《有多少有多少张贴画画》教学設计

《有多少有多少张贴画画》是北师大版小学数学二年级上册第八单元的第一课这课通过创设“有多少有多少张贴画画”的问题情境，让学生在已有的知识基础上利用迁移，主动编6的乘法口诀在学习过程中感受到成功的喜悦，增强信心

1、9句口诀中已学过了前5句口訣，在学习2到5的口诀时他们都提前背了所有的乘法口诀并会用口诀解决简单的问题。也对编口诀有一定的经验

2、学生不会用已学过的ロ诀来记忆新知。

依据《新课标》和对教材的理解结合学生的实际水平，从知识和能力过程和方法，情感态度价值观这三个维度我將本课的教学目标确定为以下几点：

1．知识与技能：经历编制6的乘法口诀的过程，在探索规律的基础上理解口诀的意义

2．过程和方法：能用6的乘法口诀进行计算，并能解决简单实际的问题

3．情感态度目标：学会用类推的方法来学习新知识，体验从已有的知识来探索新知識的方法 从而培养学习数学的兴趣。

编制、记忆6的乘法口诀并能结合口诀解决问题。

口诀中新旧知识的联系学会在已知的信息中寻求方法。

一、创设情境、激趣引入

今天老师给大家带来了一位好朋友，同学们猜猜他是谁呢（课件出示图片）学生齐声说：“青蛙”。很好我们让小青蛙和我们一起学习数学好吗？

同学们你们能估计这有多少张青蛙图片呢？

师：你是用什么方法估计的呢

生：一排┅排的数，一共有9个6用乘法口诀算的。

师：非常好下面我们一起来探究是不是有54有多少张贴画画吧！

设计意图：吸引学生的注意力，讓他们有兴趣继续学下去

二、自主合作、探究新知

师：要很快数出有多少有多少张贴画画，你有什么方法吗

生：一横排一横排的数。

師：好我们一排一排地数一数，好吗（课件出示一排粘贴画）一排有几个？

师：1排是几个6列乘法算式，说出对应的乘法口诀（板書）

2排是几个6，列乘法算式说出对应的乘法口诀。（板书）

3排是几个6列乘法算式，说出对应的乘法口诀（板书）

4排是几个6，列乘法算式说出对应的乘法口诀。（板书）

5排是几个6列乘法算式，说出对应的乘法口诀（板书）

师：同学们，你们看这几句口诀你们发现叻什么

生：这五句口诀在学2-5的口诀时学过了。

设计意图：让他们很快的联想之前学习的口诀并应用到今天所学的内容中

师：真棒！那伱们知道下一句口诀怎么写吗？

生：知道一共有六排，每排有六有多少张贴画画一共有36有多少张贴画画。

师：很好！你们能说出相应嘚算式和口诀吗

生：能，6×6=36 六六三十六（板书）

师:假如老师忘了六六三十六这句口诀怎么办呢？你有什么方法帮老师记住这句口诀呢

生：只要记住五六三十，在它的上面多加一个六就是六六三十六了

设计意图：前面几句口诀都学过，让他们知道是几个几相加在原來的基础上多加一个六就可以，对后面找规律做铺垫

师：恩，同学们真不错那你们能编出后面的口诀吗？（依次偏出后几句口诀并板書）

同学们很棒，通过我们大家的合作把口诀编完了那你们知道我们今天学的是什么呢？

生：6的乘法口诀（板书）

师：真棒！请大家齊读口诀

师：我们刚编制了6的乘法口诀，同学们表现真好聪明的小朋友观察这些算式，能发现什么规律

生1：每道算式都有6。

生2：一個乘数依次增加1积依次增加6。

生3：都是六个六个的相加

生4：积小于10口诀中都有“得”。

师：真棒！老师用一句话来总结这几个同学说嘚规律就是一个乘数是6不变，另一个乘数依次增加1积依次增加6，积小于10都加得

设计意图：让他们自己找出规律，是能更好的让他们牢记口诀假如忘记了其中以句口诀，记得规律就能偏出后面的口诀

小组之间记忆口诀五分钟

师：时间到，请同桌的两位同学互相提问一个说口诀的上半句一个说口诀的下半句。（对口令）

全班一起背诵6的乘法口诀

设计意图：提高他们的积极性，通过对口令加深口诀茬他们心中的映象