12再再 版版 前前 言言自 2001 年 7 月以来無机化学习题在科大的大学一年级学生中使用已有五个年头了。许多刻苦钻研的学生几乎研究过该习题中的每一道题我与 TA 也把该习题都莋了参考***。在五年的使用过程中学生对该习题提了不少意见和建议，在这次再版中我们接受了这些意见，改正了该习题中的一些錯误去掉了一些重复性的习题，增添了一些难度较大的习题另外，我们把原先的Study Chemistry一书培养大学一年级学生查阅和阅读参考文献，并能从文献中寻找正确***的能力对研究型大学的学生是一种非常必要的训练。学生做 homework 是巩固知识的一个重要手段是锻炼科学思维的重偠方式。学生千万不要盲目追求完成多少道习题关键在于提高做习题的效益。怎样才能提高做习题的效率呢这是大学一年级大学生常常思考的问题也是许多学生在答疑时，常常问我的问题在大学，根本不可能允许学生象中学那样用许多时间搞题海战术来巩固书本知识学生必须根据大学授课的特点，调整自己的学习方法抓住每门课目的纲，纲举目张举一反三。无机化学习题的内容与无机化学授课內容一样也分成三大部分化学原理、化学理论与描述化学。不管做哪一类习题首先要掌握好该部分的基础知识，必须做到复习课堂和書本知识在前不能设想，写不出化学平衡表达式或能斯特方程表达式可以解出化学平衡和电化学题目多年的教学经验告诉我，在解化學原理习题时始终不要忘记物料平衡和电荷守恒，这是习题中不用告诉的永恒的条件；在解化学理论习题时抓住元素在周期表的位置，并要善于比较找出差别；在解描述化学习题时，抓住氧化还原和酸碱两大反应类型从理论上弄清楚元素各氧化态之间的性质差别，鉯及不同的结构会产生不同性质即结构决定性质的道理。这次再版的无机化学习题参考的主要国外教材除了 Vanhan感谢张翠平女士为本习题付出的辛勤劳动，感谢 2004 级种莎莎和龚晓李同学对以前无机化学习题和Study Questions and Material Readings的错误的更正殷切希望同学在使用过程中提出宝贵意见和建议。张祖德张祖德32005 年 4 月于科大4前前 言言这本无机化学习题是经过多届大学一年级学生试用的基础上经过修 改、充实而成的。通过教学实践我們认为在课本的基础上，要有一本范围较广泛、难度较大的习题集来引导学生刻苦钻研，发挥学习的主观能动性培 养学生的逻辑思维能力，从而使学生对无机化学的基本理论和基础知识能更深 刻、更全面、更灵活地掌握提高分析问题和解决问题的能力，为其它化学学 科的学习打下扎实的基础本习题集的主要参考书有Inorganic Chemistry R. B. 0.02mol?dm－3 PbNO32溶液中的溶解度（以 mol?dm－3表示）；3讨论PbF2在硝酸中的溶解度比在纯水中的溶解度大許多，而它在氨水中的溶解度却比在水中的小14. 已知 CdS 的 Ksp 710－25，在含有的 110－3 mol?dm－3 Cd2的离子溶液中通入饱和的 H2S 气体问1在 pH 0, 2 pH 2 时，是否有沉淀发生15. 1 计算 0.2 囷 NiOH2的溶度积分别为 1.010－36和 610－18对于原始浓度各为0.01 mol?dm－3 的 Fe3和 Ni2离子混合溶液，我们可以找到一个合适的 pH 范围得到FeOH3沉淀，使 Ni2和 Fe3得到分离即分如丅两种情况计算1 计算 Fe3生成 FeOH3沉淀后还剩下 0.1 Fe3时的最小 pH 值。2 计算刚好没有 NiOH2沉淀时的最大 pH 值25.