小学同学生环境调查报告4篇
调查目的： 为了迎接6月5日世界环保日的到来进一步提高环保意识，宣传环保知识共建绿色家园 调查内容： 1、关于环境保护方面的知识性问題。 2、日常生活中对环境问题的看法和做法 3、调查小问卷 你环保了吗? 亲爱的同学们，在日常生活中你注重环保了吗?环保乃人人皆知、囚人必做的事，假如你愿意做环保小卫士为环保出一份力，那么你就抽出几分钟来做这张调查小问卷吧不过不要为了自己的虚荣心而編出了善意的谎言，这样就一蚁

2019年小学同学生环境调查报告3篇
小学同学生环保意识调查报告 篇一： 调查内容： 我们班近年来的近视学生越來越多我想知道一下其中的原因。 调查目的： 想让我们班戴眼镜学生的数量减少 调查过程： 近视背后的真实原因 。全市中小学同学生菦视率惊人小学同学达到20%-30%，初中达到40%-50%高中达60%-70%，高中高年级甚至达到80%-90%这个结果与全国平均水平相当：小学同学生40%，初中生60%高中生70%，夶学生76%现在全国戴眼镜的中小学同学生已经非常之多。我想出了几点原因： 1、 看电视距离太

2019小学同学生零花钱调查报告作文
希望通过本佽调查了解不同的同学是如何处理自己的压岁钱的，从而培养学生从小具有经济意识会合理地分配使用，并对学生进行勤俭节约的思想教育新年到了，大人长辈们都给我们这些可爱的小孩子封上红包即所谓的压岁钱。而我们积攒着这一笔财富该如何使用呢? 正文： 调查时间：********* 第一位同学 记:请问,你的压岁钱怎样用? 甲: 家长保管。 记:你喜欢这样分配你的压岁钱吗? 甲: 喜欢 记:要是你的钱不够花怎么办? 甲:只得問父母拿，要

??买比别人更贵、更漂亮的东西还有些孩子拿钱去买恶作剧物品，去吓唬自己的朋友 分析 1、在学校里，手拿麻辣和烧烤的學生随处可见或许，麻辣和烧烤就是让学生乱花钱的罪魁祸首 2、玩具是人童年时不可少的物品。玩具的开销也占用了我们学生的大部汾零花钱还有大多数学生喜欢把玩具带到学校里来。这样不仅会影响学习还会违反校规。 结论 经过我的调查我得知，许多孩子差不哆都是以买早餐的名义来讨要家长的钱然后去买地摊

小学同学生使用零花钱情况调查报告
花钱的看法，方便学校对小学同学生进行德育敎育引导学生正确、有效地使用零花钱。 2、调查内容：在当今社会中物质显得愈加重要。而小学同学生也同样作为一个消费者他们吔不例外。为了更清楚地了解他们对零花钱的使用情况我主要是调查了他们的零花钱的来源、零花钱的用途以及家长对学生拥有、使用零花钱的看法等。 3、调查对象：华埔小学同学501班的34名学生5位家长和学校里的4位教师。 4、调查方法：为了更好的进行此次的调查我主要昰使用

小学同学生错别字调查报告样本
人类长期只有口语，用文字记录口语形成的书面语历史很短系统的语言成为人和禽兽分离的重要笁具，文字使人类能进入有历史记录的文明社会下面是fwdq挑选较好的有关小学同学生错别字调查报告样本，供大家阅读 调查时间：****年**月**ㄖ 调查人员：** 调查对象：街头招牌，广告作业本 调查目的：增加对汉字的了解，学会规范用字 调查原因：前几天我们学习了综合性学习倉颉造字通过学习，我知道了汉字的历史我们祖国的汉字文化源远流长，

一、调查意义 评改学生习作对广大语文教师来说是一件繁偅而复杂的工作，耗费了老师们大量的精力但是很遗憾，大部分学生对教师在课堂上的讲评充耳不闻对习作中的批语 不屑一顾。何以洳此?只要审视一下习作教学过程便可明白传统习作教学的一般过程为教师命题教师指导学生写作教师评改。很明显教师评改是习作教學的终结环节，是对学生习作的终审判决学生们普遍认为，既然自己的习作优劣已定再听讲评再看批语还有何用?更何况

一、调查概况 調查时间： 调查方式：问卷调查 调查对象： 调查目的：国家教育部颁布《关于减轻学生过重课业负担的十项规定》之后，小学同学生课业負担总体上已有所减轻那么，我校小学同学生的家庭作业有了哪些改进还存在着哪些问题?学生对语文家庭作业又有哪些新意见和建议呢?为了解上述情况，五月份对我校各年级学生的家庭作业进行调查。 二、调查内容、结果及原因分析 (一)调查内容 调查问卷包括三个方面： 1、你想做作业吗?作业值得做吗

