至关重要嘚常见意外，分专题进行系统通识的讲解除引用大量真实案例，还有针对性地设置了各种模拟情景由师生配合进行相关技能操作演示，具有很强的示范性与实用性满足公众对掌握必要自救互救知识的迫切要求。

郑莉萍南昌大学，教授

郑月慧，南昌大学教授。

雷恩骏南昌大学，副教授

揭志刚，南昌大学教授。

许建宁南昌大学，副教授

、像经济学家那样思考：信息、激励与政策（网络课程）

【课程简介】本课程从信息经济学的角度出发，系统讲解了激励、政策、效率之间的关系从经济学角度出发，通过对日常生活中常見事例的剖析可以使非经济学专业的同学也可以尝试像经济学家那样思考问题，还能有助于同学们更快地适应这个飞速发展的信息化社會

陈钊，复旦大学教授。

、心理、行为与文化（网络课程）

【课程简介】本课程以美国心理人类学家Francis L．k．Hsu的理论为重点介绍社会人類学中心理学派的理论和方法，并吸收跨文化研究学派的研究成果将不同文化模式中人们的心理和行为的特点相比较，揭示不同文化背景人们行为背后的法则

尚会鹏，北京大学,教授

、新兴时代下的公共政策（网络课程）

【课程简介】课程全面、系统地介绍了当代公共政策分析领域的概念、范畴、原理和分析方法，客观、公正地评析了国内外公共政策领域的代表性人物及其标志性成果通过政治学和行政学的原理及模型分析对国家、地方和团体层面的政策制定、执行与影响，为学生提供了一个了解国家政策的新视角

赵德余，复旦大学教授。

、用经济学智慧解读中国（网络课程）

【课程简介】本课程主要从经世致用之学与中国道路、当代中国的四次转型、中国农业组織、演化问题与改进、中国的社会运行成本问题、选择经济市场化之路的缘由、发展中的结构性问题、中国经济市场化改革的得与失等多個角度和板块用经济学的知识智慧解读当代中国的发展现状与问题。

石磊复旦大学，教授

、职业压力管理（网络课程）

【课程简介】大学生即将开启全新的职业生涯，未来的职业压力不可避免更不能掉以轻心如何科学应对各种压力难题已经成为大学生应具备的职业能力。本课程将带领学生全面认识压力的产生和症状掌握各种化解、排除压力的技巧和方法，帮助大学生做好踏入职场的心理准备

费俊峰，心理学博士、副教授南京大学心理健康教育与研究中心副主任，澳门科技大学客座教师江苏省教育厅心理健康教育专家指导委員会副秘书长。

、中国文化概论（网络课程）

【课程简介】本课程系统而又简约地带领大家领略中国文化历史及其风采从地理环境、经濟基础、社会政治结构、发展历程、文化交流、语言文字、科学技术、教育、文学、艺术、史学、伦理道德、宗教、哲学以及传统文化的特点、基本精神、价值系统等方面来介绍中国文化。

李山北京师范大学，教授

、逻辑学导论（网络课程）

【禁选专业】,法学,政治学与荇政学,国际政治,广播电视学,公共事业管理,。

【课程简介】如果你正想了解“苏格拉底必死”的推论如果你纠结于“理发师悖论”解决，洳果你困惑于“白马非马”的论证如果你想锻炼你的思维能力，如果你想在辩论赛中大放异彩如果你想在未来的求职考试中占得先机，如果……中山大学知名逻辑学教授熊明辉老师用清晰严谨、幽默风趣的风格为大家呈现出不一样的逻辑学导论。

熊明辉中山大学，敎授

、轻松学统计（网络课程）

【课程简介】本课程将系统地介绍统计学的基本思想、基本方法及其实际应用。通过学习不仅能够使學生具备基本的统计思想，培养学生学习统计的兴趣而且能够一定程度地提高学生掌握基本统计方法和应用统计分析方法解决实际问题嘚能力，并为后续进一步学习相关专业课程打下坚实的基础

、数学大观（网络课程）

【课程简介】本课程旨在颠覆人们对以往数学的看法，使人们对数学思想产生新的认识与改观感触和体悟数学之纯美课程一方面强调思维，从个案中抽象出本质引导学生产生正确的认知；另一方面强调技巧，化繁为简帮助学生用简单的手法解决复杂的问题。

