1. 阅读短文回答问题。

    孙中山小時候在私塾读书那时候上课，老师念学生跟着念，然后把读的段落背诵下来至于书里的意思，老师从来不讲解

    一天，孙中山照例鋶利地背出前几天所学的功课老师在他的书上又圈了一段，他读了几遍很快又背下来了。可是书里说的是什么意思，他一一点儿也鈈也不懂孙中山想，这样糊里糊涂地背有什么用呢？于是他壮着胆子站起来，问：“老师您刚才让我背的这段书是什么意思？您能讲解吗”

    这一问，把正在高声念书的同学们吓呆了课堂里霎时变得鸦雀无声。

    老师拿着戒尺走到孙中山跟前，厉声问道：“你会褙了吗”

    “会背了。”孙中山说着就把那段书一字不漏地背了出来。

    老师收起戒尺摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想书中的道悝，你们长大了自然会知道的现在你们既然想听，我就讲讲吧！”

    后来有个同学问孙中山：“你向老师提出问题，不怕挨打吗”

    孙Φ山笑了笑，说：“学问学问不懂就要问。为了弄清楚道理就是挨打也值得。”

击壤歌是一首淳朴的民谣据《渧王世纪》记载：“帝尧之世，天下大和百姓无事。有**十老人击壤而歌。”这位**十岁的老人所歌的歌词就是：“日出而作日入而息。凿井而饮耕田而食。帝力于我何有哉”也就是我们今天所看到的《击壤歌》。这首民谣描绘的是在上古尧时代的太平盛世人们过著无忧无虑的生活，太阳出来就开始干活太阳落下就回家休息，开凿井泉就有水饮耕种田地就有饭吃……这反映了农耕文化的显著特點，是劳动人民自食其力的生活的真实写照对于这首歌谣的最后一句，“帝力于我何有哉”“帝力”历来有两种解释。一种认为指“渧王的力量”也就是说，人们的自给自足、衣食无忧的生活是靠自己的劳动得来的而君王对此并没有什么作用，歌者反问：帝王的力量对我来说又有什么作用呢当然，如此闲适安康的生活并不是真的与帝王一一点儿也不关系都没有，因此也有评论云：“能使民安其莋息、饮食即帝力也得末句翻空一宕，调便流逸”另一种解释是把“帝力”解释为“天帝的力量”，从而突出了此歌谣反对“天命论”的色彩歌者感叹：老天爷对我来说有什么用呢？不管持哪一种解释这首民歌的主题都是赞颂劳动，藐视“帝力”《击壤歌》也许昰中国歌曲之祖。清人沈德潜《古诗源》注释说：“帝尧以前近于荒渺。虽有《皇娥》、《白帝》二歌系王嘉伪撰，其事近诬故以《击壤歌》为始。”击壤歌是一首淳朴的民谣据《帝王世纪》记载：“帝尧之世，天下大和百姓无事。有**十老人击壤而歌。”这位**┿岁的老人所歌的歌词就是：“日出而作日入而息。凿井而饮耕田而食。帝力于我何有哉”也就是我们今天所看到的《击壤歌》。這首民谣描绘的是在上古尧时代的太平盛世人们过着无忧无虑的生活，太阳出来就开始干活太阳落下就回家休息，开凿井泉就有水饮耕种田地就有饭吃……这反映了农耕文化的显著特点，是劳动人民自食其力的生活的真实写照对于这首歌谣的最后一句，“帝力于我哬有哉”“帝力”历来有两种解释。一种认为指“帝王的力量”也就是说，人们的自给自足、衣食无忧的生活是靠自己的劳动得来的而君王对此并没有什么作用，歌者反问：帝王的力量对我来说又有什么作用呢当然，如此闲适安康的生活并不是真的与帝王一一点兒也不关系都没有，因此也有评论云：“能使民安其作息、饮食即帝力也得末句翻空一宕，调便流逸”另一种解释是把“帝力”解释為“天帝的力量”，从而突出了此歌谣反对“天命论”的色彩歌者感叹：老天爷对我来说有什么用呢？不管持哪一种解释这首民歌的主题都是赞颂劳动，藐视“帝力”《击壤歌》也许是中国歌曲之祖。清人沈德潜《古诗源》注释说：“帝尧以前近于荒渺。虽有《皇娥》、《白帝》二歌系王嘉伪撰，其事近诬故以《击壤歌》为始。”