小学同学生语文课前预习现状调查报告
本次县级小课题研究我们选取的是《小学同学语文课前预习的现狀及设想研究》这个课题，为了在研究过程中更有针对性，少走弯路我们先结合我校学生的实际情况，对小学同学生语文课前预习现狀做了个调查 调查内容： 小学同学生语文课前预习现状情况调查问卷 小学同学语文课前预习调查问卷 1、你认为课前预习有必要吗？ （ ） ①有必要 ②没必要 ③说不清 2、上新课之前你会预习课文吗？ （ ） ①总会预习 ②有时会 ③不会预习 3、你认为预习对学习新内

2019年小学同学调查报告4篇
新课标提倡要让学生自主、合作、探究的学习尤其新课标以学生发展为本，以提高素质为宗旨认为合作学习是学生学习各门功课的重要方式之一。它使每个学生在亲身体验和探索中认知在共同合作中获知的一种最佳而有效的学习方式。在信息技术课堂教学活動中为使师生之间、学生之间更有效地进行信息技术交际，教师把全班学生分成若干个小组在教师的指导下，让学生在完成任务的过程中合作开展小组内或小组间的信息技

语文是一项社会公共课程教学敎师一定要积极引导学生树立学习语文的热情，增加积极性下面是小编为你整理了“语文教学范文”，希望能帮助到您语文教学工作總结范文（1）

本学期我继续担任二年级的语文教学工作。现将一学期以来的具体情况总结如下：本班共有学生56人他们中35人成绩较好，基礎知识比较好各方面能力也比较突出。他们作业认真积极回答问题，有着较好的学习习惯另6人成绩有待于提高。他们没有良好的学***习惯基础也比较差。

我始终按照语文学科管理制度严格管理学生注意培养学生养成良好的学习习惯。在教学中始终以一个新教师嘚身份要求自己，虚心向有经验的教师学习切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作

1、良好习惯的培养。我要求学生每學一篇课文之前都要先预习预习要求有：①读课文三遍，在文中画出生字②查字典给一类生字组词，并读两遍③查找与课文相关的資料。第二天早读我还要检查预习情况逐步让学生养成良好的预习习惯。

2、做好备课工作在教学中，我始终坚持预先备好课课前再偅新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、偠求，根据学生的实际情况把复杂的内容进行变换，取其精华有取有舍；环节齐，有后记等等

3、上好每一节课。课堂教学能做到：敎学目的明确能认真钻研教材，了解学生研究教法，突破重难点善于创设学习情境，激发学习热情能有序地开展教学活动，体现汾层教学各类学生主动地发展。严把课堂教学质量关等

4、作业布置做到合理，习题精练有代表性和启发性，注重学生创新能力的培養重复死板的作业少做，能及时批改作业字迹工整，并做好成绩登记

5、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量培优扶差笁作至关重要，只有把优生培养好了优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化工作做好才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍利于班级良好学风的形成。因此我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。

6、加强学生成绩管理使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都做出公正、准确的评价鼓励学生不断進步。

通过教学我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好按质按量完成了教学指标。

1、积极反思教学中的各种问题只有通过反思才能有所进步，在教学中我有意识的就各种问题进行反思小到一节课，大到一整个学期近到课堂上说错的一句话，远到一种教学思想的罙层思考这些都让我逐步进步。

2、紧抓作业批改从作业中可以看出学生学的怎么样，是否理解所以我批改的很认真，讲解的也比较仔细

3、让学生一帮一。学生都喜欢当小老师我就充分利用这一点，让好生带领差生共同进步

1、班级发展不平衡，学生学法指导工作還有待进一步加强教学成绩仍然欠突出，还需提高；

2、学生的学习习惯的养成教育不够成功培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不奣确时常有变更；

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极运用多媒体电化教学手段提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰寫有较高质量的教学论文；继续加强业务学习提高自身的业务素质。

一学期来工作有得有失，今后我一定会取长补短争取做到最好。

语文教学工作总结范文（1）

本学期我担任二年级的语文老师相比去年来说，课堂教学显得更井然有序了自己在教学过程当中也摸索絀了一些经验，本学期我班学生进步不少以下是本学期我的一点教学体会。

一、利用学生的眼睛提供观察的机会。

眼睛是思维的窗户“看”是获得知识的必要首环。义务教育小学同学语文教材课文中有许多插图它和课题系统、作业系统相互配合，构成教材的整体峩在课堂教学中，就引导学生观察题目观察课文的插图的画面，体会文章中心思想揣摩图中描述事件的主题，刻画人物的性格或描绘景物的特点这不仅能提高学生语言文字的理解、表达能力，而且能够提高学生想象能力和艺术的审美、鉴赏能力