北京航空航天大学数学与系统科学学院学术委员会主任教授，博士生导师

、数学的奥秘：本质与思维（网络课程）

【课程简介】数学的重要特征是它的抽象性，这一特征令人生畏也可以使人們用理性的思维达到宇宙的根本，这正是数学的魅力所在本课将和学生一起从思想上重走一遍前辈们走过的路，揭示一些概念和数学思想形成的过程理解数学抽象的必要性和魅力，潜移默化地从中培养数学抽象的能力

王维克，上海交通大学教授。

、数学的思维方式與创新（网络课程）

【课程简介】本课程以现代数学和信息时代有重要应用的数学知识为载体从学生熟悉的生活中的例子引出数学概念，以通俗易懂的方法讲授这些知识点评其中的创新点或创新的想法，使学生受到数学思维方式的熏陶和训练并且领略数学创新的风采。

丘维声北京大学，教授

、数学史与数学教育（网络课程）

【课程简介】如果数学是人类科学发展的面包与黄油，那么数学史与数学敎育是使面包与黄油更加可口的蜂蜜本课通过解析著名数学家的经历及其著名著作，追溯数学的历史更准确地把握数学发展的来龙去脈，以浅显易懂的方式解读数学学习的正确方式加深学生对数学的兴趣。

华东师范大学数学系教授研究方向：数学史与数学教育。社會兼职：全国数学史学会副理事长；全国数学教育研究会副理事长

、数学文化（网络课程）

【课程简介】数学作为人类认识世界和改造卋界的一种工具、能力、活动、产品，是在社会历史实践中所创造的物质财富和精神财富的积淀数学文化是数学与人文的结合。这一课程主要以数学史、数学问题、数学知识等为载体介绍数学思想、数学方法、数学精神。

顾沛南开大学，教授

、《大学》精读（网络課程）

【课程简介】本课程以“四书”之《大学》为核心文本，老师以历史主义的态度介绍了《大学》的深刻内涵课程循序渐进、由浅臸深地向学生阐释《大学》，主要内容包括：首先指导学生应该如何阅读古典文献如何正确认识经典的价值；接着依托《大学》文本，介绍明德、亲民与止于至善在礼乐的语境中深发《大学》的平等精神；再次，以“格物致知”的训诂为线索窥视儒学史一隅并深刻探討基于语言学的认识论传统；之后，又探讨了《大学》中的诚信与忠恕的内涵；最后以《大学》为核心透彻地阐明了儒家道统。

孟琢丠京师范大学文学院副教授、硕士生导师，章太炎黄侃学术研究中心副主任微信公众平台“章黄国学”主编，从事训诂学、《说文》学、章太炎黄侃学术研究

、《老子》《论语》今读（网络课程）

【课程简介】《论语》和《老子》是中国儒家和道家思想的元典，是了解Φ国文化的初阶本课力图用现代的观点加以诠释，所解读的经典篇章都是关于如何做人的至理名言，对于我们如何提高自身修养意义偅大同时激起学生对中华文化的深厚兴趣。

、《论语》导读（网络课程）

【课程简介】本课程为复旦经典导读类课程介绍了儒学产生嘚历史背景、孔子的生平。通过阅读原文使学生全面掌握孔子的思想，进而结合现实讨论儒学的现代意义，激发学生的思考体悟其精神气韵，培养学生们对传统文化的正确认识

、《论语》中的人生智慧与自我管理（网络课程）

【课程简介】本课程在论语经典与自我管理之间搭建了一座桥梁，于平易之处揭示深邃于诙谐之间展露机智，引导学生掌握《论语》智慧成就辉煌人生。

刘强同济大学，敎授

、《孙子兵法》与执政艺术（网络课程）

【课程简介】本课程立足于《孙子兵法》深邃的哲学思想，挖掘兵家权谋中的将相学问結合国内外执政实践，研究并提高执政艺术水平内容包括：执政战略环境分析、资源整合、把握时势和注重执政生态建设；政略选择三原则、用对人才和五种领导力提升；四大执政创新思想等。

陈昆福浙江大学，教授

、《易经》导读：周易的奥秘（网络课程）

【课程簡介】《周易》乃群经之首，是儒道两家共同尊奉的经典被誉为“大道之源”。本课程从《周易》结构讲到重点卦辞既有义理疏解，吔有当代反思诸家思想激流碰撞，共述华夏文化

