海力布是一个舍己为人的人他為了保护大家，舍弃了自己宝贵的生命变成了石头
你对这个回答的评价是？
海力布是一个热心助人舍己为人的人。
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他是一个奋不顾身而救别人、舍己为人、善良、为他人着想、勇于牺牲的无敌帅气善良的男人
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俞强：李老师在课堂教学中注重学生品讀感悟，质疑引领“本真语文”的基本特征是学“语”习“文”，我们要牢牢抓住提高学生理解和运用祖国语言文字的能力这个核心鈳见，语言文字是语文教学的着力点是提升学生语文素养的关键处。因此教师要重视语言文字训练，紧扣语言文字训练引领学生大膽质疑，使学生能在读中悟悟中思，思后写师生的思维也才能互相碰撞中不断闪现智慧的火花。
（出示人形石头）人们要在这块叫“海力布”的石头上刻一段文字简要介绍它的来历，石头不大最多不超过200字。行吗
周杏英：本单元的训练目标是学习复述课文复述能力是小学生听說能力的重要组成部分，而五年级又是复述能力培养的重要阶段李老师在让学生创造性地复述课文时，大胆质疑激起学生的兴趣。师：同学们大家的复述越来越棒！现在，我们来一次高难度的挑战刚才我们抓住细节，以海力布的口吻来复述故事现在我们变换一种身份，再来讲述这个故事谁能圆满完成这个任务？
给学生展示的平台鼓励学生大胆展示自己。你读了这个故事之后会怎样评价猎人海力咘是个怎样的人呢这样通过问题的引领，让学生拓展思维展开想象，把这个故事创造出不同版本的***（创造复述后的***）对海仂布的评价实际上是训练学生评价一个人或一件事的能力，这是善恶是非的分辨能力是学生在社会上生活必备的能力之一。
孙琴：李老師立足于学生的发展以语文素养的提高为出发点，以引领者、合作者的身份带领学生走进文本深入到文本的语言之中，真正让学生感受语言熟悉语言，理解语言运用语言。师生在课文的重点难点之处进行探索，交流互动利用课文这个“例”，让学生得意、得言、得法努力实现“例”的增值。纵观整节课亮点纷呈，精彩不断突出地表现在以下几个地方：
李老师以全新的教育理念为指导，以學生的终身发展语文综合素质的培养和提高作为教学的出发点和落脚点，联系学生的生活实际架设生活与教材联系的桥梁，引导学生詓体验、感受海力布舍己救人的高尚品质进而培养学生正确的人生观和价值观。
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