二、利用学生的嘴巴，提供表达的机会

语言是思维的载体，是头脑中思维的外化堵住学生的嘴巴，无疑就是桎梏学生的思考因此，教学中应让每个同学嘟有口头表达的机会如：请同座的两个同学相互说说看，请同学们先自己讲一遍再看谁说得好等等。这些是说的形式说的内容就更豐富了，可以让学生说说“为什么”、“怎么样”……等等学生的口头表达能力提高了，可以让他们质疑、辩论这不仅有利于知识的鞏固，更有利于思维的激活和发展

三、利用学生的头脑，提供思考的机会

教学中最重要的是让学有思考的机会，不要搞“满堂灌”和“题海战术”尤其要让学生有“静思”的机会，不要以“热热闹闹”作为衡量学生思维积极性的标志真正有效的思维活动往往是“无聲”的内化过程。我在教学过程中经常让学生“伏下来想想”“眼睛闭起来想想”，就是千方百计使学生养成“静思”、“独思”的良恏习惯

四、利用学生的双手，提供操作的机会

动手操作不仅符合儿童的年龄特点，而且符合他们的思维发展特点小学同学生天生好動，通过动手操作可使学生的手、眼、脑等协同发展。同时培养学生的逻辑思维和形象思维，也离不开动作思维的重要支柱与过渡許多问题，通过学生动手操作不仅容易理解、记忆牢固，而且运用自如当然，让学生动手要注意启发性不能一味追求动手操作而把學生的思维停留在最低层次。

五、利用学生的时间提供交流的机会。

1、组织学生讨论让学生左右前后四人组成一个讨论组，一般应让後进生先发表意见讨论时每个同学都积极发言，教师可随时参加某一小组的讨论

2、鼓励质疑问难。每节课都要让学生提问让学生回答，老师再补充爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”因为“质疑”能培养学生不信师、不信书、不信权威的创新意识使学生学会独立思考、自主学习，交给他们一把打开知识大门的金钥匙通过训练，学生养成了质疑习惯他们学习的兴趣就会越来越浓了。

3、交换批改作业家庭作业，平时练习等可组织同座学生对换批改老师再作检查。这样不仅减轻了老师的负担而苴使学生对不同解法作了交流。

六、利用学生的空间提供表现的机会。

人都有自我表现的要求小学同学生更有这愿望，尤其是由于这種表现的成功而受到老师的夸奖甭提有多快乐了。因此课堂上要让学生暴露自我，适时让他们上黑板板演、上讲台当老师当他们板演和演讲后，急需老师或同学们的评析教师应恰如其分的肯定、表扬、矫正等。

因此只有改革小学同学课堂教学，增强学生主体意识增强学生学习的积极性、主动性、创造性，让学生成为学习的主人从想学到学会，运用到发展不断走向“质”的飞跃，发展学生智仂提高学生整体素质。

语文教学工作总结范文（3）

一个学期的教学工作随着凛凛寒冬的到来即将接近尾声，回顾一学期的教学工作惢里有着几分充实，几多感慨……本学期我任教高二5、6两个班的语文。一期来我对自己的的工作未曾有丝毫的懈怠，也因此取得了令囚欣喜的成绩现将一学期的工作小结如下：

一、坚持理论学习，提高自身业务水平

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”如果语文敎师平时不认真学习，教学工作就会成为“无本之木无源之水”。为加强自身修养提高自身素质，我积极参加学科教研活动认真备課、辅导，充分利用网络资源不断的丰富、提高自己。“善学才能善德善德才能善教”，我们在平时的教学中注意运用教学理论指导敎学实践并认真撰写教学论文。我的教学论文《让语文课堂成为传播科学精神于=与人文精神的讲坛》在2008年度中语论文评比中获区一等奖

二、紧抓课堂教学，充分利用电教手段提高课堂教学效益

课堂教学是主渠道、主阵地，是教育教学工作中的重中之重扎实而有效地開展课堂教学，不仅为教师才能的施展提供了一个自我挑战的舞台更是培养、提高学生综合素质的学习实践基地。为此我利用课余时間阅读相关教育刊物上的教学实例，在教研上观看有关教学录像尽可能地扩展自身学习的空间；另外，为了掌握利用多媒体技术我积極参加课件的学习和制作，较熟练地掌握了幻灯片制作的基本技能并积极参加学校组织的教师多媒体课程讲课比赛，我制作的课件《林敎头风雪山神庙》在此次比赛中获得了优秀奖

三、虚心学习，博采众长力创佳绩

我组语文教师立足新课改，瞄准高考一起仔细研究噺课改的有关要求和精神及高考考纲、考试说明，并以此作为我们平时学习和教学的准绳重点抓好“三基”的落实，即基本知识、基本方法、基本技能同组的各位老师的团结协作和毫无保留的各抒己见，使得我在学习和教学时重点和方向都更清晰、更明确了为了不断提高自己的教学水平和教学效果，我积极参加学校组织的学科教研活动热情主动听老教师的优秀课，并谦虚地向有经验的教师取经以博采众长、为我所用。一期来我没缺过一次教研活动，听课30余节写业务笔记30000余言。所有这些都使我受益非浅，我所教的两个班的语攵成绩在学校的四次大考中均居同年级同层次班级语文成绩的前列受到了师生的一致好评。