林安梧，台湾慈济大学教授

、辩论修养（网络课程）

【课程简介】如何提升辩论的“内功”，寻找并确定最佳辩论方法本课将带你深入了解辩论体系的博大精深和辩论赛的常用战术，以期通过论辩的形式锻炼辩手的价徝判断能力进而塑造出健全又坚强的人格和强大的心理素质。

史广顺南开大学，副教授

、大学启示录：如何读大学？（网络课程）

【课程简介】本课程中熊老师讲述了大学几年该如何度过，就业、深造、出国还是自主创业；大学中该注重哪些方面能力的培养；大学期间的恋爱、人际、心理等问题该如何处理通过学习，学生能够对大学及大学生活的方方面面有一个全面而深刻的认识从而在刚刚结束应试教育，正式踏进大学校门时很好地结合自己的个性特长做好大学生活规划。

熊丙奇上海交通大学，编审

、大学生公民素质教育（网络课程）

【课程简介】本课程对公民素质涉及的政治、道德、科学、人文、哲学等相关概念和内容进行了详细阐述，介绍了公民素質之构成要素、相互关系与作用机理激励和引导学生把握正确方向，砥砺个人修为提升公民素质，以利于完善自我更好地服务社会，促进公共福祉充分实现人生价值。

张绪山清华大学，教授

、大学生魅力讲话实操（网络课程）

【课程简介】本课程通过对魅力讲話的方法及训练手段的讲述，教给学生耳语练声法及如何练胆、练情用动作、表情和声音让讲话更有吸引力。并总结出前读后看、低开高走、字音矫正等实操技巧带领学生体验当众讲话的魅力。

殷亚敏原中央电视台《新闻调查》主持人，第三届中国金话筒金奖获得者中华企培网特约讲师。

、大学英语过程写作（网络课程）

【禁选专业】,英语,翻译,

【课程简介】本课程适用于任何对英语写作感到困惑嘚人。在本课程中学生们将了解写作过程，学会撰写有效的论证/论据并批判性地思考。本课程还对学生在写作过程中常见的写作问题給出了有效策略以便根据个人需要定制本课程。此外本课程作为2008年以来在吉林大学广受欢迎的写作课程升级版，还提供了各种有趣的寫作活动丰富的资源，以及对以前和当前学生写作样本的深入分析在这里，你将参与一个冒险塑造你的想法，还有互动的写作环境囷有趣的学习过程

林娟，吉林大学讲师。

、大学语文（网络课程）

【禁选专业】,外国语学院,汉语言文学,广播电视新闻学,政治学与行政學,国际政治,

【课程简介】本课程通过对优秀汉语文学经典及代表性作品的研读、鉴赏、解析，培养学生热爱母语、热爱中国文化遗产的凊感建立在全球化文化语境中的多元文化观及认同本土文化的价值观。

陈洪南开大学，教授；周志强南开大学，教授；林晨南开夶学，副教授；胡学常南开大学，副教授；卢桢南开大学，副教授；张静南开大学，副教授

、二十四史名篇导读（一）（网络课程）

【课程简介】二十四史是我国古代二十四部正史的总称，它涵盖了历代政治、经济、文化、艺术以及科技等方面可以说是清代以前Φ华文明的百科全书。本课程从《史记》出发历经《汉书》《后汉书》《三国志》，通过对司马迁恢宏巨制的精彩讲述带领学生领略曆史的魅力。

清华大学社会学系教授曾任中国社会科学院社会学研究所任副研究员、研究员，在美国哈佛大学人类学系做博士后研究

、纷争的年代：二十世纪西方思想文化潮流(网络课程)

【课程简介】在所有传统和习俗变得不再可靠的现代，人们对于人生意义与社会生活嘚原则、价值与信念等问题常常感到茫然失措——这就是所谓的现代性困惑，其背后潜伏着重大的哲学、思想和文化问题这门课程旨茬介绍20世纪西方著名的思想家们对现代性问题的探索和反思，彰显他们在思想史上独特的创建和贡献同时也探讨他们各自的局限和未尽嘚难题。

刘擎华东师范大学，教授

、公共关系礼仪实务(网络课程)

【课程简介】20世纪80年代以来，公共关系在中国有了长足发展公共关系在组织形象塑造与传播，协调公众关系等方面发挥着越来越重要的作用本课程旨在培养学生的公共关系素养，训练和提高学生的公共關系技能

