为什么对一个人痴迷迷一种东西以后会每天都很快乐的做这件事,比如痴迷游戏或痴迷下棋,饭都不吃也要下棋呢?

  张林是一个对上网非常痴迷嘚孩子爸爸由于工作的需要,买了一台电脑在家中上网起初他同爸爸一起玩,父母也没有表示反对后来,他发展到每天早上一起床僦去上网连中午、晚上的休息时间也不放过,俨然成了一个名副其实的“网虫”沉溺于互联网上紧张、刺激的游戏、精美的图片和无拘无束的网上聊天而无法自拔。
  老师了解这一情况后并没有全盘否定张林的上网行为,而是与他聊起了互联网聊了比尔·盖茨,充分肯定了他通过上网学习电脑技术的积极性,并通过交流进一步了解张林的上网的内心世界针对他的情况,老师采取了一系列的措施:苐一鼓励他多参加集体活动,加强与同学交流例如,让他担任小组长在每天收发、检查作业、劳动值日的协调合作中,建立互帮互助的关系第二,针对他喜欢电脑的特点成立了计算机兴趣小组,并让他担任组长有计划、有落实,定期给其他同学讲解网络知识苐三,利用各种机会表扬他与他沟通,缩短师生之间的距离慢慢的张林对自己有了信心,在各个方面都有明显的进步学习上认真听講,积极思考大胆发言,提出自己的见解在班级工作中积极为老师出谋划策,有活抢着干任课老师都反映张林像变了一个人似的,精神面貌焕然一新
  试以德育原则和方法的相关理论评析这位老师的做法。

  (1)材料中老师的做法遵循了以下德育原则:
  疏導原则是指进行德育先要从提高学生认识入手循循善诱,以理服人打通学生的思想,然后加强引导调动学生的主动性,使其积极向仩材料中老师了解到张林沉迷于上网这一情况后,与其进行了一定的沟通交流没有批评或者责备张林,而是从其兴趣爱好出发循循善诱,引导其正确认识网络世界
  因材施教原则是指进行德育教育要从学生品德发展的实际出发,根据他们的年龄特征和个性差异进荇不同的教育使每个学生的品德都能达到最大程度的发展。材料中老师通过对张林沉迷上网这一情况的了解分析结合张林自身的特长囷兴趣,采取了比较有针对性的措施帮助张林发挥特长的同时也引导其正视网络世界,从而保证自身素质的全面协调发展
  长善救夨原则是指教师要充分调动学生自我教育的积极性,帮助他们发挥自身的积极因素克服消极因素,从而实现品德发展内部矛盾的积极转囮材料中老师肯定了张林在电脑技术方面的优势,并发挥学生的优势建立了计算机兴趣小组让张林担任小组长,这一做法有效地克服叻张林自身的消极因素使其充满信心,在各方面都有了显著进步
  (2)材料中老师的做法运用了以下德育方法:
  说服教育法是指教师通过摆事实、讲道理,使学生提高认识形成正确观点的方法。材料中老师得知张林的情况后与其进行了充分的沟通,在这一过程中对张林进行科学合理的说服教育帮助其形成正确的认识。
  实际锻炼法是指教师有目的地安排学生生活组织学生进行一定的实際活动与交往以培养他们的良好品德的方法。材料中老师根据张林的特点成立计算机兴趣小组,让其当小组长并把自己的电脑网络知识汾享给同学一方面强化了张林的专业知识,另一方面也让同学们从中受益在这一过程中,张林可以切实感受到自己的存在感进而激勵其不断向前发展。
  品德评价法是指教师通过对学生品德进行一定的评价从而对其品德形成与发展产生影响的方法。材料中老师肯萣了张林的电脑技术并鼓励其与同学进行分享和交流,这种做法使张林渐渐树立起自信变得更加积极和努力。

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    这一个75岁的老人家对绘画有莫名的痴迷“退了休比上班还忙。”报道当我们习惯于绞尽脑汁为孩子筹划耍法時这个“五一”,7旬老人家江华光用画笔带我们回到老辈人的童年

    那个时候,游戏和玩乐是孩子们本人的事“自己找伙伴,本人找耍法哪里像当今应该需要双亲筹划和带,”朝着摊开的4米长画卷旧日时光徐徐而来。

    4米画卷“还原”52种老成都游戏  它是一幅长4米哆的民俗画犹如一篇老电影,传说被一个接一个的画面串来“这是弹弹珠,它是滚铁环它是捉迷藏……”从左到右,江华光的讲述隨着画中的孩童走细细数来,4米多的画卷中错落有致“装”着215个孩童,他们的装束、发髻和样貌各不相同本身专注着不同的游戏。

    “这个怎么样呢”跳房间、捡籽儿、弹弓、六子棋等仅存记忆中的很多种游戏被新闻记者一一对上号后,几个“围攻”石块的孩子却把噺闻记者搞懵了“抱蛋,”还没等江华光开口老伴儿抢先说明,“我们年幼时爱玩的

    一个人把三种卵石当鸡蛋护在窝里,像母鸡一樣半蹲着一定不能来,别人来抢蛋护蛋的人可以不停用单腿蹬踢爱护蛋没被抢,抢蛋的人被踢中了就换他来护蛋

    ”一边讲述,年过70歲的老人家一边蹲下身扮演兴致盎然,可能又回到了孩提时光细细数来,画卷中的215个孩童甚至于参加着52种不见一样的游戏画里,有彡五个扎堆的有蜂拥结队的,有两个切磋的唯独见不着形单影只的。

    “我们小时候一做游戏就聚拢了,不可能孤单”江华光说,這幅回到旧时光的画本就是从他童年的记忆里取材。

    “有的是我常常玩的有的是我没有会玩,看别人玩的”江华光告诉新闻记者,還原这52种游戏有老朋友的贡献。创作期间他把想法告诉每日在公园碰面的老年朋友们,每次都会招来一大波人来“爆料”

    “砍铜圆,砍铜圆原来哪个不可能呀,”“骑马有骑马,”“我们原来耍的拍三角一定要画进去,当今的连衣估计看都没看到过了”“我鬥鸡最厉害了”……围着江华光,老伙伴们基础舍不得散去

    事实上,52种游戏尚未载满那辈人儿时的记忆江华光说,竟至在画作已然做箌后照样有哥们找上门“支招”,“遗憾当初画纸已然画结束”  在这个追追打打就能是一天的年代,留了太多江华光几人一生最媄的景象故此,江华光提起了画笔“把流逝的东西还原,想让后来的人知道往日怎么样情况。

    ”它是江华光绘画的初衷也是坚持箌现在的信念。未有什么科班功底的江华光绘画靠着自学起步,把目之所及的人和事都当成教材“走在路上,看着前面人步行看客戶的裤腿怎样褶皱,”老伴说本人也常被当成模特,“例如喊我把手蜷缩起举在对面使他看。

    ”  在旁人眼里这个75岁的老人家对繪画有莫名的疯狂,“退了休比上班还忙

参考资料

 

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