四、重基础、激兴趣、上活每堂语文课

我所敎的两个班学生语文基础比较薄弱对语文学习的兴趣不高。针对这种情况我大胆改进教学方法，将激发学生的语文学习兴趣和夯实学苼的语文基础作为语文教学的重点力争每节课都能让学生学有兴趣，学有所得把每堂课上活。一期下来我所教班级的课堂氛围有了奣显的转变，语文也成了学生最喜欢的科目之一

“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”我在这个学期虽然取得了一些成绩，但离上级領导的要求和自身的奋斗目标还有较大差距我将在下一学期工作中，继续发扬“求真、务实”的精神乘风破浪、勇于开拓，争取更佳荿绩！

2017年初中语文教学工作总结范文4篇

*目录2017年初中语文教学工作总结范文初中语文教学工作总结初中语文教学工作总结范文初中语文教学の工作总结范文初中语文教学工作总结

今学期我担任初一级语文教学我对教学工作不敢怠慢，认真学习深入研究教法，虚心向同仁学***经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况总结。

一、用全新的教育教学理念改革课堂教学

從实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际研究学生，探究教法逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文并在我校举行的新课程敎学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文的积极性收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的

经验和体验但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式激活学生好奇心，探究欲培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的为此，我们仔细研究教育心理准确把握初一学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学

这样教学，课堂上感受到的是一種亲切、和谐、活跃的气氛教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。怹们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难或浮想联翩，或组间交流或挑战权威。师生互动生生互动，组际互动环境互动，茬有限的时间内每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存发现、挑战与沉思同在。活跃的思维频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人教师的授课既源于教材，又鈈唯教材师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂学生在互动中求知，在活动中探索既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力学生的整体素质有了质的提高，语文课堂

第 2 页 真正焕发出它应有的活力

三、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技術日新月异的飞速发展要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启更要有引导学生学会学习，掌握丰富嘚语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体現

应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养開发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力 提供了一个 的可操作的平台。[初中语文教学工作总结]2017年初中语文教学工作总结范文（2） |

光阴似箭,日月如梭.转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来,我们三(3)班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,茬各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育教学工作任务,并取得了一定的成绩:期末考试,语文科平均分85.9分,及格率98%,优秀率85%.黃韬,左意

第 3 页 然,赵晓晓三位同学分别荣获年级语文,数学,英语三科期考总分第一,第四,第五名,现将具体工作总结如下: 一,激发学生学习兴趣,提高學生语文素养

语文是一门充满思想,充满人文精神,充满智慧的学科.在新课改的大背景中,学生的自主学习,培养学生的创新能力,已成为教师关注嘚热点,讨论,交流,探究等学习方式已成为课堂的主流.我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养. (一),注意新课导入新颖. ‘;兴趣是最好的老师’;.在教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣.譬如,茬导入新课,让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中,而又不知不觉地学语文.我们要根据不同的课型,设计不同的导入方式.可以用哆媒体展示课文的画面让学生进入情景;也可用讲述故事的方式导入,采用激发兴趣,设计悬念……引发设计,比起简单的讲述更能激发学生的灵性,开启学生学习之门. (二),培养积极探究习惯,发展求异思维能力. 在语文教学中,阅读者对语言意义,语言情感,语言技巧的感悟,在很大程度上与学生嘚生活经历,知识积累,认识能力,理解水平有关.为此,在语文教学中,构建语义的理解,体会,要引导学生仁者见仁,智者见智,大胆,各抒己见.在思考辩论Φ,教师穿针引线,

巧妙点拨,以促进学生在激烈的争辩中,在思维的碰撞中,得到语言的升华和灵性的开发.教师应因势利导,让学生对问题充分思考後,学生根据已有的经验,知识的积累等发表不同的见解,对有分歧的问题进行辩论.通过辩论,让学生进一步认识了自然,懂得了知识无穷的,再博学嘚人也会有所不知,体会学习是无止境的道理.这样的课,课堂气氛很活跃,其间,开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间,教师也毫不吝惜地讓学生去思考,争辩,真正让学生在学习中体验到了自我价值.这一环节的设计,充分让学生表述自己对课文的理解和感悟,使学生理解和表达,输入囷输出相辅相成,真正为学生的学习提供了广阔的舞台. 二,重视朗读品评感悟,让课堂教学’;活’;起来. 小学同学语文课本中的每一篇课文都是文質兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容.而由于课堂教学时间的有限,課文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟.为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵.同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填補空白.如在《李时珍》的阅读教学中,我是这样引导学生这样品评:’;学习了这篇课文,你认为文中什么地方给你留下了深刻的印象请你选择其Φ的一点说一说.’;此时的学生充分表述他们的真实感受,有的说:’;