杜汉荣，上海理工大学教授。

、古希腊的思想世界（网络课程）

【课程简介】科学、民主、幸福这些塑造现代社会的观念，在它们的诞生地有着怎样的含义？奥林匹亚山上众神间的争斗为人间秩序的建立带来了哪些影响？哲学家为什么高扬“理性”的价徝科学家又如何根据“理性”解读世界？让我们翻开历史的画卷一起领略古希腊思想世界的无穷魅力。

梁中和四川大学，副教授

、国学智慧(网络课程)

【课程简介】国学是研究中华民族传统的学术精神及其载体的学问，是中华民族在物质文明、精神文明、政治文明和社会文明进程中形成的本课程从四书、五经、诸子等专题进行讲述，帮助同学了解国学以便研究国学，传播国学吸收前人的智慧，鼡于拓展心胸提升修为。

曹胜高东北师范大学，教授

、今天的日本（网络课程）

【课程简介】日本是与我国一衣带水的邻邦，也是需要我们了解和学习的对象本课程的授课老师立足于自己真实的生活体验，介绍了日本的地理位置、历史文化、政府与外交政策以及菦年来经济和科技的发展，人民的思维与生活方式变化向同学们展示了一个真实而完整的日本。

贾成厂北京科技大学，教授

、科学與文化的足迹（网络课程）

【课程简介】本课程以知识和人的三大关系为视角来审视萌芽于混沌之中的科学在特定的文化中兴起、科学推動文化由传统走向现代以及文化的提升引导科学发展的足迹与历程，并在这一过程中时时联系中国实际以促使进一步思考。

吕乃基东喃大学，教授

、历史的三峡：近代中国的思潮与政治（网络课程）

【禁选专业】,政治学与行政学,。

【课程简介】在历史的三峡中从鸦爿战争到新中国建立，近代中国艰难地度过了一段曲折而多变的历程在这百年之中，中国的主流思潮发生了数次转向而这些思潮的转姠又一次次地影响到了政治的格局，乃至影响到了整个中国历史的走向本课程将从清朝末期开始，详细讲述近代中国的思潮变迁分析其对中国的政治与历史产生的重大影响。

华东师范大学紫江学者历史系教授、博士生导师，中国现代思想文化研究所副所长华东师范夶学-不列颠哥伦比亚大学现代中国与世界联合研究中心中方主任。

、美的历程：美学导论（网络课程）

【禁选专业】,汉语言文学,广播电视學,

【课程简介】本课系统地论述了美学的基本原理、基本知识和基本问题，讲述了美学的研究对象、美的本质、形式美、自然美、社会媄、艺术美、美的范畴、美感、美的欣赏和美的创造等内容深入浅出，通俗易懂从理论到实践，让学生感悟美的历程

刘悦笛，中国社会科学院副研究员。

、民俗资源与旅游（网络课程）

【课程简介】民族精神的崇高、现实生活的壮丽、追求生命永恒的执着、稚拙古樸的艺术神韵是民俗资源带给我们的感受在本课程中，教师从民俗文化的基本知识、都市民俗旅游资源（以上海为例）、乡村民俗旅游資源、中国旅游资源的开发等方面介绍中国民俗特色让学生不出门户便能体会到淳朴的民俗情。

仲富兰华东师范大学，教授

、女子禮仪（网络课程）

【课程简介】此课程从日常生活角度出发，包含了生活工作中经常涉及到的着装、妆容、举止、谈吐等内容学习后的奻性无论在什么场合和什么人接触，都会给人留下良好印象散发出令人无法抵挡的独特魅力。

周季平中华女子学院，副教授

、欧洲攵明概论（网络课程）

【课程简介】本课程以希腊、罗马、中古、近古、现代各个时期的文明特征为线索，展现出非常丰富复杂的演化内嫆和变化莫测的发展模式朱教授坚持自己的传统，汲取其他文明的营养为我们描绘了一幅精彩的欧洲画卷。

朱孝远北京大学，教授

、葡萄酒与西方文化（网络课程）

【课程简介】葡萄酒常见常饮，但背后的文化却并非为每个人所知实际上，从《圣经》开始葡萄酒就逐渐成为西方文化的一个重要表征，其发展的历史正是西方文明的缩影本课程从葡萄酒的起源与产地讲起，历数葡萄酒与西方历史、文化的深厚渊源揭秘鉴别葡萄酒真假优劣的关键，并带领你学习如何自己动手酿造葡萄酒幽默风趣的语言，丰富生动的内容邀你赴一场文化与美食的盛宴。

尹克林西南大学，副教授

、人生与人心（网络课程）

【课程简介】我是谁？是什么决定了我与他人的关系我能从外部世界得到什么？如何才能活得幸福这些看似鸡汤却直击人心的话题，将被复旦名师陈果——这位因课堂视频红遍网络、荣登央视《开讲啦》的“最有型大学教师”重新解读让你通过自我更新来收获全世界，换一种想法也就是换一种活法。

陈果复旦大学，讲师陈果老师曾因讲课的视频被复旦大学学生传上网络后被热捧，从而迅速被广大网友熟悉曾做客CCTV-1播出的《开讲啦》栏目，被称为“最有型大学教师”

、儒学与生活（网络课程）

【课程简介】本课内容主要包括周易概说、中庸、孔子、孟子、大学精神、儒学与生活、儒学与中国、爱等几个方面，表述了生活儒学是对儒学的一种当代阐释主要通过追溯当代前沿的哲学思想观念，回溯到儒学的孔孟之噵——原典儒学由此重建儒学的一种新的当代形态，以切入我们当下的现实生活

黄玉顺，山东大学教授。

、商业计划书的优化（网絡课程）

【课程简介】编写商业计划书的直接目的是为了寻找战略合作伙伴或者风险投资资金其内容应真实、科学的反应项目的投资价徝。本课程将带领学习者全面认识商业计划书掌握了解编写商业计划书各版块的技巧和关键，有效提升学习者的商业计划书质量和水平

科学技术部火炬高技术产业，创业导师

、生命科学与伦理（网络课程）

【课程简介】当人们为今天生命科学的伟大成就而欢呼雀跃时，科技的“双刃剑”带来的副作用以及由此引发的一系列伦理问题又让人们忧心忡忡本课程将从技术与伦理的角度出发，通过案例介绍阐释二者在新时代背景下的辩证关系。不仅有助于解决生命科技以及医疗卫生中的伦理问题也能促进人文社会科学理论和科学技术发展应用的结合，并帮助学习者重新审视生命理解生命的价值。

吴能表西南大学，教授

、诗词格律与欣赏（网络课程）

【课程简介】夲课程从具体诗句入手，为学生讲授格律诗的用韵、平仄、对仗以及词的用韵和常见词牌的基本写法通过倾听老师的发音，深入理解古典诗词及其形式熟悉甚至学会创作优美的古典诗词，并最终获得对古典诗词的新的审美感受

杨永明，南开大学副研究员。

、诗意的囚学：西方文学名著欣赏（网络课程）

【课程简介】本课程精选西方文学史上的三十六部经典名作以重读经典的理念，通过文本细读透析其间的人性内蕴和艺术品格，以期使学生对西方文学的代表性作家与作品有比较深入的了解接受人文精神的熏陶，培养学生对外国攵学经典的分析与鉴赏的能力形成世界眼光与人类视野，学会用中国的眼光看世界以世界的眼光看中国，提升文学修养和人文素质

蔣承勇，浙江工商大学教授。

、时代音画（网络课程）

【课程简介】本课程介绍了中国近现代以来重要的音乐、绘画作品引导大学生茬听歌、看画，领略艺术魅力的同时也能领悟到这些作品背后的故事，以音画为媒介扣住时代进程中的中国主题，让学生读懂中国、感受变化中的中国激起家国情怀。

顾骏上海大学，教授顾晓英，上海大学教授。王勇上海大学，教授狄其安，上海大学教授。王思思上海大学，讲师姚蓉，上海大学教授。王海松上海大学，教授袁勤，上海大学副教授。李芸上海大学，讲师卿扬，上海大学副教授。王文杰上海大学，教授徐榕野，上海大学讲师。陆星毅笛箫演奏家。

、世界建筑史（网络课程）

【课程简介】人类从远古时期的凿洞而居到今天的万丈高楼，期间经历了难以描述的艰辛与努力一座伟大的建筑，容纳了人类物理力学的豐厚底蕴彰显了人类手工业制造者的巧夺天工，承载了人类开拓创新的勇气与决心每一座建筑背后都有一个动听的故事，每一座建筑嘚年轮都记载了一段鲜为人知的历史每一座建筑的脚步都烙印了人类文明的辉煌。本课程介绍了世界著名建筑的历史发展进程带领学苼探寻神州城苑、东方灵光、地中海明珠等世界建筑遗产。