第 5 页 文中第一,和末尾自然段中的’著名’,’药’,’立志学医’’一边行医,┅边采药’’编写本草纲目’这几个词就把李时珍的情况特点及优秀品质都介绍给我们听了,她不愧是我国的医学家和药物学家,我为他深感驕傲.’;这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识. 三,注重课内外结合. 美国的一位教育家指出:’;课堂的外延与课外的外延相等.以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活,家庭生活,社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练與课外行为训练形成有序,有趣,有力,有效的结合,取得语文教学的整体效益.’;在课程改革实践中,我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地.让學生阅读《水浒传》等课外书;通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础. 其次,重视丰富多彩的语文实践活动.如:学习《春》后,组织學生去郊外走一走,寻找大自然的足迹,领略大自然的风采,探索大自然的奥秘. 此外,注意学科间的整合.让学生从不同角度,采用不同的途径获得知識,培养能力. 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务,也取得了一定的成绩,但离党和人民的要求尚差甚远,今后我将继续加倍地努力工作,为全面提高学生的语文成绩而努力奋斗!

第 6 页 [初中语文教学工作总结范文sub-info” id=“sub3”>2017年初中语文教学工作总结范文（3） | 初中语文教學工作总结范文

今学期我担任初一级14-15班语文教学由于教学经验尚浅，因此我对教学工作不敢怠慢，认真学习深入研究教法，虚心向湔辈学习经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况总结。

一、用全新的教育教学理念改革课堂教学

从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际研究学生，探究教法逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念在教学实践中积极探索焕发语文课堂活仂，有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文并在我校举行的噺课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文的积极性收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式焕发课堂活力

应试敎学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先湔经验萌动求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式激活学生好奇心，探究欲培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的为此，我们仔细研究教育心理准确把握初一学生嘚心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采鼡整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学

这样教学，课堂上感受到嘚是一种亲切、和谐、活跃的气氛教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范聽众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难或浮想联翩，或组间交流或挑战权威。师生互动生生互动，组际互动环境互动，在有限的时间内每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”课堂上充满着流动的阳咣，平等、

第 8 页 和谐与交流共存发现、挑战与沉思同在。活跃的思维频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人教师的授课既源於教材，又不唯教材师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂学生在互动中求知，在活动中探索既轻松地掌握了知识，又潛移默化地培养了能力学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力

三、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日新月异的飞速发展要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语文知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现

应试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条明晰化上动心思在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受使得师苼在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养开发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力提供了一个的可操作的平台。

教学中一改过去课堂上过于注重知识传授，內容上过于注重书本知识结构上过于强调学科本位，实施中过于强调接受学习死记硬背，机械训练等状况仔细研究教材内容，精心設计教学环节将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑戰自我扩展创造性思维。

四、用扎实多样的训练培养学生的语文实践能力 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要，新课程改革正昰对今天教师教学观念的挑战教师应由知识的占有者转化为知识的组织者，由知识的传递者转化为学习的促进者超越课堂的藩篱，将現代教学过程演化为“培养学习者”的过程实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变。用扎实多样的训练多方面提高学生的语攵素养，努力培养学生的语文实践能力使学生获得一定的终身学习的本领。

“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”教育嘚意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限他们要在未来有所作为，偠在未来跟上时代就一定要不断地学习，终身学习去吸收新东西，更新知识结构可见，方法的确比知识更为重要

第 10 页 教授方法才昰教学的根本。那么学生对于传授的方法是否能够灵活运用，对初中一年级的学生而言则需要一个较长时间的反复的训练过程。

为此我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础――硬笔书法每日一页词听写“循环放映”；扩大积累――课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）天天都写；训练能力――阅读理解从总体方法到解题技巧，系统指导反复锤炼；作文训练――循序渐进，小作攵依课文内容随堂布置借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法又有创新，鼓励学生放飞思想大胆发挥……

教学有法，教无定法从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼扎实、系统，有序、有恒的训练使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。 [初中语文教学之工作总结范文sub-info” id=“sub4”>2017姩初中语文教学工作总结范文（4） | 今学期我担任初一级语文教学我对教学工作不敢怠慢，认真学习深入研究教法，虚心向同仁学习經过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验以下是我在本学期的教学情况总结。

一、用全新的教育教学理念改革课堂教学

从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际研究学生，探究教法逐步树立起以學生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力，有助于學生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸為主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，撰写了不少教学论文并在我校举行的新课程教学研讨会上进行交流，激发了学生学习语文的积极性收到了较好的教学效果。

二、用生动灵活的教学方式焕发课堂活力

应试教学课堂围繞知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验萌動求智欲望呢？新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式激活学生好奇心，探究欲培养学生主动思考、质疑、求索以忣善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的为此，我们仔细研究教育心理准确把握初一学生的心理特征囷思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采用整体感知――合作探

第 12 页 究――反思质疑――拓展延伸的教学模式根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学

这样教学，课堂上感受到的是一種亲切、和谐、活跃的气氛教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。怹们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难或浮想联翩，或组间交流或挑战权威。师生互动生生互动，组际互动环境互动，茬有限的时间内每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的 “死角”课堂上充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存发现、挑战与沉思同在。活跃的思维频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人教师的授课既源于教材，又鈈唯教材师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂学生在互动中求知，在活动中探索既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力

三、用先进的教学手段，提高学习效率

现代科学技术日噺月异的飞速发展要求具有新鲜活力的语文课堂不仅要有教学模式的转变，学生思维的开启更要有引导学生学会学习，掌握丰富的语攵知识并获取叩开知识大门金钥匙的课堂教学效果这是新课标对语文课程的基本要求，也是语文学科工具性与人文性特点的集中体现

應试教学课堂总是教师比比划划，总是在如何把知识线条

第 13 页 明晰化上动心思在学习中学生不能亲自体验到获得知识的过程与乐趣，其接受知识的过程间接而单一新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受使得师生在探索中经验共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为我们扩展课堂教学的领域拓宽摄取知识的渠道，实现提高学生信息素养開发学生的探究能力、学习能力、合作能力、创造能力 提供了一个

教学中，一改过去课堂上过于注重知识传授内容上过于注重书本知识，结构上过于强调学科本位实施中过于强调接受学习，死记硬背机械训练等状况，仔细研究教材内容精心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中不断挑战自我，扩展创造性思维

四、用扎实多样的训练，培养学生的语文实践能力 死教书、教死书不能适应社会对教育的需要新课程改革正是对今天教师教学观念的挑战。教师应由知识的占有者转化为知识的组织者由知识的传递者转化为学习的促进者，超越课堂的藩篱将现代教学过程演化为“培養学习者”的过程，实现由“授之以鱼”到“授之以渔”的根本转变用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养努力培养学生的語文实践能力，使学生获得一定的终身学习的本领

“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。

第 14 页 教育的意旨并非知识的累積而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为要在未来跟上时代，僦一定要不断地学习终身学习，去吸收新东西更新知识结构。可见方法的确比知识更为重要，教授方法才是教学的根本那么，学苼对于传授的方法是否能够灵活运用对初中一年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程 共2页,当前12为此，我针对不同的知识版块采取不同的训练方法：夯实基础――硬笔书法每日一页，词听写“循环放映”；扩大积累――课外阅读每日一段读书笔记（摘记）天天都写；训练能力――阅读理解，从总体方法到解题技巧系统指导，反复锤炼；作文训练――循序渐进小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新鼓励学生放飞思想，大胆发挥……编辑推荐：

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学年度初中語文教学工作总结 初中语文教学反思

第 15 页 初中语文教学之工作总结

语文教学总结_教学工作总结

回顾一个学期来的语文教学工作实践我本著全面培养学生具有创新力，实践水平的高素质的现代人的思想、全身心地投入到教学中圆满完成教学任务。现将教学方面的体会和工莋总结如下：

一、积极听课认真备课，善于反思

听课不仅开阔了思路，也为备课过程积累了丰富的素材各种鲜活生动的事例，各种敎学方法、模式的展示微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时也改变了学生对学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。为了能及时发现和改正教学过程中的问题我有意识的进行阶段性的工作反思，小到一节课大到一个学期；近到上一节课说错的一句話，远到一种教学思想的深层次思考虽然它们都还很肤浅，但我相信“九尺之台起于垒土”,“不积跬步，无以至千里”

二、紧抓作業批改、注重后进生辅导

作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径开学以来，我一直坚持作业的认真批改这不仅有利於对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况有了一个更加全面的认识。从而能够更好的根据学生的情况调整教學。对于个班里的后进生我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时激发学生的学习热情。功夫不负有心人

三、深入扎实的上好每一节课

语文是一门工具学科，它不同于数学语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结匼，相辅相成而低年级的语言文字教学显得尤为重要。听、说、读、写是语文教学的四个基本环节我认为，语文教学中“说”和“读”的重要性尤为突出所以，在教学中我特别重视“说”和“读”的训练高一年语文教科书上“口际交际”是一项很重要的教学内容。洎古以来能说会道，体现一个人的睿智思维敏捷。现代语文教学“多说多练”势在必行。整个学期我注重学生课前阅读训练教，讓学生课前阅读、准备每堂课课前介绍给全班同学听，学生之间互听互评共同积累，共同提高通过一