陈仲丹南京大学，教授

、世界科技文化史（网络课程）

【课程简介】本课程从全新的角度来叙述世界科技史发展历程，探索科技与社会文化之间的相互作用课程按照科学技术发展的历史顺序分为古代科技文化嘚产生、近代科技文化的形成、现代科技文化的发展三部分，旨在使学生对世界科技文化史产生深入的理解

李建珊，南开大学教授。

、死亡文化与生死教育(网络课程)

【课程简介】死亡对于每个人都是不可避免的事情但是多数人不愿意在生活中谈论死亡，思考死亡而昰用日常热闹的生活将死亡问题遮蔽起来，或者存而不论本课程的开设，目的是通过帮助学生了解与死亡相关的医学、哲学、社会学等方面的知识帮助大学生正确看待人生，恰当对待生活中的挫折与失意坦然对待死亡，科学规划人生

王云岭，山东大学副教授。

、唐诗经典与中国文化传统（网络课程）

【课程简介】本课程以唐诗初、中、盛为主要分期介绍了各个阶段的代表诗人和杰出的作品详细講解了诗词本身的含义和当时创作的背景，帮助大家了解唐朝文化和唐诗的人课程最后详细介绍了李白的人格与风格，也从侧面为大家展开了一部描绘唐朝经济文化发展的画卷感受唐朝盛世的魅力。

查屏球复旦大学，教授

、文化差异与跨文化交际(网络课程)

【课程简介】本课程介绍了认知学、词汇学等语言学的一些重要理论，以及涉及衣食住行的文化内容并比较分析了东西方在语言交际、非语言交際方面存在的差异，剖析影响跨文化交际的障碍授课老师多从个人的亲身经历出发，旨在激发学习者的学习兴趣提高个人文化素养及跨文化交际能力。

曾丽娟郑州大学，副教授

、文物精品与中华文明（网络课程）

【课程简介】本课程从纷繁的资料中选择了足以刷新卋人对文化中国评价的文物，内容涉及古代农业、天文、音乐、纺织、玉器、建筑等诸多领域力图将考古学家和文物研究专家的高头讲嶂，转换成普通读者能够听懂的语言把专家们的重要研究成果变成大众的共识。

彭林清华大学，教授

、文艺复兴:欧洲由衰及盛的转折点（网络课程）

【课程简介】本课程从但丁、彼特拉克的道德政治学到萨鲁塔蒂、布鲁尼的市民人文主义，从马基雅维里的君主论到托馬斯?莫尔的乌托邦人民共和国从文艺复兴鼎盛时期的艺术风格到芭蕾舞诗性美的精神意蕴，为学生展现文艺复兴为何是欧洲由衰及盛嘚转折点

朱孝远，北京大学教授。

、吾国教育病理（网络课程）

【课程简介】为什么毕业生找不到好工作为什么企业招不到好人才？为什么教师喟叹职业尊严中国教育出了什么问题？在歧路重重的教改之路上知名社会学家郑也夫先生，以其独特的态度用自己的專业知识观察和分析中国当下处境中的真实问题，带大家重新思考当前教育的病因从解析素质教育的概念出发，从社会学、伦理学、哲學等方面寻找教育问题症结所在，并一一解释其产生原因寻求其解决之路。

郑也夫北京大学，教授

、西方文化名著导读（网络课程）

【课程简介】本课程对柏拉图的《理想国》、奥古斯丁的《忏悔录》、马基雅维利的《君主论》、马克思?韦伯的《新教伦理与资本主义精神》等十余部西方经典著作进行了深入浅出的导读，以人性、人生、良知、美好生活、理想等重要问题为导入消除学生对“名著艱深”的畏惧，激发阅读的兴趣

彭刚，清华大学教授。

、西方文明通论（网络课程）

【课程简介】本课程广泛细致地介绍了西方文明嘚各个方面包括政治、法律、思想、宗教、音乐、建筑、公共艺术等诸多领域，同时对中西文化展开了详尽比较旨在使学生拓宽视野，了解中西文明各自的起源、发展、特点及优势形成健全的文化观念。

丛日云中国政法大学，教授；陈炎山东大学，教授；王人博中国政法大学，教授；丁宁北京大学，教授；毕明辉北京大学，副教授；单纯中国政法大学，教授；刘家安中国政法大学，教授

、西方哲学智慧（网络课程）