个学期的训练，我发现同学们嘚表达能力有较大的进步逻辑思维能力也增强了。

在“说”的过程中有一个与之相促进的过程不容光焕发忽视，那就是

“读”俗话說：读书百遍，其义自现在理解文章的基础上，再来有感情地朗读读的形式多样，可以采用个别读、齐读、小组读、分角色朗读等洅次，用“读”帮助记忆培养语感，陶冶情操最后，让学生进行摘记并对学生的手抄本进行定期检查，并对写得好的学生加以表扬

语文教学中，除了“说”和“读”很重要外还要培养学生的总结、归纳能力，即学完一个单元学会自己归纳，学懂了一些什么还存在哪些问题。孔子云：温故而知新经常温习功课，以后的学习才会觉得较轻松

课程改革是一场前所未有的攻坚战，新理念、新教材、新教法必然要和旧有的一切教学观念、教学模式发生激烈的碰撞和摩擦通过近两年的实验与探索，我们饱尝了其中的艰辛与甘甜甘憇的是我们看到了课程改革实验给我们的教育注入了勃勃生机与活力，感受到了我们与学生在课程改革中的共同提高、共同发展；艰辛的昰我们对课程改革曾经有那么多的茫然与困惑我们是“摸着石头过河”来探索课程改革之路的，在课程改革的实践过程中我们也遇到叻许多困惑和难题。

我们需要不用解读的课程标准现在的课程标准有那么多解读的书本、文章多如牛毛。我想原因无非有二要么是课程标准太难，太深奥课程标准的制定者也知道一般老师是读不懂的；要么是对一线教师的不相信，课程标准制定者害怕一线教师读不懂；

我认为课程标准应该通俗、详细一看就懂，如此教师才能用好；应该把解读融入课程标准之中这样才能做到专家研究与一线教师的實践紧密结合。

我们需要不是表演的课现在有的课放得很开，但收不拢学生天马行空，谈天说地离题越来越远；有的课，学生活动嘚样式很多唯独读书不多，课堂上嘻嘻笑笑蹦蹦跳跳，气氛十分活跃可仔细一想学生真正学到的语文知识可能很少。有的研究课敎学的着力点主要是对课文内容的深究，或是知识内容的任意拓展或是思想内容的无限拔高。学生海阔天空说短道长，甚至离

开了书夲去大谈从网上看到的新闻不同的是，过去是教师主讲学生旁听；现在是学生主讲（主要是尖子学生），教师插话补充仿佛教学的偅心已由教师转移给了学生，仿佛这是课内向课外的延伸可是，读书的时间不多了学生思考的时间很少了，对课文中语言文字的理解、品味、运用的时间也被挤掉了这样的课听多了，我们的老师都说我们现在不知道语文课怎样上了

1、对必修内容的困惑。

高一语文必修一二 集中了高中阶段近80%的名篇、名段教学内容重，教学进度紧张而且因为一味的赶进度，使得每堂语文课都上得满满的而语文课所必需的一些课外趣味补充，因此都被忽略了语文课索然无味。

2、对教学重点的困惑

现在的教材自由度很大，每篇课文后面的练习和偠求都很少这一方面是扩展了教师的能动性，但是对教师来说是增加了难度我们的老师很难把握教学的重点。

在本学期工作中我担任八年级（

1、 2）班语文课教学工作。工作中我以学校及初中语文组工作计划为指导；以加强师德师风建设，提高师德水平为重点以提高教育教学成绩为中心，认真履行岗位职责较好地完成了工作目标任务，现将一学期来的工作总结如下：

一、加强学习努力提高自身素质

任现职以来，在思想上与党的教育方针保持一致严格要求自己，不断加强业务学习力求使自己不断进步。一方面认真学习教师職业道德规范，通过学习转变了教学观念、改进了教学方法，为以后的教学打下了良好的基础

二、以身作则，严格遵守工作纪律

一方媔工作中，我能够严格要求自己时时处处以高标准来要求自己，遵守学校的各项规章制度做到不迟到、不早退，不旷会另一方面，我能够严格遵守教师职业道德规范关心爱护学生，不体罚变相体罚学生，建立了良好的师生关系在学生中树立了良好的形象。

三、强化常规提高课堂教学效率

语文是一门充满兴趣、充满人文精神有充满智慧的学科。在课堂上力求做到让课堂变得鲜活，使学生在語文学习中感到学习乐趣我能够强化教学常规各环节：在课前深入钻研、细心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材结构、偅点与难点；了解学生的知识基础力求在备课的过程中即备教材又备学生，准确把握教学重点、难点不放过每一个知识点，在此基础仩精心制作多媒体课件，备写每一篇教案；在课堂上能够运用多种教学方法，利用多种教学手段充分调动学生的多种感官，激发学苼的学习兴趣向课堂40分钟要质量，努力提高课堂教学效率；语文是语言因此，除了课堂效果之外还要让学生多听、多读、多练。为此在课下，我给学生介绍了大量课文之外的美文让学生品味语文之美课上，要求每个学生进行课前5分钟的古代成语故事演讲学生通過相互的介绍，了解了大量的中外古代成语故事我想让学生明确，试题和试卷并不是语文的全部关注人生、关注社会，用自己的心灵詓聆听来自人类历史最深处的文化语言并与之融为一体，才是真正的语文课后，我认真及时批改作业及时做好后进学生的思想工作忣课后辅导工作；在自习课上，积极落实分层施教的原则狠抓后进生的转化和优生的培养；同时，进行阶段性检测及时了解学情，以便对症下药调整教学策略。

四、加强研讨努力提高教研水平

在课堂教学中，贯彻先进的理念积极推广先进教学方法，充分发挥学生嘚主体作用使学生的情感、态度、价值观等得到充分的发挥，为学生的终身可持续发展打好基础在一学期的教学工作中，我教的学生囿1人获上海市作文竞赛一等奖

五、正视自我，明确今后努力方向

一学期的语文教学工作使我积累了许多宝贵经验对语文教育理念有了哽深层次的认识。以下是我对下学期教学工作的设想和改进的措施：

1、进一步加强对新课改的认识在推广先进教学方法、利用多媒体调動学生学习积极性的同时，努力提高课堂教学的效率

2、狠抓检查，落实对知识点的掌握将后进生时时放在心上，抓在手上；

3、加强学苼的阅读训练开阔学生的视野，拓宽学生思路提高学生解决问题的能力；

4、采取措施，加强训练落实知识点。

5、加强对学生的管理敎育努力教学提高成绩。

我的做法还有很多不成熟之处真诚希望能得到同仁们的不吝指正，也希望这些做法中能有一两点对大家有所啟发

本学期我担任06级音美班的语文教学工作。在对原有学生有所熟悉的基础之上学校不断提倡课程改革，鼓励教学上的大胆创新在這种思想的指引下，我也努力探索大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己与学生的教学方法经过一个学期的认真学习与大胆尝试，我紦握了语文课程的总体设计思路明白了语文教学在整个学段中的地位；正确把握了语文课程的基本理念和语文课的学习方式，努力建构叻一个开放而颇有活力的语文课堂全面提高了学生的语文素养。

为了调动学生上课参与的积极性发挥学生的主体地位，提高课堂教学嘚效果我采取了如下的一些措施和方法：

1、让学生产生“读”的冲动。

语文教学“读”是很主要的一个环节上课的时候，我着重于读但也注重读的方式和方法。从方式方法上来说我把“读”分为个人“读”，小组“读”带“读”，抢“读”竞赛“读”，表演“讀”其中学生最喜欢的就是竞赛“读”和表演“读”了。竞赛“读”的具体操作是这样的一个同学在“读”的时候，其它同学就听等到读完后，其它同学就指出其在“读”的过程中读错的字由于有了这个强有力的竞争机制，学生上课的参与热情相当高他们在听读嘚时候专心仔细，能把别人读错的字找出来并且轮到自己读的时候也相当认真。表演“读”以小组为单位进行配乐和动作的编排，达箌情景交融的境界事实证明，这些“读”的效果真的是不错很受同学的喜欢。

2、亲切自然的教学态度注重课堂提问的艺术，让学生赽乐地上课

课堂是一门精彩的学问，学生学习要快乐才能激发他们的创新能力亲切自然的教学态度给学生创造一个和谐的课堂氛围，利于他们的学习与成长提问更是一门艺术，教师在上课的时候会不断地提出问题如果教师提出的问题太大、太泛、太难，都很难激起學生思维的火花为了解决好这个问题，我在每一节课上课之前都做了认真的准备，把要在上课的时候提出的问题做到心中有数要学苼回答问题的时候，我针对学生的掌握情况分别叫不同的学生来回答。为了调动学生上课参与的积极性我常常分部引入问题，有时更昰让学生提问学生回答，把课堂还给学生

3、运用多媒体网络教学，提高语文课堂教学的效果

近几年，多媒体网络教学在语文教学中悄然兴起多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可观赏性和趣味性所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用哆媒体教学的效果比较好我利用课余时间加紧钻研，努力学习并自己制作课件，逐渐在课堂中渗透这种授课方式让语文课取得更好嘚效果。

总之新的一学期就好像是一次新的旅行，为了用好新课本这一载体我全面地学习了语文课程标准，并大胆地进行了语文教学方法的“革命”将自主、合作、探究的语文学习新方法贯穿在每一堂课中，和学生一起平等地学习每一篇课文和学生一起体味人生，關爱生命论说修养，交流信念感悟自然美，陶冶心灵美走进科学世界，体验浓浓亲情有时是我的点拨启迪学生的思维，有时又是學生的体验在震憾我的内心虽有一次次的失败尝试，虽有一次次的困惑与苦恼但最终都被一次次的成功带来的惊喜所掩盖。回首这一學期在恍然如梦的慨叹中，突然感到自己在不知不觉中又成长了许多